24.12.2020
На какво ни учат героите на историята? Унински район на Кировска област
За девета година 8 юли - денят на паметта на светите благородни князе Петър и Феврония - се чества като Всеруски ден на семейството, любовта и вярността
невероятно "Приказката за Петър и Феврония", написана от свещеника-монах Еразъм през 16 век във връзка с канонизацията им, се е запазила и до днес. Това е историята.
Имаше двама братя Петър и Павел. Павел, като най-възрастният, царува в Муром. Една нечиста змия попаднала в навика на жена му, взела образа на Павел и я изкушавала към грях. Съпругата разказа всичко на мъжа си. От змията принцесата разбрала, че смъртта му е „от рамото на Петров, от меча на Агриков”. Павел каза на брат Петър за това. По указание на появилия се ангел Петър Агриков намира меча в църквата на манастира в олтарната стена. С този меч Петър уби змията. Но той се опръска с мръсна кръв и там, където попадна кръвта, получи ужасни язви. След това изпраща своите слуги в Рязанската земя, известна със своите изкусни лекари.
Един от слугите намира мъдрото момиче Феврония, говорещо в притчи, гатанки, което обещава да излекува принца, ако я вземе за жена. Тя произхожда от обикновено семейство на пчелар. Принцът се съгласява - и Феврония го лекува. Петър обаче не изпълнява обещанието си и отново се разболява. Тогава той "със срам" отново се обръща към Феврония и този път се жени за нея.
След смъртта на брат си Павел, Петър става суверенен княз на Муром. Но болярите бяха недоволни от ниския произход на принцесата и поискаха от Петър да се разведе с Феврония и да се ожени за друга, но Феврония взе богатството, колкото желае, и напусне града. Княз Петър, спомняйки си думите на „Спасителя:„ Каквото е съчетал Бог, този човек не се разделя“ и„ Всеки, който се разведе с жена си и се ожени за друга, прелюбодейства“, отказва да царува и отива в изгнание с Феврония.
Не им е било писано да се скитат дълго. Болярите в Муром се сбиха кой да бъде суверенният княз, убиха се един друг и скоро се появи посолството, за да поиска Петър и Феврония да се върнат на престола. Те се върнали в града и „владяли там, спазвайки безупречно всички заповеди и наставления Господни, като се молели непрестанно и давали милостиня на всички хора, които били под тяхна власт като любящ баща и майка“.
В напредналите си години Петър и Феврония приеха монашески обети с имената Давид и Ефросиния. Те се помолили на Бога да умрат в същия ден и час и завещали да ги сложат в общ ковчег, като предварително са подготвили гробница от един камък, като между тях има тънка преграда. Жителите на Муром, нарушили волята си, ги поставили в отделни ковчези. Но на следващия ден те по чудо се озоваха в същата гробница. Отново хората се опитаха да разделят съпрузите и отново се случи същото чудо. След това никой не смееше да ги раздели. Така те били погребани в обща гробница. Цар Иван Грозни издигна каменна катедрала над мощите им в чест на Рождество на Пресвета Богородица.
На какво ни учи тази трогателна приказка?
ВТОРО- лоялност. Заради Божията заповед, запазвайки верността на жена си, принцът се отказва от престола и княжеските почести.
ТРЕТО- мъдрото управление на народа. Това е пример за всички ръководители на всяко ниво - областно, областно, държавно - да обичат народа си, който е под тяхна власт, и да управлява не за свое обогатяване, а за доброто на народа и благото на Отечеството .
ЧЕТВЪРТО- нежност. Те простиха на жителите на Муром за всички обиди и унижения, не отмъстиха, не поеха злоба, но се върнаха на престола със смирение.
ПЕТО, животът на Петър и Феврония е пример за висша божествена любов. Между тях нямаше любов от пръв поглед, която по правило бързо избледнява. Те дават урок на всички млади хора, че любовта е възможна само чрез законен благословен брак и се ражда постепенно с внимателно отношение, приятел НА ПРИЯТЕЛ - Любове като градина, в която първо се посява семе, после се появява кълн и след няколко години след дълго ухажване израства цъфнало и плодоносно дърво.
Светите князе ни показаха пример как да възпитаваме в себе си голямо чувство на любов, като молим за Божията помощ и спазваме Неговите заповеди. Както едно дърво не може да расте без Бог, Който го топли със слънцето, излива го с дъжд, така и любовта е невъзможна без Божията благодат.
С живота си Петър и Феврония въплъщават на земята пълното единство на влюбените съпрузи. Те са покровители на семейното щастие, пазители на целомъдрие, душевна и физическа чистота. Така че нека и ние да подражаваме на тяхното благочестие и да се обръщаме към тяхната молитвена помощ при всякакви семейни обстоятелства.
С благословията Свети патриархКирил във всички църкви на Русия на този ден се извършва празнична служба на тези светци.
Каним всички 8 юли, петък, в 9 часа сутринта в нашата църква Александър Невски да се молим за семейно щастие.
05.07.2016, прегледан: 6 491, прегледи: 17
За девета година 8 юли - денят на паметта на светите благородни князе Петър и Феврония - се празнува като Всеруски ден на семейството, любовта и вярността
невероятно "Приказката за Петър и Феврония", написана от свещеника-монах Еразъм през 16 век във връзка с канонизацията им, се е запазила и до днес. Това е историята.
Имаше двама братя Петър и Павел. Павел, като най-възрастният, царува в Муром. Една нечиста змия попаднала в навика на жена му, взела образа на Павел и я изкушавала към грях. Съпругата разказа всичко на мъжа си. От змията принцесата разбрала, че смъртта му е „от рамото на Петров, от меча на Агриков”. Павел каза на брат Петър за това. По указание на появилия се ангел Петър Агриков намира меча в църквата на манастира в олтарната стена. С този меч Петър уби змията. Но той се опръска с мръсна кръв и там, където попадна кръвта, получи ужасни язви. След това изпраща своите слуги в Рязанската земя, известна със своите изкусни лекари.
Един от слугите намира мъдрото момиче Феврония, говорещо в притчи, гатанки, което обещава да излекува принца, ако я вземе за жена. Тя произхожда от обикновено семейство на пчелар. Принцът се съгласява - и Феврония го лекува. Петър обаче не изпълнява обещанието си и отново се разболява. Тогава той "със срам" отново се обръща към Феврония и този път се жени за нея.
След смъртта на брат си Павел, Петър става суверенен княз на Муром. Но болярите бяха недоволни от ниския произход на принцесата и поискаха от Петър да се разведе с Феврония и да се ожени за друга, но Феврония взе богатството, колкото желае, и напусне града. Княз Петър, спомняйки си думите на „Спасителя:„ Каквото е съчетал Бог, този човек не се разделя“ и„ Всеки, който се разведе с жена си и се ожени за друга, прелюбодейства“, отказва да царува и отива в изгнание с Феврония.
Не им е било писано да се скитат дълго. Болярите в Муром се сбиха кой да бъде суверенният княз, убиха се един друг и скоро се появи посолството, за да поиска Петър и Феврония да се върнат на престола. Те се върнаха в града и „владеха там, спазвайки безупречно всички заповеди и наставления на Господа, като се молеха непрестанно и раздадоха милостиня на всички хора, които бяха под тяхна власт като любящ баща и майка“.
В напредналите си години Петър и Феврония приеха монашески обети с имената Давид и Ефросиния. Те се помолили на Бога да умрат в същия ден и час и завещали да ги сложат в общ ковчег, като предварително са подготвили гробница от един камък, като между тях има тънка преграда. Жителите на Муром, нарушили волята си, ги поставили в отделни ковчези. Но на следващия ден те по чудо се озоваха в същата гробница. Отново хората се опитаха да разделят съпрузите и отново се случи същото чудо. След това никой не смееше да ги раздели. Така те били погребани в обща гробница. Цар Иван Грозни издигна каменна катедрала над мощите им в чест на Рождество на Пресвета Богородица.
На какво ни учи тази трогателна приказка?
ВТОРО- лоялност. Заради Божията заповед, запазвайки верността на жена си, принцът се отказва от престола и княжеските почести.
ТРЕТО- мъдрото управление на народа. Това е пример за всички ръководители на всяко ниво - областно, областно, държавно - да обичат народа си, който е под тяхна власт, и да управлява не за свое обогатяване, а за доброто на народа и благото на Отечеството .
ЧЕТВЪРТО- нежност. Те простиха на жителите на Муром за всички обиди и унижения, не отмъстиха, не поеха злоба, но се върнаха на престола със смирение.
ПЕТО, животът на Петър и Феврония е пример за висша божествена любов. Между тях нямаше любов от пръв поглед, която по правило бързо избледнява. Те дават на всички млади хора пауза, че любовта е възможна само чрез законен благословен брак и се ражда постепенно с уважение един към друг - Любовта е като градина, в която първо се посява семе, след това се появява кълн, и цъфтящ и плодоносен дървото расте след няколко години след дълго ухажване.
Светите князе ни показаха пример как да възпитаваме в себе си голямо чувство на любов, като молим за Божията помощ и спазваме Неговите заповеди. Както едно дърво не може да расте без Бог, Който го топли със слънцето, излива го с дъжд, така и любовта е невъзможна без Божията благодат.
С живота си Петър и Феврония въплъщават на земята пълното единство на влюбените съпрузи. Те са покровители на семейното щастие, пазители на целомъдрие, душевна и физическа чистота. Така че нека и ние да подражаваме на тяхното благочестие и да се обръщаме към тяхната молитвена помощ при всякакви семейни обстоятелства.
С благословението на Негово Светейшество патриарх Кирил във всички църкви на Русия на този ден се извършва празнична служба на тези светии.
Каним всички 8 юли, петък, в 9 часа сутринта в нашата църква Александър Невски да се молим за семейно щастие.
раздели: Начално училище
клас: 1
ПО ВРЕМЕ НА УРОКИТЕ
1. Организационен етап
- Добро утро, деца. Сутринта трябва да е мила и приятна. И така, че целият ден да мине добре и всички въпроси да бъдат решени успешно, започнете деня с усмивка и добро сърце. Добро утро на всички и много настроение! Да започнем нашия урок.
Мобилизиращо начало на урока („първоначална мотивация“)
- Момчета, обичате ли да четете?
- Каква според вас трябва да бъде една много добра книга? (Трябва да е цветно, красиво нарисувано, интересно и поучително.)
- Някой има ли любим литературен герой, от когото можеш да научиш нещо добро, с когото би искал да се сприятелиш?
Подгряване на речта "Вместо темата на урока - въпрос!"
- Погледни черната дъска. На дъската има думите: „Герой на литературно произведение“. Нека се опитаме да зададем въпроси за думата "герой".
Детски въпроси:
– Кой е той?
– Каква работа от тях?
– Как му беше името?
– Героят прави добри или лоши дела?
– На кого помага героят?
– Кой помага на героя?
– то главният герой?
– Как се отнася авторът към героя?
– Какво можете да научите от този герой? и т.н.
- Браво момчета. Зададохте много добри въпроси. Кой според вас е най-важният въпрос за читателя? правилно. Това е въпросът "Какво можеш да научиш от героя на книгата?" И този въпрос ще бъде тема на нашия урок днес. Така, тема на урока: „На какво ни учат героите от детските книги?“
- Момчета, когато бях в училище, имахме прекрасен съветник. Той свири на китара и изпя една много добра песен. Той съдържаше следните думи:
Всеки ден вървим през живота, вярвайки в чудеса.
Но не сме сами на пътя.
Те ни помагат да вършим нашите добри дела
Герои на детски книги.
Те ще ни научат да не губим дух и да не се предаваме,
Поздравете новия ден с усмивка.
Те ще ни кажат всичко, което толкова искахме да знаем.
И не ни мързи да четем книги.
- И възрастни, и деца - всички можем да научим нещо добро от героите на книгата и да не повтаряме грешките им в живота си.
2. Формулиране на целта и задачите на урока. Мотивация за учебна дейност на учениците
- В този урок можете да проверите знанията си, да оцените себе си: „Какво мога да направя? Какво знам?" И всички заедно ще се опитаме да отговорим на въпроса от нашия урок "На какво ни учат героите на детските книги?"
3. Актуализиране на знанията на учениците. Разкриване на четенето на децата
Игра "Запомни и име"
- А сега, момчета, нека проверим дали си спомняте произведенията, които четем в уроците по литературно четене тази учебна година. Ще успеете ли да разпознаете героите на книгите, които четете? Познавате ли авторите на тези произведения? Да поиграем на играта „Запомни и наименувай“. И тази диаграма ще ви помогне да формулирате правилно отговора си.
- Героят на тази история „никога не е ял сливи и ги мирише през цялото време. И той много ги харесваше. Наистина исках да ям. Продължаваше да минава покрай мивките. Когато нямаше никой в горната стая, той не можа да устои, грабна една слива и я изяде."
– Момчето Ваня е героят на разказа "Камъкът". Написано от Л. Толстой.
- Героят на тази история "разбра как да научи ножа на търпение."
– Митя е героят на разказа „Прибързан нож“, написан от Е. Пермяк.
- Героите на тази история можеха да изпратят змии в небето. — Просто още не са научили нещо.
– Героите на тази история се наричаха Боря, Семьон и Петя. Историята се казва "Хвърчилото". Автор на разказа е Е. Пермяк.
- Героят на тази история научи от баща си, че „големите и силните се срамуват да обиждат малките и слабите“.
– Героят на тази история се казва Володя. Историята се казва "Игращите кучета". Автор на разказа е К. Ушински.
- Героят на тази история „реши да даде такова ценно нещо като самосвал за някакъв червей“.
– Денис Кораблев е главен герой на разказа на В. Драгунски „Той е жив и свети“.
– И над този литературен герой просто се подиграват пирони – „ноктите се огъват, ноктите се мачкат, не забиват в стената”.
– Серьожа. Това е името на героя от стихотворението на В. Берестов "Серьожа и нокти".
- Този литературен герой поздравява минувачите от прозореца, забързано информира самотно момиче: „От понеделник сутринта ще ми бъдеш сестра“, кърми и забавлява бебетата на булеварда, открива защо костенурката е отслабнала и кога идва в градината, където се отстраняват падналите листа, той заповядва на вятъра да свърши тази работа за момчетата (и вятърът го слуша!)
– Героят на стихотворенията на Агния Барто се нарича „Вовка е добра душа“. А книгата се казва „Вовка – мила душа”.
- Много добре! Направихте много добра работа.
- Кажете ми, деца, какво е общото между тези творби? (Тези произведения са за деца)
- По какво се различават? (Герои, жанр)
Работа с модели, диаграми
Децата назовават имената на писатели, поети, писали за деца и за деца, избират корицата на творбата за всеки модел.
4. Физически минути
5. Прилагане на знания и умения в нова ситуация. Работа в групи
- Сега всяка група ще получи плик със задача. Задачите ще бъдат не само за цялата група, но и за всеки ученик поотделно. Също така в плика има цветни карти с написани поговорки, които ще ви помогнат да изпълнявате задачи и да отговаряте на въпроси.
- При изпълнение на задачи препоръчвам да се обърнете към учебника, да прелистите страниците на учебника, да видите съдържанието.
Задачи за всяка група:
| 1-ва група |
Героят на тази история, като си легна, разказа на брат си всичко, което направи, и винаги питаше: „Нито един ден не съм губил“?
Една минута спестява час. Животът се дава за добри дела. Където има работа, има и радост. Бизнес преди удоволствието. Приятел в нужда се познава.
|
| 2-ра група |
Героят на тази история знае, „че се учи сам. Но той също така иска да помага на други хора, а не само да ходи на училище. Само на него се казва: „Ти си още малък”. Първо учиш. Тогава ще ни помогнете правилно "
Ученето винаги ще бъде полезно. Това, което Ваня не е научила, Иван няма да научи. По-добре е да правиш добре, отколкото да говориш добре. Ако нямате приятел, потърсете го, но ако го намерите, погрижете се за него. Четенето е най-доброто учение.
|
| 3-та група |
Героят на тази история „израсна силно и силно момче. Всички се страхуваха от него. И как да не се страхуваш от това! Той биеше другарите си. Правеше физиономии за възрастни. Извадих мустаците на котката. Дори баба му беше груба. Не се страхуваше от никого. Не се страхуваше от нищо. И той много се гордееше с това. Бях горд, но не за дълго."
Човек се съди по делата му. Когато се появи, то ще отговори. Каквото повикало, такова се обадило. Сърцето на майката топли по-добре от слънцето. Красив е този, който се държи красиво.
|
| 4-та група |
Героинята от тази приказка получи за рождения си ден орехова черупка, мухоморка и гнил конус.
Какъв подарък - такъв подарък. Когато се появи, то ще отговори.
|
Децата изпълняват задачи в групи, обсъждат въпроси, избират отговори, работят с учебник.
6. Обобщение и систематизиране на знанията
Проверка на изпълнението на задачите в групи.
- Всички групи готови ли са? Добре. Нека проверим как сте се справили със задачите. Назовете произведенията.
Група 1: В. Осеева. Изгубен ден.
Група 2: В. Голявкин. За кого учи Вовка.
Група 3: Е. Пермяк. Най-лошото нещо.
Група 4: С. Прокофиев. Приказката какво да дам.
Четенето работи
Децата изразително четат текстовете на произведенията, назовават избраните поговорки.
- Браво момчета! Всички групи правилно назоваха произведенията, избраха необходимите поговорки. И четете - просто прекрасно!
Отговори на въпроси.
- А сега ще помоля всеки от вас да помисли и да отговори на въпросите „Какво научих? Разбрахте какво? Какъв урок научихте за себе си?"
Отговори на първокласниците:
– Научете нещо ново всеки ден.
– Правете добри дела всеки ден.
– Времето трябва да се цени.
– Учиш ЗА СЕБЕ СИ.
– Учиш се за себе си и за другите.
– Учи за мама и татко.
– Най-лошото е да си сам.
– Лошо е да си сам.
– Давайте само това, от което се нуждаете.
– Научете се да признавате грешките си.
– Умеете да се извинявате.
– Бъдете в състояние да поискате прошка.
– Правете с другите така, както бихте искали да се отнасят с вас.
- Браво момчета. Много добре. Прав си: героите на книгите ни учат да вземаме правилните решения. В героите на книгите ние разпознаваме себе си или нашите приятели, учим се от грешките на други хора и се опитваме да ги избягваме. От героите на книгите, които сме чели, се учим за добрите обноски и добрите дела.
7. "Само една малка шега"
Време е да се отпуснете и да се усмихнете. Ще ви прочета едно прекрасно стихотворение от Л. Кудрявская " Чета!"
Четох книга за половин ден.
Искам да си почина - уморен съм.
Четох книга за половин ден -
Прочетох три страници!
- Усмихна се? Почини си? Много добре!
8. Работете по двойки. Подгряване на речта "Всичко е наред"
- Книгите за деца не са само разкази и приказки, но, разбира се, и поезия. Знам, че много харесвате стихотворението на Е. Успенски "Всичко е наред". Много от вас знаят това стихотворение наизуст. Да прочетем стихотворението по роли.
Мама се прибира от работа
Мама сваля ботовете си
Мама влиза в къщата
Мама се оглежда.
- Имаше ли нападение в апартамента?
- Не.
- Хипопотам дойде ли да ни види?
- Не.
- Може би къщата не е наша?
- Нашите.
- Може би не е нашият етаж?
- Нашите.
Серьожа току-що дойде
Играхме малко.
- Значи това не е свлачище?
- Не.
- Слонът танцува ли с нас?
- Не.
- Много щастлив.
Оказа се,
Напразно се притеснявах!
- Много добре!
9. Контрол на усвояването на материала. Самостоятелна работа в тетрадка
- Дизайн на корицата на любимата си детска книга. Попълнете диаграмата.
10. Задание вкъщи.(Дават се опции за свободен избор)
- Вземете книга за деца от библиотеката, разгледайте я, прочетете я и я занесете в училище.
- Направете списък на авторите на произведения за деца и за деца. Подредете имената на авторите по азбучен ред. (Можете да използвате компютър)
11. Рефлексия
- Нашият урок е към своя край. Всеки от вас взе активно участие в урока. Вие сами как бихте оценили работата си? Моля, попълнете етикетите (да/не). Учениците попълват знаците, говорят.
- Продължете изреченията:
- Сега знам ... Сега мога ...
12. Резюме на урока
- Това, което четем в детството, остава с нас за цял живот, помага да станем хора. Четенето на книги е особен вид комуникация, разговор между автора и читателя. А „мостът“ в този разговор е книгата. Искам да завърша урока си с думите от обръщението на поетите Н. Пикулева и С. Михалков към малките читатели:
Четете, момичета! Четете, момчета!
Любимите книги учат на добро!
Оставете книгите на вашите приятели да влязат в домовете им
Четете цял живот, придобийте ума си!
