Metodološki razvoj lekcije na temo "Osnove religioznih kultur in posvetne etike." Modul "Osnove pravoslavne kulture"

Učiteljica ruskega jezika in književnosti,

Osnove pravoslavne kulture

Srednja šola MBOU №61, Čeboksari

METODIČNI RAZVOJ lekcije

PO TEČAJU "Osnove pravoslavne kulture"
Predmet: osnove pravoslavne kulture, pouk pri oblikovanju in reševanju vzgojne naloge

Tema:  Samo ljubeče srce lahko odpušča.

Trajanje lekcije  - 45 minut

Razred: 5

Tehnologija:

Tehnologija problematike - dialogno učenje V enakovrednem dialogu z učiteljem se določi problem, ki ga je treba obravnavati pri pouku, in tema učne ure, učenci pa temo in namen sami oblikujejo. Ta tehnologija motivira študente, v procesu problematičnega dialoga učenci dodeljujejo učne cilje, kar omogoča subjektiviziranje učenja, gradnjo partnerstev. Poleg tega se z ustvarjanjem problematične situacije, opredelitvijo teme in problemov pouka, s hipotezami, posodabljanjem znanja in z iskanjem rešitev aktivira miselna aktivnost učencev. Razmišljanje na koncu pouka deluje na oblikovanju ocenjevalnih veščin in na koncu na oblikovanju moralnih standardov, družbenih kompetenc.

Tehnologije, ki varčujejo z zdravjem: spoštovanje varnostnih ukrepov, izvajanje motoričnih aktivnosti, izmeničenje različnih dejavnosti
Opomba:   Ta lekcija je zaključna v sistemu lekcij, namenjenih temi: "Kako živeti med ljudmi" (9. lekcija "Pravoslavni nauk o človeku", 10. lekcija "Zavest in kesanje", Lekcija 11 "Zapovedi", Lekcija 12 "Zlato pravilo etike", 20. lekcija "Ukaz blaženstva", lekcija 21 "Zakaj delati dobro" po učbeniku Kuraev "Osnove pravoslavne kulture") Učitelj, ki povzame, kaj se je naučil, nastavi otroke novo vprašanje: "Ali je enostavno odpustiti? Kako se naučiti odpustiti? "   V življenju pogosto naročimo otrokom: "Prosite za odpuščanje!", Saj pozabijo, da besede malo pomenijo užaljenim, ker lahko odpustimo um, ne pa zamerimo, ne maščevamo - to še zdaleč ni vsak. Da bi odpuščali, morate najprej ljubiti bližnjega. In tega se morate naučiti. Zato je priporočljivo, da to lekcijo vodite na enem od zaključnih lekcij tečaja, ko bodo študenti že imeli potrebne pravoslavne koncepte.

Pouk se začne z razpravo o filmu, ki so ga na predvečer hiše gledali s starši filma. "Psiček".  Zaplet temelji na odnosu med razrednim moštvom in osirotenim fantom: preziran je, ponižen, ker ni tak kot vsi drugi. Na koncu filma organizator ustrahovanja, neformalni vodja razreda, spozna, da se ne moti, in fantu podeli osirotelega mladička.

Razprava o filmu, dialogu, ki ga je posebej zgradil učitelj - učence pripelje do teme lekcije, nudi priložnost za prepoznavanje in razumevanje pomena problema ter prepoznavanje in razpravo o ciljih lekcije.

Sledi sprednje delo, zgrajeno na problemsko-dialoški tehnologiji: razprava: zakaj se to dogaja, se lahko takim situacijam izognemo, kako? Fantje so predstavili različne hipoteze, orisali načine za reševanje problema.

Nato fantje, ko delajo v skupinah, analizirajo prispodobo o sinu, ki ga oče kljub iskrenemu sinovemu kesanju ne želi odpustiti.

Predstavitev rezultatov skupnih misli, izkušenj fantje razpravljajo o razmerah skozi prizmo pravoslavnih tradicij, pravoslavne etike in povzemajo delo vseh skupin.

V zadnjem delu pouka se razred vrne na začetek lekcije za razmislek in oceno rezultata, pridobljenega v lekciji.

Glavna stvar pri pouku je čustvena izkušnja, čustveno zaznavanje teme lekcije, kar je mogoče doseči z zelo previdno in skrbno izbranim gradivom, zanimivim in pomembnim za otroke. Otroci naj se naučijo moralne lekcije, obarvane s svojimi čustvi, torej nepozabne.

Izmenjava različnih vrst dejavnosti pripomore k intenziviranju dejavnosti učencev, tehnologija učenja problemov z dialogom pa ustvarja situacijo uspeha, samozavesti. ("Sam sem uspel najti odgovor na vprašanje", "Rešitev sem uspel najti po zaslugi svojih sošolcev"). Uporaba IKT optimizira to lekcijo, omogoča doseganje njegovih ciljev z najmanjšimi stroški (prihranek časa, aktiviranje miselne dejavnosti, vzbujanje zanimanja za preučeno temo, motiviranje učencev). Tudi s pomočjo IKT se oblikujejo nadrejene kompetence: sposobnost dela z računalnikom, sposobnost načrtovanja dela, iskanje informacij, izbira pravega, uporaba za reševanje težav, predstavitev končnega rezultata v določeni obliki, ob upoštevanju situacije. Uporaba večpredstavnostnih orodij je bila primerna v naslednjih fazah lekcije:
- Domača naloga . Doma si dijaki ogledajo celovečerni film "Mladiček" (15 minut). (Če otrok doma nima računalnika, lahko učitelj film vnaprej pokaže v učilnici). Pogosto gledanje filma postane družinsko prijazno, kar otrokom in staršem omogoča, da razpravljajo o junakih v filmu, njihovem vedenju in dejanjih. Prav tako staršem pomaga, da se zainteresirajo za ta tečaj in lahko spremljajo, katere teme so zajete v učilnici. S pomočjo interneta učenci najdejo leksikalno razlago žanra "Parable", se seznanijo s svetopisemskimi prispodobami in ustvarijo elektronski tematski vodnik "Wise Thoughts". Delo na ustvarjanju tega priročnika ne samo prispeva k razvoju ustvarjalnega potenciala učencev, ampak tudi oblikuje kompetence, kot so zbiranje gradiva, izbira pravih informacij, njihovo organiziranje in uporaba v izobraževalnem procesu.
- Posodabljanje znanja Uporaba interaktivne predstavitve "Odpušča samo ljubeče srce" ustvari vzdušje odmerjenih informacij. Vizualne informacije učitelju pomagajo, da med poukom bolj čustveno prizadene učence in pomaga nadzorovati tempo predstavitve gradiva, tako da učence osredotoči na najpomembnejše točke, vključuje vizualni spomin. povzema delo v skupinah.

- praktično delo študentov pri reševanju učnega problema   Sestavljanje diapozitivov v predstavitvenem načinu omogoča študentom, da oblikujejo enega od načinov obdelave informacij za dosego cilja, povzamejo delo v skupinah. Ta vrsta dela je izhodišče za naslednjo fazo lekcije - samoanaliza, samozavest.
- faza ocenjevanja uspeha . Uporablja se metoda nedokončanega predloga. Dijaki pošljejo predlog - povratne informacije učitelju po e-pošti, kar učitelju pomaga organizirati osebnostno usmerjen pristop k učenju. Ta komunikacija vam omogoča, da v lekciji razpravljate ne le o učenčevih dejavnostih, ampak mu daje tudi možnost, da zastavlja vprašanja, ki vas zanimajo, in o njih razpravljate. V prihodnosti to pomaga ustvariti psihološko ugodne pogoje za sodelovanje med učiteljem in učencem.

Med poukom učenci razvijejo naslednje splošno izobraževalne veščine:
- Organizacijski:  naučite se poiskati težavo in sestaviti načrt za rešitev težave, uporabljati skupaj z osnovnimi dodatnimi orodji (referenčne knjige, računalnik)
- Inteligentni: samostojno izberite potrebne informacije za rešitev težave, primerjajte in analizirajte. Podatke predstavite v obliki tabele in lahko vsebino prenašate v stisnjeni obliki na podlagi ključnih besed.
- Spretnosti vrednotenja: ovrednoti dejanja ljudi z vidika splošno sprejetih norm, se lahko odločijo za splošni sistem duhovnih in moralnih vrednot, razložijo svoja dejanja, ovrednotijo \u200b\u200bsvoja dejanja.
- Spretnosti komuniciranja: Svoje misli oblikujte v ustnem in pisnem govoru, argumentirajte svoje stališče in ga potrdite z dejstvi, znajte prisluhniti nasprotniku, vljudno prepričati sogovornika, organizirati vzgojno interakcijo v skupini

UČENJE UČENJA
Cilji lekcije:

I Vzgojno - poznati etične in moralne standarde in tradicije pravoslavja, njihov pomen v življenju ljudi.

II Izobraževalni - gojiti prijaznost, sočutje, sposobnost empatije, pomagati tistim, ki potrebujejo pomoč, sposobnost odpuščanja in prosijo odpuščanja.

III Razvoj - oblikovanje socialnih kompetenc, komunikativnih, ocenjevalnih organizacijskih in intelektualnih sposobnosti.

Opomba na

1. Pogovor o domači nalogi.

Doma ste gledali film "psiček." Vam je bilo všeč? O čem govori ta film? (Film o tem, kako so fantje užalili fanta, ni bil sprejet v njihove igre, ker ni bil takšen kot on - bil je sirota in ta poškodba je pustila pečat na njegovem vedenju. A fantje za to niso vedeli. Glavni lik Leshe na koncu filma mu da mladička, ko ugotovi, da je Valera sirota in mu ponudi prijateljstvo)

In zdaj vas bom prosil, da odgovorite na glavno vprašanje: "Zakaj so fantje užalili fanta?" (Ni bil takšen kot oni. In film z imenom "psiček" ni naključje.)

Tu lahko fante prosite, da pojasnijo, kako razumejo ime filma.

Kako je bilo ime fanta - sirota? (V filmu se njegovo ime pokliče šele na koncu - Valerika, v celotnem filmu se fantje obrnejo nanj "Nenormalno", "Ostržek", "moron") Ali po naključju ne vemo, kako se mu reče? (Ne, ker je lahko vsak na svojem mestu)

Kaj menite, da je bilo nadaljevanje te zgodbe? (Fant je začel sodelovati v igrah, vendar ga Leshka ni užalila. Postala sta prijatelja)

Siroti fant je oprostil svojim zlorabam? Bi lahko oprostili?

Mislite, da je težko odpustiti? Ali ne bi mogli zlom odgovoriti zlom?
3. Izjava problema

Vidim, da zagotovo nismo uspeli odgovoriti, vendar je to razumljivo, saj imajo vsi v življenju možnost izbire in odvisno je od vas. Toda, ko se vračamo k našim vprašanjem, kaj misliš, da bi danes morali razmišljati? ( Študenti vprašanje oblikujejo na različne načine, glavni problem je prikazan na interaktivni tabli)

Danes bomo poskušali najti odgovor na vprašanje: "Kako se naučiti odpuščati?", "Kako se zlom ne odzvati na zlo." In danes bomo poskušali najti pot, po kateri se ne bomo sramovali iti.
4. Hipoteza

Kakšni so vaši predlogi za rešitev težave? (Fantje so predstavili različice, ki so zapisane na tabli)

V enem od lekcij smo govorili o odpuščanju. Zapomnite si besede:

"Gospod, oprosti jim, ker ne vedo, kaj delajo." Komu pripadajo te besede? (Kristus jim je rekel na križu) (diapozitiv št. 7)

Učitelj odpre pogovor na temo:

Za koga je Kristus trpel? (Za ljudi)

Toda ljudje so ga križali in on je prosil, naj jim oprosti. Zakaj? Kaj je Jezus Kristus dal ljudem? (Zapovedi). Za kaj?

Zapomni si jih. (Fantje jih pokličejo, zapovedi so prikazane na interaktivni tabli)

Kaj je najpomembnejša zapoved? ("Ljubite bližnjega kot samega sebe") (diapozitiv številka 8)

Če študenti globlje poznajo pravoslavno kulturo, jim lahko ponudite dodatna vprašanja:  Kako razumete, kdo (ali kaj) je Bog? (Bog je ljubezen.)

Kako je v kakšni podobi ustvaril človeka? (Biblija pravi, da je bil človek ustvarjen po božji podobi in bi ga morali primerjati z Bogom, torej si prizadevati, da bi postal podobnost Boga, torej ljubiti ljudi. Najvišja moralna vrednota sta ljubezen in dobro)

Mislite, da lahko ta zapoved pomaga rešiti naš problem?

Zdi se mi, da pogrešamo še eno pomembno točko. Konec koncev, kako enostavno je. Imamo zakone - zapovedi, upoštevajte jih in dobro živite. Toda zakaj jim ne sledimo? (To je zelo težko)

Kaj storiti? (Treba je delati na sebi)

In kako delati na sebi? Ali lahko jasno artikulirate načrt? (Ne. Zato nam primanjkuje znanja, kako delati na sebi, da se držimo zapovedi)

Mislim, da nam bodo pomagali najti rešitev prispodobe. Navsezadnje je Jezus Kristus ljudi učil s prispodobami in z njihovo pomočjo bomo poskušali najti rešitev.

V zadnji lekciji ste dobili nalogo, da se naučite, kaj so prispodobe, preberete več svetopisemskih prispodob in začnete z delom pri sestavljanju vodnika Modre misli.

Navedite leksikalno razlago te zvrsti.

Študenti preberejo definicijo besede, vzporedno pa predstavitev poda slovar iz slovarja V. I. Dahla (diapozitiv št. 10)

Je film »psiček« prispodoba? (Film je smiseln, lekcija za vse ljudi, da ne moreš biti zloben, krut do nekoga, ki ni takšen kot ti)

Delajte s prispodobami v skupinah.

(Vsaka skupina prejme zloženko s prispodobo. Fantje preberejo, razpravljajo in sklenejo, kaj pomeni pomen prispodobe)

Nato se je sin oblekel kot berač, potrkal na očetova vrata in vprašal:

"Prinesi mi, prijazen človek, kos kruha."

Oče mu je dal kruh in sin nato reče:

-Ampak jaz, tvoj sin. Zakaj si se smilil neznanemu beraču, a se mi nimaš usmiliti?

In oče mu je odpustil.

Na tabli so prikazana vprašanja - pomočniki:

1. Zakaj mislite, da oče ni hotel odpustiti svojega sina?

2. Zakaj je bil sin prisiljen preobleči?

3. Kaj je očetu pomagalo odpustiti sina? (diapozitiv številka 11)
Potem ko so fantje v skupinah razpravljali o prispodobi, se v učilnici začne kolektivna razprava. Pogovor o vprašanjih. Sklepe na interaktivni tabli zabeleži eden od učencev skupine, ki je našel rešitev vprašanja.

Naj se obrnemo na problem naše lekcije: zakaj menite, da sem izbral to prispodobo?

Ali je oče takoj odpustil sina? Zakaj? (Jezen je bil na sina, krut, in ko pustimo, da sovraštvo vstopi v naša srca, se oddaljujemo od ljubezni)

Je sin naredil vse, da si zasluži odpuščanje?

Je bilo očetu težko odpustiti sina? (da, ampak to je znal storiti, ker je bil zmožen premagati sebe, stopiti čez ponos; spoznal je, da se moti pred sinom)

Kako je oče delal na sebi? (Morda se je predstavil namesto svojega sina; pokazal je usmiljenje do svojega sina; kakor se odnosimo do ljudi, tako se nanašajo na nas)

Kakšno lekcijo je sin učil oče? (Naredil ga je, da razmišlja o svojem značaju. Ni dovolj, da bi hodili v cerkev, pomagali revnim - to lahko storimo kot obveznost - glavna stvar, ki nas uči Kristusa, je živeti z ljubeznijo do ljudi, znati odpuščati. Njegov sin je bil pred očetom nezaščiten, ker sinu je manjkalo ljubezni do očeta)

Delajte z interaktivnim plakatom: »Ukazi« (diapozitiv 16)

Na začetku lekcije smo se spomnili zapovedi. Poskusimo razmisliti o odnosu med očetom in sinom skozi nekaj zapovedi:

Šesta zapoved: Ne ubijaj. Duhovno je bil oče živ? (Napol, ker je pomagal revnim, a je pozabil na sina.

Sedma zapoved: Ne prešuštvu. Je oče ljubil svojega sina?

(Dobesedno zapoved pomeni: "Ne ravnajte proti ljubezni.") In oče, ki ne more odpustiti svojega sina, izda ljubezen do njega, tj. odpuščanje ljubezen v njegovem srcu postopoma uničuje.

Vmesni sklep: Če ne moremo odpustiti, kršimo vse moralne standarde.

Kaj je pomagalo očetu, da je odpustil sina? (Izkazal je naklonjenost svojemu sinu in krutost je zapustila njegovo srce. Njeno mesto je zavzela ljubezen. Od ljubezni do odpuščanja se je lahko prebil)

Težave, ki jo danes poskušamo rešiti, je ogromno in vsak se sam odloči. Iz ljubezni lahko greste na dva načina: iz ljubezni lahko greste v sovraštvo ali v odpuščanje. Očetu je uspelo izbrati pravo pot. Poskusimo in bomo šli skozi to. Prepoznajmo vsak korak poti. (diapozitiv 14)
LJUBEZEN ____  ______  ______  ______  ______  _____ PREPOVED
Študenti delajo v skupinah na letakih. Pogovorite se, izpolnite zloženko. (Predstavniki skupin gredo na tablo, pregledajo in prikažejo sliko na zaslonu)

Poglejte, vse skupine so dale skoraj enake rešitve za naš problem. Če želite odpustiti, morate ljubiti človeka. Toda ljubiti bližnjega ni tako enostavno. Če želite to narediti, morate veliko delati na sebi.

Fantje gledajo zaključek filma "psiček" (3 minute)

Zakaj Lesha psičko podari Valeri? (Fant mu je bilo žal, ko je ugotovil, da je sirota, to je nekakšno odpuščanje. Spomnil se je ženine besede: "Nikomur ne delajmo hudega")

Težko mu je bilo dano to odločitev? Kaj mu je pomagalo pri odločitvi? (V njem se je prebudila simpatija; spomnil se je besed o "tistem, ki joka")

In kdo je to, "tisti, ki joče"? (To je Mati božja, to je podoba matere, ki nas vedno ljubi, obžaluje in vedno odpušča)

Se film konča v nevihti? (Dež je simbol očiščenja)
Kako bi rekli naši lekciji? Pri določanju teme vam bodo pomagali aforizmi, pregovori in izreki velikih ljudi.

Št. Diapozitiva
Ljubezen vodi harmonijo, sovraštvo pa izhaja iz sovraštva.

Ruski pregovor

Ljubezen ni sito, ne moreš jesti mleka.

Čuvaški pregovor
Kjer je ljubezen, je tudi svetloba.

Čuvaški pregovor

Najbolj pa bodite gojili drug drugega, saj ljubezen pokriva veliko grehov.

Iz spisov o krščanstvu
Na svetu ni moči, ki je močnejša od ljubezni.

I. Stanislavski
Nekega dne boste razumeli, da ljubezen zdravi vse, ljubezen pa je vse, kar je na svetu.

G. Zukav
Ljubezen je neprecenljivo darilo. To je edino, kar lahko damo, in kljub temu ostane pri vas.

L. Tolstoj
Usmiljenje je neskončno odpuščanje.

Larošfuko
- Te modre besede so le majhna kapljica v ocean rek, posvečenih ljubezni in odpuščanju. Bodite pozorni na avtorje izrekov. Kaj ste opazili? (Izjave pripadajo ljudem različnih kultur, narodnosti, vendar se vsi dotikajo teme odpuščanja, teme ljubezni do bližnjega. To kaže, da tema duhovnih in moralnih vrednot ni odvisna od narodnosti, religije, to je univerzalna tema)
Zaključek:v tej lekciji smo našli rešitev problema, vendar je to le majhen del dela na nas samih. Dolgo boste šli v odpuščanje, morda se boste naučili odpuščati celo življenje. Ali lahko to storite ali ne, je odvisno od vsakega od vas.

Sposobnost odpuščanja je zelo pomembna v življenju. Nedelja odpuščanja je v pravoslavni cerkvi posvečena temu obredu. In ni naključje, da se iskreno prosimo za odpuščanje, znebimo se greha, očistimo dušo. In prositi za odpuščanje ni vedno enostavno. Morate imeti drznost, da sami sebi priznate, da se motite. Samo ljubeče srce lahko prekriža ponos. In kot eno izmed domačih nalog med katerimi si lahko izbirate predlagam, da se o tej temi pogovorim s starši in napišem esej - miniaturo na temo: "Lahko odpustim?" Druga naloga je sestaviti prispodobo odpuščanja in ljubezni. Doma boste še naprej vzdrževali spletni vodič Wise Thoughts, kamor lahko zapišete zaključke z današnje lekcije.

Spraševal sem se ...

Naučil sem se ...

Sem izvedel ...

To sem storil ...

Lekcija mi je dala življenje ...

Spoznal sem, da ...

Bil sem presenečen ...

Ta lekcija mi bo pomagala ...

Delal sem naloge ...

Zame je bilo odkritje, da ...

Danes je bilo prijetno in zanimivo delati z vami. Najlepša hvala vsem.

Lekcija 1. Ali je Rusija naša domovina? Kaj je duhovni svet; ? Kaj so kulturne tradicije. Človekov okoliški svet je neskončen in raznolik: - materialni - duhovni (svet kulture) Duhovni svet - človek - notranji svet (duša) Notranji svet: zapleten, drugačen, večstranski. Kako ne uničiti notranjega sveta? Zanašanje na nacionalne tradicije Kulturne tradicije: - verske kulture; - moralni in etični standardi; Njihova osnova: večne vrednote: dobro, čast, pravičnost, usmiljenje.

Lekcija 2. Kultura in religija? Kako si človek ustvari kulturo; ? O čem govori religija? Kultura - (kultura iz glagola colo - "obdelovati tla", "obdelovati") Prvotni pomen besede "kultura" je gojenje (humaniziranje narave kot habitata). Kultura v širšem smislu je vse, kar ustvarja človek. Kulturo ustvarjajo ljudje, kultura pa človeka spreminja: - nabira in prenaša izkušnje ... - ustvarja pogoje življenja ljudi; - vpliva na način razmišljanja in počutja, na način komunikacije. Kultura: posvetna in verska. Religija so misli in dejanja osebe, ki je prepričana, da človeški um ni sam v našem svetu. Verska kultura temelji na verskih tradicijah. Izvori ruske kulture - v pravoslavni kulturi Pravoslavna vera določa vedenje in kulturo človeka.

Lekcija 3. Človek in Bog v pravoslavju? Kakšne darove je Bog dal človeku; Kako vera v Boga lahko vpliva na ravnanje ljudi Kaj je Bog? Stvarnik, ki je ustvaril ves svet. Ustvaril je človeka, človeku dal svobodo, razum, vest, prijaznost, ljubezen. Vera v Boga - usmerja, določa dejanja ljudi, navdihuje ustvarjalnost ...

Lekcija 4. Pravoslavna molitev? Kaj je pravoslavlje; ? Kaj pomeni beseda milost? ? Kdo so svetniki; ? Glede molitve »Oče naš« »Pravoslavlje« pomeni sposobnost pravilnega hvaljenja Boga (moliti). Obračanje k Bogu je molitev. Molitev je nasprotje magije. (Magija - vsiljevanje (skozi urok) svoje volje nad duhove, bog). Molitev-prošnja; Zahvalna molitev Molitev je poveličevanje; Vpliv molitve. Milost (dobro darilo) je božje dejanje, ki človeka spremeni. Svetniki so ljudje, ki so se pod vplivom milosti spremenili. "Oče naš" je najslavnejša molitev kristjanov.

Lekcija 5. Sveto pismo in evangelij? Kdo so kristjani ? Kaj je Biblija; ? Kaj je evangelij? Kristjan je oseba, ki je sprejela nauke Jezusa Kristusa. Biblija je sveta knjiga za vsakega kristjana. Dva dela Svetega pisma: Stara zaveza (50 knjig) in Nova zaveza (27 knjig). Beseda "zaveza" - "zveza", "pogodba" (Bog s človekom). Knjige Stare zaveze so napisali preroki, ki so imeli poseben dar slišati Boga. (pred prihodom Jezusa Kristusa): zgodovina judovskega ljudstva, temelji judovstva, Dekalog. Knjige Nove zaveze: "Evangelij" (iz grške "dobre novice") - o življenju, delih in učenju Jezusa Kristusa; Dela apostola; Poslanice apostolov; Apokalipsa ("Razodetja svetega Janeza Evangelista").

Lekcija 6. pridigovanje Kristusa? Kaj je Kristus naučil ? Kakšna je pridiga na gori; ? Kakšnih zakladov ni mogoče ukrasti. Jezus Kristus je učil ljubezen do bližnjega. Izpoved na gori - izreki o globokem pomenu Jezusa Kristusa (izrečena z majhne gore). O maščevanju. Kaj storiti, če ste bili užaljeni, prizadeti, poklicani ...? "Ne upirajte se zlu ... Ljubite svoje sovražnike ..." Zavrnitev maščevanja postavlja mejo rasti zla. O bogastvu. "Ne zbirajte zakladov zase na zemlji, ampak zbirajte zaklade zase v nebesih ..." "Zaklad v nebesih" je dobro za človeka, ki ga ni mogoče ukrasti. Klic Jezusa Kristusa: živeti na zemlji v ljubezni do Boga in bližnjega.

Lekcija 7. Kristus in njegov križ? Kako je Bog postal človek; ? Zakaj se Kristus ni izognil usmrtitvi; ? Kakšna je simbolika križa. Evangelij: nekoč je Bog združil človeško telo in dušo z Njim (postal človek). Bog je postal Bog-človek: delal je čudeže, se veselil, trpel, šel po vsem človeškem življenju in vstopil v svet človeške smrti. Jezus si je dovolil usmrtiti na križu. Zakaj? Kristus je potreboval smrt, da bi lahko prestopil skozi človeško smrt. Pred Kristusom so ljudje umirali in smrt jim je dala praznino in mraz. Kristus je vsakemu človeku dal upanje za nesmrtnost svoje duše. Kristusov križ ni samo sredstvo mučenja in usmrtitve, ampak je tudi znamenje Božje ljubezni do ljudi.

Lekcija 8. Velika noč? Kaj je velika noč; ? Kako praznovati veliko noč. Evangelij: po križanju je Kristus spet zaživel - vstalil (z drugo slavo. "Kres" - živeti, sijati, iskrivati. "Vstajenje je dan ponovne vstaje življenja. Velika noč je čast Kristusovega vstajenja. Velikonočni praznik: procesija, velikonočna služba v čast Kristusovega vstajenja. Velikonočni atributi - praznična miza, velikonočne torte, jajca, skuta, to je velika noč.

Lekcija 9. Pravoslavni nauk o človeku? Kaj je Bog dal človeku; ? Kakšna je podoba Boga v človeku. V pravoslavlju so misli o Bogu in človeku med seboj povezane. Bog je dal človeku dušo (misli, sanje ...), človeku dal svobodo, ljubezen ... Ti darovi sestavljajo ves svet, notranji svet človeka. Razlog, svoboda, ustvarjalnost med kristjani imenujejo "podoba Boga v človeku." Če človek ne razmišlja o duši ali zagreši slabo, oslabi, "zboli". Modri \u200b\u200bljudje: "Misli na dušo!" (ne delaj slabega, delaj dobro)

Lekcija 10. Zavest in obžalovanje? O namigih vesti; ? Kako odpraviti napake Zlo v pravoslavlju je sinonim za greh. Zlo oslabi človekovo dušo, dobro in vest krepi. Vest: pove osebi, kaj naj stori; ga spominja, kaj je bilo storjeno narobe. Glavna stvar v življenju je biti v sozvočju s svojo vestjo. Kesanje: Lahko pomaga osebi, da popravi napako.

Lekcija 11. zapovedi? Kakšne zapovedi so dane ljudem; ? Kaj imata skupnega umor in tatvino; ? Kako zavist poteši veselje. Poslanstvo zapovedi: razlikovati dobro od zla, greh od kreposti. Božje zapovedi so dane ljudem od Boga! - častiti očeta in mater: - ne ubijajte; - ne krajte; - ne prešuštvu; - ne lažite; - Ne zavidajte drugim.

Lekcija 12. Usmiljenje in sočutje? Kako se usmiljenje razlikuje od prijateljstva; ? Kdo se imenuje sosed; ? Kako naj se kristjan nanaša na ljudi? Glavna zapoved Jezusa Kristusa: "Ljubite bližnjega kot samega sebe!" Ukaz temelji na usmiljenju in sočutju (srce se usmili, ljubi, usmili se - trpi). Usmiljeni človek ni ravnodušen do žalosti drugega, soseda. "Srednji" je tisti, ki je v težavah in potrebuje vašo pomoč. Če je človek kriv, vendar je v težavah, morate pozabiti svoje pritožbe in mu ponuditi pomoč.

Lekcija 13. Zlato pravilo etike? Glavno pravilo medčloveških odnosov? Kaj je ne sodba. Kristus: ".. Kakor želite, da ljudje počnejo z vami, tako tudi vi storite z njimi." Kristus: ne sodite drugih! "Naj prvi kamen vrže eden izmed vas, ki sam ni grešil." Obsojanje ni sovraštvo ali označevanje osebe. Človek in njegovo zlo delo nista ista stvar. Pravoslavno pravilo: "Ljubiti grešnika in sovražiti greh". "Ljubiti" pomeni pomagati se znebiti grehov.

Lekcija 14. Tempelj? Kaj počnejo ljudje v templju; ? Kako je urejen pravoslavni tempelj Ljudje pridejo v tempelj: moliti zase, za druge, postavljati sveče "za zdravje", "za mir" itd .; Notranja zgradba: ikone, ikonostas, kraljevska vrata (simbolizirajo vrata Raja), oltar; Omejitve v templju. V vsaki religiozni kulturi obstaja sistem prepovedi in jih je treba spoštovati.

Lekcija 15. Ikona? Zakaj je ikona tako nenavadna; ? Zakaj je upodobljena nevidna ikona (iz grške "podobe") - slika osebe ali dogodka iz biblijske ali cerkvene zgodovine. Razlika med sliko in ikono: - slika odraža avtorjev odnos, dih določene dobe; svetovni pogled Cerkve se odraža v ikoni, ikona je brezčasna; -slika prikazuje osebnost avtorja, njegov slikovni način itd .; ikona je katoliška stvaritev, ne samoizražanje, ampak služba; Ikona je prežeta s svetlobo, prijaznostjo in ljubeznijo. Svetloba je simbol božanske svetlobe. Glavna stvar je prikazati svet duše svete osebe (skozi obraze (obraze) in oči). Evangelij: Bog se je rodil kot človek, apostoli so videli Kristusa, zato lahko predstavljate. Ikona in človek: moli ne za ikono, ampak pred ikono in tisto, ki jo vidi na ikoni. Lekcije Ustvarjalno delo učencev.

Lekcija 18. Kako je krščanstvo prišlo v Rusijo? Kaj je cerkev; ? Kaj je krst? Ljudje, ki so postali kristjani, so združeni v družbi, imenovani Cerkev. Krščanski nauk se je razširil in v Bizantijo prišel v Rusijo. 988: Kijev krst v reki. Dnepr. Krst se pridružuje Cerkvi. Pomen nove vere: nastanek pisanja, šol, knjig, gradnja templjev. vera je preoblikovala ljudi in njihovo kulturo: življenje je napolnilo nov pomen, Kristusove zapovedi so pomagale vzpostaviti nova moralna pravila življenja; Rusi so si prizadevali živeti z vero, pritrjeno je ime "Sveta Rusija".

Lekcija 19. Feat? Kaj je človeški podvig; ? O človeški žrtvi. Krščanski podvig je to žrtvovanje zase, zaradi drugih ljudi in za boga. Podvig zase (žrtvovati drobne radosti v imenu visokega cilja); Podvig zaradi druge osebe (tako majhne kot velike); Podvig v imenu Boga: človek žrtvuje svoje muhe zaradi prizadevanja za življenje z vero; V središču podvigov je žrtvovanje (gibanje v imenu visokega cilja). Podvig je "gibanje", "gibanje", "asketika".

Lekcija 20. Blaženstva? Ko so ljudje srečni; ? Kako se jok lahko spremeni v veselje; ? Ko je srce čisto. Propoved na gori: "Božje zapovedi." "Blagor" ("srečen") Prva zapoved o ljudeh, ki so postali "ubogi" po naročilu svojega duha (privlačnost k Bogu) pravoslavja: ubogi duh je najbolj duhovno bogat človek na svetu, ker Kristus vstopa v njegovo dušo. Ubogi po duhu, saj so omejili svoje želje, so razumeli: bolje je ostati resen, a iskren, opustiti kariero, ne pa izdajati, živeti v miru s svojo vestjo, kot pa prositi itd. Za "uboge po duhu": "Božje kraljestvo je" in "Božje kraljestvo je v tebi!" Če človek deluje po Kristusovih zapovedih, potem je že v nebeškem kraljestvu. In njegova duša ima razlog za veselje. Druge zapovedi: "Blagor čistim srcem, ker bodo videli Boga" (čisto srce - srce brez svinca, hinavščine, sumnji itd.) Taka oseba gleda s svetlim očesom na svet in na Boga.

Lekcija 21. Zakaj dobro? ? Kako posnemati Kristusa; ? Česar se veselijo svetniki. Vsi se strinjajo s pravilom: ".. Ali želite, da ljudje počnejo z vami, tako tudi vi z njimi." Toda kristjani imajo posebne razloge, da niso sebični in da delamo dobro. Prvi od njih je hvaležnost za Kristusovo junaštvo. Tudi kristjani poskušajo služiti drugim (nesebičnost). Drugi razlog za dobro delo: omogoča duhovno veselje. Človek se zahvaljujoč izkušenemu veselju zaveda - pred katerimi zapovedi opozarjajo in kaj mu želijo dati. Kristjan išče veselje za svoje srce in za to dela dobro.

Lekcija 22. Čudež v življenju kristjana? O Sveti Trojici; ? O krščanskih krepostih Kristjani verjamejo, da za čudež obstaja mesto ne le v pravljici, ampak tudi v življenju. Za kristjana je čudež po svoje logičen, ker verjame v Boga. Krščan verjame v enega Boga, ki je sveta Trojica: Oče, Sin (utelešen v Kristusu) in Sveti Duh. Kristjani smo zadovoljni, da je Bog brez takšnih aritmetičnih zakonov. Če želite, da Bog pošlje angela, sami postanete angel za drugega. Če človek ves čas dela dobro, kristjani pravijo, da je pridobil (pridobil) vrline. Vrlina je vidna manifestacija človekovih notranjih dobrih lastnosti. Tri glavne vrline: vera, upanje, ljubezen.

Lekcija 23. Pravoslavlje o Božjem sodbi? Kako videti v ljudeh Kristusa; ? Zakaj kristjani verjamejo v nesmrtnost. Drugi prihod Jezusa Kristusa ali Božje sodbe bi moral ljudi misliti: - kako živijo, - ali ravnajo pravilno, - kaj se bo zgodilo z njimi ob koncu njihovega zemeljskega življenja. Ker: - vsako besedo - dobro in zlo - Bog prevzame na svoje stroške. - pomoč, zagotovljena tujcu, je pomoč Bogu; - žalitev, ki jo človek povzroči komu od ljudi, je žalitev Boga itd. Krščansko načelo: če vam je težko, poiščite osebo, ki je morda še težja, in mu pomagajte. Življenje po takšnih zapovedih bo človeku pomagalo, da bo prejel nesmrtnost od Boga.

Lekcija 24. Zakrament obhajila? Kako se je Kristus učencem podaril; ? Kaj je zakrament; ? Kaj je cerkveni zakrament. Po Svetem pismu je Kristus ljudem dal svoje telo in kri v obliki vina in kruha, in to je postalo eden od sedmih zakramentov - zakrament obhajila. Kristjani med zakramentom obhajila, jedo kruh in pijejo požirek vina, verjamejo, da je to več kot kruh in več kot vino, čutijo, da vključujejo Kristusovo moč in milost (dobro božje darilo) V jezik pravoslavne misli - čudež cerkvene kolegialnosti (temelji na enotnosti vseh kristjanov s svojim Bogom) Zakrament obhajila se izvaja med bogoslužjem (iz starogrške. »skupna stvar«)

Lekcija 25. Samostan? Zakaj ljudje hodijo k menihom; ? Česar menihi zavračajo. Videti redovniki Menih je verska oseba, ki se odloči postati menih "na Božji klic"; Glavni klic meniha je, da je vedno le z Bogom. Faze postajanja meniha: najprej živi v samostanu kot novinec, po katerem prinaša samostanske zaobljube (živeti v poslušnosti, celibatu in brez osebnih stvari), strižejo ga: odrezajo več pramenov las (v starodavnem svetu je znak suženjstva), dobi novo ime.

Lekcija 26. Odnos kristjana do narave. ? Kaj človeka naredi boljšega od narave; ? Kakšna je odgovornost človeka za ohranjanje narave. Krščanski trdi: Stvarnik je ustvaril svet, razume svet okoli sebe, sam ga spozna. Človek izstopa iz naravnega in živalskega sveta po tem, da mu je Bog dal vest, razum, svobodo in odgovornost. Za kristjana je narava njegov rojstni dom in božji tempelj, v katerem je nemogoče legla, pokati, uničiti in lomiti. Krščansko usmiljenje se razširi ne samo na ljudi, ampak tudi na naravo in živali.

Lekcija 27: Krščanska družina? Kaj je poroka; ? Kaj je poročni prstan? Krščanska družina je ustvarjena na podlagi ljubezni in želje zakoncev, da bi bili z izbranko do konca, tako v veselju kot v žalosti. Poroka v pravoslavju je poroka. Krog in poročni prstani simbolizirajo odločenost para za vedno skupaj. Pravoslavna družina se trudi ohraniti družino in pravoslavne tradicije.

Lekcija 28. Branjenje domovine? Ko je vojna poštena; ? O svetih zagovornikih domovine. Obramba domovine je glavno poslanstvo pravoslavnih. S krščanskega vidika je obrambna vojna pravična in upravičena. Kristijan se prime za orožje, če je treba zaščititi svojo domovino, družino, svojo vero. Junaštvo v obrambi domovine: Bitka pri Kulikovo, bitka pri Kulikovu, čas stiskov začetka 17. stoletja, vojna leta 1812, krimska vojna ... Toda krščanski bojevnik ostaja človek v vojni (ne ubija zapornikov, neoboroženi, ne ropa civilistov).

Lekcija 29. Krščan dela? O prvem grehu ljudi; ? Kakšno delo je zaman. Prvi človekovi grehi po Svetem pismu so lenoba in ponos. Adam in Eva sta jedla sadje, da bi postala takoj modra, modrost pa je dana le s težavami in izkušnjami. In zgodile so se težave: povezava med Bogom in človekom je bila prekinjena. Delo zaradi obogatitve človeka ne približa Bogu. Pravoslavstvo priznava pošteno delo, delo v dobro ljudi. Delo daje človeku izkušnjo, znanje in ga kalje. "Če kdo noče delati, ne jesti" (apostol Pavel).

Lekcija 30. Ljubezen in spoštovanje domovine. Duhovne tradicije Rusije temeljijo na vodilnih verskih tradicijah (desničarska, islamska, judovska, budistična). Skupnim tradicionalnim verskim kulturam je ljubezen in spoštovanje ljudi. Ljubezen je osnova življenja: do družine, do ljubljenih, do ljudi, do domovine. V središču ljubezni: - nezainteresiranost do bližnjega. - služba v korist ljudi, v korist domovine. Ljubiti pomeni delati stvari (majhne in velike).

KONTAKTNE INFORMACIJE Avtor Romanovsky V.K., doktor zgodovinskih znanosti, vodja. Oddelek za zgodovino in družboslovje, GBOU DPO NIRO Nižni Novgorod, ulica Vaneeva, Telefon: (831) GBOU DPO NIRO Rektor - Nikolaj Jurijevič Barmin, dr. Tel (831)

Pregled izvenšolskih dejavnosti na GEF

Lekcija številka 3 razreda 15

Tema lekcije"Pravoslavna kultura sporazumevanja."

Vrsta poklica:učenje novega gradiva

Pouk tehnologije:varčevanje z zdravjem, igranje, tehnologija interaktivnega učenja (delo v parih, skupinah)

Izobraževalni namen:seznaniti otroke z pravoslavno kulturo sporazumevanja, spoznavati ljudske pravoslavne tradicije.

Razvojni cilj: spodbujati razvoj prijaznosti pri otrocih v sodobnem svetu, v lastni družini

Izobraževalni cilj:gojiti moralni in duhovni odnos do ljudskih tradicij, vljudno ravnanje, dobronamerni odnos ne samo do sebe, ampak tudi do sveta okoli.

Tvorba UUD

Osebna dejanja:seznanjanje s kulturnimi tradicijami, oblikovanje zanimanja za duhovno kulturo, razvoj veščin sodelovanja z odraslimi in vrstniki, oblikovanje motivacije za pridobivanje znanja.

Regulativni ukrepi:oblikovanje spretnosti za določanje skupnih ciljev in načinov njihovega doseganja s pomočjo simboličnih informacijskih sredstev, ustrezne ocene njihovih osebnih rezultatov, ki jih povezujejo z rezultati sošolcev

Kognitivna dejanja:obvladovanje tehnik, izvajanje nalog v nestandardnih situacijah, oblikovanje sposobnosti za sklepanje na podlagi analize predmetov; Oblikujemo sposobnost iskanja odgovorov na zastavljena vprašanja.

Komunikativne akcije:obvladajo načine interakcije s sošolci, upoštevajo različna mnenja in si prizadevajo za usklajevanje različnih stališč v sodelovanju

Osnovni pojmi: "Shrani", "Gospod", "hvala", "hvala".

Oprema  : multimedijska predstavitev,

računalnik, multimedijski projektor, zaslon, učbenik za 3. razred "Duhovna in moralna kultura Rusije" ed. Arhimandrit George Shestun. E. L. Belčikova, T.M.Slivkina.

Uporabljena literatura in elektronski viri :

Biblija v zgodbah za otroke. Ruska biblija. M., 2006

Ivanova S.F. Uvod v tempelj Besede. Očetova hiša. M. 2006.

učbenik za 3. razred "Duhovna in moralna kultura Rusije" ed. Arhimandrit George Shestun, E. L. Belchikova, TM Slivkina.

Učni načrt avtorjev predmeta "Osnove pravoslavne kulture"; Hegumen George (Shestun), M. V. Zakharčenko, T. M. Slivkina, L. N. Bulkina, M. S. Kostyleva.

http: www.exteach.ru/library

http://vvvhictory.chat.ru

Napredek v razredu

1. Organizacijski moment: (diapozitiv št. 2)

U. Fantje, zdravo!

Danes imamo nenavaden poklic. Na jadrnici se odpravimo na izlet po otokih.

Če želite priti na jadrnico, se morate pripraviti.

Začnemo s pripravo. Sedimo v krogu - to je naš družbeni krog.

Katere posebne teme sem vam povedal?

Samo "zdravo", ker nisem rekel nič drugega. Zakaj se na svet doda kapljica sonca? Zakaj se svetu doda kapljica sreče? Zakaj je na svetu malo bolj srečno?

2. Aktualizacija znanja. Določitev teme lekcije.

Igra "Edinstven pozdrav"

Zdaj se morate pozdraviti in pozdraviti soseda .. Pokazali bomo drug drugemu, kako lahko komuniciramo, tj. lepo sedite in se mirno pogovarjajte. Mislim, da to zmoremo. Vemo, da v komunikaciji obstajajo pravila. Prikliči jih:

Govorimo po vrsti;

Ne prekinjajte zvočnika;

Prisluhnite do konca

Vsak zavije v središče, obrne se proti skupini in pozdravi vsakogar, ne da bi ponavljal prej uporabljene. Skupina ponovi vsak uporabljen pozdrav. Po dobrodošlici se lahko z vprašanji obrnete na razred;

Kako se počutiš

Kateri od pozdravov ste se še posebej spomnili in zakaj?

Igra vlog (str. 89)

Nasmehnili ste se, pokazali veselje do srečanja, si zaželeli zdravja, izrazili lepe želje. Vaš sošolec je zjutraj imel veseli občutek, ko je komuniciral z vami. Isti občutek se bo pojavil, ko boste pozdravili sorodnike, duhovnike.

U. Kaj menite, da je tema današnjega pouka?

D. pravoslavna komunikacijska kultura (diapozitiv št. 3)

Na tabli zaprti list s temo. Po definiranju teme učitelj odpre list.

No, pripravljeni smo na potovanje z jadrnico.

Pripluli! Otroci imajo v rokah jadrnice.

3. Postavitev cilja

Zakaj in kam smo šli?

U. Določimo si cilj naše potovalne lekcije. (diapozitiv№4)

D.Nadaljujte s seznanjanjem z pravoslavno kulturo komuniciranja.

Na. Katere naloge imamo?

Naloge:

spoznati spreobrnjenje Jezusa Kristusa;

spoznajte načine izražanja hvaležnosti, prošenj

razumeti pomen v življenju človeštva so besede pozdrava, zdravljenje, poslovitev od sorodnikov, prijateljev, duhovnikov

Krogi na plošči. Vsako odpremo - cilj je tam napisan.

Ustno lahko označite ciljni krog.

4. Motivacija za dejavnost. (Slide№5)

Oglejmo si zemljevid našega potovanja. Pred nami so "Otok pregovorov", "Mesto vljudnosti", "Pravljična dolina" in

"Dobra zemlja"

Oh! Naš jadrnik je bil prikovan v mesto vljudnosti. Ne sledimo poti. V tem mestu je nekaj nenavadnega. Nekaj \u200b\u200bbesed nas je potrkalo s poti. Pogovorimo se o njih. (diapozitiv številka 6)

Kaj pomeni beseda "zdravo". Prisluhnite, kako zoprno in nespoštljivo zveni ta beseda. Človek teče mimo in ležerno vrže "zdravo" - in teče naprej. Ne zanimate ga. In še vedno imate občutek nadležnosti, neuporabnosti.

Zelo pogosto drug drugemu izrečemo boleče besede.

Otroci v zboru so na strani 233 brali pesem T. Daškeviča in E. Mihailenka

5. Razkritje teme lekcije.

Slovarsko delo (slide№7)

Predhodno izurjeni otroci gredo ven in preberejo pomen besed:

“Vljudnost”, “vljudnost”, “zamera”, “nevljudnost”, “odpuščanje”.

Prijaznost je želja človeka, da bi osrečil vse ljudi, vse človeštvo. (diapozitiv №8)

Vljudnost je sposobnost vedenja na način, da se drugi počutijo dobro z vami.

Danes bomo analizirali pomen besed

»Shrani«, »Gospod«, »hvala«, »hvala.«

Slovanski digitalni

Oglejte si tabelo.

Kaj piše na njem?

Kaj pomeni številka tri?

Kaj pomeni "glagol"?

Število "tri" je pogosto zapisano v svetih spisih "Tricirij, Trisagion, Trojica".

Pogosta je tudi številka "tri" folklore. To so trije konji, tri ceste, kultne podobe "treh soncev, treh deklet", treh sfer (nebo, voda in zemlja)

Pot nadaljujemo. Najprej potrebujete odmor.

Pridemo na otok pregovorov (Slide№9)

Talne deske o dobrem so namenjene otrokom

Spodbujajte dobro in obsojajte zlo.

Dobro, da je zaklad iskan, in najslabše - pri roki.

V rdečem kotu je zasajen dober človek.

Dobro delo živi že dve stoletji.

Dobro delo ne potopi v vodi.

Dobro delo tajnosti mu ni všeč.

Dobra beseda je v biserih

Vrlina ne škodi dobremu.

Dobro je povsod dobro.

Dobra vrsta in spomin.

Dobra prijaznost in slava. dobrota

Dobro in kreker je dobro, a zlo in meso ni za prihodnost.

Pomoč dobremu človeku ni izguba.

Lepo rastem, tanka sem v plazljivih luknjah.

Dobre novice bodo dodale čast.

Dobra dela živijo na smrt.

Biti dober - biti dober in biti znan.

Pot v pekel je dobronamerna.

Dež pade na zlo in dobro.

Za dobro počakajte na dobro, na najslabše - tanko.

Vedite, komu naredite dobro.

In v drzni vrlini je.

In v zrnu so zrna.

In dobro je slabo.

V parih jih morate zbrati.

Zmaga par, ki bo najhitreje zbral in razložil pomen.

Znajdemo se v pravljični dolini. (Slide številka 10)

Zapomni si ime pravljic o dobrem.

Naše potovanje nas vodi v Dobro deželo, na kateri živijo zanimivi ljudje. O njih bomo izvedeli več. Seznanimo se z življenjem svetega Nila Stolbenskega.

Življenje svetnikov (diapozitiv # 11)

Pr Neil Stolobensky se je rodil konec 15. stoletja v eni vasi v novomeški deželi, Derevskaya Pyatiny, Zhabensky Pogost. Kdo so bili svetniki starši in kakšno ime je nosil na svetu, ni znano. Znano je le, da sta oče in mati vodila pobožno življenje in v strahu pred Bogom vzgajala sina. Že od malih nog je bil deček vnet z ljubeznijo do Boga in se je, zapustivši roditeljski dom, umaknil v kraj Pskov, v samostan svetega Janeza Evangelista, imenovan Kripetskiy. Tu je prejel samostansko tonzijo in se je imenoval Nil, na ime Nil Postnik, asket gora Sinaj. Ob prevzemu angelske podobe je sv. Neil je začel voditi visoko asketsko življenje, tlačil je svoje meso s strogo abstinenco. Koliko let je menih delal v samostanu, ni znano.

Zapuščeni iz samostana Kripetsk, je menih zapustil gozdno puščavo okoli leta 1515 in se ustavil v okrožju Rževski v gozdu blizu reke Seremha. Asket se je hranil z gozdnimi zelišči in želomi. Izčrpavši svoje telo, je okrepil dušo z nenehno božjo miseljo, postom, budnostjo in molitvijo.

Videvši visoko življenje puščavnika, prvotnega sovražnika našega odrešenja, se je hudič uprl proti njemu z vso jezo.

Sprva je skušal svetnika prestrašiti in ga z različnimi duhovi izgnati iz puščave. Ob pojavu strašnih živali, kač in plazilcev so demoni z divjim žvižgom in jokom hiteli k svetniku. Svetnik je kot meč odganjal demonske napade z znakom križa in gorečimi molitvami. Zgrožen zaradi trdnosti puščavnika je hudič navdihnil razbojnike z načrtom umora svetega Nila. Toda velečasni je, ko je prišel k molitvi k Bogu za pomoč, brezskrbno odšel, da bi spoznal svojo celično ikono Najsvetejše Bogorodice in moč nebeškega intercesorja je zlikovce spremenila v strašne in krotne ljudi. Roparji so mislili, da svetnika spremlja cel pol oboroženih vojakov; v grozi so padli na tla ob vznožju prp. Nila in, ko so mu razkrili njegovo hudobne namene, so v grehu prosili odpuščanje. Krokar in ne zloben asket jim je rekel: "To ni vaš posel, otrok, ampak naš skupni sovražnik, hudič, sovražnik vsega, kar je dobro v človeški rasi." In učil jih je pouk, velečasni v miru so izpustili lopove.

Delajte v parih

Najpomembnejše pri komunikaciji med ljudmi je stanje miru, tišine, tišine in svetlega veselja.

Igra "Izbira odločitve"

Otroci so razdeljeni v pare. Izbrani učenec prebere situacijo in otroci v paru razpravljajo o svoji izbiri. (Pp93-95)

Nato morate poslušati nekaj parov.

Skupinsko delo

Otroci so razdeljeni v štiri skupine.

Skupina 1 bere besedilo na strani 90.

Naloga: povedati o ljudskem pravoslavnem izročilu pozdrava.

Skupina 2 bere besedilo na strani 91. (Slide # 12)

Naloga: povedati o pravoslavni tradiciji pozdrava z besedami, ki jih je izrekel Jezus Kristus

Skupina 3 bere besedilo na strani 92.

Naloga: povedati o pravoslavni tradiciji nagovarjanja duhovnika.

Skupina 4 bere besedilo na strani 92.

Naloga; pogovorite se o tem, kaj je blagoslov duhovnika. (diapozitiv številka 13)

Praktično delo z zvezki

Delajte z ilustracijo.

Otroci govorijo o tem, kar vidi na freski "Videz vstalega Kristusa k učencem."

U. Kaj mislite, kaj je Jezus rekel svojim učencem?

6. Skupaj

Naše potovanje se bliža koncu. Zelo dobro smo pluli na jadrnici.

Poglejte, kakšno lepo sliko imamo.

Še enkrat se spomnimo

Zapomnite si naloge, ki smo si jih zastavili na začetku lekcije. Bi jih lahko rešili?

Ste dosegli zastavljeni cilj na začetku lekcije?

V kakšnem razpoloženju zapuščate razred?

Otroci imajo na mizi emotikonske kartice.

Poberi emotikon.

6. Odsev (diapozitiv št. 14)

Vsak "v krogu" naredi en stavek in izbere začetek besedne zveze z "odsevnega zaslona":

Danes sem izvedel ...

Delal sem naloge ...

Spoznal sem, da ...

Pridobil sem ...

Naučil sem se ...

To sem storil ...

Bom poskusil ...

Občinska državna izobraževalna ustanova

"Srednja šola številka 1", Kozelsk, Kaluga regija

Lekcija o osnovah pravoslavne kulture

Kaj o osebi pravi pravoslavna kultura.

(po učbeniku L. L. Shevchenko)

Lekcija je bila pripravljena in izvedena

osnovnošolski učitelj in obrambna industrija

Bodrova Elena Anatolyevna.

Lekcijska naloga : Učence seznanite z življenjem prvih ljudi, dejanjem, ki so ga zagrešili, in posledicami tega dejanja.

Cilji lekcije:   uvajajo pomen besed greh, vest, kesanje, uvajajo nekatere dogodke iz krščanske kulture, učijo analizirati, sklepati, gojiti občutek odgovornosti za svoja dejanja.

Oprema   projektor, predstavitev, učbenik L.L. Ševčenko.

Napredek lekcije:

Org Trenutek.

Nadaljevanje, ponavljanje

Fantje, spomnimo se, kako je Bog ustvaril svet?

Povej mi, česa je naučil človeka?

Pomislite, kako je potekalo življenje Adama in Eve.

Uvod v temo lekcije.

– Poglejte ilustracijo.Slide 2

Bi radi prišli tja in živeli tam?

4. Delo na temi lekcije.

Pravila življenja, dana človeku.

Tu je na tak rajski vrt Bog postavil prve ljudi, Adama in Evo.Slide 3

Toda Bog je dal določena pravila, v skladu s katerimi naj bi živeli, o tem preberite v učbeniku na straneh 16-17 iz virov pravoslavne kulture.

Pogovor po branju:

Fantje, povejte mi, da sta imela Adam in Eva srečno življenje v raju?

Zakaj mislite, da jim je Bog dal tako brezskrbno življenje? (ljubil)

Zgodba učitelja:

Dejansko je bilo življenje ljudi v raju napolnjeno z veseljem in blaženostjo. Njihova vest je bila mirna, njihova srca so bila čista, misli so bile svetle. Niso se bali ne bolezni ne smrti, niso imeli potrebe po oblačilih. V vsem so imeli blaginjo in zadovoljstvo. Hrana zanje so bili plodovi rajskih dreves. Med živalmi ni bilo nobenega sovraštva - močni se niso dotikali šibkih, živeli skupaj in jedli travo in rastline. Nihče se ni bal ljudi in vsi so jih imeli radi in jih ubogali. Toda najvišje blaženost Adama in Eve je bilo v molitvi, torej v pogostem pogovoru z Bogom. Bog se jim je prikazal v raju na viden način, kot oče otrokom, in jih seznanil z vsem, kar je bilo potrebno. Bog je ustvaril ljudi, pa tudi angele, da bi ljubili Boga in drug drugega in uživali v velikem veselju življenja v Božji ljubezni. Zato jim je, tako kot angeli, dal popolno svobodo: ljubiti ga ali ne ljubiti. Brez svobode ne more biti ljubezni. In ljubezen se kaže v radostnem izpolnjevanju želja tistega, ki ga ljubiš. Toda, ker so bili ljudje manj popolni od angelov, jim Gospod ni dovolil, da bi se takoj in za vedno odločili: sprejeti ali zavrniti to ljubezen, kot je bilo z angeli. Bog je postal učiti ljudi ljubezen. Za to je dal ljudem to majhno, ne težko zapoved - ni sadja z drevesa spoznanja dobrega in zla. Če izpolnijo ta ukaz ali Božjo željo, bi lahko tako pokazali svojo ljubezen do Njega. Postopoma, s prehodom od lahkega do bolj zapletenega, bi se v ljubezni okrepili in v njej izboljšali. Adam in Eva sta poslušala Boga z ljubeznijo in veseljem. In bila je božja volja in Božji red pri vseh stvareh v raju. Slide 4.

Pravoslavna cerkev

Razvil: učitelj ruskega jezika

Utina L.I.

Nova Karmala - 2012

Modul: osnove pravoslavne kulture.

Lekcija št. 14

Tema:   Pravoslavna cerkev.

Cilji lekcije

1. Uvedite koncept "tempelj - božja hiša."
2. Seznaniti študente z namenom, izgledom in zgradbo pravoslavne cerkve.
3. Razviti motivacijo za študij pravoslavne kulture, obogatiti, aktivirati zgodovinski in kulturni besednjak študentov.
4. Spodbujati vrednostni odnos do duhovne, zgodovinske in kulturne dediščine.

Ključni pojmi in pojmi:   Tempelj, ikona, ikonostas, Kraljevska vrata, oltar.

Vrste dejavnosti:pogovor, skupinsko delo, delo z ilustrativnim gradivom, samostojno delo z virom informacij, sodelovanje v dialogu za usposabljanje.

Oprema

1. grafične slike;
2. predstavitev templjev s pomočjo računalnika in projektorja
3. ilustrativno gradivo
4. zvok zvona

Potek lekcije.

1. Organizacijski trenutek. D.z.

Živimo v Rusiji in bi morali dobro poznati svojo zgodovino, tradicije in kulturo naše države. Svet okoli nas je, kot že vemo, raznolik in neskončen. Stvari, predmeti, med katerimi človek živi, \u200b\u200bnaravni pojavi - to je ves materialni svet.

Se strinjate z mano?

In kaj je še svet? Še ena?

(duhovni svet)

In kako razumete pomen te besede?

(To je znanje, ki ga vsebujejo knjige, umetniška dela, odnos med ljudmi, odnos do sveta)

Kako se drugače lahko imenuje ta svet?

(svet kulture)

Duhovni svet ima svoje ceste. Imenujejo se tradicije, naši predniki so jim sledili. In poznati moramo svoje kulturne tradicije. Konec koncev je to bogastvo naše večnacionalne države.

In na čem temeljijo kulturne tradicije?

(o takih večnih vrednotah, kot so dobro, čast, pravičnost, usmiljenje)

In kateri so viri ruske kulture?

(v pravoslavni veri)

In ker preučujemo obrambno industrijo, moramo vedeti, kaj pomeni pravoslavje?

(zvest pouk, pravilno hvali Boga)

Tako je, Boga moramo hvaliti v templju, v Božji hiši.

1. Identifikacija percepcije, motivacije.

Učitelj

Človek v življenju je obkrožen s številnimi različnimi zgradbami. Razmislite o ilustracijah in odgovorite na vprašanje: zakaj ljudje potrebujejo te zgradbe?

(hiše, stadion, trgovine, gledališče, pošta, tempelj, železniška postaja itd.)

Fantje, danes se boste v lekciji naučili, kako je zgrajena pravoslavna cerkev in kaj počnejo ljudje v cerkvah.

(pesem)

Vode mirne reke odražajo

Tempelj obdan z drevesi.

Leta in stoletja minevajo -

Tam se vsak dan slišijo molitve.

Tu gorijo sveče in svetilke

Njihov bleščanje na slikah gori,

Blažene Device sveti pogledi

Nežno gledajo naravnost v dušo.

1. Pojasnilo novega gradiva.

Delo z ilustrativnim gradivom.

Učitelj

V Rusiji je bilo od nekdaj veliko templjev.Templji so presenetljivi po svoji lepoti, veličini, dekoraciji. 22. poglavje Preoblikovalne cerkve, narejeno brez enega samega žeblja. Kizhi. Karelija.

Katedrala Kristusa Odrešenika v Moskvi velja za glavno pravoslavno cerkev pri nas. Tukaj služi patriarh Moskovski in vse Rusije - Ciril.

Že od antičnih časov so na najlepših krajih gradili cerkve.

V čem se tempelj razlikuje od vseh drugih zgradb?

(Ima kupolo, na kateri se nahaja križ)

Kupole (ali poglavje)  - simbol težnje po visoki gori, kombinacija zemeljskega in nebeškega.

Oblika kupole je lahko drugačna.

Sprva so bile kupole v obliki vojaške čelade, tempelj pa je izgledal kot ruski junak.

Kasneje je kupola začela spominjati na plamen sveče.

In od 17. stoletja so kupole začele izdelovati v obliki cvetličnih loncev.

Pogosto na templju ni enega, ampak več poglavij.

Ali kdo od vas ve, kaj simbolizira različno število kupola?

(domneve otrok)

Dva poglavja pomenita dve naravi (Božansko in človeško) v Jezusu Kristusu;

Tri poglavja (tri osebe Svete Trojice);

Pet poglavij (Jezus Kristus in štirje evangelisti);

Sedem poglavij (sedem zakramentov in sedem ekumenskih koncil);

Devet poglavij (devet vrst Angelskega);

Trinajst poglavij (Jezus Kristus in dvanajst apostolov). Včasih je zgrajenih več poglavij.

Nad vhodom v tempelj, včasih pa poleg templja je postavljen zvonik ali zvonik, to je stolp, na katerem visijo zvonovi.

Zvonovi v Rusiji so bili obravnavani kot živa bitja, dajali so jim imena in vzdevke: Gabrijel, Širok, Labod, Medved, Howler - odvisno od zvoka.

Slika I. Levitana "Večerno zvonjenje"

Večerno zvonjenje, večerno zvonjenje!

Koliko misli misli

O mladih dneh v rodni deželi oz.

Kjer sem ljubil, kjer je očetova hiša

In kako sem z njim, se za vedno poslovil

Tam sem zadnjič poslušal prstan! ...

Kakšni občutki v vas zvonijo?

Prej so ljudje zvonili na sestanek z zvonom. Med požari so zvonili zvonovi, napadi sovražnikov, da bi zbrali vse.

Zdaj se zvonjenje uporablja za priklic vernikov k molitvi, k bogoslužju in oznanjevanju najpomembnejših delov cerkvene službe.

1. Zvonjenje enega zvona se imenuje "evangelizacija" (dobra, vesela vest o čaščenju).
2. Zvonjenje vseh zvonov, ki izraža krščansko veselje nad slovesnimi počitnicami itd., Se imenuje "peel".
3. Zvonjenje zvonov o žalostnem dogodku se imenuje "zvonjenje."

Zvonjenje zvona nas spominja na višji, nebeški svet.

Obrazec tempelj je vedno simboličen. Če na templje gledate s ptičje perspektive, boste videli templje različnih oblik. Pogosteje so templji v obliki ladje ali križa, kroga ali zvezde.

Pomislite, kaj lahko simbolizira vsaka različica oblike.

(Ladja varčuje v grobih vodah,križ   - naše odrešenje in zaščita,krog   - simbol neskončnosti in večnega življenja,zvezda   prikazuje ljudem pot inCerkev   uči pravega načina v življenju)

Templjev je veliko. Vsi so si zelo podobni. In vsi so različni. In v tem so videti tudi kot ljudje. Tako kot oseba ima tudi tempelj svoje ime, rojstni dan.

Navidezni ogled templja.

Zdaj se bomo odpravili na virtualni ogled pravoslavnih cerkva našega območja (diaprojekcija).

Zdaj smo seznanjeni z zgodbami naših lokalnih templjev, ki nosijo duhovno in moralno vzgojo mlajše generacije. V teh templjih ste bili že večkrat in opazili, da je notranja struktura templjev enaka.

Na ogledu boste spoznali notranjo strukturo našega templja, povezano z obiskom templja, rezultat naše turneje bo beležka "Kako se obnašati v templju."

Pravoslavna cerkev je razdeljena na tri dele:narteks, sam tempelj in oltar.

V narteksu so bili nekoč tisti, ki so se pripravljali na krst in kesanje, trenutno pa je narteks razmeroma majhen. Tu se prodajajo sveče, lahko napišete opombe o zdravju in počivate.

Največji del je prostor za župnike, zbrane za cerkvene službe. Pravoslavni kristjani molijo Kristusa, angele in svetnike. V templju so njihove ikone povsod.

Ikona je slika, ki prikazuje osebo ali dogodek iz Biblije ali cerkvene zgodovine.

Na ikone lahko postavimo sveče o zdravju naših bližnjih in dragih. Pogrebna miza -"Eva";   tam prižgejo sveče in molijo ljudi, ki so že zapustili zemeljsko življenje.

Cela stena ikon se imenujeikonostaza.

V središču ikonostasa so vrata. Pokličejo seKraljevska vrata (vrata). Skozi njih ne prehaja nihče razen duhovščine. Desno od kraljevih vrat je vedno Kristusova ikona. Na levi strani je vedno ikona Matere Božje.

Za ikonostasom jeoltar , sveti kraj, zato ne smejo vstopati neznani. Oltar pomeni nebo, kjer prebiva Bog, in tempelj - zemljo.

Raziskovalno delo z besedilom (str. 48–51 OPK UMK).

- Fantje, preglejte ilustracije na strani 51 vadnice. Kaj je prikazano na teh ilustracijah?

Delo po besedilu.

Katere nove besede-koncepte vam je besedilo odprlo? (Izberemo nove besede in ponovimo tiste, ki smo jih že slišali v lekciji).

In zdaj vam bom dal zloženke z ilustracijami. Izpolnite 1 misijo.

Preverite, ali ste pravilno podpisali besede za ilustracije.

  (PHYMINUTE)

Prosimo, da na glas preberete zadnjih 6 vrstic učbenika na strani 51.  Branje odlomka iz besedila

Vsi veste, da ima šola pravila ravnanja za učence. Torej v templju obstajajo pravila "Kako se obnašati v templju." Mislim, da poznate ta pravila. Povejmo gostom o njih.

Ustvarjalno delo študentov.

Teatralizacija "Kako se obnašati v templju."

Preden greste v katedralo,

Snemi glavo

Odganjajte hudobne misli:

Ne potrebujete jih ...

Oblecite v skromna oblačila

V hlačah gre neznanec v tempelj,

Pokrijte glavo s šalom

In mirno stojite v templju.

Nikogar ne krivite

Dajte pomoč beraču

Prižgite svečo in nato

Padite na križ.

Držite se božanske misli

Pomirite se z Bogom z dušo,

In z vsemi molite.

Ne potiskajte romarjev,

Navadite se na obred v templju.

Ne oziraj se okoli -

Za nas je neuporabna ...

Vsaj stara ženska, vsaj punca

Ne glejte v obraze

Spustite oči v tla

O njihovih grehih žalosti.

Rezultat lekcije.

Povejte mi, zakaj pravoslavni kristjani obravnavajo cerkve s tako ljubeznijo in skrbjo? Kaj dobijo ljudje v templju?

(Odgovori otrok.)

Zaključek:

Da se ljudje, ki prihajajo v tempelj, naučijo dobrote, usmiljenja, sočutja, naklonjenosti, pravičnosti in časti.

In vse te lastnosti je treba zaščititi v sebi. Tako kot svetloba sveče dajte toploto nekomu, ki jo potrebuje, segajte v nebo z dušo in svojim delom pomagajte sosedom. In potem boste hram shranili v duši in gradili boste celo življenje.

Domača naloga.2

GBOU SOSH s. Nova Karmala m. Koshkinky

Metodološki razvoj modula pouka

"Osnove pravoslavne kulture"

Pravoslavna cerkev

Razvito:

Učiteljica ruskega jezika

Utina L.I.

Nova Karmala - 2012