სინტაქსის გამეორება. სინტაქსის გამეორება ღამე ცაზე ბნელოდა

398. წაიკითხეთ ნაწყვეტები მ.გორკის მოთხრობიდან „ჩელკაშ“. იპოვეთ ნაწილობრივი წინადადებები და ახსენით სასვენი ნიშნები.
1. ღამე ბნელი იყო, ცაში მოღრუბლული ღრუბლების სქელი ფენები მოძრაობდა, ზღვა მშვიდი იყო, შავი და კარაქივით სქელი. სველ მარილიან სურნელს სუნთქავდა და საყვარლად ჟღერდა, ნაპირზე გემების გვერდიდან აფრქვევდა, ოდნავ აკანკალებდა ჩელკაშის ნავს. გემების მუქი ჩონჩხები ზღვიდან სანაპიროდან შორეულ სივრცეში მაღლა ასწიეს და ცაში მკვეთრ ანძებს ასხამდნენ ფერად ლამპიონებს თავზე. ზღვა ირეკლავდა ლამპიონების შუქებს და მოფენილი იყო ყვითელი ლაქების მასით. ისინი ლამაზად ფრიალებდნენ მის ხავერდოვან, რბილ, მქრქალ შავზე. ზღვას ეძინა დღის განმავლობაში ძალიან დაღლილი მუშის ჯანსაღ, მშვიდ ძილში.
2. ზღვამ გაიღვიძა. ის თამაშობდა პატარა ტალღებში, შობდა მათ, ამშვენებდა ქაფით, უბიძგებდა ერთმანეთს და იშლება წვრილ მტვერში. ქაფი დნებოდა, ღრიალებდა და კვნესოდა - ირგვლივ ყველაფერი მუსიკალური ხმითა და შხეფებით იყო სავსე. სიბნელე თითქოს უფრო ცოცხალი გახდა.
3. ზღვა ღრიალებდა, დიდ, მძიმე ტალღებს აფრქვევდა სანაპირო ქვიშაზე, არღვევდა მათ სპრესა და ქაფად. წვიმა გულმოდგინედ აწყვეტინებდა წყალს და მიწას... ღრიალებდა ქარი... ირგვლივ ირგვლივ ყმუილი, ღრიალი, ღრიალი ივსებოდა... წვიმის მიღმა არც ზღვა ჩანდა და არც ცა.
1. რა ფერწერულ და გამომხატველ საშუალებებს იყენებს ავტორი ზღვის აღწერისას? რას ადარებს ის ზღვას? რა ადგილი ეთმობა ამ სურათს მოთხრობაში?
2. რა როლი ეკისრება ნაწილებსა და ნაწილებს ტექსტის ექსპრესიულობის შექმნაში?
3. რა თანმიმდევრობით არის განლაგებული ეს ფრაგმენტები მახასიათებლის გაძლიერების ან შესუსტების ხარისხის მიხედვით? რა ჰქვია ამ ტექნიკას?
4. იპოვეთ ზღვის აღწერა ი.ბუნინის მიერ (იხ. სავარჯიშო 126). შეადარეთ ტექსტები. რა ბუნებაა მათში გამოსახული? რაც სხვა მწერლებმა და პოეტებმა თავიანთ შემოქმედებაში ზღვის გამოსახულებას მიმართეს. მიაწოდეთ ციტატები.
5. აიღეთ ჟურნალისტური და სამეცნიერო სტილის მცირე ზომის ტექსტები შესაბამის თემაზე. მონიშნეთ ტექსტების სტილისტური მახასიათებლები.

ზღვის აღწერისთვის მ.გორკი იყენებს შემდეგ გამოთქმის საშუალებებს:
- ეპითეტები (მძიმე ტალღები, ზღვა იყო მშვიდი, შავი და სქელი; მარილიანი არომატი, რბილი, მქრქალი შავი ხავერდი);
- შედარებები (ზღვა კარაქს ჰგავდა);
- პერსონიფიკაციები (ზღვა ამოისუნთქა, გაისმა; ზღვამ დაიძინა; ზღვამ გაიღვიძა "ითამაშა; ზღვა ყვიროდა, ატყდა);
- მეტაფორები (მარილიანი სურნელი; ქაფის ფარდა).
ავტორი ზღვას ადარებს ზეთს, ხავერდს, დაღლილ მუშას, ფარდას.
მოთხრობაში „ჩელკაშ“ ზღვას განსაკუთრებული როლი აქვს - ეს არის გმირის ერთგვარი განსახიერება ბუნებაში. ზღვა ისეთივე დამოუკიდებელია, როგორც მთავარი გმირი, რის გამოც ჩელკაშს ძალიან უყვარს ზღვა – მას ესმის. ზღვა ასოცირდება ოცნებებთან, შესაძლებელს ხდის გარკვეული სიმშვიდის პოვნას. გასაკვირი არ არის, რომ მოთხრობის მეორე გმირს გავრილას ზღვის ეშინია. მას ეშინია ფეხქვეშ მყარი ნიადაგის არარსებობის, ვერ ხედავს მის სილამაზეს. სწორედ ზღვისადმი დამოკიდებულებაზეა აგებული გმირების პერსონაჟების წინააღმდეგობა.

ორივე ტექსტი აღწერს ზღვის საშინელ ბუნებას - მის მდგომარეობას ქარიშხლამდე. მწარე ამისთვის გამოიყენება შემდეგი მახასიათებლები: „ზღვა მძიმე ტალღებს აფრქვევდა, ყვიროდა; ყველაფერი სავსე იყო ყმუილით, ღრიალით, ღრიალით." ბუნინი კი ასე აღწერს ქარიშხალს: „ზღვა ხარბ და გააფთრებულ სერფინგს თამაშობდა; მაღალი ტალღები ქვემეხის სროლის ღრიალით ნაპირს დაეჯახა. ორივე მწერალი ასახავს საშინელი ზღვის სურათებს ისე, რომ მკითხველს შეეძლო მაქსიმალურად შეეგრძნო ქარიშხლიანი ამინდის მთელი სპონტანურობა და რაც შეიძლება ნათლად წარმოედგინა ეს სურათი.
გორკისა და ბუნინის გარდა, რუსულ ლიტერატურაში ბევრი პოეტი და მწერალი მიუბრუნდა ზღვის გამოსახულებას. გავიხსენოთ, მაგალითად, მარინა ცვეტაევა. მისი ინტერესი საზღვაო თემისადმი ნაკარნახევია, პირველ რიგში, მისი სახელის მნიშვნელობით ("მარინა" ნიშნავს "ზღვას"). მის ლექსებში ზღვა ხშირად უპირისპირდება ადამიანს: ელემენტი ჩნდება როგორც დიდი მარადიული ძალა, ხოლო ადამიანი მოკვდავი და სულით სუსტია. „მზე და ვარსკვლავები შენს სიღრმეშია, მზე და ვარსკვლავები მაღლა, ღიად. მარადიული ზღვა შენს ძლიერ წყლებში მე ვღალატობ ჩემს უმწეო სულს! ” ("ლოცვა ზღვისკენ")
ზღვის აღწერა ასევე ხშირად გვხვდება M.Yu-ს პოეზიაში. ლერმონტოვი. ლერმონტოვმა თავისი მოღვაწეობის ადრეულ პერიოდში მიმართა საზღვაო თემებს. ლერმონტოვის ზღვა მარტოობის რომანტიკის სიმბოლოა, როგორც წესი, ზღვა მშვიდია, თუმცა დაუნდობელი და ცივია ადამიანის მიმართ. „ტალღები ერთიმეორის მიყოლებით ტრიალებენ, შხეფებითა და მოსაწყენი ხმაურით; ხალხი გადის უმნიშვნელო ხალხში ასევე სათითაოდ "("ტალღები და ხალხი".).

ტექსტის გადაწერა. იპოვნეთ მასში მიმდინარე ფონეტიკური პროცესები:

1. ღამე ბნელი იყო, ცაში მოღრუბლული ღრუბლების სქელი ფენები მოძრაობდა, ზღვა მშვიდი იყო, შავი და კარაქივით სქელი. ის სუნთქავდა სველ, მარილიან სურნელს და მოსიყვარულეად ჟღერდა, აფრქვევდა გემების გვერდებზე, ნაპირზე... ზღვას ეძინა მუშის ჯანსაღ, მშვიდ ძილში, რომელიც დღის განმავლობაში ძალიან დაღლილი იყო.

2. როცა მტვირთავებმა, სამუშაოს დატოვების შემდეგ, ხმაურიან ჯგუფებად მიმოფანტეს ნავსადგურში, ყიდულობდნენ სხვადასხვა საკვებს გამყიდველებისგან და ისხდნენ სადილზე სწორედ იქ, ტროტუარზე, დაჩრდილულ კუთხეებში, გამოჩნდა გრიშკა ჩელკაში. ის იყო ფეხშიშველი, ძველებური, პლუშის შარვლებით, ქუდის გარეშე, ჭუჭყიან ჭინჭრის პერანგში დახეული საყელოთი.

3. გაუხარდა, რომ ხვალ წავიდოდა იქ, დიდ ქალაქში, სადაც დარჩნენ მისი მეგობრები და მისთვის საყვარელი ადამიანები. დიდ ქალაქს იზიდავდა თავისი ძალა, სიცოცხლისუნარიანობა, უწყვეტი ადამიანური ნაკადების აურზაური, ტრამვაის ღრიალი და მანქანის სირენების კივილი.

4. და რაც მთავარია, მიზიდავდა უზარმაზარი ქვის შენობები, კვამლიანი სახელოსნოები, მანქანები, წყნარი შრიალი. ის მიიპყრო იმ ადგილისკენ, სადაც გიგანტები-ფლაუნები ბრუნავდნენ სწრაფი სირბილით და მანქანის ზეთის სუნი ასდიოდა, რასაც ჰგავდა.

5. ივლისის საღამო-ღამეებს მწყერი და ღორღა აღარ ტირიან, ბულბულები არ მღერიან ტყის ხევებში, არ ასდის ყვავილების სუნი, მაგრამ სტეპი მაინც ლამაზი და სიცოცხლით სავსეა. როგორც კი მზე ჩავა და დედამიწა სიბნელეში მოიცვა, დღის მონატრება ივიწყება, ყველაფერი ეპატიება და სტეპი ფართო მკერდით მსუბუქად კვნესის.

6. თითქოს იმის გამო, რომ ბალახი სიბერის ზოლებში არ ჩანს, მასში მხიარული, ახალგაზრდა ხრაშუნა ამოდის, რაც დღისით არ ხდება; ხრაშუნა, სტვენა, ნაკაწრი, სტეპური ბასი, ტენორი და ტრიბლი - ყველაფერი ერთმანეთში აირია უწყვეტ, ერთფეროვან გუგუნად, რომლის ქვეშაც კარგია გახსენება და სევდა.

7. პოლკის მეთაურთან გამოცხადების შემდეგ, წინა ესკადრილიაში დანიშნული, მოვალეობის შესრულება და საკვების მოძიება, პოლკის ყველა წვრილმან ინტერესებში შესვლა და თავისუფლების მოკლებული გრძნობა როსტოვმა განიცადა იგივე კომფორტი, იგივე მხარდაჭერა და იგივე ცნობიერება. რომ ის აქ იყო სახლში.

8. მაგრამ იმ მომენტში ფრანგები, რომლებიც ჩვენსკენ მიიწევდნენ, უეცრად, უმიზეზოდ, უკან გაიქცნენ, გაუჩინარდნენ და, მიახლოებით, ტყეში რუსი მსროლელები გამოჩნდნენ. ეს იყო ტიმოხინის ასეული, რომელიც მარტო მოწესრიგებულ ტყეში ჩაიძირა ტყესთან ახლოს თხრილში და მოულოდნელად შეუტია ფრანგებს.

9. ყინული ყოველ გაზაფხულზე იშლება, მაგრამ ყინულის დრიფტი მაინც ყოველთვის შესამჩნევ მოვლენას წარმოადგენს. ყვირილის გაგონებაზე, ქალაქში თუ ცხოვრობ, ხიდზე გარბიხარ და სახეზე ისეთი სერიოზული გამომეტყველება გაქვს, თითქოს ხიდზე მკვლელობა ან დღისით ძარცვა ხდება.

10. ზახარი ორმოცდაათ წელს გადაცილებული იყო. ის აღარ იყო იმ რუსი კალების პირდაპირი შთამომავალი, მსახურთა რაინდები, შიშისა და საყვედურის გარეშე, ბატონებისადმი თავდავიწყებამდე თავდადებულები, რომლებიც გამოირჩეოდნენ ყველა სათნოებით და არ გააჩნდათ მანკიერებები.

11. ჩიტები რაღაცას იჭერენ ბალახის ღეროებიდან, ბურდოებიდან, ჭიანჭველების შემოსევების მსხვერპლი მომწიფებული მარწყვიდან, სადღაც გაფრინდებიან, მაშინვე ბრუნდებიან და ასე იქნება დაბნელებამდე და გამთენიისას ყველაფერი თავიდან დაიწყება. და გაგრძელდება მანამ, სანამ მათი ახალბედა შინაური ცხოველები საკუთარ ფრთაზე არ იქნებიან.

12. ახალგაზრდა კოლმეურნეობის ხარები, გახდნენ ხარები, არ კარგავდნენ თავიანთ "ინდივიდუალურ" თვისებებს, მაგრამ ამავე დროს, გაუგებრად მოკლე დროში, მათ შეიძინეს საერთო თვისებები, ალბათ ერთადერთი შესაძლო და უაღრესად მიზანშეწონილი მათ პოზიციაში, რაც შეეძლო. უკიდურესი სიზუსტით გამოითქვას ორი სიტყვით: სიზარმაცე და სიჯიუტე.

13. ხალხი დიდი ხანია უწოდებს ვოლგას რუსული მდინარეების დედას. სოფელ ვოლგინო-ვერხოვიეს მახლობლად მდებარე ძველი სამლოცველოს ჩარჩოდან მიედინება შეუმჩნეველი ნაკადი, რომლის მეშვეობითაც ხიდი არის გადაყრილი. სამი ათას ექვსას ოთხმოცდათვრამეტი კილომეტრის გავლის შემდეგ ვოლგა კასპიის ზღვაზე მოდის.

14. უკვე მზეზე ბოლო წვეთები დნებოდა სახურავებიდან, წინა ბაღის ხეებს კვირტები აფრქვევდა, ეზოში მშრალი ბილიკი იყო, ვერანდასთან ქვებს შორის ხავსიანი ბალახი მწვანედ იყო. იყო გაზაფხულის ის განსაკუთრებული პერიოდი, რომელიც ყველაზე ძლიერ გავლენას ახდენს ადამიანის სულზე.

15. ხედი ძალიან ლამაზი იყო. აივანზე გულგრილად ვერც ერთი სტუმარი და სტუმარი ვერ იდგა. მკერდს აღელვება ეჭირა და მხოლოდ იმის თქმა შეეძლო: „უფალო, რა ფართოა აქ! სივრცეები გაუთავებლად იხსნება.

16. ტყეების მიღმა, დაბურული ჰაერის გავლით, ქვიშა გაყვითლდა. ქვიშის მიღმა შორეულ ცაზე მთები იწვა, რომლებიც კაშკაშა სითეთრით ანათებდნენ უამინდობის დროსაც კი. აქა-იქ ღია ნაცრისფერი ნაცრისფერი ლაქები ეწეოდა მათზე. ეს იყო შორეული სოფლები, მაგრამ ადამიანის თვალი მათ ვეღარ ხედავდა.

17. შემდგომში, როცა მოვახერხე ძველი რწმენის მრავალი ასეთი და მსგავსი მცველის ნახვა, როგორც ხალხში, ასევე ინტელიგენციაში, მივხვდი, რომ ეს სიჯიუტე არის იმ ადამიანების პასიურობა, რომლებსაც არსად აქვთ წასასვლელი იმ ადგილიდან, სადაც დგანან. და მათ არ სურთ არსად წასვლა, რადგან, მჭიდროდ შებოჭილნი ძველი სიტყვების ბორკილებით, დაბნეულნი იყვნენ ამ სიტყვებით.

18. ბოლოს ჭაობზე გადავედი, ავედი პატარა ბორცვზე და ახლა შემეძლო კარგად დამეთვალიერებინა ხეებიდან გამოსული ქოხი. ეს ქოხი კი არ იყო, არამედ ზღაპრული ქოხი ქათმის ფეხებზე. ის იატაკს მიწასთან არ შეხებია, მაგრამ წყლებზე იყო აგებული, ალბათ წყალდიდობის გამო, რომელმაც გაზაფხულზე მთელი ირინოვსკის ტყე დატბორა.

19. რა არის ოპერები, რა არის რომანსები? გადმოსცემენ ისინი მარადიულად ახალგაზრდა გაზაფხულისა და ნაზი ლტოლვის ამ სურნელს განვლილი საუკუნეების მიმართ? გადმოსცემენ ისინი ხალხის ამ სიმღერას, მთელი ნგრევის შემდეგ ორი ათასი წლის განმავლობაში, თან ატანდნენ მათ ყოფილ ცხოვრებას. როგორ შეგიძლია ასეთი სიმღერა შექმნა?

20. მან დაინახა ზინა ბლანჟე ჟორჟეტის კაბაში და თეთრ ქუდში, რომელიც კიბეებზე ადიოდა. ის მივარდა, გვერდებზე მიიჭირა ვარდისფერი იდაყვები, ეჭირა ჩანთა - და როცა ნახევრად ჩაეხუტა და მიიწია, შემობრუნდა იმ ნაზი, მქრქალი ღიმილით, იმ ბედნიერი სევდით თვალებში, რომლითაც იგი შეხვდა მას. მარტო.

21. მოქმედებს თუ არა ჩვენს ცხოვრებაში წყალობა?.. არის თუ არა მუდმივი ძალა ამ გრძნობისთვის? რამდენად ხშირად ვიღებთ ზარს მასთან? გამახსენდა, ბავშვობაში მამაჩემი, როცა ისინი მათხოვრებს გვერდით მიდიოდნენ, ყოველთვის სპილენძს მაძლევდა და მეუბნებოდა: „წადი, მომეცი“. მე კი, შიშის დაძლევა - ხვეწნა ხშირად საშინლად მეჩვენა - შევიტანე.

22. ყველაზე გულუხვი მზის ამოსვლა შემოდგომის დასაწყისშია. ყველას ჩუქნიან თავიანთ ფერებს, ყველას უხატავთ დილის თბილი ხალისით, ჩუქნიან ზაფხულის სითბოს ნარჩენებს. უხმოდ სპილენძი - მინდვრებსა და ტყეებს, წითლად გახურებული ვერცხლი - ღრუბლებს, ცისფერი ბროლი - მდინარეებს, ალისფერი - გედების ფარას. გედები ნელა დაფრინავენ. იქნებ მოსწონთ, როცა მათი ბუმბული ამომავალი მზის ალისფერი ფერით არის შეღებილი? ან იქნებ გაზაფხულამდე დაემშვიდობნენ რუსეთს?

23. სხვა არყის ხეებზე, მზისკენ, საყურეები მოჩანდა, ოქროსფერი, მშვენიერი, ხელით არანაკეთი. სხვებზე კი კვირტები მხოლოდ ლურსმნებით ჩაცვივდნენ, მესამეზე გაიხსნა და დაჯდა, როგორც მსოფლიოში ყველაფრით გაკვირვებული, პატარა მწვანე ჩიტები. და ეს ყველაფერი ჩვენთვის, ხალხისთვის, არ არის მხოლოდ თირკმელები, არამედ მომენტები: თუ ამას გაუშვით, ისინი არ დაბრუნდებიან. და მხოლოდ სიმრავლის სიმრავლიდან, ვიღაც იღბლიანი, რიგში მდგომი, გახდება უფრო თამამი, გაწვდება და ექნება დრო, რომ დაიჭიროს.

24. უბნები, ტყეები, ბუჩქები, ბალახები, ფოთლები ცოცხალი სულით იყო სავსე. ბუზები შემოფრინდნენ, რკინის სახის ხოჭოები და ლედიბუკები ისევ აწკაპუნებდნენ ხის ტოტებზე და ქვებზე; მომღერალმა თათები სნეულზე დაიბანა და უდარდელად სადღაც მოიწმინდა; ყველგან ყვიროდნენ კედარები, ჩვენი ცეცხლი, ძლივს ადიდებული, ადგა, ერთი-ორჯერ აწკაპუნა, ნახშირს მიმოფანტა და თავისთავად დაიწყო ცეცხლი.

ფონემა

1. დაადგინეთ რომელი ფონემები გამოიყენება შემდეგი სიტყვების გასარჩევად. დაადგინეთ ამ ფონემების საწინააღმდეგო დიფერენციალური ნიშნები, როგორც მნიშვნელობის განმასხვავებელი ერთეულები:

დაფა - პორტი, ვაზა - ფაზა, რეალობა - მტვერი, თხა - სკაიპი, მოვალეობა - გრძნობა, ცოცხალი - შეკერვა, მთავარი იალქანი - მოლი, ჩაბარებული - დაიწყო.

ხარი მიჰყავდა, ნაკადი - წვეთი, ძმა - აიღე, ცარცი - დაწოლილი, საწოლი - დაწოლილი, ვაზ - თელა, ახალი - ისევ, დარბაზში - აიღო, მონა - ტალღები, ცარიელი - ნება.

იყოს - ცემა, მელოტი - მელა, საპონი - ტკბილი, ფოცხვერი - ბრინჯი, სავსე - საცერი, თაგვი - დათვი, მაღალი - ტაძარი, ნესვი - დინა, გახარებული - თემების გულისთვის - ის, ურმები - ტარება.

ბორი - მთები, ბლინი - სიგრძე, ღერძი - დარბაზი, ხარი - გაბრაზებული, მოვიყვან - ეტლზე, ლოქო - ძილი, სახლი - დონი, ჩვენ - ციგა, ბოძი - იატაკი, ბუჩქი - ცარიელი, მოსწონს - ასე, პოსტი - სადღეგრძელო. .

2. ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი შეიცავს ერთნაირ ა) ხმოვანებს და ბ) თანხმოვან ფონემებს:

ა) საბურავი, ზაფხული, დედა, ეს, მართალი, საუკუნე, მშვილდი, წილი, სელის, წამყვანი, ჭაღი;

ბ) ძალა, კაკალი, ის, ჩარჩო, მოცულობა, მდინარე, სინათლე, თაფლი, საქმე, შვიდი, რეალობა.

3. მიუთითეთ რომელი ნიშნებით (ცალკეული ფონემები, ფონემების რაოდენობა, ფონემების რიგი) განასხვავებენ სიტყვათა წყვილებს:

კაკალი - კენჭი, ტომარა - ლუქი, დარტყმა - დარტყმა, ცხვირი - ტარება, კატა - დინება, ზღარბი - დანა, მოდა - თაფლი, ნაძვი - ლეი, ჭამა - კისერი, მებრძოლი - მებრძოლი, ლენტი - ლენა, ხე - პოლკი.

4. ამოიცანი ხმოვანთა და თანხმოვანთა ფონემების ძლიერი და სუსტი მხარეები:

ბაღი - ბაღები - მებაღე - მებაღე - გაშენებული, წყალი - წყალი - წყალი - წყლიანი - წყლის მატარებელი, თეთრი - ციყვი - ჭაღარა - სითეთრე - მოთეთრო, მწკრივი - მწკრივი - რიგი - კერძო.

მუხა, თავი, ზღაპარი, თოვლი, მალამო, ზოლები, დანა, თხრილი, წარბი, თხოვნა, დარგვა, გამოცდა, ჩაბარება, კითხვა, უკანდახევა, გადაგდება, მოჭრა.

- კარგი, კარგი! ვეთანხმები? - უფრო ნაზად ჰკითხა ჩელკაშმა.

-მე? აიდა!..ჩემი სიამოვნებით! ფასი თქვი.

- სამუშაოს ფასი მაქვს. როგორი სამუშაო იქნება. რა დაჭერა, ეს ნიშნავს... შეგიძლიათ მიიღოთ ხუთი. გასაგებია?

მაგრამ ახლა საქმე ფულს ეხებოდა, მაგრამ აქ გლეხს უნდოდა ზუსტი ყოფილიყო და დამსაქმებლისგან იგივე სიზუსტე მოითხოვა. ბიჭმა კვლავ გააღვიძა უნდობლობა და ეჭვი.

- ეს ჩემი ხელი არ არის, ძმაო! ჩელკაში შევიდა როლში:

- ნუ ინტერპრეტაციას აკეთებ, მოიცადე! მოდით წავიდეთ ტავერნაში!

და ქუჩაში მიდიოდნენ ერთმანეთის გვერდით, ჩელქაში - პატრონის მნიშვნელოვანი სახე, ულვაში ტრიალებდა, ბიჭი - სრული მზადყოფნის გამოხატვით, მორჩილებისთვის, მაგრამ მაინც სავსე უნდობლობა და შიში.

- Რა გქვია? - იკითხა ჩელკაშმა.

- გავრილ! - უპასუხა ბიჭმა.

როდესაც ისინი მივიდნენ ბინძურ და კვამლ ტავერნაში, ჩელქაშმა, რომელიც ავიდა ბუფეტში, ჩვეულებრივი ნაცნობი ტონით, შეუკვეთა ბოთლი არაყი, კომბოსტოს წვნიანი, შემწვარი ხორცი, ჩაი და, ჩამოთვლის შემდეგ, რაც საჭირო იყო, მოკლედ დააგდო. ბარმენი:

"ყველაფერი ვალშია!" - რაზეც ბარმენმა ჩუმად დაუქნია თავი. აქ გავრილა მაშინვე აღივსო პატივისცემით თავისი ბატონის მიმართ, რომელიც, მიუხედავად თაღლითის გარეგნობისა, ასეთი დიდებითა და ნდობით სარგებლობს.

-კარგი, ახლა ცოტას შევჭამთ და გარკვევით ვილაპარაკებთ. სანამ შენ იჯდები და მე წავალ სადმე.

Ის წავიდა. გავრილამ ირგვლივ მიმოიხედა. სასტუმრო სარდაფში მდებარეობდა; ის იყო ნესტიანი, ბნელი და სავსე იყო დამწვარი არყის, თამბაქოს კვამლის, ტარის და კიდევ რაღაც მძაფრი სუნი. გავრილას მოპირდაპირედ, მეორე მაგიდასთან, მეზღვაურის კოსტუმში გამოწყობილი მთვრალი კაცი იჯდა, წითელი წვერით, ნახშირის მტვერითა და კურით დაფარული. ის ღრიალებდა, ყოველ წუთს ჩურჩულებდა, სიმღერა, ყველა შეწყვეტილი და დამტვრეული სიტყვა, ახლა საშინლად ჩურჩულებდა, ახლა კი ნაღდად. აშკარად რუსი არ იყო.

მის უკან ჯდება ორი მოლდოველი; გახეხილი, შავთმიანი, გარუჯული, ისინიც მთვრალი ხმით ახმაურებდნენ სიმღერას.

შემდეგ სიბნელიდან გამოჩნდნენ სხვა ფიგურები, ყველა უცნაურად დაბნეული, ნახევრად მთვრალი, ხმამაღალი, მოუსვენარი...

გავრილამ საშინლად იგრძნო თავი. მას სურდა, რომ პატრონი მალე დაბრუნებულიყო. ტავერნაში ხმაური გაერთიანდა ერთ ნოტში და ჩანდა, რომ ეს იყო უზარმაზარი ცხოველი, რომელიც ღრიალებდა, ასი განსხვავებული ხმით, გაღიზიანებული, ბრმად გამორბოდა ამ ქვის ორმოდან და გამოსავალს ვერ პოულობდა... გავრილას გრძნობდა, რომ შიგნით იყო. მის სხეულს რაღაც დამათრობელი და მტკივნეული იწოვება, საიდანაც თავი ტრიალებდა და თვალები ნისლიანი ჰქონდა, ცნობისმოყვარე და შიშით დარბოდა ტავერნის გარშემო...

მოვიდა ჩელქაში და დაიწყეს ჭამა-სმა, საუბარი. მესამე ჭიქიდან გავრილა ნასვამი გახდა. თავს ხალისიანად გრძნობდა და სურდა რაიმე სასიამოვნო ეთქვა თავისი ბატონისთვის, რომელიც დიდებული კაცია! - ისე გემრიელად მოექცა. მაგრამ სიტყვები, რომლებიც მთელი ტალღებით ყელში იღვრებოდა, რატომღაც არ შორდებოდა ენიდან, რომელიც უცებ დამძიმდა.

ჩელქაშმა შეხედა მას და დამცინავად თქვა:

- ჩავეხუტე!.. ე-ეჰ, ციხე! ხუთი ჭიქიდან! .. როგორ იმუშავებ? ..

-მეგობარო!..-აბუზღუნა გავრილამ. -ნუ გეშინია! პატივს გცემ!.. ნება მომეცით გაკოცო!..ჰა?..

- კარგი, კარგი! .. ჩართეთ, მეტი კლაკ!

გავრილამ დალია და ბოლოს იქამდე მიაღწია, რომ ყველაფერმა თვალებში რხევა დაიწყო თანაბარი, ტალღის მსგავსი მოძრაობებით. ეს იყო უსიამოვნო და გულისრევა. მისი სახე სულელურად აღფრთოვანებული გახდა. რაღაცის თქმას ცდილობდა, ტუჩებზე აკოცა და სასაცილოდ აჩუმდა. ჩელკაშმა დაჟინებით შეხედა, თითქოს რაღაც ახსოვდა, ულვაშები გადაუგრიხა და პირქუშად იღიმოდა.

და ტავერნა მთვრალი ხმაურით იღრიალა. წითურ მეზღვაურს მაგიდაზე იდაყვებით ეძინა.

- კარგი, წავიდეთ! - თქვა ჩელქაშმა და წამოდგა. გავრილამ წამოდგომა სცადა, მაგრამ ვერ შეძლო და ძლიერ გეფიცებით, მთვრალის უაზრო სიცილით გაეცინა.

- Იღბლიანი! - თქვა ჩელკაშმა და ისევ მის მოპირდაპირედ ჩამოჯდა სკამზე.

გავრილა სიცილს აგრძელებდა და პატრონს მოღუშული თვალებით უყურებდა. და მან შეხედა მას დაჟინებით, დაკვირვებით და დაფიქრებით. მან დაინახა მის წინაშე ადამიანი, რომლის სიცოცხლე მგლის თათებში ჩავარდა. ის, ჩელქაშ, გრძნობდა, რომ შეეძლო ამ გზით და ამით მოებრუნებინა. მას შეეძლო სათამაშო კარტივით დაეშალა იგი და დაეხმარა მყარ გლეხურ ჩარჩოში დამკვიდრებაში. თავს სხვის ბატონად გრძნობდა, ეგონა, რომ ეს ბიჭი არასოდეს დალევდა ისეთ ფინჯანს, რომელიც ბედმა მისცა, ჩელქაშ... და შურდა და ნანობდა ამ ახალგაზრდა ცხოვრებას, იცინოდა და აწუხებდა კიდეც მას, წარმოიდგინა, რომ ერთხელაც შეუძლია. ისევ ისეთ ხელში ჩავარდება, როგორიც მისი... და ბოლოს ყველა გრძნობა ჩელკაშში გაერთიანდა ერთში - რაღაც მამობრივი და ეკონომიკური. პატარას ბოდიში მოუვიდა და პატარას სჭირდებოდა. შემდეგ ჩელკაშმა გავრილა იღლიის ქვეშ აიყვანა და უკნიდან ნაზად დაარტყა მუხლით, გაიყვანა ტავერნის ეზოში, სადაც მიწაზე დადო შეშის გროვის ჩრდილში და გვერდით ჩამოჯდა. და აანთო მილი. გავრილამ ცოტა აკოცა, დაიბლუყუნა და ჩაეძინა.

-ახლავე! ნიჩბის საკეტი ირყევა - შეიძლება ნიჩბი ერთხელ დავარტყო?

- Არა არა! არანაირი ხმაური! უფრო მჭიდროდ დააჭირე ხელებს, ის თავის ადგილზე დადგება.

ორივენი ჩუმად იყვნენ დაკავებული ნავით, რომელიც მიბმული იყო მუხის მოქლონებით მოქცეული იალქნიანი ნავის ერთ-ერთი ფლოტილასა და პალმის ხეებით, სანდლის ხისა და კვიპაროსის სქელი ქედებით სავსე თურქული ფელუკებით.

ღამე ბნელი იყო, ცაში ღრუბლების სქელი ფენები მოძრაობდა, ზღვა მშვიდი, შავი და კარაქივით სქელი იყო. ის სუნთქავდა ნესტიან მარილიან სურნელს და მოსიყვარულე ჟღერდა, ნაპირზე გემების გვერდიდან აფრქვევდა, ოდნავ აკანკალებდა ჩელკაშის ნავს. გემების მუქი ჩონჩხები ზღვიდან სანაპიროდან შორეულ სივრცეში მაღლა ასწიეს და ცისკენ მიისწრაფოდნენ მკვეთრი ანძებით, ზემოდან ფერადი ფარნებით. ზღვა ირეკლავდა ლამპიონების შუქებს და მოფენილი იყო ყვითელი ლაქების მასით. ისინი ლამაზად ფრიალებდნენ მის ხავერდის, რბილი, მქრქალი შავის წინააღმდეგ. ზღვას ეძინა დღის განმავლობაში ძალიან დაღლილი მუშის ჯანსაღ, მშვიდ ძილში.

- Წავედით! - თქვა გავრილამ და ნიჩბები წყალში ჩაუშვა.

- Იქ არის! - ჩელქაშმა საჭის ძლიერი დარტყმით ჩააგდო ნავი წყლის ზოლში ბარჟებს შორის, მან სწრაფად გადაცურა მოლიპულ წყალში და ნიჩბების დარტყმის ქვეშ წყალი აანთო მოლურჯო ფოსფორის ელვარებით - მისი გრძელი ლენტი. რბილად ცქრიალა, მწვერვალის უკან დახვეული.

-კარგი რა თავია? გტკივა? – ჰკითხა ჩელქაშმა სიყვარულით.

-ვნება!...თუჯივით გუგუნებს...ახლავე დავასველებ წყლით.

- რატომ? შენ დახმარების შიგნით ხარ, იქნებ უფრო ადრე გაიღვიძო, - და გავრილას გაუწოდა ბოთლი.

-ოჰ? Ღმერთმა დაგლოცოს! ..

ისმოდა რბილი ღრიალი.

- Ჰეი შენ! მიხარია?.. იქნება! - შეაჩერა ჩელკაშმა. ნავი ისევ გაიქცა, ჩუმად და ადვილად ტრიალებდა გემებს შორის... უცებ ამოვარდა მათი ბრბოდან და ზღვა - გაუთავებელი, ძლევამოსილი - გაიშალა მათ წინ, მიდიოდა ლურჯ მანძილზე, საიდანაც ღრუბლების მთები ამოდიოდა. მისი წყლები ცაში - მეწამულ-ნაცრისფერი, ყვითელ-მოყვითალო ღეროებით გარშემო, მომწვანო, ზღვის წყლის ფერი და ის მოსაწყენი, ტყვიისფერი ღრუბლები, რომლებიც ასეთ საშინელ, მძიმე ჩრდილებს აგდებენ საკუთარ თავს. ღრუბლები ნელ-ნელა ცოცავდნენ, ახლა ერთმანეთს ერწყმიან, ახლა უსწრებენ ერთმანეთს, ერევიან მათ ფერებსა და ფორმებს, იწოვენ საკუთარ თავს და ხელახლა ჩნდებიან ახალ მონახაზებში, დიდებულსა და პირქუშში... იყო რაღაც საბედისწერო ამ უსულო მასების ამ ნელ მოძრაობაში. ჩანდა, რომ იქ, ზღვის პირას, უსაზღვროდ ბევრი მათგანია და ისინი ყოველთვის ასე გულგრილად აფრინდებიან ცაში, დასახული აქვთ ბოროტი მიზანი, არ დაუშვან მას კვლავ გაბრწყინებულიყო მძინარე ზღვაზე მილიონობით. მათი ოქროსფერი თვალები - ფერადი ვარსკვლავები, ცოცხალი და მეოცნებე ანათებს, აღძრავს დიდ სურვილებს ადამიანებში, რომლებიც აფასებენ მათ სუფთა ბრწყინვალებას.

- ზღვა კარგია? - იკითხა ჩელკაშმა.

-არაფერი! მხოლოდ ის არის მასში საშინელი, - უპასუხა გავრილამ და ნიჩბებს თანაბრად და ძლიერად ურტყამდა წყალს. წყალი ძლივს ისმოდა და აფრქვევდა გრძელი ნიჩბების დარტყმის ქვეშ და ყველაფერი ანათებდა ფოსფორის თბილი ლურჯი შუქით.

- Შეშინებული! რა სულელია!.. - დამცინავად იღრიალა ჩელქაშმა.

მას, ქურდს, ზღვა უყვარდა. მისი მომაბეზრებელი, ნერვიული ბუნება, შთაბეჭდილებების ხარბი, არასოდეს იყო გაჯერებული ამ ბნელი სიგანის ფიქრით, უსაზღვრო, თავისუფალი და ძლიერი. და მას ეწყინა ასეთი პასუხის მოსმენა კითხვაზე სილამაზის შესახებ, რაც უყვარდა. მწვერვალთან მჯდომმა საჭით წყალი მოჭრა და ამ ხავერდოვან ზედაპირზე დიდხანს და შორს გავლის სურვილით სავსე მშვიდად იყურებოდა წინ.

ვარიანტი 1

Ნაწილი 1

ეს ისტორიები ქვეშ გავიგეაკერმანი, ბესარაბიაში, ზღვის სანაპიროზე.

ერთ საღამოს, დღის ყურძნის რთველი რომ დავასრულე, მოლდოველების პარტია, რომლებთანაც მე ვმუშაობდი, ზღვის სანაპიროზე წავედით მე და მოხუცი ქალი.იზერგილიდარჩა ვაზის მკვრივ ჩრდილში და მიწაზე დაწოლილი დუმდა და უყურებდა ზღვისკენ წასული ხალხის სილუეტებს, რომლებიც ღამის ცისფერ ნისლში დნება.

დადიოდნენ, მღეროდნენ და იცინოდნენ; მამაკაცები - ბრინჯაო, აყვავებულ, შავი ულვაშებით და მხრებამდე სქელი ხვეულებით, მოკლე ქურთუკებში და ფართო შარვალში; ქალები და გოგოები - ხალისიანი, მოქნილი, მუქი ლურჯი თვალებით, ასევე ბრინჯაოსფერი. მათი თმა, აბრეშუმი და შავი, გაშლილი იყო, ქარი თბილი და მსუბუქი, თამაშობდა მასში, ჭექა-ქუხილი მონეტებით. ქარი ფართო, თანაბარ ტალღად მიედინებოდა, მაგრამ ხანდახან თითქოს რაღაც უხილავზე ახტებოდა და ძლიერად აფრქვევდა ქალის თმებს ფანტასტიკურ ლურსმნებში.ომათი თავების წრე. ეს ქალებს უცნაურად და ზღაპრულად აქცევდა. ისინი სულ უფრო და უფრო შორს მოძრაობდნენ ჩვენგან, ღამეც და ჭექა-ქუხილიაზია მათ უფრო და უფრო ლამაზად ეცვა.

ვიღაც ვიოლინოზე უკრავდა ... გოგონა რბილ კონტრალტოში მღეროდა, სიცილი ისმოდა ...

ჰაერი გაჯერებული იყო ზღვის მძაფრი სუნით და დედამიწის ცხიმიანი ორთქლით, რომელიც საღამომდე ცოტა ხნით ადრე წვიმაში უხვად იყო გაჟღენთილი. ახლაც კი ღრუბლების ნამსხვრევები დახეტიალობდნენ ცაში, აყვავებულ, უცნაური მონახაზები და ფერები, აქ - რბილი, კვამლის ღრუბლებივით, ნაცრისფერი და ნაცრისფერი ლურჯი, იქ - მკვეთრი, კლდის ნატეხებივით, მოსაწყენი შავი ანოყავისფერი. მათ შორის, ცის მუქი ლურჯი ლაქები, მორთული ვარსკვლავების ოქროსფერი ლაქებით, სიყვარულით ბრწყინავდა. ეს ყველაფერი - ხმები და სუნი, ღრუბლები და ხალხი - უცნაურად ლამაზი და სევდიანი იყო, ეს მშვენიერი სკის დასაწყისი ჩანდა.სკი. და ყველაფერი თითქოს შეჩერდა მის ზრდაში, კვდებოდა; ხმების ხმაური გაქრა, მოშორდა, ხელახლა დაიბადა სევდიან კვნესაში.

- რატომ არ წახვედი მათთან? - თავი დაუქნია, ჰკითხა მოხუცმა ქალმაიზერგილი.

დრომ შუაზე დახარა, ოდესღაც შავი თვალები მოღუშული და წყლიანი იყო. მისი ხმელი ხმა უცნაურად ჟღერდა, ისე ცახცახებდა, როგორც მოხუცი ქალი ძვლებით ლაპარაკობდა.

- არ მინდა, - ვუპასუხე მას.

- უ!., თქვენ რუსები მოხუცები დაიბადებით. ყველა პირქუში დემონებივითაა ... ჩვენს გოგოებს ეშინიათ თქვენი ... მაგრამ თქვენ ახალგაზრდა და ძლიერი ხართ ...

მთვარე ამოვიდა. მისი დისკი დიდი იყო, სისხლივით წითელი, თითქოს ამ სტეპის სიღრმიდან ამოვიდა, რომელმაც სიცოცხლეშივე გადაყლაპა ამდენი ადამიანის ხორცი და დალია სისხლი, ალბათ ამიტომ გახდა ასე მსუქანი და გულუხვი. ფოთლებიდან მაქმანებიანი ჩრდილები დაგვეცა და მე და მოხუცი ქალბატონი მათ ბადესავით დავფარეთ. სტეპზე, ჩვენს მარცხნივ, ღრუბლების ჩრდილები მიცურავდნენ, მთვარის ლურჯი შუქით გაჯერებული, ისინი უფრო გამჭვირვალე და კაშკაშა გახდნენ.

- ნახე, მიდისჯიაპა!

გავიხედე იქ, სადაც მოხუცი ქალი აკანკალებული ხელით მანიშნა კეხიანი თითებით და დავინახე: იქ ჩრდილები მიცურავდნენ, ბევრი მათგანი იყო და ერთი მათგანი, სხვებზე მუქი და სქელი, უფრო სწრაფად და დაბლა ცურავდა ვიდრე დები - ის ცვიოდა ღრუბლის ნაწილიდან, რომელიც სხვებზე უფრო ახლოს მიცურავდა მიწას და მათზე სწრაფად.

- იქ არავინ არის! - Მე ვთქვი.

„ჩემზე ბრმა ხარ, მოხუცო. შეხედე - აი, ბნელი, სტეპში დარბის!

ისევ გავიხედე და ისევ ვერაფერი დავინახე ჩრდილის გარდა.(მ.ა. გორკი, "მოხუცი ქალიიზერგილი». )

B1 დაასახელეთ ლიტერატურულმა მოძრაობამ XIX საუკუნის მეორე ნახევარში ადგილი დაუთმო რეალიზმს და inსდაბადებულიმ.გორკის ადრეულ პროზაში.

B2მიუთითეთ ჟანრი, რომელსაც ეკუთვნის მ.გორკის ნაწარმოები „მოხუცი იზერგილი“.

Q3 ფრაგმენტი იწყება სამსახურიდან დაბრუნებული მოლდოველების ჯგუფის აღწერით. რა ჰქვია დახასიათების ხელსაწყოს მათი გარეგნობის აღწერილობის მიხედვით?

B4 ზემოაღნიშნულ მონაკვეთში მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს საღამოს ბუნების აღწერას. რა არის ტერმინი ასეთი აღწერისთვის?

B6 ზემოაღნიშნული მონაკვეთი ხსნის თხრობას. რა ჰქვია ნაწარმოების კომპოზიციის იმ ნაწილს, რომელიც ასახავს მოქმედების წყობას და წინ უსწრებს სიუჟეტს?

B7 პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

პერსონაჟების შედარება

ა) არკადეკია) ამაყი დიდგვაროვანი, რომელმაც დაიპყრო იზერგილის გული

ბ) ლარაბა) პატარა თურქი, რომელიც გაქცეული იყო იზერგილიდან მამისგან

გ) დანკო V) არწივის შვილი დასჯილი სიამაყის ლეგენდიდან

დ) ლეგენდარული გმირი, რომელმაც თავისი ტომი სიკვდილს გადაარჩინა

B8 მაქსიმ გორკის მოთხრობის რომელ გმირზეა ნათქვამი: „არწივისა და ქალის შვილი“, „ის იყო ოსტატური, მტაცებელი, ძლიერი, სასტიკი და არ ხვდებოდა ადამიანებს პირისპირ“, „მას არ ჰყავდა ტომი, არც დედა, არც პირუტყვი, არც ცოლი და მას ეს არ სურდა“?

ბ9 მ. გორკის ნაწარმოებების რომელმა გმირმა „ხელებით დაამტვრია გულმკერდი და ამოუღია გული“, ანთებული „ხალხისადმი დიდი სიყვარულის ჩირაღდანით“?

B10 მიუთითეთ ახალი ტიპის გმირი მ.გორკიმ თავის ნაწარმოებებში.

B11 რა არის ჩარჩო მ. გორკის ადრეულ მოთხრობებში?

B12 რა მხატვრულ ტექნიკას იყენებს მწერალი შემდეგ მონაკვეთში გამოკვეთილ წინადადებებში? „ღამე ბნელი იყო, ცაში ღრუბლების სქელი ფენები მოძრაობდა, ზღვა მშვიდი იყო, შავი და კარაქივით სქელი. ის სუნთქავდა ტენიან, მარილიან სურნელს და გულმოდგინედ ჟღერდა, გემების გვერდებზე აფრქვევდა... ზღვას ეძინა მუშის ჯანსაღ, მშვიდ ძილში, რომელიც დღის განმავლობაში ძალიან დაღლილი იყო. ”

Მე -2 ნაწილი

3 -B 2 4.

Ანა.კვაშნიამ იქ დამიტოვა პელმენი... წაიღე, ჭამე.

ტკიპა(მისკენ მიდის). და არა?

Ანა.არ მინდა ... რა ვჭამო? თქვენ თანამშრომელი ხართ ... გჭირდებათ ...

ტკიპა.გეშინია? ნუ გეშინია... იქნებ მეტიც...

Ანა.Წადი ჭამე! მიჭირს... ეტყობა მალე...

ტკიპა(მოშორებით). არაფერი ... შეიძლება - ადექი ... ხდება! (სამზარეულოში გადის.)

Მსახიობი(ხმამაღლა, თითქოს უცებ იღვიძებს). გუშინ, საავადმყოფოში, ექიმი მითხრა: შენი სხეული, ამბობს ის, მთლიანად მოწამლულია ალკოჰოლით...

ატლასის(იღიმის). ორგანონი...

Მსახიობი(დაჟინებით). ორგანონი კი არა, მაგრამოჰ-ჰა-ნო-ზმ…

ატლასის. სიკემბერი…

Მსახიობი(ხელს უქნევს მას). ეჰ, სისულელეა! სერიოზულად ვგულისხმობ... კი. თუ სხეული მოწამლულია ... ეს ნიშნავს, რომ ჩემთვის საზიანოა იატაკის წმენდა ... მტვრის სუნთქვა ...

ატლასის. მაკრობიოტიკები...ჰა!

ბუბნოვი.რას დრტვინავთ?

ატლასის.სიტყვები ... და შემდეგ არის -ტრანსცენდენტული…

ბუბნოვი... Რა არის ეს?

ატლასის.არ ვიცი, დამავიწყდა...

ბუბნოვი.Რაზე ლაპარაკობ?

ატლასის.ასე რომ... დავიღალე, ძმაო, ყველა ადამიანური სიტყვა... ყველა ჩვენი სიტყვა - დავიღალე! მე მსმენია თითოეული მათგანი ... ალბათ ათასჯერ ...

Მსახიობი.დრამა "ჰამლეტი" ამბობს: "სიტყვები, სიტყვები, სიტყვები!" კარგია... მე მესაფლავე ვითამაშე...

ტკიპა(სამზარეულოდან გადის). აპირებთ მალე ცოცხით თამაშს?

აჩორ.შენი საქმე არაა (ხელს მკერდში ურტყამს.) „ოფელია! ოჰ... მომიხსენე შენს ლოცვებში! .. "

სცენის მიღმა, სადღაც შორს - მოსაწყენი ხმაური, შეძახილები, პოლიციელის სასტვენი. ტკიპა სამუშაოდ ზის და თან ცახცახებსდპილკომ. (მ. ა. გორკი, "ბოლოში".)

ბ13 დაასახელეთ ლიტერატურული მიმართულება, რომლის მთავარი პრინციპი - პერსონაჟების კომპლექსური ურთიერთობისა და მათ ჩამოყალიბებული სოციალური გარემოებების შესწავლა - მიჰყვება მ.გორკი პიესაში „ძირში“.

ბ14 რა სახის ლიტერატურას განეკუთვნება მ.გორკის შემოქმედება?

B15 რა ჰქვია სიუჟეტის ელემენტს, რომელიც ახასიათებს პერსონაჟებს, მათ ურთიერთობებს და წინ უსწრებს სიუჟეტს?

Q16 დაამყარეთ მიმოწერა პიესის გმირებსა და იმ გარემოებებს შორის, რომლებმაც ისინი თავშესაფარში მიიყვანა. პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის, შეადარეთ მეორე სვეტის შესაბამისი პოზიცია.

მახასიათებლები

ა) სატინი ა) მსახურობდა ხაზინაში, ფულის ფლანგვის გამო ციხეში წავიდა, შემდეგ თავშესაფარში მოხვდა

ბ) ბარონი ბ) იყო ბეწვის მწარმოებელი, სახელოსნოს მფლობელი; ცოლის დატოვების შემდეგ მან დაკარგა „დაწესებულება“ და თავშესაფარში მოხვდა

გ) ბუბნოვი V) იყო დარაჯი ციმბირში აგარაკზე; თავშესაფარი მისი ხეტიალის ერთ-ერთი წერტილია

დ) დის გამო „ვნებასა და გაღიზიანებაში მოკლა ნაძირალა“, წავიდა ციხეში, მას შემდეგ რაც ციხე თავშესაფარში დასრულდა.

B17 პერსონაჟებს შორის შეტაკებები აშკარაა პიესის დასაწყისიდანვე. რა ჰქვია შეურიგებელ წინააღმდეგობას, რომელიც ემყარება დრამატულ მოქმედებას?

Q19 დაამყარეთ კორესპონდენცია ამ ფრაგმენტში გამოჩენილ (ნახსენებულ) სამ მთავარ პერსონაჟსა და მათ აფორისტულ განცხადებებს შორის. პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის, შეადარეთ მეორე სვეტის შესაბამისი პოზიცია.

პერსონაჟები

ა) ლუკა ა) "და სიმები დამპალია ..."

ბ) ბუბნოვი ბ) "განათლება სისულელეა, მთავარია ნიჭი"

ბ) მსახიობი ბ) „კაცო! Შესანიშნავია! ჟღერს ... ამაყად!"

დ) "ბევრად დაჭყლეტილი, ამიტომ რბილია..."

B20 მოქმედების განვითარებას თან ახლავს მსახიობების რეპლიკების მონაცვლეობა. მიუთითეთ ტერმინი მხატვრული მეტყველების ამ ფორმისთვის.

Q21 მაქსიმ გორკის პიესის „ბოლოში“ გმირებიდან ვის ეკუთვნის ზემოთ მოყვანილი განცხადებები? „ადამიანი თავისუფალია... ყველაფერს თავად იხდის: რწმენისთვის, ურწმუნოებისთვის, სიყვარულისთვის, გონებისთვის…“, „ადამიანს პატივი უნდა ვცეთ! ნუ ინანებ... ნუ დაამცირებ მას სინანულით... პატივი უნდა გცე! "," კაცი გაჯერებაზე მაღლა დგას!..."

Q22 რა მოვლენის ამბავს მაქსიმ გორკის პიესაში "ბოლოში", სატინი პასუხობს: "აჰ... გააფუჭა სიმღერა... სულელო!"?

B23 რა ჰქვია სატინის მეტყველებისთვის დამახასიათებელ სტაბილურ კომბინაციებს, მაგალითად, „ორჯერ მოკვლა არ შეიძლება“?

B24როგორ ჰქვია ლიტერატურულ კრიტიკაში გმირების სახელები, რომლებიც ასახავს მათი პიროვნებისა და ხასიათის მახასიათებლებს?

ნაწილი 3

და შეკერე ესე.

C1. რას ნიშნავს ლეგენდები ლარასა და დანკოს შესახებ მ.გორკის მოთხრობაში „მოხუცი იზერგილი“?

C2. რა როლი აქვს ბუნებას მ.გორკის მოთხრობაში „მოხუცი იზერგილი“?

C3. რატომ ჰქვია მ.გორკის პიესას „ბოლოში“ სოციალურ-ფილოსოფიური დრამა?

სატესტო სამუშაო მ.გორკის ნამუშევარზე. მე-11 კლასი.

ვარიანტი2

Ნაწილი 1

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები B1-B 12.

ამის შემდეგ მრავალი ათასი წელი გავიდა. ზღვის იქით, მზის ამოსვლისას, არის დიდი მდინარის ქვეყანა, ამ ქვეყანაში ყოველი ხის ფოთოლი და ბალახის ღერო იმდენ ჩრდილს აძლევს, რამდენიც ადამიანს სჭირდება მასში დამალვა მზისგან, რომელიც სასტიკად ცხელა.

რა დიდსულოვანი მიწაა იმ ქვეყანაში!

იქ ცხოვრობდა ხალხის ძლიერი ტომი, ისინი ძოვდნენ ნახირებს და ძალასა და გამბედაობას ხარჯავდნენ ცხოველებზე ნადირობაში, ნადირობის შემდეგ ქეიფობდნენ, მღეროდნენ სიმღერებს და თამაშობდნენ გოგოებთან.

ერთხელ, ქეიფის დროს, ერთი მათგანი, შავთმიანი და ღამესავით ნაზი, ციდან ჩამოსულმა არწივმა წაიყვანა. კაცების მიერ მისკენ ნასროლი ისრები საცოდავად დაეცა მიწაზე. შემდეგ წავიდნენ გოგონას მოსაძებნად, მაგრამ ვერ იპოვეს. და მათ დაივიწყეს ის, როგორც ივიწყებენ ყველაფერს დედამიწაზე.<..>მაგრამ ოცი წლის შემდეგ ის თვითონ მოვიდა, დაქანცული, გამხმარი და მასთან იყო ახალგაზრდა მამაკაცი, სიმპათიური და ძლიერი, როგორც თავად ოცი წლის წინ. და როცა ჰკითხეს, სად იყოო, თქვა, რომ არწივმა წაიყვანა იგი მთაში და იქ ცხოვრობდა მასთან, როგორც ცოლთან. აქ არის მისი ვაჟი და წავიდა მისი მამა; როდესაც მან დაიწყო დასუსტება, ის უკანასკნელად ავიდა ცაში და, ფრთების მოკეცვით, იქიდან მძიმედ დაეცა მთის ბასრ კიდეებზე, დაეჯახა მათ სასიკვდილოდ...

ყველამ გაკვირვებულმა შეხედა არწივის შვილს და დაინახა, რომ ის მათზე უკეთესი არ იყო, მხოლოდ თვალები ჰქონდა ჩაღრმავებული.დჩვენ ვამაყობთ, როგორც ჩიტების მეფე. და ელაპარაკებოდნენ მას და უპასუხა, თუ უნდოდა, ან გაჩუმდა, და როცა მოვიდნენ უძველესი ტომები, ელაპარაკებოდა მათ, როგორც თავის თანატოლებს. ამან შეურაცხყოფა მიაყენა მათ და მათ, უწოდეს მას დაუჭრელი ისარი, დაუჭრელი წერტილით, უთხრეს, რომ მათ პატივს სცემდნენ, მათ ემორჩილებოდნენ მისნაირი ათასობით ადამიანი და მასზე ორჯერ უფროსი. მან კი, გაბედულად შეხედა მათ, უპასუხა, რომ მისნაირი ხალხი აღარ იყო; და თუ ყველა პატივს სცემს მათ, მას არ სურს ამის გაკეთება. ოჰ!.. მერე მართლა გაბრაზდნენ. ისინი გაბრაზდნენ და თქვეს:

- მას ჩვენ შორის ადგილი არ აქვს! სად უნდა წავიდეს. (მ. გორკი, „მოხუცი ქალიიზერგილი».)

ბ1 რა ლიტერატურული მიმართულება იყო განსახიერებული მ.გორკის ადრინდელ ნაწარმოებებში „მაკარ ჩუდრა“, „ფალკონის სიმღერა“, „პეტრელის სიმღერა“, „მოხუცი იზერგილი“ და სხვ.?

B2 ვინ არის მთხრობელი მაქსიმ გორკის მოთხრობაში „მოხუცი იზერგილი“?

Q3 რამდენ ნაწილს შეადგენს თხრობის კომპოზიციური დაყოფა მაქსიმ გორკის მოთხრობაში „მოხუცი იზერგილი“?

B4 პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

პერსონაჟების შედარება

ა) ლარაა) ლეგენდარული გმირი, რომელმაც თავისი ტომი სიკვდილს გადაარჩინა

ბ) დანკობ) პატარა თურქი, რომელიც გაქცეული იყო იზერგილიდან მამისგან

გ) არკადეკი გ) არწივის შვილი დასჯილი სიამაყის ლეგენდიდან

დ) ამაყი დიდებული, რომელმაც დაიპყრო იზერგილის გული

B5 ეს ფრაგმენტი გვიჩვენებს გმირების პოზიციების შეჯახებას. ჩამოწერეთ ასეთი შეჯახების ტერმინი ლიტერატურულ ნაწარმოებში.

B6 რა არის ტერმინი ნებისმიერი მნიშვნელოვანი დეტალისთვის, რომელიც მნიშვნელოვანია მთელი მხატვრული გამოსახულების გასაგებად (მაგალითად, გმირის „ცივი და ამაყი“ თვალები)?

Q7 რა ჰქვია მხატვრულ გამოსახვის საშუალებას, რომლითაც ავტორი ახასიათებს გმირებს: „შავთმიანი და ღამესავით ნაზი“, „თავსავით ძლიერი“, „ჩიტების მეფესავით თვალები“?

ბ8 დაადგინეთ, რა სტილისტურ ხერხს იყენებს ტექსტში პოეტური მეტყველებისთვის დამახასიათებელი მ. გორკი: „და დაივიწყეს იგი“, „და როცა ჰკითხეს“, „და ესაუბრებოდნენ“ და ა.შ.?

Q9 ვინ ამბობს მაქსიმ გორკის მოთხრობაში „მოხუცი იზერგილი“: „ცხოვრებაში ყოველთვის არის ადგილი ექსპლუატაციისთვის“?

B10 რა როლს ასრულებს კადრირების როლი მ. გორკის ადრეულ მოთხრობებში?

Q11 რა დანაშაული ჩაიდინა მაქსიმ გორკის მოთხრობის „მოხუცი იზერგილის“ გმირმა ლაპას?

ბ12 რა ფერწერულ და გამომხატველ საშუალებებს იყენებს მ.გორკი ფრაზებში: „ისრები<...>სამარცხვინო "," მზე, სასტიკად ცხელი "," ძლიერი ტომი "?

Მე -2 ნაწილი

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი და შეასრულეთ დავალება B1 3 -B2 4.

ლუკა(გააზრებულად,ბუბნოვი). აი... შენ ამბობ - სიმართლე... ის, სიმართლე, - არა ყოველთვის ადამიანის ავადმყოფობის გამო... ყოველთვის სიმართლით არ შეგიძლია სულის განკურნება... იყო, დაახლოებით, ასეთი. შემთხვევა: ვიცნობდი ერთ ადამიანს, რომელიც მართალიადმე მჯეროდა ახალი დედამიწის...

ბუბნოვი... Inრაიმე ამის შესახებ?

ლუკა.მართალ მიწაზე. უნდა იყოს, თქვა მან, მართალი მიწა... იმ მიწაზე, როგორც ამბობენ, განსაკუთრებული ხალხი ბინადრობს... კარგი ხალხი! ისინი პატივს სცემენ ერთმანეთს, ერთმანეთს -ძალიან მარტივი- ეხმარებიან... და მათთან ყველაფერი კარგადაა! ასე რომ, კაცი კვლავ აპირებდა წასვლას ... ამ მართალი მიწის საძიებლად. ის იყო - ღარიბი, ცხოვრობდა - ცუდად ... და როცა ასე გაუჭირდა დაწოლა და სიკვდილი მაინც - სული არ დაკარგა და ყველაფერი მოხდა, მხოლოდ გაიღიმა და თქვა: "არაფერი! მოვითმენ! კიდევ რამდენიმე - დაველოდები ... და შემდეგ - დავთმობ მთელ ამ ცხოვრებას და - წავალ მართალ მიწაზე ... ”მას მხოლოდ სიხარული ჰქონდა - ეს მიწა ...

ნაცარი.კარგად? Განაგრძე?

ბუბნოვი.Სად? ჰო ჰო!

ლუკა.და ამ ადგილას - ციმბირში, მოხდა - გაგზავნეს გადასახლება, მეცნიერი ... წიგნებით, გეგმებით, ის, მეცნიერი და ყველანაირი რამ ...ეცხოვრობს მართალ მიწაზე და როგორ არის გზა იქ? ” ახლა ამ მეცნიერმა გახსნა წიგნები, ჩამოაყალიბა გეგმები ... შეხედა და შეხედა - არსად არ არის მართალი მიწა! ასეა, ყველა მიწაა ნაჩვენები, მართალი კი არა! ..

ნაცარი(ჩუმად). კარგად? Იქ არაა?

ბუბნოვი იცინის.

ნატაშა.დამელოდე, ბაბუა?

ლუკა.კაცს არ სჯერა... უნდა, ამბობს, იყოს... უკეთესად გამოიყურებოდეს! თორემ, ამბობს, შენი წიგნები და გეგმები უსარგებლოა, თუ მართალი მიწა არ არისო... მეცნიერს ეწყინება. ჩემი გეგმები, მისი თქმით, ყველაზე სწორია, მაგრამ მართალი მიწა არსად არის. აბა, მერე გაბრაზდა ადამიანი - როგორ? იცოცხლა და იცოცხლა, გაუძლო, გაუძლო და ყველაფერი სჯეროდა - არის! მაგრამ გეგმების მიხედვით გამოდის - არა! ყაჩაღობა!.. და ეუბნება მეცნიერს: „ოჰ, შენ... ნაძირალა!ნაძირალაშენ, არაეny ... "დიახ, მის ყურში - ერთხელ! და კიდევ უფრო მეტი! .. (პაუზის შემდეგ.) და ამის შემდეგ სახლში წავედი - და თავი ჩამოვიხრჩო! ..

ყველა დუმს.

ლუკა გაღიმებული უყურებს ეშს და ნატაშას.(მ. გორკი, "ბოლოში".)

B13 მიუთითეთ სათაურის ჟანრი, საიდანაც არის აღებული ნაწყვეტი.

B14 ფრაგმენტი ასახავს გმირთა პოზიციების მკვეთრ შეჯახებას. რა ჰქვია ნაწარმოებში ასეთ შეჯახებას?

Q15 დაამყარეთ მიმოწერა ამ პასაჟში გამოჩენილ სამ მთავარ პერსონაჟსა და მათ პროფესიას შორის. პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის, შეადარეთ მეორე სვეტის შესაბამისი პოზიცია.

კლასის პერსონალი

ა) ლუკა ა) ზეინკალი

ბ) ბრილიანტები ბ) ქურდი

ბ) ფერფლი ბ) ქუდი

დ) მოხეტიალე

Q16 სად ხდება მაქსიმ გორკის პიესის ბოლოში მოვლენები?

B17 დაამყარეთ მიმოწერა ამ ფრაგმენტში გამოჩენილ სამ მთავარ პერსონაჟსა და მათ შემდგომ ბედს შორის. პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის, შეადარეთ მეორე სვეტის შესაბამისი პოზიცია.

პირადი მოსალოდნელი ბედი

ა) ლუკა ა) მინდა მქონდეს უფასო სასტუმრო

ბ) ბუბნოვი ბ) მოულოდნელად ქრება თავშესაფრიდან

ბ) ფერფლი ბ) კვდება მძიმე ავადმყოფობით

დ) კლავს თავშესაფრის მფლობელს

Q18 რა მოვლენის შესახებ ინფორმაციას მაქსიმ გორკის პიესაში "ბოლოში", სატინი პასუხობს: "ეჰ... გააფუჭა სიმღერა... სულელო!"?

B19 თავის გამოსვლაში ლუკა საუბრობს გმირზე, რომელიც არ მონაწილეობს აქციაში. რა ჰქვია ასეთ პერსონაჟს ლიტერატურულ კრიტიკაში?

B20 ლუკას პირველი სტრიქონიდან დაწერეთ სიტყვა, რომელიც მეორდება ნაწყვეტის მთავარი თემის გასაძლიერებლად.

Q21 მაქსიმ გორკის პიესის "ბოლოში" გმირებიდან ვინ ფიქრობს, რომ "ხალხი საუკეთესოსთვის ცხოვრობს, საყვარელო!" მაგალითად, დურგლები ცხოვრობენ და სულ ესაა - ნაგავი... და მათგან დურგალი იბადება... ისეთი დურგალი, ისეთი დურგალი, როგორიც დედამიწას არასოდეს უნახავს, ​​ყველას აჯობა და თანაბარი არ არსებობს. მას დურგლებში. ის თავის იერს ანიჭებს ყველა ხუროს საქმეს... და მაშინვე აგრძელებს საქმეს წინ ოცი წლის განმავლობაში... ასე იქცევიან ყველა დანარჩენი... ზეინკალი, იქ... ფეხსაცმლის მწარმოებელი და სხვა მუშა ხალხი... და ყველა გლეხი. ... და კიდევ ბატონებო - იცხოვრეთ უკეთესობისკენ! ყველა ფიქრობს, რომ ის თავისთვის ცხოვრობს, მაგრამ თურმე საუკეთესოდ! ასი წლის განმავლობაში ... ან იქნებ მეტი - ისინი ცხოვრობენ უკეთესი ადამიანისთვის! "?

B23 რა სცენაა შიდა კონფლიქტის ადგილი მ. გორკის პიესაში ბოლოში?

B24 სპექტაკლის რომელი პერსონაჟი იქნება ტრაგიკული?

ნაწილი 3

ყურადღებით წაიკითხეთ C1-C3 შემოქმედებითი ნამუშევრების შემოთავაზებული თემები. აირჩიეთ მხოლოდ ერთი დადა შეკერე ესე.

C1. რა მნიშვნელობა აქვს მ.გორკის მოთხრობაში „მოხუცი იზერგილი“ გამოსახულებებს-სიმბოლოებს?

C2. რა მოსაზრებები აქვთ მ.გორკის ლუკასა და სატინის პიესის გმირების „სიმართლესა და ტყუილს“?

C3. ერთ-ერთი მაწანწალას პორტრეტი მ.გორკის პიესის „ბოლოში“ გმირების.

მე-10 კლასში შემოთავაზებულია 160-დან 200 სიტყვამდე ტექსტები. შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვადასხვა ტიპის დამატებითი ამოცანები მართლწერასა და პუნქტუაციაში, მეტყველებაში და სტილში. სასწავლო წლის განმავლობაში კარნახები ტარდება 4-ჯერ. სექტემბრის პირველ კვირაში რეკომენდირებულია მოსწავლეებს მივცეთ დიაგნოსტიკური კარნახი.

მე-10 კლასი

დიაგნოსტიკური კარნახი

პუშკინის სახლი

მიხაილოვსკის პუშკინის სახლი, თუმცა მუზეუმია, ცოცხალია. იგი სავსეა სითბოთი, მისასალმებელი და მსუბუქი. მისი ოთახები ყოველთვის გაჟღენთილია კარგი ხის და სუფთა მიწის სუნით. როცა კორომებში ფიჭვის ხეები ყვავის, სახლს ღრუბელში სურნელოვანი მტვერი ეკიდება.

მაგრამ შემდეგ დადგება დრო და სამკვიდროზე ცაცხვის ხეები ყვავის. მერე სახლი ცვილისა და თაფლის სუნითაა გაჯერებული. ცაცხვის ხეები დგას სახლის გვერდით, ხოლო გარეული ფუტკრები ცხოვრობენ მათ ღრუში.

სახლს აქვს ბევრი კარგი ფსკოვის თეთრეული - სუფრები, პირსახოცები, ფარდები. სელის აქვს თავისი არომატი - მაგარი, ძლიერი. როდესაც სახლში თეთრეული ძველდება, მათ ცვლის ახალი, ახლად ნაქსოვი სოფლის ქსოვები ძველ წისქვილზე.

თეთრეულის სამოსს საოცარი თვისება აქვს – სადაც არის, ყოველთვის სიხალისის სუნი აქვს. მეცნიერები ამბობენ, რომ სელი იცავს ადამიანის ჯანმრთელობას. ვისაც უხეშ თეთრეულზე სძინავს, ტანზე თეთრეულის პერანგი აცვია, თეთრეულის პირსახოცით იწმინდება - თითქმის არასოდეს გაცივდება.

პუშკინის გლეხებს, ისევე როგორც ყველა ფსკოველს, უძველესი დროიდან უყვარდათ სელის მოყვანა და იგი ცნობილი იყო მთელ რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ. ორასი წლის წინ ფსკოვში ინგლისური სავაჭრო ოფისიც კი იყო, რომელიც სელისა და თეთრეულის ნაწარმს ყიდულობდა და ინგლისში გზავნიდა.

პუშკინის ოთახებში სელიდან, ყვავილებიდან, ვაშლიდან ყოველთვის მზის, სისუფთავის სუნი ასდის, თუმცა მეორე დღეს მუზეუმში ათასობით ადამიანი გადის. (ს. გეიჩენკოს აზრით.)

სიჩუმე

ხოლო მუხების მიღმა - დიკანკა თავისი ბრწყინვალე სასახლით, გარშემორტყმული პარკით, რომელიც ერწყმის მუხის ტყეებს, რომლებშიც გარეული თხის ნახირებიც კი იყო ნაპოვნი.

მთელი დღე ამ ტყეში გავატარე, ოქტომბრის მზიანი დღე.

სიჩუმე საოცარია. არც ფოთოლი და არც ყლორტი არ მოძრაობს. თუ უბრალოდ მზეს უყურებ, გამჭვირვალე, მბზინავი ქოქოსის ქსელი თხელ ყლორტებს შორის ციმციმებს ჰაერში და თუ მოუსმენ, ხიდან ჩამოვარდნილი მუხის ფოთოლი წამიერად შრიალდება. მიწა დაფარული იყო წინა დღით მჭიდროდ მიწებებული ყვითელი ფოთლებით, რომლებზეც ჯერ კიდევ იყო ახალგაზრდა ზრდის მწვანე ფოთლები, რომლებსაც არ ჰქონდათ დრო, რომ გაყვითლებულიყვნენ და ჩამოცვენილიყვნენ. არც ხმა, არც მოძრაობა.

მხოლოდ კლანჭებიანი ნეკერჩხლის ფოთოლი, მზეზე გამჭვირვალე ყვითელი, გვერდულად დგას ღეროსკენ და ჯიუტად ქანაობს გვერდებზე, როგორც ქანქარა: ახლა მარჯვნივ, ახლა მარცხნივ. კარგა ხანს ქანაობდა და მხოლოდ მაშინ დაწყნარდა, როცა ჩამოხტა, ზიგზაგებით ჩამოფრინდა და ყვითელ ხალიჩას შეერწყა. უფრო მეტიც, სიჩუმე ორმა ლამაზმანმა დაარღვია - გარეულმა თხებმა, რომლებიც სწრაფად გამიარა და ტყის ხევში გაუჩინარდნენ... და ამ ტყეს დასასრული არ აქვს. და მის შუაში არის მდელოები, სადაც ნახირი ძოვს ...

აქ არის ვოლჩი იარი, საიდანაც უზარმაზარი ჰორიზონტი იხსნება ქვემოთ, შორს, შორს, მოჭრილი ვორსკლას ლურჯი ლენტით, ახლა გლუვი სტეპით, ახლა ხის ციცაბო ნაპირით... (V.A.Gilyarovsky-ის მიხედვით.)

Dikanka, Vorskla, Volchy Yar - დაწერეთ სიტყვები დაფაზე.

სათავადო მამულები

მკითხველო, იცნობ იმ პატარა კეთილშობილურ მამულებს, რომლებითაც უხვად იყო ჩვენი უკრაინა ოცდახუთი, ოცდაათი წლის წინ? ახლა ისინი იშვიათად გვხვდება და ათ წელიწადში და ბოლო მათგანი, ალბათ, უკვალოდ გაქრება.

ტირიფებითა და ლერწმებით გადაჭედილი ტბა, დაკავებული იხვების თავისუფალი ადგილი, რომელსაც ხანდახან უერთდება ფრთხილი თივა. აუზის უკან არის ბაღი ცაცხვის გამზირებით, ეს სილამაზე და პატივი ჩვენი შავმიწის დაბლობებით, მარწყვის შეჩერებული ქედებით, ღორღის, მოცხარის, ჟოლოს უწყვეტი ჭურჭლით, რომელთა შუაშიც, გაჭირვებულ საათში. შუადღის უმოძრაო სიცხე, ეზოს გოგონას ჭრელი ცხვირსახოცი აუცილებლად გაბრწყინდება და მის მძაფრ ხმას დაირეკავს. ასევე არის ბეღელი ქათმის ფეხებზე, სათბური, ღარიბი ბოსტანი, ბეღურების ფარა მტვრიანებზე და მობუდარი კატა ჩამონგრეულ ჭასთან. შემდეგ კი - მაღლა ხუჭუჭა ვაშლის ხეები, ქვემოთ მწვანე, ნაცრისფერი ბალახი, თხევადი ალუბალი, მსხალი, რომლებზეც ნაყოფი არასოდეს არის. შემდეგ ყვავილების საწოლები ყაყაჩოებით, პეონებით, პანსიებით, ცხრატყავას, ველური ჟასმინის, იასამნისა და აკაციის ბუჩქებით, მკვრივ, სუნიან, წებოვან ტოტებში განუწყვეტელი ფუტკრით, ბუმბერაზი ზუზუნით.

ბოლოს, ერთსართულიანი სასახლე აგურის საძირკველზე, მომწვანო მინებით ვიწრო ჩარჩოებში, დახრილი, ოდესღაც მოხატული სახურავით, აივნით, საიდანაც გამოსული ქვევრის ფორმის მოაჯირი, დახრილი ანტრესოლით. უხმო მოხუცი ძაღლი ვერანდის ქვეშ ორმოში ... ( I.S. Turgenev-ის მიხედვით.)

(191 სიტყვა.)

ბოშები

მეცნიერ დათვთან ერთად წარმოდგენა იმ დროისთვის ერთადერთი ხალხური თეატრი იყო. მართალია ის ხალხისთვის გასართობად ემსახურებოდა, მაგრამ როგორც ბევრი სხვა იმდროინდელი სპექტაკლი იყო უკიდურესად უხეში, მავნე და საშიშიც კი. განრისხებული მხეცი ხშირად იზრდებოდა, საშინელ კბილებს აშორებდა და საშინელ ღრიალს წარმოთქვამდა. შემდეგ საშინელებამ შეიპყრო შინაური ცხოველები და საშინელი აურზაური ატყდა ეზოში: ცხენები ღრიალებდნენ და ხშირად აჭრიდნენ ბომბს, ძროხები ყვიროდნენ, ცხვრები სულ უფრო და უფრო თანაგრძნობით და თანაგრძნობით ღრიალებდნენ.

გაზაფხულზე და ზაფხულში ბოშათა ბანაკიც გამოჩნდა და ამა თუ იმ მემამულეების მამულთან მდებარეობდა. დაბინდების დადგომასთან ერთად ბოშებმა ცეცხლი დაანთეს და თავად მოამზადეს სადილი, რის შემდეგაც მუსიკისა და სიმღერის ხმები ისმოდა. ხალხი მათ დასათვალიერებლად ყველა სოფლიდან იყრიდა თავს და მათი გართობისა და ცეკვის გარდა, ბოშები მომავალს უწინასწარმეტყველებდნენ ქალებს, გოგონებსა და ახალგაზრდა ქალებს.

განსაკუთრებით მომხიბლა მაშა - მშვენიერი შუბლშეკრული წითური ბოშა, ცეცხლით ანთებული შავი თვალებით, ტალღოვანი ჭავლივით შავი თმით, კულულები და ხვეულები, რომელთა შუბლზე მთლიანად დაფარული იყო, შავი სქელი წარბებით რკალში. მთელი თავისი ხეტიალიდან მაშა ყოველთვის მომიტანდა საჩუქრებს: ახლა რამდენიმე განსაკუთრებით დიდი თხილი, ახლა მზესუმზირა, ახლა შავი წიპწები, ახლა თიხის მამალი, ახლა პატარა თიხის ქოთანი. (E.N. Vodovozova-ს მიხედვით.)

Ადრე დილით

მძიმე, სქელი ხელები უზარმაზარ ციფერბლატზე, რომელიც მესაათურის ნიშნიდან ირიბად თეთრდებოდა, შვიდის ოცდათექვსმეტ წუთზე აჩვენებდა. ცის ღია ცისფერ შუქზე, რომელიც ჯერ კიდევ არ გათბოდა ღამის შემდეგ, ერთი თხელი ღრუბელი ვარდისფერი გახდა და მის წაგრძელებულ მოხაზულობაში რაღაც არამიწიერი მოხდენილი იყო. იშვიათი გამვლელების ნაბიჯები განსაკუთრებით მკაფიოდ ჟღერდა უდაბნოს ჰაერში და შორს ტრამვაის ლიანდაგზე სხეულის ღვარცოფი კანკალებდა. ურემი, დატვირთული იის უზარმაზარი შეკვრებით, ნახევრად დაფარული უხეში ზოლიანი ქსოვილით, ჩუმად შემოვიდა პანელის გასწვრივ; ვაჭარი დაეხმარა მის მითრევაში დიდ წითელ ძაღლთან, რომელიც ენას გამოსცემდა, მთელი წინ გადაიხარა და მთელი მისი მშრალი, კაცისადმი თავდადებული კუნთები დაძაბულა.

ოდნავ მწვანე ხეების შავი ტოტებიდან ჰაეროვანი შრიალით აფრინდნენ ბეღურები და მაღალი აგურის კედლის ვიწრო რაფაზე დასხდნენ.

მაღაზიებს ჯერ კიდევ გისოსებს მიღმა ეძინათ, სახლები მხოლოდ ზემოდან იყო განათებული, მაგრამ შეუძლებელი იყო იმის წარმოდგენა, რომ ეს მზის ჩასვლა იყო და არა დილით. იმის გამო, რომ ჩრდილები სხვა მიმართულებით იყო, შეიქმნა უცნაური კომბინაციები, თვალისთვის მოულოდნელი, კარგად მიჩვეული საღამოს ჩრდილებს ...

ყველაფერი არც ისე დალაგებული, მყიფე, თავდაყირა ჩანდა, როგორც სარკეში ...

ირგვლივ მიმოიხედა და ქუჩის ბოლოს დაინახა სახლის განათებული კუთხე, სადაც ახლახან ცხოვრობდა წარსულში და სადაც აღარასოდეს დაბრუნდებოდა. და მთელი სახლის ამ წასვლისას მისი ცხოვრებიდან იყო მშვენიერი საიდუმლო. (ვ. ნაბოკოვის მიხედვით.)

მე-10 კლასი

საკონტროლო კარნახი 1-ლი ნახევრის შედეგების მიხედვით

სტუმარი

(194 სიტყვა.)

დავალებები ტექსტზე

3-ზე. ახსენით სიტყვების „ეზოს“ (ბიჭები), „დაბნეულობა“ ლექსიკური მნიშვნელობა.

4-ზე. 4 წინადადებიდან ჩამოწერეთ სხვადასხვა გზით ჩამოყალიბებული სიტყვები.

5 საათზე. 10 წინადადებიდან ამოწერეთ სქემის შესაბამისი სიტყვა (ები): ერთი პრეფიქსი + ძირი + ერთი სუფიქსი + დაბოლოება.

6-ზე. მე-5 წინადადებიდან ამოწერეთ ფრაზები კავშირის მომიჯნავე, მართვა, კოორდინაცია.

ზღვა და ტყე

(1) დაბნეული ნაცრისფერი ღრუბლები, როგორც შეშინებული ჩიტების გატეხილი ფარა, დაბლა ეშვებიან ზღვაზე. (2) ოკეანის გამჭოლი, მკაცრი ქარი მათ ან ძირს აგდებს ბნელ მყარ მასად, შემდეგ, თითქოს თამაშობს, ტირის და აგდებს უცნაურ კონტურებში.

(3) ზღვა გათეთრდა, ამინდი შრიალდა. (4) ტყვიის წყლები ძლიერად ამოდის და ბუშტუკოვანი ქაფით ტრიალებს, მოსაწყენი ღრიალით მოძრაობს ნისლიან მანძილზე. (5) ქარი სასტიკად ტრიალებს მათ დაბურულ ზედაპირებზე და შორს ატარებს მარილიან სპრეს. (6) და გასხივოსნებული სანაპიროს გასწვრივ, კოლოსალური ქედი მასიურად ამოდის ყინულის თეთრი დაკბილული გროვა ზედაპირებზე. (7) ტიტანების მსგავსად მძიმე ხელში, ისინი აგდებდნენ ამ გიგანტურ ნამსხვრევებს.

(8) სანაპირო სიმაღლიდან ციცაბო ბორცვებით მოწყვეტილი უღრანი ტყე პირქუშად მიუახლოვდა თავად ზღვას. (9) ქარი გუგუნებს საუკუნოვანი ფიჭვების წითელ ტოტებს, ქუსლიან სუსტ ნაძვებს, აკანკალებს მათ ბასრი ზედა ნაწილებით და აფრქვევს ფუმფულა თოვლს სევდიანად ჩამოვარდნილი მწვანე ტოტებიდან.

(10) ნაცრისფერი საუკუნეები უკვალოდ გადის მდუმარე ქვეყანაზე და უღრანი ტყე დგას და მშვიდად, პირქუშად, თითქოს ღრმა ფიქრებში, ბნელი მწვერვალებით ირხევა. (11) მისი არც ერთი ძლევამოსილი ღერო არ ჩავარდნილა ხე-ტყის აურზაური ვაჭრის თავხედური ცულის ქვეშ: ჭაობები და შეუვალი ჭაობები დევს მის ბნელ სქელში. (12) და იქ, სადაც საუკუნოვანი ფიჭვები პატარა ბუჩქებად იქცნენ, უსიცოცხლო ტუნდრა გადაჭიმული იყო მკვდარ სივრცეში და იკარგებოდა გაუთავებელი საზღვრებით დაბალი ჩამოკიდებული ნისლის ცივ ნისლში. (ა. სერაფიმოვიჩის მიხედვით.)

დავალებები ტექსტზე

1-ში. რომელ წინადადებაშია გამოხატული ტექსტის მთავარი იდეა ყველაზე განზოგადებული ფორმით?

2-ში. რა ტიპის მეტყველებაა წარმოდგენილი ტექსტში?

3-ზე. ახსენით სიტყვების "ტიტანები", "ხარბი" ლექსიკური მნიშვნელობა.

4-ზე. 12 წინადადებიდან ჩამოწერეთ სხვადასხვა გზით ჩამოყალიბებული სიტყვები.

5 საათზე. 2 წინადადებიდან ამოწერეთ სქემის შესაბამისი სიტყვა (ები): ერთი პრეფიქსი + ძირი + ერთი სუფიქსი + დაბოლოება.

6-ზე. 1 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ფრაზები კავშირის მომიჯნავე, მართვა, კოორდინაცია.

7 საათზე. იპოვეთ ტექსტში მარტივი წინადადებები, რომლებიც გართულებულია ცალკეული გარემოებებით. დაწერეთ მათი ნომრები.

8 საათზე. იპოვეთ ტექსტში ერთგვაროვანი პრედიკატების მქონე წინადადებები. დაწერეთ მათი ნომრები.

9 საათზე. დაადგინეთ რა ტიპის რთული წინადადებებია გამოყენებული ტექსტში.

10 საათზე. რა ენობრივი საშუალებები გამოიყენება წინადადებებს შორის, აბზაცებს შორის კომუნიკაციისთვის?

მშვენიერი ღამე

(1) გაზაფხულის ღამე, ამაღელვებელი, სურნელოვანი, სავსე იდუმალი ხიბლით და ვნებიანი ქრებოდა, ცურავს ცაში. (2) მწყემსის მილი გაჩუმდა. (3) ყველა ხმა თანდათან გაქრა. (4) ბაყაყები დაწყნარდნენ და კოღოები დაწყნარდნენ. (5) დროდადრო ბუჩქებში რაღაც უცნაური შრიალი გაისმება, ან ქარის მძვინვარება შორეული სოფლიდან წაიღებს ჯაჭვით მიჯაჭვული ძაღლის ყმუილს, რომელიც მარტოობაში იღუპება ამ მშვენიერ ღამეს.

(6) დიდი მაგარი ოთახი დაბინძურებულია. (7) ადექი საწოლიდან, გააღე ფანჯარა და ცხელი ლოყა მინაზე დადე. (8) მაგრამ სახე იწვის, როგორც ადრე, და გული იძირება ისევე ძრწოლად.

(9) ირგვლივ მშვიდი! (10) კორომი გამოიყურება უზარმაზარი. (11) ხეები, როგორც ჩანს, ერთად გადაადგილდნენ და თითქოს შეთქმულებას აპირებენ მნიშვნელოვანი საიდუმლოს გამოსავლენად. (12) უცებ მოისმა მოლურჯო ზარი: ეს არის ფოსტის ვაგონი, რომელიც გადის მაღალ გზაზე. (13) შორიდან ისმის ზარების რეკვა. (14) ერთი წუთით ჩუმად იქნება, ტროიკამ მთაზე უნდა გადასულიყო.

(15) რა ამაღელვებელია ღამით საფოსტო ზარების ხმა! (16) ბოლოს და ბოლოს, თქვენ იცით - არავინ არის დასალოდნელი. (17) და მაინც, როგორც კი გაიგონებთ ამ ვერცხლის ზარს გზაზე, თქვენი გული ცემს და უცებ გაიწევს სადღაც შორს, ზოგიერთ უცნობ ქვეყანაში. (18) რა კარგია ცხოვრება! (ს. კოვალევსკაიას მიხედვით.)

(164 სიტყვა.)

Დავალებები

ვარიანტი I

2-ში. მე-5 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ცალკე საერთო შეთანხმებული განმარტება.

3-ზე. იპოვეთ რთული წინადადებები 1-5 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მათი რიცხვი.

4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა ნაცვალსახელი მე-5 წინადადებიდან.

5 საათზე. 1-4 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

6-ზე. 6-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ მარტივი ერთნაწილიანი განსაზღვრული პირადი. მიუთითეთ მისი ნომერი.

7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის ფორმირების ეტაპობრივად (წინადადება 3).

8 საათზე. ჩამოწერეთ მენეჯმენტის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 11).

9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-16 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

ვარიანტი II

2-ში. ჩამოწერეთ ცალკე საერთო შეთანხმებული განმარტება წინადადება 1-დან.

3-ზე. იპოვეთ არაერთიანი რთული წინადადებები 11-17 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მათი რიცხვი.

4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა კავშირები მე-11 წინადადებიდან.

5 საათზე. 6-14 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

6-ზე. 15-18 წინადადებებს შორის იპოვეთ ისეთი რთული, რომლის ორივე ნაწილი ერთნაწილიანია. მიუთითეთ მისი ნომერი.

7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის შორიდან ჩამოყალიბების წესი (წინადადება 13).

8 საათზე. ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 12).

9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-17 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

წიგნიერება რუსეთში

(1) ახლა არავინ მიიჩნევს ზებუნებრივად და აუხსნელად, რომ ქრისტიანობის დასაწყისიდან მონღოლ-თათრების შემოსევამდე, კიევის რუსეთი იყო მაღალი და ლამაზი წერილობითი კულტურის ქვეყანა. (2) ქრისტიანობის შემოღებამ და ბიზანტიურ წერა-კითხვაში შეყვანამ დაადგინა ორი წერილობითი კულტურის უწყვეტობა. (3) ამან მნიშვნელოვნად გაზარდა აღმოსავლეთ სლავების ინტერესი წიგნისადმი და ხელი შეუწყო მწერლობის გავრცელებას მისი ცივილიზაციის გარიჟრაჟზე.

(4) უსაფუძვლო არ არის, რომ ვარაუდობენ, რომ წიგნიერება ჩვენს ქვეყანაში ძალიან მოკლე დროში აღიქვეს და ის თავიდან შეუფერხებლად განვითარდა. (5) ხალხს წიგნიერების გზაზე არაფერი დაუდგა და ჩვენმა წინაპრებმა სწრაფად აითვისეს მწერლობის შედარებით მაღალი დონე. (6) ამას ადასტურებს შემონახული წარწერები ხის საგნებზე, მაგალითად, დაწნულ ბორბლებზე, ლამაზად სავარცხლებზე სელის დასავარცხნისთვის, უპრეტენზიო თიხის ჭურჭელზე, ხის სხვადასხვა ნაჭრებზე, რომლებიც არ არის გამოსახული.

(7) მეცნიერება უმიზეზოდ დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს უძველესი ობიექტების შესწავლას. (8) გადაჭარბებული არ არის იმის თქმა, რომ არქეოლოგიურმა აღმოჩენებმა გადააჭარბა მეცნიერთა ყოველგვარ მოლოდინს, გამოავლინა ცოცხალი სიძველის სურათები. (9) ნოვგოროდის მახლობლად ცნობილი გათხრების დროს, რომლებიც ათი წლის განმავლობაში ტარდებოდა, არყის ქერქზე აღმოაჩინეს სუპერ საინტერესო ასოები. (10) ეს არის უპრეცედენტო აღმოჩენა არქეოლოგიაში: ისინი იპყრობენ რუსული წიგნის ორიგინალურ პრეისტორიას. (ი.გოლუბის მიხედვით.)

Დავალებები

ვარიანტი I

1-ში. ერთი ან ორი წინადადებით ჩამოთვალეთ ტექსტის მთავარი აზრი.

2-ში. იპოვეთ წინადადება შესავალი სიტყვით 5-6 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მისი ნომერი.

3-ზე. იპოვეთ რთული წინადადება 4-6 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მისი ნომერი.

4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა წინადადება მე-4 წინადადებიდან.

5 საათზე. 1-3 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

6-ზე. ჩამოწერეთ ცალკე განმარტება 4-6 წინადადებებიდან.

7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის ფორმირების გზა მიზეზის გამო (წინადადება 7).

8 საათზე. ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 7).

ვარიანტი II

1-ში. სხვანაირად როგორ შეიძლება ტექსტის დასახელება? ჩაწერეთ ტექსტში თქვენი 2 სათაური.

2-ში. 1-4 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება შესავალი კონსტრუქციით. მიუთითეთ მისი ნომერი.

3-ზე. იპოვეთ არაერთიანი რთული წინადადება 7-10 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მისი ნომერი.

4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა წინადადება მე-9 წინადადებიდან.

5 საათზე. 4-6 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

6-ზე. ჩამოწერეთ ცალკე გარემოება 7-10 წინადადებებიდან.

7 საათზე. მიუთითეთ წერილობითი სიტყვის ფორმირების გზა (წინადადება 3).

8 საათზე. ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 4).

მაღლიდან

(1) ლითონის ღობე გამოყოფდა მათ, ვინც აცილებს და მიფრინავს. (2) თვითმფრინავში, ჩვენ დავრჩით ფანჯრებს და მშვენიერი სურათი გამოჩნდა ჩვენს წინაშე. (3) მთები დაგვხვდნენ უამინდობით, წყლის გიგანტური ნაკადები ჩამოვარდა. (4) მახლობლად, მდინარე ღრიალებდა, ციცაბო დახრილ წყალს ჩამოჰქონდა, მოთეთრო, თითქოს რძით გათეთრებული, მაგრამ სულაც არა ბინძური წყლით. (5) მდინარის მიღმა ამოიზარდა კლდოვანი მთები, გამოკვეთილი გატეხილი ხაზით. (6) გაწმენდაში, რომელიც სამი მხრიდან დაბალი ბუჩქებით არის შემოზღუდული, ხოლო ერთი მხრიდან მთის მდინარით ყინულიანი წყლით, დამწყები მთამსვლელები ვარჯიშებს ასრულებდნენ.

(7) მაშინაც კი, როცა აქ ვსეირნობდით, ხეობიდან ავედით და მთის სივრცეში გავედით, მარმოტების სასტვენები ისმოდა მარჯვნივ და მარცხნივ. (8) სიჩქარე, რომლითაც ისინი ჩაყვინთავდნენ თავიანთ ბუჩქებში, საოცარია. (9) სასიკვდილოდ დაჭრილი მარმოტიც კი ახერხებს ორმოში დამალვას. (10) გაყინვის შემდეგ, მათ შეუძლიათ ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში იდგნენ სრულ უძრაობაში, თითქოს გაქვავებულნი, მაგრამ ერთ-ერთი ჩვენგანის მკვეთრი მოძრაობით ისინი მყისიერად ქრება.

(11) ჩვენ მივდიოდით ძალიან ღრმა ხეობის კიდეზე, რომლის ფსკერზე წყალი მყინვარებიდან ჩვენსკენ მიედინებოდა, ცდილობდა სხვა მდინარეებთან შერწყმას. (12) ჩვენს გარშემო არსებული მწვერვალების ზემოთ ცა ნათელი გახდა და ერთ საათში მასზე ვარსკვლავები განათდნენ. (ვ. სოლუხინის მიხედვით.)

Დავალებები

ვარიანტი I

1-ში. ერთი ან ორი წინადადებით ჩამოთვალეთ ტექსტის მთავარი აზრი.

2-ში. ჩამოწერეთ ერთგვაროვანი იზოლირებული გარემოებები 1-7 წინადადებებიდან.

3-ზე. იპოვეთ არაერთიანი კომპლექსი 1-8 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მისი ნომერი.

4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა წინადადება მე-11 წინადადებიდან.

5 საათზე. 1-6 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში გამოუთქმელი თანხმოვანი.

6-ზე. იპოვეთ რთული ქვემდებარე დრო 3-11 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მისი ნომერი.

7 საათზე. მიუთითეთ როგორ ჩამოყალიბდა სიტყვა მოთეთრო (წინადადება 4).

9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-8 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

ვარიანტი II

1-ში. სხვანაირად როგორ შეიძლება ტექსტის დასახელება? ჩაწერეთ ტექსტში თქვენი 2 სათაური.

2-ში. ჩამოწერეთ ცალკეული გარემოებები 8-10 წინადადებებიდან.

3-ზე. იპოვეთ რთული წინადადებები 7-12 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მათი რიცხვი.

4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა წინადადება მე-12 წინადადებიდან.

5 საათზე. 8-12 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვები ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

6-ზე. იპოვეთ რთული დაქვემდებარებული წინადადებები 3-11 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მისი ნომერი.

7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის ფორმირება უამინდობის მიხედვით (წინადადება 3).

8 საათზე. ჩამოწერეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 12).

9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-10 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

Მხიარული თამაში

(1) სახლში ყველაფერი შეიცვალა, ყველაფერი ახალი მაცხოვრებლების შესატყვისი გახდა. (2) ეზოს წვერიანი ბავშვები, მხიარული თანამემამულეები და ხუმრობები, შეცვალეს ყოფილი თავხედი მოხუცები. (3) თავლები სავსე იყო გამხდარი მცველებით, ცხენებით ამხედრებული მაცხოვრებლებით და გულმოდგინე ბარიერებით.

(4) იმ საღამოს, რომელზეც ჩვენ ვსაუბრობდით, სახლის მაცხოვრებლები უბრალო, მაგრამ, მეგობრული სიცილით თუ ვიმსჯელებთ, მათთვის ძალიან სახალისო თამაშში იყვნენ დაკავებულნი: ისინი გარბოდნენ მისაღებში და დარბაზებში და იჭერდნენ თითოეულს. სხვა. (5) ძაღლები დარბოდნენ და ყეფდნენ, გალიებში ჩამოკიდებული კანარები კი განუწყვეტლივ ფრიალებდნენ, ერთმანეთს ეჯიბრებოდნენ და ყელში ატეხეს.

(6) ზედმეტად ყრუ გართობის შუაგულში, ეზოების გასაგებად მიუწვდომელი, ბინძური ტარანტასი მივიდა ჭიშკართან და დაახლოებით ორმოცი წლის კაცი ნელა გადმოვიდა იქიდან და გაოცებული გაჩერდა. (7) ცოტა ხანს იდგა, თითქოს დამუნჯებულმა, ყურადღებიანი მზერით მიმოიხედა სახლს, ოდნავ ღია ჭიშკრით შევიდა ხის წინა ბაღში და ნელა ავიდა ფიჭვისგან გამოჭრილ ვერანდაზე მოაჯირებით. (8) მას არავინ დახვდა დარბაზში, მაგრამ დარბაზის კარი სწრაფად გაიღო და შუროჩკა გადმოხტა მისგან, ყველა გაწითლებული. (9) მყისიერად მის შემდეგ, მთელი ახალგაზრდა კომპანია ხმამაღალი ტირილით გაიქცა. (10) მოულოდნელი და დაუპატიჟებელი სტუმრის გამოჩენით გაკვირვებული შუროჩკა უცებ გაჩუმდა, მაგრამ მისკენ მიპყრობილი ნათელი თვალები ისეთივე მოსიყვარულე ჩანდა.

(11) სტუმარი, და ეს ლავრეცკი იყო, გააცნო თავი და მის სახეზე დაბნეულობა შეინიშნებოდა. (ი. ტურგენევის მიხედვით.)

(193 სიტყვა.)

Დავალებები

ვარიანტი I

1-ში. ერთი ან ორი წინადადებით ჩამოთვალეთ ტექსტის მთავარი აზრი.

2-ში. ჩამოწერეთ ცალკეული გარემოებები 1-5 წინადადებებიდან.

3-ზე. იპოვეთ არაერთიანი რთული წინადადება 1-5 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მისი ნომერი.

4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა ნაცვალსახელი მე-4 წინადადებიდან.

5 საათზე. 6-7 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა პრეფიქსით -з, -с.

6-ზე. მეტყველების რა ნაწილია დაჭრილი სიტყვა (წინადადება 7)? მეტყველების რა ნაწილი შეიძლება იყოს სხვა კონტექსტში?

7 საათზე. მიუთითეთ როგორ ყალიბდება სიტყვა რამდენიმე სიტყვით (წინადადება 4).

8 საათზე. ჩამოწერეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 1).

9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-11 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

ვარიანტი II

1-ში. სხვანაირად როგორ შეიძლება ტექსტის დასახელება? ჩაწერეთ ტექსტში თქვენი 2 სათაური.

2-ში. ჩამოწერეთ ცალკე გარემოება 6-10 წინადადებებიდან.

3-ზე. იპოვეთ მარტივი რთული წინადადება 6-10 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მისი ნომერი.

4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა ნაცვალსახელი მე-8 წინადადებიდან.

5 საათზე. 8-10 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვები პრეფიქსით -з, -с.

6-ზე. მეტყველების რა ნაწილია სიტყვა წინა (მე-8 წინადადება)? მეტყველების რა ნაწილი შეიძლება იყოს სხვა კონტექსტში?

7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის განუწყვეტლივ ფორმირება (წინადადება 5).

8 საათზე. ჩამოწერეთ მენეჯმენტის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 2).

9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-5 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

შემოდგომის სილამაზე

(1) ოქტომბრის ბოლოს ტილოზე იყო ნათელი გამოსამშვიდობებელი დღე. (2) თეთრი მზე დაბალი იყო, ანათებდა შორეულ არყის ტოტებს შორის, რომლებიც მზის საწინააღმდეგო ფერდობზე შავი ჩანდა. (3) ქარმა დაუბერა და გაშიშვლდა მიტოვებული მონასტრის ბაღი. (4) ცისფერი, სრულიად ზაფხულის ცა ზაფხულის ღრუბლებით ანათებდა ფრიალო ხეების მწვერვალებს, გვერდიდან განათებულ დანგრეულ ქვის კედელს. (5) მარტოხელა ვაშლი, რომელიც ბალახში იყო ჩავარდნილი, კედელთან იწვა, ძლივს შესამჩნევი იყო მასზე მიბმული ფოთლებიდან.

(6) დიახ, ის სრულიად მარტო იყო იმ მონასტრის მიდამოებში და მაშინ იყო მზიანი, მშრალი, ფართო დღე. (7) ძველი ნეკერჩხალი ძლიერ ხმაურს გამოსცემდა, დარჩენილი ფოთლების ოქროთი ბრჭყვიალებდა, ჟოლოსფერი ქარბუქი ცარცით აკრავდა ბაღის გადახურულ ბილიკებს. (8) ყველაფერი გამჭვირვალე, სუფთა იყო, ნახვამდის. (9) რატომ ნახვამდის? (10) რატომ, ორმოცდაათი წლის შემდეგ, განსაკუთრებით შემოდგომის კაშკაშა, მშრალ, ზარმაცი დღეებში, მან ვერ მოშორდა განცდას, რომ მას მალე დაემართებოდა ის, რაც მილიონობით ადამიანს შეემთხვა, ისევე როგორც ის, ვინც ბილიკებზე დადიოდა. სხვა კედლებთან ახლოს? (11) იქნებ სილამაზე რეალიზდება მხოლოდ მისი დაარსების საბედისწერო და მორცხვ მომენტში და მის გარდაუვალ გაქრობამდე, ქრებოდა, დასასრულისა და დასაწყისის ზღვარზე, უფსკრულის პირას?

(12) არაფერია ხანმოკლე სილამაზე, მაგრამ რა საშინელებაა, რომ სილამაზის ყოველ კონცეფციაში არის მისი დასასრული, მისი სიკვდილი. (13) დღე კვდება საღამოს, ახალგაზრდობა სიბერეში, სიყვარული სიცივესა და გულგრილობაში. (იუ. ბონდარევის მიხედვით.)

Დავალებები

ვარიანტი I

1-ში. ერთი ან ორი წინადადებით ჩამოთვალეთ ტექსტის მთავარი აზრი.

2-ში. მეტყველების რომელი ნაწილია სიტყვა ლამაზი (მე-12 წინადადება)? მეტყველების რა ნაწილი შეიძლება იყოს სხვა კონტექსტში?

3-ზე. იპოვეთ რთული წინადადება 6-11 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მისი ნომერი.

4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა ნაცვალსახელი მე-12 წინადადებიდან.

5 საათზე. 6-11 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

6-ზე. ჩამოწერეთ ცალკე განმარტება 1-4 წინადადებებიდან.

7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის ფერდობის ფორმირება (წინადადება 2).

8 საათზე. ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 2).

9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-2 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

ვარიანტი II

1-ში. სხვანაირად როგორ შეიძლება ტექსტის დასახელება? ჩაწერეთ ტექსტში თქვენი 2 სათაური.

2-ში. მეტყველების რომელ ნაწილს ეწინააღმდეგება სიტყვა (2 წინადადება)? მეტყველების რა ნაწილი შეიძლება იყოს სხვა კონტექსტში?

3-ზე. იპოვეთ არაერთიანი რთული წინადადება 6-11 წინადადებებს შორის. მიუთითეთ მისი ნომერი.

4-ზე. ჩამოწერეთ ყველა ნაცვალსახელი მე-10 წინადადებიდან.

5 საათზე. 12-13 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

6-ზე. ჩამოწერეთ ცალკე განმარტება 5-10 წინადადებებიდან.

7 საათზე. მიუთითეთ სიტყვის ფორმირების გზა გვერდზე (წინადადება 4).

8 საათზე. ჩამოწერეთ მენეჯმენტის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება 3).

9 საათზე. ჩამოწერეთ მე-13 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

მე-10 კლასი

საკონტროლო კარნახი მე-2 ნახევრის შედეგების მიხედვით

ნაძვის ხე თხრილში

ეს იყო ათას ცხრაას ორმოცდაერთი წლის ზამთარი ალყაში მოქცეულ ლენინგრადში. მრავალი დღე და ღამე დენი არ იყო, მილებში წყალი გაიყინა, ბოლო სამი დეკემბრის დღეა მთელ ქალაქში პური არავის მიუღია.

ლენინგრადის ამ უმძიმეს დღეებში ნაცისტებმა გააძლიერეს ქალაქის დაბომბვა. ჩვენ, ბიჭები, ხშირად ვთვრებოდით ღამეს სახლის წინ გათხრილ სანგრებში. მათში უფრო თბილი იყო, თითქმის ყოველთვის ანთებული იყო სანთლის ღერი ან ფარანი და რაც მთავარია, ყოველთვის ხალხმრავლობა იყო. ჩვენგან არც თუ ისე შორს იდგა საზენიტო იარაღის ბატარეა, რომელიც ნევის ერთ-ერთ ხიდს იცავდა. დროდადრო თოფები ჩვენს თხრილში იჭრებოდნენ. როგორ გვიხაროდა ყოველ ჯერზე მათი მოსვლა! სწორედ მათ მოაწყვეს საახალწლო ხე.

არ იფიქროთ, რომ ეს იყო დიდი, აყვავებული ხე. მისი სიმაღლე არ აღემატებოდა მეტრს, რამდენიმე კვანძი დაფარული იყო პატარა ღია მწვანე ნემსებით. მაგრამ ის სულ სათამაშოებში იყო. ხეზე რამდენიმე თოფის ყუთი ეკიდა, ხოლო თავის თავზე იყო გაპრიალებული წითელი არმიის დაფა ხუთქიმიანი ვარსკვლავით.

სად მიიღეს მსროლელებმა ნაძვის ხე ჩვენთვის საიდუმლოდ დარჩა. ყველამ ვიცოდით, რომ იქ ხეები არ იყო. ვისხედით თითქოს მოხიბლულნი, ვუყურებდით რამდენიმე ხრაშუნა სანთლის ღეროებს, რომლებიც ალბათ წინა წლიდან იყო დარჩენილი. ჩვენი ხის ირგვლივ არც ცეკვა იყო, არც მხიარული სიცილი. საჩუქრების მაგივრად კი თითოეულ ჩვენგანს საზენიტო მსროლელებმა შაქრის ნატეხი აჩუქეს. (ფ. ბეზდუდნის მიხედვით.)

ჯადოსნური ქუჩა

როდესაც ადამიანი ძალიან ბევრს ოცნებობს, მას სერიოზული იმედგაცრუებები ელის. და ასე დამემართა.

მშვენიერი ზღაპრების მოგონებების ვარდისფერ ღრუბელში ჩაძირული, მე, თვითონაც არ ვიცი, როგორ გავვარდი უცნობ ქუჩაში. უცებ გავჩერდი, გაოგნებული ხმები, რომელიც აქამდე არასდროს გამიგია.

ირგვლივ მიმოვიხედე: ქუჩა მოასფალტებული და სუფთად გაწმენდილი იყო. ჩემთვის სრულიად ნათელი გახდა, რომ აქ ვერაფერს ნახავთ საინტერესოს.

ამ მოწესრიგებული ქუჩის ორივე მხარეს იყო ლამაზი ხის სახლები, ჩიტების ბუდეებივით ჩაფლული ბაღების სიმწვანეში.

ბნელოდა. ქუჩის სიღრმეში, დიდი პარკის ხეების უკან მზე ჩადიოდა. ტოტებში კაშკაშა ჟოლოსფერი ცა ანათებდა. მზის ჩასვლის ცხელი, მოკლე სხივები ფანჯრების მინაზე ანათებდა, ტროტუარის ქვებიც კი კაშკაშა წითელი გახდა.

სინათლის ნაკადები ყველა მხრიდან იღვრება და თითქოს მთელი ქუჩა ჯადოსნური ცეცხლის თამაშში იყო მოცული; ვარდისფერ სურნელოვან ჰაერში ჩაწოლილი ტოტები, ოქროს გამჭვირვალე მტვერში მოქცეული; ყველაფერი ჰგავდა გმირების, ჯადოქრების და სხვა მშვენიერი არსებების ზღაპრულ ქალაქებს.

აკაციისა და იასამნის ღობეს უკნიდან მწვანე ჟალუზებით მოჭედილი პატარა სახლი იყურებოდა და მისი ღია ფანჯრებიდან ისმოდა მზის სხივების მსგავსი ხმები, რომლებიც კოცნიდნენ ტბის გლუვ ზედაპირს.

მაშინვე მივხვდი, რომ ჯადოსნური სამეფოს საზღვრებში შევედი და, რა თქმა უნდა, გადავწყვიტე წავსულიყავი იდუმალი ქვეყნის შესასწავლად, რათა საკუთარი ხელით შემეხო მისი უთვალავი საოცრება და დატკბე. (197 სიტყვა.)

როუენი

შემოდგომაზე, როცა ცივა, მდინარე ფსკერამდე მსუბუქია, ტყის კიდეები ანათებს, ობობის ქსელი ანათებს ნამით სველ ბალახს და ახალგაზრდა იხვების ფარა ჩქარობს გამჭვირვალე ჰაერში. უცებ ყველა კოპებიდან წინა პლანზე გამოდის ელეგანტური მთის ნაცარი, მტევნების მტევნებით ჩამოკიდებული: აქ ვართ, თვალი არ მოგაკლდეთო, ამბობენ, ნუ უგულებელყოფთ ჩვენს კენკრას, გულუხვი ვართო! ნიავი ურტყამს მათ, ზემოდან ქვემოდან აძგერებს და ჩიტები ყოველ ტოტზე სქელდებიან, დაფრინავენ, თითქოს სტუმრებიდან სტუმრად, ერთი ოქროს მწვერვალიდან მეორეზე, და დგანან საკუთარ თავში, ოდნავ ქანაობენ და აღფრთოვანებულნი არიან საკუთარი თავით.

წვიმა ჩამოვა - და მთელი მდინარის ნაპირი გაბრწყინდება. როუანის ჯაგრისებიდან წყალი წვეთ-წვეთად მოედინება, კენკრა წითელია, წვეთები კი წითელი. სადაც ერთი კენკრა ეკიდა, ახლა ორია და ორივე ცოცხალია. რაც მეტი წვიმა, მით მეტი კენკრაა ტყეში.

ყველაფერი, რა თქმა უნდა, შეიძლება გახდეს ნაცნობი, დროთა განმავლობაში ყველაფერს ეჩვევი, მაგრამ ეს ძნელია არ შეამჩნიო. აწიეთ თავი და მოულოდნელად საკუთარი თავისთვის, რადგან დიდი ხნის არყოფნის შემდეგ მთელ ამ სილამაზეს საოცრად სუფთა, მომხიბლავი ბზინვარებით დაინახავთ. თქვენ იხილავთ, როგორც პირველად, ყველაფერს თავიდან და თავად გაიხარებთ, რომ ნახეთ. ამას ვერასოდეს დაივიწყებ არც სიზმარში და არც რეალობაში. აი, ჩვენი მთის ნაცარი! (ა. იაშინის მიხედვით.)

ქარბუქი ღამე

ღამე იყო და ქარბუქი იწყებოდა. ყურებმა რაღაც უცნაურ ბგერებს ისმოდა, თითქოს ქუჩიდან ნაზი ჩურჩული ან ვიღაცის კვნესა კედლებიდან ჩემს პატარა ოთახში გადიოდა, რომლის ორი მესამედი ჩრდილში იყო ჩაძირული. თოვლი უნდა ყოფილიყო, ქარმა ააფეთქა, სახლის კედლებს და ფანჯრების მინებს შრიალებდა. რაღაც მსუბუქმა და თეთრმა გაიელვა ფანჯარასთან, გაბრწყინდა და გაუჩინარდა, სულს სიცივე უბერავდა.

ფანჯარასთან მივედი და ქუჩაში გავიხედე, ფანტაზიით გახურებული თავი ცივ ჩარჩოს მივადე. ქუჩა დაცარიელებული იყო. ჩემი ფანჯრის წინ ფანარი იწვოდა. მისი ცეცხლი კანკალებდა, ებრძოდა ქარს, შუქის აკანკალებული ზოლი ფართო მახვილით იყო გადაჭიმული ჰაერში და თოვლი ჩამოვარდა სახლების სახურავებიდან, ჩაფრინდა ამ ზოლში და შემოფრინდა, მასში წამიერად გაბრწყინდა მრავალჯერ. ფერადი ნაპერწკლები. სევდიანი და ცივი ვგრძნობდი ქარის ამ თამაშს. სწრაფად გავიხადე, ნათურა ჩავაქრე და დასაძინებლად წავედი.

როცა ცეცხლი ჩაქრა და სიბნელემ ჩემი ოთახი მოიცვა, ხმები, თითქოსდა, უფრო ისმოდა და ფანჯარა პირდაპირ მიყურებდა დიდი თეთრი ლაქით. საათი ნაჩქარევად ითვლიდა წამებს, ხანდახან თოვლის შრიალი ახშობდა მათ უგუნურ შრომას, მაგრამ მერე ისევ გავიგონე მარადისობაში ჩავარდნილი წამების ხმა. ხანდახან ისეთი მკაფიო სიცხადით ჟღერდნენ, თითქოს საათი ჩემს თავში ჯდებოდა. (194 სიტყვა.)

ავტოგრაფი ლიფტში

ჩვენს ლიფტში ერთი კვირის განმავლობაში გრძელდებოდა დუელი, ერთი მხრივ, კედლის ავტოგრაფების მოყვარულებს და მეორე მხრივ, საბინაო ოფისის მუშაკებს შორის. ლიფტი, ძლიერად შეღებილი, გასაღებებითა და ლურსმებით გაკაწრული, ახალი პანელებით იყო დაფარული. თვალსაჩინო ადგილას იყო მიმაგრებული ვატმენის ქაღალდის ფურცელი მოწოდებით: „ძვირფასო ჯადოქრებო! თუ რომელიმე თქვენგანს სურს ივარჯიშოს ჭკუაზე, ეს ფურცელი თქვენს სამსახურშია. რამდენიმე დღის შემდეგ კედელზე პირველი ნაწერი დავინახე. სიგნალს ჰგავდა. საბინაო ოფისის თანამშრომლების ინტელექტუალური მცდელობა ჩაიშალა.

რეალურად როგორ უნდა შეაღწიოს ამ „დრაფტებში“? იმის თქმა, რომ გაპრიალებული პანელების მიღმა არის მეტყევეების, სადურგლოების, საპრიალებლების ნამუშევარი? რომ სხვა იდეების მქონე ადამიანები წესრიგზე, მათი წარწერების და ნახატების სისუფთავეზე შეურაცხმყოფელი, გაუგებარია? ალბათ ეს ყველასთვის არ გამოდგება. სხვების უპატივცემულობა ადრე დაიწყო. მათ ვერ შეძლეს სხვისი კეთილდღეობის გაანგარიშების ჩვევა, სხვისი შრომის დაფასება.

თქვენი ნებისმიერი მოქმედების, მოტივაციის გაზომვა იმით, თუ როგორ იმოქმედებს ის სხვა ადამიანებზე - ეს, ჩემი აზრით, არის სიკეთისა და ადამიანობის აღზრდის წყარო. (ა. ვასინსკის მიხედვით.)

ბედნიერება

მართლაც, როდის არის ადამიანი ბედნიერი? როცა ის მიიღებს იმას, რაც სურს. გამოცდილების სიძლიერე დამოკიდებულია სურვილის სიძლიერეზე. და თუ ადამიანს ვნებიანად სურს რაიმე მიზნის მიღწევა, თუ ეს სურვილი არ აძლევს მას მოსვენებას, თუ ღამით არ სძინავს ამ ვნების გამო, მაშინ სურვილის დაკმაყოფილებას მოაქვს მას ისეთი ბედნიერება, რომ მას მთელი სამყარო ეჩვენება ანათებს. დედამიწა მღერის მის ქვეშ...

და მაშინაც კი, თუ მიზანი ჯერ არ არის მიღწეული, მნიშვნელოვანია, რომ ადამიანს ვნებიანად სურს მიაღწიოს მას. მაშინ ადამიანი ავლენს თავის შესაძლებლობებს, დაუფიქრებლად ებრძვის ყველა დაბრკოლებას, ყოველი წინ გადადგმული ნაბიჯი ბედნიერების ტალღას აფრქვევს, ყოველი წარუმატებლობა უბედურებასავით აფრქვევს, ადამიანი იტანჯება და ხარობს, ტირის და იცინის - ადამიანი ცხოვრობს. მაგრამ თუ არ არსებობს ასეთი ვნებიანი სურვილები, მაშინ არ არსებობს სიცოცხლე. სურვილებისგან დაცლილი ადამიანი საცოდავი ადამიანია. მას არსად აქვს სიცოცხლის დასახატვა, მოკლებულია სიცოცხლის წყაროებს.

აბსოლიტურად მართალი იყო პისარევი, როცა ამბობდა, რომ ყველაზე დიდი ადამიანური ბედნიერება მდგომარეობს იმაში, რომ შეიყვარო იდეა, რომელსაც შეუძლია უყოყმანოდ დაუთმოს თავი.

გარდა ამისა, სასიამოვნოა საკუთარი თავის მიძღვნა საქმისთვის, რომელიც საბოლოოდ გაამდიდრებს მთელი კაცობრიობის ცხოვრებას. ადამიანს არ აქვს უფლება გაიხაროს და წვლილი შეიტანოს საქმეებში, რომლიდანაც ბავშვები წუწუნებენ და უფროსებს თვალი უნათდებათ. (ს. ჩეკმარევის მიხედვით.)

სიყვარული ზღვის მიმართ

ღამე ბნელი იყო, ცაში ღრუბლების სქელი ფენები მოძრაობდა, ზღვა მშვიდი, შავი და კარაქივით სქელი იყო. ის სუნთქავდა სველ, მარილიან სურნელს და მოსიყვარულე ჟღერდა, გემების გვერდებზე, ნაპირზე აფრქვევდა, ოდნავ აკანკალებდა ჩელკაშის ნავს. გემების მუქი ჩონჩხები ზღვიდან სანაპიროდან შორეულ სივრცეში მაღლა ასწიეს და ცაში მკვეთრ ანძებს ასხამდნენ ფერად ლამპიონებს თავზე. ზღვა ირეკლავდა ლამპიონების შუქებს და მოფენილი იყო ყვითელი ლაქების მასით. ისინი ლამაზად ფრიალებდნენ მის ხავერდზე. ზღვას ეძინა დღის განმავლობაში ძალიან დაღლილი მუშის ჯანსაღ, მშვიდ ძილში.

ღრუბლები ნელ-ნელა ცოცავდნენ, ახლა ერთმანეთს ერწყმის, ახლა უსწრებენ ერთმანეთს, ერევიან მათ ფერებსა და ფორმებში, იწოვენ საკუთარ თავს და ხელახლა ჩნდებიან ახალ მონახაზებში, დიდებულად და პირქუშ...

მას, ქურდს, ზღვა უყვარდა. მისი მომაბეზრებელი, ნერვიული ბუნება, შთაბეჭდილებების ხარბი, არასოდეს იყო გაჯერებული ამ ბნელი განედების ფიქრით, უსაზღვრო, თავისუფალი და ძლიერი. მწვერვალთან მჯდომმა საჭით წყალი მოჭრა და ამ ხავერდოვან ზედაპირზე დიდხანს და შორს გავლის სურვილით სავსე მშვიდად იყურებოდა წინ.

ზღვაზე მასში ყოველთვის იგრძნობოდა ფართო, თბილი გრძნობა, რომელიც მთელ მის სულს ეცვა, ოდნავ ასუფთავებდა მას ყოველდღიური სიბინძურისგან. ღამით, მისი ძილიანი სუნთქვის რბილი ხმაური შეუფერხებლად მიედინება ზღვას, ეს უსაზღვრო ხმა სიმშვიდეს ამკვიდრებს ადამიანის სულში და, ნაზად ათვინიერებს მის ბოროტ იმპულსებს, შობს მასში ძლიერ ოცნებებს ... (მ. გორკი.)

(192 სიტყვა.)

მიხაილოვსკოე და ტრიგორსკოე

ეტლი ასწლოვან ფიჭვნარში შევარდა. ბალახში, გზის პირას რაღაც თეთრი იყო.

ეტლიდან გადმოვხტი, დავიხარე და დავინახე ფიცარი, რომელიც გადახურული იყო. შავი საღებავით ეწერა. სველი ღეროები წავიღე და თითქმის მივიწყებული სიტყვები წავიკითხე: „სხვადასხვა წლებში, შენს ჩრდილში, მიხაილოვსკის კორომები, მე გამოვჩნდი“.

შემდეგ ასეთ დაფებს წავაწყდი ყველაზე მოულოდნელ ადგილებში: სოროტიას ზემოთ დაუთესავ მდელოებზე, ქვიშიან ფერდობებზე მიხაილოვსკოედან ტრიგორსკოიამდე მიმავალ გზაზე - ყველგან პუშკინის მარტივი სტროფები ისმოდა ბალახისგან, ყურძნისგან, მშრალი მარწყვიდან.

თითქმის მთელი ქვეყანა მოვიარე, ბევრი ადგილი ვნახე, საოცრება და გული მტკიოდა, მაგრამ არცერთ მათგანს არ გააჩნდა ისეთი მოულოდნელი ლირიკული ძალა, როგორიც მიხაილოვსკოეა.

ძნელი წარმოსადგენია, რომ ამ უბრალო გზებზე, ფეხსაცმლის კვალით, ჭიანჭველა და კვანძოვანი ფესვებით, პუშკინის ცხენოსანი დადიოდა და ადვილად ატარებდა თავის ჩუმ მხედარს.

მახსოვს ტყეები, ტბები, პარკები და ცა. ეს თითქმის ერთადერთია, რაც აქ შემორჩა პუშკინის დროიდან. ადგილობრივ ბუნებას არავინ შეხებია. ის ძალიან საყვარელია. როცა ნაკრძალისთვის ელექტროენერგიის მიწოდება გახდა საჭირო, გადაწყვიტეს მავთულები მიწისქვეშ გაეტარებინათ, რათა ბოძები არ დაედგათ. სვეტები მაშინვე გაანადგურებდნენ ამ უკაცრიელ ადგილებს პუშკინის ხიბლს. (კ. პაუსტოვსკის მიხედვით.)

მე-10 კლასი

საკონტროლო კარნახი სასწავლო წლის ბოლოს

წვეთი სამოთხე დედამიწაზე

ტყეში, ზამთრის ტვირთით დაღლილმა, როცა გაღვიძებული კვირტები ჯერ არ აყვავებულა, როცა ზამთრის ჭრის საცოდავი ღეროები ჯერ არ ამოსულიყო, მაგრამ უკვე ტირიან, როცა მკვდარი ყავისფერი ფოთლები ფენად დევს, როცა შიშველი ტოტები ჯერ არ შრიალებენ, მაგრამ მხოლოდ ნელ-ნელა ეხებიან ერთმანეთს, მოულოდნელად მოვიდა თოვლის სურნელი!

ძლივს შესამჩნევია, მაგრამ ეს არის ცხოვრების გაღვიძების სუნი და, შესაბამისად, ის საოცრად მხიარულია, თუმცა თითქმის შეუმჩნეველია. ირგვლივ მიმოვიხედე - თურმე ახლოს იყო. მიწაზე არის ყვავილი, ცის პაწაწინა წვეთი, სიხარულისა და ბედნიერების ისეთი უბრალო და გულწრფელი მაცნე, ვისთვისაც ის შესაფერისი და ხელმისაწვდომია. მაგრამ ყველასთვის, ბედნიერსაც და უბედურსაც, ის ახლა სიცოცხლის სამკაულია.

ჩვენ შორის ასეა: არიან მოკრძალებული ადამიანები სუფთა გულით, უზარმაზარი სულით. ისინი არიან, ვინც ამშვენებს ცხოვრებას, შეიცავს ყველაფერს საუკეთესოს, რაც კაცობრიობაშია: სიკეთე, უბრალოება, ნდობა. ასე რომ, თოვლის წვეთი თითქოს ცის წვეთია მიწაზე.

მე რომ მწერალი ვიყო, აუცილებლად ასე მივმართავდი: „ო, მოუსვენარ ადამიანო! თუ გსურთ სულის დასვენება, ადრე გაზაფხულზე წადით ტყეში თოვლებზე და დაინახავთ სინამდვილის მშვენიერ ოცნებას. წადი სწრაფად: რამდენიმე დღეში შეიძლება აღარ იყოს თოვლები და ვერ გაიხსენო ბუნების მიერ მოცემული ხედვის მაგია. თოვლის წვეთები - საბედნიეროდ, ამბობენ ხალხში. ” (გ. ტროეპოლსკის მიხედვით.)

ბაბუას სახლი

ახლა, სადაც არ უნდა ვიცხოვრო, არ მაქვს კვალი იმ ცხელი, მხიარული ლტოლვისა ქალაქის მიმართ, რაც ახალგაზრდობაში მქონდა. პირიქით, სულ უფრო ხშირად ვგრძნობ, რომ ბაბუას სახლი მენატრება.

შეიძლება იმიტომ, რომ ბაბუას სახლი აღარ არის - მოხუცები დაიღუპნენ, ახალგაზრდები კი ქალაქში ან უფრო ახლოს გადავიდნენ. და როდესაც ის იყო, ჯერ კიდევ არ იყო საკმარისი დრო, რომ უფრო ხშირად ვყოფილიყავი, მე ის ყველა რეზერვში დავტოვე. ახლა კი იქ არავინ არის და მეჩვენება, რომ გაძარცვეს, რომ ჩემი ზოგიერთი ძირითადი ფესვი ამოიჭრა.

თუნდაც იშვიათად ვყოფილიყავი იქ, მისი ცხოვრებით, მისი კერის კვამლით, მისი ხეების კეთილი ჩრდილით, ის შორიდან მეხმარებოდა, უფრო გაბედული და საკუთარ თავში დარწმუნებული გამხადა. როდესაც ადამიანი გრძნობს თავის დასაწყისს და მის გაგრძელებას, მას აქვს უფრო დიდსულოვანი და სწორი განწყობილება მის ცხოვრებაში და უფრო რთულია მისი გაძარცვა, რადგან ის არ ინახავს მთელ თავის სიმდიდრეს.

მენატრება ბაბუაჩემის სახლი თავისი დიდი მწვანე ეზოთი, ბებერი ვაშლით, მწვანე კაკლის კარვით. რამდენი მოუმწიფებელი ვაშლი ჩამოვგლიჯეთ ჩვენი ძველი ვაშლის ხე, რამდენი მოუმწიფებელი კაკალი, დაფარული სქელი მწვანე კანით ჯერ კიდევ ნაზი ნაჭუჭით, შიგ ჯერ კიდევ არ შესქელებულ ბირთვით! (ფ. ისკანდერის მიხედვით.)

სამშობლოს მოგონებები

ოდესღაც ვარსკვლავები მიფრინავდნენ ჩემს საათზე, ოქტომბერი, შემოდგომა, წვიმიანი. ღამით ისლანდიის სანაპიროდან ნორვეგიაში ვირბინეთ ძლიერი განათებით განათებული გემით. და ამ ნისლიან სამყაროში გაჩნდა დაღლილი თანავარსკვლავედები ...

როდესაც მან ბინოკლები თვალებთან ასწია, სათვალეებში მოტოციკლეტის თეთრი ზეკონსტრუქცია, მაშველი ვეშაპები და ფრინველები - ქარისგან ფუმფულა სველი სიმსივნეები აფრიალდა. ანტენებს შორის დარბოდნენ და ბუხრის მიღმა ქარისგან დამალვას ცდილობდნენ.

ჩვენი გემის გემბანი აირჩიეს ამ უშიშარი პატარა ფრინველებმა, როგორც დროებითი თავშესაფარი სამხრეთით მოგზაურობისას. რა თქმა უნდა, სავრასოვმა გაიხსენა: კახები, გაზაფხული, ჯერ კიდევ თოვლი იყო და ხეები გამოფხიზლდნენ. და საერთოდ, გამახსენდა, რა ხდება ჩვენს ირგვლივ და რა ხდება ჩვენს სულში, როდესაც მოდის რუსული გაზაფხული და მოდიან ბაყაყები და ვარსკვლავები. ეს ბავშვობაში დაგაბრუნებთ.

და დაე, გალანძღონ ჩვენი რუსი მხატვრები ძველმოდური და ლიტერატურული საგნებისთვის. 3ა სავრასოვის, ლევიტანის, სეროვის, კოროვინის, კუსტოდიევის სახელები მალავს არა მხოლოდ ხელოვნების მარადიულ სიცოცხლეს. ზუსტად რუსული სიხარული იმალება მთელი თავისი სინაზით, მოკრძალებითა და სიღრმით. და როგორც რუსული სიმღერა მარტივია, ნახატიც ისეთი მარტივია.

ხელოვნება არის ხელოვნება, როცა ის ადამიანში ბედნიერების განცდას აღძრავს, თუმცა ხანმოკლე. ჩვენ კი ისე ვართ მოწყობილი, რომ ყველაზე გამჭოლი ბედნიერება ჩნდება ჩვენში, როცა რუსეთის სიყვარულს ვგრძნობთ. (ვ. კონეცკის მიხედვით.)