Resuelve el rompecabezas: buque de guerra griego. Portal educativo Instrucciones breves para profesores, educadores

Juego intelectual sobre la Historia del Mundo Antiguo en 5.º grado. Juego de puzles propio sobre el tema: "La cultura de la Antigua Grecia".

Progreso del evento:
Principal: Buenas tardes chicos y queridos invitados! Hoy tenemos nuestro propio juego. El nombre del juego se traduce al ruso como "¡Arriésgate!" “No existen tales disposiciones y no existen asuntos tan insignificantes en los que no se pueda manifestar sabiduría”, dijo LN. Tolstoi. El juego es una competencia de conocimiento, ingenio, colectivismo.
2 equipos participarán en nuestro juego. 1 equipo "Prometheus" y 2 equipo "Sparta" les pedimos que tomen sus lugares en las mesas de juego.
Sonidos de música:"Sirtaki".
Se presenta la composición del jurado.
Reglas del juego.
El juego consta de 5 rondas. 1. Ronda - “Escuela en la Antigua Grecia”, 2. Ronda - “Grandes personas”, 3. Ronda - “Arte”, 4. Ronda - “Dioses de la Antigua Grecia”, 5. Ronda - “Palabras aladas”. Para cada uno de los temas, se dan 5 preguntas de diversos grados de valor: 10, 20, 30, 40 y 50 puntos. Los equipos responden preguntas por escrito.
El equipo que respondió la pregunta correctamente y más rápido que los demás tiene derecho a elegir primero el tema y el número de la pregunta.
El tiempo de discusión es de 1 minuto. Después de 1 minuto, a la señal, los equipos escriben su versión en el formulario de respuesta y se la dan al jurado, mientras que si el equipo no está seguro, es posible que la respuesta no se envíe en absoluto.
Si la respuesta es correcta, el equipo recibe una cantidad de puntos igual al costo de la pregunta. En caso de una respuesta incorrecta, el equipo pierde una cantidad de puntos igual al costo de la pregunta.
El juego termina solo cuando se han jugado todas las preguntas. Volvemos a las preguntas que quedaron sin una respuesta correcta al final de todo el juego. En nuestro juego, hay una pista en forma de acertijo para las preguntas planteadas. Habiéndolo adivinado, encontrará la respuesta correcta.

Principal:
Te leeré un poema de Sergei Yesenin y debes determinar a qué estado lo dedicó.
El poderoso Aquiles destrozó las fortalezas de Troya.
El brillante Patroclo agonizaba, abatido.
Y Héctor limpió su espada en la hierba
Y derramó levkoi florecientes sobre el enemigo.

La soja voló lúgubre sobre las cenizas,
Y la luna creciente rompió la red de túnicas.
Aquiles cansado cayó al suelo,
Llevó al hombre asesinado a sus cámaras nativas ...
Respuestas de los niños.

Tema: ROMA ANTIGUA (lección de rompecabezas)

Metas: sistematizar el conocimiento sobre la Antigua Roma, sobre personalidades destacadas, acontecimientos; consolidar el conocimiento de los estudiantes sobre conceptos históricos; desarrollar habilidades para trabajar con varios rompecabezas, enseñar a componer trabajos creativos; Fomentar un sentido de trabajo en equipo y colaboración cuando se trabaja en grupo.

Equipo: rompecabezas, crucigramas (para cada grupo), tarjetas con tareas.

Durante las clases

I. Momento organizacional.

El maestro habla sobre las metas y objetivos de la lección, distribuye la clase en grupos.

II. Trabajar en grupos con rompecabezas.

1. Juego "Aprende la palabra" (lugares memorables de Roma).Inserte letras y explique el significado de estos sitios conmemorativos para los romanos.

1) A p. (El anfiteatro es un edificio especial para

juegos de gladiadores.)

1. 
   F m. (El Foro es la plaza principal de la ciudad de Roma).
2. 
   Usted. (Los baños son baños romanos).
3. 
   En d. (El acueducto es un puente arqueado sobre el cual

1. 
   K y. (El Coliseo es el anfiteatro más grande de Roma).

1. 
   M ope (El Campo de Marte es una amplia llanura fuera de la muralla de la ciudad donde se reunían los ciudadanos de Roma).
2. 
   P _ __ n. (El Panteón es el "templo de todos los dioses" hecho de ladrillo y hormigón).
3. 
   K aT a. (La Columna de Trajano es una columna erigida en honor a la victoria del emperador en el Danubio).

1. 
   Por c k. (Circus Maximus es un lugar para

2. El juego "Shifters" (dioses de Roma).

Recoge el nombre del dios romano de las letras, cuenta lo que sabes sobre él. Una letra al revés es superflua.

NURTIS (Saturno es el dios de la agricultura, la viticultura). TIRAPUE (Júpiter es el dios del cielo, las tormentas, el rey de los dioses). ARKENEV (Venus es la diosa de los jardines, el amor, la belleza). RESMA (Marte es el dios de la guerra).

NASYUNO (Juno es la diosa de la maternidad, las mujeres). SU WATE (Vesta es la diosa del hogar). UTEPNIN (Neptuno es el dios del mar, el agua). KUREMIIRA (Mercurio es el dios del comercio).

3. Juego "Logic Chain" (acontecimientos de la historia de Roma).

y qué palabra de esta lista es superflua.

1) Tribuna, yuger, Gracchi, ley, granjeros, Brutus.

(Los hermanos Gracchi eran tribunos del pueblo de Roma, hicieron cumplir la ley según la cual ninguna familia debería usar más de mil Jugers (aproximadamente un cuarto de hectárea) de tierras estatales. La ley sobre la redistribución de tierras era beneficiosa para los agricultores. La palabra superflua "Brutus" -senador que mató a César.)

2) Cartago, Pirro, Legión, Aníbal, Mediterráneo, Po.

(En el siglo III aC, se libraron guerras entre Roma y Cartago por influencia en el Mediterráneo. El comandante cartaginés Aníbal atacó Roma, se acercó al río Po, se unió a los galos y luchó con la legión romana. La palabra superflua "Pirro" es un comandante, que luchó con los galos en el siglo IV a.C.)

3) Capua, Vesubio, columnas, Espartaco, Krasa, gladiadores.

(En la escuela de gladiadores de Capua en el 74 aC estalló una rebelión bajo el liderazgo de Espartaco. Los gladiadores que huían fundaron un campamento en la cima del Monte Vesubio, aquí vinieron esclavos de las fincas circundantes, desde aquí los rebeldes comenzaron su campaña en Italia En el año 71 a. C., el ejército de Espartaco se enfrentó al ejército de Craso y fue derrotado. La palabra superflua "columnas" - granjeros que tomaron la tierra para cultivarla.)

4) Brennus, Scipio, Galos, gansos, oro, Capitolio.

(En el siglo IV aC, los galos atacaron Roma desde el norte, los romanos fueron derrotados, solo el Capitolio resistió. Los romanos estaban exhaustos y no escucharon el acercamiento del enemigo. El líder de los galos Brennus exigió oro de los romanos para pagar. La palabra superflua "Escipión" es el comandante que derrotó a Aníbal.)

5) Constantino, Bizancio, Nerón, emperador, obispo, iglesia.

(Bajo el emperador Constantino enIVEn el siglo XX la capital del imperio se trasladó al lugar de la ciudad griega de Bizancio. Durante su reinado, se hizo mucho por los cristianos: se crearon organizaciones cristianas.-iglesias, los sacerdotes eligieron un líder: un obispo. Palabra superflua "Nero" - el emperador siniestroIsiglo después de Cristo NS.)

Vertical: 2. Ley de Graco sobre la redistribución de la tierra. 4. Batalla de Cannes. 5. Establecimiento de la república. 6. La caída del Imperio Romano.

5. La palabra cruzada.

Esta tarea se puede asignar en lugar de un crucigrama. El maestro pregunta la primera palabra, pregunta qué significa e invita a los niños a seguir trabajando en su propio crucigrama. Los equipos reciben puntos por líneas cruzadas y por una explicación.

Por ejemplo:

1. Uno de los legendarios fundadores de Roma. 2. Migrantes de las tierras conquistadas. 3. Consejo de Ancianos. 4. Señor de Roma. 5. Gobernante de Roma durante la República. 6. Un funcionario elegido entre los plebeyos. 7. Esclavos actuando en anfiteatros. 8. Un gobernante con poder ilimitado. 9. Agricultores que se apropiaron de la tierra para cultivar. 10. Descendientes de los fundadores de Roma.

• 
  ¿Qué es la palabra clave horizontal?
• 
  ¿Qué significa este concepto?

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Lección - cuestionario

sobre la historia del mundo antiguo para estudiantes de quinto grado

Tipo de lección: lección de repetición y sistematización de conocimientos.

Forma de realización: lección - cuestionario

Objetivos de la lección:

repetir de forma lúdica, material previamente estudiado;

consolidar el conocimiento de los estudiantes sobre la historia del mundo antiguo;

desarrollar el interés de los estudiantes por la historia, la cultura antigua;

crear condiciones para la manifestación de las habilidades creativas de los estudiantes y la capacidad de trabajar en grupo;

Desarrollar la capacidad de los estudiantes para responder preguntas de manera concisa y clara.

Registro:

mesas para los equipos - participantes, sillas para espectadores, una mesa para el jurado;

una exposición de trabajos creativos de estudiantes sobre el tema "El mundo antiguo";

carteles en las paredes del estudio:

"Solo hay un dios - el conocimiento y un solo diablo - la ignorancia" (Sócrates)

“La historia es testigo de siglos, antorcha de la verdad, alma de la memoria, maestra de vida” (Cicerón);

Equipo:

carteles del mundo antiguo;

mapas de Egipto, China, India, Mesopotamia, Fenicia;

una exposición de libros sobre el tema "Mundo Antiguo";

tarjetas de tareas;

fichas para espectadores;

tarjetas para un momento organizativo;

medallas por recompensar al final del juego: cuestionario.

Se recomienda realizar esta lección: se recomienda un cuestionario para los estudiantes de quinto grado que estudian la historia del mundo antiguo utilizando un libro de texto para instituciones educativas de quinto grado / E.V. Saplina, B.S. Lyapustin, A.I. Saplin - 2ª ed., M.; Avutarda 2002

Estructura de la lección:

Momento organizacional

Saludos del equipo

Calentamiento

Surtido histórico

Nombra el país

Educación Física

Resolver el rompecabezas

Competencia de capitanes

Resumiendo la lección y recompensando a los equipos

Durante las clases:

Los alumnos de quinto grado participan en el juego - cuestionario. Antes del inicio del cuestionario, los estudiantes eligen a los participantes, se dividen en 2 equipos de 7-8 personas, se familiarizan con las reglas del juego, su estructura. Cada equipo elige un nombre para su equipo, lema, capitanes. El juego - cuestionario puede ser asistido y asistido por espectadores: estudiantes de otras clases. El presentador (maestro) nombra al jurado del cuestionario (3-4 personas) de la audiencia o maestros invitados.

Momento organizacional

Los estudiantes sostienen las tarjetas pre-entregadas para verificar su estado de ánimo antes de comenzar el juego:

Saludos del equipo

Los equipos se ponen de pie uno por uno, dicen el nombre, expresan el lema.

Calentamiento

En 3 minutos se hacen preguntas a los equipos. Su tarea: quién responderá 15 preguntas de forma más rápida y correcta para cada equipo. El jurado realiza un seguimiento del tiempo, cuenta el número de respuestas correctas. Por la respuesta correcta se otorga 1 punto. La audiencia puede responder a las preguntas que quedan sin respuesta, recibiendo una ficha por cada respuesta correcta.

1 equipo

2 equipo

Cuerpo embalsamado del difunto, envuelto en vendajes (Momia).

Material de construcción en Mesopotamia (Arcilla).

Escribiendo iconos en Fenicia y Grecia (Letras)

Gente rica y respetada que ostenta el poder (Gente noble)

Gobernantes notables en Atenas (Arcontes)

Tumba egipcia antigua (Pirámide)

Grupos de personas en los que se dividió la población en la India (Castas)

Pequeño estado independiente en Grecia (Política)

Esclavos que lucharon por la diversión de los romanos. (Gladiadores)

Inmigrantes a Roma de otras áreas (Plebeyos)

Siglo (Siglo)

Funcionario plebeyo (Tribuna)

13. Capital de Mesopotamia (Babilonia)

14. Esclavos en Esparta (Ilotas)

15 dispositivo para demoler muros de fortalezas (RAM)

1. Transferencia de propiedad para uso temporal a otra persona por una tarifa determinada (Alquilar)

2. Ciencia que estudia el desarrollo de la sociedad humana (Historia)

3. Persona noble en Egipto (Grande)

4. Reglas vinculantes para todos los residentes del estado (Las leyes)

5. Iconos para escribir en Egipto y China (Jeroglíficos)

6. La primera persona según la Biblia (Adán)

7. Asentamiento basado en tierras extranjeras, lejos de casa (La colonia)

8. Rey de los antiguos dioses griegos (Zeus)

9. Poder del pueblo en la antigua Grecia (democracia)

10. Pago de la población a la tesorería del estado (Impuestos)

11. Fe de la gente en dioses, espíritus, fuerzas sobrenaturales. (Religión)

12. Gobernante de Egipto (Faraón)

13. Material de escritura de cuero (Pergamino)

14. El libro en forma de tubo en Egipto ( Desplazarse)

15. Depósito estatal de dinero (Cofres)

Surtido histórico

Consta de varias minitareas. Cada tarea involucra a 2 personas del equipo. Por la respuesta correcta se otorga 1 punto. La audiencia puede responder a las preguntas que quedan sin respuesta, recibiendo una ficha por cada respuesta correcta. Empieza el equipo con el menor número de puntos en el calentamiento.

Ejercicio 1.

Los participantes se turnan para llamar a los dioses y diosas, el equipo que nombró por última vez el nombre gana.

Tarea 2.

A los participantes se les ofrece un abanico de tarjetas con preguntas, que se retiran una a una. Cada uno recibe 4 preguntas:

¿En qué país se inventaron el papel y el papel moneda?

/ India, China, Babilonia, Egipto / (PORCELANA)

2. El alfabeto también es una invención de la humanidad. El primer alfabeto del mundo constaba de 22 letras consonantes que se asemejaban a imágenes de objetos cuyos nombres comenzaban con estas letras. ¿En qué país se originó este alfabeto?
/ Egipto, Antigua Babilonia, Fenicia, Grecia / ( FENICIA)
3. En uno de los países del período del mundo antiguo, se crearon números. Los europeos los llamaron árabes porque los aprendieron de los árabes. Pero los números mismos surgieron en otro país. ¿De dónde vienen los números arábigos?

/ India, Roma, Grecia / (INDIA)
4. En la antigua India, existía un juego llamado "cuatro tipos de tropas". ¿Cuál es el nombre de este famoso juego ahora? (AJEDREZ)
5. ¿Se creó el sistema Shaduf para obtener agua al regar cultivos en Babilonia, India o Egipto? (EGIPTO)
6. ¿Cómo se llama el río de uno de los países del este, que la población local llamó "el río errante" o "el río de las mil calamidades"?
/ Nilo, Ganges, Huanghe / (JUANGE)
7. ¿Qué se llamaba en el Antiguo Egipto "casas de la eternidad", "moradas eternas"? / Palacios, tumbas, templos / (TUMBAS)
8. ¿El nombre de las personas más antiguas que vivieron en Mesopotamia? ( Sumerios)

Tarea 3

Los participantes deben adivinar 3 acertijos:

1. El era un rey. 1 . Ni un año, ni un esclavo
Luego conquistó Egipto, fue construido para nada.
Y se convirtió en el dueño de las coronas para que el faraón con calma
Comencé a mandar a todos ... podría vivir en la otra vida

(Faraón) (Pirámide)

2.El destino lo arrojó durante mucho tiempo, 2 . Había una vez un rey en Babilonia,
muy poderoso, famoso

De un hijo y una bella esposa. tenía una reputación.
A casa se apresuró cada vez más rápido, se protegió de la esclavitud de sus súbditos.
Rey del Ática, hermoso ... Instituyó leyes reales.

(Ulises) (Hammurabi)

3. Dar prisa a todos los atenienses temprano 3. Como llamaron a este poder,
Obtenga mejores lugares cuando las personas estén en la oficina
Para no perderme nada, elegí
¿Qué harán todos los actores? Y el que eligió antes
En honor al dios Dioniso, ¿la gente se quedó con la respuesta?

Y anima a la multitud. (Democracia)
Date prisa más rápido tu nombre
Un espectáculo que aún existe.

(Teatro)

Nombra el país

Los equipos reciben tarjetas con las letras A, B, C. El moderador hace una pregunta y 3 posibles respuestas. Los equipos deben levantar la tarjeta con la respuesta correcta, en su opinión. Se cuenta la respuesta correcta del equipo que levantó la carta primero. Una respuesta correcta recibe 2 puntos. La audiencia puede responder a las preguntas que quedan sin respuesta, recibiendo una ficha por cada respuesta correcta. Empieza el equipo que menos puntos anotó en la competición anterior. El jurado observa la rapidez de la respuesta.

1. Un país que se encuentra en la costa oriental del mar Mediterráneo, donde las ciudades de Biblos, Tiro,Sidón.

A. India B. Egipto S. Fenicia

2. Un país ubicado en el este de Asia. Hay un río en este país, que se llama "el río de los mil problemas"

A. Egipto V. Mesopotamia C. China

3. Un país que se encuentra a orillas del Nilo desde el primer umbral hasta el Mar Mediterráneo.

A. Fenicia En Egipto C. India

4. Un país que se encuentra entre dos grandes ríos.Éufratesy Tiger.

UNA.Mesopotamia B. India C. Fenicia

5. Un país ubicado en el sur de Asia. Desde el norte, el Himalaya le sirve de frontera.

A. China B. India C. Mesopotamia

6. Educación física

Todos hacemos nuestros ejercicios

Necesitamos sentarnos y levantarnos

Ponte de puntillas, estírate,

Dos se inclinan, extienden la mano

Tres, tres palmadas en tus manos

Tres asentimientos de mi cabeza

Cuatro brazos más anchos

Cinco, mueve tus manos

Seis, ¡siéntense tranquilamente a la mesa!

7. Resuelve el rompecabezas

Todo el equipo está involucrado. Por cada rompecabezas resuelto: 5 puntos.

Los rompecabezas sin resolver pueden ser nombrados por la audiencia, después de haber recibido 5 fichas. Cada equipo tiene 3 rompecabezas.

PARA esclavo → esclavo Faro + bahtél

faraón

3. PaR + vela 4. Deportes +R Alaska

a = yo = a

Papiro Espartaco

5. Swee ter + color actual 6. Hongo + cargar cara

u = o

Desplazarse Tumba

8. Competencia de capitanes

Los capitanes deben nombrar la palabra principal, habiendo adivinado previamente 4 preguntas. La primera letra de cada palabra adivinada se coloca en el cuadro correspondiente. Por los 4 - 4 puntos, por 3 - 3 puntos, por 2 - 2 puntos, por 1 - 1 punto. Si el capitán dice la palabra principal, sin pasar por una de las preguntas, obtiene + 2 puntos, si nombra todo - 8 puntos.

Yo capitán:

1. ¿El río Amarillo, uno de los dos grandes ríos de China? NS Wanghe

2. ¿Un preso, una persona sin derechos y libertades? R ab

3. ¿Capital de Grecia? A finlandeses

4. ¿Historias sobre dioses y héroes? METRO si

II capitán:

1. ¿Un objeto o un ser vivo donado a una deidad? F víctima

2. ¿el legendario fundador de Roma? R omul

3. En la antigüedad, este país se llamaba Ta-Kemet. ¿Cómo la llamamos ahora? mi hypeth

4. ¿Sabía hacer varias cosas a la vez, y entre sus asesinos estaba un hijo adoptivo? C César

9. Resumir los resultados de la lección y recompensar a los equipos.

El jurado calcula los puntos anotados por los equipos y las fichas anotadas por los espectadores. Anuncia a los ganadores. Gratificante.

La versión propuesta de la lección: un cuestionario sobre la historia del mundo antiguo es bastante eficaz para repetir y consolidar el material aprobado. Permite a los alumnos que no tienen buenos conocimientos expresarse, ya que durante el juego se dejan llevar imperceptiblemente, se vuelven más activos, porque no hay nadie que no quiera tomar la posición de rezagado. Durante el cuestionario, los estudiantes memorizan el material más fácilmente: nombres, nombres de lugares, hechos y eventos. El cuestionario promueve la cohesión de los niños, desarrolla un sentido de colectivismo en ellos. Y, por supuesto, una lección impartida en la forma propuesta evoca solo emociones positivas en los estudiantes.

"Historia de la Antigua Grecia" - El objetivo del proyecto: Ampliar y profundizar el conocimiento de los estudiantes sobre el tema. ¿Cómo es el teatro griego? Objetivos didácticos y tareas metodológicas: ¿Cuáles son las características del desarrollo de la Antigua Grecia? Pregunta fundamental: Lista de materiales informativos. Mitos y leyendas de la antigua Grecia. En el transcurso del trabajo de investigación, los estudiantes aprenden a procesar y generalizar la información recibida.

"Historia de la antigua Esparta" - Cultura micénica (aquea). Se invitó a todos los residentes a participar en la legislación. Leyenda de Atenas. Sociedad espartana. Antigua Grecia. Guerras greco-persas. Las ciudades-estado más antiguas. Continuar. Reformas de Pericles. Las ocupaciones de los atenienses. La muerte de la cultura cretense. Comercio vitivinícola de la construcción naval.

"Atenas antigua": esto es lo que decían los antiguos griegos. Palaestra. En la Escuela de Atenas. Viaja a la antigua Atenas. Acrópolis. Hay muchas fuerzas maravillosas en la naturaleza, ¡pero no más fuertes que el hombre! La comedia es una actuación divertida y divertida. Tragedia de Sófocles "Antígona". Teatro griego antiguo. Partenón. Y si dejaste Atenas voluntariamente, ¡eres un camello!

"Religión de Grecia" - Religión de la antigua Grecia en la cultura. Hermana de Apolo. El santo patrón de los viajeros. Sartén. Mensajero de los dioses. Diosa del amor y la belleza. Dios con patas de cabra. Afrodita. Dios del comercio. Los dioses del Olimpo. Señor de los Dioses. Genealogía de dioses y héroes. Descripción de cadenas genealógicas. Artemis. Zeus. Religión de la antigua Grecia.

"Teatro de Grecia" - Atrás. Roma antigua. Teatro. El teatro romano es un espectáculo para el entretenimiento del público. Edificios de teatro. Historia del Teatro. Solo mucho más tarde, en la era de Sulla, los Atellan recibieron procesamiento literario. El trabajo de un alumno de la clase 8-1 del Lyceum 1501 Fokina Lydia. Grecia antigua Roma antigua. Titus Makcius Plautus.

"Teatro en la Antigua Grecia" - Sátiras. Sabías que ... de "komos" - una alegre procesión. Leer pág. 3 págs. 178-179. Comprobando 3 tareas en la colección. "Canciones de los alegres aldeanos". Comedia. El teatro educó y fomentó la honestidad, la bondad, el amor a la patria en los ciudadanos. Tragedia. ¿Cuántos días duraron los Juegos Olímpicos? ¿Cuándo fueron los últimos Juegos Olímpicos?

Hay 33 presentaciones en total

Libro de problemas electrónicos "A través de las páginas de la historia de la antigua Roma"

Nombre completo de la institución educativa:

Libro de problemas electrónico "A través de las páginas de la historia de la Roma temprana"

historia, grado 5

Entorno de desarrollo: Sobresalir

Versiones de texto completo de todas las asignaciones

- "Jeroglífico"

Adivina el rompecabezas y lee el nombre de este personaje. A quien conoces bien de las leyendas de la Antigua Roma.

- "Ejercicio"

Mueva el puntero del mouse sobre la celda y lea la tarea. Ingrese la respuesta en la celda:

1.noble ciudadano romano que patrocinaba a los pobres;

2. una asamblea popular de plebeyos;

3.Romanos simples y extranjeros que fueron patrocinados por ciudadanos ricos:

4.noble mujer romana, madre de familia

- "Misterio"

Adivina el acertijo e ingresa la respuesta en la celda.

¿Qué excusa puedes nadar en el norte de Italia?

- "Tarea"

- "Cuenta de años en la historia"

1. ¿Cuántos años duró el período real en Roma?

2.En el 504 a. C. el niño tiene 10 años. ¿Qué edad tenía cuando se estableció la república en Roma?

- "Anagramas"

Kvdkaeu, ltrikr, oortakg

- "Dioses de los patricios y plebeyos" (ficha "Ejercicio")

Inserte las letras que faltan e ingrese en las celdas verdes el número 1 junto a los dioses patricios y el número 2 con los dioses plebeyos.

1. ___ En el templo de Yunoma M ... neta había un patio donde se acuñaba dinero.

2. ___ C ... rera correspondía al griego D ... metro.

3. ___ El principal santuario romano era el Templo de Jupit ... ra.

4. ___ L ... ber correspondía al dios griego D ... ... nis.

- "Desentrañar la expresión alada" (hoja "Texto deformado")

"Salvados", "gansos", "Roma"

- Prueba "Eventos de la historia de la Antigua Roma"

1. ¿Cuándo se prohibió la esclavitud por deudas en Roma?

A. en la era de la república

B. en la era de los reyes

B. en la era de los emperadores

2. ¿Quiénes sirvieron en las legiones romanas durante la era republicana?

B. bedays

B. agricultores

3. ¿Dónde en Roma estaba el templo del dios de la guerra Marte?

A. en el Foro

B. en Capitol Hill

V. en el Champ de Mars

4. ¿Cuáles eran los nombres de las áreas conquistadas por Roma?

A. "nuestro mar"

B. provincias

B. el reino de los bárbaros

5 las personas que tuvieron un gran impacto en la cultura de los romanos

A. Wends

V. Etruscos

6 la unidad militar de los antiguos romanos

A. falange

B. legión

V. praetorium

7 uno de los templos más antiguos de la ciudad de Roma

A. Templo de Vesta

B. Templo de Sofía

B. Templo de Delfos

8 ¿cuál era el tamaño del senado en la antigua Roma?

A. trescientas personas

B. diez personas

B. dos personas

9 una de las colinas de Roma donde estaba el templo de Júpiter

A. Capitolio

B. Palatino

10. ¿Cómo se llamaba la guardia romana, creada para proteger al emperador?

A. lictores

B. gladiadores

B. Pretorianos

- Prueba 2

Funcionarios elegidos en Roma por un período de 1 año:

1.consules

2.tribunas

3.senadores

4.dictadores

Ropa romana:

4 cándida

¿Templos de qué dioses estaban ubicados en Capital Hill?

1 Júpiter

- "Prueba 3"

1. ¿Qué inventaron los romanos?

Pergamino

2. La puerta de entrada. Erigido en Roma en honor de

Arcos de triunfo

Acueductos

3. El rico romano, por cuyo nombre se llama hoy a una persona. ayudando a artistas, actores. poetas

Horacio

Mecenas

4.Estructura especial en Roma para batallas de gladiadores.

Panteón

Anfiteatro

5 5 el maestro del joven Nerón, cuyas lecciones no fueron al futuro

Virgilio

Nombre completo de la institución educativa : Institución educativa presupuestaria estatal Escuela secundaria No. 216 con un estudio en profundidad del idioma polaco que lleva el nombre de A. Mitskevich del Distrito Central de San Petersburgo

Nombre completo del desarrollo: libro electrónico de problemas "A través de las páginas de la historia de la antigua Roma"

Materia, clase, grupo en una institución educativa preescolar: historia, grado 5

Etapa de formación, etapa educativa en la que se recomienda el uso de asignaciones: lección general sobre el tema

Breves instrucciones para un maestro, educador.

- Hoja de "registro"

En las celdas desprotegidas, se ingresan los datos del alumno (no es necesario que los ingrese), haciendo clic en LMB en el hipervínculo "¡Empecemos!" pasamos la hoja con la tarea. Para volver a las tareas pendientes, debe hacer clic en LMB en los accesos directos del libro de Excel. La transición a la siguiente tarea se realiza de las siguientes formas: mediante hipervínculos o etiquetas de libros.

- Hoja de Rebus

Adivina el acertijo y lee el nombre de este personaje, a quien conoces bien de las leyendas de la Antigua Roma. La respuesta se ingresa en la celda resaltada + "Enter" (si no está completa o la respuesta es incorrecta, entonces el resultado es "¡Piensa!"). La respuesta incorrecta se elimina con "Retroceso" + "Intro". Si la respuesta es correcta, entonces aparece la palabra de aliento "¡Bien hecho!".

- Hoja "Tarea"

Mueva el puntero del mouse sobre la celda y lea la tarea. Ingrese su respuesta en la celda.

La respuesta se ingresa en la celda resaltada + "Enter" (si no está completa o la respuesta es incorrecta, entonces el resultado es "¡Piensa!"). La respuesta incorrecta se elimina con "Retroceso" + "Intro". Si la respuesta es correcta, entonces aparece la palabra de aliento "¡Correcto!".

- Hoja "Acertijo"

La respuesta se ingresa en la celda resaltada + "Enter" (si la respuesta no está completa o la respuesta es incorrecta, entonces el resultado es "¡Error!"). La respuesta incorrecta se elimina con "Retroceso" + "Intro". Si la respuesta es correcta, entonces aparece la palabra de aliento "¡Bien hecho!".

- Hoja "Tarea"

Resuelve el problema e ingresa la respuesta. El período real en Roma terminó con la expulsión del último rey, Torquinius el Orgulloso. Esto sucedió en el 509 a. C. ¿Cuántos reyes gobiernan en Roma?

Resolver el problema del conteo verbal y trabajar con dibujos. En el mapa de la ciudad de Roma hay 6 imágenes de "reyes" + fuera del mapa la imagen del "rey" exiliado. La respuesta se ingresa en la celda resaltada + "Enter" (si la respuesta no está completa o la respuesta es incorrecta, entonces el resultado es "¡Error!"). La respuesta incorrecta se elimina con "Retroceso" + "Intro". Si la respuesta es correcta, entonces aparece la palabra de aliento "¡Bien hecho!".

- Ficha "Recuento de años en la historia"

Ejemplos sobre el tema “Cuenta de años en la historia”. Para resolver los ejemplos, es necesario responder preguntas que requieren conocimiento de la cronología de la historia de la Antigua Roma. Las respuestas a las preguntas "comienzo del período zarista", "fin del período zarista", "establecimiento de la república" se ingresan en la celda resaltada + "Enter" (si la respuesta no está completa o la respuesta es incorrecta, entonces el resultado es "¡Error!"). La respuesta incorrecta se elimina con "Retroceso" + "Intro". Si la respuesta es correcta, entonces aparece la palabra de aliento "¡Correcto!".

La solución de los ejemplos se registra en las celdas correspondientes. No se dan palabras de aliento para cada respuesta, sino inmediatamente para 2 decisiones correctas. Las respuestas se ingresan en la celda resaltada + "Enter" (si la respuesta no está completa o la respuesta es incorrecta, entonces el resultado es "¡Piensa!"). La respuesta incorrecta se elimina con "Retroceso" + "Intro". Si la respuesta es correcta, entonces aparece la palabra de aliento "¡Bien hecho!".

- Ficha "Anagramas"

Se invita a los estudiantes del conjunto de letras propuesto a componer palabras que se relacionen con la historia de la Antigua Roma, escribiendo cada letra en una celda separada. Si las palabras están escritas correctamente, entonces aparece la palabra de aliento "¡Correcto!", En caso de una respuesta errónea, "¡Piense de nuevo!" Las letras se ingresan como en las tareas anteriores.

- Hoja de trabajo "Ejercicio"

A medida que ingrese las respuestas correctas, la puntuación aumentará gradualmente. Este ejercicio ya está combinado, ya que contiene dos tareas "insertar las letras que faltan" y "poner el número ... ...". Cada letra está escrita en una celda separada, números, en una celda verde separada. La introducción de letras se realiza como en las tareas anteriores.

Se anima a los estudiantes a desenredar un eslogan que se remonta a los primeros tiempos de los romanos.

Se ha introducido una versión deformada y los estudiantes deben escribir el orden correcto de las palabras en una expresión alada en una celda separada. La palabra completa está escrita en cada celda. La introducción de palabras se realiza de la misma forma que para letras individuales en las tareas anteriores. Después de la introducción de todas las palabras, la palabra de aliento "¡Bien hecho!" si la tarea se completa correctamente, de lo contrario, se guarda la palabra "¡Piensa!".

- Ficha "Prueba 1" (prueba "Eventos de la historia de la Antigua Roma")

Prueba con salida automática de la nota y recuento del número de respuestas correctas: la evaluación y el recuento de respuestas se ubicarán en otra hoja del libro ("Puntuación 1"). Las respuestas se ingresan en las celdas después de cada pregunta (ingresando la letra de la respuesta de acuerdo con las mismas reglas que en las tareas anteriores). Al final de la prueba, hay una celda "Finalizar" con un hipervínculo a la hoja "Calificación" (donde aún puede hacer clic en la pestaña "Grado 1"). Botón "Volver a la prueba" con un hipervínculo a la "Prueba 1": este botón les da a los niños una pista de que pueden volver a la prueba y encontrar sus errores por sí mismos.

- Hoja "Prueba 2"

Prueba de opción múltiple. Los cuadros de elección están en las notas. Para leer las opciones de respuesta, debe mover el cursor del mouse a la celda con el número. En una nota a la pregunta, hay explicaciones para las acciones del estudiante “1. Pase el mouse sobre el número de respuesta.

2.Si está de acuerdo con la respuesta, por el contrario, en la celda en blanco, ingrese su número

si es necesario, las respuestas correctas a las tareas ". Por cada respuesta correcta 1 punto (hay 12 respuestas correctas en total, no solo se tienen en cuenta las celdas con el número de respuestas correctas, sino también las celdas vacías si no deben contener una respuesta numérica). Si un estudiante ingresa datos en una celda en la que no debería haber respuesta, entonces esto se considerará incorrecto. Al final del texto, hay un botón Listo con un hipervínculo a la hoja de Grado 2. Botón "Volver a la prueba" con un hipervínculo a la "Prueba 2": este botón les da a los niños una pista de que pueden volver a la prueba y encontrar sus errores por sí mismos.

- Hoja "Prueba 3"

La prueba con una opción de respuesta de la lista desplegable es una opción muy conveniente no solo para el trabajo individual, sino también para el trabajo frontal, ya que la prueba utiliza un mouse inalámbrico o un marcador electrónico que actúa como mouse para una pizarra interactiva. . El teclado es opcional para esta prueba.

El principio de la prueba es simple: colocamos el cursor de la tabla en la celda, expandimos las opciones de respuesta y seleccionamos la respuesta. Si la pregunta 5 se completa correctamente, la palabra de aliento "¡Bien hecho!" Aparecerá al final de la prueba; de lo contrario, "¡Piense!"

Respuestas

- Hoja de Rebus

Respuesta: Rem

- Hoja "Tarea"

- Hoja "Acertijo"

Respuesta: "Por"

- Hoja "Tarea"

- Ficha "Recuento de años en la historia"

- Ficha "Anagramas"

- Hoja de ejercicio

- Hoja "Texto deformado"

Respuesta: "los gansos salvaron Roma"

- Hoja "Prueba 1"

- Hoja "Prueba 2"

- Hoja "Prueba 3"

1. –hormigón

2. - arcos triunfales

3. - Patrón

4. - anfiteatro