Riješite zagonetku: grčki ratni brod. Edukativni portal Kratka uputstva za nastavnike, vaspitače

Intelektualna igra o istoriji antičkog svijeta u 5. razredu Vlastita igra u rebusima na temu: "Kultura antičke Grčke."

Napredak događaja:
Vodeći: Dobar dan, momci i dragi gosti! Danas igramo svoju igru. Naziv igre je preveden na ruski kao "Rizik!". „Nema takvih odredbi i nema tako beznačajnih slučajeva u kojima se mudrost ne bi mogla ispoljiti“, rekao je L.N. Tolstoj. Igra je takmičenje znanja, domišljatosti, kolektivizma.
Našu utakmicu će igrati 2 ekipe. Tim 1 "Prometej" i tim 2 "Sparta", molimo ih da zauzmu svoja mjesta za igračkim stolovima.
Zvuci muzike: Sirtaki.
Predstavlja se žiri.
Pravila igre.
Igra se sastoji od 5 rundi. 1. Kolo - "Škola u staroj Grčkoj", 2. Kolo - "Veliki ljudi", 3. Kolo - "Umetnost", 4. Kolo - "Bogovi antičke Grčke", 5. Okruglo - "Krilate reči". Za svaku od tema dato je po 5 pitanja različitog stepena vrijednosti - 10, 20, 30, 40 i 50 bodova. Timovi pismeno odgovaraju na pitanja.
Tim koji je tačno i brže odgovorio na pitanje od ostalih ima pravo da prvi odabere temu i broj pitanja.
Vrijeme za diskusiju je 1 minut. Nakon 1 minute, na znak, ekipe zapisuju svoju verziju u listu za odgovore i daju je žiriju, a ako tim nije siguran, onda se odgovor uopće ne može dati.
Ako je odgovor tačan, tim dobija broj bodova jednak vrijednosti pitanja. U slučaju netačnog odgovora, tim gubi broj bodova jednak vrijednosti pitanja.
Igra se završava tek kada se odgovori na sva pitanja. Vraćamo se na pitanja koja su na kraju cijele utakmice ostala bez tačnog odgovora. U našoj igri postoji ključ za postavljena pitanja u obliku rebusa. Ako ga pogodite, naći ćete tačan odgovor.

Vodeći:
Pročitaću vam pesmu Sergeja Jesenjina, a vi morate da odredite kojoj državi ju je posvetio.
Moćni Ahilej razbio je uporišta Troje.
Briljantni Patroklo, ubijen, umirao je.
I Hektor je obrisao svoj mač o travu
I izlio je cvjetajući levkoy na neprijatelja.

Soja je tužno letela po pepelu sa plačem,
I lunarni srp je probio mrežu tunika.
Umorni Ahil pade na zemlju,
Odnio je mrtvog čovjeka u njegove rodne odaje...
Odgovori djece.

Tema: STARI RIM (lekcija slagalice)

Ciljevi: sistematizovati znanja o starom Rimu, o istaknutim ličnostima, događajima; konsolidovati znanje učenika o istorijskim pojmovima; formirati vještine rada sa raznim zagonetkama, naučiti sastavljati kreativni rad; da njeguju osjećaj kolektivizma i saradnje pri radu u grupama.

Oprema: zagonetke, križaljke (za svaku grupu), kartice sa zadacima.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

Nastavnik govori o ciljevima i zadacima časa, raspoređuje razred u grupe.

II. Grupni rad sa zagonetkama.

1. Igra "Nauči riječ" (mesta za pamćenje u Rimu).Ubacite slova i objasnite značaj ovih memorijalnih mjesta za Rimljane.

1) A r. (Amfiteatar je posebna zgrada za

gladijatorske igre.)

1. 
   F m. (Forum je glavni trg grada Rima.)
2. 
   Vi. (Terme su rimske terme.)
3. 
   U d. (Vodovod je lučni most uz koji

1. 
   K y. (Koloseum je najveći amfiteatar u Rimu.)

1. 
   M op e. (Marsovo polje je široka ravnica izvan gradskih zidina gdje su se okupljali građani Rima.)
2. 
   P _ __ n. (Panteon je "hram svih bogova" napravljen od cigle i betona.)
3. 
   K at a. (Trajanov stub je stub podignut u čast careve pobede na Dunavu.)

1. 
   B i c k. (Veliki cirkus je mesto za

2. Igra "Promjena" (bogovi Rima).

Sakupite ime rimskog boga od slova, recite šta znate o njemu. Jedno slovo u mjenjaču je suvišno.

NURTISA (Saturn je bog poljoprivrede, vinogradarstva). TIRAPIUE (Jupiter je bog neba, grmljavine, kralj bogova). ARKENEV (Venera je boginja vrtova, ljubavi, lepote). RESMA (Mars je bog rata).

NASUNO (Juno je boginja majčinstva, žene). SU WATE (Vesta je boginja ognjišta). UTEPNIN (Neptun je bog mora, vode). KUREMIRA (Merkur je bog trgovine).

3. Igra "Logički lanac" (događaji iz istorije Rima).

A koja je riječ koja nedostaje na ovoj listi?

1) Tribun, yuger, Gracchi, zakon, farmeri, Brut.

(Braća Gracchi su bili narodni tribuni u Rimu, provodili su zakon po kojem nijedna porodica ne smije koristiti više od hiljadu jugera (oko četvrtine hektara) državne zemlje. Zakon o preraspodjeli zemlje bio je u korist običnih farmeri. Dodatna riječ "Brutus" Senator koji je ubio Cezara

2) Kartaga, Pir, Legija, Hanibal, Mediteran, Po.

(U 3. veku pre nove ere vodili su se ratovi između Rima i Kartage za uticaj na Mediteranu. Kartaginjanski komandant Hanibal je napao Rim, približio se reci Po, ujedinio se sa Galima i borio se protiv rimske legije. Dodatna reč „Pir” je komandant, borio se sa Galima u 4. veku pre nove ere.)

3) Kapua, Vezuv, stubovi, Spartak, Kras, gladijatori.

(U gladijatorskoj školi u Kapui 74. pne. izbio je ustanak pod vođstvom Spartaka. Odbjegli gladijatori podigli su logor na vrhu vulkana Vezuv, ovdje su dolazili robovi sa okolnih posjeda, odavde su pobunjenici počeli svoj pohod u Italiju. 71. pne. Spartakova vojska se sudarila sa Crassovom vojskom i bila poražena. Dodatna riječ "kolone" - farmeri koji su uzimali zemlju za obradu.)

4) Brennus, Scipion, Gali, guske, zlato, Kapitol.

(U 4. veku pre nove ere Gali su napali Rim sa severa, Rimljani su bili poraženi, preživeo je samo Kapitolijski brežuljak. Rimljani su bili iscrpljeni i nisu čuli približavanje neprijatelja. Guske - svete ptice, nakon što su čule stranu buku, probudio i probudio sve Rimljane svojim kikotom (Vođa Gala, Brennus, tražio je zlato od Rimljana da bi se isplatio. Dodatna riječ "Scipion" je zapovjednik koji je pobijedio Hanibala.)

5) Konstantin, Vizantija, Neron, car, episkop, crkva.

(Pod carem Konstantinom uIVveka, prestonica carstva je preseljena na mesto grčkog grada Vizantije. Pod njim je mnogo učinjeno za kršćane: stvorene su organizacije kršćana-crkve, svećenici su birali vođu – biskupa. Dodatna riječ "Neron" - zlokobni carIvek nove ere e.)

Vertikalno: 2. Gracchi zakon o preraspodjeli zemljišta. 4. Bitka kod Kane. 5. Uspostavljanje Republike. 6. Pad Rimskog Carstva.

5. Ukrštenica.

Ovaj zadatak se može dati umjesto križaljke. Učitelj postavlja prvu riječ, pita šta ona znači i poziva djecu da nastave rad na sastavljanju ukrštenice. Timovi dobijaju bodove za prelazak linija i za objašnjenje.

Na primjer:

1. Jedan od legendarnih osnivača Rima. 2. Doseljenici iz osvojenih zemalja. 3. Vijeće staraca. 4. Vladar Rima. 5. Vladar Rima za vrijeme Republike. 6. Zvaničnik izabran iz reda plebejaca. 7. Robovi koji nastupaju u amfiteatrima. 8. Vladar s neograničenom moći. 9. Poljoprivrednici koji su uzeli zemlju za obradu. 10. Potomci osnivača Rima.

• 
  Koja je ključna riječ horizontalna?
• 
  Šta ovaj koncept znači?

32

Lekcija - kviz

o istoriji antičkog svijeta za učenike 5. razreda

Vrsta lekcije:čas ponavljanja i sistematizacije znanja.

Obrazac ponašanja: lekcija - kviz

Ciljevi lekcije:

ponoviti na igriv način prethodno proučeno gradivo;

konsolidovati znanje učenika o istoriji antičkog sveta;

razvijati interesovanje učenika za istoriju, antičku kulturu;

stvaraju uslove za ispoljavanje kreativnih sposobnosti učenika i sposobnosti za rad u grupi;

razvijati sposobnost učenika da kratko i jasno odgovaraju na pitanja.

Registracija:

stolovi za ekipe - učesnike, stolice za gledaoce, sto za žiri;

izložba kreativnih radova učenika na temu "Antički svijet";

posteri na zidovima ureda

"Postoji samo jedan bog - znanje i samo jedan đavo - neznanje" (Sokrat)

„Istorija je svedok vekova, baklja istine, duša sećanja, mentor života“ (Ciceron);

Oprema:

posteri na temu "Drevni svijet";

karte Egipta, Kine, Indije, Mesopotamije, Fenikije;

izložba knjiga na temu "Antički svijet";

Kartice sa zadacima;

Žetoni za gledatelje;

kartice za organizacioni trenutak;

medalje za nagrađivanje na kraju igre - kviz.

Sprovođenje ove lekcije - preporučuje se kviz za učenike 5. razreda koji proučavaju istoriju antičkog svijeta koristeći udžbenik za 5. razred obrazovnih institucija / E.V. Saplin, B.S. Ljapustin, A.I. Saplin - 2. izd., M.; Drfa 2002

Struktura lekcije:

Orgmoment

Timski pozdrav

Zagrijavanje

Istorijski asortiman

ime zemlje

Minut fizičkog vaspitanja

Reši rebus

Takmičenje kapetana

Sumiranje lekcije i nagrađivanje timova

Tokom nastave:

Učenici 5. razreda učestvuju u igrici - kvizu. Prije početka kviza učenici biraju učesnike, dijele se u 2 tima od 7-8 osoba, upoznaju se sa pravilima igre, njenom strukturom. Svaki tim bira ime za svoj tim, moto, kapitena. Na utakmici - kvizu mogu prisustvovati i učestvovati gledaoci: učenici drugih razreda. Voditelj (nastavnik) imenuje žiri za kviz (3-4 osobe) iz reda publike ili pozvanih nastavnika.

Orgmoment

Učenici podižu unaprijed podijeljene kartice kako bi saznali svoje raspoloženje prije početka igre:

Timski pozdrav

Timovi ustaju jedan po jedan, prozivaju ime, izgovaraju moto.

Zagrijavanje

U roku od 3 minuta, timovima se postavljaju pitanja. Njihov zadatak: ko će brzo i tačno odgovoriti na 15 pitanja za svaki tim. Žiri vodi računa o vremenu, broji tačne odgovore. Za tačan odgovor dodjeljuje se 1 bod. Gledaoci mogu odgovarati na pitanja bez odgovora, primajući žeton za svaki tačan odgovor.

1 tim

2 tim

Balzamirano tijelo pokojnika, umotano u zavoje (mama).

Građevinski materijal u Mezopotamiji (Glina).

Ikone za pisanje u Fenikiji i Grčkoj (pisma)

Bogati, poštovani ljudi koji posjeduju moć (plemeniti ljudi)

Značajni vladari u Atini (Arhonci)

drevni egipatski grob (piramida)

Grupe ljudi na koje je podijeljeno stanovništvo u Indiji (kaste)

Mala nezavisna država u Grčkoj (Politika)

Robovi koji su se borili za zabavu Rimljana (gladijatori)

Doseljenici u Rim iz drugih krajeva (plebejci)

Century (stoljeće)

Plebejski zvaničnik (tribina)

13. Glavni grad Mesopotamije (Vavilon)

14. Robovi u Sparti (Heloti)

15. Uređaj za rušenje zidina tvrđave (RAM)

1. Prijenos imovine na privremeno korištenje drugom licu uz određenu naknadu (najam)

2. Nauka koja proučava razvoj ljudskog društva (Istorija)

3. Plemenita osoba u Egiptu (plemeniti)

4. Pravila koja obavezuju sve stanovnike države (zakoni)

5. Ikone za pisanje u Egiptu i Kini (hijeroglifi)

6. Prvi čovjek, prema Bibliji (Adam)

7. Naselje osnovano u stranim zemljama, daleko od kuće (kolonija)

8. Kralj starogrčkih bogova (Zevs)

9. Moć naroda u staroj Grčkoj (demokratija)

10. Uplata stanovništva u državnu kasu (porezi)

11. Vjerovanje ljudi u bogove, duhove, natprirodne moći (religija)

12. Vladar Egipta (faraon)

13. Materijal za pisanje od kože (pergament)

14. Knjiga u obliku cijevi u Egiptu ( Scroll)

15. Trezor javnog novca (kazna)

Istorijski asortiman

Sastoji se od nekoliko mini zadataka. Svaki zadatak uključuje 2 osobe iz tima. Za tačan odgovor dodjeljuje se 1 bod. Gledaoci mogu odgovarati na pitanja bez odgovora, primajući žeton za svaki tačan odgovor. Počinje ekipa sa najmanjim brojem bodova.

Vježba 1.

Učesnici se naizmjenično nazivaju imenima bogova i boginja, pobjeđuje ekipa koja je posljednji dala ime.

Zadatak 2.

Učesnicima se nudi lepeza kartica sa pitanjima koja se izvlače jedno po jedno. Svako dobija 4 pitanja:

U kojoj zemlji su izmišljeni papir i papirni novac?

/Indija, Kina, Babilon, Egipat/ (KINA)

2. Abeceda je također izum čovječanstva. Prva abeceda na svijetu sastojala se od 22 suglasnika, nalik na sliku objekata čija imena počinju ovim slovima. U kojoj zemlji je nastalo ovo pismo?
/Egipat, Drevni Vavilon, Fenikija, Grčka/ ( PHENICIA)
3. U jednoj od zemalja u periodu antičkog svijeta nastali su brojevi. Evropljani su ih zvali Arapima, jer su ih naučili od Arapa. Ali sami brojevi potiču iz druge zemlje. Odakle su nastali arapski brojevi?

/Indija, Rim, Grčka/ (INDIJA)
4. U staroj Indiji postojala je igra koja se zvala "četiri roda vojske". Kako se zove ova poznata igrica? (ŠAH)
5. Da li je shaduf sistem za podizanje vode prilikom navodnjavanja usjeva stvoren u Babilonu, Indiji ili Egiptu? (EGIPAT)
6. Kako se zove rijeka jedne od istočnih zemalja koju je lokalno stanovništvo nazvalo "lutajuća rijeka" ili "rijeka hiljadu nesreća"?
/Nil, Gang, Huanghe/ (HUANGHE)
7. Šta se u starom Egiptu zvalo "kuće vječnosti", "vječne nastambe"? /Palate, grobnice, hramovi/ (GROBNICE)
8. Ime najstarijeg naroda koji je živio u Mesopotamiji? ( Sumerani)

Zadatak 3

Učesnici treba da reše 3 zagonetke:

1. On je bio kralj. jedan . Ni jednu godinu, ni jednog roba
Zatim je osvojio Egipat, sagrađen je uzalud.
I postao gospodar kruna, tako da je faraon mirno
Počeo je zapovijedati svima... Mogao je živjeti u zagrobnom životu

(faraon) (piramida)

2. Sudbina ga je bacila na dugo, 2 . Bio jednom jedan kralj u Babiloniji,
daleko moćan, poznat

Od sina i divne žene. reputed.
Sve brže je žurio kući, štitio je podanike od ropstva.
Kralj Atike, prekrasan... Ustanovio je kraljevske zakone.

(Odisej) (Hammurabi)

3. Svi Atinjani žure rano ujutru 3. Kako se zvala takva sila,
Zauzmite bolje mjesto kada su ljudi u uredima
Da ništa ne propustim, izabrao sam
Šta će svi glumci i onog koga je ranije izabrao
U čast boga Dionisa, ljudi su zadržali odgovor?

I razveseliti publiku. (demokratija)
Požuri, nazovi
Spektakl koji postoji i danas.

(pozorište)

ime zemlje

Timovima se daju kartice sa slovima A, B, C. Voditelj postavlja pitanje i 3 moguća odgovora. Timovi moraju podići karticu sa tačnim, po njihovom mišljenju, opcijom odgovora. Računa se tačan odgovor ekipe koja je prva podigla kartu. Za tačan odgovor se dodeljuju 2 boda. Gledaoci mogu odgovarati na pitanja bez odgovora, primajući žeton za svaki tačan odgovor. Startuje ekipa sa najnižim rezultatom u prethodnom takmičenju. Žiri posmatra ažurnost odgovora.

1. Država koja se nalazi na istočnoj obali Sredozemnog mora, gdje se nalaze gradovi Biblos, Tir,Sidon.

A. Indija B. Egipat S. Phoenicia

2. Država koja se nalazi u istočnoj Aziji. U ovoj zemlji postoji reka koja se naziva "reka hiljadu nevolja"

A. Egipat B. Mesopotamija S. Kina

3. Država koja se nalazi na obalama Nila od prvog praga do Sredozemnog mora.

A. Phoenicia U Egipat S. Indija

4. Država koja se nalazi između dvije velike rijekeEufrati Tiger.

ALI.Mesopotamija V. Indija S. Phoenicia

5. Država koja se nalazi na jugu Azije. Sa sjevera, Himalaji služe kao njena granica.

A. Kina B. Indija S. Mesopotamia

6. Fizičko vaspitanje

Svi radimo vežbe

Moramo sjesti i ustati

Ustanite jednom na prste, istegnite se,

Dva se sagnu, protežu

Tri, tri pljeska rukama,

Tri klimanja glavom

Četiri, ruke šire

Pet, mahni rukama,

Šest, za stolom, tiho sedi!

7. Riješite zagonetku

Cijeli tim je uključen. Za svaku riješenu zagonetku - 5 bodova.

Neriješene zagonetke može zvati publika, koja je dobila po 5 žetona. Svaki tim ima 3 zagonetke.

TO rob → rob Far + baht je li on

faraon

3. PaR + jedro 4. Sport +R ak

a = i o = a

Papirus Spartacus

5. Swee ter + boja struja 6. Gljiva + zar nitsa

i = o

Scroll Tomb

8. Takmičenje kapetana

Kapetani moraju imenovati glavnu riječ, nakon što su prethodno pogodili 4 pitanja. Prvo slovo svake pogodene riječi stavlja se u odgovarajući okvir. Za sva 4 - 4 boda, za 3 - 3 boda, za 2 - 2 boda, za 1 - 1 bod. Ako kapiten kaže glavnu riječ, zaobilazeći jedno od pitanja, dobija +2 boda, ako kaže sve - 8 bodova.

ja kapetan:

1. "Žuta reka", jedna od dve velike reke u Kini? X wuanhe

2. Zatvorenik, osoba bez prava i sloboda? R ab

3. Glavni grad Grčke? ALI Finci

4. Priče o bogovima i herojima? M ifa

II kapetan:

1. Predmet donesen na dar božanstvu ili živom biću? Fžrtva

2. legendarni osnivač Rima? R omul

3. U davna vremena ova zemlja se zvala Ta-Kemet. Kako da je sada zovemo? E Egipat

4. Znao je da radi nekoliko stvari odjednom, a među njegovim ubicama je bio i usvojeni sin? C ezar

9. Sumiranje lekcije i nagrađivanje timova

Žiri izračunava bodove koje su osvojile ekipe i žetone koje su osvojili gledaoci. Proglašava pobjednike. Nagrađivanje.

Predložena verzija lekcije - kviza o historiji antičkog svijeta prilično je učinkovita za ponavljanje i konsolidaciju obrađenog materijala. Omogućava studentima koji nemaju dobro znanje da se dokažu, jer se tokom igre neprimjetno zanose, postanu aktivniji, jer niko ne želi da zauzme poziciju zaostalih. Tokom kviza učenici lakše pamte gradivo: imena, geografska imena, činjenice i događaje. Kviz doprinosi koheziji momaka, razvija u njima osjećaj kolektivizma. I, naravno, lekcija, provedena u predloženom obliku, izaziva samo pozitivne emocije kod učenika.

"Istorija antičke Grčke" - Svrha projekta: Proširiti i produbiti znanja učenika o ovoj temi. Šta je grčko pozorište? Didaktički ciljevi i metodički zadaci: Koje su karakteristike razvoja antičke Grčke? Osnovno pitanje: Lista informativnog materijala. Mitovi i legende antičke Grčke. U toku istraživanja studenti uče da obrađuju i sumiraju dobijene informacije.

"Istorija antičke Sparte" - mikenska kultura (ahejska). Svi stanovnici su pozvani da učestvuju u donošenju zakona. Legenda o Atini. Spartan Society. Ancient Greece. Grčko-perzijski ratovi. drevnih gradova-država. Dracont. Perikleove reforme. Atinske okupacije. Smrt kritske kulture. Trgovina Brodogradnja vinogradarstvo.

"Drevna Atina" - Tako su govorili stari Grci. Palaestra. U Atinskoj školi. Putovanje kroz staru Atinu. Akropolj. Mnogo je čudesnih sila u prirodi, Ali jačeg čoveka nema! Komedija je zabavna, duhovita predstava. Sofoklova tragedija Antigona. Starog grčkog pozorišta. Partenon. A ako ste dobrovoljno napustili Atinu, onda ste kamila!

"Religija Grčke" - Religija antičke Grčke u kulturi. Apolonova sestra. Putnički pokrovitelj. Pan. Glasnik bogova. Boginja ljubavi i lepote. Bog sa kozjim nogama. Afrodita. Bog trgovine. Bogovi Olimpa. Gospodar bogova. Genealogija bogova i heroja. Opis genealoških lanaca. Artemis. Zeus. Religija antičke Grčke.

"Teatar Grčke" - Nazad. Drevni Rim. Pozorište. Rimsko pozorište je spektakl osmišljen da zabavi publiku. Zgrade pozorišta. Istorija pozorišta. Tek mnogo kasnije, u Sulino doba, Atellani su dobili književnu obradu. Rad učenice 8-1 razreda Liceja 1501 Fokina Lidija. Antička Grčka Stari Rim. Tit Makije Plaut.

"Pozorište u staroj Grčkoj" - Satire. Da li ste znali ... od "komosa" - vesela povorka. Pročitaj tačku 3 str.178-179. Provjera 3 zadatka u kolekciji. "Pesme veselih seljana". Komedija. Pozorište je prosvećivalo i gajilo poštenje, dobrotu, ljubav prema otadžbini kod građana. Tragedija. Koliko su dana trajale Olimpijske igre? Kada su bile posljednje Olimpijske igre?

Ukupno u temi 33 prezentacije

Elektronska knjiga zadataka "Kroz stranice istorije starog Rima"

Puni naziv obrazovne ustanove:

Elektronska knjiga zadataka "Kroz stranice istorije ranog Rima"

istorija, 5 razred

Razvojno okruženje: excel

Pune tekstualne verzije svih zadataka

- "rebus"

Pogodite rebus i pročitajte ime ovog lika. Što dobro znate iz legendi starog Rima.

- "Zadatak"

Pomaknite pokazivač miša na ćeliju i pročitajte zadatak. Unesite odgovor u ćeliju:

1. plemeniti rimski građanin koji je patronizirao siromašne;

2. narodna skupština plebejaca;

3. jednostavni Rimljani i stranci kojima su patronizirali bogati građani:

4. plemeniti Roman, majka porodice

- "Misterija"

Pogodi zagonetku i upiši odgovor u polje.

Koji je izgovor za plovidbu u sjevernoj Italiji?

- "Zadatak"

- "Odbrojavanje godina u istoriji"

1. Koliko godina je trajao kraljevski period u Rimu?

2. Godine 504. pne dječak je imao 10 godina. Koliko je imao godina kada je osnovana republika u Rimu?

- "anagrami"

Kvdkaeu, ltrikr, oortakg

- "Bogovi patricija i plebejaca" (list "Vježba")

Ubacite slova koja nedostaju i u zelene ćelije unesite broj 1 pored bogova patricija, a broj 2 - kod bogova plebejaca

1. ___ Kod hrama Yunoma M ... neta postojala je avlija u kojoj se kovao novac.

2. ___ C ... rera odgovaralo je grčkom D ... metar.

3. ___ Glavno rimsko svetilište bio je Jupiterov hram…ra.

4. ___ L…ber je odgovarao grčkom bogu D……nisu.

- "Razkrijte frazu" (list "Deformisani tekst")

"spašen", "guske", "rim"

- Test "Događaji iz istorije starog Rima"

1. Kada je dužničko ropstvo zabranjeno u Rimu?

A. u doba republike

B. u eri kraljeva

V. u doba careva

2. Ko je služio u rimskim legijama tokom republikanske ere?

B. bedeyaki

B. farmeri

3. Gdje se u Rimu nalazio hram boga rata Marsa?

A. na Forumu

B. na Capitol Hillu

V. na Marsovom polju

4.Kako su se zvala područja koja je Rim osvojio?

A. "naše more"

B. provincije

V. kraljevstvo varvara

5. Nacionalnost, koja je imala ogroman uticaj na kulturu Rimljana

A. venedi

V. Etruščani

6. Vojna jedinica starih Rimljana

A. falanga

B. legija

V. praetorius

7. Jedan od najstarijih hramova u gradu Rimu

A. Hram Vesta

B. Sofijin hram

B. Delfijski hram

8. Koliki je bio broj Senata u Starom Rimu

ODGOVOR: tri stotine ljudi

B. deset ljudi

B. dvije osobe

9. Jedno od rimskih brda, gdje se nalazio Jupiterov hram

A. Capitol

B. Palatin

10. Kako se zvala rimska garda, stvorena da štiti cara?

A. lictors

B. gladijatori

V. Pretorijanci

- Test 2

Zvaničnici izabrani u Rimu na period od 1 godine:

1. konzuli

2.tribine

3.senatori

4.diktatori

Rimska odjeća:

4.candida

Hramovi kojih bogova su se nalazili na Kapitalijskom brdu?

1. Jupiter

- "Test 3"

1.Šta su izmislili Rimljani?

Pergament

2. Prednja kapija. Podignuta u Rimu u čast

trijumfalni lukovi

akvadukti

3. Rimski bogataš, čije se ime danas zove. pomaže umjetnicima, umjetnicima. pjesnici

Horace

Mecenas

4. Specijalna zgrada u Rimu za gladijatorske borbe

Panteon

Amfiteatar

5. Odgajatelj mladog Nerona, čije lekcije nisu išle u budućnost

Virgil

Pun naziv obrazovne ustanove : Državna budžetska obrazovna ustanova srednja škola br. 216 sa detaljnim proučavanjem poljskog jezika po imenu A. Mitskevič iz Centralnog okruga Sankt Peterburga

Puni naziv razvoja: elektronski zadatak "Kroz stranice istorije starog Rima"

Predmet, razred, grupa u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: istorija, 5 razred

Faza učenja, obrazovna faza u kojoj se preporučuje upotreba zadataka: opšta lekcija na temu

Kratka uputstva za nastavnika, vaspitača

- List "Registracija"

Podaci o učeniku se unose u nezaštićene ćelije (mogu se izostaviti), klikom na LMB na "Počnimo!" pređite na radni list. Da biste se vratili na nedovršene zadatke, potrebno je da kliknete LMB na prečicama Excel radne knjige. Prijelaz na sljedeći zadatak se vrši na sljedeće načine: hiperveze ili prečice za knjige.

- List "Rebus"

Pogodite rebus i pročitajte ime ovog lika kojeg dobro poznajete iz legendi starog Rima. Odgovor se unosi u označenu ćeliju + "Enter" (ako nije popunjena ili je odgovor netačan, tada je vidljiv rezultat "Razmisli!"). Pogrešan odgovor se uklanja "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor tačan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Bravo!".

- list "Zadatak"

Pomaknite pokazivač miša na ćeliju i pročitajte zadatak. Upišite svoj odgovor u ćeliju.

Odgovor se unosi u označenu ćeliju + "Enter" (ako nije popunjena ili je odgovor netačan, tada je vidljiv rezultat "Razmisli!"). Pogrešan odgovor se uklanja "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor tačan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ “Tačno!”.

- list "Misterija"

Odgovor se upisuje u označenu ćeliju + "Enter" (ako nije popunjena ili je odgovor pogrešan, rezultat je "Greška!"). Pogrešan odgovor se uklanja "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor tačan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Bravo!".

- list "Zadatak"

Riješite zadatak i unesite odgovor. Kraljevski period u Rimu završio se protjerivanjem posljednjeg kralja - Torkvinija Gordog. To se dogodilo 509. godine prije Krista. Koliko kraljeva vlada u Rimu?

Rješavanje zadataka za usmeno brojanje i rad sa slikama. Na mapi grada Rima nalazi se 6 slika "kraljeva" + izvan mape slika prognanog "kralja". Odgovor se upisuje u označenu ćeliju + "Enter" (ako nije popunjena ili je odgovor pogrešan, rezultat je "Greška!"). Pogrešan odgovor se uklanja "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor tačan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Bravo!".

- List "Račun godina u istoriji"

Primjeri na temu "Broj godina u historiji". Za rješavanje primjera potrebno je odgovoriti na pitanja koja zahtijevaju poznavanje hronologije historije starog Rima. Odgovori na pitanja "početak carskog perioda", "kraj carskog perioda", "uspostavljanje republike" upisuju se u označenu ćeliju + "Enter" (ako odgovor nije popunjen ili je netačan, onda je rezultat " Greška!“ je vidljivo). Pogrešan odgovor se uklanja "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor tačan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ “Tačno!”.

Rješenje primjera je upisano u odgovarajuće ćelije. Ohrabrujuće riječi se ne daju za svaki odgovor, već odmah za 2 tačna rješenja. Odgovori se unose u označenu ćeliju + "Enter" (ako nije popunjen ili pogrešan odgovor, tada je vidljiv rezultat "Razmisli!"). Pogrešan odgovor se uklanja "Backspace" + "Enter". Ako je odgovor tačan, pojavljuje se ohrabrujuća riječ "Bravo!".

- list "Anagram"

Učenici su pozvani iz predloženog skupa slova da sastave riječi koje se odnose na historiju starog Rima, pišu svako slovo u posebnu ćeliju. Ako su riječi ispravno napisane, pojavljuje se ohrabrujuća riječ “Tačno!”, u slučaju pogrešnog odgovora, “Razmisli ponovo!” se čuva. Unos slova se vrši kao u prethodnim zadacima.

- list "Vježba"

Kako unosite tačne odgovore, rezultat će se postepeno povećavati. Ova vježba je već kombinovana, jer sadrži dva zadatka „ubaci slova koja nedostaju“ i „upiši broj ......“. Svako slovo je napisano u posebnoj ćeliji, brojevi - u posebnoj zelenoj ćeliji. Unos slova se vrši kao u prethodnim zadacima.

Učenici su pozvani da razotkriju frazu koja se odnosi na doba ranog Rima.

Uvedena je deformisana verzija, a učenici treba da zapišu ispravan red riječi u frazi u posebnoj ćeliji. U svakoj ćeliji je napisana cijela riječ. Riječi se unose na isti način kao pojedina slova u prethodnim zadacima. Nakon uvoda svih riječi, pojavljuje se ohrabrujuća riječ “Bravo!”. ako je zadatak ispravno obavljen, u suprotnom se sprema riječ "Razmisli!".

- List "Test 1" (test "Događaji iz istorije starog Rima")

Test sa automatskim izlazom ocenjivanja i sa izračunavanjem broja tačnih odgovora - ocena i obračun odgovora će se nalaziti na drugom listu knjige (“Bod 1”). Odgovori se upisuju u ćelije nakon svakog pitanja (unošenje slova odgovora po istim pravilima kao u prethodnim zadacima). Na kraju testa nalazi se ćelija “Gotovo” sa hipervezom na listu “Score” (gdje također možete kliknuti na karticu “Score 1”). Dugme „Povratak na test“ sa hipervezom na „Test 1“ – ovo dugme daje deci nagoveštaj da se mogu vratiti na test i pronaći sopstvene greške.

- List "Test 2"

Test sa višestrukim izborom. Ćelije sa opcijama odgovora nalaze se u bilješkama. Da biste pročitali opcije odgovora, potrebno je da pomaknete kursor miša na ćeliju s brojem. Napomena uz pitanje sadrži objašnjenja za učenikove postupke „1. Pomerite pokazivač miša preko broja odgovora.

2. Ako se slažete sa odgovorom, onda naprotiv, unesite njegov broj u praznu ćeliju

po potrebi tačne odgovore na zadatke. Za svaki tačan odgovor 1 bod (ukupno je 12 tačnih odgovora, ne uzimaju se u obzir samo ćelije sa brojem tačnih odgovora, već i prazne ćelije ako ne bi trebalo da sadrže brojčani odgovor). Ako učenik unese podatke u ćeliju koja ne bi trebala imati odgovor, to će se smatrati netačnim. Na kraju teksta nalazi se dugme "Gotovo" sa hipervezom na list "Score 2". Dugme "Povratak na test" sa hipervezom na "Test 2" - ovo dugme daje deci nagoveštaj da se mogu vratiti na test i sami pronaći svoje greške.

- List "Test 3"

Test sa izborom odgovora sa padajuće liste je veoma zgodna opcija ne samo za individualni rad, već i za frontalni rad, jer se prilikom rada sa testom koristi bežični miš ili elektronski marker koji se ponaša kao miš. koristi se za interaktivnu tablu. Tastatura nije potrebna za ovaj test.

Princip testa je jednostavan: postavljamo kursor tabele na ćeliju, širimo opcije odgovora i biramo odgovor. Ako je pitanje 5 ispravno popunjeno, onda će se na dnu testa pojaviti ohrabrujuća riječ “Bravo!”, u suprotnom – “Razmisli!”

Odgovori

- List "Rebus"

Odgovor: Rem

- list "Zadatak"

- list "Misterija"

Odgovor: "Do"

- list "Zadatak"

- List "Račun godina u istoriji"

- list "Anagram"

- List "Vježba"

- List "Deformisani tekst"

Odgovor: "guske spasile Rim"

- List "Test 1"

- List "Test 2"

- List "Test 3"

1. -beton

2. - trijumfalni lukovi

3. - Patron

4. - amfiteatar