A tudásról szóló közmondás az emberek nagy bölcsessége. Példabeszédek és mondások az észről, a tanulásról és a tudásról A közmondás folytatása ne légy büszke a címre

A cikk segít az iskolásoknak és szüleiknek megbirkózni a feladattal: közmondások az értelem, a tudás és az ügyes kezek erejéről... Források: a "Népi bölcsesség enciklopédiája" (N. Uvarov) és az "Orosz nép közmondásai" (V. Dal) című könyv.

1. Példabeszédek az értelem erejéről,
2. Közmondások a tudásról,
3. Közmondások az ügyes kezekről.

Közmondások az értelem erejéről

Ok – a léleknek az üdvösségre, Istennek a dicsőségre.
Az ésszerű ember látja, hogy mi következik (mi az, ami).
Bárcsak előre megvan ez az eszem, ami ezután jön.
Sok a pénz, de nincs miért.
Okos, de nem ésszerű. Az értelem ok nélkül baj.
Az értelem által erős (piros). Elme elme után nem következik.
Az ész az ész nem szemrehányás (nem rendelet). Az elme az ész segítsége.
Az elme az őrületbe, az elme a meditációba hajt.
Ahol az elme nem elég, kérdezd meg az elmét!
A bolond helyet keres, de az értelmes a sarokban látható.
Élj ésszel, hogy ne legyen szükséged gyógyszerre.
A tanban nincs sok, de az elmében szilárd.
Az ok nélküli kedvesség üres. Jó és nadolba szerelmi varázslat.
Az elme és az elme azonnal gondolkodni fog.

Az értelem szebb az aranynál, de az igazság fényesebb a napnál.
Az értelem megvilágosítja az érzékeket.
Az elme erősödik.
Az ember elméje erősebb az öklénél.
Az értelem szélesebb a tengereknél, a tudás magasabb a hegyeknél.
Az értelem, a lelkiismeret és a becsület a legjobb, ami egy emberben van.
A bölcs feleség uralkodik férje becsületén, a gonosz pedig rossz hírt fog terjeszteni.
A bölcs ember megtalálja az utat a sivatagban, de a bolond eltéved az úton.
Az intelligens meg fogja találni, mi hol tart.
Ok nélkül az erő olyan, mint a vas rothadása.
Az értelem ok nélkül baj.
Aki bölcs, az vétkezik, de sok ostoba elcsábít.
Sok rossz dolog van a világon, de nincs rosszabb rossz ok.
A madárnak szárnya van, az embernek elméje.
Aki nem kormányozza magát, az nem oktatja a másikat az értelemre.

Közmondások és mondások a tudásról

A tettek az ember elméjéről, a szavak a tudásáról tanúskodnak.
Nem rangról van szó, hanem tudásról.
Adj vissza pénzt - csökkenni fog, adj vissza tudást - növekedni fog.
Megjelennek a csillagok - megszépül az ég, megjelenik a tudás - megszépül az elme.

A cseppekből - a tenger, a felfogott tudásból - a bölcsesség.
Minden tudatlanságra van mentség.
A test boldogsága az egészségben van, a boldogság a tudásban.
A kötél erős a curlinggel, az ember pedig a tudással.
Előfordul: mester a rangban, de nem mester a tudásban.
Növekedés tőled, de az elme a testtől.
A fejbe vert tudás nem bölcsesség.
Tudás nélkül és hirtelen megbotlik.
Tudás nélkül nincs építő, nincs harcos fegyverek nélkül.
Távol áll attól, hogy tudja, aki arrogáns.
A jó elme nem adatik meg egyszerre.
A jó elme nem profitál egyszerre.
Nem szerezhet tudást szenvedés nélkül.
Tudjuk, hogy miért harcolunk, ezért győzelemmel jövünk.
A macska tud egy kicsit.
A macska tudja, kinek a húsát evett.
Tud nem régi, ismeri tapasztalt.
Nem az ismeri, aki sokat élt, hanem az, aki tudást szerzett.
A szarka tudja, hol töltse a telet.
Tudja, honnan fúj a szél.
Tudja, miért rohan a font.
Tudod - beszélj, de ha nem tudod - hallgass.
Tudj többet és beszélj kevesebbet.
Ismerje meg macskáját a kosarában.
Ismerje meg a percek árát, a másodpercek számát.
Znayka félszavakból mindent megért, de a tuti csak kinyitja a száját.
Znayka végigfut az ösvényen, és a kályhán hever a tunya.
A semmi tudás nem tanít.
Az ismeretlent bíróság elé állítják, de az ismeretlen otthon van.
Ha tudtam volna, hova essek, betettem volna a szalmát.
A tudás korona a fejen.
A tudás az ember szeme.
A tudás valódi dolog.
A tudás a legnagyobb gazdagság.
A tudás az elme fele.
A tudás hatalom, az idő pénz.
A tudás kincs, amely mindenhová követi azt, aki birtokolja.
A tudás és az erő az ellenség sírja.
A tudás értékesebb a pénznél, élesebb a szablyánál, félelmetesebb az ágyúnál.
A tudás és a munka új életformát ad.
A tudás és a készség az érvelés alapja.
Ha tudást szerzel, nem fogsz elveszni.
A tudás nem adható erőfeszítés nélkül.
Ismert "Miatyánk".
Egy kéznél legyen.
Tudd, mire tör a font.
Tudom, hogy nem tudok semmit.

(a "Népi bölcsesség enciklopédiája" című könyvből, szerző: N. Uvarov)

Aki sokat akar tudni, annak keveset kell aludnia.
A mester képzettsége szerint tudni.
Tanuld meg, mi a jó, így a rossz dolgok nem jutnak eszedbe.
Az iskola nem tanul - a vadászat (szükség) tanulni fog.
Aki sokat tud, annyit kérdeznek.
Aki többet tud, kevesebbet alszik.
Nem tudom, hazudik, és a tudás messzire vezet.
Mindentudást (mindent tudni) Isten nem adott az embernek.
Nehéz megtanítani azt, amit mi magunk nem tudunk (nem tudjuk, hogyan kell).
Amit tanultam hasznos volt. Tudj többet és beszélj kevesebbet!
Ki tudja, hogyan és csíp. Minden mester a maga módján.

(V. Dahl "Az orosz nép közmondásai" című gyűjteményéből)

A tanulás világosság, a tudatlanság pedig sötétség.
Nem szégyen nem tudni, nem szégyen nem tanulni.
Az ismétlés a tanulás anyja.
Az elme jó, de a kettő jobb.
Az egyiket ököllel győzöd le, de ezret az eszeddel.
A fejen vastag, de az elmében üres.

(Internet, közmondások a "Tudás" témában)

Közmondások az ügyes kezekről

Munka nélkül nem lehet halat kihozni a munkaerőből.
Nem az a kéz, amelyik erősebb, amelyik vastagabb, hanem az, amelyik vékonyabban ismeri a dolgot.
Ne üljön tétlenül, és nem lesz unalom.
Kezeddel oszlasd el az unalmat, gondolataiddal törekedj a tudomány felé.
Az ügyes kezek nem ismerik az unalmat.
Ügyes kéz biztosan eltalál.
Az ügyes kezek a tudomány segítői.
Az ügyes táncol, az ügyetlen sír.
A nehézségek nem szörnyűek az ügyesek és a bátorok számára.
Megszületik a munkakészség.
A készség mindenhol alkalmazást talál.
A szakértelem és a munka együtt jár.
A munkaképesség drágább, mint az arany.
A készség a megváltás fele.
A készség és a munka dicsőséghez vezet.
A kéz legyőz egyet, a tudás ezreket.
A kéz vétkezik, de a fej válaszol.
Kéz - üzlet, lélek - öröm.
Kéz - munka, lélek - ünnep.
A kezek elfoglaltak – a fejnek semmi köze.
Arany kezek - és a mellkason lévő csillagok nem rézből vannak.
Arany kezek és koszos pofa.
Arany kezek, de lyuk a torokban.
A kezek rossz helyről nőnek ki.
Tedd a kezed és tedd a lelked.
A kezek dolgoznak, a fej táplál.
Ne dőljön hátra, hanem nézze meg mindkettőt.
A kezet nem a kéz, hanem az üzlet értékeli.
A kezek aranyak, de a torok ónozott.
Arany kezek, de réz torok.
A keze arany, de az esze bolond.

(a "Népi bölcsesség enciklopédiája" című könyvből, szerző: N. Uvarov)

A tudásról szóló közmondások nemcsak folklór, hanem egy módja annak, hogy megmutassák a felnövekvő nemzedéknek, hogy emberi tudás nélkül az alsóbbrendű főemlősökhöz hasonlítható. A tudás hatalom, ez tény. De hogyan beszéljünk erről a gyerekeknek anélkül, hogy unalmas előadásokat olvasnánk? A tudásról és a tanulásról szóló közmondások segítenek.

A tudás az a cél, amely felé az emberiség legjobb elméi mindig is törekedtek. Tudás nélkül lehetetlen bármit is alkotni, vagy sok érdekes kérdésre válaszolni. Ezért nagyon szükséges a tudás elsajátítása kiskortól kezdve. A tudásról szóló mondások az emberek nagy bölcsessége, akik mindig is tanulásra, új ismeretek és készségek megszerzésére szorgalmaztak.

Tudás nélkül az ember nem sok mindent elérhet az életben. Tapasztalatait pedig lehetetlen tudás nélkül átadni a jövő nemzedékének. Nem csoda, hogy azt mondják: "akinek kevés a tudása, kevés az tud tanítani". Éppen ezért a gyermekek tudásáról szóló közmondások közérthető kifejezésben hordozzák a népi bölcsességet.

Összegyűjtöttünk jó néhány közmondást és közmondást a tudásról óvodás és iskolás gyermekek számára.

A tanulás a tudás megszerzése. Az életben sok olyan út van, amelyet tudás nélkül lehetetlen bejárni. Arról is szól, hogy tapasztalatokat szerezzünk az élet folyamatában. Ezeket úgy szerzik meg, hogy szabad akaratukból vagy véletlen egybeesésből tanulnak valamit. A „tanulmány” fogalmába beletartoznak: iskola, főiskola, intézet, munka, és általában az egész élet. A cikk számos mondást és közmondást tartalmaz majd a tanulásról és az iskoláról.

A tanulás világosság, a tudatlanság pedig sötétség

A lényeg az, hogy az ember akkor fejlődik, amikor tanul. bizonyos területeken alkalmazkodik hozzájuk. Immúnissá válik az élet nehézségeivel szemben. És aki nem tanul, az leépül. Vagyis a világ körülötte változik, de áll. Például, hogyan maradjunk sötétben, és ne legyünk tudatában annak, hogy mi történik körülöttünk.

Képesség nélkül tanulni nem jó, de baj

Tanulásról beszél, amit gyakorlattal kell alátámasztani. Bizonyos esetekben lehetetlen megtanulni valamit gyakorlat nélkül. Ha valaki elméletben ismeri a munkát, de soha nem vesz részt benne, az ember tévedhet.

Az ismétlés a tanulás anyja

A tanulásról szóló mondás lényege, hogy megismételjük az áthaladt szakaszt a tudás megőrzése érdekében. Az embereknek folyamatosan meg kell erősíteni tudásukat az ismétléssel. Ha egyszer megtanulod, valami egyszer elfelejtődik, ha sokáig nem csinálod.

Ahol nincs tudás, ott nincs bátorság

Ebben a tanulásról szóló közmondásban a szerző azt közli az emberekkel, hogy a tudás hiánya bizonytalanságra ösztönöz. Amikor egy személy olyan helyzettel szembesül, amelyet nem ért, fél, hogy rossz döntést hozzon. Ezért a tudás bátorságot és magabiztosságot rejt.

Aki szereti a tudományt, az nem látja az unalmat

A közmondás azt mondja, hogy aki szereti a tudományt, az nem unatkozhat. Hiszen lehetetlen mindent megtanulni, hiszen rengeteg tudomány létezik. Ha olyan munkát szeretsz, aminek nincs vége, az egész életedet melankólia és szomorúság nélkül élheted le.

A tudomány nem kér kenyeret, hanem ad

A tanulásról szóló mondás azt mondja, hogy a tanuláshoz vágy és munka kell, nem pénz. De másrészt a megszerzett tudás bevételt generálhat. A modern társadalomban talán irrelevánsnak hangzik, de a régi időkben így volt.

Ne a címre légy büszke, hanem a tudásra

A közmondás jelentése az, hogy nem lehet büszke olyan címre, amelyből hiányzik az ismeretek. Különböző módon lehet magas rangot elfoglalni. Egy személy az adott körülmények miatt betölthet egy posztot, de ugyanakkor alkalmatlan főnöknek bizonyulhat. A fontosabb a tudás és a betöltött pozíció közötti megfelelés, és nem maga a pozíció.

Ha nem fejezted be tanulmányaidat, soha ne taníts másokat

A közmondás lényege az, hogy felesleges olyan embert tanítani, aki valójában nem tud semmit. Ha felületesen tanulmányozta ezt vagy azt a kérdést, nemcsak magát, hanem másokat is félrevezethet. Emellett egy személy rossz úton haladhat. Tehát ebben az esetben jobb tartózkodni a tanácsadástól és a tanítástól.

Élj és tanulj

Ennek a mondásnak az igazsága minden értelmes emberhez eljut egy bizonyos életszakaszban. 30 évesen, visszatekintve az elmúlt évekre, egy intelligens ember azt mondja: "Milyen hülye voltam." 40 évesen ugyanezt fogja elmondani élete utolsó 10 évéről. Egész felnőtt életemben tanulnom kell. A korral együtt jár a bölcsesség, a tapasztalat, a diszkréció. A tanulás iránti igény e mondás szerint nem szűnik meg az iskola elvégzésével, a szolgálati idővel vagy a nyugdíjazással. Az élettel ér véget.

Nem az ismeri, aki sokat élt, hanem az, aki tudást szerzett

Befejezésül érdemes elmondani egy közmondásról, amely sok homályos gondolatot eloszlat. Arról beszél, hogy sok éven át élve nem lehet intelligenciát, bölcsességet, tapasztalatot szerezni. Ezekre a tulajdonságokra kell törekedni egész évben. 100 évnyi életből, amit tudásbuzgóság nélkül éltek meg, nem leszel bölcs. Csak az lesz a tulajdonosa, aki a tudás megszerzésén dolgozott.

A cikk tartalmazta a tanulásról szóló leghíresebb közmondásokat és mondásokat, amelyek jelentése az elolvasása után világosabbá vált.

A Krími Köztársaság állami költségvetési oktatási intézménye

"Lozovskaya speciális bentlakásos iskola"

Önképzési terv 7. évfolyamon

a témán

« Ne a címedre legyél büszke, hanem a tudásodra."

Pedagógus 7-B évfolyam

V. V. Yadykin

val vel. Fersmanovo

2016 nov.

Önképzési terv 7. évfolyamon.

Önálló tanulás témája: "Ne a címedre legyél büszke, hanem a tudásodra."

Cél: továbbra is kialakítani az igényt az új ismeretek befogadására, a gondolkodás fejlődésének elősegítésére, az ismeretek és készségek tudatos elsajátításának és alkalmazásának képességének kialakítására egészségük védelme és javítása érdekében.

Feladatok:

Javító oktatás:

A tanórákon szerzett ismeretek rendszerének színvonalas megszilárdításának, megismétlésének megszervezése;

A gyerekek csapatmunkára való megtanítása, a munkarend szigorú betartása.

Korrekciós és fejlesztő:

A gyermekek figyelmének, emlékezetének, gondolkodásának, beszédének fejlesztése, az összes mentális folyamat általános javulása.

Javító oktatás:

Lelkiismeretes tanuláshoz való hozzáállás, tudatos fegyelem, önálló feladatellátás kialakítása.

1.Szervezési momentum

Köszöntés, órára való felkészültség ellenőrzése, önképzési cél aktualizálása.

Helló srácok! Kérjük, olvassa el mai önálló tanulásunk témáját. Mit gondolsz, miről lesz szó ma? (Gyerekek válaszai)

Nézze meg az íróasztalán, hogy minden szükséges kelléket megtalál-e, és üljön egyenesen.

2. Logopédiai bemelegítés.

Cél: a tanulók beszédében továbbra is fennálló olvasási és írási zavarok leküzdése.

Feladatok : nyelvtani ismeretek pontosítása, megszilárdítása;

A szótár pontosítása, bővítése, aktiválása;

A mondatokkal, kifejezésekkel való munka készségeinek erősítése, a koherens beszéd javítása.

A mai logopédiai edzésünk tehát az önképzés témájához fog kapcsolódni. Mielőtt azonban belekezdeném, bemutatnék egy részletet Janas Vokrich kortárs orosz költő verséből.

A tudomány gránitjának megismerése kemény munka,
Kevés az akarat, hozzáértés kell hozzá,
És csak szorgalmasan emlékezett az utasításra,
Meg fogja találni a kiutat a tudatlan kötelékekből.

Tetszett ez a vers, ahogyan érted? (Gyermekek válaszai.)

Kezdjük a munkánkat légzőgyakorlatokkal.

Légző gyakorlat.

Lélegezz be, lassan lélegezz ki, majd vegyél egy mély lélegzetet is lassan.

Tartsa vissza a lélegzetét négy másodpercig.

Ismét lassan lélegezzen ki, és lassan vegyen mély levegőt.

Tartsa vissza a lélegzetét négy másodpercig, és lélegezzen ki.

Ismételje meg ezt a folyamatot hatszor, és azt fogja tapasztalni, hogy nyugodtabb és nyugodtabb lesz.

Gyakorlat "Fújd el a gyertyát."

Vegyen mély, nyugodt lélegzetet, szívjon be minél több levegőt a tüdejébe.

Nyújtsd ki ajkaidat egy csővel, lassan lélegezz ki, mintha gyertyát fújnál, miközben hosszan ejtsd ki az "óóóóóó" hangot.

Ismételje meg a gyakorlatot 3-5 alkalommal.

Most térjünk rá a beszédfejlesztéssel kapcsolatos javítómunkára.

A játéktechnológiák alkalmazása a javítómunkában.

én .A "Sharpshooter" játék - találd meg ezeknek a mondásoknak és közmondásoknak a végét.

A világot megvilágítja a nap... de nem a tudás mestere.

Többet tanulsz - ... tudás - ezreket.

A kezek legyőzik az egyiket, ... erősebb leszel.

Megtörténik: a mester cím szerint, ... és egy személy - tudás szerint.

Srácok, hogyan értitek ezeket a közmondásokat?

II . Írd le az azonos tövű szavakat, rendezd őket összetételük szerint!

III ... Alkoss kérdő mondatokat a „tudás”, „felismerés” szavakkal.

IV ... Játék "Egytől többig". Igék szóalkotása előtagok használatával

Tanítás – tanítani, tanulni, tanulni, átképezni, tanítani, befejezni, tanulni.

Tudni - tudni, tudni, tudni, felismerni, azonosítani, felismerni.

3. Házi feladat készítése.

Az órán megszerzett ismeretek frissítése.

Emlékezzünk vissza, miről beszélt ma az orosz nyelv órán.

- a szabály megismétlése.

Orosz nyelven megyünk tovább a feladatra.

- feladat orosz nyelven (mi van beállítva?),

- a gyakorlat elemzése,

- a gyakorlat elvégzése,

Házi feladat önálló elkészítése (egyéni segítséget biztosítunk)

Testnevelés (egy diák vezényel).

ÉShasonlóNSpozíció- álljon, lábak vállszélességben, kezek az övön.

1- jobbra dől;

2- Kezdő pozíció;

3- Döntse balra;

4- ÉShasonló helyzet.

Légző gyakorlatok

Felfújjuk a léggömböt, majd felrobban velünk (léggömb felfújását szimuláló légzőgyakorlatot végzünk, a léggömb kipukkan, kilégzés közben tapsolunk). Átmegyünk a kiinduló helyzetbe.

Gyakorlat a szem számára a szem feszültségének enyhítésére.

Most kezdjük el a geometriai házi feladatunkat.

Az órán megszerzett ismeretek frissítése.

Elolvassuk és megismételjük a szabályt.

Megnyitotta az oktatóanyagokat az oldalon...

Elemezzük a feladatot.

Mindenki számára világos minden?

Térjünk rá az önálló munkára.

Az elkészült munka ellenőrzése.

Házi feladatok kölcsönös áttekintése párban.

A házi feladat ellenőrzése differenciált megközelítéssel (az erős ellenőrzi a gyengét).

Házi feladat ellenőrzése a tanár által.

Összegzés

- Foglaljuk össze önállóan végzett munkánkat.

- Visszaverődés. Srácok, mit tudtok mondani a mai önálló tanulásról? Mi volt számodra érdekes és mi tűnt nehéznek? Milyen újdonságokat tanultál magadnak?

Fotó a családi archívumból

A közelmúltban a családi archívumot böngészve felfedeztem édesanyám Olga Szemjonovna Belova bizonyítványát a középiskola teljes tanfolyamának elvégzéséről. M. Gorkij, Gorodec, 1942. május 30-án kiadott, és az iskola igazgatója, D. Gruzdev, valamint N. Maksimova, A. Juhnovics, A. Komleva és mások által aláírt tanárok. A dokumentum lökést adott ahhoz, hogy megírjuk ezt a történetet arról, hogyan tanultak a családunkban.

"Analfabéták vagyunk..."

Dédnagyapám, Alekszej Grigorjevics Voronin és dédnagymamám Jekaterina Kornyilovna a tizenkilencedik században születtek, népből származtak, Gorodecben laktak szüleik házban a Volga meredek partján. A ház ablakaiból ki lehetett látni az épületet, amelyből később az I. számú középiskola lett. Dédnagymama és dédapa analfabéta volt.

Legidősebb lányuk, Maria (született 1902-ben), a nagymamám szintén írástudatlan volt. 1922-ben feleségül ment Szemjon Timofejevics Belovhoz (született 1891), aki szintén analfabéta Chuchelikha faluban született. Szemjon nagyapjától azonban még soha nem hallottam szitokszót. Udvarias ember volt, „a”-t beszélt, mint a moszkoviták – talán azért, mert sokáig pincérként dolgozott a személyhajókon és a Gorodets éttermünkben. Nagyapa nagyszerűen kártyázott, dáma és biliárdozott, gyakran részegen jött haza. A nagymama szemrehányására csak annyit válaszolt: „Ó, szerelmem! milyen gonosz vagy..."

Szerelmükben azonban öt gyermekük született: Antonina (1923-ban született), Olga (anyám - 1924), Valentina (1926), Maria (1930) és Slavik (1947), aki sajnos 1948-ban halt meg ...

Út a tudáshoz

A Nagy Októberi Forradalom nyitotta meg az emberek előtt. Neki köszönhető, hogy nagymamám mind a négy lánya, valamint dédnagymamám Fjodor (született 1913-ban) és Zoja (született 1921-ben) legkisebb gyermekei az I. számú középiskolában tanultak. 1928-ban pedig maguknak a fenti tanulók szüleinek is ebbe az iskolába kellett járniuk ahhoz, hogy az általános oktatás szakszervezeti programja szerinti alapfokú oktatásban részesüljenek. Fennmaradt az 1924-es „leendő első osztályosok” családi fényképe (fotó a jobb oldalon), amelyről Maria nagymama, húga Zoja, idősebb lánya, Tonya és Szemjon nagypapa néz ki. Olya, az anyám, ez év júliusában született.

Nagymamám egyeteme

Történt ugyanis, hogy a nagymamám már hatvan felett folytatta a tanulmányait. Akkoriban egyedül élt, és én, az 1. számú gimnazista, egy nagy szünetben elszaladtam hozzá. Egy nap bemegyek egy leckére: kiderül, hogy egy szomszéd, egy Vorozheikin utcai nyugdíjas, Valentina Alekszandrovna Szinjagina, egykori tanárnő úgy döntött, hogy felemeli a nagymamája oktatását. Aztán a nagymamám négyszemközt bevallotta: „Vitya, nem tudom, hogyan magyarázzam el neki, hogy már késő tanulnom.” Mire azt válaszoltam: „Még nem késő. Én befejezem a gimnáziumot, te tanulsz, és együtt megyünk főiskolára!"

Ez a vicc egyáltalán nem nyugtatta meg a nagymamát, de "egyeteme" váratlanul bezárult: Valentina Aleksandrovna új lakóhelyre távozott legidősebb fiához Kazahsztánba, és a leckék véget értek.

Első diploma

Most anyám egyetemeiről, és mindenekelőtt a Gorodets 1. számú középiskoláról.

Az iskola indokolta Makszim Gorkij proletár írótól kapott elnevezést, benne tevékenykedett egy irodalmi alkotócsoport, amelyben édesanyám is volt. A háború előtti fényképen (balra) ez a csoport látható, amelynek élén az iskola igazgatója, Szergej Nyikolajevics Malinovkin áll.

Anya a háború alatt végezte el a tizedik osztályt. Ebben az időben az iskola igazgatója Dmitrij Alekszandrovics Gruzdev volt. A háza ma is az iskola mellett áll, és elmennek mellette a diákok, talán nem is tudják, hogy ebben a házban lakott egy ember, aki egykor a dédanyáikat és dédnagyapjukat tanította.

Édesanyámnak nem sikerült megvalósítania álmát - felsőfokú végzettséget: a háború megakadályozott, majd a születésem. És mégis, 1956-ban ő lett az első szakember a családunkban, aki végzett egy szakosodott középfokú oktatási intézményben - az All-Union Correspondence Financial and Credit College-ban. Anya mindig is felelősségteljes dolgozó volt, továbbképzéseken tanult, és nagyon örült, hogy megvalósítottam álmát a felsőoktatásról.

"Iskola, nem öregszel..."

Amikor a családunkban őshonos 1. számú középiskolában tanultam, kedvenc tanárom Galina Konsztantyinovna Bobrova geográfus volt. Megbocsátott nekem a végtelen csínytevéseket a leckéken, és mindig A-t adott az évre.

A sors feleséget adott nekem, Larisa Vasziljevnának, aki egyben ennek az iskolának a földrajztudósa is lett. Négy csodálatos gyermeket szült, és mindannyian négyessel és ötössel végeztek az 1-es számú iskolában, a legkisebb lány Olga és a legkisebb fia, Sándor pedig csak két négyes volt a bizonyítványában.

Három tanár tanította gyermekeinket az általános iskolában, és mindegyik megérdemel egy külön történetet. Az első tanárok erős tudást, anyanyelvi irodalom iránti szeretetet fektettek le. Csak egy példa: egy időben a "Gorodetskaya Pravda" egy olvasási versenyről írt az Úttörők Házában, amelyet Maxim Gorkij születésének 120. évfordulója alkalmából szenteltek. Majd a fiatalabb korcsoportban az első és második helyezést Lida Krupinova és Vasya fiunk szerezte meg, Alexandra Alexandrovna Mukhina tanárnő által felkészített.

Az iskola után minden gyermekünk a választott szakmájában folytatta tanulmányait. Most még négy unokánk van, közülük hárman az 1. számú iskolába járnak. Szeretném hinni, hogy a tudás megszerzésében olyan kitartóak és sikeresek lesznek, mint szüleik, gyermekeink.

Viktor Belov

Egyéb anyagok a rubrikában

• 

  November 7-én ünnepli fennállásának 95. évfordulóját a „Gorodetsky Vestnik” újság. Ez a Nyizsnyij Novgorod régió egyik legrégebbi kerülete. Fennállásának közel egy évszázada nem egyszer változtatta a nevét, minimum 500 példányos példányszámmal jelent meg, majd rohamosan "rohant felfelé", elérte a 18 ezres előfizetési szintet. De ugyanakkor mindig az élet peremén maradt, megoldotta a "kis" emberek problémáit, megpróbált hasznos lenni honfitársai számára. És egészen biztosan kijelenthetjük: az itt dolgozó újságírók minden generációja szerette a kerületét, és mindent megtett azért, hogy az érdekes és az olvasók által keresett legyen. Az évforduló előestéjén úgy döntöttünk, hogy még egyszer fellapozzuk újságunkat, és felidézzük az olvasókat annak történetének néhány tényére.

• 

  A Gorodetsky kerületet 1929 júliusában hozták létre. Történetének nyolc és fél évtizede alatt 18 vezető cserélődött. Mindegyikük nyomot hagyott - fényes vagy nem túl észrevehető az emberek számára vagy diszkrét, de mindegyik erős személyiség volt, határozott civil és társadalmi pozícióval rendelkező személy.
  Munkám az első kísérlet arra, hogy információkat gyűjtsek össze régiónk végrehajtó hatalmának vezetőiről, ezzel is visszaállítva fontos láncszemeit annak kialakulásának és fejlődésének történelmi láncolatában. A felső vezetőkről szeretnék beszélni, mivel ez a rész tűnik a legérdekesebbnek.

• 

  Az előttem lévő asztalon az 1921-1922 közötti „Útmutató” iratanyaga. Nehéz elhinni – ezekből a vékony sárgás levelekből indult ki a regionális újság története, amely 95 éve hűségesen szolgálja olvasóit. Újságunk azon kevesek egyike a Nyizsnyij Novgorod régióban, amely átlépett ezen a szilárd határon.

• 

  Konsztantyin Mihajlovics Spirin személyi fotókiállítása "Fényes élet fekete-fehér palettája", amelyet születésének 90. ​​évfordulójára időzítettek, a "Panina grófnő házában" rendezik meg.

• 

  18 éves voltam, és nagyon szerettem volna írni. Mindenről. Emberekről és eseményekről, jóról és rosszról az életünkben. És csak arról, amit a környéken láttam. De csak magamnak, mint kiderült, az írás nem érdekes. Egy napon úgy döntöttem, hogy megmutatom a vázlataimat a szakembereknek.

• 

  A tehetséges újságíró mindig tudja, hogyan kell megkülönböztetni a fontosat a másodlagostól, elválasztani az összes szemcsét a pelyvától, és gondolatait a szükséges irodalmi formába öltöztetve átadni a lényeget az olvasónak. Egy professzionális szerkesztő, aki irányítja a kreatív gondolatok folyamatos áramlását, és felelős a „cápatoll” minden szaváért, mint „kormánykapitány”, mindig a posztján áll. Vlagyimir Alekszejevics Rodin életéből 34 évet az újságírásnak szentelt, ebből 20 évet a Gorodetsky Vestnik regionális újság főszerkesztőjeként dolgozott.

• 

  A "Gorodetsky Vestnik" regionális lapunk hamarosan ünnepli fennállásának 95. évfordulóját. Kezemben tartom 33 éves számát, és a kiadványokat olvasva eszembe jut a csodálatos ember Nyikolaj Vasziljevics Ponomarjov, a Gorkij vízierőmű építésének szervezője, aki egész életét a Gorodets-föld szolgálatának szentelte. Otthoni archívumban gondosan őrzöm az N.V nevéhez fűződő újságkiadványokat. Ponomarev, és az eseményekről, amelyekben véletlenül benne voltam. Név N.V. Ponomarev fényes mérföldkő a Gorodetsky kerület történetében. Munkája sok éven át a Gorodetskaya Pravdához kapcsolódott.

• 

  A Szentpétervári Film- és Televíziós Intézet filológiai karán tanulok. Ez év nyarán az első tanfolyam elvégzése után a Gorodetsky Vestnikben gyakorlatoztam. Az újság novemberben ünnepli fennállásának 95. évfordulóját. Különösen megdöbbentett, hogy az újságírók milyen megrendültséggel kezelik a kerület történetét, és hogyan ápolják a szerkesztőségi archívumot, amely az újság összes számát tartalmazza - 1921-től napjainkig.