A8. Само научното познание включва

Истина 1. Верни ли са следните твърдения за истината? О. Истината е съответствието на знанието с интересите на човек. Б. Истината е съответствието на мисълта с реалността. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 2. Верни ли са следните твърдения за истината? Истината е А. Обективно отражение в човешкия ум на предмети и явления. Б. Резултатът от познанието, съществуващ само под формата на понятия, съждения и теории. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и А и Б са верни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 3. Верни ли са следните твърдения за истината? О. Истината е относителна, защото светът е променлив и безкраен. Б. Истината е относителна, защото възможностите на познанието се определят от нивото на развитие на науката. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 4. Правилни ли са преценките? О. Всяка истина е обективна и относителна. Б. Абсолютната истина е практически недостижима. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и А и Б са верни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 5. Верни ли са следните твърдения? Знание А. С което не всички са съгласни се нарича относителна истина. Б. Непълно, вярно само при определени условия. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и А и Б са верни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 6. Верни ли са следните съждения за вярно и невярно в знанието? О. Всички явления на реалността могат да бъдат оценени от гледна точка на истина или лъжа. Б. Фалшивото знание, приемано за истинско, е заблуда. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 7. Верни ли са следните преценки за практиката като критерий за истинност? О. Практиката е критерият за истинността на нашето познание за света. Б. Практиката не е единственият критерий за истинност, защото има явления, които са недостъпни за практическо въздействие върху тях. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и А и Б са верни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 8. Верни ли са следните съждения относно критериите за истинност на знанието? О. Критерият за истинност на знанието е простотата, яснотата и последователността на знанието. Б. Критерият за истинност на знанието е практическата насоченост на знанието. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 9. Верни ли са следните преценки за практиката като критерий за истинност? Практиката е относителен критерий за истинност, защото А. Не всички явления могат да бъдат оценени като верни или неверни. Б. Има явления, които са недостъпни за практическо въздействие върху тях. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 10. Верни ли са следните съждения за знанието? А. Познанието на света може да се осъществи в процеса на ежедневието. Б. Обект на познанието може да бъде човек. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 11. Верни ли са следните съждения за разнообразието от форми на човешкото познание? О. Ежедневният опит е един от начините за опознаване на света. Б. Както научните знания, така и знанията, получени в ежедневието, се характеризират с теоретична валидност на изводите. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 12. Верни ли са следните съждения за разнообразието от форми на човешкото познание? А. Функциите на художествения образ в изкуството са подобни на функциите на понятието в науката. Б. Художествените образи са само резултат от измислица, те не отразяват реалността. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 13. Верни ли са следните твърдения? А. Науката и религията са форми на познание за света Б. Религията и науката формират два различни типа светоглед на човечеството. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и А и Б са верни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 14. Верни ли са следните твърдения? А. Особеност на социалното познание е влиянието на позицията на изследователя върху оценката на фактите. Б. Научното изследване на обществото изисква обективен подход към фактите. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и А и Б са верни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 15. Верни ли са следните съждения за знанието? А. Структурата на познанието включва целта, средствата, резултата. Б. Познанието изисква наличието на обект и субект на познанието. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 16. Верни ли са следните твърдения? А. Понятие, преценка, умозаключение създават сетивен образ на обект. Б. Изводът е логическа връзка на съжденията. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и А и Б са верни; 4) и двете съждения са погрешни.

Истина 17. Верни ли са следните съждения за формите на познание? А. Резултатите от сетивното познание съществуват под формата на образи. Б. Резултатите от рационалното познание са фиксирани в знаковите системи и в езика. 1) само А е вярно; 2) само B е вярно; 3) и двете съждения са правилни; 4) и двете съждения са погрешни.

1) установени факти

2) експериментално обосновани заключения

3) логически разсъждения

4) резултати от наблюдение

A9. Правилни ли са фалшивите преценки? Знанието е фалшиво.

A. Не е свързано с предмета на изследване.

Б. Не е тестван експериментално.

A10. Верни ли са следните съждения за истината? Истината е

А. Обективно отразяване в човешкия ум на предмети и явления.

Б. Резултатът от познанието, съществуващ само под формата на понятия, съждения и теории.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

A11. Правилни ли са следните преценки?

А. Изучаването на самия човек може да се осъществи в процеса на общуване, игра, работа.

Б. Самопознанието в определени ситуации изисква специални усилия и знания.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни.

A12. Човек може да определи какъв е той в действителност:

1) само като се изолирате от общуването с други хора

2) не се интересуват от мнението на другите за себе си

3) да се сравнявате с други хора, да получите тяхното мнение за себе си

4) въз основа единствено на мнението на други хора за себе си

A13. Верни ли са следните преценки за себепознанието?

А) За да опознаете себе си, трябва да наблюдавате себе си и да анализирате действията си.

Б) За да познавате себе си, е необходимо да следите отношението към себе си от страна на другите, техните оценки за техните действия.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A14. Кое от изброените е преднаучно познание?

1) митове и легенди за сътворението на света

2) теория на относителността

3) законът за всемирното притегляне

4) законът за съответствието на търсенето и предлагането

A15. Какво разбират учените под абсолютна истина?

1) изчерпателни, точни знания за обекта на изследване

2) обективно знание за обекта, постигнато на определен етап от познанието

3) знание, реализирано само с помощта на художествени образи

4) знание, получено в резултат на използване само на форми на рационално познание

A16. Отличителна черта на естетическото (художествено) познание:

1) придобиване на знания чрез художествени образи

2) води до относителни истини

3) използва само форми на сетивно познание

A17. Верни ли са следните преценки за когнитивната дейност? Когнитивната активност на хората:

А) Придружено от грешки, заблуди, илюзии.

Б) Тя е неразривно свързана с работата на съзнанието, волята, паметта, вярванията.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни.

A18. Верни ли са следните съждения за познанието?

А) Структурата на рационалното познание включва понятие, преценка, извод.

Б) Рационалното познание предхожда чувственото познание.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A19. Верни ли са следните съждения за познанието?

А) Познанието изисква познаващ субект и познаваем обект.

Б) Както отделна личност, така и обществото като цяло могат да действат като субект на познание.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A20. Верни ли са следните съждения за познанието?

А) основните форми на познание са сетивното и рационалното познание;

Б) рационалното познание предполага разбиране на същността на познавания обект.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

Част 2

В 1. Вмъкнете липсващата дума.

„Специално свойство, присъщо само на човека, което го отличава от другите живи същества, е .............., което се определя като процес на отразяване на света в концепции, преценки, теории, произведени от човешки мозък."

Тренировъчни задачи. ЗНАНИЕ

Част 1 (А)

[A] 1, производителността е

1) сензорно отражение под формата на изображение на предмети или явления, което остава в съзнанието (памет) след края на прякото въздействие върху сетивните органи

2) отразяване на индивидуални свойства и качества на обекти от околния свят, които пряко засягат сетивните органи

3) директно отразяване на обектите и техните свойства

засягащи сетивата под формата на холистичен образ

4) формата (вида) на мисълта, която отразява общите и съществени признаци на разпознаваеми предмети, явления

Изявление: "Продуктът има стойност" е пример

1) изгледи

2) понятия

3) присъди

4) изводи

Верни ли са следните съждения за формите на сетивно и рационално познание?

А. Усещане, възприятие, понятие – това са форми на сетивно познание.

Б. Представянето, преценката, изводът са форми на рационално познание.

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) и двете твърдения са верни

4) и двете съждения са погрешни

Какво означава думата „цвете“ в твърдението „Ето цветята растат“?

1) възприятие

2) презентация

3) концепция

4) решение

Предметът на познанието е

1) световният ум

2) човек

3) природа

4) всяко качество на живот

Верни ли са следните съждения за познанието?

А. Познанието се отнася до основните нужди на човек.

Б. Познанието винаги е творческо.

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) и двете твърдения са верни

4) и двете съждения са погрешни

Критерият (ите) на истината са (са)

1) съответствие с господстващото учение в обществото

2) практика

3) мнение на ръководството

4) всичко по-горе

8. Определение:"Чувственият образ на външните характеристики на обекти и процеси от материалния свят, пряко засягащи сетивата" се отнася до концепцията

1) хипотеза

2) презентация

3) възприятие 4) усещане

Правилни ли са следните преценки за етапите на познание?

О. Разликата между сетивното и рационалното познание е временна: отначало човек възприема външни качества, свойства на нещата, предмети и след това се опитва да проникне в същността на обект или явление. Б. Чувственото и рационалното познание са взаимосвързани и неразделни.

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) и двете твърдения са верни

4) и двете съждения са погрешни

Когнитивна дейност, за разлика от работата

1) предполага съответствието на целта и средствата

2) фокусиран върху процеса, а не върху резултата

3) извършва се индивидуално

Както сетивното, така и рационалното познание

1) формира идеи и знания по темата

2) започва с чувство

3) дава визуален образ на обекта

4) използва логически разсъждения

Правилни ли са следните преценки за процеса на познание?

О. В процеса на познанието емоджи и човешките чувства играят важна роля.

Б. В процеса на познанието интуицията на човека има определена стойност.

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) и двете твърдения са верни

4) и двете съждения са погрешни

Правилни ли са следните преценки за социалното познание?

А. В социалното познание неговият субект и обект съвпадат.

Б. В социалното познание активно се използва експериментът.

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) и двете твърдения са верни

4) и двете съждения са погрешни

Каква преценка се основава на изображението?

1) научен

2) практичен

3) художествено

4) всеки ден

Верни ли са следните съждения за абсолютната истина?

О. Нито една от абсолютните истини не може да стане относителна.

Б. Някои от абсолютните истини могат да станат относителни.

1) само А е вярно

3) и двете твърдения са верни

2) само B е вярно

4) и двете съждения са погрешни

Правилни ли са следните преценки за истинността на знанието?

О. Истината на всяко знание има своите граници, следователно съдържа моменти както на абсолютна, така и на относителна истина.

Б. Цялото ни знание е само относително истинно, в него няма абсолютна истина.

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) и двете твърдения са верни

4) и двете съждения са погрешни

Определение: "Процесът на получаване на обективно, истинско знание" се отнася до понятието

1) ежедневни знания

2) научно познание

3) художествено знание

4) практически знания

Твърдението "Тази къща е по-голяма от всички останали" е пример

Хипотези

2) изводи

3) присъди

4) понятия

Верни ли са следните съждения за истината?

О. Абсолютна истина се нарича знание, с което всички са съгласни, тъй като това е нещо, което е очевидно, което не може да бъде представено по друг начин.

Б. Относителната истина е знание, достатъчно, за да може човек успешно да ръководи своите дела.

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) и двете твърдения са верни

4) и двете съждения са погрешни

Формите на научно познание включват

1) хипотеза

3) проблем

4) всичко по-горе

Кой от следните примери се отнася до ежедневните знания?

1) мъдрост: "Утрото на вечерта е по-мъдро"

2) митът за Прометей

3) теорията за естествения подбор

4) наблюдение: при изтриване размерът на обекта намалява

Познание

Познание за света.

1. Рационалното знание, за разлика от сетивното,

отразява формата на обекта

създава визуален образ на обекта

сравнява съществените характеристики на обектите

определя пространственото разположение на обектите

2. Кое от следните твърдения е научно

Времето навсякъде тече еднакво и не зависи от нищо

Съдбата на човек зависи от местоположението на звездите на небето в момента на раждането му

Електричеството протича през проводници, точно както водата тече през тръби.

Има наследствена предразположеност към определени заболявания

Форми на познание: чувствено и рационално, истинско и невярно.

1. Рационалното знание, за разлика от сетивното,

подновява знанията за околния свят

формира визуален образ на обекта

осъществени под формата на усещане, възприятие и представяне

използва логически разсъждения.

2. Запишете липсващата дума в диаграмата по-долу.

Отговор: ______________________

3. Намерете формите на сетивно познание в списъка по-долу и оградете числата, под които са посочени...

1. преценка

   наблюдение

   усещане

   възприятие

4. Правилни ли са преценките за фалшиво знание? Знанието е фалшиво

А. неподходящи за предмета на изследване

Б. не е потвърдено от експерименти.

само А е вярно

само B е вярно

и двете съждения са правилни

и двете преценки са погрешни

Истината и нейните критерии.

1. Дали следните твърдения за истина са верни.

О. Истината е обективно отражение в човешкия ум на предмети и явления.

Б. Истината е резултат от познанието, съществуващо само под формата на понятия, съждения и теории.

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) и двете твърдения са верни

4) и двете съждения са погрешни

2. Верни ли са следните съждения за истината?

А) Пътят към абсолютната истина минава през относителните истини

Б) Относителната истина е пълно, неизменно знание.

само А са правилни

само B са правилни

и двете съждения са правилни

и двете преценки са погрешни.

3. И абсолютни, и относителни истини

винаги намират своето потвърждение на практика

са обективни

дават пълни, изчерпателни познания по темата

могат да бъдат опровергани с течение на времето

4. Запишете липсващата дума:

„Несъмнено, неизменно веднъж завинаги установеното знание се нарича …….

истината. "

Отговор:____________

Разнообразието от форми на човешкото познание.

1. "Растението дължи зеления си цвят на хлорофила." Това твърдение е пример

всекидневни знания

митологично познание

научно познание

паранаучни знания

2. Индивидуалността е уникална идентичност на човек, съвкупност от неговите уникални свойства." Това твърдение е пример

художествен образ

паранаучни знания

преценки на здравия разум

научно познание

3. Установете съответствие между формата на познанието и неговата особеност за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете позицията от втората колона.

Запишете избраните числа в таблицата.

Научни познания.

1. Какъв метод за получаване на знания се използва предимно на теоретично ниво на научното познание

измерване на обекти

описание на експериментални данни

хипотеза

наблюдение

2. Само съставът на научното познание включва

установени факти

експериментално обосновани заключения

логически разсъждения

резултати от наблюдение

3. Характерно както за религиозното, така и за научното познание е, че те

са обективни

предложи доказателства

може да се предава от поколение на поколение

са необходими на човек за рационална дейност

4. Запишете липсващата дума в контура.

Отговор: _______________________________

Науки за човека и обществото.

1. Коя от изброените науки дава отговори на въпроса кое е добро и зло.

психология

естетика

социология

2. Коя от следните науки изучава взаимоотношенията между хората, свързани с организацията на производството

философия

социология

Политология

икономика

3. Сред изброените науки се занимава с изследване на социалните статуси и социални роли

юриспруденция

социология

Политология

4. Коя от следните науки изучава отношенията на властта в обществото”?

социология

юриспруденция

1. 
   О. Истината е съответствието на знанието с интересите на човек.
   Б. Истината е съответствието на мисълта с реалността.

   1) само А е вярно;
   2) само B е вярно;
   3) и двете съждения са правилни;
   4) и двете съждения са погрешни.

   2. Верни ли са следните съждения за истината? Истината е
   А. Обективно отразяване в човешкия ум на предмети и явления.
   Б. Резултатът от познанието, съществуващ само под формата на понятия, съждения и теории.

   1) само А е вярно;
   2) само B е вярно;
   3) и А и Б са верни;
   4) и двете съждения са погрешни.

3. Верни ли са следните съждения за истината?
О. Истината е относителна, защото светът е променлив и безкраен.
Б. Истината е относителна, защото възможностите на познанието се определят от нивото на развитие на науката.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и двете съждения са правилни;
4) и двете съждения са погрешни.

4. Правилни ли са преценките?
О. Всяка истина е обективна и относителна.
Б. Абсолютната истина е практически недостижима.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и А и Б са верни;
4) и двете съждения са погрешни.

5. Правилни ли са следните преценки? Знанието се нарича относителна истина.
А. С което не всички са съгласни.
Б. Непълно, вярно само при определени условия.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и А и Б са верни;
4) и двете съждения са погрешни.

6. Верни ли са следните съждения за вярно и невярно в знанието?
О. Всички явления на реалността могат да бъдат оценени от гледна точка на истина или лъжа.
Б. Фалшивото знание, приемано за истинско, е заблуда.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и двете съждения са правилни;
4) и двете съждения са погрешни.

7. Верни ли са следните съждения за практиката като критерий за истинност?
О. Практиката е критерият за истинността на нашето познание за света.
Б. Практиката не е единственият критерий за истинност, защото има явления, които са недостъпни за практическо въздействие върху тях.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и А и Б са верни;
4) и двете съждения са погрешни.

8. Правилни ли са следните преценки за критериите за истинност на знанието?
О. Критерият за истинност на знанието е простотата, яснотата и последователността на знанието.
Б. Критерият за истинност на знанието е практическата насоченост на знанието.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и двете съждения са правилни;
4) и двете съждения са погрешни.

9. Правилни ли са следните преценки за практиката като критерии за истина? Практиката е относителен критерий за истината, т.к
О. Не всички явления могат да бъдат оценени като верни или неверни.
Б. Има явления, които са недостъпни за практическо въздействие върху тях.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и двете съждения са правилни;
4) и двете съждения са погрешни.

10. Верни ли са следните съждения за знанието?
А. Познанието на света може да се осъществи в процеса на ежедневието.
Б. Обект на познанието може да бъде човек.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и двете съждения са правилни;
4) и двете съждения са погрешни.

11. Правилни ли са следните преценки за разнообразието от форми на човешкото познание?
О. Ежедневният опит е един от начините за опознаване на света.
Б. Както научните знания, така и знанията, получени в ежедневието, се характеризират с теоретична валидност на изводите.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и двете съждения са правилни;
4) и двете съждения са погрешни.

12. Верни ли са следните съждения за разнообразието от форми на човешкото познание?
А. Функциите на художествения образ в изкуството са подобни на функциите на понятието в науката.
Б. Художествените образи са само резултат от измислица, те не отразяват реалността.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и двете съждения са правилни;
4) и двете съждения са погрешни.

13. Правилни ли са следните преценки?
А. Науката и религията са форми на познание за света
Б. Религията и науката формират два различни типа светоглед на човечеството.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и А и Б са верни;
4) и двете съждения са погрешни.

14. Правилни ли са следните преценки?
А. Особеност на социалното познание е влиянието на позицията на изследователя върху оценката на фактите.
Б. Научното изследване на обществото изисква обективен подход към фактите.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и А и Б са верни;
4) и двете съждения са погрешни.

15. Верни ли са следните съждения за знанието?
А. Структурата на познанието включва целта, средствата, резултата.
Б. Познанието изисква наличието на обект и субект на познанието.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и двете съждения са правилни;
4) и двете съждения са погрешни.

16. Правилни ли са следните преценки?
А. Понятие, преценка, умозаключение създават сетивен образ на обект.
Б. Изводът е логическа връзка на съжденията.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и А и Б са верни;
4) и двете съждения са погрешни.

17. Правилни ли са следните преценки за формите на познание?
А. Резултатите от сетивното познание съществуват под формата на образи.
Б. Резултатите от рационалното познание са фиксирани в знаковите системи и в езика.

1) само А е вярно;
2) само B е вярно;
3) и двете съждения са правилни;
4) и двете съждения са погрешни.

A1. За разлика от други видове познание, в процесанаучно познаниезадължително се случва

1) отразяване на външните признаци на познавания обект

2) теоретично обобщение на резултатите от наблюдението

3) формулирането на възможни отговори на възникващи въпроси

4) правене на предположения въз основа на опит

A2. Учениците от гимназията учат по-малките ученици да играят компютърни игри. Предмет на тази дейност е

1) игрови умения на по-малките ученици

2) гимназисти, провеждащи занятия

3) компютри, използвани за обучение

4) компютърни игри

A2. Пълни, изчерпателни, точни знания за обекта на изследване се наричат

1) критерият за истинност

2) обективна истина

3) относителна истина

4) абсолютна истина

A2. Мисленето в образи е задължителен компонент на познанието

1) художествено

2) научен

3) митологичен

4) всеки ден

A2. Разчитането на обективни факти при аргументиране на заключенията е задължителен компонент на знанието

1) художествен 3) митологичен

2) научен 4) ежедневен

A2. Сред науките за човека и обществото предмет на изследване са отделните социални институции, процеси, социални групи и общности.

1) икономика 3) политология

2) социология 4) юриспруденция

A2. Логическото мислене е в основата на познанието

1) научен 3) религиозен

2) ежедневни 4) художествени

В 6. Прочетете текста по-долу, където липсват няколко думи.

Изберете от предоставения списък думите, които да се вмъкнат на мястото на празните места.

„Хората, които сами не се занимават с наука, доста често вярват, че _________ (A) винаги дава абсолютно надеждни твърдения. Тези хора вярват, че учените правят своето _________ (B) въз основа на неоспорими _________ (C) и безупречни разсъждения и следователно уверено пристъпват напред, а възможността за __________ (D) или __________ (D) е изключена. Състоянието на съвременната наука обаче, както и __________ (E) науки в миналото, доказват, че това изобщо не е така."

Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума (фраза) може да се използва самоведнъж.

Изберете една дума след друга последователно, като мислено запълвате всяка празнина. Имайте предвид, че в списъка има повече думи, отколкото е необходимо, за да попълните празните места.

1) факти 6) контакти

2) грешка 7) връщане

3) психика 8) личност

4) заключения 9) история

5) наука

Следващата таблица изброява буквите, които означават липсващи думи. Запишете номера на избрания от вас отговор в таблицата под всяка буква.

Отговор: 541279

В 7. Намерете в следващия списък характеристиките, които отличават научното познание от другите видове знания по света. Запишете числата, под които са посочени.

1) теоретична обосновка

2) експериментална проверка

4) използване на специални понятия

5) трудността на асимилацията

Отговор: 1 2 4

2010

На научния здрав разум (което приемам) е ясно, че е известна само една безкрайно малка част от Вселената, че са минали безброй векове, през които изобщо не е имало знание, и че, може би, безброй векове ще дойдат отново, през което няма да има знание. От космическа и причинно-следствена гледна точка знанието е несъществена характеристика на Вселената; наука, която забравих да споменанеговата присъствие, би страдал от безлична гледна точка, много тривиално несъвършенство. При описването на света субективността е порок...

Но когато питаме не за „какъв е светът, в който живеем“, а за „как опознаваме света“, субективността се оказва съвсем легитимна.

Знанието на всеки човек зависи главно от неговия собствен индивидуален опит: той знае какво е видял и чул, какво е чел и какво му е казано, както и какво е успял да заключи въз основа на тези данни.

Още от времето на Протагор е известна тезата, че данните от опита са лични и лични. Тази теза беше отречена, тъй като се смяташе, както е вярвал самият Протагор, че ако се приеме, то непременно ще доведе до заключението, че всяко познание е частно и индивидуално. Що се отнася до мен, приемам тезата, но отричам заключението ... Научното познание се стреми да стане абсолютно безлично и се опитва да утвърди това, което е отворено от колективния ум на човечеството ...

Колективът знае както повече, така и по-малко от индивида: той познава, като колектив, цялото съдържание на енциклопедията и всички приноси към трудовете на научните институции, но не познава онези близки на сърцето и интимни неща, които съставляват вкус и много тъкан на индивидуалния живот. Когато човек каже: „Никога не мога да предам ужаса, който изпитах, когато видях Бухенвалд“ или: „Никои думи не могат да изразят радостта ми, когато видях морето отново след много години затвор“, той казва нещо, което е вярно в най-строгият и прецизен смисъл на думата: чрез своя опит той притежава знание, че онези, чийто опит е бил различен, не...

Развитието на нашето знание, ако е успешно, прилича на приближаването на пътешественик към планина през мъгла: отначало той разграничава само големи черти, дори ако те нямат напълно очертани контури, но постепенно той вижда повече и повече детайли и очертанията стават по-остри.

(Бертран Ръсел)

	точки
Правилният отговор трябва да показва следните прояви на ограничени знания: 1) известна е само една безкрайно малка част от Вселената; 2) имаше (и вероятно ще има) време, когато знанието не е съществувало (няма да съществува).
Посочени са две прояви.
Посочено е едно проявление.
Грешен отговор.
Максимален резултат

2010. 302

(други формулировки на отговора са позволени, без да се нарушава смисълът му)	точки
Правилният отговор трябва да съдържа следните разпоредби: 1) от една страна, субективността е порок при отговор на въпроса „какъв е светът“; 2) от друга страна, когато отговаряме на въпроса „как опознаваме света”, субективността се оказва напълно легитимна.
Посочени са две страни на субективността.
Посочена е едната страна на субективността.
Грешен отговор.
Максимален резултат

2010. 302.

C3. Как авторът оценява възможностите на колективното познание в сравнение с индивидуалното? Използвайки социалните науки и историческите знания, медийните материали, дайте по един пример за всяка от тези форми на познание.

(други формулировки на отговора са позволени, без да се нарушава смисълът му)	точки
Правилният отговор трябва да съдържа следните позиции: - „Колективът знае както повече, така и по-малко от индивида: той познава, като колектив, цялото съдържание на енциклопедията и всички приноси към трудовете на научните институции, но не познава онези близки на сърцето и интимни неща, които правят нагоре цвета и самата тъкан на индивидуалния живот“; 2) пример за колективно познание, например разработване на актуална тема от голям научен екип (средства за защита на ядрени реактори и др.) 3) пример за индивидуално познание, например откриването на научен закон от учени (периодичния закон на Менделеев).
ИЛИ Даден е пример за една от формите на познание.
Грешен отговор.
Максимален резултат

2010. 302.

Въз основа на знанията от курса посочете всеки два други начина (начина) за опознаване на света.

(други формулировки на отговора са позволени, без да се нарушава смисълът му)	точки
2) потвърждение-позиция на текста („Познанието на всеки човек зависи главно от неговия собствен индивидуален опит“); 3) изброяване на други начини за опознаване на света, например:
Народната мъдрост като обобщение на опита от ежедневието; Изкуството като специфичен път на познание; Научното познание за света.
Отговорът съдържа три от горните елементи.
Отговорът отразява всяко едно от горните.
Грешен отговор.
Максимален резултат

C5. Какво е значението на социалните учени в понятието"Научно знание"?Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за научното познание.

104. 2010.

C7. В изкуството се допуска художествена измислица, въвеждането от самия художник на това, което точно не съществува в тази форма, не е съществувало и вероятно няма да бъде в действителност. Защо въпреки това изкуството се смята за една от формите (начините) за опознаване на обективния свят?

Въз основа на социалните науки посочете две особености на тази форма на познание.

Елементи за отговор и насоки за оценка (разрешени са други формулировки, които не изкривяват смисъла)	точки
Правилният отговор трябва да съдържа следните елементи: 1) отговорът на въпрос, например: изкуството е дадено да се схващат и изразяват такива явления, които не могат да бъдат отразени и разбрани по друг начин; 2) две характеристики на изкуството като форма на познание, например:
Образно изобразяване на света и човека в света; Разчитане на единственото, индивидуалното, уникалното; Условният характер на създадените произведения. Отговорът може да бъде даден в други формулировки. Могат да бъдат посочени и други характеристики на изкуството.
Даден е отговор и са посочени две характеристики.
Даден е отговор и се назовава една характеристика. ИЛИ Не е даден отговор, две характеристики са наименувани.
Отговорът е даден, характеристиките не са посочени. ИЛИ Една характеристика е именувана.
Грешен отговор.
Максимален резултат

C6. Назовете произволни три форми на познаване на света и илюстрирайте с пример всяка от тях.

(други формулировки на отговора са позволени, без да се нарушава смисълът му)	точки
Отговорът може да назове и илюстрира, например, следните форми на познание: 1) научно познание или наука (теорията на относителността на Айнщайн); 2) художествено знание или изкуство (информация за исторически теми, предадена чрез литература, музика и др., например в операта "Княз Игор", романа "Война и мир"); 3) ежедневни знания или опит от ежедневието (наблюдение на дете за падащи предмети, изливане на вода и др.). Могат да се назоват други форми и да се дадат други примери.
Три форми са наименувани и илюстрирани.
Две или три форми са наименувани, две форми са илюстрирани. ИЛИ Две форми са наименувани и илюстрирани, третата не е наименувана, но е ясна в контекста на дадения пример.
Наименовани са една до три форми, една форма е илюстрирана. ИЛИ Една форма е наименувана и илюстрирана с пример, една или две други форми не са наименувани, но се разбират в контекста на един или два от дадените примери. ИЛИ Само три форми са наименувани. ИЛИ Дават се само три примера.
Дадени са само един или два примера. ИЛИ Само една или две форми са наименувани. ИЛИ Отговорът е неправилен.
Максимален резултат