Vanasõna teadmiste kohta on rahva suur tarkus. Esivanemate pärand: ütlused õppimise kohta Ära ole uhke tiitli üle, vaid ole uhke teadmiste üle

Vanasõnad teadmiste kohta pole pelgalt folkloor, need on viis näidata kasvavale põlvkonnale, et ilma inimeste teadmisteta saab seda võrrelda madalamate primaatidega. Teadmised on jõud, see on fakt. Kuidas aga lastele sellest rääkida, lugemata neile igavaid loenguid? Appi tulevad vanasõnad teadmiste ja õppimise kohta.

Teadmised on eesmärk, mille poole on inimkonna parimad mõistused alati püüdnud. Ilma teadmisteta on võimatu midagi luua ega vastata paljudele huvipakkuvatele küsimustele. Seetõttu on nii vajalik teadmisi omandada juba varakult. Teadmiste kohta käivad ütlused on rahva suur tarkus, kes on alati kutsunud õppima ning omandama uusi teadmisi ja oskusi.

Ilma teadmisteta ei saa inimene elus palju saavutada. Ja ilma teadmisteta on võimatu oma kogemusi tulevasele põlvkonnale edasi anda. Pole ime, et nad ütlevad: "kellel on vähe teadmisi, vähe saab õpetada." Seetõttu kannavad vanasõnad lastele mõeldud teadmiste kohta rahvatarkust arusaadavas väljendis.

Oleme eelkooliealistele ja koolilastele teadmiste kohta kogunud päris mitu vanasõna ja ütlust.

Foto perekonnaarhiivist

Hiljuti avastasin perekonnaarhiive sirvides oma ema Olga Semjonovna Belova tunnistuse keskkooli täiskursuse läbimise kohta. M. Gorki, Gorodets, välja antud 30. mail 1942 ja millele on alla kirjutanud kooli direktor D. Gruzdev, samuti õpetajad N. Maksimova, A. Juhnovitš, A. Komleva jt. Dokument sai tõuke selle loo kirjutamisel sellest, kuidas nad meie peres hariduse said.

"Me oleme kirjaoskamatud ..."

Minu vanavanaisa Aleksei Grigorjevitš Voronin ja vanavanaema Jekaterina Kornilovna sündisid üheksateistkümnendal sajandil, nad olid rahvast, elasid Gorodetsis vanematemajas Volga järsul kaldal. Maja akendest oli näha hoone, millest hiljem sai 1. keskkool. Vanaema ja vanavanaisa olid kirjaoskamatud.

Ka nende vanem tütar Maria (sünd. 1902), minu vanaema, oli kirjaoskamatu. 1922. aastal abiellus ta Semjon Timofejevitš Beloviga (sündinud 1891), kes oli samuti kirjaoskamatu Tšutšelikha külast. Semjoni vanaisalt pole ma aga kunagi sõimusõnu kuulnud. Ta oli viisakas mees, rääkis "a" nagu moskvalased – võib-olla seetõttu, et töötas pikka aega reisilaevadel ja meie restoranis Gorodets kelnerina. Vanaisa mängis suurepäraselt kaarte, kabet ja piljardit, tuli sageli purjuspäi koju. Vanaema etteheidetele vastas ta vaid: “Oh, armastus! Kui kuri sa oled..."

Armunud oli neil aga viis last: Antonina (sündinud 1923), Olga (minu ema - 1924), Valentina (1926), Maria (1930) ja Slavik (1947), kes kahjuks 1948. aastal suri ...

Tee teadmisteni

Selle avas rahvale Suur Oktoobrirevolutsioon. Tänu temale õppisid 1. keskkoolis minu vanaema kõik neli tütart ning vanavanaema Fjodori (sünd. 1913) ja Zoja (sünd. 1921) noorimad lapsed. Ja 1928. aastal pidid ülalnimetatud õpilaste vanemad ise selles koolis käima, et saada üldhariduse liidu programmi järgi algharidust. 1924. aasta “tulevastest esimese klassi õpilastest” on säilinud perefoto (fotol paremal), millelt vaatavad vastu vanaema Maria, tema noorem õde Zoya, vanem tütar Tonya ja vanaisa Semjon. Olya, minu ema, sündis selle aasta juulis.

Minu vanaema ülikool

Juhtus nii, et vanaema jätkas õpinguid, kui ta oli juba üle kuuekümne. Sel ajal elas ta üksi ja mina, 1. kooli abiturient, jooksin talle suurel vaheajal külla. Ühel päeval lähen sisse ja jõuan õppetundi: selgub, et naaber, Vorozheikini tänava pensionär Valentina Aleksandrovna Sinjagina, endine õpetaja, otsustas vanaema haridust tõsta. Siis tunnistas vanaema näost näkku: "Vitya, ma ei tea, kuidas talle selgitada, et mul on liiga hilja õppida." Mille peale ma vastasin: “Pole veel hilja. Mina lõpetan keskkooli, sina õpid ja me läheme koos ülikooli!

See nali ei rahustanud vanaema sugugi, kuid tema "ülikool" sulgus ootamatult: Valentina Aleksandrovna lahkus uude elukohta Kasahstani vanima poja juurde ja tunnid olid läbi.

Esimene diplom

Nüüd siis minu ema ülikoolidest ja ennekõike Gorodetsi 1. keskkoolist.

Kool õigustas proletaarse kirjaniku Maksim Gorki antud nime, seal tegutses kirjanduslik loomerühm, kuhu kuulus ka minu ema. Sõjaeelsel fotol (vasakul) on see rühmitus, mida juhib kooli juhataja - direktor Sergei Nikolajevitš Malinovkin.

Ema lõpetas sõja ajal kümnenda klassi. Sel ajal oli kooli direktor Dmitri Aleksandrovitš Gruzdev. Tema maja seisab siiani kooli kõrval ja temast astuvad mööda õpilased, kes võib-olla isegi ei tea, et selles majas elas mees, kes kunagi õpetas nende vanavanaemasid ja vanavanaisasid.

Emal ei õnnestunud täita oma unistust – omandada kõrgharidus: mind takistas sõda, siis sünd. Ja ometi sai temast 1956. aastal meie pere esimene spetsialist, kes lõpetas keskeriõppeasutuse – Üleliidulise kirjavahetusfinants- ja krediidikolledži. Ema on alati olnud vastutustundlik töötaja, ta õppis täiendkoolitustel ja oli väga rõõmus, et täitsin tema unistuse kõrgharidusest.

"Kool, sa ei jää vanaks..."

Kui õppisin meie suguvõsas 1. keskkoolis, oli minu lemmikõpetajaks geograaf Galina Konstantinovna Bobrova. Ta andis mulle oma tundides lõputud naljad andeks ja andis mulle alati aasta kohta A.

Saatus andis mulle naise Larisa Vasilievna, kellest sai ka selle kooli geograaf. Ta sünnitas neli imearmsat last ja nad kõik lõpetasid kooli number 1 nelja ja viiega ning noorima tütre Olga ja noorima poja Aleksandri tunnistusel oli vaid kaks nelja.

Kolm õpetajat õpetasid meie lapsi põhikoolis ja igaüks on väärt eraldi lugu. Esimesed õpetajad panid tugevad teadmised, armastuse oma emakeelse kirjanduse vastu. Vaid üks näide: omal ajal kirjutas "Gorodetskaja Pravda" Pioneeride Majas toimunud lugemisvõistlusest, mis oli pühendatud Maksim Gorki 120. sünniaastapäevale. Seejärel saavutasid nooremas vanuserühmas esimese ja teise koha Lida Krupinova ja meie poeg Vasja, keda treenis õpetaja Aleksandra Aleksandrovna Muhhina.

Peale kooli jätkas iga meie laps õpinguid valitud erialal. Nüüd on meil veel neli lapselast, neist kolm käivad koolis nr 1. Tahaks uskuda, et teadmiste omandamisel on nad sama visad ja edukad kui nende vanemad, meie lapsed.

Viktor Belov

Muud materjalid rubriigis

• 

  7. novembril tähistab ajaleht "Gorodetski Vestnik" oma 95. aastapäeva. See on üks Nižni Novgorodi piirkonna vanimaid piirkondi. Peaaegu sajandi oma eksisteerimise jooksul on see oma nime korduvalt muutnud, see tuli välja minimaalse tiraažiga 500 eksemplari, seejärel "tormas see kiiresti ülespoole", jõudes 18 tuhande tellimustasemeni. Kuid samal ajal püsis ta alati elu äärel, lahendas "väikeste" inimeste probleeme, püüdis olla kasulik kaasmaalastele. Ja täiesti kindlalt võib öelda: kõik siin töötanud ajakirjanike põlvkonnad armastasid oma linnaosa ja tegid kõik, et see oleks huvitav ja lugejate poolt nõutud. Aastapäeva eel otsustasime oma ajalehes veel kord lehekülgi pöörata ja lugejatele meelde tuletada mõningaid seiku selle ajaloost.

• 

  Gorodetski piirkond loodi juulis 1929. Ajaloo kaheksa ja poole aastakümne jooksul on vahetunud 18 juhti. Igaüks neist jättis oma jälje - särav või inimestele vähe märgatav või diskreetne, kuid igaüks oli tugev isiksus, inimene, kellel oli selgelt väljendunud tsiviil- ja sotsiaalne positsioon.
  Minu töö on esimene katse panna kokku infot meie piirkonna täitevvõimu juhtide kohta, taastades seeläbi olulisi lülisid selle kujunemise ja arengu ajaloolises ahelas. Tahaksin rääkida tippjuhtidest, kuna see osa tundub kõige huvitavam.

• 

  Minu ees laual on "Juhendi" toimik aastateks 1921-1922. Raske uskuda – neist õhukestest kollakatest lehtedest sai alguse piirkonnalehe ajalugu, mis on 95 aastat truult oma lugejaid teeninud. Meie ajaleht on üks väheseid Nižni Novgorodi oblastis, mis on sellest kindlast joonest üle astunud.

• 

  "Krahvinna Panina majas" toimub Konstantin Mihhailovitš Spirini isikfotonäitus "Särava elu must-valge palett", mis on ajastatud tema 90. sünniaastapäevale.

• 

  Olin 18-aastane ja tahtsin väga kirjutada. Kõige kohta. Inimestest ja sündmustest, heast ja halvast meie elus. Ja just sellest, mida ma ümberringi nägin. Aga lihtsalt enda jaoks, nagu selgus, pole kirjutamine huvitav. Ja nii otsustasin ühel päeval oma visandeid professionaalidele näidata.

• 

  Andekas ajakirjanik oskab alati eristada olulist teisejärgulisest, eraldada sõkaldest kõik terad ja, riietanud oma mõtted vajalikusse kirjanduslikku vormi, edastada lugejale selle olemus. Professionaalne toimetaja, kes kontrollib pidevat loomingulise mõtte voogu ja vastutab iga haipliiatsi sõna eest, nagu näiteks "kapten roolis", seisab alati oma ametikohal. Vladimir Aleksejevitš Rodin pühendas oma elust ajakirjandusele 34 aastat, millest 20 aastat töötas ta piirkondliku ajalehe Gorodetski Vestnik peatoimetajana.

• 

  Peagi tähistab meie piirkondlik ajaleht "Gorodetski Vestnik" oma 95. aastapäeva. Hoian käes selle 33-aastaseid numbreid ja väljaandeid lugedes meenub hämmastav inimene Nikolai Vassiljevitš Ponomarjov, Gorki hüdroelektrijaama ehituse korraldaja, kes pühendas kogu oma elu Gorodetsi maa teenimisele. Oma koduarhiivis hoian hoolega N.V nimega seotud ajaleheväljaandeid. Ponomarev ja sündmustest, milles ma juhtusin olema. Nimi N.V. Ponomarev on särav verstapost, mis on kantud Gorodetski rajooni ajalukku. Tema töö oli aastaid seotud Gorodetskaja Pravdaga.

• 

  Õpin Peterburi Filmi- ja Televisiooniinstituudi filoloogiateaduskonnas. Selle aasta suvel, pärast esimese kursuse läbimist, stažeerisin Gorodetski Vestnikus. Ajaleht tähistab novembris oma 95. juubelit. Eriti rabas mind see vappumine, millega ajakirjanikud rajooni ajalugu suhtuvad ja kuidas nad peavad kalliks toimetuse arhiivi, mis sisaldab kõiki ajalehe numbreid - aastast 1921 kuni tänapäevani.

Artikkel aitab koolilastel ja nende vanematel ülesandega toime tulla: vanasõnad mõistuse, teadmiste ja osavate käte jõust... Allikad: raamat "Rahvatarkuse entsüklopeedia" (autor. N. Uvarov) ja raamat "Vene rahva vanasõnad" (autor V. Dal).

1. Vanasõnad mõistuse jõu kohta,
2. Vanasõnad teadmiste kohta,
3. Vanasõnad osavate käte kohta.

Vanasõnad mõistuse jõust

Põhjus - hingele päästeks, Jumalale au nimel.
Mõistlik inimene näeb, mis mille järel tuleb (mis on mis).
Soovin, et mul oleks see mõistus ette, mis tuleb pärast.
Raha on palju, aga põhjust pole.
Tark, kuid mitte mõistlik. Mõistus ilma põhjuseta on probleem.
Mõistuse järgi on mõistus tugev (punane). Mõistus mõistuse järel ei järgne.
Mõistus mõistusele ei ole etteheide (mitte dekreet). Mõistus on abiks mõistusele.
Mõistus juhib hulluse, mõistus meditatsiooni.
Kus mõistusest ei piisa, küsi mõistust!
Loll otsib kohta, aga mõistlik on nurgas näha.
Elage mõistusega, et te ei vajaks ravimeid.
Õpetuses pole palju, kuid meeles on see kindel.
Headus ilma põhjuseta on tühi. Hea ja nadolba armastusloits.
Mõistus ja mõistus hakkavad kohe mõtlema.

Mõistus on ilusam kui kuld, kuid tõde on heledam kui päike.
Mõistus valgustab meeli.
Mõistus kogub jõudu.
Mehe mõistus on tugevam kui ta rusikad.
Mõistus on laiem kui mered, teadmised on kõrgemad kui mäed.
Mõistus, südametunnistus ja au on parimad, mis inimesel on.
Tark naine valitseb oma mehe au ja kuri naine levitab halbu uudiseid.
Tark leiab tee kõrbes, rumal aga eksib teel.
Intelligentne leiab, mis kus toimub.
Ilma põhjuseta on jõud nagu raud mädanenud.
Mõistus ilma põhjuseta on probleem.
Üks tark teeb pattu, aga paljud rumalad võrgutavad.
Maailmas on palju halbu asju, kuid pole hullemat halba põhjust.
Linnul on tiivad ja inimesel mõistus.
Kes ennast ei valitse, see ei juhenda teist mõistust.

Vanasõnad ja ütlused teadmiste kohta

Teod annavad tunnistust inimese mõistusest, sõnad tema teadmistest.
Asi pole auastmes, vaid teadmistes.
Andke raha tagasi - see väheneb, andke teadmised tagasi - see suureneb.
Tähed ilmuvad - taevas ilustub, teadmised ilmuvad - meel ilustub.

Piiskadest - meri, saadud teadmistest - tarkus.
Igale teadmatusele on vabandus.
Keha õndsus on tervises, õndsus teadmistes.
Köis on lokirulliga tugev ja mees teadmistega.
Juhtub: meister auastmelt, aga mitte teadmiste meister.
Kasv sinust, aga vaim kehast.
Peasse löödud teadmised ei ole tarkus.
Ilma teadmisteta ja täiesti ootamatult komistad.
Ilma teadmisteta pole ehitajat ega ilma relvadeta sõdalast.
See, kes on edev, pole kaugel teadmisest.
Head mõistust ei anta korraga.
Hea meel ei too korraga kasu.
Te ei saa teadmisi ilma kannatusteta.
Teame, mille nimel võitleme, seega tuleme võiduga.
Kass teab natuke.
Kass teab, kelle liha ta on söönud.
Teab ei vana, teab kogenud.
Ei tea see, kes on palju elanud, vaid see, kes on teadmisi omandanud.
Harakas teab, kus talve veeta.
Teab, kust tuul puhub.
Teab, miks nael hüppab.
Tead – räägi, aga kui ei tea – kuula.
Tea rohkem ja räägi vähem.
Tunne oma kassi oma ostukorvi.
Teadke minutite hinda, sekundite arvu.
Znayka mõistab kõike poolest sõnast, aga teadja teeb lihtsalt suu lahti.
Znayka jookseb mööda rada ja tiib lebab pliidil.
Teadmine-miski õpetab ei tea.
Tundja antakse kohtusse, aga teadja on kodus.
Kui oleksin teadnud, kuhu kukkuda, oleksin kõrred pannud.
Teadmised on kroon peas.
Teadmised on inimese silmad.
Teadmised on tõeline asi.
Teadmised on parim rikkus.
Teadmised on pool mõistusest.
Teadmised on jõud, aeg on raha.
Teadmised on aare, mis järgneb kõikjale selle omanikule.
Teadmised ja jõud on vaenlase haud.
Teadmised on väärtuslikumad kui raha, teravamad kui mõõk, hirmuäratavamad kui kahur.
Teadmised ja töö annavad uue eluviisi.
Arutlemise aluseks on teadmised ja oskused.
Kui omandad teadmisi, siis sa ei kao.
Teadmisi ei anta ilma pingutuseta.
Tuntud kui "Meie Isa".
Käeulatuses.
Tea, mille poole nael jookseb.
Ma tean, et ma ei tea midagi.

(raamatust "Rahvatarkuse entsüklopeedia", autor N. Uvarov)

Kes tahab palju teada, vajab vähe und.
Teadma meistri väljaõppe järgi.
Õppige, mis on hea, nii et halvad asjad ei tule meelde.
Kool ei õpi – jahindus (vajadus) õpib.
Kes palju teab, sellelt nii palju küsitakse.
Kes rohkem teab, magab vähem.
Ei tea, et valetab ja teadmine jõuab kaugele.
Kõikteadmist (et kõike teada) Jumal inimesele ei andnud.
Keeruline on õpetada seda, mida me ise ei tea (me ei tea, kuidas).
See, mida ma õppisin, oli kasulik. Tea rohkem ja räägi vähem!
Kes teab kuidas ja näpistab. Iga meister omal moel.

(V. Dahli kogust "Vene rahva vanasõnad")

Õppimine on valgus ja teadmatus on pimedus.
Häbi pole mitte teada, häbi on mitte õppida.
Kordamine on õppimise ema.
Mõistus on hea, aga kaks on parem.
Ühe võidad rusikaga, tuhandet aga mõistusega.
Pea peal on see paks, aga meeles on tühi.

(Internet, vanasõnad teemal "Teadmised")

Vanasõnad osavate käte kohta

Ilma tööjõuta ei saa te tööjõust kala kätte.
Mitte see käsi, kes on tugevam, mis on paksem, vaid see, kes tunneb asja peenemalt.
Ärge istuge käed rüpes ja igavust ei teki.
Hajutage igavus kätega ja püüdke oma mõtetega teaduse poole.
Osavad käed ei tunne igavust.
Osav käsi lööb kindlasti.
Osavad käed on teaduse abilised.
Osav tantsib, saamatu nutab.
Osavate ja julgete jaoks pole raskused kohutavad.
Sünnib tööoskus.
Oskus leiab rakendust kõikjal.
Oskus ja töö käivad koos.
Töövõime on kullast kallim.
Oskus on pool päästmisest.
Oskus ja töö viivad au.
Käsi võidab ühe, teadmised tuhanded.
Käsi teeb pattu, aga pea vastab.
Käed - äri, hing - rõõm.
Käed - töö, hing - puhkus.
Käed on hõivatud - peas pole midagi teha.
Kuldsed käed - ja tähed rinnal pole vasest.
Kuldsed käed ja räpane koon.
Kuldsed käed, aga auk kurgus.
Käed kasvavad valest kohast välja.
Pane käed ja pane oma hing.
Käed töötavad ja pea toidab.
Ärge istuge maha, vaid vaadake mõlemat.
Käsi ei hinda mitte käed, vaid äri.
Käed on kuldsed, aga kurk tinatatud.
Käed kullast, aga vaskne kõri.
Tema käed on kuldsed, aga mõistus on loll.

(raamatust "Rahvatarkuse entsüklopeedia", autor N. Uvarov)

Krimmi Vabariigi riigieelarveline õppeasutus

"Lozovskaja eriinternaatkool"

Iseõppimise kava 7. klassis

teemal

« Ära ole uhke oma tiitli üle, vaid ole uhke oma teadmiste üle.

Kasvataja 7-B klass

V. V. Yadykin

koos. Fersmanovo

2016 nov.

Iseõppimise kava 7. klassis.

Iseõppimise teema: "Ära ole uhke oma tiitli üle, vaid ole uhke oma teadmiste üle."

Sihtmärk: jätkuvalt kujundada vajadus omandada uusi teadmisi, soodustada mõtlemise arengut, kujundada oskust teadlikult omandada ja rakendada teadmisi ja oskusi oma tervise kaitsmiseks ja parandamiseks.

Ülesanded:

Parandusõpetus:

Tundides omandatud teadmiste süsteemi kvaliteetse kinnistamise ja kordamise korraldamine;

Laste meeskonnatöö õpetamine, rangelt järgides töögraafikut.

Korrigeerivad ja arendavad:

Laste tähelepanu, mälu, mõtlemise, kõne arendamine, kõigi vaimsete protsesside paranemine üldiselt.

Parandusõpetus:

Kohusetundliku õppimisse suhtumise, teadliku distsipliini, ülesannete iseseisva sooritamise soodustamine.

1.Korralduslik moment

Tervitamine, tunniks valmisoleku kontrollimine, enesetreeningu eesmärgi värskendamine.

Tere kutid! Palun lugege läbi meie tänase iseõppe teema. Mida arvate, millest täna arutatakse? (laste vastused)

Kontrollige oma töölaudadel kõiki vajalikke tarvikuid, istuge püsti.

2. Logopeediline soojendus.

Sihtmärk: õpilaste kõnes püsivate lugemis- ja kirjutamishäirete ületamine.

Ülesanded : grammatiliste teadmiste täpsustamine ja kinnistamine;

Sõnastiku täpsustamine, laiendamine, aktiveerimine;

Lausete ja fraasidega töötamise oskuste tugevdamine, sidusa kõne parandamine.

Niisiis, meie tänane logopeediline treening saab olema seotud enesetreeningu teemaga. Aga enne kui alustan, tahaksin teile tutvustada katkendit kaasaegse vene poeedi Janas Vokrichi luuletusest.

Teaduse graniidi tundmine on raske töö,
Tahtmist on vähe, vaja on oskusi,
Ja ainult usin, et ta juhendit meeles pidas,
Leiab väljapääsu teadmatustest sidemetest.

Kas teile meeldis see salm nii, nagu te sellest aru saate? (Laste vastused.)

Alustame oma tööd hingamisharjutustega.

Hingamisharjutus.

Hingake sisse, hingake aeglaselt välja, seejärel hingake aeglaselt sügavalt sisse.

Hoidke hinge kinni neli sekundit.

Hingake uuesti aeglaselt välja ja hingake aeglaselt sügavalt sisse.

Hoidke neli sekundit hinge kinni ja hingake välja.

Korrake seda protsessi kuus korda ja avastate, et olete rahulikum ja rahulikum.

Harjutus "Kustuta küünal".

Hingake sügavalt ja rahulikult sisse, tõmmates kopsudesse võimalikult palju õhku.

Sirutades huuli toruga välja, hingake aeglaselt välja, otsekui küünalt puhudes, samal ajal hääldades pikka aega häält "oo-oo-oo".

Korda harjutust 3-5 korda.

Nüüd asume kõne arendamise parandustöö juurde.

Mängutehnoloogiate kasutamine parandustöödel.

ma .Mäng "Sharpshooter" - leida nende ütluste ja vanasõnade lõpud.

Päike valgustab maailma ... kuid mitte teadmiste meister.

Õpid rohkem - ... teadmisi - tuhandeid.

Käed saavad ühest üle, ... saad tugevamaks.

Juhtub: meister tiitli järgi, ... ja inimene teadmiste järgi.

Poisid, kuidas te neist vanasõnadest aru saate?

II . Kirjutage üles samatüvelised sõnad, sorteerige need koostise järgi.

III ... Tee küsilauseid sõnadega "teadmine", "äratundmine".

IV ... Mäng "Ühest mitmeni". Tegusõnade sõnamoodustus eesliidete abil

Õpetada – õpetada, õppida, õppida, ümberõppida, õpetada, täiendada, õppida.

Teadma – teadma, teadma, teadma, ära tundma, tuvastama, ära tundma.

3. Kodutööde tegemine.

Tunnis saadud teadmiste täiendamine.

Meenutagem, millest te täna vene keele tunnis rääkisite.

- reegli kordamine.

Ülesandele läheme edasi vene keeles.

- ülesanne vene keeles (mis on seatud?),

- harjutuse analüüs,

- harjutust tegema,

Kodutööde ise täitmine (pakutakse individuaalset abi)

Kehaline kasvatus (dirigeerib üliõpilane).

JAsarnasedNSpositsiooni- seista, jalad õlgade laiuselt, käed vööl.

1- kallutage paremale;

2- Lähteasend;

3- kallutage vasakule;

4- JAsarnane olukord.

Hingamisharjutused

Täidame õhupalli täis, siis see lõhkeb meiega kaasa (teeme õhupalli täitmist simuleeriva hingamisharjutuse, õhupall lõhkeb, hingame välja käsi plaksutades). Liigume algasendisse.

Võimlemine silmadele, et leevendada silmade pinget.

Nüüd alustame geomeetria kodutööga.

Tunnis saadud teadmiste täiendamine.

Loeme ja kordame reeglit.

Avasin lehel olevad õpetused ...

Analüüsime ülesannet.

Kas kõigile on kõik selge?

Asume iseseisva töö juurde.

Tehtud töö kontrollimine.

Kodutööde vastastikune läbivaatamine paaris.

Kodutööde kontrollimine diferentseeritud lähenemisega (tugev kontrollib nõrkadega).

Kodutööde kontroll õpetaja poolt.

Kokkuvõtteid tehes

- Teeme kokkuvõtte oma iseõppimistööst.

- Peegeldus. Poisid, mida saate öelda tänase iseõppimise kohta? Mis oli teie jaoks huvitav ja mis tundus raske? Mida uut olete enda jaoks õppinud?

Sõber, kui arvad, et õppimine tähendab pidevat kooliõpiku sisu “alla neelamist”, siis eksid. Õppimine tähendab uute teadmiste saamist ja oskust neid kasutada. "Elage ja õppige," ütlesid meie esivanemad ja see on teile alati meeles. Ja ärge unustage õppida mõnda vanasõna ja ütlust.

• Õppimise juur on kibe, kuid selle vili on magus.
• Ilma jahuta pole teadust.
• Jaht oleks, aga õppida saab.
• Ela ja õpi.
• Kirjaoskus ei ole haigus, selleks ei kulu aastaid.
• Kirjaoskust õppida - see tuleb kasuks.
• Õppimiseks pole vanadust.
• Lolli õpetada – sõelaga vett tassida.

• Õpetada talle seda äkkega läbi metsa sõitma.
• Teadlase jaoks antakse kaks mitteteadlast ja isegi siis nad ei võta.
• Kui kiri antakse, jõuate sellega kaugele.
• Neil, kellel on ühel päeval raske õppida, on see raske kogu elu.
• Lind on sulgedest punane ja mees õpib.
• Ilma kannatlikkuseta pole õppimist.
• Neid, kes tahavad õppida, on Jumal valmis seda aitama.
• Kes noorelt õpib, see vanemas eas nälga ei tunne.

• Keegi ei sündinud targana.
• Kaldal ujuma õppida ei saa.
• Õppige vigadest.
• Kui kannatab, siis õpib.
• Teadus – õigemini kuldgarantii.
• Teadus ei vii metsa, vaid viib metsast välja.
• Teadust ei anta asjata – teadus võetakse tööjõuga.
• Ära õpi vanaduseni, vaid õpi surmani.
• Kirjaoskamatu, et pime.
• Alasaavutu on hullem kui õppimatu.

• Targadelt õpid, rumalatelt õpid lahti.
• Õppimine on valgus ja teadmatus on pimedus.
• Õnnes õppimine kaunistab ja ebaõnne puhul lohutab.
• Õppimine ja töö viivad au.
• Õppige, mis on hea – nii ei tule halvad asjad meelde.
• Õppimine tuleb alati kasuks.
• Ujuma õppimiseks tuleb vette sattuda.

Vanasõnad ja ütlused teadmiste kohta

Inimesed on teadmisi alati hinnanud. Juba Vana-Kreekas usuti, et edukas on inimene, kellel on head füüsilised omadused – ilus, tugev ja väle. Kuid koos sellega hindasid kreeklased ka intelligentsust ja uudishimu. Seetõttu pole üllatav, et üks nende lemmikajaviide oli lahendamine.
"Maailma valgustab päike ja inimest valgustavad teadmised," räägivad nad rahva seas ja sellest räägib järgmine teadmiste ja vanasõnade kogumik.

• Mida rohkem õpid, seda tugevamaks muutud.
• Iga poolik teadmine on hullem kui igasugune teadmatus.
• Kus pole teadmisi, pole ka julgust.
• Arvamine on hea, aga teadmised on paremad.
• Ei tea seda, kes palju elas, vaid seda, kes teadmisi omandas.
• Kui teate skoori, saate selle ise kokku lugeda.
• Tea rohkem ja räägi vähem.
• Teadja jookseb mööda rada ja teadmanaine lamab pliidil.
• Teadmised ja teadus ei ripu krae küljes.
• Teadmised ja tarkus kaunistavad inimest.
• Teadmised on paremad kui rikkus.

• Kulda kaevandatakse maast ja teadmisi raamatust.
• Kes sõnu ja pööke teab, sellel on raamatud käes.
• Kes teab teed, see ei komista.
• Kes palju teab, sellelt nii palju küsitakse.
• Kes tahab palju teada, vajab vähe und.
• Seda, mida sa ei tea, on lihtne unustada.
• Ärge kartke, kui te ei tea: see on hirmutav, kui te ei taha teada.
• Ära ütle, mida õppisid, vaid ütle, et õppisid.
• Ära ole uhke tiitli üle, vaid ole uhke teadmiste üle.
• Häbi pole mitte teada, häbi on mitte õppida.
• Teadmisteta inimene on nagu seen: kuigi ta näeb välja tugev, ei hoia ta hästi maas.

Vanasõnad ja ütlused mõistuse ja mõistuse kohta

Mõistus kaunistab inimest. Seetõttu räägivad vanasõnad ja kõnekäänud pidevalt, et temaga ei saa võrrelda ei ilu ega jõudu. Ja kuidas inimesed mõistust ja mõistust hindasid – saate teada järgmisest kogumikust.

• Elage mõistusega ja ravitsejaid pole vaja.
• Nutikat nutikat - saada aru, leppida lolliga - kaotada oma.
• Targalt väljamõeldud, aga hullult tehtud.
• Sinu mõistus on kuningas peas.
• Vaimu ei saa välismaalt osta, kui seda kodus pole.
• Ward, aga mitte sentigi.
• Tark armastab õppida ja rumal õpetada.
• Tark pole see, kes palju räägib, vaid see, kes palju teab.

• Iseenesest tark ja jumal aidaku lolli.
• Nad uurivad mõistust kogu ülejäänud elu.
• Õpetamine tähendab mõistuse teritamist.
• Sa ei saa õppida elu kellegi teise mõistusega ja sa ei saa targemaks.
• Kellegi teise mõttega elamine pole hea.
• Kellegi teise mõistus ei ole kaasreisija.
• Mõistus on hea, aga kaks on parem.
• Mõistus ja mõistus hakkavad kohe mõtlema.

• Targas vestluses - omandage mõistus ja rumalas - kaotage oma.
• Kui mõistusest ei piisa, küsi mõistust.
• Pea on hull, et latern ilma küünlata.
• Elage igaüks oma mõistusega!
• Kehalt tugev võidab ühe, vaimult tugev - tuhande.
• Pidage inimestega nõu, kuid ärge kaotage meelt.
• Kavalalt – enne lõunat ja targalt – terve päeva.
• Kui oleks mõistust, oleks ka rubla; ei tule mõistust, ei tule rubla.

• Habe on pikk, aga mõistus lühike.
• Tugev olla on hea, tark olla kaks korda parem.
• On aeg meelde tuletada.
• See tuli meelde.
• Lollid tülitsevad, targad peavad läbirääkimisi.
• Tagantjärele tarkusega asju parandada ei saa.
• Ilu harjub ja mõistus tuleb alati kasuks.
• Kes mõistusega kiirustab, hoiab alati kõigega kursis.

• Mõistliku teoga ja pead austatakse.
• Linn on sulega hea ja mees on hea mõistusega.
• Oli aeg, nii et mõistust polnud; aga aeg on möödas ja mõistus on tulnud.
• Sa võid sellele korra mõelda, aga sa ei anna seda sajandiks.
• Elage oma mõtte järgi ja ärge jätke häid nõuandeid tähelepanuta.
• Õnn juhtub nendega, kes saavad kasu tööst ja õppimisest.
• Nutikast peetakse alati kõrgelt lugu.
• Jõudult võtsin oma mõtted.

• Targale inimesele piisab vihjest.
• On võimatu elada sajandit kellegi teise mõistusega.
• Hallid juuksed habemes – mõistus peas.
• Raamat on raamat, aga liiguta oma meelt.
• Sellepärast sünnib mees elama oma mõistusega.
• Tund aega mõistust ei saa, aga sajandiks tuntakse sind lollina.
• Nagu on mõistus, sellised on kõned.