Arti “induksi dalam filsafat. Sejarah munculnya induksi oleh Descartes dan Leibniz

Kata induksi berasal dari kata latin induktif, yang memiliki arti - bimbingan, "mensyaratkan" - yang dianggap sebagai jenis generalisasi yang terkait dengan antisipasi (panduan, perkiraan) hasil di masa depan, yang dirumuskan berdasarkan serangkaian pengalaman tertentu sebelumnya. Induksi dalam sains- ada metode kognisi ketika pola-pola yang ditemukan sebagai hasil dari sejumlah eksperimen disajikan sebagai hal yang umum untuk semua kasus serupa.

Induksi dalam filsafat

Metode induksi dalam filsafat lebih tepatnya berarti - inferensi induktif, berdasarkan statistik eksperimen yang diamati, di mana pola empiris tertentu terus ditemukan. Induksi dalam filsafat adalah metode untuk memperoleh generalisasi berdasarkan pola-pola yang sama yang diamati dalam kasus-kasus tertentu.

Apa itu induksi

1. Sejarah

2 Metode induktif

2.1 Induksi lengkap

2.2 Induksi tidak lengkap

3 Fakta menarik

4 Lihat juga

5 Catatan

Sejarah istilah INDUKSI

Istilah induksi pertama kali ditemukan pada Socrates (Yunani kuno. ἐπαγωγή ). Tetapi induksi Socrates memiliki sedikit kesamaan dengan induksi modern. Socrates dengan induksi berarti menemukan definisi umum suatu konsep dengan membandingkan kasus-kasus tertentu dan menghilangkan definisi yang salah dan terlalu sempit.

• metode kesamaan(jika dua atau lebih kasus dari fenomena yang diteliti bertemu hanya pada satu keadaan, maka keadaan tersebut merupakan penyebab atau bagian dari penyebab fenomena yang diteliti;
• metode perbedaan(jika kasus di mana fenomena yang diteliti terjadi dan kasus di mana fenomena tersebut tidak terjadi sama sekali sama dalam semua rinciannya, kecuali yang diteliti, maka keadaan yang terjadi pada kasus pertama dan tidak ada pada kasus kedua adalah penyebab atau bagian penyebab dari fenomena yang diteliti);
• digabungkan metode persamaan dan perbedaan$
• metode sisa(jika dalam fenomena yang diteliti sebagian keadaan dapat dijelaskan oleh sebab-sebab tertentu, maka sebagian fenomena lainnya dijelaskan dari sisa fakta sebelumnya) dan
• metode perubahan yang sesuai(Jika, setelah terjadi perubahan pada suatu fenomena, terjadi perubahan pada fenomena lainnya, maka kita dapat menyimpulkan hubungan sebab akibat di antara fenomena tersebut).

Ini adalah ciri khasnya metode induksi setelah diperiksa lebih dekat, metode tersebut berubah menjadi metode deduktif; misalnya Metode sisa tidak lebih dari penentuan dengan cara eliminasi. Aristoteles, Bacon dan Mill mewakili poin-poin utama dalam pengembangan doktrin induksi; hanya demi pengembangan rinci beberapa masalah kita harus memperhatikan Claude Bernard (“Pengantar Pengobatan Eksperimental”), Oesterlen (“Medicinische Logik”), Herschel, Liebig, Wevel, Apelt dan lain-lain.

Metode induktif

Ada dua jenis induksi:

• induksi selesai dan
• tidak lengkap (induksi tidak lengkap atau per enumerationem simplicem).

Induksi penuh

Dengan induksi lengkap kami menyimpulkan dari daftar lengkap spesies dari genus yang diketahui oleh seluruh genus; Jelas sekali bahwa dengan metode inferensi ini kita memperolehnya cukup dapat diandalkan suatu kesimpulan yang sekaligus dalam hal tertentu memperluas pengetahuan kita; metode inferensi ini tidak dapat menimbulkan keraguan. Setelah mengidentifikasi subjek kelompok logis dengan subjek penilaian pribadi, kami berhak mentransfer definisi tersebut ke seluruh kelompok.

Rangkaian induksi penuh:

Sekelompok A terdiri dari elemen: A1, A2, A3, …, Sebuah.

A1 memiliki tanda DI DALAM

A2 memiliki tanda DI DALAM

Semua elemen dari A3 sebelum Sebuah juga mempunyai tanda DI DALAM

Karena itu, semua elemen himpunan A punya tanda DI DALAM .

Induksi tidak lengkap

Suatu metode menggeneralisasi karakteristik beberapa elemen untuk keseluruhan himpunan yang mencakupnya. Induksi yang tidak lengkap tidak bersifat demonstratif dari sudut pandang logika formal dan dapat menyebabkan kesimpulan yang salah. Pada saat yang sama, induksi tidak lengkap adalah cara utama memperoleh pengetahuan baru. Kekuatan pembuktian dari induksi tidak lengkap terbatas; kesimpulannya bersifat probabilistik dan memerlukan bukti tambahan.

Skema induksi tidak lengkap:

Sekelompok A terdiri dari elemen: A1, A2, A3, …, Sebuah.

A1 memiliki tanda DI DALAM

[-bold]A2 memiliki atribut DI DALAM

Semua elemen PL - A3 SEBELUM - Aku juga mempunyai tanda B

Karena itu, mungkin, Ak+1 dan elemen himpunan lainnya A punya tanda DI DALAM .

Contoh hasil yang salah:

Di Argentina, Venezuela dan Ekuador, bahasa Spanyol digunakan.

Argentina, Venezuela dan Ekuador adalah negara-negara Amerika Latin.

Akibatnya, bahasa Spanyol digunakan di setiap negara Amerika Latin.

Induksi tidak lengkap dalam konstruksinya mirip dengan angka ketiga dalam silogisme, namun berbeda dari itu, I. berusaha untuk menarik kesimpulan umum, sedangkan angka ketiga hanya mengizinkan kesimpulan yang spesifik.

Inferensi dengan induksi tidak lengkap (per enumerationem simplicem, ubi non reperitur instantia kontradiktoria) berdasarkan, tampaknya diluar kebiasaan dan memberikan hak hanya pada kesimpulan yang mungkin pada seluruh bagian pernyataan yang melampaui jumlah kasus yang telah diperiksa. Giling dalam penjelasannya hak logis untuk mengambil kesimpulan dengan induksi yang tidak lengkap. menunjuk ke gagasan tentang keteraturan yang seragam di alam, yang karenanya keyakinan kita pada kesimpulan induktif seharusnya meningkat, tetapi gagasan tentang tatanan yang seragam itu sendiri merupakan hasil induksi yang tidak lengkap dan, oleh karena itu, tidak dapat dijadikan sebagai dasar induksi. Pada kenyataannya - dasar dari induksi yang tidak lengkap. sama dengan lengkapnya, begitu pula dengan angka ketiga dari silogisme yaitu identitas penilaian pribadi tentang suatu objek dengan seluruh kelompok objek. “Dalam induksi tidak lengkap kita menyimpulkan, berdasarkan identitas nyata, bukan hanya beberapa objek dengan beberapa anggota kelompok, tetapi objek-objek yang kemunculannya di hadapan kesadaran kita bergantung pada ciri-ciri logis kelompok tersebut dan yang muncul di hadapan kita dengan otoritas perwakilan kelompok.”

Tugas logika adalah untuk menunjukkan batas-batas di mana inferensi induktif tidak lagi sah, serta teknik tambahan yang digunakan oleh peneliti dalam pembentukan generalisasi dan hukum empiris. Tidak ada keraguan bahwa pengalaman (dalam arti eksperimen) dan observasi berfungsi sebagai alat yang ampuh dalam mempelajari fakta, menyediakan bahan yang dapat digunakan peneliti untuk membuat asumsi hipotetis yang dapat menjelaskan fakta.

Alat yang sama digunakan untuk perbandingan dan analogi apa pun, yang menunjukkan ciri-ciri umum dalam fenomena, sedangkan kesamaan fenomena memaksa kita untuk berasumsi bahwa kita sedang berhadapan dengan sebab-sebab yang sama; Dengan demikian, fenomena-fenomena yang hidup berdampingan, yang dianalogikan, belum dengan sendirinya mengandung penjelasan atas fenomena tersebut, namun memberikan indikasi ke mana penjelasan tersebut harus dicari. Relasi utama fenomena yang dimaksud induksi adalah relasi sebab-akibat, yang seperti halnya inferensi induktif itu sendiri, bertumpu pada identitas, karena jumlah kondisi yang disebut sebab, jika diberikan secara keseluruhan, tidak lebih dari akibat yang ditimbulkan. oleh penyebabnya. Validitas inferensi induktif tidak diragukan lagi; namun, logika harus secara tegas menentukan kondisi yang mendasarinya kesimpulan induktif dapat dipertimbangkan benar; tidak adanya contoh negatif belum membuktikan kebenaran kesimpulan. Itu perlu kesimpulan induktif berdasarkan pada sebanyak mungkin kasus, sehingga kasus-kasus tersebut menjadi beragam mungkin, sehingga berfungsi sebagai representasi khas dari seluruh kelompok fenomena yang menjadi perhatian kesimpulan, dan seterusnya.

Dengan semua itu kesimpulan induktif mudah menyebabkan kesalahan, yang paling umum berasal dari banyaknya penyebab dan kebingungan antara tatanan temporal dan sebab akibat. Dalam penelitian induktif kita selalu berhadapan dengan akibat yang penyebabnya harus ditemukan; penemuan mereka disebut penjelasan atas fenomena tersebut, namun akibat yang diketahui dapat disebabkan oleh sejumlah alasan berbeda; Bakat seorang peneliti induktif terletak pada kenyataan bahwa ia secara bertahap memilih dari berbagai kemungkinan logis hanya satu yang benar-benar mungkin. Tentu saja, dalam keterbatasan pengetahuan manusia, sebab-sebab yang berbeda dapat menghasilkan fenomena yang sama; namun pengetahuan lengkap yang memadai mengenai fenomena ini mampu membedakan tanda-tanda yang menunjukkan asal usulnya hanya dari satu kemungkinan penyebabnya. Pergantian fenomena yang bersifat sementara selalu berfungsi sebagai indikasi kemungkinan hubungan sebab akibat, tetapi tidak setiap pergantian fenomena, meskipun diulang dengan benar, harus dipahami sebagai hubungan sebab akibat. Seringkali kita menyimpulkan post hoc - ergo propter hoc (“Setelah ini artinya karena ini”), dengan cara ini semua takhayul muncul, tetapi ini juga merupakan indikasi yang tepat untuk inferensi induktif.

Fakta Menarik

Metode induksi matematika adalah metode deduktif (dinamakan demikian karena penggunaan aksioma induksi).

Lihat juga

Pembentukan konsep

Penalaran deduktif

Aksioma pilihan

Paradoks gagak

Masalah induksi

Catatan[sunting | edit teks wiki]

A. A. Ivin LOGIC Textbook Edisi ke-2 Moscow Publishing House “Znanie” 228 hal.

Radlov E. L. Induksi dalam logika // Kamus Ensiklopedis Brockhaus dan Efron: dalam 86 volume (82 volume dan 4 tambahan). - Sankt Peterburg, 1890-1907.

Oleh karena itu, setelah ini, adalah kesalahan logis; alur penalaran yang salah, yang menurutnya suatu peristiwa yang mendahului peristiwa lain dinyatakan sebagai penyebabnya...

literatur

Vladislavlev M.I.Logika induktif bahasa Inggris // Jurnal Kementerian Pendidikan Umum.1879. Bagian 152. November. Hlm.110-154.

Svetlov V. A. Sekolah induksi Finlandia // Pertanyaan filsafat. 1977. Nomor 12.

Logika induktif dan pembentukan ilmu pengetahuan [Sb. artikel / Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet, Institut Filsafat]. M., 1987.

Mikhalenko Yu.P. Ajaran kuno tentang induksi dan interpretasi modernnya // Filsafat kuno asing. Analisis kritis. M., 1990.Hal.58-75.

Berikut ini diambil dari halaman-halamannya Situs web akademisi, dimana pembaca dapat mengikuti tautan INDUKSI. Sayangnya, kamus telah kehilangan relevansinya.

METODE DEDUKTTIF DAN INDUKTIF

Di antara metode kognisi logis umum, yang paling umum adalah metode deduktif dan induktif. Diketahui bahwa deduksi dan induksi merupakan jenis inferensi terpenting yang berperan besar dalam proses memperoleh pengetahuan baru berdasarkan derivasi dari pengetahuan yang diperoleh sebelumnya. Namun, bentuk pemikiran ini juga dianggap sebagai metode dan teknik kognisi khusus.

Tujuan dari pekerjaan kami adalah berdasarkan esensi deduksi dan induksi, membenarkan kesatuannya, hubungan yang tidak dapat dipisahkan dan dengan demikian menunjukkan inkonsistensi upaya untuk membedakan deduksi dan induksi, membesar-besarkan peran salah satu metode ini dengan meremehkan peran yang lain..

Mari kita ungkapkan esensi dari metode kognisi ini.

Deduksi (dari bahasa Latin deductio - deduction) - transisi dalam proses kognisi dari umum pengetahuan tentang kelas objek dan fenomena tertentu hingga pengetahuan pribadi Dan lajang. Dalam deduksi, pengetahuan umum berfungsi sebagai titik awal penalaran, dan pengetahuan umum ini diasumsikan “sudah jadi”, sudah ada. Perhatikan bahwa deduksi juga dapat dilakukan dari khusus ke khusus atau dari umum ke umum. Keunikan deduksi sebagai metode kognisi adalah kebenaran premis-premisnya menjamin kebenaran kesimpulan. Oleh karena itu, deduksi memiliki kekuatan persuasif yang sangat besar dan digunakan secara luas tidak hanya untuk membuktikan teorema dalam matematika, tetapi juga dimanapun diperlukan pengetahuan yang dapat diandalkan.

Induksi (dari bahasa Latin inductio - bimbingan) adalah transisi dalam proses kognisi dari pribadi pengetahuan untuk umum; dari pengetahuan yang tingkat keumumannya lebih rendah ke pengetahuan yang tingkat keumumannya lebih besar. Dengan kata lain, ini adalah metode penelitian dan kognisi yang terkait dengan generalisasi hasil observasi dan eksperimen. Fungsi utama induksi dalam proses kognisi adalah untuk memperoleh penilaian umum, yang dapat berupa hukum empiris dan teoritis, hipotesis, dan generalisasi. Induksi mengungkap “mekanisme” munculnya pengetahuan umum. Ciri khusus induksi adalah sifat probabilistiknya, yaitu. Jika premis-premis awal benar, maka kesimpulan induksi hanya mungkin benar, dan pada hasil akhir dapat berubah menjadi benar atau salah. Jadi, induksi tidak menjamin tercapainya kebenaran, tetapi hanya “menunjuk” padanya, yaitu. membantu mencari kebenaran.

Analisis- proses pembagian suatu objek atau fenomena secara mental, dan seringkali nyata, menjadi bagian-bagian (tanda, sifat, hubungan) untuk tujuan studi komprehensifnya. Prosedur kebalikan dari analisis adalah sintesis. Perpaduan- ini adalah kombinasi sisi-sisi suatu objek yang diidentifikasi selama analisis menjadi satu kesatuan. Analisis dan sintesis adalah metode kognisi yang paling dasar dan sederhana, yang merupakan dasar pemikiran manusia.

Dalam proses penelitian, seringkali perlu menarik kesimpulan tentang hal-hal yang belum diketahui berdasarkan pengetahuan yang ada. Beralih dari yang diketahui ke yang tidak diketahui, seseorang dapat menggunakan pengetahuan tentang fakta-fakta individual, atau, sebaliknya, dengan mengandalkan prinsip-prinsip umum, menarik kesimpulan tentang fenomena tertentu.

(Latin inductio - bimbingan) - sejenis inferensi dan metode penelitian, yang intinya adalah pendakian pengetahuan dari fakta-fakta individual yang khusus ke generalisasi dari tatanan yang semakin tinggi. Socrates sudah menggunakan metode induktif untuk membangun konsep. Deskripsinya diberikan oleh Aristoteles. Dia juga akrab dengan skolastisisme abad pertengahan, meskipun maknanya sangat terbatas di dalamnya; pada masa terbentuknya ilmu pengetahuan modern, pembelanya adalah G. Galileo dan I. Newton; tetapi induksi menerima status metode ilmiah universal dalam karya F. Bacon, yang menjadikannya sebagai dasar pengetahuan eksperimental dan empiris; J. S. Mill mengembangkan logika induktif sebagai metodologi umum ilmu pengetahuan. Ada beberapa jenis induksi. Induksi lengkap, ketika generalisasi dibuat berdasarkan analisis semua objek pada kelas tertentu. Induksi semacam itu hanya mungkin terjadi pada sejumlah objek yang terbatas dan dapat diamati, yang tidak sering terjadi, sehingga cakupan penerapannya sempit.Paling sering kita harus berurusan dengan induksi tidak lengkap, ketika berdasarkan analisis sejumlah objek tertentu. fakta, kesimpulan umum diberikan mengenai seluruh kelas objek. Induksi tidak lengkap disebut ilmiah jika tidak hanya secara formal (berdasarkan kesamaan), tetapi juga secara nyata membuktikan ketidakacakan dari keteraturan yang diamati, yaitu. menunjukkan alasan, pola yang memunculkannya. Dasar penalaran induktif adalah metode analogi: yaitu, diyakini bahwa jika tanda, properti, keadaan, parameter, dll. tertentu muncul dalam n-jumlah objek, situasi, maka dalam n+1 kasus dalam kondisi serupa tanda yang sama akan muncul. Dalam psikologi, antisipasi berdasarkan generalisasi induktif disebut ekstrapolasi, transfer. Ekstrapolasi melekat pada banyak hewan, termasuk burung. Generalisasi induktif kadang-kadang disebut empiris. Salah satu model yang menggambarkan penalaran induktif adalah apa yang disebut “foto Galton”. Untuk merumuskan konsep “manusia”, foto berbagai orang diambil dan ditumpangkan satu sama lain. Ciri-ciri yang tidak penting diperbaiki, sedangkan ciri-ciri yang penting justru dibesar-besarkan.Pembentukan generalisasi empiris dipikirkan dengan cara yang sama. Namun model ini sendiri menunjukkan keterbatasan dalam penggunaan metode induktif. Bayangkan saja perlu dirumuskan konsep “keindahan”. Mari kita ambil foto seorang wanita cantik dan foto seekor kuda yang cantik, katakanlah, Mari kita letakkan keduanya di atas satu sama lain. Namun hasil operasi ini kecil kemungkinannya kita akan mendapatkan “keindahan” sama sekali. Apalagi kita harus memiliki konsep “keindahan” terlebih dahulu agar bisa menentukan mana benda yang indah dan mana yang tidak. Banyak kritikus (termasuk Plato, Agustinus, Descartes, Kant, Popper) terhadap metode induktif sebagai metode universal membuktikan bahwa tidak semua konsep umum dapat diturunkan atau disimpulkan dari pengalaman. Oleh karena itu, metode induktif harus dilengkapi dengan metode deduktif.

Metode deduktif dan induktif mengungkapkan ciri fundamental penting dari proses pembelajaran. Terdiri dari kemampuan mengungkap logika isi materi. Penggunaan model-model ini mewakili pilihan jalur tertentu untuk mengungkapkan esensi topik - dari umum ke khusus dan sebaliknya. Selanjutnya mari kita bahas apa itu metode deduktif dan induktif.

Induksi

Kata induksi berasal dari istilah latin. Ini berarti transisi dari pengetahuan spesifik dan individual tentang objek tertentu dalam suatu kelas ke kesimpulan umum tentang semua objek terkait. Metode kognisi induktif didasarkan pada data yang diperoleh melalui eksperimen dan observasi.

Arti

Metode induktif mempunyai tempat khusus dalam kegiatan ilmiah. Ini mencakup, pertama-tama, akumulasi wajib informasi eksperimental. Informasi tersebut menjadi dasar generalisasi lebih lanjut, diformalkan dalam bentuk hipotesis ilmiah, klasifikasi, dan sebagainya. Pada saat yang sama, perlu dicatat bahwa teknik seperti itu seringkali tidak cukup. Hal ini disebabkan kesimpulan yang diperoleh selama akumulasi pengalaman seringkali menjadi salah ketika muncul fakta baru. Dalam hal ini digunakan metode induktif-deduktif. Keterbatasan model penelitian “dari khusus ke umum” juga terlihat pada kenyataan bahwa informasi yang diperoleh dengan bantuannya tidak dengan sendirinya berfungsi sebagaimana mestinya. Dalam hal ini, metode induktif harus dilengkapi dengan perbandingan.

Klasifikasi

Metode induktif bisa jadi lengkap. Dalam hal ini kesimpulan dibuat berdasarkan hasil belajar secara mutlak seluruh mata pelajaran yang disajikan pada suatu kelas tertentu. Ada juga induksi yang tidak lengkap. Dalam hal ini kesimpulan umum adalah hasil pertimbangan hanya beberapa fenomena atau objek yang homogen. Karena di dunia nyata tidak mungkin mempelajari semua fakta, maka digunakan metode penelitian induktif yang tidak lengkap. Kesimpulan yang diambil dalam kasus ini bersifat kemungkinan. Keandalan inferensi meningkat dalam proses pemilihan sejumlah besar kasus yang dijadikan dasar generalisasi. Selain itu, fakta-fakta itu sendiri harus berbeda dan tidak mencerminkan sifat-sifat acak, tetapi sifat-sifat penting dari objek penelitian. Jika kondisi ini terpenuhi, Anda dapat menghindari kesalahan umum seperti kesimpulan yang tergesa-gesa, membingungkan rangkaian peristiwa sederhana dengan hubungan sebab-akibat di antara peristiwa-peristiwa tersebut, dan sebagainya.

Metode induktif Bacon

Itu disajikan dalam karya "Organon Baru". Bacon sangat tidak puas dengan keadaan ilmu pengetahuan pada masanya. Dalam hal ini, ia memutuskan untuk memperbarui metode mempelajari alam. Bacon percaya bahwa hal ini tidak hanya akan membuat ilmu pengetahuan dan seni yang ada dapat diandalkan, tetapi juga akan memungkinkan ditemukannya disiplin ilmu baru yang tidak diketahui manusia. Banyak ilmuwan mencatat ketidaklengkapan dan ketidakjelasan penyajian konsep tersebut. Ada kesalahpahaman umum bahwa metode induktif dalam New Organon disajikan sebagai cara belajar sederhana dari pengalaman individu yang spesifik hingga proposisi yang valid secara umum. Namun, model ini telah digunakan sebelum karya ini dibuat. Bacon dalam konsepnya berpendapat bahwa tidak ada seorang pun yang dapat menemukan hakikat suatu benda dalam dirinya. Kajian ini perlu diperluas ke skala “umum”. Dia menjelaskan hal ini dengan fakta bahwa unsur-unsur yang tersembunyi dalam beberapa hal mungkin memiliki sifat yang sama dan jelas dalam hal lain.

Penerapan model

Metode induktif cukup banyak digunakan dalam pendidikan sekolah. Misalnya, seorang guru, ketika menjelaskan apa itu berat jenis, mengambil zat berbeda dalam volume yang sama untuk perbandingan dan menimbangnya. Dalam hal ini terjadi induksi tidak lengkap, karena tidak semua, tetapi hanya beberapa objek yang ikut serta dalam penjelasan. Model ini juga banyak digunakan dalam disiplin ilmu eksperimental (eksperimental); Materi pendidikan yang relevan dibangun atas dasar itu. Beberapa klarifikasi istilah dilakukan di sini. Dalam kalimat tersebut, kata “eksperimental” digunakan untuk mencirikan sisi empiris ilmu pengetahuan, dengan analogi dengan konsep “prototipe”. Dalam hal ini sampel tidak memperoleh pengalaman, tetapi ikut serta dalam percobaan. Metode induktif digunakan di kelas yang lebih rendah. Anak-anak sekolah dasar mengenal berbagai fenomena alam. Hal ini memungkinkan mereka untuk memperkaya sedikit pengalaman dan pengetahuan mereka tentang dunia di sekitar mereka. Di sekolah menengah, informasi yang diperoleh di sekolah dasar menjadi dasar asimilasi data yang bersifat generalisasi. Metode induktif digunakan bila diperlukan untuk menunjukkan suatu pola yang merupakan ciri semua objek/fenomena dalam satu kategori, namun pembuktiannya belum dapat diberikan. Penggunaan model ini memungkinkan suatu generalisasi menjadi jelas dan meyakinkan, menyajikan kesimpulan yang timbul dari fakta-fakta yang diteliti. Ini akan menjadi semacam bukti polanya.

Spesifik

Kelemahan induksi adalah memerlukan waktu lebih lama untuk mempertimbangkan materi baru. Model pembelajaran ini kurang kondusif untuk meningkatkan pemikiran abstrak karena didasarkan pada fakta konkrit, pengalaman, dan data lainnya. Metode induktif hendaknya tidak bersifat universal dalam pengajaran. Menurut tren modern, yang melibatkan peningkatan volume informasi teoretis dalam program pendidikan dan pengenalan model pembelajaran yang sesuai, pentingnya bentuk logistik penyajian materi lainnya semakin meningkat. Pertama-tama, peran deduksi, analogi, hipotesis dan lain-lain meningkat. Model yang dipertimbangkan efektif jika informasinya sebagian besar bersifat faktual atau dikaitkan dengan pembentukan konsep, yang esensinya hanya dapat menjadi jelas melalui penalaran tersebut.

Pengurangan

Metode deduktif melibatkan transisi dari kesimpulan umum tentang suatu objek suatu kelas tertentu ke pengetahuan pribadi dan individu tentang suatu objek individu dari kelompok ini. Dapat digunakan untuk memprediksi peristiwa yang belum terjadi. Dasar dalam hal ini adalah pola-pola umum yang dipelajari. Deduksi banyak digunakan dalam membuktikan, membenarkan, dan menguji asumsi dan hipotesis. Berkat dia, penemuan ilmiah paling penting telah dibuat. Metode deduktif memegang peranan penting dalam pembentukan orientasi berpikir logis. Ini mendorong pengembangan kemampuan untuk menggunakan informasi yang diketahui dalam proses penguasaan materi baru. Dalam kerangka deduksi, setiap kasus tertentu dipelajari sebagai mata rantai, dan hubungannya diperiksa. Hal ini memungkinkan Anda memperoleh data yang melampaui kondisi awal. Dengan menggunakan informasi ini, peneliti membuat kesimpulan baru. Ketika objek asli dimasukkan ke dalam koneksi yang baru muncul, properti objek yang sebelumnya tidak diketahui akan terungkap. Metode deduktif mempromosikan penerapan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik, prinsip-prinsip teoritis umum, yang bersifat abstrak, pada peristiwa-peristiwa spesifik yang ditemui orang dalam kehidupan.

Apa yang dimaksud dengan induksi dan diduksi dalam filsafat?

1. Induksi (dari bahasa Latin inductio - bimbingan, motivasi) adalah kesimpulan logis formal yang mengarah pada kesimpulan umum berdasarkan premis-premis tertentu. Dengan kata lain, inilah gerak pemikiran kita dari yang khusus ke yang umum.

   Induksi banyak digunakan dalam pengetahuan ilmiah. Dengan menemukan tanda dan sifat yang serupa pada banyak objek pada kelas tertentu, peneliti menyimpulkan bahwa tanda dan sifat tersebut melekat pada semua objek pada kelas tertentu. Seiring dengan metode kognisi lainnya, metode induktif memainkan peran penting dalam penemuan beberapa hukum alam (gravitasi universal, tekanan atmosfer, pemuaian termal suatu benda, dll.).

   Induksi yang digunakan dalam ilmu pengetahuan (scientific induction) dapat dilaksanakan dalam bentuk metode sebagai berikut:

   1. Metode kesamaan tunggal (dalam semua kasus pengamatan suatu fenomena, hanya satu faktor umum yang ditemukan, semua faktor lain berbeda; oleh karena itu, faktor tunggal yang serupa ini adalah penyebab fenomena ini).

   2. Metode perbedaan tunggal (jika keadaan terjadinya suatu fenomena dan keadaan di mana fenomena itu tidak terjadi serupa dalam hampir semua hal dan hanya berbeda dalam satu faktor, hanya terdapat pada kasus pertama, maka kita dapat menyimpulkan bahwa ini faktor penyebab fenomena ini).

   3. Metode gabungan persamaan dan perbedaan (merupakan gabungan dari kedua metode di atas).

   4. Cara terjadinya perubahan yang menyertainya (jika perubahan tertentu pada suatu fenomena setiap saat menyebabkan perubahan tertentu pada fenomena lain, maka kesimpulannya adalah tentang hubungan sebab akibat dari fenomena tersebut).

   5. Metode sisa (jika suatu fenomena kompleks disebabkan oleh sebab multifaktorial, dan beberapa faktor tersebut diketahui sebagai penyebab sebagian fenomena tersebut, maka kesimpulannya sebagai berikut: penyebab bagian lain dari fenomena tersebut adalah faktor sisa. termasuk dalam penyebab umum fenomena ini).

   Pendiri metode kognisi induktif klasik adalah F. Bacon. Namun ia menafsirkan induksi dengan sangat luas, menganggapnya sebagai metode paling penting untuk menemukan kebenaran baru dalam sains, sarana utama pengetahuan ilmiah tentang alam.

   Faktanya, metode induksi ilmiah di atas berfungsi terutama untuk menemukan hubungan empiris antara sifat-sifat objek dan fenomena yang diamati secara eksperimental.

   Deduksi (dari bahasa Latin deductio - inference) adalah perolehan kesimpulan tertentu berdasarkan pengetahuan tentang beberapa ketentuan umum. Dengan kata lain, inilah gerak pemikiran kita dari yang umum ke yang khusus, individual.

   Namun signifikansi kognitif deduksi yang sangat besar diwujudkan dalam kasus ketika premis umum bukan hanya generalisasi induktif, tetapi semacam asumsi hipotetis, misalnya, ide ilmiah baru. Dalam hal ini deduksi menjadi titik awal munculnya sistem teori baru. Pengetahuan teoretis yang diciptakan dengan cara ini menentukan arah penelitian empiris selanjutnya dan memandu konstruksi generalisasi induktif baru.

   Memperoleh pengetahuan baru melalui deduksi ada di semua ilmu alam, namun metode deduktif sangat penting dalam matematika. Beroperasi dengan abstraksi matematika dan mendasarkan alasannya pada prinsip-prinsip yang sangat umum, ahli matematika paling sering terpaksa menggunakan deduksi. Dan matematika, mungkin, adalah satu-satunya ilmu yang benar-benar deduktif.

   Dalam sains modern, ahli matematika dan filsuf terkemuka R. Descartes adalah penganjur metode kognisi deduktif.

   Namun, meskipun ada upaya dalam sejarah sains dan filsafat untuk memisahkan induksi dari deduksi dan membedakannya dalam proses nyata pengetahuan ilmiah, kedua metode ini tidak digunakan secara terisolasi, terisolasi satu sama lain. Masing-masing digunakan pada tahap proses kognitif yang sesuai.

2. Ini adalah metode memahami dunia.
   Secara singkat:
   * deduksi - dari umum ke khusus;
   * induksi - dari yang khusus ke yang umum.

   Dan secara umum ada Wikipedia.