Zgjidheni enigmën: Luftanija greke. Portali arsimor Udhëzime të shkurtra për mësues, edukatorë

Lojë intelektuale mbi Historinë e Botës së Lashtë në klasën 5 Lojë vetjake në rebuse me temën: "Kultura e Greqisë antike".

Përparimi i ngjarjes:
Drejtues: Mirëdita, djema dhe të dashur të ftuar! Sot po luajmë lojën tonë. Emri i lojës është përkthyer në Rusisht si "Rrezik!". “Nuk ka dispozita të tilla dhe nuk ka raste kaq të parëndësishme në të cilat urtësia nuk mund të manifestohej,” tha L.N. Tolstoi. Loja është një garë njohurish, zgjuarsie, kolektivizmi.
Ndeshja jonë do të luhet nga 2 skuadra. Skuadra 1 "Prometheus" dhe skuadra 2 "Sparta", i kërkojmë të zënë vendet e tyre në tavolinat e lojërave.
Tingujt e muzikës: Sirtaki.
Prezantohet juria.
Rregullat e lojës.
Loja përbëhet nga 5 raunde. 1. Rrumbullakët - "Shkolla në Greqinë e Lashtë", 2. Rrumbullakët - "Njerëz të mëdhenj", 3. Rrumbullakët - "Art", 4. Rrumbullakët - "Perënditë e Greqisë së Lashtë", 5. Rrumbullakët - "Fjalë me krahë". Për secilën nga temat u dhanë 5 pyetje me shkallë të ndryshme vlerash - 10, 20, 30, 40 dhe 50 pikë. Ekipet u përgjigjen pyetjeve me shkrim.
Ekipi që iu përgjigj pyetjes saktë dhe më shpejt se pjesa tjetër, merr të drejtën të zgjedhë fillimisht temën dhe numrin e pyetjes.
Koha për diskutim është 1 minutë. Pas 1 minutë, në një sinjal, ekipet shkruajnë versionin e tyre në fletën e përgjigjeve dhe ia japin jurisë, ndërsa nëse ekipi nuk është i sigurt, atëherë përgjigjja nuk mund të jepet fare.
Nëse përgjigja është e saktë, ekipi merr një numër pikësh të barabartë me vlerën e pyetjes. Në rast të një përgjigjeje të pasaktë, ekipi humbet një numër pikësh të barabartë me vlerën e pyetjes.
Loja përfundon vetëm kur të gjitha pyetjet janë përgjigjur. Kthehemi te pyetjet që mbetën pa përgjigje të saktë në fund të gjithë lojës. Në lojën tonë, ka një çelës për pyetjet e parashtruara në formën e një rebusi. Duke e marrë me mend, do të gjeni përgjigjen e saktë.

Drejtues:
Unë do t'ju lexoj një poezi të Sergei Yesenin dhe ju duhet të përcaktoni se cilit shtet ia kushtoi.
Akili i fuqishëm shkatërroi fortesat e Trojës.
Patrokli i shkëlqyer, i vrarë, po vdiste.
Dhe Hektori fshiu shpatën në bar
Dhe ai derdhi levkoy të lulëzuar mbi armikun.

Soja me zi fluturoi mbi hi duke qarë,
Dhe gjysmëhëna hënore depërtoi në rrjetin e tunikave.
Akili i lodhur ra në tokë,
Ai e çoi të vdekurin në dhomat e tij të lindjes ...
Përgjigjet e fëmijëve.

Tema: ROMA E LASHTË (Mësim puzzle)

Qëllimet: të sistemojë njohuritë për Romën e lashtë, për personalitete, ngjarje të shquara; të konsolidojë njohuritë e nxënësve për konceptet historike; për të formuar aftësi për të punuar me enigma të ndryshme, për të mësuar se si të hartoni punë krijuese; për të kultivuar ndjenjën e kolektivizmit dhe bashkëpunimit gjatë punës në grup.

Pajisjet: enigma, fjalëkryqe (për secilin grup), karta detyrash.

Gjatë orëve të mësimit

I. Momenti organizativ.

Mësuesi/ja flet për qëllimet dhe objektivat e orës së mësimit, e shpërndan klasën në grupe.

II. Punë në grup me enigma.

1. Loja "Mëso fjalën" (vende të paharrueshme në Romë).Futni letra dhe shpjegoni rëndësinë e këtyre vendeve përkujtimore për romakët.

1) Një r. (Amfiteatri është një ndërtesë e veçantë për

lojëra gladiatoriale.)

1. 
   F m. (Forumi është sheshi kryesor i qytetit të Romës.)
2. 
   Ju. (Termat janë banja romake.)
3. 
   Në d. (Ujësjellësi është një urë me hark përgjatë së cilës

1. 
   K y. (Koloseu është amfiteatri më i madh në Romë.)

1. 
   M op e. (Fusha e Marsit është një fushë e gjerë jashtë murit të qytetit ku u mblodhën qytetarët e Romës.)
2. 
   P _ __ n. (Panteoni është "tempulli i të gjithë perëndive" i bërë me tulla dhe beton.)
3. 
   K në një. (Kolona e Trajanit është një kolonë e ngritur për nder të fitores së perandorit në Danub.)

1. 
   B i c k. (Cirku i Madh është një vend për të

2. Loja "Ndryshimi" (zotat e Romës).

Mblidhni emrin e perëndisë romake nga shkronjat, tregoni atë që dini për të. Një shkronjë në ndërruesin është e tepërt.

NURTISA (Saturni është perëndia e bujqësisë, vreshtarisë). TIRAPIUE (Jupiteri është perëndia e qiellit, stuhive, mbreti i perëndive). ARKENEV (Afërdita është perëndeshë e kopshteve, dashurisë, bukurisë). RESMA (Marsi është zot i luftës).

NASUNO (Juno është perëndeshë e mëmësisë, grave). SU WATE (Vesta është perëndeshë e vatrës). UTEPNIN (Neptuni është perëndia e detit, ujit). KUREMIRA (Mërkuri është zot i tregtisë).

3. Loja "Zinxhiri logjik" (ngjarje të historisë së Romës).

Dhe cila është fjala që mungon në këtë listë?

1) Tribuna, yuger, Gracchi, ligji, fermerët, Brutus.

(Vëllezërit Gracchi ishin tribuna populli në Romë, ata zbatuan një ligj sipas të cilit asnjë familje nuk duhet të përdorë më shumë se një mijë yugerë (rreth një çerek hektari) tokë shtetërore. Ligji për rishpërndarjen e tokës ishte në favor të zakonshëm. fermerët Një fjalë shtesë "Brutus" Senator që vrau Cezarin

2) Kartagjena, Pirro, Legjioni, Hanibali, Mesdheu, Po.

(Në shekullin III p.e.s., pati luftëra midis Romës dhe Kartagjenës për ndikim në Mesdhe. Komandanti kartagjenas Hannibal sulmoi Romën, iu afrua lumit Po, u bashkua me Galët dhe luftoi legjionin romak. Fjala shtesë "Pyrrhus" është një komandant, luftoi me Galët në shekullin e IV para Krishtit.)

3) Kapua, Vezuvi, kolonat, Spartaku, Kras, gladiatorët.

(Në shkollën e gladiatorëve të Kapuas në vitin 74 p.e.s. shpërtheu një kryengritje nën udhëheqjen e Spartakus. Gladiatorët e arratisur ngritën një kamp në majë të vullkanit Vezuvius, skllevër nga pronat përreth erdhën këtu, nga këtu rebelët filluan Fushata në Itali. Në vitin 71 p.e.s. ushtria e Spartakut u përplas me ushtrinë e Crassus dhe u mund. Një fjalë shtesë "kolona" - fermerët që morën tokën për kultivim.)

4) Brennus, Scipio, Galët, patat, ari, Kapitol.

(Në shekullin IV para Krishtit, Galët sulmuan Romën nga veriu, romakët u mundën, vetëm Kodra Kapitolinë mbijetoi. Romakët ishin të rraskapitur dhe nuk dëgjuan afrimin e armikut. Patat - zogj të shenjtë, pasi kishin dëgjuar zhurmë të huaj, u zgjua dhe zgjoi të gjithë romakët me kakaritjen e tyre (Udhëheqësi i Galëve, Brennus, kërkoi ar nga romakët për t'u paguar. Fjala shtesë "Scipio" është komandanti që mundi Hannibalin.)

5) Kostandini, Bizanti, Neroni, perandor, peshkop, kishë.

(Nën Perandorin Konstandin nëIVshekulli, kryeqyteti i perandorisë u zhvendos në vendin e qytetit grek të Bizantit. Nën atë, u bë shumë për të krishterët: u krijuan organizata të të krishterëve-kishat, priftërinjtë zgjodhën udhëheqësin - peshkopin. Fjala shtesë "Nero" - perandor i keqUnëshekulli pas Krishtit e.)

Vertikale: 2. Ligji Gracchi për rishpërndarjen e tokës. 4. Beteja e Kanës. 5. Krijimi i Republikës. 6. Rënia e Perandorisë Romake.

5. Fjalëkryq.

Kjo detyrë mund të jepet në vend të një fjalëkryqi. Mësuesi vendos fjalën e parë, pyet se çfarë do të thotë dhe fton fëmijët të vazhdojnë punën e tyre për hartimin e fjalëkryqit të tyre. Ekipet marrin pikë për kalimin e vijave dhe për shpjegim.

Për shembull:

1. Një nga themeluesit legjendar të Romës. 2. Kolonët nga trojet e pushtuara. 3. Këshilli i Pleqësisë. 4. Sundimtar i Romës. 5. Sundimtar i Romës gjatë Republikës. 6. Një zyrtar i zgjedhur nga radhët e plebenjve. 7. Skllevërit që performojnë në amfiteatro. 8. Sundimtar me pushtet të pakufizuar. 9. Fermerët që merrnin tokën për kultivim. 10. Pasardhës të themeluesve të Romës.

• 
  Cila fjalë kyçe është horizontale?
• 
  Çfarë do të thotë ky koncept?

32

Mësimi - kuiz

mbi historinë e botës antike për nxënësit e klasës 5

Lloji i mësimit: një mësim për përsëritjen dhe sistemimin e njohurive.

Formulari i sjelljes: mësimi - kuiz

Objektivat e mësimit:

përsëritni në mënyrë lozonjare, materialin e studiuar më parë;

të konsolidojë njohuritë e studentëve për historinë e botës antike;

të zhvillojë interesin e nxënësve për historinë, për kulturën antike;

të krijojë kushte për shfaqjen e aftësive krijuese të studentëve dhe aftësinë për të punuar në grup;

zhvillojnë aftësinë e nxënësve për t'iu përgjigjur pyetjeve shkurt dhe qartë.

Regjistrimi:

tavolina për ekipet - pjesëmarrës, karrige për spektatorë, një tavolinë për jurinë;

një ekspozitë me punime krijuese të studentëve me temën "Bota e lashtë";

postera në muret e zyrave

"Ka vetëm një zot - dituria dhe vetëm një djall - injoranca" (Sokrati)

“Historia është dëshmitarja e shekujve, pishtari i së vërtetës, shpirti i kujtesës, këshilltari i jetës” (Ciceroni);

Pajisjet:

postera me temë "Bota e lashtë";

hartat e Egjiptit, Kinës, Indisë, Mesopotamisë, Fenikisë;

një ekspozitë librash me temën "Bota e lashtë";

kartat e detyrave;

shenja për spektatorë;

kartat për një moment organizativ;

medalje për shpërblim në fund të lojës - një kuiz.

Kryerja e këtij mësimi - rekomandohet një kuiz për studentët e klasës 5 që studiojnë historinë e Botës së Lashtë sipas një teksti shkollor për klasën 5 të institucioneve arsimore / E.V. Saplin, B.S. Lyapustin, A.I. Saplin - botimi i 2-të, M.; Bustard 2002

Struktura e mësimit:

Orgmomenti

Përshëndetje ekipore

Ngroheni

Asortiment historik

emërtoni vendin

Minuta e edukimit fizik

Zgjidh rebusin

Konkurrenca e kapitenëve

Përmbledhja e mësimit dhe shpërblimi i ekipeve

Gjatë orëve të mësimit:

Nxënësit e klasës së 5-të marrin pjesë në lojë - kuiz. Përpara fillimit të kuizit, nxënësit zgjedhin pjesëmarrësit, ndahen në 2 ekipe me nga 7-8 persona, njihen me rregullat e lojës, strukturën e saj. Çdo ekip zgjedh një emër për ekipin e tij, moton, kapitenët. Në lojë - një kuiz, spektatorët mund të jenë të pranishëm dhe të marrin pjesë: nxënës të klasave të tjera. Prezantuesi (mësuesi) cakton një juri kuiz (3-4 persona) nga audienca ose mësuesit e ftuar.

Orgmomenti

Nxënësit ngrenë letra të para-shpërndara për të zbuluar disponimin e tyre përpara fillimit të lojës:

Përshëndetje ekipore

Ekipet ngrihen një nga një, thërrasin emrin, shprehin moton.

Ngroheni

Brenda 3 minutave, ekipeve u bëhen pyetje. Detyra e tyre: kush do t'i përgjigjet shpejt dhe saktë 15 pyetjeve për secilin ekip. Juria mban gjurmët e kohës, numëron numrin e përgjigjeve të sakta. Për një përgjigje të saktë jepet 1 pikë. Shikuesit mund t'u përgjigjen pyetjeve pa përgjigje, duke marrë një shenjë për secilën përgjigje të saktë.

1 ekip

2 ekip

Trupi i balsamosur i të ndjerit, i mbështjellë me fasha (Mamaja).

Materiali ndërtimor në Mesopotami (Argjila).

Ikona për të shkruar në Feniki dhe Greqi (Letra)

Njerëz të pasur, të respektuar që zotërojnë pushtetin (njerëz fisnikë)

Sundimtarë të shquar në Athinë (Arkonet)

varri i lashtë egjiptian (Piramida)

Grupe njerëzish në të cilët ndahej popullsia në Indi (kasta)

Një shtet i vogël i pavarur në Greqi (Politika)

Skllevërit që luftuan për argëtimin e romakëve (Gladiatorët)

Kolonët në Romë nga zona të tjera (Plebejanë)

Shekulli (Shekulli)

zyrtar plebejas (Tribuna)

13. Kryeqyteti i Mesopotamisë (Babiloni)

14. Skllevërit në Spartë (Helotët)

15. Pajisje për shkatërrimin e mureve të fortesës (Dash)

1. Kalimi i pronës për përdorim të përkohshëm te një person tjetër me një tarifë të caktuar (qira)

2. Shkenca që studion zhvillimin e shoqërisë njerëzore (Histori)

3. Personi fisnik në Egjipt (fisnik)

4. Rregulla të detyrueshme për të gjithë banorët e shtetit (Ligjet)

5. Ikona për të shkruar në Egjipt dhe Kinë (hieroglifet)

6. Njeriu i parë, sipas Biblës (Adam)

7. Vendbanim i themeluar në dhe të huaj, larg atdheut (Kolonia)

8. Mbreti i perëndive të lashta greke (Zeus)

9. Fuqia e Popullit në Greqinë e Lashtë (Demokracia)

10. Pagesa e popullsisë në arkën e shtetit (Taksat)

11. Besimi i njerëzve në perënditë, shpirtrat, fuqitë e mbinatyrshme (Feja)

12. Sundimtar i Egjiptit (Faraoni)

13. Materiale shkrimi prej lëkure (Pergamenë)

14. Libër në formën e një tubi në Egjipt ( Lëviz)

15. Kasaforta e parave publike (Arka)

Asortiment historik

Përbëhet nga disa mini detyra. Çdo detyrë përfshin 2 persona nga ekipi. Për një përgjigje të saktë jepet 1 pikë. Shikuesit mund t'u përgjigjen pyetjeve pa përgjigje, duke marrë një shenjë për secilën përgjigje të saktë. Fillon skuadra me numrin më të vogël të pikëve.

Ushtrimi 1.

Pjesëmarrësit thërrasin me radhë emrat e perëndive dhe perëndeshave, fiton skuadra që e quajti emrin e fundit.

Detyra 2.

Pjesëmarrësve u ofrohet një adhurues i kartave me pyetje që nxirren një nga një. Secili merr 4 pyetje:

Në cilin vend u shpik letra dhe paratë e letrës?

/India, Kina, Babilonia, Egjipti/ (KINË)

2. Edhe alfabeti është shpikje e njerëzimit. Alfabeti i parë në botë përbëhej nga 22 bashkëtingëllore, që i ngjanin imazhit të objekteve, emrat e të cilëve fillonin me këto shkronja. Nga cili vend e ka origjinën ky alfabet?
/Egjipti, Babilonia e Lashtë, Fenikia, Greqia/ ( FENICIA)
3. Në një nga vendet gjatë periudhës së botës antike u krijuan numra. Evropianët i quanin arabë, sepse i mësuan nga arabët. Por vetë numrat kanë origjinën në një vend tjetër. Nga e kanë origjinën numrat arabë?

/India, Roma, Greqia/ (INDI)
4. Në Indinë e lashtë ekzistonte një lojë e quajtur “katër degët e ushtrisë”. Cili është emri i kësaj loje të famshme? (SHAH)
5. A u krijua sistemi shaduf për ngritjen e ujit gjatë ujitjes së të korrave në Babiloni, Indi apo Egjipt? (EGJIPT)
6. Si quhet lumi i njërit prej vendeve lindore, të cilin popullsia vendase e quajti “lumi endacak” ose “lumi i një mijë fatkeqësive”?
/Nil, Ganges, Huanghe/ (HUANGHE)
7. Çfarë quheshin në Egjiptin e Lashtë “shtëpitë e përjetësisë”, “banesat e përjetshme”? /Pallatet, varret, tempujt/ (VARRE)
8. Emri i njerëzve më të lashtë që kanë jetuar në Mesopotami? ( sumerët)

Detyra 3

Pjesëmarrësit duhet të zgjidhin 3 gjëegjëza:

1. Ai ishte mbret. një . As një vit, as një skllav
Pastaj pushtoi Egjiptin dhe u ndërtua për asgjë.
Dhe u bë mjeshtër i kurorave, kështu që faraoni me qetësi
Ai filloi të urdhërojë të gjithë ... Mund të jetojnë në jetën e përtejme

(Faraoni) (Piramida)

2. Fati e hodhi për një kohë të gjatë, 2 . Dikur ishte një mbret në Babiloni,
shumë i fuqishëm, i famshëm

Nga një djalë dhe një grua e mrekullueshme. me reputacion.
Ai nxitoi në shtëpi gjithnjë e më shpejt, Ai i mbrojti nënshtetasit e tij nga skllavëria.
Mbreti i Atikës, i bukur ... Ai vendosi ligjet mbretërore.

(Odiseu) (Hamurabi)

3. Të gjithë athinasit janë me nxitim herët në mëngjes 3. Si quhej një fuqi e tillë,
Merrni një vend më të mirë kur njerëzit janë në detyrë
Për të mos humbur asgjë, zgjodha
Çfarë do të bëjnë të gjithë aktorët Dhe ai që zgjodhi më parë
Për nder të zotit Dionis, njerëzit e mbajtën përgjigjen?

Dhe brohorisni turmën. (Demokraci)
Nxitoni shpejt ju telefononi
Një spektakël që ekziston edhe sot.

(Teatër)

emërtoni vendin

Skuadrave u jepen karta me shkronjat A, B, C. Lehtësuesi bën një pyetje dhe 3 përgjigje të mundshme. Ekipet duhet të ngrenë kartën me opsionin e saktë, sipas mendimit të tyre, të përgjigjes. Përgjigjja e saktë e skuadrës që ngriti kartën e parë llogaritet. Për një përgjigje të saktë jepen 2 pikë. Shikuesit mund t'u përgjigjen pyetjeve pa përgjigje, duke marrë një shenjë për secilën përgjigje të saktë. Nis ekipi me rezultatin më të ulët në garën e mëparshme. Juria vëzhgon shpejtësinë e përgjigjes.

1. Një vend që ndodhet në bregun lindor të Detit Mesdhe, ku qytetet e Byblos, Tiro,Sidoni.

A. Indi B. Egjipt S. Fenikia

2. Një vend që ndodhet në Azinë Lindore. Në këtë vend ka një lumë, i cili quhet "lumi i një mijë halleve"

A. Egjipti B. Mesopotamia S. Kinë

3. Një vend që ndodhet në brigjet e Nilit nga pragu i parë deri në detin Mesdhe.

A. Fenikia Ne Egjipt S. Indi

4. Një vend që ndodhet midis dy lumenjve të mëdhenjEufratidhe Tiger.

A.Mesopotamia V. Indi S. Fenikia

5. Një vend që ndodhet në jug të Azisë. Nga veriu, Himalajet shërbejnë si kufi i saj.

A. Kinë B. Indi S. Mesopotamia

6. Edukimi fizik

Të gjithë bëjmë ushtrime

Duhet të ulemi dhe të ngrihemi

Ngrihuni në gishtat e këmbëve një herë, shtrihuni,

Dy përkulen, shtrihen

Tre, tre duartrokitje,

Tre tundje të kokës

Katër, duart më të gjera

Pesë, tundni duart,

Gjashtë, në tryezë, uluni në heshtje!

7. Zgjidheni enigmën

I gjithë ekipi është i përfshirë. Për çdo enigmë të zgjidhur - 5 pikë.

Puzzles të pazgjidhura mund të thirren nga audienca, pasi kanë marrë 5 argumente secila. Çdo ekip ka 3 enigma.

TE skllav → skllav Fener + baht ai

Faraoni

3. PaR + vela 4. Sport +R ak

a = dhe o = a

Papirusi Spartaku

5. Swee ter + ngjyrë aktuale 6. Kërpudha + zar nitsa

dhe = o

Lëvizni Varri

8. Konkursi i kapitenëve

Kapitenët duhet të emërtojnë fjalën kryesore, pasi kanë gjetur më parë 4 pyetje. Shkronja e parë e çdo fjale të hamendësuar vendoset në kutinë përkatëse. Për të gjitha 4 - 4 pikë, për 3 - 3 pikë, për 2 - 2 pikë, për 1 - 1 pikë. Nëse kapiteni thërret fjalën kryesore, duke anashkaluar njërën nga pyetjet, ai merr + 2 pikë, nëse thotë gjithçka - 8 pikë.

Unë kapiteni:

1. “Lumi i Verdhë”, një nga dy lumenjtë e mëdhenj në Kinë? X wuanhe

2. Një i burgosur, një person pa të drejta dhe liri? R ab

3. Kryeqyteti i Greqisë? A finlandezët

4. Përralla të perëndive dhe heronjve? M nese nje

Kapiteni II:

1. Një send i sjellë si dhuratë një hyjnie apo një qenieje të gjallë? F viktimë

2. themeluesi legjendar i Romës? R omul

3. Në kohët e lashta, ky vend quhej Ta-Kemet. Si e quajmë tani? E Egjipti

4. Ai dinte të bënte disa gjëra në të njëjtën kohë, dhe në mesin e vrasësve të tij ishte edhe djali i tij i adoptuar? C ezar

9. Përmbledhja e mësimit dhe shpërblimi i ekipeve

Juria llogarit pikët e fituara nga ekipet dhe shenjat e shënuara nga spektatorët. Shpall fituesit. Shpërblyese.

Versioni i propozuar i mësimit - një kuiz mbi historinë e Botës së Lashtë është mjaft efektiv për të përsëritur dhe konsoliduar materialin e mbuluar. U mundëson studentëve që nuk kanë njohuri të mira të provojnë veten e tyre, sepse gjatë lojës në mënyrë të padukshme rrëmbehen, bëhen më aktivë, sepse askush nuk dëshiron të marrë pozicionin e të ngelurit. Gjatë kuizit, nxënësit mësojnë më lehtë përmendësh materialin: emrat, emrat gjeografikë, faktet dhe ngjarjet. Kuizi kontribuon në kohezionin e djemve, zhvillon tek ata një ndjenjë kolektivizmi. Dhe, sigurisht, mësimi, i zhvilluar në formën e propozuar, ngjall vetëm emocione pozitive tek studentët.

“Historia e Greqisë antike” – Qëllimi i projektit: Të zgjerojë dhe thellojë njohuritë e nxënësve mbi temën. Çfarë është teatri grek? Qëllimet didaktike dhe detyrat metodologjike: Cilat janë veçoritë e zhvillimit të Greqisë antike? Pyetja thelbësore: Lista e materialeve informative. Mitet dhe legjendat e Greqisë antike. Gjatë hulumtimit, studentët mësojnë të përpunojnë dhe përmbledhin informacionin e marrë.

"Historia e Spartës së Lashtë" - Kultura mikene (akeane). Të gjithë banorët u ftuan të marrin pjesë në legjislacion. Legjenda e Athinës. Shoqëria Spartane. Greqia e lashte. Luftërat Greko-Persiane. qytet-shtete të lashta. Drakoni. Reformat e Perikliut. Pushtimet athinase. Vdekja e kulturës së Kretës. Tregti Ndërtimi i Anijeve Vreshtaria.

"Athina e lashtë" - Kështu thoshin grekët e lashtë. Palestra. Në shkollën e Athinës. Udhëtim nëpër Athinën e Lashtë. Akropoli. Ka shumë forca të mrekullueshme në natyrë, por nuk ka njeri më të fortë! Komedia është një shfaqje argëtuese, argëtuese. Tragjedia e Sofokliut Antigona. Teatri i lashtë grek. Partenoni. Dhe nëse u largove vullnetarisht nga Athina, atëherë je një deve!

"Feja e Greqisë" - Feja e Greqisë së Lashtë në kulturë. Motra e Apollonit. Mbrojtësi i udhëtarit. Pan. Lajmëtar i perëndive. Perëndeshë e dashurisë dhe bukurisë. Zoti me kembet e dhise. Afërdita. Zoti i tregtisë. Zotat e Olimpit. Zoti i perëndive. Gjenealogjia e perëndive dhe heronjve. Përshkrimi i zinxhirëve gjenealogjikë. Artemida. Zeusi. Feja e Greqisë antike.

"Teatri i Greqisë" - Kthehu. Roma e lashtë. Teatri. Teatri romak është një spektakël i krijuar për të argëtuar publikun. Ndërtesat e teatrit. Historia e Teatrit. Vetëm shumë më vonë, në epokën e Sullës, atellanët morën trajtim letrar. Puna e një nxënëseje të klasës 8-1 të Liceut 1501 Fokina Lydia. Greqia e lashtë Roma e lashtë. Titus Maccius Plautus.

"Teatri në Greqinë e Lashtë" - Satira. A e dini se ... nga "komos" - një procesion i gëzuar. Lexoni artikullin 3 f.178-179. Kontrollimi i 3 detyrave në koleksion. “Këngët e fshatarëve të gëzuar”. Komedi. Teatri ndriçoi dhe ushqeu tek qytetarët ndershmërinë, mirësinë, dashurinë për mëmëdheun. Tragjedi. Sa ditë zgjatën Lojërat Olimpike? Kur ishin Lojërat Olimpike të fundit?

Gjithsej në temë 33 prezantime

Libri me probleme elektronike "Përmes faqeve të historisë së Romës antike"

Emri i plotë i institucionit arsimor:

Libri elektronik i problemeve "Nëpër faqet e historisë së Romës së hershme"

historia, klasa 5

Mjedisi i zhvillimit: shkëlqejnë

Versione me tekst të plotë të të gjitha detyrave

- "Rebus"

Gjeni rebusin dhe lexoni emrin e këtij personazhi. Të cilën e dini mirë nga legjendat e Romës së Lashtë.

- "Ushtrim"

Lëvizni treguesin e miut në qelizë dhe lexoni detyrën. Shkruani përgjigjen në qelizë:

1. qytetar fisnik romak që patrononte të varfërit;

2. asambleja kombëtare e plebejve;

3. Romakët e thjeshtë dhe të huajt që patronoheshin nga qytetarë të pasur:

4. romake fisnike, nënë e familjes

- "Mister"

Merre me mend gjëegjëzën dhe fut përgjigjen në kuti.

Cili është justifikimi për të lundruar në veri të Italisë?

- "Detyra"

- "Numërimi i viteve në histori"

1. Sa vjet zgjati periudha mbretërore në Romë?

2. Në vitin 504 p.e.s djali ishte 10 vjeç. Sa vjeç ishte kur u krijua republika në Romë?

- "Anagramet"

Kvdkaeu, ltrikr, oortakg

- "Perënditë e patricëve dhe plebejve" (fleta "Ushtrimi")

Futni shkronjat që mungojnë dhe futni në qelizat e gjelbra numrin 1 pranë perëndive të patricëve, dhe numrin 2 - me perënditë e plebejve

1. ___ Në tempullin e Yunoma M ... neta kishte një oborr ku grumbulloheshin para.

2. ___ C ... rera korrespondonte me greqishten D ... metër.

3. ___ Shenjtorja kryesore romake ishte Tempulli i Jupiterit…ra.

4. ___ L…ber korrespondonte me perëndinë greke D……nis.

- "Zbulo frazën tërheqëse" (fleta "Teksti i deformuar")

"të shpëtuar", "pata", "Roma"

- Test "Ngjarjet nga historia e Romës së Lashtë"

1. Kur u ndalua skllavëria e borxhit në Romë?

A. në epokën e republikës

B. në epokën e mbretërve

V. në epokën e perandorëve

2. Kush shërbeu në legjionet romake gjatë epokës republikane?

B. bedeyaki

B. fermerët

3.Ku në Romë ishte tempulli i zotit të luftës Mars?

A. në Forum

B. në Kapitol Hill

V. në fushën e Marsit

4.Si quheshin zonat e pushtuara nga Roma?

A. "deti ynë"

B. krahinat

V. mbretëria e barbarëve

5. Kombësia, e cila pati një ndikim të madh në kulturën e romakëve

A. venedi

V. Etruskët

6. Njësi ushtarake e romakëve të lashtë

A. falang

B. legjioni

V. pretorius

7. Një nga tempujt më të vjetër në qytetin e Romës

A. Tempulli i Vesta

B. Tempulli i Sofisë

B. Tempulli Delphic

8. Cili ishte numri i Senatit në Romën e Lashtë

A. treqind veta

B. dhjetë veta

B. dy persona

9. Një nga kodrat e Romës, ku ndodhej tempulli i Jupiterit

A. Kapitol

B. Palatine

10. Si quhej garda romake, e krijuar për të mbrojtur perandorin?

A. lictors

B. gladiatorët

V. Pretorianët

- Testi 2

Zyrtarët e zgjedhur në Romë për një periudhë 1-vjeçare:

1. konsujt

2.tribuna

3.senatorët

4.diktatorët

Veshje romake:

4.candida

Tempujt e çfarë perëndish ndodheshin në kodrën Kapitaliysky?

1. Jupiteri

- "Testi 3"

1.Çfarë shpikën romakët?

Pergamenë

2. Porta e përparme. Ngritur në Romë për nder të

harqet triumfale

ujësjellësit

3. Pasaniku romak, emri i të cilit quhet një person sot. duke ndihmuar artistët, artistët. poetët

Horace

Maecena

4. Ndërtesë speciale në Romë për luftime gladiatorësh

Panteon

Amfiteatri

5. Edukator i Neronit të ri, mësimet e të cilit nuk shkuan në të ardhmen

Virgjili

Emri i plotë i institucionit arsimor : Institucion arsimor buxhetor shtetëror shkolla e mesme nr. 216 me studim të thelluar të gjuhës polake me emrin A. Mitskevich të rrethit qendror të Shën Petersburgut

Emri i plotë i zhvillimit: libri i detyrave elektronike "Përmes faqeve të historisë së Romës së lashtë"

Lënda, klasa, grupi në institucionin arsimor parashkollor: historia, klasa 5

Faza e të mësuarit, faza arsimore në të cilën rekomandohet përdorimi i detyrave: mësim i përgjithshëm mbi temën

Udhëzime të shkurtra për mësuesin, edukatorin

- Fleta "Regjistrimi"

Të dhënat e studentit futen në qeliza të pambrojtura (ato mund të hiqen), duke klikuar LMB në "Le të fillojmë!" kaloni mbi fletën e punës. Për t'u kthyer te detyrat e papërfunduara, duhet të klikoni LMB në shkurtoret e librit të punës Excel. Kalimi në detyrën tjetër kryhet në mënyrat e mëposhtme: hiperlidhje ose shkurtore librash.

- Fleta "Rebus"

Gjeni rebusin dhe lexoni emrin e këtij personazhi, të cilin e njihni mirë nga legjendat e Romës së lashtë. Përgjigja futet në qelizën e theksuar + "Enter" (nëse nuk është e plotësuar ose përgjigja është e pasaktë, atëherë rezultati "Mendo!". Përgjigja e gabuar hiqet "Backspace" + "Enter". Nëse përgjigja është e saktë, atëherë shfaqet fjala inkurajuese "Bravo!".

- Fleta "Detyra"

Lëvizni treguesin e miut në qelizë dhe lexoni detyrën. Shkruani përgjigjen tuaj në një qelizë.

Përgjigja futet në qelizën e theksuar + "Enter" (nëse nuk është e plotësuar ose përgjigja është e pasaktë, atëherë rezultati "Mendo!". Përgjigja e gabuar hiqet "Backspace" + "Enter". Nëse përgjigja është e saktë, atëherë shfaqet fjala inkurajuese "E saktë!".

- Fleta "Misteri"

Përgjigja futet në qelizën e theksuar + "Enter" (nëse nuk është e plotësuar ose përgjigja është e gabuar, atëherë rezultati është "Gabim!"). Përgjigja e gabuar hiqet "Backspace" + "Enter". Nëse përgjigja është e saktë, atëherë shfaqet fjala inkurajuese "Bravo!".

- Fleta "Detyra"

Zgjidheni problemin dhe shkruani përgjigjen. Periudha mbretërore në Romë përfundoi me dëbimin e mbretit të fundit - Torquinius Krenar. Kjo ndodhi në vitin 509 para Krishtit. Sa mbretër sundojnë në Romë?

Zgjidhja e problemave për numërimin me gojë dhe punë me figura. Në hartën e qytetit të Romës gjenden 6 imazhe të "mbretërve" + jashtë hartës imazhi i "mbretit" të mërguar. Përgjigja futet në qelizën e theksuar + "Enter" (nëse nuk është e plotësuar ose përgjigja është e gabuar, atëherë rezultati është "Gabim!"). Përgjigja e gabuar hiqet "Backspace" + "Enter". Nëse përgjigja është e saktë, atëherë shfaqet fjala inkurajuese "Bravo!".

- Fleta "Llogaria e viteve në histori"

Shembuj me temën "Numërimi i viteve në histori". Për të zgjidhur shembuj, është e nevojshme t'u përgjigjemi pyetjeve që kërkojnë njohuri për kronologjinë e historisë së Romës antike. Përgjigjet e pyetjeve "fillimi i periudhës cariste", "fundi i periudhës cariste", "krijimi i republikës" futen në qelizën e theksuar + "Enter" (nëse përgjigja nuk është e plotësuar ose e pasaktë, atëherë rezultati " Gabim!” është i dukshëm). Përgjigja e gabuar hiqet "Backspace" + "Enter". Nëse përgjigja është e saktë, atëherë shfaqet fjala inkurajuese "E saktë!".

Zgjidhja e shembujve shkruhet në qelizat përkatëse. Nuk jepen fjalë inkurajuese për çdo përgjigje, por menjëherë për 2 zgjidhje të sakta. Përgjigjet futen në qelizën e theksuar + "Enter" (nëse nuk është plotësuar ose përgjigja e gabuar, atëherë rezultati "Mendoni!" është i dukshëm). Përgjigja e gabuar hiqet "Backspace" + "Enter". Nëse përgjigja është e saktë, atëherë shfaqet fjala inkurajuese "Bravo!".

- Fleta "Anagram"

Studentët ftohen nga grupi i propozuar i shkronjave të hartojnë fjalë që lidhen me historinë e Romës së Lashtë, duke shkruar secilën shkronjë në një qelizë të veçantë. Nëse fjalët janë shkruar saktë, atëherë shfaqet fjala inkurajuese "Saktë!", në rast të një përgjigjeje të gabuar, "Mendo përsëri!" ruhet. Futja e shkronjave kryhet si në detyrat e mëparshme.

- Fleta "Ushtrimi"

Ndërsa futni përgjigjet e sakta, rezultati do të rritet gradualisht. Ky ushtrim tashmë është i kombinuar, pasi përmban dy detyra "futni shkronjat që mungojnë" dhe "vendosni numrin ......". Çdo shkronjë shkruhet në një qelizë të veçantë, numrat - në një qelizë të veçantë të gjelbër. Futja e shkronjave kryhet si në detyrat e mëparshme.

Nxënësit ftohen të zbërthejnë frazën tërheqëse, e cila i referohet kohërave të Romës së hershme.

Është prezantuar një version i deformuar dhe nxënësit duhet të shkruajnë rendin e saktë të fjalëve në një frazë kapëse në një qelizë të veçantë. E gjithë fjala shkruhet në çdo qelizë. Fjalët futen në të njëjtën mënyrë si shkronjat individuale në detyrat e mëparshme. Pas futjes së të gjitha fjalëve, shfaqet fjala inkurajuese “Bravo!”. nëse detyra është përfunduar saktë, përndryshe fjala "Mendo!" ruhet.

- Fleta "Test 1" (test "Ngjarje nga historia e Romës së Lashtë")

Test me dalje automatike të vlerësimit dhe me llogaritjen e numrit të përgjigjeve të sakta - vlerësimi dhe llogaritja e përgjigjeve do të vendoset në një fletë të ndryshme të librit ("Vendimi 1"). Përgjigjet futen në qeliza pas çdo pyetjeje (duke futur shkronjën e përgjigjes sipas të njëjtave rregulla si në detyrat e mëparshme). Në fund të testit, ekziston një qelizë "Done" me një lidhje me lidhjen në fletën "Score" (ku mund të klikoni gjithashtu në skedën "Rezultati 1"). Butoni "Kthehu në Test" me një lidhje me "Test 1" - ky buton u jep fëmijëve një aluzion se ata mund të kthehen në test dhe të gjejnë gabimet e tyre.

- Fleta "Testi 2"

Test me shumë zgjedhje. Qelizat me opsionet e përgjigjeve janë në shënime. Për të lexuar opsionet e përgjigjeve, duhet të lëvizni kursorin e miut në qelizën me numrin. Shënimi i pyetjes përmban shpjegime për veprimet e nxënësit “1. Lëvizni treguesin e miut mbi numrin e përgjigjes.

2. Nëse jeni dakord me përgjigjen, atëherë përkundrazi, futni numrin e saj në një qelizë të zbrazët

nëse është e nevojshme, përgjigjet e sakta për detyrat. Për çdo përgjigje të saktë 1 pikë (gjithsej janë 12 përgjigje të sakta, merren parasysh jo vetëm qelizat me numrin e përgjigjeve të sakta, por edhe qelizat boshe nëse nuk duhet të përmbajnë përgjigje numerike). Nëse një student fut të dhëna në një qelizë që nuk duhet të ketë përgjigje, atëherë kjo do të konsiderohet e pasaktë. Në fund të tekstit ka një buton "Done" me një lidhje me një lidhje me fletën "Rezultati 2". Butoni "Kthehu në Test" me një lidhje me "Test 2" - ky buton u jep fëmijëve një aluzion se ata mund të kthehen në test dhe të gjejnë vetë gabimet e tyre.

- Fleta "Testi 3"

Një test me një zgjedhje të përgjigjeve nga një listë rënëse është një opsion shumë i përshtatshëm jo vetëm për punën individuale, por edhe për punën ballore, pasi kur punoni me testin, një maus me valë ose një shënues elektronik që vepron si mi është përdoret për një tabelë interaktive. Tastiera nuk kërkohet për këtë test.

Parimi i testit është i thjeshtë: vendosim kursorin e tabelës në qelizë, zgjerojmë opsionet e përgjigjes dhe zgjedhim përgjigjen. Nëse pyetja 5 është plotësuar saktë, atëherë fjala inkurajuese "Bërë mirë!" do të shfaqet në fund të testit, përndryshe - "Mendo!"

Përgjigjet

- Fleta "Rebus"

Përgjigje: Rem

- Fleta "Detyra"

- Fleta "Misteri"

Përgjigje: "Nga"

- Fleta "Detyra"

- Fleta "Llogaria e viteve në histori"

- Fleta "Anagram"

- Fleta "Ushtrimi"

- Fleta "Teksti i deformuar"

Përgjigje: "Patat e shpëtuan Romën"

- Fleta "Testi 1"

- Fleta "Testi 2"

- Fleta "Testi 3"

1. -beton

2. - harqe triumfale

3. - Patron

4. - amfiteatër