Λύστε το παζλ: Ελληνικό πολεμικό πλοίο. Εκπαιδευτική πύλη Σύντομες οδηγίες για δασκάλους, εκπαιδευτικούς

Πνευματικό παιχνίδι για την Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου στην Ε' Δημοτικού Δικό του παζλ με θέμα: «Ο πολιτισμός της Αρχαίας Ελλάδας».

Πρόοδος εκδήλωσης:
Κύριος:Καλησπέρα, παιδιά και αγαπητοί καλεσμένοι! Σήμερα κάνουμε το δικό μας παιχνίδι. Το όνομα του παιχνιδιού μεταφράζεται στα ρωσικά ως "Πάρτε ένα ρίσκο!" «Δεν υπάρχουν τέτοιες διατάξεις και δεν υπάρχουν τόσο ασήμαντα θέματα στα οποία δεν θα μπορούσε να εκδηλωθεί η σοφία», είπε ο LN. Τολστόι. Το παιχνίδι είναι ένας διαγωνισμός γνώσης, ευρηματικότητας, συλλογικότητας.
Στο παιχνίδι μας θα συμμετέχουν 2 ομάδες. 1 ομάδα "Προμηθέας" και 2 ομάδα "Σπάρτη" ​​τους ζητάμε να πάρουν τις θέσεις τους στα τραπέζια του παιχνιδιού.
Ήχοι μουσικής:«Συρτάκι».
Παρουσιάζεται η σύνθεση της κριτικής επιτροπής.
Οι κανόνες του παιχνιδιού.
Το παιχνίδι αποτελείται από 5 γύρους. 1. Γύρος - «Σχολείο στην Αρχαία Ελλάδα», 2. Γύρος - «Μεγάλοι άνθρωποι», 3. Γύρος - «Τέχνη», 4. Γύρος - «Θεοί της Αρχαίας Ελλάδας», 5. Στρογγυλός - «Φτερωτές λέξεις». Για κάθε ένα από τα θέματα, δίνονται 5 ερωτήσεις διαφορετικού βαθμού αξίας - 10, 20, 30, 40 και 50 μονάδες. Οι ομάδες απαντούν γραπτώς σε ερωτήσεις.
Η ομάδα που απάντησε στην ερώτηση σωστά και γρηγορότερα από τις άλλες έχει το δικαίωμα να επιλέξει πρώτα το θέμα και τον αριθμό της ερώτησης.
Ο χρόνος για συζήτηση είναι 1 λεπτό. Μετά από 1 λεπτό, στο σήμα, οι ομάδες σημειώνουν την έκδοσή τους στη φόρμα απάντησης και τη δίνουν στην κριτική επιτροπή, ενώ εάν η ομάδα δεν είναι σίγουρη, τότε η απάντηση μπορεί να μην υποβληθεί καθόλου.
Εάν η απάντηση είναι σωστή, η ομάδα λαμβάνει έναν αριθμό πόντων ίσο με το κόστος της ερώτησης. Σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, η ομάδα χάνει έναν αριθμό βαθμών ίσο με το κόστος της ερώτησης.
Το παιχνίδι τελειώνει μόνο όταν έχουν παιχτεί όλες οι ερωτήσεις. Επιστρέφουμε στις ερωτήσεις που έμειναν χωρίς σωστή απάντηση στο τέλος όλου του παιχνιδιού. Στο παιχνίδι μας, υπάρχει μια υπόδειξη με τη μορφή rebus για τις ερωτήσεις που τίθενται. Αφού το μαντέψετε, θα βρείτε τη σωστή απάντηση.

Κύριος:
Θα σας διαβάσω ένα ποίημα του Σεργκέι Γιεσένιν και πρέπει να καθορίσετε σε ποιο κράτος το αφιέρωσε.
Ο πανίσχυρος Αχιλλέας συνέτριψε τα οχυρά της Τροίας.
Ο λαμπρός Πάτροκλος πέθαινε, χτυπήθηκε.
Και ο Έκτορας σκούπισε το σπαθί του στο γρασίδι
Και έριξε ανθισμένους λεύκους στον εχθρό.

Η σόγια πέταξε με πένθος πάνω από τις στάχτες,
Και το μισοφέγγαρο έσπασε το δίκτυο των χιτώνων.
Ο κουρασμένος Αχιλλέας έπεσε στο έδαφος,
Μετέφερε τον δολοφονηθέντα στην πατρίδα του...
Απαντήσεις παιδιών.

Θέμα: ΑΡΧΑΙΑ ΡΩΜΗ (μάθημα παζλ)

Στόχοι:συστηματοποίηση γνώσεων για την Αρχαία Ρώμη, για εξαιρετικές προσωπικότητες, γεγονότα. να εδραιώσει τις γνώσεις των μαθητών για τις ιστορικές έννοιες. να αναπτύξουν δεξιότητες στην εργασία με διάφορα παζλ, να διδάξουν πώς να συνθέτουν δημιουργικά έργα. καλλιεργούν την αίσθηση της ομαδικής εργασίας και της συνεργασίας όταν εργάζονται σε ομάδες.

Εξοπλισμός: παζλ, σταυρόλεξα (για κάθε ομάδα), κάρτες με εργασίες.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Ι. Οργανωτική στιγμή.

Ο δάσκαλος μιλάει για τους στόχους και τους στόχους του μαθήματος, μοιράζει την τάξη σε ομάδες.

II. Εργαστείτε σε ομάδες με παζλ.

1. Παιχνίδι "Μάθετε τη λέξη" (αξιομνημόνευτα μέρη της Ρώμης).Εισαγάγετε γράμματα και εξηγήστε τη σημασία αυτών των μνημείων για τους Ρωμαίους.

1) Μια σελ. (Το αμφιθέατρο είναι ένα ειδικό κτίριο για

παιχνίδια μονομάχων.)

1. 
   F m. (Το φόρουμ είναι η κεντρική πλατεία της πόλης της Ρώμης.)
2. 
   Εσείς. (Τα λουτρά είναι ρωμαϊκά λουτρά.)
3. 
   Στο δ. (Το υδραγωγείο είναι μια τοξωτή γέφυρα πάνω από την οποία

1. 
   K y. (Το Κολοσσαίο είναι το μεγαλύτερο αμφιθέατρο στη Ρώμη.)

1. 
   Μ οπε (Το Champ de Mars είναι μια μεγάλη πεδιάδα έξω από το τείχος της πόλης όπου συγκεντρώθηκαν οι πολίτες της Ρώμης.)
2. 
   P _ __ n. (Το Πάνθεον είναι ο «ναός όλων των θεών» από τούβλα και σκυρόδεμα.)
3. 
   Κ αΤ α. (Η στήλη του Τραϊανού είναι μια στήλη που χτίστηκε προς τιμήν της νίκης του αυτοκράτορα στον Δούναβη.)

1. 
   Β και γ κ. (Το Circus Maximus είναι ένας χώρος για

2. Το παιχνίδι "Shifters" (θεοί της Ρώμης).

Συλλέξτε το όνομα του Ρωμαίου θεού από τα γράμματα, πείτε τι γνωρίζετε για αυτόν. Ένα γράμμα στο ανάποδο είναι περιττό.

ΝΟΥΡΤΗΣ (Ο Κρόνος είναι ο θεός της γεωργίας, της αμπελουργίας). TIRAPUE (Ο Δίας είναι ο θεός του ουρανού, των καταιγίδων, ο βασιλιάς των θεών). ARKENEV (Η Αφροδίτη είναι η θεά των κήπων, της αγάπης, της ομορφιάς).ΡΕΣΜΑ (Ο Άρης είναι ο θεός του πολέμου).

NASYUNO (Η Juno είναι η θεά της μητρότητας, οι γυναίκες). SU WATE (Η Vesta είναι η θεά της εστίας).ΟΥΤΕΠΝΙΝ (Ο Ποσειδώνας είναι ο θεός της θάλασσας, του νερού).ΚΟΥΡΕΜΙΡΑ (Ο Ερμής είναι ο θεός του εμπορίου.)

3. Παιχνίδι «Λογική Αλυσίδα» (γεγονότα της ιστορίας της Ρώμης).

και ποια λέξη σε αυτή τη λίστα είναι περιττή.

1) Tribune, yuger, Gracchi, νόμος, αγρότες, Brutus.

(Οι αδερφοί Gracchi ήταν tribunes του λαού στη Ρώμη, εφάρμοσαν το νόμο σύμφωνα με τον οποίο καμία οικογένεια δεν πρέπει να χρησιμοποιεί περισσότερους από χίλιους Jugers (περίπου το ένα τέταρτο των εκταρίων) κρατικής γης. Ο νόμος για την αναδιανομή της γης ήταν επωφελής για τους απλούς αγρότες. Η περιττή λέξη «Βρούτος» -Γερουσιαστής που σκότωσε τον Καίσαρα.)

2) Καρχηδόνα, Πύρρος, Λεγεώνα, Αννίβας, Μεσόγειος, Πό.

(Τον ΙΙΙ αιώνα π.Χ., έγιναν πόλεμοι μεταξύ Ρώμης και Καρχηδόνας για επιρροή στη Μεσόγειο. Ο Καρχηδόνιος διοικητής Αννίβας επιτέθηκε στη Ρώμη, πλησίασε τον ποταμό Πάδο, ενώθηκε με τους Γαλάτες και πολέμησε με τη ρωμαϊκή λεγεώνα. Η περιττή λέξη "Πύρρος" είναι ένας διοικητής, που πολέμησε με τους Γαλάτες τον 4ο αιώνα π.Χ.)

3) Κάπουα, Βεζούβιος, κολώνες, Σπάρτακος, Κράσα, μονομάχοι.

(Στη σχολή μονομάχων της Κάπουα το 74 π.Χ. ξέσπασε εξέγερση υπό την ηγεσία του Σπάρτακου. Οι φυγάδες μονομάχοι ίδρυσαν στρατόπεδο στην κορυφή του Βεζούβιου, σκλάβοι από τα γύρω κτήματα ήρθαν εδώ, από εδώ ξεκίνησαν οι επαναστάτες την εκστρατεία τους στην Ιταλία Το 71 π.Χ. ο στρατός του Σπάρτακου συγκρούστηκε με τον στρατό του Κράσσου και ηττήθηκε.Η περιττή λέξη "στήλες" - αγρότες που έπαιρναν τη γη για καλλιέργεια.)

4) Brennus, Scipio, Γαλάτες, χήνες, χρυσός, Καπιτώλιο.

(Τον IV αιώνα π.Χ., οι Γαλάτες επιτέθηκαν στη Ρώμη από τα βόρεια, οι Ρωμαίοι ηττήθηκαν, μόνο ο λόφος του Καπιτωλίου αντιστάθηκε. Οι Ρωμαίοι ήταν εξαντλημένοι και δεν άκουσαν την προσέγγιση του εχθρού. . Ο αρχηγός των Γαλατών Brennus ζήτησε χρυσό από οι Ρωμαίοι για να πληρώσουν. Η περιττή λέξη «Σκιπίων» είναι ο διοικητής που νίκησε τον Αννίβα.)

5) Κωνσταντίνος, Βυζάντιο, Νέρων, αυτοκράτορας, επίσκοπος, εκκλησία.

(Υπό τον αυτοκράτορα Κωνσταντίνο σεIVαιώνα η πρωτεύουσα της αυτοκρατορίας μεταφέρθηκε στη θέση της ελληνικής πόλης του Βυζαντίου. Κατά τη διάρκεια της βασιλείας του έγιναν πολλά για τους χριστιανούς: δημιουργήθηκαν χριστιανικές οργανώσεις.-εκκλησιών, οι ιερείς εξέλεγαν αρχηγό - επίσκοπο. Περιττή λέξη "Νέρων" - ο απαίσιος αυτοκράτοραςΕγώαιώνα μ.Χ NS.)

Κάθετα: 2.Νόμος του Gracchus για την αναδιανομή της γης. 4. Μάχη των Καννών. 5. Ίδρυση της δημοκρατίας. 6. Η πτώση της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας.

5. Το σταυρόλεξο.

Αυτή η εργασία μπορεί να δοθεί αντί για σταυρόλεξο. Ο δάσκαλος ρωτά την πρώτη λέξη, ρωτά τι σημαίνει και καλεί τα παιδιά να συνεχίσουν να εργάζονται πάνω στο δικό τους σταυρόλεξο. Οι ομάδες λαμβάνουν πόντους για διασταυρούμενες γραμμές και για εξηγήσεις.

Για παράδειγμα:

1. Ένας από τους θρυλικούς ιδρυτές της Ρώμης. 2. Μετανάστες από τα κατακτημένα εδάφη. 3. Δημογεροντία. 4. Άρχοντας της Ρώμης. 5. Ηγεμόνας της Ρώμης επί Δημοκρατίας. 6. Αξιωματούχος που εκλέγεται μεταξύ των πληβείων. 7. Σκλάβοι που παίζουν σε αμφιθέατρα. 8. Ένας κυβερνήτης με απεριόριστη δύναμη. 9. Αγρότες που έπαιρναν γη για καλλιέργεια. 10. Απόγονοι των ιδρυτών της Ρώμης.

• 
  Τι είναι η οριζόντια λέξη-κλειδί;
• 
  Τι σημαίνει αυτή η έννοια;

32

Μάθημα - κουίζ

για την ιστορία του αρχαίου κόσμου για μαθητές της 5ης τάξης

Τύπος μαθήματος:μάθημα επανάληψης και συστηματοποίησης της γνώσης.

Μορφή διεξαγωγής:μάθημα - κουίζ

Στόχοι μαθήματος:

επαναλάβετε με παιχνιδιάρικο τρόπο, προηγουμένως μελετημένο υλικό.

να εδραιώσει τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με την ιστορία του αρχαίου κόσμου.

να αναπτύξουν το ενδιαφέρον των μαθητών για την ιστορία, τον αρχαίο πολιτισμό.

δημιουργία συνθηκών για την εκδήλωση των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών και την ικανότητα εργασίας σε ομάδα.

να αναπτύξουν την ικανότητα των μαθητών να απαντούν σε ερωτήσεις συνοπτικά και ξεκάθαρα.

Εγγραφή:

τραπέζια για τις ομάδες - συμμετέχοντες, καρέκλες για θεατές, τραπέζι για την κριτική επιτροπή.

έκθεση δημιουργικών εργασιών των μαθητών με θέμα "Ο αρχαίος κόσμος".

αφίσες στους τοίχους της μελέτης:

"Υπάρχει μόνο ένας θεός - η γνώση και ένας μόνο διάβολος - η άγνοια" (Σωκράτης)

«Η ιστορία είναι μάρτυρας αιώνων, δάδα αλήθειας, ψυχή μνήμης, δάσκαλος ζωής» (Κικέρων).

Εξοπλισμός:

αφίσες αρχαίου κόσμου?

χάρτες Αιγύπτου, Κίνας, Ινδίας, Μεσοποταμίας, Φοινίκης.

έκθεση βιβλίων με θέμα "Αρχαίος κόσμος"

κάρτες εργασίας?

μάρκες για θεατές?

κάρτες για μια οργανωτική στιγμή?

μετάλλια για επιβράβευση στο τέλος του παιχνιδιού - κουίζ.

Η διεξαγωγή αυτού του μαθήματος - κουίζ συνιστάται σε μαθητές της 5ης τάξης που μελετούν την ιστορία του Αρχαίου Κόσμου χρησιμοποιώντας ένα εγχειρίδιο για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα της τάξης 5 / E.V. Saplina, B.S. Lyapustin, Α.Ι. Saplin - 2nd ed., M .; Bustard 2002

Δομή μαθήματος:

Οργανωτική στιγμή

Χαιρετισμούς ομάδας

Ζέσταμα

Ιστορική ποικιλία

Ονομάστε τη χώρα

Φυσική αγωγή

Λύσε το παζλ

Διαγωνισμός καπεταναίων

Σύνοψη του μαθήματος και επιβράβευση των ομάδων

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

Στο παιχνίδι – κουίζ συμμετέχουν μαθητές της Ε’ τάξης. Πριν την έναρξη του κουίζ, οι μαθητές επιλέγουν συμμετέχοντες, χωρίζονται σε 2 ομάδες των 7-8 ατόμων, εξοικειώνονται με τους κανόνες του παιχνιδιού, τη δομή του. Κάθε ομάδα επιλέγει ένα όνομα για την ομάδα της, σύνθημα, αρχηγούς. Το παιχνίδι – κουίζ μπορούν να το παρακολουθήσουν και να το παρακολουθήσουν θεατές: μαθητές άλλων τάξεων. Ο παρουσιαστής (δάσκαλος) ορίζει την κριτική επιτροπή του κουίζ (3-4 άτομα) από το κοινό ή τους προσκεκλημένους καθηγητές.

Οργανωτική στιγμή

Οι μαθητές κρατούν ψηλά τις προκαθορισμένες κάρτες για να ελέγξουν τη διάθεσή τους πριν ξεκινήσουν το παιχνίδι:

Χαιρετισμούς ομάδας

Οι ομάδες σηκώνονται μία προς μία, λένε το όνομα, εκφράζουν το μότο.

Ζέσταμα

Μέσα σε 3 λεπτά γίνονται ερωτήσεις στις ομάδες. Το καθήκον τους: ποιος θα απαντήσει σε 15 ερωτήσεις γρηγορότερα και πιο σωστά για κάθε ομάδα. Η κριτική επιτροπή παρακολουθεί την ώρα, μετράει τον αριθμό των σωστών απαντήσεων. Για τη σωστή απάντηση δίνεται 1 βαθμός. Το κοινό μπορεί να απαντήσει στις ερωτήσεις που μένουν αναπάντητα, λαμβάνοντας ένα διακριτικό για κάθε σωστή απάντηση.

1 ομάδα

2 ομάδα

Βαλσαμωμένο σώμα του νεκρού, τυλιγμένο με επιδέσμους (Μούμια).

Οικοδομικό υλικό στη Μεσοποταμία (Πηλός).

Γραφή εικόνων στη Φοινίκη και την Ελλάδα (Γράμματα)

Πλούσιοι, σεβαστοί άνθρωποι που κατέχουν την εξουσία (ευγενείς άνθρωποι)

Αξιόλογοι άρχοντες στην Αθήνα (Άρχοντες)

Αρχαίος αιγυπτιακός τάφος (Πυραμίδα)

Ομάδες ανθρώπων στις οποίες χωρίστηκε ο πληθυσμός στην Ινδία (Κάστες)

Μικρό ανεξάρτητο κράτος στην Ελλάδα (Πολιτική)

Σκλάβοι που πολέμησαν για τη διασκέδαση των Ρωμαίων (Μονομάχοι)

Μετανάστες στη Ρώμη από άλλες περιοχές (Πληβείοι)

Αιώνας (Αιώνας)

Πλήβειος αξιωματούχος (Βήμα)

13. Πρωτεύουσα της Μεσοποταμίας (Βαβυλών)

14. Δούλοι στη Σπάρτη (Είλωτες)

15 συσκευή κατεδάφισης τειχών φρουρίου (Εμβολο)

1. Μεταβίβαση ακινήτου για προσωρινή χρήση σε άλλο πρόσωπο έναντι ορισμένης αμοιβής (Ενοίκιο)

2. Επιστήμη που μελετά την ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας (Ιστορία)

3. Ευγενές πρόσωπο στην Αίγυπτο (Μεγιστάνας)

4. Κανόνες δεσμευτικοί για όλους τους κατοίκους του κράτους (Οι νόμοι)

5. Εικόνες για γραφή στην Αίγυπτο και την Κίνα (Ιερογλυφικά)

6. Το πρώτο πρόσωπο σύμφωνα με την Αγία Γραφή (Αδάμ)

7. Οικισμός με έδρα σε ξένες χώρες, μακριά από την πατρίδα (Η αποικία)

8. Βασιλιάς των αρχαίων Ελλήνων θεών (Δίας)

9. Η εξουσία του λαού στην Αρχαία Ελλάδα (Δημοκρατία)

10. Καταβολή του πληθυσμού στο κρατικό ταμείο (Φόροι)

11. Πίστη των ανθρώπων σε θεούς, πνεύματα, υπερφυσικές δυνάμεις (Θρησκεία)

12. Ηγεμόνας της Αιγύπτου (Φαραώ)

13. Υλικό γραφής από δέρμα (Περγαμηνή)

14. Το βιβλίο με τη μορφή σωλήνα στην Αίγυπτο ( Πάπυρος)

15. Κρατικό αποθετήριο χρημάτων (Θησαυροφυλάκιο)

Ιστορική ποικιλία

Αποτελείται από πολλές μίνι εργασίες. Κάθε εργασία περιλαμβάνει 2 άτομα από την ομάδα. Για τη σωστή απάντηση δίνεται 1 βαθμός. Το κοινό μπορεί να απαντήσει στις ερωτήσεις που μένουν αναπάντητα, λαμβάνοντας ένα διακριτικό για κάθε σωστή απάντηση. Ξεκινά η ομάδα με τους λιγότερους βαθμούς στην προθέρμανση.

Ασκηση 1.

Οι συμμετέχοντες φωνάζουν εναλλάξ τα ονόματα των θεών και των θεών, η ομάδα που έδωσε το τελευταίο όνομα στο όνομα κερδίζει.

Εργασία 2.

Στους συμμετέχοντες προσφέρεται ένας θαυμαστής καρτών με ερωτήσεις, οι οποίες βγαίνουν μία προς μία. Ο καθένας λαμβάνει 4 ερωτήσεις:

Σε ποια χώρα εφευρέθηκε το χαρτί και το χαρτονόμισμα;

/ Ινδία, Κίνα, Βαβυλώνα, Αίγυπτος / (ΚΙΝΑ)

2. Το αλφάβητο είναι επίσης εφεύρεση της ανθρωπότητας. Το πρώτο αλφάβητο στον κόσμο αποτελούνταν από 22 σύμφωνα γράμματα που έμοιαζαν με εικόνες αντικειμένων των οποίων τα ονόματα ξεκινούσαν με αυτά τα γράμματα. Σε ποια χώρα προήλθε αυτό το αλφάβητο;
/ Αίγυπτος, Αρχαία Βαβυλώνα, Φοινίκη, Ελλάδα / ( ΦΟΙΝΙΚΗ)
3. Σε μια από τις χώρες της περιόδου του αρχαίου κόσμου δημιουργήθηκαν αριθμοί. Οι Ευρωπαίοι τους έλεγαν Άραβες γιατί τους έμαθαν από τους Άραβες. Αλλά οι ίδιοι οι αριθμοί προέκυψαν σε άλλη χώρα. Από πού προήλθαν οι αραβικοί αριθμοί;

/ Ινδία, Ρώμη, Ελλάδα / (ΙΝΔΙΑ)
4. Στην αρχαία Ινδία, υπήρχε ένα παιχνίδι που ονομαζόταν «τέσσερις τύποι στρατευμάτων». Πώς λέγεται αυτό το διάσημο παιχνίδι τώρα; (ΣΚΑΚΙ)
5. Δημιουργήθηκε το σύστημα Shaduf για την άντληση νερού κατά την άρδευση των καλλιεργειών στη Βαβυλώνα, την Ινδία ή την Αίγυπτο; (ΑΙΓΥΠΤΟΣ)
6. Πώς λέγεται το ποτάμι μιας από τις ανατολικές χώρες, που ο ντόπιος πληθυσμός αποκαλούσε «το περιπλανώμενο ποτάμι» ή «το ποτάμι των χιλίων συμφορών»;
/ Νείλος, Γάγγης, Χουάνγκε / (JUANGE)
7. Τι ονομάζονταν στην Αρχαία Αίγυπτο «σπίτια της αιωνιότητας», «αιώνιες κατοικίες»; / Ανάκτορα, τάφοι, ναοί / (ΤΑΦΟΙ)
8. Το όνομα του αρχαιότερου λαού που έζησε στη Μεσοποταμία; ( Σουμέριοι)

Εργασία 3

Οι συμμετέχοντες πρέπει να μαντέψουν 3 αινίγματα:

1. Ήταν βασιλιάς. 1 . Ούτε ένας χρόνος, ούτε ένας σκλάβος
Μετά κατέκτησε την Αίγυπτο.Χτίστηκε για το τίποτα.
Και έγινε ιδιοκτήτης στεφάνων, έτσι ώστε ο φαραώ ήρεμα
Άρχισα να κουμαντάρω τους πάντες... Θα μπορούσα να ζήσω στη μετά θάνατον ζωή

(Φαραώ) (Πυραμίδα)

2.Η μοίρα τον πέταξε για πολύ καιρό, 2 . Υπήρχε κάποτε ένας βασιλιάς στη Βαβυλωνία,
μακριά Πανίσχυρος, διάσημος

Από έναν γιο και μια όμορφη σύζυγο. είχε φήμη.
Σπίτι έσπευσε όλο και πιο γρήγορα, Προστάτευε από τη σκλαβιά των υπηκόων του.
Βασιλιάς της Αττικής, όμορφη ... Θεσμοθετούσε βασιλικούς νόμους.

(Οδυσσέας) (Χαμουραμπί)

3. Βιαστείτε όλοι οι Αθηναίοι νωρίς 3. Όπως έλεγαν αυτή τη δύναμη,
Αποκτήστε καλύτερα μέρη όταν οι άνθρωποι είναι στην εξουσία
Για να μην μου λείψει τίποτα, επέλεξα
Τι θα κάνουν όλοι οι ηθοποιοί Και αυτός που διάλεξε πριν
Προς τιμήν του θεού Διονύσου, οι άνθρωποι κράτησαν την απάντηση;

Και επευφημήστε το πλήθος. (Δημοκρατία)
Βιαστείτε πιο γρήγορα το όνομα σας
Ένα θέαμα που υπάρχει ακόμα.

(Θέατρο)

Ονομάστε τη χώρα

Δίνονται στις ομάδες κάρτες με τα γράμματα A, B, C. Ο συντονιστής κάνει μια ερώτηση και 3 πιθανές απαντήσεις. Οι ομάδες πρέπει να σηκώσουν την κάρτα με τη σωστή απάντηση, κατά τη γνώμη τους. Μετράται η σωστή απάντηση της ομάδας που σήκωσε πρώτη το φύλλο. Η σωστή απάντηση λαμβάνει 2 βαθμούς. Το κοινό μπορεί να απαντήσει στις ερωτήσεις που μένουν αναπάντητα, λαμβάνοντας ένα διακριτικό για κάθε σωστή απάντηση. Ξεκινά η ομάδα που σημείωσε λιγότερους βαθμούς στην προηγούμενη διοργάνωση. Η κριτική επιτροπή παρατηρεί την ταχύτητα της απάντησης.

1. Χώρα που βρίσκεται στην ανατολική ακτή της Μεσογείου, όπου βρίσκονται οι πόλεις Βύβλος, Τύρος,Σιδώνας.

Α. Ινδία Β. Αίγυπτος Σ. Φοινίκη

2. Μια χώρα που βρίσκεται στην Ανατολική Ασία. Υπάρχει ένα ποτάμι σε αυτή τη χώρα, που ονομάζεται "το ποτάμι των χιλίων συμφορών"

Α. Αίγυπτος V. Μεσοποταμία Γ. Κίνα

3. Χώρα που βρίσκεται στις όχθες του Νείλου από το πρώτο κατώφλι μέχρι τη Μεσόγειο Θάλασσα.

Α. Φοινίκη Στην ΑίγυπτοΓ. Ινδία

4. Μια χώρα που βρίσκεται ανάμεσα σε δύο μεγάλα ποτάμιαΕυφράτηςκαι Τίγρης.

ΕΝΑ.Μεσοποταμία Β. Ινδία Γ. Φοινίκη

5. Χώρα που βρίσκεται στα νότια της Ασίας. Από βορρά, τα Ιμαλάια χρησιμεύουν ως σύνορά τους.

Α. Κίνα Β. ΙνδίαΓ. Μεσοποταμία

6. Φυσική αγωγή

Όλοι κάνουμε τις ασκήσεις μας

Πρέπει να καθίσουμε και να σηκωθούμε,

Σηκωθείτε στις μύτες των ποδιών σας, τεντώστε,

Δύο σκύβουν, απλώνουν το χέρι,

Τρία, τρία παλαμάκια στα χέρια σου,

Τρία νεύματα του κεφαλιού μου,

Τέσσερα, τα χέρια ευρύτερα

Πέντε, κουνήστε τα χέρια σας

Έξι, κάτσε ήσυχα στο τραπέζι!

7. Λύστε το παζλ

Συμμετέχει όλη η ομάδα. Για κάθε λυμένο παζλ - 5 βαθμοί.

Άλυτοι γρίφοι μπορούν να ονομαστούν από το κοινό, έχοντας λάβει 5 μάρκες. Κάθε ομάδα έχει 3 παζλ.

ΠΡΟΣ ΤΟσκλάβος → δούλος Προβολέας + μπαταυτός

φαραώ

3. ΠαR + πανί 4. Αθλητισμός +R ακ

α = και ο = α

Πάπυρος Σπάρτακος

5. Σουέ τερ + χρώματρέχον 6. Μανιτάρι + χρέωσηπρόσωπο

u = ο

Πάπυρος Τάφος

8. Διαγωνισμός καπεταναίων

Οι καπετάνιοι πρέπει να ονομάσουν την κύρια λέξη, έχοντας προηγουμένως μαντέψει 4 ερωτήσεις. Το πρώτο γράμμα κάθε λέξης που μαντέψατε μπαίνει στο αντίστοιχο πλαίσιο. Και για τους 4 - 4 βαθμούς, για 3 - 3 βαθμούς, για 2 - 2 βαθμούς, για 1 - 1 βαθμό. Εάν ο καπετάνιος καλέσει την κύρια λέξη, παρακάμπτοντας μία από τις ερωτήσεις, παίρνει + 2 πόντους, αν ονομάσει τα πάντα - 8 βαθμούς.

Εγώ καπετάνιος:

1. Ο Κίτρινος Ποταμός, ένα από τα δύο μεγάλα ποτάμια της Κίνας; NSγουάνγκε

2. Ένας κρατούμενος, ένας άνθρωπος χωρίς δικαιώματα και ελευθερίες; Rαβ

3. Πρωτεύουσα της Ελλάδας; ΕΝΑ finns

4. Ιστορίες για θεούς και ήρωες; Μαν

ΙΙ καπετάνιος:

1. Ένα αντικείμενο ή ένα ζωντανό ον δωρεά σε μια θεότητα; φάθύμα

2. ο θρυλικός ιδρυτής της Ρώμης; R omul

3. Στην αρχαιότητα αυτή η χώρα ονομαζόταν Τα-Κεμέτ. Πώς τη λέμε τώρα; μιυπαιτιότητα

4.Ήξερε πώς να κάνει πολλά πράγματα ταυτόχρονα, και μεταξύ των δολοφόνων του ήταν ένας υιοθετημένος γιος; ντοΚαίσαρας

9. Σύνοψη των αποτελεσμάτων του μαθήματος και επιβράβευση ομάδων

Η κριτική επιτροπή υπολογίζει τους πόντους που σημειώνουν οι ομάδες και τις μάρκες που σημείωσαν οι θεατές. Ανακοινώνει τους νικητές. Επιβράβευση.

Η προτεινόμενη έκδοση του μαθήματος - ένα κουίζ για την ιστορία του Αρχαίου Κόσμου είναι αρκετά αποτελεσματική για την επανάληψη και την εμπέδωση της ύλης που πέρασε. Επιτρέπει σε μαθητές που δεν έχουν καλές γνώσεις να εκφραστούν, αφού κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού παρασύρονται ανεπαίσθητα, γίνονται πιο ενεργοί, γιατί δεν υπάρχει κανείς που να μην θέλει να πάρει τη θέση του υστερούντος. Κατά τη διάρκεια του κουίζ, οι μαθητές απομνημονεύουν πιο εύκολα το υλικό: ονόματα, τοπωνύμια, γεγονότα και γεγονότα. Το κουίζ προάγει τη συνοχή των παιδιών, τους αναπτύσσει την αίσθηση της συλλογικότητας. Και, φυσικά, ένα μάθημα που διεξάγεται με την προτεινόμενη μορφή προκαλεί μόνο θετικά συναισθήματα στους μαθητές.

«Ιστορία της Αρχαίας Ελλάδας» - Στόχος του έργου: Η διεύρυνση και εμβάθυνση των γνώσεων των μαθητών πάνω στο θέμα. Πώς είναι το ελληνικό θέατρο; Διδακτικοί στόχοι και μεθοδολογικές εργασίες: Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της Αρχαίας Ελλάδας; Βασικό ερώτημα: Κατάλογος πληροφοριακού υλικού. Μύθοι και θρύλοι της αρχαίας Ελλάδας. Κατά τη διάρκεια της ερευνητικής εργασίας, οι μαθητές μαθαίνουν να επεξεργάζονται και να γενικεύουν τις πληροφορίες που λαμβάνουν.

«Ιστορία της Αρχαίας Σπάρτης» - Μυκηναϊκός πολιτισμός (Αχαϊκός). Όλοι οι κάτοικοι κλήθηκαν να συμμετάσχουν στη νομοθεσία. Θρύλος της Αθήνας. σπαρτιατική κοινωνία. Αρχαία Ελλάδα. Ελληνοπερσικοί πόλεμοι. Οι παλαιότερες πόλεις-κράτη. Δράκων. Μεταρρυθμίσεις του Περικλή. Οι ασχολίες των Αθηναίων. Ο θάνατος του κρητικού πολιτισμού. Εμπορία Ναυπηγική αμπελουργία.

«Αρχαία Αθήνα» - Αυτό έλεγαν οι αρχαίοι Έλληνες. Παλαίστρα. Στη Σχολή Αθηνών. Ταξίδι στην Αρχαία Αθήνα. Ακρόπολη. Υπάρχουν πολλές θαυμαστές δυνάμεις στη φύση, αλλά όχι πιο δυνατές από τον άνθρωπο! Η κωμωδία είναι μια αστεία, αστεία παράσταση. Τραγωδία του Σοφοκλή «Αντιγόνη». Αρχαίο ελληνικό θέατρο. Παρθενώνας. Κι αν έφυγες οικειοθελώς από την Αθήνα, τότε είσαι καμήλα!

"Religion of Greece" - Η θρησκεία της Αρχαίας Ελλάδας στον πολιτισμό. Αδελφή του Απόλλωνα. Ο προστάτης των ταξιδιωτών. Τηγάνι. Αγγελιοφόρος των θεών. Θεά της αγάπης και της ομορφιάς. Θεός με πόδια κατσίκας. Αφροδίτη. Θεός του εμπορίου. Οι θεοί του Ολύμπου. Κύριος των Θεών. Γενεαλογία θεών και ηρώων. Περιγραφή γενεαλογικών αλυσίδων. Αρτεμις. Ο Δίας. Θρησκεία της αρχαίας Ελλάδας.

"Θέατρο Ελλάδας" - Επιστροφή. Αρχαία Ρώμη. Θέατρο. Το ρωμαϊκό θέατρο είναι ένα θέαμα για την ψυχαγωγία του κοινού. Κτίρια θεάτρου. Ιστορία του Θεάτρου. Μόνο πολύ αργότερα, την εποχή του Σύλλα, οι Ατελάνοι έλαβαν λογοτεχνική επεξεργασία. Το έργο μιας μαθήτριας της τάξης 8-1 του Λυκείου 1501 Φωκίνα Λυδία. Αρχαία Ελλάδα Αρχαία Ρώμη. Titus Makcius Plautus.

«Το θέατρο στην αρχαία Ελλάδα» - Σάτιρες. Γνωρίζατε ... από τον "κώμο" - μια εύθυμη πομπή. Διαβάστε σελ. 3 σελ. 178-179. Έλεγχος 3 εργασιών στη συλλογή. «Τραγούδια των χαρούμενων χωριανών». Κωμωδία. Το θέατρο μόρφωσε και καλλιέργησε στους πολίτες την ειλικρίνεια, την ευγένεια, την αγάπη για την πατρίδα. Τραγωδία. Πόσες μέρες διήρκεσαν οι Ολυμπιακοί Αγώνες; Πότε ήταν οι τελευταίοι Ολυμπιακοί Αγώνες;

Υπάρχουν 33 παρουσιάσεις συνολικά

Ηλεκτρονικό βιβλίο προβλημάτων "Μέσα από τις σελίδες της ιστορίας της αρχαίας Ρώμης"

Πλήρες όνομα του εκπαιδευτικού ιδρύματος:

Ηλεκτρονικό βιβλίο προβλημάτων "Μέσα από τις σελίδες της ιστορίας της πρώιμης Ρώμης"

ιστορία, τάξη 5

Περιβάλλον ανάπτυξης: Προέχω

Εκδόσεις πλήρους κειμένου όλων των εργασιών

- "Εικονογραφημένος γρίφος"

Μαντέψτε το παζλ και διαβάστε το όνομα αυτού του χαρακτήρα. Τον οποίο γνωρίζετε καλά από τους θρύλους της Αρχαίας Ρώμης.

- "Άσκηση"

Μετακινήστε το δείκτη του ποντικιού πάνω από το κελί και διαβάστε την ανάθεση. Εισαγάγετε την απάντηση στο κελί:

1. ευγενής Ρωμαίος πολίτης που προστάτευε τους φτωχούς.

2. λαϊκή συνέλευση πληβείων.

3. Απλοί Ρωμαίοι και ξένοι που προστάτευαν από πλούσιους πολίτες:

4.ευγενής Ρωμαία, μητέρα της οικογένειας

- "Μυστήριο"

Μαντέψτε το αίνιγμα και εισάγετε την απάντηση στο κελί.

Τι δικαιολογία μπορείς να κολυμπήσεις στη βόρεια Ιταλία;

- "Εργασία"

- "Αριθμός ετών στην ιστορία"

1.Πόσα χρόνια διήρκεσε η βασιλική περίοδος στη Ρώμη;

2.Το 504 π.Χ. το αγόρι είναι 10 ετών. Πόσο χρονών ήταν όταν ιδρύθηκε η δημοκρατία στη Ρώμη;

- "Anagrams"

Kvdkaeu, ltrikr, oortakg

- «Θεοί πατρικίων και πληβείων» (φύλλο «Άσκηση»)

Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν και εισάγετε στα πράσινα κελιά τον αριθμό 1 δίπλα στους πατρίκιους θεούς και τον αριθμό 2 με τους πληβείους θεούς

1. ___ Στο ναό του Yunoma M ... neta υπήρχε μια αυλή όπου έκοβαν χρήματα.

2. ___ Γ ... ρέρα αντιστοιχούσε στο ελληνικό Δ ... μέτρο.

3. ___ Το κύριο ρωμαϊκό ιερό ήταν ο Ναός του Jupit ... ra.

4. ___ L ... ber αντιστοιχούσε στον ελληνικό θεό Δ ... ... νης.

- «Ξεδιπλώστε την φτερωτή έκφραση» (φύλλο «Παρμορφωμένο κείμενο»)

"Σωμένες", "χήνες", "Ρώμη"

- Δοκιμή "Γεγονότα από την ιστορία της Αρχαίας Ρώμης"

1. Πότε απαγορεύτηκε η δουλεία του χρέους στη Ρώμη;

Α. στην εποχή της δημοκρατίας

Β. στην εποχή των βασιλιάδων

Β. στην εποχή των αυτοκρατόρων

2. Ποιοι υπηρέτησαν στις ρωμαϊκές λεγεώνες την εποχή των Ρεπουμπλικανών;

Β. κρεβατάκια

Β. αγρότες

3. Πού στη Ρώμη βρισκόταν ο ναός του θεού του πολέμου Άρη;

Α. στο Φόρουμ

Β. στο Καπιτώλιο

V. στο Champ de Mars

4. Πώς ονομάζονταν οι περιοχές που κατέλαβε η Ρώμη;

Α. "Θάλασσα μας"

Β. επαρχίες

Β. το βασίλειο των βαρβάρων

5 οι άνθρωποι που είχαν τεράστιο αντίκτυπο στον πολιτισμό των Ρωμαίων

A. Wends

V. Ετρούσκους

6 η στρατιωτική μονάδα των αρχαίων Ρωμαίων

Α. φάλαγγα

Β. λεγεώνα

V. pretorium

7 ένας από τους παλαιότερους ναούς της πόλης της Ρώμης

Α. Ναός Vesta

Β. Ναός Σοφίας

Β. Δελφικός Ναός

8 ποιο ήταν το μέγεθος της Γερουσίας στην αρχαία Ρώμη

Α. τριακόσια άτομα

Β. δέκα άτομα

Β. δύο άτομα

9 ένας από τους λόφους της Ρώμης όπου βρισκόταν ο ναός του Δία

Α. Καπιτώλιο

B. Palatine

10. Πώς ονομαζόταν η ρωμαϊκή φρουρά, που δημιουργήθηκε για να προστατεύει τον αυτοκράτορα;

Α. lictors

Β. μονομάχοι

Β. Πραιτωριανοί

- Τεστ 2

Αξιωματούχοι που εκλέγονται στη Ρώμη για θητεία 1 έτους:

1.πρόξενοι

2.κερκίδες

3.γερουσιαστές

4.δικτάτορες

Ρωμαϊκά ρούχα:

4.Candida

Ποιοι ναοί θεών βρίσκονταν στον λόφο της πρωτεύουσας;

1.Δίας

- "Τεστ 3"

1. Τι επινόησαν οι Ρωμαίοι;

Περγαμηνή

2. Η μπροστινή πύλη. Ανεγέρθηκε στη Ρώμη προς τιμήν του

Θριαμβευτικές αψίδες

Υδραγωγεία

3.Ο Ρωμαίος πλούσιος, με το όνομα του οποίου ονομάζεται σήμερα ένα πρόσωπο. βοηθώντας καλλιτέχνες, ηθοποιούς. ποιητές

Οράτιος

Μαικίνας

4.Ειδική δομή στη Ρώμη για μάχες μονομάχων

Πάνθεο

Αμφιθέατρο

5 ο δάσκαλος του νεαρού Νέρωνα, του οποίου τα μαθήματα δεν πήγαν στο μέλλον

Βιργίλιος

Πλήρες όνομα του εκπαιδευτικού ιδρύματος : Δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Νο. 216 με εις βάθος μελέτη της πολωνικής γλώσσας με το όνομα A. Mitskevich της κεντρικής περιφέρειας της Αγίας Πετρούπολης

Πλήρες όνομα ανάπτυξης: ηλεκτρονικό βιβλίο προβλημάτων "Μέσα από τις σελίδες της ιστορίας της αρχαίας Ρώμης"

Θέμα, τάξη, ομάδα σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα: ιστορία, τάξη 5

Στάδιο εκπαίδευσης, εκπαιδευτικό στάδιο στο οποίο συνιστάται η χρήση εργασιών: γενικό μάθημα για το θέμα

Σύντομες οδηγίες για δάσκαλο, εκπαιδευτικό

- Φύλλο «Εγγραφή».

Σε μη προστατευμένα κελιά, τα δεδομένα του μαθητή εισάγονται (δεν χρειάζεται να τα εισάγετε), κάνοντας κλικ στο LMB στον υπερσύνδεσμο "Ας ξεκινήσουμε!" περνάμε το φύλλο με την εργασία. Για να επιστρέψετε σε εκκρεμείς εργασίες, πρέπει να κάνετε κλικ στο LMB στις συντομεύσεις του βιβλίου εργασίας του Excel. Η μετάβαση στην επόμενη εργασία πραγματοποιείται με τους ακόλουθους τρόπους: μέσω υπερσυνδέσμων ή ετικετών βιβλίων.

- Φύλλο Rebus

Μαντέψτε το rebus και διαβάστε το όνομα αυτού του χαρακτήρα, τον οποίο γνωρίζετε καλά από τους θρύλους της Αρχαίας Ρώμης. Η απάντηση εισάγεται στο επισημασμένο κελί + "Enter" (αν δεν είναι συμπληρωμένο ή η απάντηση είναι λανθασμένη, τότε το αποτέλεσμα είναι "Σκέψου!"). Η λάθος απάντηση αφαιρείται από το "Backspace" + "Enter". Αν η απάντηση είναι σωστή, τότε εμφανίζεται η ενθαρρυντική λέξη «Μπράβο!».

- Φύλλο "Εργασία"

Μετακινήστε το δείκτη του ποντικιού πάνω από το κελί και διαβάστε την ανάθεση. Εισαγάγετε την απάντησή σας στο κελί.

Η απάντηση εισάγεται στο επισημασμένο κελί + "Enter" (αν δεν είναι συμπληρωμένο ή η απάντηση είναι λανθασμένη, τότε το αποτέλεσμα είναι "Σκέψου!"). Η λάθος απάντηση αφαιρείται από το "Backspace" + "Enter". Αν η απάντηση είναι σωστή, τότε εμφανίζεται η ενθαρρυντική λέξη «Σωστό!».

- Φύλλο "Γρίφος"

Η απάντηση εισάγεται στο επισημασμένο κελί + "Enter" (εάν η απάντηση δεν είναι συμπληρωμένη ή η απάντηση είναι λανθασμένη, τότε το αποτέλεσμα είναι "Σφάλμα!"). Η λάθος απάντηση αφαιρείται από το "Backspace" + "Enter". Αν η απάντηση είναι σωστή, τότε εμφανίζεται η ενθαρρυντική λέξη «Μπράβο!».

- Φύλλο "Εργασία"

Λύστε το πρόβλημα και πληκτρολογήστε την απάντηση. Η βασιλική περίοδος στη Ρώμη έληξε με την εκδίωξη του τελευταίου βασιλιά - Τορκίνιου του Υπερήφανου. Αυτό συνέβη το 509 π.Χ. Πόσοι βασιλιάδες κυβερνούν στη Ρώμη;

Επίλυση του προβλήματος της λεκτικής καταμέτρησης και εργασίας με εικόνες. Στον χάρτη της πόλης της Ρώμης υπάρχουν 6 εικόνες «βασιλέων» + έξω από τον χάρτη η εικόνα του εξόριστου «βασιλιά». Η απάντηση εισάγεται στο επισημασμένο κελί + "Enter" (εάν η απάντηση δεν είναι συμπληρωμένη ή η απάντηση είναι λανθασμένη, τότε το αποτέλεσμα είναι "Σφάλμα!"). Η λάθος απάντηση αφαιρείται από το "Backspace" + "Enter". Αν η απάντηση είναι σωστή, τότε εμφανίζεται η ενθαρρυντική λέξη «Μπράβο!».

- Φύλλο "Αριθμός ετών στην ιστορία"

Παραδείγματα για το θέμα «Αριθμός ετών στην ιστορία». Για να λυθούν τα παραδείγματα, είναι απαραίτητο να απαντηθούν ερωτήσεις που απαιτούν γνώση της χρονολογίας της ιστορίας της Αρχαίας Ρώμης. Οι απαντήσεις στις ερωτήσεις "αρχή της τσαρικής περιόδου", "τέλος της τσαρικής περιόδου", "ίδρυση της δημοκρατίας" εισάγονται στο επισημασμένο κελί + "Εισαγωγή" (εάν η απάντηση δεν είναι συμπληρωμένη ή η απάντηση είναι λανθασμένη, τότε το αποτέλεσμα είναι "Σφάλμα!"). Η λάθος απάντηση αφαιρείται από το "Backspace" + "Enter". Αν η απάντηση είναι σωστή, τότε εμφανίζεται η ενθαρρυντική λέξη «Σωστό!».

Η λύση των παραδειγμάτων καταγράφεται στα αντίστοιχα κελιά. Δεν δίνονται ενθαρρυντικά λόγια για κάθε απάντηση, αλλά αμέσως για 2 σωστές αποφάσεις. Οι απαντήσεις εισάγονται στο επισημασμένο κελί + "Enter" (εάν η απάντηση δεν είναι συμπληρωμένη ή η απάντηση είναι λανθασμένη, τότε το αποτέλεσμα είναι "Σκέψου!"). Η λάθος απάντηση αφαιρείται από το "Backspace" + "Enter". Αν η απάντηση είναι σωστή, τότε εμφανίζεται η ενθαρρυντική λέξη «Μπράβο!».

- Φύλλο «Αναγράμματα».

Οι μαθητές καλούνται από το προτεινόμενο σύνολο γραμμάτων να συνθέσουν λέξεις που σχετίζονται με την ιστορία της Αρχαίας Ρώμης, γράφοντας κάθε γράμμα σε ξεχωριστό κελί. Εάν οι λέξεις είναι γραμμένες σωστά, τότε η ενθαρρυντική λέξη "Σωστό!" Εμφανίζεται, σε περίπτωση λανθασμένης απάντησης, "Σκέψου ξανά!" Τα γράμματα εισάγονται όπως στις προηγούμενες εργασίες.

- Φύλλο εργασίας "Άσκηση"

Καθώς εισάγετε τις σωστές απαντήσεις, η βαθμολογία θα αυξάνεται σταδιακά. Αυτή η άσκηση είναι ήδη συνδυασμένη, καθώς περιέχει δύο εργασίες "εισάγετε τα γράμματα που λείπουν" και "βάλτε τον αριθμό ... ...". Κάθε γράμμα γράφεται σε ξεχωριστό κελί, αριθμοί - σε ξεχωριστό πράσινο κελί. Η εισαγωγή γραμμάτων πραγματοποιείται όπως στις προηγούμενες εργασίες.

Οι μαθητές ενθαρρύνονται να ξεμπερδέψουν μια φράση που χρονολογείται από την πρώιμη ρωμαϊκή εποχή.

Έχει εισαχθεί μια παραμορφωμένη έκδοση και οι μαθητές πρέπει να γράψουν τη σωστή σειρά λέξεων σε μια φτερωτή έκφραση σε ξεχωριστό κελί. Ολόκληρη η λέξη είναι γραμμένη σε κάθε κελί. Οι λέξεις εισάγονται με τον ίδιο τρόπο όπως για μεμονωμένα γράμματα στις προηγούμενες εργασίες. Μετά την εισαγωγή όλων των λέξεων, η ενθαρρυντική λέξη "Μπράβο!" εάν η εργασία έχει ολοκληρωθεί σωστά, διαφορετικά αποθηκεύεται η λέξη "Think!".

- Φύλλο "Τεστ 1" (τεστ "Γεγονότα από την ιστορία της Αρχαίας Ρώμης")

Δοκιμή με αυτόματη έξοδο του βαθμού και μέτρηση του αριθμού των σωστών απαντήσεων - η αξιολόγηση και η καταμέτρηση των απαντήσεων θα βρίσκεται σε άλλο φύλλο του βιβλίου ("Βαθμολογία 1"). Οι απαντήσεις εισάγονται στα κελιά μετά από κάθε ερώτηση (εισάγοντας το γράμμα της απάντησης σύμφωνα με τους ίδιους κανόνες όπως στις προηγούμενες εργασίες). Στο τέλος της δοκιμής υπάρχει ένα κελί "Τέλος" με υπερσύνδεσμο προς το φύλλο "Βαθμός" (όπου μπορείτε ακόμα να κάνετε κλικ στην καρτέλα "Βαθμός 1"). Κουμπί "Επιστροφή στη δοκιμή" με υπερσύνδεσμο στο "Δοκιμή 1" - αυτό το κουμπί δίνει στα παιδιά μια υπόδειξη ότι μπορούν να επιστρέψουν στο τεστ και να βρουν τα λάθη τους μόνα τους.

- Φύλλο "Δοκιμή 2"

Τεστ πολλαπλών επιλογών. Τα κουτιά επιλογής βρίσκονται στις σημειώσεις. Για να διαβάσετε τις επιλογές απάντησης, πρέπει να μετακινήσετε τον κέρσορα του ποντικιού στο κελί με τον αριθμό. Σε μια σημείωση στην ερώτηση, υπάρχουν εξηγήσεις για τις ενέργειες του μαθητή «1. Τοποθετήστε το ποντίκι πάνω από τον αριθμό της απάντησης.

2.Εάν συμφωνείτε με την απάντηση, τότε αντίθετα, στο κενό κελί, πληκτρολογήστε τον αριθμό της

εάν είναι απαραίτητο, τις σωστές απαντήσεις στις εργασίες." Για κάθε σωστή απάντηση 1 βαθμός (υπάρχουν 12 σωστές απαντήσεις συνολικά, δεν λαμβάνονται υπόψη μόνο κελιά με τον αριθμό των σωστών απαντήσεων, αλλά και άδεια κελιά εάν δεν πρέπει να περιέχουν αριθμητική απάντηση). Εάν ένας μαθητής εισάγει δεδομένα σε ένα κελί στο οποίο δεν πρέπει να υπάρχει απάντηση, τότε αυτό θα θεωρηθεί λανθασμένο. Στο τέλος του κειμένου, υπάρχει ένα κουμπί Τέλος με υπερσύνδεσμο στο φύλλο Β' βαθμού. Κουμπί "Επιστροφή στη δοκιμή" με υπερσύνδεσμο στο "Δοκιμή 2" - αυτό το κουμπί δίνει στα παιδιά μια υπόδειξη ότι μπορούν να επιστρέψουν στο τεστ και να βρουν τα λάθη τους μόνα τους.

- Φύλλο "Test 3"

Το τεστ με επιλογή απάντησης από την αναπτυσσόμενη λίστα είναι μια πολύ βολική επιλογή όχι μόνο για μεμονωμένη εργασία, αλλά και για μετωπική εργασία, καθώς η δοκιμή χρησιμοποιεί ένα ασύρματο ποντίκι ή έναν ηλεκτρονικό δείκτη που λειτουργεί ως ποντίκι για έναν διαδραστικό πίνακα . Το πληκτρολόγιο είναι προαιρετικό για αυτήν τη δοκιμή.

Η αρχή του τεστ είναι απλή: τοποθετούμε τον κέρσορα του πίνακα στο κελί, επεκτείνουμε τις επιλογές απάντησης και επιλέγουμε την απάντηση. Εάν η ερώτηση 5 συμπληρωθεί σωστά, τότε η ενθαρρυντική λέξη "Μπράβο!" Θα εμφανιστεί στο κάτω μέρος του τεστ, διαφορετικά - "Σκέψου!"

Απαντήσεις

- Φύλλο Rebus

Απάντηση: Rem

- Φύλλο "Εργασία"

- Φύλλο "Γρίφος"

Απάντηση: "Από"

- Φύλλο "Εργασία"

- Φύλλο "Αριθμός ετών στην ιστορία"

- Φύλλο «Αναγράμματα».

- Φύλλο ασκήσεων

- Φύλλο "Στρεβλωμένο κείμενο"

Απάντηση: "Οι χήνες έσωσαν τη Ρώμη"

- Φύλλο "Δοκιμή 1"

- Φύλλο "Δοκιμή 2"

- Φύλλο "Test 3"

1. –μπετόν

2. - αψίδες θριάμβου

3. - Προστάτης

4. - αμφιθέατρο