24.12.2020
Šta nas uče junaci priče? Uninski okrug Kirovske oblasti
Već devetu godinu, 8. jul - dan sećanja na svete plemenite knezove Petra i Fevronije - obeležava se kao Sveruski dan porodice, ljubavi i vernosti
Nevjerovatno "Priča o Petru i Fevroniji", koji je napisao sveštenomonah Erazmo u 16. veku u vezi sa njihovom kanonizacijom, sačuvao se do danas. Ova priča je ovakva.
Bila su dva brata, Petar i Pavel. Pavel, kao najstariji, vladao je u Muromu. Nečista zmija je zauzela njegovu ženu, preuzela lik Pavla i navela je na grijeh. Žena je sve rekla svom mužu. Princeza je od zmije saznala da je njegova smrt „sa Petrovog ramena, od Agrikovog mača“. Pavle je o tome rekao bratu Petru. Po nalogu anđela koji se pojavio, Petar Agrikov pronalazi mač u manastirskoj crkvi u oltarskom zidu. Ovim mačem Petar je ubio zmiju. Ali bio je poprskan prljavom krvlju, a tamo gdje je krv ušla, dobio je strašne čireve. Zatim šalje svoje sluge u Rjazanjsku zemlju, poznatu po svojim veštim lekarima.
Jedan od slugu pronalazi mudru djevojku, Fevroniju, koja govori u parabolama i zagonetkama, i koja je obećala da će izliječiti princa ako je uzme za ženu. Poticala je iz proste pčelarske porodice. Princ se slaže - i Fevronija ga izliječi. Međutim, Peter ne ispunjava svoje obećanje i ponovo se razboli. Zatim se „sa stidom“ ponovo okreće Fevroniji i ovaj put se njome oženi.
Nakon smrti brata Pavla, Petar postaje suvereni knez Muroma. Ali bojari su bili nezadovoljni niskim porijeklom princeze i zahtijevali su da se Petar razvede od Fevronije i oženi drugu, a da Fevronija uzme onoliko bogatstva koliko želi i napusti grad. Knez Petar, prisjećajući se riječi „Spasitelja: „Što je Bog spojio, čovjek ne rastavlja“ i „Ko se razvede od svoje žene i oženi se drugom čini preljubu“, odriče se svoje vladavine i odlazi u progonstvo s Fevronijom.
Nije im bilo suđeno da dugo lutaju. Bojari u Muromu su se borili oko toga ko bi trebao biti suvereni princ, ubijali se jedni druge, a ubrzo je došla ambasada da zamoli Petra i Fevroniju da se vrate na prijestolje. Vratili su se u grad i „tamo vladali, držeći sve zapovesti i uputstva Gospodnja besprekorno, moleći se neprestano i dajući milostinju svim ljudima koji su bili pod njihovom vlašću, kao otac i majka puna ljubavi“.
Petar i Fevronija su se u dubokoj starosti zamonašili sa imenima David i Efrosinija. Molili su Boga da umru istoga dana i sata i zavještali da ih stave u zajednički kovčeg, prethodno pripremivši grobnicu od jednog kamena sa tankom pregradom između njih. Stanovnici Muroma, prekršivši volju, položili su ih u zasebne kovčege. Ali sutradan su nekim čudom završili u istoj grobnici. Opet su ljudi pokušali da razdvoje supružnike, i opet se dogodilo isto čudo. Nakon toga se niko nije usudio da ih razdvoji. Tako su sahranjeni u zajedničkoj grobnici. Car Ivan Grozni podigao je kamenu katedralu nad njihovim moštima u čast Rođenja Blažene Djevice Marije.
Čemu nas uči ova dirljiva priča?
DRUGO- vjernost. Zbog Božje zapovesti, ostajući veran svojoj ženi, princ se odriče prestola i kneževskih počasti.
TREĆI- mudra vlada naroda. Ovo je primjer svim liderima na bilo kom nivou - okružnim, regionalnim, državnim - da vole svoj narod koji je pod njihovom vlašću i da vladaju ne zarad svog bogaćenja, već za dobro naroda i dobrobit otadžbine.
ČETVRTI- ljubaznost. Oprostili su Muromcima sve uvrede i poniženja, nisu se osvetili, nisu se ljutili, već su se ponizno vratili na prijestolje.
PETI, život Petra i Fevronije je primjer najviše božanske ljubavi. Između njih nije bilo ljubavi na prvi pogled, koja po pravilu brzo nestane. Oni daju lekciju svim mladim ljudima da je ljubav moguća samo u legitimnom, blagoslovenom braku i da se rađa postepeno kroz brižne odnose jednih sa drugima. PRIJATELJU - Ljubav To je poput vrta u kojem se prvo posije sjeme, potom se pojavi klica, a nekoliko godina kasnije izraste stablo koje je procvjetalo i rodilo nakon dugog vremena negovanja.
Sveti knezovi su nam pokazali primjer kako se gaji veliko osjećanje ljubavi, tražeći pomoć od Boga i držeći se Njegovih zapovijesti. Kao što drvo ne može rasti bez Boga, koji ga grije suncem i zalijeva kišom, tako je ljubav bez Božje milosti nemoguća.
Petar i Fevronija su svojim životom utjelovili na zemlji potpuno jedinstvo zaljubljenih supružnika. Oni su zaštitnici porodične sreće, čuvari čednosti, duševne i fizičke čistoće. Zato se ugledajmo na njihovu pobožnost i obratimo se njihovoj molitvenoj pomoći u svim porodičnim prilikama.
Blagoslovom Njegova Svetost Patrijarh Kirila u svim crkvama Rusije na ovaj dan služi se praznična služba za ove svece.
Pozivamo sve U petak, 8. jula, u 9 sati, idite u našu crkvu Aleksandra Nevskog da se pomolite za porodičnu sreću.
05.07.2016., pregleda: 6.491, recenzije: 17
Već devetu godinu, 8. jul - dan sećanja na svete plemenite knezove Petra i Fevronije - obeležava se kao Sveruski dan porodice, ljubavi i vernosti
Nevjerovatno "Priča o Petru i Fevroniji", koji je napisao sveštenomonah Erazmo u 16. veku u vezi sa njihovom kanonizacijom, sačuvao se do danas. Ova priča je ovakva.
Bila su dva brata, Petar i Pavel. Pavel, kao najstariji, vladao je u Muromu. Nečista zmija je zauzela njegovu ženu, preuzela lik Pavla i navela je na grijeh. Žena je sve rekla svom mužu. Princeza je od zmije saznala da je njegova smrt „sa Petrovog ramena, od Agrikovog mača“. Pavle je o tome rekao bratu Petru. Po nalogu anđela koji se pojavio, Petar Agrikov pronalazi mač u manastirskoj crkvi u oltarskom zidu. Ovim mačem Petar je ubio zmiju. Ali bio je poprskan prljavom krvlju, a tamo gdje je krv ušla, dobio je strašne čireve. Zatim šalje svoje sluge u Rjazanjsku zemlju, poznatu po svojim veštim lekarima.
Jedan od slugu pronalazi mudru djevojku, Fevroniju, koja govori u parabolama i zagonetkama, i koja je obećala da će izliječiti princa ako je uzme za ženu. Poticala je iz proste pčelarske porodice. Princ se slaže - i Fevronija ga izliječi. Međutim, Peter ne ispunjava svoje obećanje i ponovo se razboli. Zatim se „sa stidom“ ponovo okreće Fevroniji i ovaj put se njome oženi.
Nakon smrti brata Pavla, Petar postaje suvereni knez Muroma. Ali bojari su bili nezadovoljni niskim porijeklom princeze i zahtijevali su da se Petar razvede od Fevronije i oženi drugu, a da Fevronija uzme onoliko bogatstva koliko želi i napusti grad. Knez Petar, prisjećajući se riječi „Spasitelja: „Što je Bog spojio, čovjek ne rastavlja“ i „Ko se razvede od svoje žene i oženi se drugom čini preljubu“, odriče se svoje vladavine i odlazi u progonstvo s Fevronijom.
Nije im bilo suđeno da dugo lutaju. Bojari u Muromu su se borili oko toga ko bi trebao biti suvereni princ, ubijali se jedni druge, a ubrzo je došla ambasada da zamoli Petra i Fevroniju da se vrate na prijestolje. Vratili su se u grad i „tamo vladali, držeći sve zapovesti i uputstva Gospodnja besprekorno, moleći se neprestano i dajući milostinju svim ljudima koji su bili pod njihovom vlašću, kao otac i majka puna ljubavi“.
Petar i Fevronija su se u dubokoj starosti zamonašili sa imenima David i Efrosinija. Molili su Boga da umru istoga dana i sata i zavještali da ih stave u zajednički kovčeg, prethodno pripremivši grobnicu od jednog kamena sa tankom pregradom između njih. Stanovnici Muroma, prekršivši volju, položili su ih u zasebne kovčege. Ali sutradan su nekim čudom završili u istoj grobnici. Opet su ljudi pokušali da razdvoje supružnike, i opet se dogodilo isto čudo. Nakon toga se niko nije usudio da ih razdvoji. Tako su sahranjeni u zajedničkoj grobnici. Car Ivan Grozni podigao je kamenu katedralu nad njihovim moštima u čast Rođenja Blažene Djevice Marije.
Čemu nas uči ova dirljiva priča?
DRUGO- vjernost. Zbog Božje zapovesti, ostajući veran svojoj ženi, princ se odriče prestola i kneževskih počasti.
TREĆI- mudra vlast naroda. Ovo je primjer svim liderima na bilo kom nivou - okružnim, regionalnim, državnim - da vole svoj narod koji je pod njihovom vlašću i da vladaju ne zarad svog bogaćenja, već za dobro naroda i dobrobit otadžbine.
ČETVRTI- ljubaznost. Oprostili su Muromcima sve uvrede i poniženja, nisu se osvetili, nisu se ljutili, već su se ponizno vratili na prijestolje.
PETI, život Petra i Fevronije je primjer najviše božanske ljubavi. Između njih nije bilo ljubavi na prvi pogled, koja po pravilu brzo nestane. Svim mladima daju pouku da je ljubav moguća samo u zakonitom, blagoslovenom braku i da nastaje postepeno kroz brižni odnos jednih prema drugima.Ljubav je kao bašta, u kojoj se prvo poseje seme, potom se pojavi klica i Cvjetno i plodonosno drvo raste nekoliko godina nakon dugotrajne njege za njega.
Sveti knezovi su nam pokazali primjer kako se gaji veliko osjećanje ljubavi, tražeći pomoć od Boga i držeći se Njegovih zapovijesti. Kao što drvo ne može rasti bez Boga, koji ga grije suncem i zalijeva kišom, tako je ljubav bez Božje milosti nemoguća.
Petar i Fevronija su svojim životom utjelovili na zemlji potpuno jedinstvo zaljubljenih supružnika. Oni su zaštitnici porodične sreće, čuvari čednosti, duševne i fizičke čistoće. Zato se ugledajmo na njihovu pobožnost i obratimo se njihovoj molitvenoj pomoći u svim porodičnim prilikama.
Sa blagoslovom Njegove Svetosti Patrijarha Kirila, na današnji dan u svim crkvama Rusije služi se praznična služba za ove svete.
Pozivamo sve U petak, 8. jula, u 9 sati, idite u našu crkvu Aleksandra Nevskog da se pomolite za porodičnu sreću.
Odjeljci: Osnovna škola
klasa: 1
TOKOM NASTAVE
1. Organizaciona faza
- Dobro jutro, djeco. Jutro mora biti dobro i prijatno. A da ceo dan prođe u najboljem redu, a sve stvari uspešno rešene, započnite dan sa osmehom i ljubaznim srcem. Dobro jutro svima i dobro raspoloženje! Započnimo našu lekciju.
Mobilizirajući početak lekcije („početna motivacija“)
- Ljudi, volite li da čitate?
– Šta mislite šta bi trebalo da bude veoma dobra knjiga? (Trebalo bi da bude šareno, sa lepim crtežima, zanimljivo i poučno.)
– Ima li neko omiljenog književnog lika od koga se može nešto dobro naučiti i sa kojim bi voleo da se sprijateljiš?
Govorno zagrijavanje "Umjesto teme lekcije - pitanje!"
- Pogledaj tablu. Na tabli su ispisane riječi: “Heroj književnog djela”. Pokušajmo postaviti pitanja o riječi "heroj".
Pitanja za djecu:
– Ko je on?
– Šta je njihov posao?
– Kako mu je ime?
– Da li heroj čini dobra ili loša djela?
– Kome pomaže junak?
– Ko pomaže heroju?
– Ovo glavni lik?
– Kako se autor odnosi prema junaku?
– Šta možemo naučiti od ovog heroja? i sl.
- Bravo momci. Postavili ste veoma dobra pitanja. Šta mislite da je najvažnije pitanje za čitaoca? U redu. Ovo je pitanje "Šta možete naučiti od junaka knjige?" I ovo pitanje će biti tema naše današnje lekcije. dakle, tema lekcije: „Čemu nas uče junaci dečijih knjiga?“
– Ljudi, kada sam bio u školi, imali smo divnog savetnika. Svirao je gitaru i otpjevao jednu jako dobru pjesmu. Sadržao je ove riječi:
Svaki dan idemo kroz život verujući u čuda.
Ali nismo sami na putu.
Oni nam pomažu da činimo naša dobra djela
Heroji dečijih knjiga.
Naučiće nas da ne klonemo duhom i da ne odustajemo,
Dočekajte novi dan sa osmehom.
Reći će nam sve što smo toliko hteli da znamo.
I nismo previše lijeni da čitamo knjige.
– I odrasli i djeca – svi možemo naučiti nešto dobro od likova iz knjiga i ne ponoviti njihove greške u životu.
2. Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije. Motivacija za nastavne aktivnosti učenika
– Na ovoj lekciji ćete moći da proverite svoje znanje, procenite se: „Šta mogu da uradim? Šta ja znam?" A svi zajedno ćemo pokušati odgovoriti na pitanje naše lekcije „Čemu nas uče junaci dječjih knjiga?“
3. Ažuriranje znanja učenika. Identificiranje čitalačkih iskustava djece
Igra "Zapamti i imenuj"
– A sada, momci, hajde da proverimo da li se sećate dela koja smo čitali na časovima književnog čitanja ove školske godine. Možete li prepoznati junake knjiga koje ste pročitali? Poznajete li autore ovih djela? Hajde da igramo igru "Zapamti i nazovi". Ovaj dijagram će vam pomoći da pravilno formulirate svoj odgovor.
– Junak ove priče „nikada nije jeo šljive i stalno ih je mirisao. I zaista su mu se svidjele. Stvarno sam htela da je pojedem. Prolazio je pored šljiva. Kada nije bilo nikoga u gornjoj prostoriji, nije mogao odoljeti, zgrabio je jednu šljivu i pojeo je.”
– Dječak Vanja je junak priče “Kost”. Priču je napisao L. Tolstoj.
– Junak ove priče „shvatio je kako se nožem nauči strpljenju“.
– Mitya je junak priče „Nabrzi nož“, koju je napisao E. Permyak.
– Junaci ove priče mogli su da lete zmajeve u nebo. "Postoji nešto što još nisu naučili."
– Junaci ove priče zvali su se Borja, Semjon i Petja. Priča se zove "Papirni zmaj". Autor priče je E. Permyak.
– Junak ove priče naučio je od svog oca da je „sramota da veliki i jaki vređaju male i slabe“.
– Junak ove priče se zove Volodja. Priča se zove "Igranje pasa". Autor priče je K. Ushinsky.
– Junak ove priče „odlučio je da se odrekne tako vredne stvari kao što je kiper za nekog crva“.
– Denis Korablev je glavni lik priče V. Dragunskog „Živ je i sija“.
- A ekseri se jednostavno rugaju ovom književnom heroju - "ekseri se savijaju, nokti se gužvaju, ne zabijaju se u zid."
– Seryozha. Ovo je ime junaka pesme V. Berestova „Serjoža i nokti“.
– Ovaj književni junak sa prozora pozdravlja prolaznike, užurbano obaveštava usamljenu devojčicu: „Od ponedeljka ujutro ćeš mi biti sestra“, doji i zabavlja bebe na bulevaru, saznaje zašto je kornjača smršala, a kada dođe u baštu gdje se uklanja opalo lišće, zapovijeda vjetru da ovaj posao radi za momke (a vjetar to sluša!)
– Junak pjesama Agnije Barto zove se "Vovka - ljubazna duša". A knjiga se zove "Vovka - ljubazna duša."
- Dobro urađeno! Uradio si veoma dobar posao.
– Recite mi, djeco, šta je zajedničko ovim djelima? (Ova djela su o djeci)
– Po čemu se razlikuju? (Heroji, žanr)
Rad sa modelima, dijagramima
Djeca imenuju imena pisaca, pjesnika koji su pisali o djeci i za djecu i biraju naslovnice djela za svaki model.
4. Fizičke vježbe
5. Primjena znanja i vještina u novoj situaciji. Grupni rad
– Sada će svaka grupa dobiti kovertu sa zadatkom. Biće zadataka ne samo za cijelu grupu, već i za svakog učenika posebno. U koverti su i kartice u boji sa ispisanim poslovicama koje će vam pomoći da završite zadatke i odgovorite na pitanja.
– Prilikom rješavanja zadataka preporučujem da se okrenete udžbeniku, prelistate stranice udžbenika i pogledate sadržaj.
Zadaci za svaku grupu:
| 1. grupa |
Junak ove priče, idući u krevet, ispričao je bratu sve što je uradio, i uvek je pitao: „Zar mi nije dan izgubljen“?
Minuta štedi sat. Život se daje za dobra djela. Gdje ima posla, ima i radosti. Posao prije zadovoljstva. Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj.
|
| 2. grupa |
Junak ove priče zna „da uči za sebe. Ali želi i pomoći drugim ljudima, a ne samo da ide u školu. Samo mu oni kažu: "Još si mali." Prvo morate učiti. Onda ćeš nam pomoći kako treba"
Učenje je uvijek korisno. Ono što Vanja nije naučio, Ivan neće naučiti. Bolje je djelovati dobro nego dobro govoriti. Ako nemate prijatelja, tražite ga, ali ako ga nađete, pobrinite se za njega. Čitanje je najbolja nastava.
|
| 3. grupa |
Junak ove priče „odrastao je kao snažan i snažan dečak. Svi su ga se plašili. I kako se ovoga ne plašiti! Tukao je svoje drugove. Pravio je grimase prema odraslima. Mački je izvukao brkove. Čak je bio i grub prema svojoj baki. Nisam se nikoga plašio. Nije se bojao ničega. I bio je veoma ponosan na ovo. Bio sam ponosan, ali ne zadugo.”
Čovjeku se sudi po njegovim djelima. Kako se vrati, tako će i odgovoriti. Ono što ide okolo dolazi. Majčino srce grije bolje od sunca. Lijep je onaj ko se lijepo ponaša.
|
| 4. grupa |
Junakinja ove bajke za rođendan je dobila ljusku oraha, mušicu i pokvarenu šišarku.
Kakav je dar takav je dar. Kako se vrati, tako će i odgovoriti.
|
Djeca rade zadatke u grupama, raspravljaju o pitanjima, biraju odgovore i rade s udžbenikom.
6. Generalizacija i sistematizacija znanja
Provjera izvršenja zadataka u grupama.
– Jesu li sve grupe spremne? U redu. Hajde da provjerimo kako ste obavili zadatke. Imenujte radove.
Grupa 1: V. Oseeva. Izgubljeni dan.
Grupa 2: V. Golyavkin. O tome za koga Vovka uči.
Grupa 3: E. Permyak. Najgora stvar.
Grupa 4: S. Prokofjev. Bajka o davanju.
Čitanje radi
Djeca izražajno čitaju tekstove djela i imenuju odabrane poslovice.
- Bravo momci! Sve grupe su pravilno imenovale radove i odabrale prave poslovice. I pročitali su je - jednostavno divno!
Odgovori na pitanja.
– A sada ću zamoliti svakog od vas da razmisli i odgovori na pitanja „Šta sam naučio? Šta ste razumeli? Koju ste lekciju naučili za sebe?”
Odgovori učenika prvog razreda:
– Naučite nešto novo svaki dan.
– Činite dobra djela svaki dan.
– Vrijeme se mora cijeniti.
– Učite za SEBE.
– Učite i za sebe i za druge.
– Učiš za mamu i tatu.
– Najgore je ostati sam.
– Loše je biti sam.
– Dajte samo ono što vam treba.
– Naučite da priznate svoje greške.
– Znaj kako se izviniti.
– Znajte kako tražiti oprost.
– Činite drugima ono što želite da oni čine vama.
- Bravo momci. Veoma dobro. U pravu ste: likovi iz knjiga nas uče da donosimo prave odluke. U junacima knjiga prepoznajemo sebe ili svoje prijatelje, učimo na tuđim greškama i pokušavamo ih izbjeći. Lijepo ponašanje i dobra djela učimo od junaka knjiga koje čitamo.
7. “Samo malo šale”
Vrijeme je za opuštanje i osmijeh. Pročitat ću vam divnu pjesmu L. Kudryavskaya “ Čitam!"
Čitao sam knjigu pola dana.
Želim da se odmorim - umoran sam.
Čitam knjigu pola dana -
Pročitao sam tri stranice!
- Jesi li se nasmejala? Jeste li se odmorili? Dobro urađeno!
8. Radite u parovima. Govorno zagrevanje "Sve je u redu"
– Knjige o deci nisu samo priče i bajke, već, naravno, i pesme. Znam da zaista volite pjesmu E. Uspenskog “Sve je u redu”. Mnogi od vas znaju ovu pjesmu napamet. Pročitajmo pjesmu po ulozi.
Mama dolazi s posla
Mama izuje čizme
Mama ide u kuću
Mama gleda okolo.
– Da li je bilo upada u stan?
- Ne.
- Da li nam je došao nilski konj?
- Ne.
- Možda kuća nije naša?
- Naše.
- Možda nije naš sprat?
- Naše.
Serjoža je upravo došao,
Igrali smo se malo.
- Znači ovo nije kolaps?
- Ne.
– Zar slon nije plesao sa nama?
- Ne.
- Jako sam sretan.
ispostavilo se,
Nisam imao razloga za brigu!
- Dobro urađeno!
9. Praćenje asimilacije gradiva. Samostalni rad u svesci
– Napravite model korica vaše omiljene knjige o djeci. Popunite tabelu.
10. Domaći zadatak.(Date su opcije slobodnog izbora)
- Uzmite knjigu o djeci iz biblioteke, pogledajte je, pročitajte je i ponesite je u školu.
- Napravite spisak autora radova o djeci i za djecu. Rasporedite imena autora po abecednom redu. (možete koristiti računar)
11. Refleksija
– Naš čas se bliži kraju. Svako od vas je aktivno učestvovao u lekciji. Kako biste ocijenili svoj rad? Molimo popunite formulare (da/ne). Učenici popunjavaju znakove i govore.
– Nastavite rečenice:
- Sad znam... Sad mogu...
12. Sažetak lekcije
– Ono što čitamo u detinjstvu ostaje sa nama tokom celog života i pomaže nam da postanemo ljudi. Čitanje knjiga je posebna vrsta komunikacije, razgovora između autora i čitaoca. A “most” tokom ovog razgovora je knjiga. Završio bih naš čas riječima pjesnika N. Pikuleva i S. Mihalkova obraćanjem mladim čitaocima:
Čitajte, devojke! Pročitajte, momci!
Vaše omiljene knjige vas uče dobrim stvarima!
Neka knjige uđu u kuće kao prijatelji,
Čitajte do kraja života, stegnite razum!
