Rebuses sobre los mitos de la antigua Grecia. Resuelve el rompecabezas: buque de guerra griego

"Historia de la antigua Grecia" - El propósito del proyecto: ampliar y profundizar el conocimiento de los estudiantes sobre el tema. ¿Qué es el teatro griego? Objetivos didácticos y tareas metodológicas: ¿Cuáles son las características del desarrollo de la Antigua Grecia? Pregunta Esencial: Lista de Materiales de Información. Mitos y leyendas de la antigua Grecia. En el curso de la investigación, los estudiantes aprenden a procesar y resumir la información recibida.

"Historia de la antigua Esparta" - Cultura micénica (acaea). Todos los residentes fueron invitados a participar en la legislación. Leyenda de Atenas. Sociedad Espartana. Antigua Grecia. Guerras Greco-Persas. antiguas ciudades-estado. Dracont. Reformas de Pericles. ocupaciones atenienses. La muerte de la cultura cretense. Comercio Construcción naval Viticultura.

"Antigua Atenas" - Así decían los antiguos griegos. Palestra. En la Escuela de Atenas. Viaje a través de la antigua Atenas. Acrópolis. Hay muchas fuerzas maravillosas en la naturaleza, ¡pero no hay un hombre más fuerte! La comedia es un espectáculo divertido y divertido. La tragedia de Sófocles Antígona. Antiguo teatro griego. Partenón. ¡Y si abandonaste voluntariamente Atenas, entonces eres un camello!

"Religión de Grecia" - Religión de la Antigua Grecia en la cultura. Hermana de Apolo. Patrono del viajero. Sartén. Mensajero de los dioses. Diosa del amor y la belleza. Dios con patas de cabra. Afrodita. Dios del comercio. Los dioses del Olimpo. Señor de los dioses. Genealogía de dioses y héroes. Descripción de cadenas genealógicas. Artemisa. Zeus. Religión de la antigua Grecia.

"Teatro de Grecia" - Volver. Roma antigua. Teatro. El teatro romano es un espectáculo diseñado para entretener al público. Edificios de teatro. Historia del Teatro. Solo mucho más tarde, en la era de Sulla, los Atellani recibieron procesamiento literario. El trabajo de un estudiante de la clase 8-1 del Liceo 1501 Fokina Lydia. Antigua Grecia Antigua Roma. Tito Maccio Plauto.

"Teatro en la Antigua Grecia" - Sátiras. ¿Sabías que ... de "komos" - una procesión alegre? Leer ítem 3 p.178-179. Comprobación de 3 tareas en la colección. "Canciones de los alegres aldeanos". Comedia. El teatro iluminó y alimentó en los ciudadanos la honestidad, la bondad, el amor a la patria. Tragedia. ¿Cuántos días duraron los Juegos Olímpicos? ¿Cuándo fueron los últimos Juegos Olímpicos?

Total en el tema 33 presentaciones

Lección - prueba

sobre la historia del mundo antiguo para estudiantes de grado 5

Tipo de lección: una lección de repetición y sistematización de conocimientos.

Formulario de conducta: lección - prueba

Objetivos de la lección:

repetir de manera lúdica, material previamente estudiado;

consolidar el conocimiento de los estudiantes sobre la historia del mundo antiguo;

desarrollar el interés de los estudiantes en la historia, en la cultura antigua;

crear condiciones para la manifestación de las habilidades creativas de los estudiantes y la capacidad de trabajar en grupo;

desarrollar la capacidad de los estudiantes para responder preguntas de manera breve y clara.

Registro:

mesas para equipos - participantes, sillas para espectadores, una mesa para el jurado;

una exposición de trabajos creativos de estudiantes sobre el tema "Mundo antiguo";

carteles en las paredes de la oficina

"Solo hay un dios: el conocimiento y un solo diablo: la ignorancia" (Sócrates)

“La historia es el testigo de los siglos, la antorcha de la verdad, el alma de la memoria, el mentor de la vida” (Cicerón);

Equipo:

carteles sobre el tema "Mundo antiguo";

mapas de Egipto, China, India, Mesopotamia, Fenicia;

una exposición de libros sobre el tema "Mundo Antiguo";

tarjetas de tareas;

fichas para espectadores;

tarjetas para un momento organizativo;

medallas para recompensar al final del juego - una prueba.

Realización de esta lección: se recomienda una prueba para estudiantes de grado 5 que estudian la historia del mundo antiguo utilizando un libro de texto para instituciones educativas de grado 5 / E.V. Saplin, B.S. Lyapustin, A. I. Saplin - 2ª ed., M.; avutarda 2002

Estructura de la lección:

Orgmomento

Saludo del equipo

Calentamiento

Surtido histórico

nombra el país

minuto de educación física

Resuelve el acertijo

Competición de capitanes

Resumiendo la lección y premiando a los equipos

Durante las clases:

Los estudiantes de 5º grado participan en el juego: un cuestionario. Antes del inicio de la prueba, los estudiantes eligen a los participantes, se dividen en 2 equipos de 7-8 personas, se familiarizan con las reglas del juego, su estructura. Cada equipo elige un nombre para su equipo, lema, capitanes. En el juego, un concurso, los espectadores pueden estar presentes y participar: estudiantes de otras clases. El presentador (profesor) designa un jurado de prueba (3-4 personas) entre la audiencia o profesores invitados.

Orgmomento

Los alumnos levantan tarjetas predistribuidas para conocer su estado de ánimo antes del inicio del juego:

Saludo del equipo

Los equipos se levantan uno por uno, dicen el nombre, expresan el lema.

Calentamiento

En 3 minutos, se hacen preguntas a los equipos. Su tarea: quién responderá rápida y correctamente 15 preguntas para cada equipo. El jurado lleva la cuenta del tiempo, cuenta el número de respuestas correctas. Se otorga 1 punto por una respuesta correcta. Los espectadores pueden responder preguntas sin respuesta y recibir un token por cada respuesta correcta.

1 equipo

2 equipo

El cuerpo embalsamado del difunto, envuelto en vendas (Momia).

Material de construcción en Mesopotamia (Arcilla).

Iconos para escribir en Fenicia y Grecia (Letras)

Gente rica y respetada que posee el poder. (gente noble)

Gobernantes notables en Atenas (Arcontes)

tumba egipcia antigua (Pirámide)

Grupos de personas en que se dividía la población de la India (castas)

Pequeño estado independiente en Grecia (Política)

Esclavos que lucharon para la diversión de los romanos (Gladiadores)

Colonos en Roma de otras áreas (plebeyos)

Siglo (Siglo)

funcionario plebeyo (Tribuna)

13. Capital de Mesopotamia (Babilonia)

14. Esclavos en Esparta (Ilotas)

15. Dispositivo para la destrucción de murallas de fortalezas. (RAM)

1. Transferencia de propiedad para uso temporal a otra persona por una tarifa determinada (renta)

2. La ciencia que estudia el desarrollo de la sociedad humana (Historia)

3. Persona noble en Egipto (noble)

4. Normas vinculantes para todos los residentes del estado (Leyes)

5. Iconos para escribir en Egipto y China (jeroglíficos)

6. El primer hombre, según la Biblia (Adán)

7. Asentamiento fundado en tierras extranjeras, lejos de casa (La colonia)

8. Rey de los antiguos dioses griegos (Zeus)

9. El Poder del Pueblo en la Antigua Grecia (Democracia)

10. Pago de la población al erario público (Impuestos)

11. Creencia de la gente en dioses, espíritus, poderes sobrenaturales. (Religión)

12. Gobernante de Egipto (Faraón)

13. Material de escritura de cuero (Pergamino)

14. Libro en forma de tubo en Egipto ( Desplazarse)

15. Bóveda de dinero público (Cofres)

Surtido histórico

Consta de varias mini tareas. Cada tarea involucra a 2 personas del equipo. Se otorga 1 punto por una respuesta correcta. Los espectadores pueden responder preguntas sin respuesta y recibir un token por cada respuesta correcta. Empieza el equipo con el menor número de puntos.

Ejercicio 1.

Los participantes se turnan para decir los nombres de los dioses y diosas, el equipo que nombra en último lugar gana.

Tarea 2.

A los participantes se les ofrece un abanico de tarjetas con preguntas que se van sacando una a una. Cada uno recibe 4 preguntas:

¿En qué país se inventaron el papel y el papel moneda?

/India, China, Babilonia, Egipto/ (CHINA)

2. El alfabeto es también una invención de la humanidad. El primer alfabeto del mundo constaba de 22 consonantes, asemejándose a la imagen de los objetos cuyos nombres comenzaban con estas letras. ¿En qué país se originó este alfabeto?
/Egipto, Antigua Babilonia, Fenicia, Grecia/ ( FENICIA)
3. En uno de los países durante el período del mundo antiguo, se crearon números. Los europeos los llamaron árabes, porque los aprendieron de los árabes. Pero los números mismos se originaron en otro país. ¿Dónde se originaron los números arábigos?

/India, Roma, Grecia/ (INDIA)
4. En la India antigua, había un juego llamado "las cuatro ramas del ejército". ¿Cómo se llama este famoso juego? (AJEDREZ)
5. ¿Se creó en Babilonia, India o Egipto el sistema de shaduf para elevar el agua al regar los cultivos? (EGIPTO)
6. ¿Cuál es el nombre del río de uno de los países del este, que la población local llamó el "río errante" o "el río de los mil desastres"?
/Nilo, Ganges, Huanghe/ (HUANG HE)
7. ¿Qué en el Antiguo Egipto se llamaba "casas de la eternidad", "moradas eternas"? /Palacios, tumbas, templos/ (TUMBAS)
8. ¿El nombre de los pueblos más antiguos que vivieron en Mesopotamia? ( sumerios)

Tarea 3

Los participantes deben resolver 3 acertijos:

1. Él era rey. una . Ni un año, ni un esclavo
Luego conquistó Egipto, que fue construido para nada.
Y se convirtió en el maestro de las coronas, para que el faraón con calma
Empezó a mandar a todos... Podría vivir en el más allá

(Faraón) (Pirámide)

2. El destino lo tiró por mucho tiempo, 2 . Había una vez un rey en Babilonia,
muy poderoso, famoso

De un hijo y una esposa maravillosa. presunto.
Corrió a casa cada vez más rápido, protegió a sus súbditos de la esclavitud.
El rey de Ática, hermoso... Estableció las leyes reales.

(Odiseo) (Hammurabi)

3. Todos los atenienses tienen prisa temprano en la mañana 3. ¿Cuál era el nombre de tal poder?
Tome un mejor asiento cuando la gente esté en el cargo
Para no perderme nada, elegí
¿Qué harán todos los actores y el que eligió antes?
¿En honor al dios Dionisio, la gente guardó la respuesta?

Y animar a la multitud. (Democracia)
Date prisa rápido que llamas
Un espectáculo que todavía existe hoy en día.

(Teatro)

nombra el país

Los equipos reciben tarjetas con las letras A, B, C. El facilitador hace una pregunta y 3 posibles respuestas. Los equipos deben levantar la tarjeta con la opción de respuesta correcta, en su opinión. Se cuenta la respuesta correcta del equipo que levantó la carta primero. Se otorgan 2 puntos por una respuesta correcta. Los espectadores pueden responder preguntas sin respuesta y recibir un token por cada respuesta correcta. Empieza el equipo con la puntuación más baja en la competición anterior. El jurado observa la prontitud de la respuesta.

1. Un país que está ubicado en la costa este del Mar Mediterráneo, donde las ciudades de Biblos, Tiro,Sidón.

A. India B. Egipto S. Fenicia

2. Un país que se encuentra en el este de Asia. En este pais hay un rio, que se llama el "rio de las mil angustias"

A. Egipto B. Mesopotamia sur de china

3. Un país que se encuentra a orillas del Nilo desde el primer umbral hasta el Mar Mediterráneo.

A. Fenicia A Egipto sur de la india

4. Un país que se encuentra entre dos grandes ríosÉufratesy tigre.

PERO.Mesopotamia V. India S. Fenicia

5. Un país que se encuentra en el sur de Asia. Desde el norte, el Himalaya sirve como frontera.

A. China B India S. Mesopotamia

6. Educación física

todos hacemos ejercicios

Tenemos que sentarnos y levantarnos.

Ponte de puntillas una vez, estírate,

Dos agacharse, estirarse

Tres, tres palmadas,

Tres movimientos de cabeza

Cuatro, manos más anchas

Cinco, agita tus manos,

¡Seis, en la mesa, siéntense tranquilamente!

7. Resuelve el rompecabezas

Todo el equipo está involucrado. Por cada rompecabezas resuelto - 5 puntos.

La audiencia puede llamar a los acertijos sin resolver, habiendo recibido 5 fichas cada uno. Cada equipo tiene 3 rompecabezas.

PARA esclavo → esclavo faro + baht es él

faraón

3. papáR + vela 4. Deporte +R Alaska

a = y o = a

Papiro Espartaco

5. dulce ter + color actual 6. Hongo + Zar nitsa

y =o

Desplazarse Tumba

8. Competición de capitanes

Los capitanes deberán nombrar la palabra principal, habiendo adivinado previamente 4 preguntas. La primera letra de cada palabra adivinada se coloca en la casilla correspondiente. Para todo 4 - 4 puntos, para 3 - 3 puntos, para 2 - 2 puntos, para 1 - 1 punto. Si el capitán dice la palabra principal, sin pasar por una de las preguntas, obtiene + 2 puntos, si dice todo, 8 puntos.

yo capitan:

1. "Río Amarillo", ¿uno de los dos grandes ríos de China? X wuanhe

2. ¿Un preso, una persona sin derechos y libertades? R abdominales

3. ¿Capital de Grecia? PERO finlandeses

4. ¿Cuentos de dioses y héroes? METRO ifa

II capitán:

1. ¿Un objeto traído como regalo a una deidad oa un ser vivo? F víctima

2. el legendario fundador de Roma? R omul

3. En la antigüedad, este país se llamaba Ta-Kemet. ¿Cómo la llamamos ahora? mi Egipto

4. ¿Sabía hacer varias cosas a la vez, y entre sus asesinos estaba su hijo adoptivo? C ezar

9. Resumir la lección y recompensar a los equipos

El jurado calcula los puntos anotados por los equipos y las fichas anotadas por los espectadores. Anuncia a los ganadores. Gratificante.

La versión propuesta de la lección: un cuestionario sobre la historia del mundo antiguo es bastante efectivo para repetir y consolidar el material cubierto. Permite que los estudiantes que no tienen un buen conocimiento se prueben a sí mismos, porque durante el juego se dejan llevar imperceptiblemente, se vuelven más activos, porque nadie quiere tomar la posición de un rezagado. Durante el cuestionario, los estudiantes memorizan más fácilmente el material: nombres, nombres geográficos, hechos y eventos. El cuestionario contribuye a la cohesión de los chicos, desarrolla en ellos un sentido de colectivismo. Y, por supuesto, la lección, realizada en la forma propuesta, evoca solo emociones positivas en los estudiantes.

Juego intelectual sobre la Historia del Mundo Antiguo en el grado 5 Juego propio en jeroglíficos sobre el tema: "Cultura de la Antigua Grecia".

Progreso del evento:
Principal:¡Buenas tardes, chicos y queridos invitados! Hoy estamos jugando nuestro propio juego. El nombre del juego se traduce al ruso como "¡Riesgo!". “No existen tales disposiciones y no existen casos tan insignificantes en los que la sabiduría no pueda manifestarse”, dijo L.N. Tolstoi. El juego es una competencia de conocimiento, ingenio, colectivismo.
Nuestro juego será jugado por 2 equipos. Equipo 1 "Prometheus" y equipo 2 "Sparta", les pedimos que tomen sus lugares en las mesas de juego.
Sonidos de música: Sirtaki.
Se presenta al jurado.
Reglas del juego.
El juego consta de 5 rondas. 1. Ronda - "Escuela en la antigua Grecia", 2. Ronda - "Grandes personas", 3. Ronda - "Arte", 4. Ronda - "Dioses de la antigua Grecia", 5. Ronda - "Palabras aladas". Para cada uno de los temas, se dieron 5 preguntas de diversos grados de valor: 10, 20, 30, 40 y 50 puntos. Los equipos responden preguntas por escrito.
El equipo que respondió la pregunta correctamente y más rápido que los demás tiene derecho a elegir primero el tema y el número de pregunta.
El tiempo de discusión es de 1 minuto. Después de 1 minuto, a una señal, los equipos escriben su versión en la hoja de respuestas y se la entregan al jurado, mientras que si el equipo no está seguro, no se puede dar la respuesta.
En el caso de una respuesta correcta, el equipo recibe una cantidad de puntos igual al valor de la pregunta. En caso de una respuesta incorrecta, el equipo pierde una cantidad de puntos igual al valor de la pregunta.
El juego termina solo cuando se responden todas las preguntas. Volvemos a las preguntas que quedaron sin respuesta correcta al final de todo el juego. En nuestro juego, hay una pista para las preguntas planteadas en forma de acertijo. Al adivinarlo, encontrarás la respuesta correcta.

Principal:
Te leeré un poema de Sergei Yesenin, y debes determinar a qué estado lo dedicó.
El poderoso Aquiles destruyó las fortalezas de Troya.
El brillante Patroclo, asesinado, se estaba muriendo.
Y Héctor limpió su espada en la hierba
Y derramó levkoy floreciente sobre el enemigo.

La soja voló tristemente sobre las cenizas con llanto,
Y la luna creciente atravesó la red de túnicas.
Aquiles cansado cayó al suelo,
Llevó al muerto a sus aposentos nativos...
Las respuestas de los niños.

Libro de problemas electrónico "A través de las páginas de la historia de la Antigua Roma"

Nombre completo de la institución educativa:

Libro de problemas electrónico "A través de las páginas de la historia de la Roma Temprana"

historia, grado 5

Entorno de desarrollo: sobresalir

Versiones de texto completo de todas las asignaciones

- "Jeroglífico"

Adivina el acertijo y lee el nombre de este personaje. Que conoces bien de las leyendas de la antigua Roma.

- "La tarea"

Mueva el puntero del mouse a la celda y lea la tarea. Ingrese la respuesta en la celda:

1. noble ciudadano romano que patrocinaba a los pobres;

2. asamblea nacional de plebeyos;

3. simples romanos y extranjeros que fueron patrocinados por ciudadanos ricos:

4. noble romana, madre de familia

- "Misterio"

Adivina el acertijo e ingresa la respuesta en el recuadro.

¿Cuál es la excusa para navegar en el norte de Italia?

- "Una tarea"

- "Contando los años en la historia"

1. ¿Cuántos años duró el período real en Roma?

2. En 504 aC el niño tenía 10 años. ¿Qué edad tenía cuando se estableció la república en Roma?

- "Anagramas"

Kvdkaeu, ltrikr, oortakg

- "Dioses de los patricios y plebeyos" (hoja "Ejercicio")

Inserte las letras que faltan e ingrese en las celdas verdes el número 1 junto a los dioses de los patricios y el número 2, con los dioses de los plebeyos.

1. ___ En el templo de Yunoma M…neta había un patio donde se acuñaba dinero.

2. ___ C... rera correspondía al griego D... metro.

3. ___ El principal santuario romano era el Templo de Júpiter…ra.

4. ___ L…ber correspondía al dios griego D……nis.

- "Desentrañar el eslogan" (hoja "Texto deformado")

"rescatado", "gansos", "Roma"

- Prueba "Eventos de la historia de la Antigua Roma"

1. ¿Cuándo se prohibió la esclavitud por deudas en Roma?

A. en la era de la república

B. en la era de los reyes

V. en la era de los emperadores

2. ¿Quién sirvió en las legiones romanas durante la época republicana?

B. bedeyaki

B agricultores

3.¿Dónde en Roma estaba el templo del dios de la guerra Marte?

A. en el Foro

B. en el Capitolio

V. en el Campo de Marte

4.¿Cómo se llamaron las áreas conquistadas por Roma?

A. "nuestro mar"

B provincias

V. reino de los bárbaros

5. La nacionalidad, que tuvo un gran impacto en la cultura de los romanos

A. venedi

V. Etruscos

6. Unidad militar de los antiguos romanos

A. falange

B legión

V. pretorio

7. Uno de los templos más antiguos de la ciudad de Roma

A. Templo de Vesta

Templo de B. Sophia

B. Templo de Delfos

8. ¿Cuál era el número del Senado en la Antigua Roma?

A. trescientas personas

B. diez personas

B dos personas

9. Una de las colinas de Roma, donde se encontraba el templo de Júpiter

A. Capitolio

B. Palatino

10. ¿Cuál era el nombre de la guardia romana, creada para proteger al emperador?

A. lictores

B. gladiadores

V. Pretorianos

- Prueba 2

Funcionarios elegidos en Roma por un período de 1 año:

1. cónsules

2.tribunas

3.senadores

4.dictadores

ropa romana:

4.cándida

¿Los templos de qué dioses estaban ubicados en Kapitaliysky Hill?

1. Júpiter

- "Prueba 3"

1.¿Qué inventaron los romanos?

Pergamino

2. Puerta de entrada. Erigido en Roma en honor de

arcos triunfales

acueductos

3. Hombre rico romano, cuyo nombre se llama una persona hoy. ayudando a los artistas, artistas. poetas

horacio

Mecenas

4. Edificio especial en Roma para luchas de gladiadores

Panteón

Anfiteatro

5. Educador del joven Nerón, cuyas lecciones no fueron al futuro

Virgilio

Nombre completo de la institución educativa. : Institución educativa presupuestaria estatal escuela secundaria No. 216 con estudio en profundidad del idioma polaco que lleva el nombre de A. Mitskevich del Distrito Central de San Petersburgo

Nombre completo del desarrollo: libro de tareas electrónico "A través de las páginas de la historia de la Antigua Roma"

Asignatura, clase, grupo en institución educativa preescolar: historia, grado 5

La fase de aprendizaje, la fase educativa en la que se recomienda el uso de tareas: lección general sobre el tema

Breves instrucciones para el maestro, educador.

- Ficha "Registro"

Los datos del estudiante se ingresan en celdas desprotegidas (se pueden omitir), haciendo clic en el LMB en el botón "¡Comencemos!" repasar la hoja de trabajo. Para volver a las tareas pendientes, debe hacer clic en LMB en los accesos directos del libro de Excel. La transición a la siguiente tarea se realiza de las siguientes formas: hipervínculos o accesos directos a libros.

- Hoja "Rebus"

Adivina el acertijo y lee el nombre de este personaje, a quien conoces bien de las leyendas de la antigua Roma. La respuesta se ingresa en la celda resaltada + "Entrar" (si no está llena o la respuesta es incorrecta, entonces se ve el resultado "¡Piensa!"). La respuesta incorrecta se elimina "Retroceso" + "Entrar". Si la respuesta es correcta, aparece la palabra alentadora "¡Bien hecho!".

- Hoja "Tarea"

Mueva el puntero del mouse a la celda y lea la tarea. Escriba su respuesta en una celda.

La respuesta se ingresa en la celda resaltada + "Entrar" (si no está llena o la respuesta es incorrecta, entonces se ve el resultado "¡Piensa!"). La respuesta incorrecta se elimina "Retroceso" + "Entrar". Si la respuesta es correcta, aparece la palabra alentadora "¡Correcto!".

- Ficha "Misterio"

La respuesta se ingresa en la celda resaltada + "Entrar" (si no está llena o la respuesta es incorrecta, entonces el resultado es "¡Error!"). La respuesta incorrecta se elimina "Retroceso" + "Entrar". Si la respuesta es correcta, aparece la palabra alentadora "¡Bien hecho!".

- Hoja "Tarea"

Resuelve el problema y escribe la respuesta. El período real en Roma terminó con la expulsión del último rey, Torquinio el Orgulloso. Esto sucedió en el año 509 a. ¿Cuántos reyes gobiernan en Roma?

Resolución de problemas de conteo oral y trabajo con imágenes. En el mapa de la ciudad de Roma hay 6 imágenes de "reyes" + fuera del mapa la imagen del "rey" exiliado. La respuesta se ingresa en la celda resaltada + "Entrar" (si no está llena o la respuesta es incorrecta, entonces el resultado es "¡Error!"). La respuesta incorrecta se elimina "Retroceso" + "Entrar". Si la respuesta es correcta, aparece la palabra alentadora "¡Bien hecho!".

- Hoja "Cuenta de años en la historia"

Ejemplos sobre el tema "Contar años en la historia". Para resolver ejemplos es necesario responder preguntas que requieren conocimiento de la cronología de la historia de la Antigua Roma. Las respuestas a las preguntas "comienzo del período zarista", "fin del período zarista", "establecimiento de la república" se ingresan en la celda resaltada + "Entrar" (si la respuesta no está completa o es incorrecta, entonces el resultado " ¡Error!” es visible). La respuesta incorrecta se elimina "Retroceso" + "Entrar". Si la respuesta es correcta, aparece la palabra alentadora "¡Correcto!".

La solución de los ejemplos se escribe en las celdas correspondientes. No se dan palabras de aliento para cada respuesta, sino inmediatamente para 2 soluciones correctas. Las respuestas se ingresan en la celda resaltada + "Entrar" (si no se llena o la respuesta es incorrecta, entonces se ve el resultado "¡Piensa!"). La respuesta incorrecta se elimina "Retroceso" + "Entrar". Si la respuesta es correcta, aparece la palabra alentadora "¡Bien hecho!".

- Hoja "Anagrama"

Se invita a los estudiantes del conjunto de letras propuesto a componer palabras que se relacionen con la historia de la Antigua Roma, escribiendo cada letra en una celda separada. Si las palabras están escritas correctamente, aparece la palabra alentadora "¡Correcto!", En caso de una respuesta errónea, se guarda "¡Piénsalo de nuevo!". La introducción de letras se realiza como en las tareas anteriores.

- Ficha "Ejercicio"

A medida que ingrese las respuestas correctas, la puntuación aumentará gradualmente. Este ejercicio ya viene combinado, ya que contiene dos tareas “insertar las letras que faltan” y “poner el número......”. Cada letra está escrita en una celda separada, números, en una celda verde separada. La introducción de letras se realiza como en las tareas anteriores.

Se invita a los estudiantes a desentrañar el eslogan, que se refiere a los tiempos de la antigua Roma.

Se introdujo una versión deformada y los estudiantes deben escribir el orden correcto de las palabras en una frase clave en una celda separada. La palabra completa está escrita en cada celda. Las palabras se ingresan de la misma manera que las letras individuales en tareas anteriores. Después de la introducción de todas las palabras, aparece la palabra alentadora "¡Bien hecho!". si la tarea se completa correctamente, de lo contrario, se guarda la palabra "¡Piensa!".

- Hoja "Prueba 1" (prueba "Eventos de la historia de la Antigua Roma")

Prueba con salida automática de la evaluación y con el cálculo del número de respuestas correctas: la evaluación y el cálculo de las respuestas se ubicarán en una hoja diferente del libro ("Puntuación 1"). Las respuestas se ingresan en las celdas después de cada pregunta (ingresando la letra de la respuesta de acuerdo con las mismas reglas que en las tareas anteriores). Al final de la prueba, hay una celda "Listo" con un hipervínculo a la hoja "Puntuación" (donde también puede hacer clic en la pestaña "Puntuación 1"). Botón "Volver a la prueba" con un hipervínculo a "Prueba 1": este botón les da a los niños una pista de que pueden volver a la prueba y encontrar sus propios errores.

- Ficha "Prueba 2"

Prueba de opción múltiple. Las celdas con las opciones de respuesta están en las notas. Para leer las opciones de respuesta, debe mover el cursor del mouse a la celda con el número. La nota a la pregunta contiene explicaciones para las acciones del estudiante “1. Mueva el puntero del mouse sobre el número de respuesta.

2. Si está de acuerdo con la respuesta, por el contrario, ingrese su número en una celda vacía

si es necesario, las respuestas correctas a las tareas. Por cada respuesta correcta 1 punto (hay 12 respuestas correctas en total, no solo se tienen en cuenta las celdas con el número de respuestas correctas, sino también las celdas vacías si no deben contener una respuesta numérica). Si un estudiante ingresa datos en una celda que no debería tener respuesta, esto se considerará incorrecto. Al final del texto hay un botón "Listo" con un hipervínculo a la hoja "Puntuación 2". Botón "Volver a la prueba" con un hipervínculo a "Prueba 2": este botón les da a los niños una pista de que pueden volver a la prueba y encontrar sus errores por sí mismos.

- Hoja "Prueba 3"

Una prueba con opción de respuestas en una lista desplegable es una opción muy conveniente no solo para el trabajo individual, sino también para el trabajo frontal, ya que cuando se trabaja con la prueba, se utiliza un mouse inalámbrico o un marcador electrónico que actúa como un mouse. utilizado para una pizarra interactiva. El teclado no es necesario para esta prueba.

El principio de la prueba es simple: colocamos el cursor de la tabla en la celda, expandimos las opciones de respuesta y seleccionamos la respuesta. Si la pregunta 5 se completa correctamente, aparecerá la palabra alentadora "¡Bien hecho!" en la parte inferior de la prueba; de lo contrario, "¡Piense!"

respuestas

- Hoja "Rebus"

Respuesta: Rem

- Hoja "Tarea"

- Ficha "Misterio"

Respuesta: "Por"

- Hoja "Tarea"

- Hoja "Cuenta de años en la historia"

- Hoja "Anagrama"

- Ficha "Ejercicio"

- Hoja "Texto deformado"

Respuesta: "los gansos salvaron a Roma"

- Ficha "Prueba 1"

- Ficha "Prueba 2"

- Hoja "Prueba 3"

1.-hormigón

2.- arcos triunfales

3.- Patrón

4.- anfiteatro