Pasaulis yra apšviestas, o žmogus – žinių. Pamokos tema: Pamoka „Pasaulis apšviestas saulės, o žmogus yra žinios“

Mokymasis yra neatsiejama intelektualiai išsivysčiusio žmogaus gyvenimo dalis. Šiame pasaulyje neįmanoma išlikti paklausiu specialistu ir nuolat nekelti savo išsilavinimo lygio. Žinios yra didžiausia jėga, kurią reikia kaupti savyje. parodo pagrindines reikšmingas mokymosi proceso savybes ir jo įtaką mūsų kasdieniam gyvenimui. Dėmesingas skaitytojas kiekvienoje patarlėje galės rasti išmintingų minčių.

„Pasaulis apšviestas saulės, o žmogus – žinių“

Kuo labiau intelektualiai išsivystęs žmogus, tuo patrauklesnis kitiems. Kitaip tariant, mums visada patinka linksmi, optimistiški žmonės, su kuriais turime apie ką pasikalbėti.

Patarlė apie studijas šiuo atveju turi mintį, kad žinios puošia žmogų, užpildo jo gyvenimą ypatinga prasme. Kiekvienam iš mūsų nepaprastai svarbu turėti tam tikros naudingos informacijos ir mokėti ją pritaikyti praktikoje.

„Įgūdžiai ras pritaikymą visur“

Jei turite naudingų žinių, visada galite jas panaudoti gyvenime. Kartais mums atrodo, kad jei mes, pavyzdžiui, nedirbame pagal specialybę, praleidžiame savo galimybes, veltui eikvojame laiką ir energiją. Tiesą sakant, taip nėra. Bet kokias žinias galima pritaikyti susijusiose srityse ar kitose, iš pirmo žvilgsnio nesusijusiose su konkrečiu profiliu. Jei turite kokių nors vertingų įgūdžių, gyvenime tai tikrai pravers, galite būti tikri. Patarlės apie studijas ir žinias pabrėžia neginčijamą savęs pažinimo ir tobulėjimo proceso vertę.

"Doktrinos šaknis karti, bet jos vaisius saldus"

Mokymosi procese visada tenka susidurti su sunkumais. Šis verslas negali būti lengvas. Būtent per mus tampame savo srities profesionalais. Kartais kliūtys gali ką nors atstumti, išgąsdinti, atimti pasitikėjimo savimi jausmą. Svarbu tik tęsti savo kelią, judėti savo svajonės link.

Vaikams nuo mažens reikia aiškinti mokymosi ir ugdymosi naudą, padėti išmokti įveikti sunkumus. ir mokymasis dažnai padeda suvokti svarbių pamokų svarbą.

"Paukštis raudonas su plunksna, o žmogus mokosi"

Tikriausiai niekas nesiginčys su tuo, kad išsilavinimas labai padidina individo svarbą visuomenės akyse. Ypač vertinamas gebėjimas rišliai reikšti savo mintis, analizuoti situaciją. Žmogus, gebantis teikti paramą ir pagalbą, turintis tam tikrų žinių, visada bus gerbiamas ir jam seksis bet kokia veikla. Patarlė apie studijas dažnai leidžia žmonėms suvokti kai kurias moralines vertybes, suprasti esamas perspektyvas.

„Ne gėda nežinoti, gėda nesimokyti“

Kai žmogus neturi tam tikros srities įgūdžių, visada gali to išmokti. Nebaisu pripažinti savo trūkumus, nes viską galima pataisyti – noras būtų! Tačiau tas, kuris visais įmanomais būdais pradeda priešintis žinių įgijimui, galiausiai pralaimi. Neįmanoma tapti savarankišku ir išsivysčiusiu žmogumi, jei riboji savo judėjimą. Nieko nesiekiantis žmogus tiesiog eina su srautu, todėl dažnai praranda save ir savo vidinę esmę. Jis nepajėgus dvasiniam augimui ir savęs tobulėjimui.

Taigi patarlė apie studijas dar kartą įrodo, kad reikia mokytis, įgyti žinių, užsiimti savišvieta. Mūsų laikais informacija tapo prieinamesnė, ją nesunku rasti.

Patarlė: Pasaulį apšviečia saulė, o žmogų – žinojimas.

Prasmės aiškinimas, prasmė:

Taip jie sako, kai tampa būtina pabrėžti didelį žinių ir mokymosi vaidmenį žmogaus gyvenime. Žinios yra būtinos žmonijai. Kaip be saulės šviesos Žemėje negali būti šilumos ir gyvybės. Neturėdamas žinių žmogus pasineria į nežinojimo bedugnę. Nežinojimas, kliedesiai, klaidingos vertybės – visa tai klesti tol, kol atsiranda norima nuoroda. Žinios yra toks atskaitos taškas mūsų pasaulyje. Kitaip tariant, pažangą skatina tiesos, tikrovės pažinimo siekis. Intelektualus darbas ypač vertingas šiuolaikiniame gyvenime, informacinių technologijų amžiuje.

Žinių siekiantis žmogus yra kaip Saulė: jis tarsi šviečia iš vidaus ir perduoda šią šviesą kitiems. Tokie žmonės pasikrauna teigiama energija ir įkvepia. Apšviestas žmogus visapusiškiau mato pasaulį ir geba kritiškai vertinti jį supančią situaciją. Žinios, kaip šviesos spindulys tamsoje, padeda jam rasti teisingą kelią. Beje, žodis „Šviesa“ nejučiomis kelia asociacijas su žodžiu „šviesa“.

Žmones traukia apsišvietęs, išsilavinęs žmogus taip, kaip augalus traukia prie Saulės. Tokiam žmogui įdomu bendrauti, su juo kyla noras tobulėti. Ne veltui sakoma, kad bendravimas su protingais pašnekovais padeda ugdyti savyje tas pačias savybes, kurias turi šie žmonės. Jie tarsi suteikia savo šviesą kitiems žmonėms, parodydami, kaip įdomu ir įdomu plėsti akiratį ir tyrinėti pasaulį.

Kokias dar asociacijas galima sieti su šia patarle? Saulė egzistuoja nuo neatmenamų laikų, ji yra amžina. Lygiai taip pat žinios, kurių žmogus siekia, yra amžinos. Mokytis galima visą gyvenimą, bet žmogus niekada nesugebės visko išmokti. Žinojimas gali būti įsivaizduojamas kaip žmogaus orientyras, primenantis Saulę, kurios link šimtmečiais siekia visa gyva.

Panašios reikšmės patarlės, analogai:

• Mokymasis yra šviesa, o nežinojimas yra tamsa.
• Paukštis raudonas su plunksna, o žmogus mokosi.
• Atsiras žvaigždės – pagražės dangus, atsiras žinios – pagražės protas.
• Mokymasis yra grožis, o nežinojimas yra aklumas.
• Mokymasis yra karoliai žmogui.
• Mokymasis ir darbas veda į šlovę.
• Žinios yra karūna ant galvos.
• Pasaulį apšviečia saulė, o galvą apšviečia žinios.

Nepakeliamai karšta Prahos vasara baigėsi. Ruduo. Naujas gyvenimas. Nauji studentai. Nauja mokykla. Senos problemos virsta naujomis. Bet apie tai vėliau.

Taigi vakar, itin iškilmingoje atmosferoje, Mėlynojoje auditorijoje, šalia viduramžių Karolinumo, pačioje Karolio universiteto širdyje, skambant gražiam Čekijos himnui, įvyko tai, ko daugelis studentų nekantriai laukė. . Prahos Čekijos Prestige kalbų mokykloje paskelbta naujų mokslo metų pradžia. Sveika!

Pati istorinė buvusių rūmų aplinka, kur saugomos visos universiteto regalijos, kur geriausio ir seniausio Europos universiteto akademiniai protai susitinka savo aukštuosiuose susirinkimuose, kur įteikia absolventams diplomus (įsivaizduokite, baigimo diplomą Karolio universitetas!), Kur buvo įteiktas aukščiausias universiteto apdovanojimas – aukso medalis už nuopelnus kovojant už demokratiją, laisvę ir žmogaus teises Natalijai Jevgenievnai Gorbanevskajai, kurios vardą mokykla išdidžiai nešioja – tokia aplinka, be jokios abejonės, iškėlė aukštą aukštumą. baras būsimam mokyklos darbui.

Mokyklos įkūrėjas ir direktorius – Zdenekas Okunekas... edukologijos magistras ir tarptautinių santykių magistras, filologijos mokslų daktaras.

Sveikinimo kalboje, dėkodamas Karolio universiteto rektoriui Tomášui Zimai ir visai administracijai už suteiktą galimybę, direktorius jaunoms susijaudinusioms sieloms ir jų tėvams papasakojo tiek apie universitetą, tiek apie senus, bet Čekijai reikšmingus 1968 m. , kai visos viltys baigsis sąstingis, ant Posūkį į žmogaus ateitį žiauriai nutraukė burzgiantys Varšuvos pakto tankai, o kai Rusijoje tik aštuoni drąsūs, Raudonojoje aikštėje, tarp jų Natalija Gorbanevskaja su sūnumi m. vežimėliu, išdrįso išsakyti savo aštrų „Ne“ šiai profesijai. "Už mūsų ir jūsų laisvę!"

Ir, žinoma, apie mokyklą.

„Didžiuojuosi, kad esu šalies, kuri užsieniečiams suteikia galimybę įgyti gerą europietišką išsilavinimą, pilietis. Esame ta mokykla, kuri padės įgyti kokybišką išsilavinimą. Turėdami gerą išsilavinimą, galite susirasti padorų ir gerai apmokamą darbą, o tai savo ruožtu suteiks galimybę susikurti laimingą ir klestintį gyvenimą.

Šie direktoriaus žodžiai – pagrindinė priežastis, kodėl jaunimas rinkosi į šią salę.

Ir dar per kančią: „Kartu, pasitikėdami vieni kitais, būsime atsakingi už jūsų tobulėjimą, kad taptumėte ne tik visaverčiais Europos bendruomenės nariais, bet ir iškiliais žmonėmis pasaulyje. Ir vykdydami šias pareigas, padėsime vieni kitiems. Būsime atsakingi už save, taigi ir už kitus, taigi ir už visą mokyklą“.

Reikia pažymėti, kad tai nėra paprasti žodžiai. Mokykla myli savo absolventus, seka jų būsimą likimą. (Režisierius paprastai visus prisimena vardu). Dauguma jų stoja į Čekijos universitetus, įskaitant Karolio universitetą. Po poros metų jų absolventai niekuo nesiskiria nuo čekų, visiškai laisvai kalba kalba, „dainuoja“ kaip Prahos piliečiai ir apskritai jaučiasi kaip namie, tapo „pasaulio žmonėmis“. Kalbos pagrindai, žinoma, buvo duoti Čekijos prestižo mokykloje.

Pavyzdžiui, mokyklos absolventas Jurijus Stroushas iš Lvovo. Sėkmingai įstojo į Janáčeko muzikos akademiją Brno, gitaros skyrių. Čia jis svečius džiugino Francisco Tarrega serenada – arabišku kapričo.

Vasarą mokykla persikėlė į naują pastatą Prusíková gatvėje 16, Prahoje 5. Buvo atlikta bendra rekonstrukcija. Į jį lengva patekti, visos sąlygos taip pat yra. Mokykis ir džiaukis.

Beje, apie studijas.

Direktorius su didele šiluma, jam būdingu humoro jausmu ir didžiule pagarba pristatė visus mokyklos mokytojus, ištikimus ir atsidavusius jai.

Tai meistrė Eva Leva, vadovaujanti mokytoja, bohema, kuri, pasak direktoriaus, „didžiausią vertę mato grožiu, harmonija, forma, žavesiu, simetrija, stiliumi“, pasitelkia „subtilią intuiciją, fantaziją ir jausmus“. mokymas. Mažai kas moka užimti savo mokinio vietą, mąstyti kaip jis, patirti kaip jis. Eva Leva turi tokį retą sugebėjimą.

Tai meistrė Maria Švandova, čekų kalbos mokytoja. Mokytoja, kuri įkvepia, supranta kiekvieną mokinį ir tampa mama kiekvienam sunkioje situacijoje. Tai svarbu, nes vaikai mokosi toli nuo gimtinės, o mamos šalia nėra.

Tai meistras Otakaras Shprta – kalbininkas, bohema, anglistas. „Švietimą supranta kaip praktinių naudingų žinių ir įgūdžių įgijimą ir ugdymą. Jo mokymosi tikslai paprastai yra pragmatiški. Ir teisingai. O kokie dar jie turėtų būti?

Tai Tatjana Iškova, mokanti anglų kalbos. Draugiška ir pozityvi atmosfera, kurią ji sukuria koryu klasėje, sugriauna visą šliaužiančią įtampą prieš testus.

Režisierius Zdenekas Okunekas taip pat vadovauja savo grupei. Teoriškai, kaip taisyklė, tai yra stipriausia grupė mokykloje. Pasirinkta pagal anglų kalbos žinias. Na, laikykitės, studentai! O jei ištversi, lengvas priėmimas garantuotas.

Žinoma, atsisveikinimo žodžiai tėvams iš direktoriaus. Tėveliai, atminkite, kad turite vaikų, pagalvokite, kaip jie pirmą kartą taip toli nuo jūsų, pagirkite jų sėkmes, padėkite geru žodžiu ištikus nesėkmėms. Ir, sako direktorius, prašau – pasitikėk mūsų mokykla – tikėk, kad tik taip pasieksime bendrą tikslą.

Apskritai niekas nesugalvojo geresnio informacijos pateikimo būdo nei „iš lūpų į lūpas“. Mokinius traukia ir į mokyklą traukia draugai, broliai ir seserys, pusbroliai ir pusbroliai. Ir tai yra gerai. Niekas neprieštarauja.

O pabaigai – maloni staigmena iš mokyklos absolventės, Čekijos konservatorijos absolventės, dainininkės Martos Kolesnik. Pasak Zdenek Okunek, tai „pavyzdys svetimos moters, kuri tapo čeke. Be susižavėjimo gražiu dainavimu, žaviuosi ir labai artimu bei šiltu Martos požiūriu į mus, čekus. Ir, žinoma, jos nuostabi čekų kalba.

Atidarymo ceremonija baigėsi palinkėjimu "malonių ir drąsių žingsnių link naujųjų 2018/2019 mokslo metų!"

Taip pat linkime didelės sėkmės naujiems mokiniams ir jų tėveliams, visiems mokytojams, auklėtojams, koordinatoriams, mokyklos direktoriui. Padarykite kiekvieną dieną žingsniu į priekį.

Didaktiniai projekto tikslai:

• kompetencijos savarankiškos pažintinės veiklos srityje formavimas;
• gebėjimo dirbti komandoje ugdymas.

Metodinės projekto užduotys:

• idėjų turtinimas ir žinių apie folkloro žanrus gilinimas;
• bendrų moralės principų, atsispindinčių CNT darbuose, nustatymas, panaudojant vaikų skaitymą ir gyvenimo patirtį;
• ugdyti gebėjimą moraliai įvertinti herojų veiksmus CNT kūrinių pavyzdžiu;
• gebėjimo perteikti kūrinio emocinę spalvą formavimas skaitant, atpasakojant, žaidime;
• mokinių aktyvaus žodyno papildymas;
• vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas;
• domėtis CNT ir atskleisti folkloro kūrinių poeziją;
• pagarbaus požiūrio į kultūrinę praeitį formavimas.

Projekto trukmė 5 savaitės
Esminis klausimas:"Ar gali būti dabartis be praeities?"
(žr. pristatymą Nr. 1)

Projekto sąlygos:
Vyko protų šturmas, keliami probleminiai klausimai, renkamos problemos pagal pomėgius, suformuotos 4 kūrybinės studentų grupės, kurios 4 savaites savarankiškai rinko informacinę medžiagą apie CNT žanrus, susipažino su darbais šia tema, keitėsi žiniomis. poromis ir grupėmis, parengti viešai projekto apsaugai.
Mokytoja koordinavo darbą, teikė konsultacijas viso projekto metu, analizavo kūrybinių grupių darbą.
Tėvai teikė vaikams moralinę paramą, padėjo ieškant informacijos ir atrenkant UNT darbus, kūrė žiuri, fotografavosi.
Psichologai projektui suteikė psichologinę pagalbą.

Viešas projekto gynimas.

Mokytojas:Šiandien baigiame žodinio liaudies meno (CNT) darbą. Savo projektus ginsite 4 grupėse:

• Pasakotojai.
• Pramogininkai.
• Draugiški vaikinai.
• Jaunieji menininkai.

Knygų paroda liudija, kad gynimui ruošėtės rimtai, o piešinių paroda – kad su susidomėjimu dirbote prie projekto.
Prisiminkime, kas yra folkloras.
Grupės pristato savo medžiagą:
Folkloras(tautosakas) liaudies- žmonės, pamokslas- išmintis.
Folkloras yra sakytinio žodžio menas, tuo jis skiriasi nuo kitų meno formų. Svarbus skirtumas tarp tautosakos ir literatūros yra kolektyvinis kūrybos pobūdis.
Mokytojas: Kokie žanrai priklauso CNT, pakartosime gindami projektus.

Žodis 1 grupei – pasakotojai

Pirmasis dalyvis: Grupės pavadinimas rodo, kad kalbame apie pasakas. Taigi, vienas iš žodinio liaudies meno žanrų yra pasakos.
Kas yra pasaka?
Liaudies pasakos– Tai žodinio folkloro kūriniai apie išgalvotus įvykius ir veikėjus. Yra pasakų apie gyvūnus, magiją ir kasdienybę.
Pažvelkite į žodžius ir sukurkite 2 pasakų grupes, kurias skaitome.
Nencai iraniečiai korėjiečiai
Kroatai čiukčių čiuvašas
Buriatai indėnai norvegai
totoriai

(1. Pasakojimai apie Rusijos tautas. 2. Pasakojimai apie pasaulio tautas.)
Grupės nariai paeiliui priskiria žodžius kitoms grupėms:
O dabar patikrinkime, ar gerai išmanote pasakas: išsiaiškinkite, iš kurios pasakos yra žodžiai.
1. Saulė aukštai, šulinys toli, karštis kankina, prakaitas išeina. Kiek kartų šie žodžiai skamba pasakoje? (Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška. 3 kartus)
2. Kokie žodžiai 3 kartus kartojami pasakoje apie gerąją kišeninę karvę ir kaip vadinasi ši pasaka? („Havrošečka“. „Miegok akis...).
3. Išmokite pasaką pagal jos herojus:
Zorenka, Žvaigždė, Kregždė. Kuria dukra mama patikėtų? („Trys dukros“. Tatarskaja).
4. Kas kam pasakė "Bet man reikia ne turtų, o švarios sąžinės". Kokia pasaka? (Ali-aga Aliskeriui iš pasakos „Kaip išbandoma draugystė“. Lezginas).
5. Kokia pasaka pasakoja apie stebuklingas žirkles? („Laimingas berniukas“. Irano pasaka). Ar žirklės atnešė berniukui laimę?
6. Bakunina L. (draugiškiems vaikinams):
„Pirštas į pirštą nepataikys“ – apie ką taip sako. Įvardykite pasaką apie herojų veiksmus, kurios galite taip pasakyti.
7. Ko vyresnėlis išmoko iš mažos mergaitės. Koks buvo pasakos pavadinimas? („Gyvenk ir mokykis“. Kroatų pasaka).
8.Kaip Šiaurės vėjas sumokėjo už miltus berniuko akivaizdoje? Koks pasakos pavadinimas? („Kaip berniukas su šiaurės vėju nuėjo savo miltų“).

Trečiasis dalyvis: Mokėmės pasakų. Šauniai padirbėta. Ar gerai pažįstate pasakų herojus?
Pridėkite slapyvardžius iš žinomų pasakų

• „Pasakotojai“ – lapė
• „Pramogininkai“ – į vilką
• „Draugiški vaikinai“ – kiškiui
• „Jaunieji menininkai“ – į lokį

(Išdalinkite gyvūnų nuotraukas, pasirašykite slapyvardžius iš nugaros)
Vertinimo komisija renka medžiagą apibendrinimui.

Ketvirtasis dalyvis paskirsto užduotį visoms grupėms: Prisiminkite visas perskaitytas pasakas ir jų herojus. Apie kuriuos herojus galima sakyti šiltų širdžių, o apie kuriuos – tarsi ledinius? Kokiems herojams padovanotumėte šias širdis? Užsirašykite jų vardus.
Žiuri vertina vaikų gebėjimą charakterizuoti herojus jų veiksmais.
Tėvai skaitė recenzijas apie istorijas, kurias jie skaitė iš skaitytojų dienoraščių:

Žodis suteikiamas 2-ajai grupei – „Zateynikai“.

Pirmasis dalyvis:Šeimoje vaikui skiriama daug dėmesio. Jie vaikus augina rūpestingai, su meile, tai yra, auklėja ir slaugo. Kiekvienas judesys lydimas sakiniai, šuniukai. Kai vaikas dūzgia ar gurgia, yra nuteisiamas (vaikai viską parodo žaisdami su lėle)

Antrasis dalyvis:
Ak, Lakštingala dainuoja, dainuoja!
Ak, dainuoja, dainuoja jaunas.
Jauna, grazi,
Gražus, gražus.

Trečiasis dalyvis: Kai vaikas atsibunda ir išsitiesia, jam glostomas pilvukas ir nuteisiama.
Vamzdis, kiaulystė!
Rotok - pašnekovai,
Rankos suklijuotos
Kojos yra vaikštynės!

Penktasis dalyvis: Kai vaikas išmoksta vaikščioti, sako
- Kojos, kojos,
Kur tu bėgsi?
- Į mišką pas dyglius:
Norėdami sutraukti trobelę,
Kad negyventų šaltai.

Šeštas dalyvis: Kai vaikas šukuojamas, jam skiriama bausmė:
Atsikelsiu, susipinsiu kasą,
Atsikelsiu, pinsiu,
Aš audžiau, audžiu, audžiu
Aš skiriu nuosprendį:
Tu augi, augi, dalgis,
Iki šilko diržo,
Iki šilko diržo -
Visas miestas gražus.

Pirmasis dalyvis:Šeimos vaikai linksminasi linksmintis... Vaikinai rodo sceną „Baltašakė šarka“, „Yra raguotas ožys“.

Pirmasis dalyvis: Ir dabar vaikinai jus taip pat linksmins. Jie užduos mįsles. Kas yra mįslė?

Ketvirtasis dalyvis:
Paslaptis- žodinio liaudies meno (tautosakos) rūšis. Klausimas ar užduotis, kurią reikia išspręsti. Jis duodamas su tikslu išbandyti išradingumą, lavina gebėjimą išrasti.

Mokytojas: Trečioji grupė" Draugiški vaikinai" paruošė kryžiažodį, kuriame reikia suvesti atsakymus. Mįslės sudėtingos, neskubėk, galvok. (Priedas Nr. 3)

Pirmasis dalyvis:
Patarlė– tai trumpas posakis, gilią prasmę turintis teiginys.
Mokytojas:„Draugiškų vaikinų“ komanda jums paruošė užduotis pagal patarles.

Sutikite su patarle.
Diena nuobodi iki vakaro... (jei nėra ką veikti).
Mokytis visada... (naudinga).
Į kvailą paukštį ... (tavo namas nėra gražus).
Kas gyvena tiesa, tas... (padarys gera).

Pirmasis dalyvis:
Dabar surinkite pasklidusias patarles ir paaiškinkite vienos iš jų reikšmę.
Komandos vadovai imasi patarlių pusių:

1. Su pasauliu ant siūlų (nuogi marškiniai.) -
(Kartu padėjau, ko negalėjau arba negalėjau sau leisti)

2. Du aria, ir (septyni mojuoja rankomis).
(Vienam darbuotojui - keli patarėjai)

3. Kokį gyvenimą gyvensite (tokią šlovę įgysite).
(Šlovė suteikiama pagal jo nuopelnus)

4. Būtų medžioklė (bet koks darbas bus geresnis.)
(Jei yra noro, bet koks darbas pavyks)

5. Išviriau košę, (negailėk sviesto.)
(Jei pradėjote bet kokį verslą, negailėkite jėgų, pastangų, laiko)

Mokytojas:„Draugiškų vaikinų“ komanda išmokys skaičiuoti rimus.
Kas yra rimas?

Pirmasis dalyvis: Skaičiavimo kambarys Ar rimuotas rimas, griežtai laikantis ritmo. Skaitiklio pagalba paskirstomi vaidmenys ir nustatoma seka žaidimo pradžiai. Jis pagrįstas sąskaita.

Mokytojas:
Klausykimės rimų ir susiraskime vairuotoją žaidimui „Bunny“:
Skaičiavimas Jei skroblas skrenda pas greitąjį,
Tu išeik, aš vairuoju.
Jei greitukas atskrenda į chihą, tu važiuoji, aš išeinu.

Žaidimas "zuikis"
Nagi, zuik, važiuok, važiuok.
Bakstelėkite, bakstelėkite, bakstelėkite.
Tu krenti ant žolės, krenti,
Atsigulkite ir pailsėkite, pailsėkite.
Pailsėjęs, dabar kelkis
Pradėkite šokinėti iš naujo!
Greitai bėk prie medžio
Ir greitai šokti atgal.

Avinas ėjo stačiais kalnais,
Ištraukiau žolę
Padedu ant suolo.
Kas paims
Tas irgi eis.

Žaidimas "Pelėda", Pelėda - vairavimas,
Miške tamsu, visi jau seniai miega.
Visi paukščiai miega, viena pelėda nemiega,
Skrenda, rėkia, Pelėda yra pelėda,
Didelė galva,
Sėdi ant kalės,
Galva pasisuka.
Žiūri į visas puses,
Taip, staiga kaip skrenda.

Mokytojas: Dabar pasitreniruokime tarti liežuvio suktukus.
Kas yra liežuvio suktuvas?

Antrasis dalyvis:
Patter Tai trumpas eilėraštis, dažnai pokštas. Pagrindinis liežuvio suktuko bruožas yra tai, kad kai kuriuos sudėtingus garsus ar jų derinius jis kartoja keletą kartų vienoje eilutėje ar net vienu žodžiu. Liežuvio suktukai naudojami kaip pratimas lavinti dikciją.
Liežuvio griežinėliai (grupėse galite ištarti savo liežuvio suktukus)

- Močiutė nupirko Marusijai karoliukų.
- Ežiukas turi ežiuką
Gyvatė urzgia.
- Mūsų polkanas pateko į spąstus.
- Meška miške rado medaus
Mažai medaus, daug bičių.
- Vėl prie kelmų
Penkios medaus agaros.
- Ant Ararato kalno
Auga didelės vynuogės.
- Ant drebulės rasos lašo
Kibirkščiavo ryte
Perlamutrinė.
- Sasha mėgsta džiovinti
Sonya yra sūrio pyragaičiai.
- Sasha ėjo greitkeliu
Ir čiulpti sausai.

Mokytojas:
O dabar žodis „Jaunieji menininkai“.

Pirmasis dalyvis:
Paklausykime - nuobodi pasaka.
Kartą gyveno karalius Dodonas,
Jis turėjo didelį namą,
Prie namo augo beržas
Ant beržo buvo skylė
Dernis buvo šlapias -
Ir vėl pasaka nuo pradžių!
Kartą gyveno karalius Dodonas ...

Antrasis dalyvis:
Fable- žodis kalba pats už save (fikcija).
Kodėl žmonės sugalvoja nuobodžias pasakas, pasakėčias?
(klausykite vaikų nuomonės)

Mokytojas: Paklausykime vaikinų:
(Vaikinai dainuoja)
Katė yra katė!
Katė yra katė!
Pilka katė
Lobishko!
Ateik pas mus nakvoti
Lelu sūpynės lopšyje!
Aš taip pat už tave, už katę,
Sumokėsiu už darbą:
Aš tau duosiu gabalėlį pyrago
Ir stiklinė pieno!

Tylėk, mažute, nesakyk nė žodžio,
Pirkite mano Lizonką ...
Kai užaugsi didelis
Tu eisi į mokyklą
Tu eisi į mokyklą
Nešioti knygas rankinėje.

Bayu-bayu-baenki
Aučiuosiu batus.
ausiu batus
Mažas, mažas.
Valenki ant kojų,
Bėk takeliu.

Mokytojas: ko klausėtės? (lopšinės).
Kas yra lopšinė?
Ketvirtos grupės dalyvių pasakos „Košė iš kirvio“ inscenizacija.
Mokytojas:
Vertinimo komisijos žodis apibendrinant kelių dienų darbo rezultatus.
Mokytojas:
Taigi visos grupės gynėsi.
„Poetiškos ir gražios liaudies dainos, nuoširdžios ir švelnios lopšinės, linksmi ir linksmi pokštai, darželiniai eilėraščiai, skaičiavimo eilės, gilios prasmės kupinos patarlės ir posakiai, mįslės šmaikščios ir įvairios, pasakos išmintingos.
Šiandien atlikta tik dalis UNT kūrinių. Manau, tu juos prisiminsi. Laikas praeis, o jūs pasakosite, dainuosite, klauskite savo vaikų. „Ir vėl mūsų gelmėse nužengęs meninis žmonių žodis įgis naują gyvenimą. Žmonių kūrybiškumas niekada nepasens, jis visada ras atsaką žmogaus sieloje.
Ačiū visiems už draugišką ir vaisingą darbą.

Pridedame „Pasakojimų“ grupės pristatymą (priedas Nr. 2)

Naudotos literatūros sąrašas.

1. Djakonovas L.V. „Stebuklingas žiedas“, Kirovas, „Volgo-Vyatka“ leidykla, 1992 m.
2. Ziminas V.I., Ashurova S.D. ir kiti.„Rusų patarlės ir priežodžiai. Mokomasis žodynas ", Maskva", Mokykla-spauda ", 1994 m.
3. Brovčenko O.V., Saakova A.A., Senina N.E. „Stebuklingo žodžio pamokos“, Aiken LLP, 1995 m.
4. E. E. Katz „Literatūrinis skaitymas“, Maskva, „AST-Astrel“, 2007 m