Решете пъзела: гръцки военен кораб. Образователен портал Кратки указания за учители, възпитатели

Интелектуална игра по история на древния свят в 5 клас Собствена игра в ребуси на тема: „Културата на Древна Гърция“.

Напредък на събитието:
Водещ:Добър ден, момчета и скъпи гости! Днес играем нашата собствена игра. Името на играта се превежда на руски като "Риск!". „Няма такива разпоредби и няма толкова незначителни случаи, в които мъдростта не би могла да се прояви“, каза Л.Н. Толстой. Играта е състезание на знания, изобретателност, колективизъм.
Нашата игра ще се играе от 2 отбора. Отбор 1 "Прометей" и отбор 2 "Спарта", молим ги да заемат местата си на игралните маси.
Звуци на музика:Сиртаки.
Представя се журито.
Правила на играта.
Играта се състои от 5 рунда. 1. Кръгла – „Училище в Древна Гърция“, 2. Кръгла – „Велики хора“, 3. Кръгла – „Изкуство“, 4. Кръгла – „Боговете на Древна Гърция“, 5. Кръгла – „Крилати думи“. За всяка от темите бяха дадени по 5 въпроса с различна степен на стойност – 10, 20, 30, 40 и 50 точки. Екипите отговарят на въпроси писмено.
Екипът, който отговори на въпроса правилно и по-бързо от останалите, получава правото първо да избере темата и номера на въпроса.
Времето за дискусия е 1 минута. След 1 минута, по сигнал, отборите записват своята версия в листа за отговори и я дават на журито, а ако отборът не е сигурен, тогава отговорът изобщо не може да бъде връчен.
Ако отговорът е верен, отборът получава брой точки, равен на стойността на въпроса. При неправилен отговор отборът губи брой точки, равен на стойността на въпроса.
Играта приключва само когато се отговори на всички въпроси. Връщаме се към въпросите, останали без верен отговор в края на цялата игра. В нашата игра има улика за поставените въпроси под формата на ребус. Отгатвайки го, ще намерите верния отговор.

Водещ:
Ще ви прочета стихотворение на Сергей Есенин и вие трябва да определите на кое състояние го е посветил.
Могъщият Ахил разби крепостите на Троя.
Блестящият Патрокъл, убит, умираше.
И Хектор избърса меча си в тревата
И той изля цъфтящ левкой върху врага.

Соевите зърна тъжно летяха над пепелта с плач,
И лунният полумесец проби мрежата от туники.
Уморен Ахил падна на земята,
Той пренесе мъртвия в родните си стаи ...
Отговорите на децата.

Тема: ДРЕВЕН РИМ (уроци по пъзел)

цели:да систематизира знания за Древен Рим, за изключителни личности, събития; затвърди знанията на учениците за исторически понятия; да се формират умения за работа с различни пъзели, да се учат как да се композира творческа работа; да култивира чувство за колективизъм и сътрудничество при работа в групи.

Оборудване: пъзели, кръстословици (за всяка група), карти със задачи.

По време на занятията

I. Организационен момент.

Учителят говори за целите и задачите на урока, разпределя класа в групи.

II. Групова работа с пъзели.

1. Играта "Научи думата" (запомнящи се места в Рим).Поставете букви и обяснете значението на тези мемориални места за римляните.

1) A r. (Амфитеатърът е специална сграда за

гладиаторски игри.)

1. 
   F m (Форумът е главният площад на град Рим.)
2. 
   Вие. (Термите са римски бани.)
3. 
   В г. (Водоснабдяването е сводест мост, по който

1. 
   К у. (Колизеумът е най-големият амфитеатър в Рим.)

1. 
   М оп е. (Марсовото поле е широка равнина извън градската стена, където са се събирали гражданите на Рим.)
2. 
   P _ __ n. (Пантеонът е „храмът на всички богове“, направен от тухли и бетон.)
3. 
   К при а. (Колоната на Траян е колона, издигната в чест на победата на императора на Дунав.)

1. 
   B i c k. (Големият цирк е място за

2. Играта "Промяна" (богове на Рим).

Съберете името на римския бог от буквите, разкажете какво знаете за него. Една буква в превключвателя е излишна.

НУРТИСА (Сатурн е богът на земеделието, лозарството).ТИРАПИЕ (Юпитер е богът на небето, гръмотевичните бури, царят на боговете).АРКЕНЕВ (Венера е богинята на градините, любовта, красотата). RESMA (Марс е богът на войната).

НАСУНО (Юнона е богинята на майчинството, жените). SU WATE (Веста е богинята на огнището).УТЕПНИН (Нептун е богът на морето, водата).КУРЕМИРА (Меркурий е богът на търговията).

3. Играта „Логическа верига“ (събития от историята на Рим).

И коя е липсващата дума в този списък?

1) Трибун, югер, Граки, закон, фермери, Брут.

(Братя Граки бяха народни трибуни в Рим, те наложиха закон, според който никое семейство не трябва да използва повече от хиляда югера (около една четвърт хектар) държавна земя. Законът за преразпределението на земята беше в полза на обикновените фермери Допълнителна дума "Брут" Сенатор, който уби Цезар

2) Картаген, Пир, Легион, Ханибал, Средиземно море, По.

(През 3 век пр. н. е. има войни между Рим и Картаген за влияние в Средиземно море. Картагенският командир Ханибал атакува Рим, приближава река По, обединява се с галите и се бие с римския легион. Допълнителната дума „Пир“ е командир, воювал с галите през 4 век пр.н.е.)

3) Капуа, Везувий, колони, Спартак, Крас, гладиатори.

(В гладиаторското училище в Капуа през 74 г. пр. н. е. избухва въстание под ръководството на Спартак. Избягалите гладиатори създават лагер на върха на вулкана Везувий, тук идват роби от околните владения, оттук бунтовниците започват своето кампания в Италия. През 71 г. пр. н. е. армията на Спартак се сблъсква с армията на Крас и е разбита. Допълнителна дума "колони" - фермери, които взимат земя за обработване.)

4) Брен, Сципион, гали, гъски, злато, Капитолий.

(През 4 век пр. н. е. галите атакуват Рим от север, римляните са победени, оцелява само Капитолийският хълм. Римляните са изтощени и не чуват приближаването на врага. Гъските - свещени птици, чувайки външен шум, се събуди и събуди всички римляни с кикането си (Лидерът на галите, Брен, поиска злато от римляните, за да се изплати. Допълнителната дума „Сципион“ е командирът, който победи Ханибал.)

5) Константин, Византия, Нерон, император, епископ, църква.

(При император Константин вIVвек, столицата на империята е преместена на мястото на гръцкия град Византия. При него се направи много за християните: бяха създадени християнски организации-църкви, свещениците избрали водача – епископа. Допълнителна дума "Нерон" - зловещ императоразвек след Христа д.)

Вертикално: 2.Законът на Gracchi за преразпределение на земята. 4. Битката при Кана. 5. Създаване на републиката. 6. Падането на Римската империя.

5. Кръстословица.

Тази задача може да се даде вместо кръстословица. Учителят задава първата дума, пита какво означава тя и кани децата да продължат работата си по съставянето на своята кръстословица. Отборите получават точки за пресичане на линии и за обяснение.

Например:

1. Един от легендарните основатели на Рим. 2. Заселници от завладените земи. 3. Съвет на старейшините. 4. Владетел на Рим. 5. Владетел на Рим по време на Републиката. 6. Чиновник, избран измежду плебеите. 7. Роби, които се представят в амфитеатрите. 8. Владетел с неограничена власт. 9. Земеделци, взели земя за обработка. 10. Потомци на основателите на Рим.

• 
  Коя ключова дума е хоризонтална?
• 
  Какво означава това понятие?

32

Урок - викторина

по история на древния свят за ученици от 5 клас

Тип урок:урок по повторение и систематизиране на знанията.

Формуляр за поведение:урок - викторина

Цели на урока:

повторете по игрив начин предварително изучения материал;

затвърдят знанията на учениците за историята на древния свят;

развиват интереса на учениците към историята, към античната култура;

създават условия за изява на творческите способности на учениците и умението за работа в група;

развиват способността на учениците да отговарят на въпросите кратко и ясно.

Регистрация:

маси за отбори - участници, столове за зрители, маса за журито;

изложба на творчески работи на ученици на тема „Древен свят”;

плакати по стените на офиса

"Има само един бог - знанието и само един дявол - невежеството" (Сократ)

„Историята е свидетел на вековете, факелът на истината, душата на паметта, наставникът на живота“ (Цицерон);

Оборудване:

плакати на тема „Древен свят”;

карти на Египет, Китай, Индия, Месопотамия, Финикия;

изложба на книги на тема "Древен свят";

карти със задачи;

жетони за зрители;

картички за организационен момент;

медали за награждаване в края на играта - викторина.

Провеждането на този урок - викторина се препоръчва за ученици от 5 клас, изучаващи историята на древния свят по учебник за 5 клас на образователните институции / Е.В. Саплин, Б.С. Ляпустин, A.I. Саплин - 2-ро изд., М.; Дропла 2002 г

Структура на урока:

Оргмомент

Екипен поздрав

Загрявка

Исторически асортимент

назовете държавата

Физическа минута

Реши ребуса

Състезание на капитаните

Обобщаване на урока и награждаване на екипите

По време на часовете:

Учениците от 5 клас участват в играта – викторина. Преди началото на викторината учениците избират участници, разделят се на 2 отбора от 7-8 души, запознават се с правилата на играта, нейната структура. Всеки отбор избира име за своя отбор, мото, капитани. На играта - викторина, могат да присъстват и да участват зрители: ученици от други класове. Водещият (учителят) назначава журито на викторината (3-4 души) измежду публиката или поканените учители.

Оргмомент

Учениците вдигат предварително раздадени карти, за да разберат настроението си преди началото на играта:

Екипен поздрав

Екипите се изправят един по един, извикват името, изразяват мотото.

Загрявка

В рамките на 3 минути на отборите се задават въпроси. Тяхната задача: кой бързо и правилно ще отговори на 15 въпроса за всеки отбор. Журито следи времето, отчита броя на верните отговори. За верен отговор се дава 1 точка. Зрителите могат да отговарят на въпроси без отговор, като получават жетон за всеки верен отговор.

1 отбор

2 отбора

Балсамираното тяло на починалия, увито в бинтове (мама).

Строителен материал в Месопотамия (Глина).

Икони за писане във Финикия и Гърция (букви)

Богати, уважавани хора, които притежават властта (благородни хора)

Известни владетели в Атина (архонти)

древна египетска гробница (пирамида)

Групи от хора, на които е разделено населението в Индия (касти)

Малка независима държава в Гърция (Политика)

Роби, които се бориха за забавление на римляните (гладиатори)

Заселници в Рим от други области (плебеи)

век (век)

Плебейски чиновник (трибуна)

13. Столица на Месопотамия (Вавилон)

14. Роби в Спарта (Илоти)

15. Устройство за разрушаване на крепостни стени (рам)

1. Прехвърляне на имот за временно ползване на друго лице срещу определено възнаграждение (под наем)

2. Науката, която изучава развитието на човешкото общество (История)

3. Благородник в Египет (благороден)

4. Правила, задължителни за всички жители на щата (Законите)

5. Икони за писане в Египет и Китай (йероглифи)

6. Първият човек, според Библията (Адам)

7. Селище, основано в чужди земи, далеч от дома (Колонията)

8. Крал на древногръцките богове (Зевс)

9. Силата на хората в Древна Гърция (демокрация)

10. Изплащане на населението в държавната хазна (данъци)

11. Вярата на хората в богове, духове, свръхестествени сили (религия)

12. Владетел на Египет (фараон)

13. Материал за писане от кожа (пергамент)

14. Книга под формата на тръба в Египет ( превъртане)

15. Трезор на публични пари (Кесни)

Исторически асортимент

Състои се от няколко мини задачи. Всяка задача включва 2 души от екипа. За верен отговор се дава 1 точка. Зрителите могат да отговарят на въпроси без отговор, като получават жетон за всеки верен отговор. Започва отборът с най-малък брой точки.

Упражнение 1.

Участниците се редуват да наричат ​​имената на боговете и богините, отборът, който последно е назовал името, печели.

Задача 2.

На участниците се предлагат ветрило с карти с въпроси, които се изтеглят един по един. Всеки получава 4 въпроса:

В коя държава са изобретени хартията и хартиените пари?

/Индия, Китай, Вавилон, Египет/ (КИТАЙ)

2. Азбуката също е изобретение на човечеството. Първата азбука в света се състои от 22 съгласни, наподобяващи изображението на предмети, чиито имена започват с тези букви. В коя държава е възникнала тази азбука?
/Египет, Древен Вавилон, Финикия, Гърция/ ( ФЕНИЦИЯ)
3. В една от страните през периода на античния свят са създадени числата. Европейците ги наричат ​​араби, защото са ги научили от арабите. Но самите числа произхождат от друга държава. Откъде произлизат арабските цифри?

/Индия, Рим, Гърция/ (ИНДИЯ)
4. В древна Индия е имало игра, наречена „четири клона на армията“. Как се казва тази известна игра? (ШАХ)
5. Създадена ли е системата шадуф за набиране на вода при напояване на култури във Вавилон, Индия или Египет? (ЕГИПЕТ)
6. Как се казва реката на една от източните страни, която местното население нарича „скитаща река” или „реката на хиляда бедствия”?
/Нил, Ганг, Хуанхе/ (ХУАНХЕ)
7. Какво в Древен Египет се е наричало „къщи на вечността“, „вечни жилища“? /Дворци, гробници, храмове/ (ГРОБНИЦИ)
8. Името на най-древните хора, живели в Месопотамия? ( шумери)

Задача 3

Участниците трябва да решат 3 гатанки:

1. Той беше крал. един . Нито една година, нито един роб
След това той завладява Египет.Той е построен за нищо.
И стана господар на короните, така че фараонът спокойно
Той започна да командва всички ... Може да живее в отвъдното

(фараон) (пирамида)

2. Съдбата го хвърли за дълго време, 2 . Имало някога един цар във Вавилон,
далеч мощен, известен

От син и прекрасна съпруга. реномиран.
Той бързаше към къщи все по-бързо, Той защитаваше поданиците си от робство.
Кралят на Атика, красив... Той установи кралските закони.

(Одисей) (Хамурапи)

3. Всички атиняни бързат рано сутринта 3. Как се казваше такава сила,
Седнете по-добре, когато хората са в офиса
За да не пропусна нищо, избрах
Какво ще правят всички актьори И този, който е избрал преди
В чест на бог Дионис хората са запазили отговора?

И развеселете тълпата. (демокрация)
Побързай бързо се обади
Спектакъл, който съществува и до днес.

(театър)

назовете държавата

На отборите се дават карти с буквите A, B, C. Водещият задава въпрос и 3 възможни отговора. Отборите трябва да вдигнат картата с правилния, според тях, вариант за отговор. Зачита се правилният отговор на отбора, който първи е вдигнал картата. За верен отговор се дават 2 точки. Зрителите могат да отговарят на въпроси без отговор, като получават жетон за всеки верен отговор. Стартира отборът с най-нисък резултат в предходното състезание. Журито наблюдава бързината на отговора.

1. Държава, която се намира на източния бряг на Средиземно море, където градовете Библос, Тир,Сидон.

А. Индия Б. Египет С. Финикия

2. Държава, която се намира в Източна Азия. В тази страна има река, която се нарича "реката на хилядата неприятности"

А. Египет Б. Месопотамия Южен Китай

3. Държава, която се намира на брега на Нил от първия праг до Средиземно море.

А. Финикия В ЕгипетЮжна Индия

4. Държава, която се намира между две големи рекиЕфрати тигър.

А.Месопотамия V. Индия С. Финикия

5. Държава, която се намира в южната част на Азия. От север Хималаите служат за негова граница.

А. Китай Б. ИндияС. Месопотамия

6. Физическо възпитание

Всички правим упражнения

Трябва да седнем и да се изправим

Вдигнете се на пръсти веднъж, протегнете се,

Двама се навеждат, разтягат се

Три, три ръкопляскания,

Три кимвания с глава

Четири, ръце по-широки

Пет, махайте с ръце,

Шест, на масата, седнете тихо!

7. Решете пъзела

Участва целия екип. За всеки решен пъзел - 5 точки.

Нерешените пъзели могат да бъдат извикани от публиката, като са получили по 5 жетона всеки. Всеки отбор има 3 пъзела.

ДА СЕроб → роб Фар + баттой

фараон

3. ПаР + платно 4. Спорт +Р ак

а = и о = а

папирус Спартак

5. Сладка тер + цвятток 6. Гъба + зарница

и = o

Превъртете гробница

8. Състезание на капитаните

Капитаните трябва да назоват главната дума, като предварително са отгатнали 4 въпроса. Първата буква на всяка позната дума се поставя в съответното поле. За всички 4 - 4 точки, за 3 - 3 точки, за 2 - 2 точки, за 1 - 1 точка. Ако капитанът нарече главната дума, заобикаляйки един от въпросите, той получава + 2 точки, ако каже всичко - 8 точки.

аз капитан:

1. "Жълтата река", една от двете големи реки в Китай? х wuanhe

2. Затворник, човек без права и свободи? Раб

3. Столица на Гърция? Афинландците

4. Приказки за богове и герои? Мако

II капитан:

1. Предмет, донесен като дар на божество или живо същество? Фжертва

2. легендарният основател на Рим? Ромул

3. В древни времена тази страна се е наричала Та-Кемет. Как я наричаме сега? ЕЕгипет

4. Той знаеше как да прави няколко неща наведнъж, а сред убийците му беше осиновения му син? ° С ezar

9. Обобщаване на урока и награждаване на екипите

Журито изчислява точките, отбелязани от отборите, и жетоните, отбелязани от зрителите. Обявява победителите. Възнаграждаване.

Предложената версия на урока - викторина по история на древния свят е доста ефективна, за да се повтори и консолидира покрития материал. Позволява на учениците, които нямат добри познания да се докажат, тъй като по време на играта неусетно се увличат, стават по-активни, защото никой не иска да заеме позицията на изостанал. По време на викторината учениците по-лесно запомнят материала: имена, географски имена, факти и събития. Викторината допринася за сплотеността на момчетата, развива у тях чувство за колективизъм. И, разбира се, урокът, проведен в предложената форма, предизвиква само положителни емоции у учениците.

„История на Древна Гърция” – Целта на проекта: Разширяване и задълбочаване на знанията на учениците по темата. Какво е гръцки театър? Дидактически цели и методически задачи: Какви са особеностите на развитието на Древна Гърция? Съществен въпрос: Списък с информационни материали. Митове и легенди на Древна Гърция. В хода на изследването студентите се научават да обработват и обобщават получената информация.

„История на Древна Спарта” – микенска култура (ахейска). Всички жители бяха поканени да участват в законодателството. Легендата за Атина. Спартанско общество. Древна Гърция. Гръцко-персийски войни. древни градове-държави. Драконт. Реформи на Перикъл. Атинските окупации. Смъртта на критската култура. Търговия Корабостроене лозарство.

"Древна Атина" - Така са казали древните гърци. Палестра. В Атинското училище. Пътуване из Древна Атина. Акропол. В природата има много чудни сили, но по-силен човек няма! Комедията е забавно, забавно шоу. Трагедията на Софокъл Антигона. Древногръцки театър. Партенон. И ако доброволно си напуснал Атина, значи си камила!

"Религията на Гърция" - Религията на Древна Гърция в културата. Сестра на Аполон. Покровител на пътешественика. Пан. Пратеник на боговете. Богиня на любовта и красотата. Бог с кози крака. Афродита. Бог на търговията. Боговете на Олимп. Господар на боговете. Генеалогия на богове и герои. Описание на генеалогичните вериги. Артемида. Зевс. Религията на древна Гърция.

"Театър на Гърция" - Назад. Древен Рим. театър. Римският театър е спектакъл, предназначен да забавлява публиката. Театрални сгради. История на театъра. Едва много по-късно, в ерата на Сула, Ателаните получават литературна обработка. Работата на ученичка от 8-1 клас на Лицей 1501 Фокина Лидия. Древна Гърция Древен Рим. Тит Макций Плавт.

„Театър в Древна Гърция” – Сатирите. Знаете ли... от "комос" - весело шествие. Прочетете т. 3 стр.178-179. Проверка на 3 задачи в колекцията. „Песни на веселите селяни“. Комедия. Театърът просвещаваше и възпитаваше у гражданите честност, доброта, любов към родината. трагедия. Колко дни продължиха Олимпийските игри? Кога бяха последните олимпийски игри?

Общо в темата 33 презентации

Електронна проблемна книга "По страниците на историята на Древен Рим"

Пълно наименование на образователната институция:

Електронна проблемна книга "По страниците на историята на ранния Рим"

история, 5 клас

Среда за разработка: превъзхождам

Пълни текстови версии на всички задачи

- "ребус"

Познайте ребуса и прочетете името на този герой. Което добре знаете от легендите на Древен Рим.

- "Упражнение"

Преместете показалеца на мишката върху клетката и прочетете задачата. Въведете отговора в клетката:

1. благороден римски гражданин, който покровителстваше бедните;

2. народно събрание на плебеите;

3. прости римляни и чужденци, които са били покровителствани от богати граждани:

4. благородна Роман, майка на семейството

- "Мистерия"

Познайте гатанката и въведете отговора в полето.

Какво е извинението за плаване в Северна Италия?

- "Задача"

- "Преброяване на годините в историята"

1. Колко години е продължил царският период в Рим?

2. През 504 г. пр.н.е момчето беше на 10 години. На колко години беше той, когато беше създадена републиката в Рим?

- "Анаграми"

Квдкаеу, лтрикр, оортакг

- "Боговете на патрициите и плебеите" (лист "Упражнение")

Поставете липсващите букви и въведете в зелените клетки числото 1 до боговете на патрициите, а числото 2 - с боговете на плебеите

1. ___ В храма на Юнома М ... нета е имало двор, където са сечени пари.

2. ___ C ... rera отговаряше на гръцкия D ... метър.

3. ___ Главното римско светилище е храмът на Юпитер...ра.

4. ___ L…ber съответства на гръцкия бог D……nis.

- "Разгадай крилата фраза" (лист "Деформиран текст")

"спасен", "гъски", "Рим"

- Тест "Събития от историята на Древен Рим"

1. Кога дълговото робство беше забранено в Рим?

А. в епохата на републиката

Б. в епохата на царете

V. в епохата на императорите

2. Кой е служил в римските легиони през републиканската епоха?

Б. бедеяки

Б. фермери

3.Къде в Рим е бил храмът на бога на войната Марс?

А. във форума

Б. на Капитолийския хълм

V. на Марсовото поле

4. Как се наричаха областите, завладени от Рим?

А. "нашето море"

Б. провинции

V. царство на варварите

5. Националност, която има огромно влияние върху културата на римляните

A. venedi

V. Етруски

6. Военна част на древните римляни

A. фаланга

Б. легион

V. pretorius

7. Един от най-старите храмове в град Рим

А. Храмът на Веста

Б. Софийският храм

Б. Делфийски храм

8. Какъв е бил номерът на Сената в Древен Рим

А. триста души

Б. десет души

Б. двама души

9. Един от хълмовете на Рим, където се е намирал храмът на Юпитер

А. Капитолий

Б. Палатин

10. Как се е казвала римската гвардия, създадена да защитава императора?

А. ликтори

Б. гладиатори

V. Преторианци

- Тест 2

Длъжностни лица, избрани в Рим за срок от 1 година:

1. консули

2.трибуни

3.сенатори

4.диктатори

римско облекло:

4.кандида

Храмове на кои богове се намираха на Капиталийския хълм?

1. Юпитер

- "Тест 3"

1.Какво са измислили римляните?

пергамент

2. Предна порта. Издигнат в Рим в чест на

триумфални арки

акведукти

3. Римски богаташ, чието име се нарича човек днес. помага на художници, художници. поети

Хорас

Меценат

4. Специална сграда в Рим за гладиаторски битки

Пантеон

амфитеатър

5. Възпитател на младия Нерон, чиито уроци не отиваха в бъдещето

Върджил

Пълно наименование на образователната институция : Държавна бюджетна образователна институция средно училище № 216 със задълбочено изучаване на полски език на името на А. Мицкевич от Централния район на Санкт Петербург

Пълно име на разработка: електронна тетрадка "По страниците на историята на Древен Рим"

Предмет, клас, група в предучилищна образователна институция: история, 5 клас

Фазата на обучение, образователната фаза, в която се препоръчва използването на задачи: общ урок по темата

Кратки указания за учителя, възпитателя

- Лист "Регистрация"

Данните на ученика се въвеждат в незащитени клетки (те могат да бъдат пропуснати), като щракнете върху ЛКМ върху "Да започнем!" прегледайте работния лист. За да се върнете към незавършени задачи, трябва да щракнете върху LMB върху преките пътища на работната книга на Excel. Преходът към следващата задача се извършва по следните начини: хипервръзки или преки пътища за книги.

- лист "Ребус"

Познайте ребуса и прочетете името на този герой, когото познавате добре от легендите на древния Рим. Отговорът се въвежда в маркираната клетка + "Enter" (ако не е попълнен или отговорът е неправилен, тогава се вижда резултатът "Помислете!"). Грешният отговор се премахва "Backspace" + "Enter". Ако отговорът е верен, тогава се появява окуражаващата дума „Браво!“.

- лист "Задача"

Преместете показалеца на мишката върху клетката и прочетете задачата. Въведете отговора си в клетка.

Отговорът се въвежда в маркираната клетка + "Enter" (ако не е попълнен или отговорът е неправилен, тогава се вижда резултатът "Помислете!"). Грешният отговор се премахва "Backspace" + "Enter". Ако отговорът е верен, тогава се появява окуражаващата дума „Правилно!“.

- лист "Мистерия"

Отговорът се въвежда в маркираната клетка + "Enter" (ако не е попълнен или отговорът е грешен, тогава резултатът е "Грешка!"). Грешният отговор се премахва "Backspace" + "Enter". Ако отговорът е верен, тогава се появява окуражаващата дума „Браво!“.

- лист "Задача"

Решете задачата и въведете отговора. Царският период в Рим завършва с експулсирането на последния крал - Торквиний Горди. Това се случило през 509 г. пр.н.е. Колко царе управляват в Рим?

Решаване на задачи за устно броене и работа с картинки. На картата на град Рим има 6 изображения на "крале" + извън картата изображението на изгнания "цар". Отговорът се въвежда в маркираната клетка + "Enter" (ако не е попълнен или отговорът е грешен, тогава резултатът е "Грешка!"). Грешният отговор се премахва "Backspace" + "Enter". Ако отговорът е верен, тогава се появява окуражаващата дума „Браво!“.

- Лист "Отчет на годините в историята"

Примери по темата „Преброяване на годините в историята“. За да се решат примери, е необходимо да се отговори на въпроси, изискващи познаване на хронологията на историята на древен Рим. Отговорите на въпросите „начало на царския период“, „края на царския период“, „учредяване на републиката“ се въвеждат в маркираната клетка + „Enter“ (ако отговорът не е попълнен или неправилен, тогава резултатът „ Грешка!“ се вижда). Грешният отговор се премахва "Backspace" + "Enter". Ако отговорът е верен, тогава се появява окуражаващата дума „Правилно!“.

Решението на примерите се записва в съответните клетки. Поощрителни думи не се дават за всеки отговор, а веднага за 2 верни решения. Отговорите се въвеждат в маркираната клетка + "Enter" (ако не е попълнен или грешен отговор, тогава се вижда резултатът "Помислете!"). Грешният отговор се премахва "Backspace" + "Enter". Ако отговорът е верен, тогава се появява окуражаващата дума „Браво!“.

- лист "Анаграма"

Учениците са поканени от предложения набор от букви да съставят думи, свързани с историята на Древен Рим, като пишат всяка буква в отделна клетка. Ако думите са изписани правилно, тогава се появява окуражаващата дума „Правилно!”, в случай на грешен отговор, „Помислете отново!” се запазва. Въвеждането на букви се извършва както в предишните задачи.

- лист "Упражнение"

Докато въвеждате верните отговори, резултатът постепенно ще се увеличава. Това упражнение вече е комбинирано, тъй като съдържа две задачи „вмъкнете липсващите букви“ и „поставете числото ......“. Всяка буква се записва в отделна клетка, цифрите - в отделна зелена клетка. Въвеждането на букви се извършва както в предишните задачи.

Студентите са поканени да разгадаят крилатата фраза, която се отнася до времената на ранния Рим.

Въведена е деформирана версия и учениците трябва да запишат правилния словоред в крилата фраза в отделна клетка. Цялата дума е написана във всяка клетка. Думите се въвеждат по същия начин като отделните букви в предишни задачи. След въвеждането на всички думи се появява окуражаващата дума „Браво!”. ако задачата е изпълнена правилно, в противен случай думата „Мисли!“ се запазва.

- Лист "Тест 1" (тест "Събития от историята на Древен Рим")

Тест с автоматично извеждане на оценката и с изчисляване на броя на верните отговори - оценката и изчисляването на отговорите ще бъдат разположени на различен лист от книгата („Оценка 1“). Отговорите се въвеждат в клетките след всеки въпрос (въвеждане на буквата на отговора по същите правила като в предишните задачи). В края на теста има клетка „Готово“ с хипервръзка към листа „Резултат“ (където можете също да кликнете върху раздела „Резултат 1“). Бутон „Върнете се към теста“ с хипервръзка към „Тест 1“ – този бутон дава подсказка на децата, че могат да се върнат към теста и да открият собствените си грешки.

- Лист "Тест 2"

Тест с множество избори. Клетките с опции за отговор са в бележките. За да прочетете опциите за отговор, трябва да преместите курсора на мишката върху клетката с числото. Бележката към въпроса съдържа обяснения за действията на ученика „1. Преместете курсора на мишката върху номера на отговора.

2. Ако сте съгласни с отговора, тогава, напротив, въведете номера му в празна клетка

при необходимост верните отговори на задачите. За всеки верен отговор 1 точка (има общо 12 верни отговора, като се вземат предвид не само клетки с броя на верните отговори, но и празни клетки, ако не трябва да съдържат цифров отговор). Ако ученик въведе данни в клетка, която не трябва да има отговор, това ще се счита за неправилно. В края на текста има бутон „Готово“ с хипервръзка към листа „Оценка 2“. Бутон „Върнете се към теста“ с хипервръзка към „Тест 2“ – този бутон дава подсказка на децата, че могат да се върнат към теста и сами да открият грешките си.

- Лист "Тест 3"

Тест с избор на отговори от падащ списък е много удобен вариант не само за индивидуална работа, но и за фронтална работа, тъй като при работа с теста се използва безжична мишка или електронен маркер, който действа като мишка. използва се за интерактивна дъска. Клавиатурата не е необходима за този тест.

Принципът на теста е прост: поставяме курсора на таблицата върху клетката, разширяваме опциите за отговор и избираме отговора. Ако въпрос 5 е попълнен правилно, тогава окуражаващата дума „Браво!“ ще се появи в долната част на теста, в противен случай – „Мислете!“

Отговори

- лист "Ребус"

Отговор: Рем

- лист "Задача"

- лист "Мистерия"

Отговор: "От"

- лист "Задача"

- Лист "Отчет на годините в историята"

- лист "Анаграма"

- Лист "Упражнение"

- Лист "Деформиран текст"

Отговор: "гъските спасиха Рим"

- Лист "Тест 1"

- Лист "Тест 2"

- Лист "Тест 3"

1. -бетон

2. - триумфални арки

3. - Патрон

4. - амфитеатър