რებუსები ძველი საბერძნეთის მითებზე. ამოხსენით თავსატეხი: ბერძნული ხომალდი

„ძველი საბერძნეთის ისტორია“ - პროექტის მიზანი: მოსწავლეთა ცოდნის გაფართოება და გაღრმავება თემაზე. რა არის ბერძნული თეატრი? დიდაქტიკური მიზნები და მეთოდოლოგიური ამოცანები: რა თავისებურებები ახასიათებს ძველი საბერძნეთის განვითარებას? არსებითი კითხვა: საინფორმაციო მასალების სია. ძველი საბერძნეთის მითები და ლეგენდები. კვლევის პროცესში სტუდენტები სწავლობენ მიღებული ინფორმაციის დამუშავებას და შეჯამებას.

„ძველი სპარტის ისტორია“ – მიკენური კულტურა (აქეური). კანონმდებლობაში მონაწილეობის მისაღებად ყველა მცხოვრები იყო მოწვეული. ათენის ლეგენდა. სპარტანული საზოგადოება. Უძველესი საბერძნეთი. ბერძნულ-სპარსული ომები. უძველესი ქალაქ-სახელმწიფოები. დრაკონტი. პერიკლეს რეფორმები. ათენის ოკუპაციები. კრეტული კულტურის სიკვდილი. სავაჭრო გემთმშენებლობა მევენახეობა.

„ძველი ათენი“ – ასე ამბობდნენ ძველი ბერძნები. პალესტრა. ათენის სკოლაში. მოგზაურობა ძველ ათენში. აკროპოლისი. ბუნებაში ბევრი საოცარი ძალაა, მაგრამ უფრო ძლიერი ადამიანი არ არსებობს! კომედია მხიარული, სახალისო შოუა. სოფოკლეს ტრაგედია ანტიგონე. ძველი ბერძნული თეატრი. პართენონი. და თუ ნებაყოფლობით დატოვე ათენი, მაშინ აქლემი ხარ!

„საბერძნეთის რელიგია“ - ძველი საბერძნეთის რელიგია კულტურაში. აპოლონის და. მოგზაურის მფარველი. პან. ღმერთების მაცნე. სიყვარულისა და სილამაზის ქალღმერთი. ღმერთი თხის ფეხებით. აფროდიტე. ვაჭრობის ღმერთი. ოლიმპოს ღმერთები. ღმერთების მბრძანებელი. ღმერთებისა და გმირების გენეალოგია. გენეალოგიური ჯაჭვების აღწერა. არტემისი. ზევსი. ძველი საბერძნეთის რელიგია.

"საბერძნეთის თეატრი" - უკან. Ანტიკური რომი. თეატრი. რომაული თეატრი არის სპექტაკლი, რომელიც შექმნილია საზოგადოების გასართობად. თეატრის შენობები. თეატრის ისტორია. მხოლოდ გაცილებით მოგვიანებით, სულას ეპოქაში, ატელანებმა მიიღეს ლიტერატურული დამუშავება. 1501 წლის ლიცეუმის 8-1 კლასის მოსწავლის ნამუშევარი ფოკინა ლიდია. ძველი საბერძნეთი ძველი რომი. ტიტუს მაკციუს პლაუტუსი.

"თეატრი ძველ საბერძნეთში" - სატირები. იცოდით ... "კომოსიდან" - მხიარული მსვლელობა. წაიკითხეთ მე-3 პუნქტი გვ.178-179. კრებულში 3 ამოცანის შემოწმება. "მხიარული სოფლის სიმღერები". კომედია. თეატრმა გაანათლა და აღზარდა მოქალაქეებში პატიოსნება, სიკეთე, სამშობლოს სიყვარული. ტრაგედია. რამდენი დღე გაგრძელდა ოლიმპიური თამაშები? როდის იყო ბოლო ოლიმპიური თამაშები?

სულ თემაში 33 პრეზენტაცია

გაკვეთილი - ვიქტორინა

ძველი სამყაროს ისტორიაზე მე-5 კლასის მოსწავლეებისთვის

გაკვეთილის ტიპი:გაკვეთილი ცოდნის გამეორებისა და სისტემატიზაციის შესახებ.

ჩატარების ფორმა:გაკვეთილი - ვიქტორინა

გაკვეთილის მიზნები:

გაიმეორეთ თამაშით ადრე შესწავლილი მასალა;

მოსწავლეთა ცოდნის კონსოლიდაცია ანტიკური სამყაროს ისტორიის შესახებ;

მოსწავლეებში ისტორიის, უძველესი კულტურისადმი ინტერესის განვითარება;

პირობების შექმნა მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობებისა და ჯგუფში მუშაობის უნარის გამოვლენისთვის;

განუვითარდებათ მოსწავლეებს კითხვებზე მოკლედ და მკაფიოდ პასუხის გაცემის უნარი.

რეგისტრაცია:

მაგიდები გუნდებისთვის - მონაწილეებისთვის, სკამები მაყურებლისთვის, მაგიდა ჟიურისთვის;

მოსწავლეთა შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა თემაზე „ძველი სამყარო“;

პლაკატები ოფისის კედლებზე

"ერთი ღმერთია - ცოდნა და მხოლოდ ერთი ეშმაკი - უმეცრება" (სოკრატე)

„ისტორია არის საუკუნეების მოწმე, ჭეშმარიტების ჩირაღდანი, მეხსიერების სული, ცხოვრების დამრიგებელი“ (ციცერონი);

აღჭურვილობა:

პლაკატები თემაზე „ძველი სამყარო“;

ეგვიპტის, ჩინეთის, ინდოეთის, მესოპოტამიის, ფინიკიის რუქები;

წიგნების გამოფენა თემაზე „ძველი სამყარო“;

დავალების ბარათები;

ჟეტონები მაყურებლისთვის;

ბარათები ორგანიზაციული მომენტისთვის;

მედლები თამაშის ბოლოს დაჯილდოებისთვის - ვიქტორინა.

ამ გაკვეთილის ჩატარება - რეკომენდებულია ვიქტორინა მე-5 კლასის სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ ძველი სამყაროს ისტორიას საგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-5 კლასის სახელმძღვანელოს მიხედვით / E.V. საპლინი, ბ.ს. ლიაპუსტინი, ა.ი. საპლინი - მე-2 გამოცემა, მ. ბუსტარდი 2002 წ

გაკვეთილის სტრუქტურა:

ორგმომენტი

გუნდის მისალმება

Გახურება

ისტორიული ასორტიმენტი

დაასახელეთ ქვეყანა

ფიზიკური აღზრდის წუთი

მოაგვარეთ რებუსი

კაპიტნების შეჯიბრი

გაკვეთილის შეჯამება და გუნდების დაჯილდოება

გაკვეთილების დროს:

თამაშში - ვიქტორინაში მონაწილეობენ მე-5 კლასის მოსწავლეები. ვიქტორინის დაწყებამდე მოსწავლეები ირჩევენ მონაწილეებს, იყოფიან 2 7-8 კაციან გუნდად, ეცნობიან თამაშის წესებს, მის სტრუქტურას. თითოეული გუნდი ირჩევს თავის გუნდს სახელს, დევიზის, კაპიტანს. თამაშზე - ვიქტორინაში, შეუძლიათ მაყურებლები იყვნენ და მიიღონ მონაწილეობა: სხვა კლასის მოსწავლეები. წამყვანი (მასწავლებელი) ნიშნავს ვიქტორინის ჟიურის (3-4 ადამიანი) აუდიტორიის ან მოწვეული მასწავლებლებისგან.

ორგმომენტი

მოსწავლეები მაღლა სწევენ წინასწარ დარიგებულ ბარათებს, რათა გაარკვიონ მათი განწყობა თამაშის დაწყებამდე:

გუნდის მისალმება

გუნდები დგანან სათითაოდ, ასახელებენ სახელს, ახმოვანებენ დევიზის.

Გახურება

3 წუთში გუნდებს უსვამენ კითხვებს. მათი ამოცანა: ვინ სწრაფად და სწორად უპასუხებს 15 კითხვას თითოეული გუნდისთვის. ჟიური თვალყურს ადევნებს დროს, ითვლის სწორი პასუხების რაოდენობას. სწორი პასუხისთვის ენიჭება 1 ქულა. მაყურებელს შეუძლია უპასუხოს პასუხგაუცემელ კითხვებს, მიიღოს ჟეტონი თითოეული სწორი პასუხისთვის.

1 გუნდი

2 გუნდი

გარდაცვლილის ბალზამირებული სხეული, სახვევებში გახვეული (მუმია).

სამშენებლო მასალა მესოპოტამიაში (თიხა).

წერის ხატები ფინიკიასა და საბერძნეთში (წერილები)

მდიდარი, პატივსაცემი ადამიანები, რომლებიც ფლობენ ძალაუფლებას (კეთილშობილი ხალხი)

ათენის ცნობილი მმართველები (არქონტები)

ძველი ეგვიპტური საფლავი (პირამიდა)

ადამიანთა ჯგუფები, რომლებშიც დაყოფილი იყო მოსახლეობა ინდოეთში (კასტები)

პატარა დამოუკიდებელი სახელმწიფო საბერძნეთში (პოლიტიკა)

მონები, რომლებიც იბრძოდნენ რომაელთა გასართობად (გლადიატორები)

რომში ჩამოსახლებულები სხვა რაიონებიდან (პლებეელები)

საუკუნე (საუკუნი)

პლებეის ჩინოვნიკი (ტრიბუნა)

13. მესოპოტამიის დედაქალაქი (ბაბილონი)

14. მონები სპარტაში (ჰელოტები)

15. მოწყობილობა ციხის კედლების ნგრევისთვის (ვერძი)

1. ქონების სხვა პირზე გადაცემა დროებით სარგებლობაში გარკვეული საფასურით (ქირავდება)

2. მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ადამიანთა საზოგადოების განვითარებას (ამბავი)

3. დიდგვაროვანი ადამიანი ეგვიპტეში (კეთილშობილი)

4. წესები სავალდებულოა სახელმწიფოს ყველა მაცხოვრებლისთვის (Კანონები)

5. ხატები დასაწერად ეგვიპტესა და ჩინეთში (იეროგლიფები)

6. პირველი ადამიანი, ბიბლიის მიხედვით (ადამი)

7. დასახლება დაარსებული უცხო მიწაზე, სახლიდან შორს (Კოლონია)

8. ძველი ბერძნული ღმერთების მეფე (ზევსი)

9. ხალხის ძალა ძველ საბერძნეთში (დემოკრატია)

10. მოსახლეობის გადახდა სახელმწიფო ხაზინაში (Გადასახადები)

11. ხალხის რწმენა ღმერთების, სულების, ზებუნებრივი ძალების მიმართ (რელიგია)

12. ეგვიპტის მმართველი (ფარაონი)

13. ტყავისგან დამზადებული საწერი მასალა (პერგამენტი)

14. წიგნი მილის სახით ეგვიპტეში ( გადახვევა)

15. სახელმწიფო ფულის სარდაფი (სალარო)

ისტორიული ასორტიმენტი

შედგება რამდენიმე მინი დავალებისგან. თითოეულ დავალებაში მონაწილეობს 2 ადამიანი გუნდიდან. სწორი პასუხისთვის ენიჭება 1 ქულა. მაყურებელს შეუძლია უპასუხოს პასუხგაუცემელ კითხვებს, მიიღოს ჟეტონი თითოეული სწორი პასუხისთვის. ყველაზე ნაკლები ქულების მქონე გუნდი იწყება.

სავარჯიშო 1.

მონაწილეები რიგრიგობით ეძახიან ღმერთებისა და ქალღმერთების სახელებს, იმარჯვებს გუნდი, რომელმაც სახელი დაარქვა.

დავალება 2.

მონაწილეებს სთავაზობენ ბარათების გულშემატკივარს კითხვებით, რომლებიც სათითაოდ ამოიღება. თითოეული იღებს 4 კითხვას:

რომელ ქვეყანაში გამოიგონეს ქაღალდი და ქაღალდის ფული?

/ინდოეთი, ჩინეთი, ბაბილონი, ეგვიპტე/ (ჩინეთი)

2. ანბანიც კაცობრიობის გამოგონებაა. მსოფლიოში პირველი ანბანი შედგებოდა 22 თანხმოვნისაგან, რომლებიც წააგავდა იმ საგნების გამოსახულებას, რომელთა სახელებიც ამ ასოებით იწყებოდა. რომელ ქვეყანაში წარმოიშვა ეს ანბანი?
/ეგვიპტე, ძველი ბაბილონი, ფინიკია, საბერძნეთი/ ( ფინიკია)
3. ანტიკური სამყაროს პერიოდში ერთ-ერთ ქვეყანაში შეიქმნა რიცხვები. ევროპელები მათ არაბებს უწოდებდნენ, რადგან ისინი არაბებისგან ისწავლეს. მაგრამ თავად რიცხვები წარმოიშვა სხვა ქვეყანაში. საიდან გაჩნდა არაბული ციფრები?

/ინდოეთი, რომი, საბერძნეთი/ (ინდოეთი)
4. ძველ ინდოეთში არსებობდა თამაში სახელწოდებით „ჯარის ოთხი შტო“. რა ჰქვია ამ ცნობილ თამაშს? (ჭადრაკი)
5. იყო თუ არა ბაბილონში, ინდოეთში ან ეგვიპტეში შექმნილი კულტურების მორწყვისას წყლის ამაღლების შადუფის სისტემა? (ეგვიპტე)
6. რა ჰქვია აღმოსავლეთის ერთ-ერთი ქვეყნის მდინარეს, რომელსაც ადგილობრივი მოსახლეობა „მოხეტიალე მდინარეს“ ან „ათასი უბედურების მდინარეს“ უწოდებდა?
/ნილოსი, განგი, ჰუანგე/ (HUANGHE)
7. რას უწოდებდნენ ძველ ეგვიპტეში „მარადიულობის სახლებს“, „მარადიულ საცხოვრებლებს“? /სასახლეები, სამარხები, ტაძრები/ (სამარხები)
8. ყველაზე უძველესი ხალხის სახელი, რომელიც ცხოვრობდა მესოპოტამიაში? ( შუმერები)

დავალება 3

მონაწილეებმა უნდა ამოხსნან 3 თავსატეხი:

1. ის მეფე იყო. ერთი . არც ერთი წელი, არც ერთი მონა
მერე ეგვიპტე დაიპყრო, ტყუილად აშენდა.
და გახდა გვირგვინების ოსტატი, ისე რომ ფარაონი მშვიდად
მან დაიწყო ყველას ბრძანება ... შეეძლო ცხოვრება შემდგომ ცხოვრებაში

(ფარაონი) (პირამიდა)

2. ბედმა დიდხანს ესროლა, 2 . ერთხელ ბაბილონში იყო მეფე,
ძალიან ძლიერი, ცნობილი

შვილისგან და მშვენიერი ცოლისგან. რეპუტაცია.
ის უფრო და უფრო სწრაფად მიდიოდა სახლში, ის იცავდა თავის ქვეშევრდომებს მონობისგან.
ატიკის მეფე, მშვენიერი... მან დაადგინა სამეფო კანონები.

(ოდისევსი) (ჰამურაბი)

3. ყველა ათენელი დილით ადრე ჩქარობს 3. რა ერქვა ამხელა ძალას,
დაიკავეთ უკეთესი ადგილი, როდესაც ხალხი თანამდებობაზეა
იმისთვის, რომ არაფერი გამომრჩეს, ავირჩიე
რას გააკეთებს ყველა მსახიობი და ის, ვინც მან ადრე აირჩია
ღმერთი დიონისეს პატივსაცემად, ხალხი ინახავდა პასუხს?

და გაახარეთ ხალხი. (დემოკრატია)
იჩქარეთ, დარეკეთ
სპექტაკლი, რომელიც დღესაც არსებობს.

(თეატრი)

დაასახელეთ ქვეყანა

გუნდებს ეძლევათ ბარათები ასოებით A, B, C. ფასილიტატორი სვამს კითხვას და 3 შესაძლო პასუხს. გუნდებმა უნდა აამაღლონ ბარათი სწორი, მათი აზრით, პასუხის ვარიანტით. ითვლება იმ გუნდის სწორი პასუხი, რომელმაც პირველი აწია ბარათი. სწორი პასუხისთვის ენიჭება 2 ქულა. მაყურებელს შეუძლია უპასუხოს პასუხგაუცემელ კითხვებს, მიიღოს ჟეტონი თითოეული სწორი პასუხისთვის. წინა შეჯიბრში ყველაზე დაბალი ქულის მქონე გუნდი იწყება. ჟიური აკვირდება პასუხის ოპერატიულობას.

1. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს ხმელთაშუა ზღვის აღმოსავლეთ სანაპიროზე, სადაც ქალაქები ბიბლოსი, ტვიროსი,სიდონი.

ა. ინდოეთი ბ. ეგვიპტე ს. ფინიკია

2. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს აღმოსავლეთ აზიაში. ამ ქვეყანაში არის მდინარე, რომელსაც "ათასი უბედურების მდინარეს" უწოდებენ.

ა. ეგვიპტე ბ. მესოპოტამია ს.ჩინეთი

3. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს ნილოსის ნაპირებზე პირველი ზღურბლიდან ხმელთაშუა ზღვამდე.

ა ფინიკია Ეგვიპტეშის.ინდოეთი

4. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს ორ დიდ მდინარეს შორისევფრატიდა ვეფხვი.

ა.მესოპოტამია V. ინდოეთი ს. ფინიკია

5. ქვეყანა, რომელიც მდებარეობს აზიის სამხრეთით. ჩრდილოეთიდან ჰიმალაები მის საზღვარს ემსახურება.

ა. ჩინეთი ბ ინდოეთის.მესოპოტამია

6. ფიზიკური აღზრდა

ჩვენ ყველანი ვატარებთ ვარჯიშებს

უნდა დავჯდეთ და ავდგეთ

ერთხელ აწიეთ თითებზე, გაჭიმეთ,

ორი მოხარეთ, გაჭიმეთ

სამი, სამი ხელის ტაში,

თავის სამი ქნევა

ოთხი, ხელები უფრო ფართო

ხუთი, აიქნიე ხელები,

ექვსი, მაგიდასთან, მშვიდად დაჯექი!

7. ამოხსენი თავსატეხი

მთელი გუნდი ჩართულია. თითოეული ამოხსნილი თავსატეხისთვის - 5 ქულა.

გადაუჭრელი თავსატეხები აუდიტორიას შეუძლია დაურეკოს, თითოეულმა მიიღო 5 ჟეტონი. თითოეულ გუნდს აქვს 3 თავსატეხი.

TOმონა → მონა ფარები + ბატიის

ფარაონი

3. პარ + აფრები 4. სპორტი +რ აკ

a = და o = a

პაპირუსი სპარტაკი

5. სვიე ტერ + ფერიმიმდინარე 6. სოკო + ზარნიცა

და = o

გადახვევა საფლავი

8. კაპიტნების შეჯიბრი

კაპიტანებმა უნდა დაასახელონ მთავარი სიტყვა, მანამდე გამოიცნეს 4 შეკითხვა. თითოეული გამოცნობილი სიტყვის პირველი ასო მოთავსებულია შესაბამის უჯრაში. ყველა 4 - 4 ქულისთვის, 3 - 3 ქულისთვის, 2 - 2 ქულისთვის, 1 - 1 ქულისთვის. თუ კაპიტანი უწოდებს მთავარ სიტყვას, ერთ-ერთი კითხვის გვერდის ავლით, იღებს + 2 ქულას, თუ ყველაფერს ამბობს - 8 ქულას.

მე კაპიტანი:

1. "ყვითელი მდინარე", ჩინეთის ორი დიდი მდინარედან ერთ-ერთი? Xვუანჰე

2. პატიმარი, უფლებებისა და თავისუფლების გარეშე პირი? რაბ

3. საბერძნეთის დედაქალაქი? აფინელები

4. ღმერთებისა და გმირების ზღაპრები? მთუ

II კაპიტანი:

1. ღვთაებას ან ცოცხალ არსებას საჩუქრად მიტანილი საგანი? ფმსხვერპლი

2. რომის ლეგენდარული დამაარსებელი? რომული

3. ძველად ამ ქვეყანას ტა-კემეტი ერქვა. რას ვეძახით ახლა მას? ეეგვიპტე

4. მან იცოდა ერთდროულად რამდენიმე საქმის კეთება და მის მკვლელებს შორის იყო მისი ნაშვილები? Cეზარ

9. გაკვეთილის შეჯამება და გუნდების დაჯილდოება

ჟიური ითვლის გუნდების მიერ მოპოვებულ ქულებს და მაყურებელთა მიერ მოპოვებულ ნიშნებს. გამოაცხადებს გამარჯვებულებს. დაჯილდოება.

გაკვეთილის შემოთავაზებული ვერსია - ვიქტორინა ანტიკური სამყაროს ისტორიაზე საკმაოდ ეფექტურია გაშუქებული მასალის გამეორებისა და კონსოლიდაციის მიზნით. ის საშუალებას აძლევს სტუდენტებს, რომლებსაც არ აქვთ კარგი ცოდნა, დაამტკიცონ საკუთარი თავი, რადგან თამაშის დროს ისინი შეუმჩნევლად გაიტაცეს, გააქტიურდნენ, რადგან არავის სურს ჩამორჩენის პოზიციის დაკავება. ვიქტორინის დროს მოსწავლეები უფრო ადვილად იმახსოვრებენ მასალას: სახელებს, გეოგრაფიულ სახელებს, ფაქტებსა და მოვლენებს. ვიქტორინა ხელს უწყობს ბიჭების ერთიანობას, ავითარებს მათში კოლექტივიზმის გრძნობას. და, რა თქმა უნდა, შემოთავაზებული ფორმით ჩატარებული გაკვეთილი მოსწავლეებში მხოლოდ დადებით ემოციებს იწვევს.

ინტელექტუალური თამაში ძველი სამყაროს ისტორიაზე მე-5 კლასში საკუთარი თამაში რებუსებში თემაზე: "ძველი საბერძნეთის კულტურა".

ღონისძიების პროგრესი:
წამყვანი:შუადღე მშვიდობისა, ბიჭებო და ძვირფასო სტუმრებო! დღეს ჩვენ საკუთარ თამაშს ვთამაშობთ. თამაშის სახელი რუსულად ითარგმნება როგორც "რისკი!". ”არ არსებობს ასეთი დებულებები და არ არსებობს ისეთი უმნიშვნელო შემთხვევები, რომლებშიც სიბრძნე არ გამოვლინდეს”, - თქვა ლ.ნ. ტოლსტოი. თამაში არის ცოდნის, გამომგონებლობის, კოლექტივიზმის შეჯიბრი.
ჩვენს თამაშს 2 გუნდი ითამაშებს. გუნდი 1 "პრომეთე" და გუნდი 2 "სპარტა", ვთხოვთ მათ დაიკავონ ადგილი სათამაშო მაგიდებთან.
მუსიკა ჟღერს:სირტაკი.
წარმოდგენილია ჟიური.
თამაშის წესები.
თამაში შედგება 5 რაუნდისაგან. 1. მრგვალი - "სკოლა ძველ საბერძნეთში", 2. მრგვალი - "დიდი ხალხი", 3. მრგვალი - "ხელოვნება", 4. მრგვალი - "ძველი საბერძნეთის ღმერთები", 5. მრგვალი - "ფრთიანი სიტყვები". თითოეული თემისთვის მიცემული იყო 5 სხვადასხვა ხარისხის მნიშვნელობის კითხვა - 10, 20, 30, 40 და 50 ქულა. გუნდები წერილობით პასუხობენ კითხვებს.
გუნდი, რომელმაც უპასუხა კითხვას უფრო სწორად და უფრო სწრაფად, ვიდრე დანარჩენები, იღებს უფლებას პირველ რიგში აირჩიოს თემა და კითხვის ნომერი.
განხილვის დრო არის 1 წუთი. 1 წუთის შემდეგ სიგნალზე გუნდები წერენ თავიანთ ვერსიას პასუხების ფურცელში და გადასცემენ ჟიურის, ხოლო თუ გუნდი არ არის დარწმუნებული, მაშინ პასუხი საერთოდ ვერ გაიცემა.
თუ პასუხი სწორია, გუნდი იღებს კითხვის მნიშვნელობის ტოლ ქულებს. არასწორი პასუხის შემთხვევაში გუნდი კარგავს კითხვის მნიშვნელობის ტოლ ქულებს.
თამაში მთავრდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც ყველა კითხვას გაეცემა პასუხი. ვუბრუნდებით კითხვებს, რომლებიც მთელი თამაშის ბოლოს სწორი პასუხის გარეშე დარჩა. ჩვენს თამაშში არის მინიშნება რებუსის სახით დასმულ კითხვებზე. გამოცნობით იპოვით სწორ პასუხს.

წამყვანი:
წაგიკითხავთ სერგეი ესენინის ლექსს და თქვენ უნდა დაადგინოთ რომელ სახელმწიფოს მიუძღვნა იგი.
ძლევამოსილმა აქილევსმა გაანადგურა ტროას სიმაგრეები.
ბრწყინვალე პატროკლე, მოკლული, კვდებოდა.
და ჰექტორმა ხმალი ბალახზე მოიწმინდა
და მან მტერს აყვავებული ლევკოი დაასხა.

სოიო ტირილით დაფრინავდა ფერფლს,
და მთვარის ნახევარმთვარე გაარღვია ტუნიკების ქსელი.
დაღლილი აქილევსი მიწაზე დაეცა,
მან მიცვალებული წაიყვანა მშობლიურ პალატებში ...
ბავშვების პასუხები.

ელექტრონული პრობლემატური წიგნი "ძველი რომის ისტორიის გვერდებზე"

საგანმანათლებლო დაწესებულების სრული დასახელება:

ელექტრონული პრობლემატური წიგნი "ადრეული რომის ისტორიის გვერდებზე"

ისტორია, მე-5 კლასი

განვითარების გარემო: excel

ყველა დავალების სრული ტექსტური ვერსიები

- "რებუსი"

გამოიცანით რებუსი და წაიკითხეთ ამ პერსონაჟის სახელი. რაც კარგად იცით ძველი რომის ლეგენდებიდან.

- "ვარჯიში"

გადაიტანეთ მაუსის მაჩვენებელი უჯრედში და წაიკითხეთ დავალება. შეიყვანეთ პასუხი უჯრედში:

1. კეთილშობილი რომის მოქალაქე, რომელიც მფარველობდა ღარიბებს;

2. პლებეების ეროვნული კრება;

3. უბრალო რომაელები და უცხოელები, რომლებსაც მფარველობდნენ მდიდარი მოქალაქეები:

4. დიდგვაროვანი რომანი, ოჯახის დედა

- "საიდუმლო"

გამოიცანით გამოცანა და ჩაწერეთ პასუხი ყუთში.

რა არის ჩრდილოეთ იტალიაში ნაოსნობის საბაბი?

- "დავალება"

- "წლების დათვლა ისტორიაში"

1. რამდენ წელს გაგრძელდა სამეფო პერიოდი რომში?

2. 504 წელს ძვ.წ ბიჭი 10 წლის იყო. რამდენი წლის იყო რომში რესპუბლიკის დაარსებისას?

- "ანაგრამები"

კვდკაეუ, ლტრიკრ, ოორტაკგ

- "პატრიციების და პლებეების ღმერთები" (ფურცელი "სავარჯიშო")

ჩასვით გამოტოვებული ასოები და მწვანე უჯრებში შეიყვანეთ ნომერი 1 პატრიციების ღმერთების გვერდით, ხოლო ნომერი 2 - პლებეების ღმერთებთან.

1. ___ იუნომა მ ... ნეტა ტაძარში იყო ეზო, სადაც ფული იჭრებოდა.

2. ___ C ... rera შეესაბამებოდა ბერძნულ D ... მეტრს.

3. ___ მთავარი რომაული საკურთხეველი იყო იუპიტერის ტაძარი…რა.

4. ___ L…ber შეესაბამებოდა ბერძნულ ღმერთს D……nis.

- "გახსენით ფრაზები" (ფურცელი "დეფორმირებული ტექსტი")

"გადარჩენილი", "ბატები", "რომი"

- ტესტი "მოვლენები ძველი რომის ისტორიიდან"

1. როდის აიკრძალა რომში ვალის მონობა?

რესპუბლიკის ეპოქაში ა

მეფეთა ეპოქაში ბ

იმპერატორთა ეპოქაში ვ

2. ვინ მსახურობდა რომაულ ლეგიონებში რესპუბლიკელთა ეპოქაში?

ბ.ბედეაკი

ბ ფერმერები

3.სად იყო რომში ომის ღმერთის მარსის ტაძარი?

ფორუმზე ა

კაპიტოლიუმის გორაზე ბ

მარსის ველზე ვ

4.რა ერქვა რომის მიერ დაპყრობილ ტერიტორიებს?

ა "ჩვენი ზღვა"

ბ პროვინციები

V. ბარბაროსთა სამეფო

5. ეროვნება, რომელმაც უდიდესი გავლენა მოახდინა რომაელთა კულტურაზე

ა.ვენედი

ვ.ეტრუსკები

6. ძველი რომაელთა სამხედრო ნაწილი

ა.ფალანქსი

ბ ლეგიონი

V. pretorius

7. ერთ-ერთი უძველესი ტაძარი ქალაქ რომში

ა.ვესტას ტაძარი

ბ სოფიას ტაძარი

ბ დელფის ტაძარი

8. რა იყო სენატის ნომერი ძველ რომში

ა სამასი ადამიანი

B. ათი ადამიანი

B. ორი ადამიანი

9. რომის ერთ-ერთი ბორცვი, სადაც იუპიტერის ტაძარი მდებარეობდა

ა კაპიტოლიუმი

ბ.პალატინი

10. რა ერქვა რომაელ მცველს, რომელიც იმპერატორის დასაცავად შეიქმნა?

ა.ლიქტორები

ბ გლადიატორები

ვ.პრეტორიანელები

- ტესტი 2

რომში 1 წლის ვადით არჩეული თანამდებობის პირები:

1. კონსულები

2.ტრიბუნები

3.სენატორები

4.დიქტატორები

რომაული ტანსაცმელი:

4.კანდიდა

რომელი ღმერთების ტაძრები მდებარეობდა კაპიტალისკის გორაზე?

1. იუპიტერი

- "ტესტი 3"

1.რა გამოიგონეს რომაელებმა?

პერგამენტი

2. წინა კარიბჭე. აღმართული რომში პატივსაცემად

ტრიუმფალური თაღები

აკვედუკები

3. რომაელი მდიდარი კაცი, რომლის სახელიც დღეს ადამიანს ეძახიან. მხატვრების, ხელოვანების დახმარება. პოეტები

ჰორაციუსი

მეკენები

4. სპეციალური შენობა რომში გლადიატორთა ბრძოლებისთვის

პანთეონი

ამფითეატრი

5. ახალგაზრდა ნერონის აღმზრდელი, რომლის გაკვეთილები არ წასულა მომავალში

ვერგილიუსი

საგანმანათლებლო დაწესებულების სრული დასახელება : სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება 216-ე საშუალო სკოლა პეტერბურგის ცენტრალური ოლქის ა.მიცკევიჩის სახელობის პოლონური ენის სიღრმისეული შესწავლით.

სრული განვითარების სახელი: ელექტრონული დავალების წიგნი "ძველი რომის ისტორიის გვერდებზე"

საგანი, კლასი, ჯგუფი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში: ისტორია, მე-5 კლასი

სასწავლო ეტაპი, საგანმანათლებლო ფაზა, რომლის დროსაც რეკომენდებულია ამოცანების გამოყენება: ზოგადი გაკვეთილი თემაზე

მოკლე ინსტრუქციები მასწავლებლისთვის, აღმზრდელისთვის

- ფურცელი "რეგისტრაცია"

მოსწავლის მონაცემები შეიტანება დაუცველ უჯრედებში (მათი შეიძლება გამოტოვოთ), LMB-ზე დაწკაპუნებით "დავიწყოთ!" გადადით სამუშაო ფურცელზე. დაუსრულებელ დავალებებს დასაბრუნებლად, თქვენ უნდა დააჭიროთ LMB Excel-ის სამუშაო წიგნის მალსახმობებზე. შემდეგ დავალებაზე გადასვლა ხორციელდება შემდეგი გზებით: ჰიპერბმულები ან წიგნის მალსახმობები.

- ფურცელი "რებუსი"

გამოიცანით რებუსი და წაიკითხეთ ამ პერსონაჟის სახელი, რომელსაც კარგად იცნობთ ძველი რომის ლეგენდებიდან. პასუხი შეყვანილია მონიშნულ უჯრედში + "Enter" (თუ ის არ არის შევსებული ან პასუხი არასწორია, მაშინ ჩანს შედეგი "იფიქრე!"). არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ ჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!".

- ფურცელი "ამოცანა"

გადაიტანეთ მაუსის მაჩვენებელი უჯრედში და წაიკითხეთ დავალება. ჩაწერეთ თქვენი პასუხი უჯრედში.

პასუხი შეყვანილია მონიშნულ უჯრედში + "Enter" (თუ ის არ არის შევსებული ან პასუხი არასწორია, მაშინ ჩანს შედეგი "იფიქრე!"). არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ გამოჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "სწორია!".

- ფურცელი "საიდუმლო"

პასუხი შეიყვანება მონიშნულ უჯრედში + "Enter" (თუ ის არ არის შევსებული ან პასუხი არასწორია, მაშინ შედეგი არის "Error!"). არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ ჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!".

- ფურცელი "ამოცანა"

მოაგვარეთ პრობლემა და შეიტანეთ პასუხი. რომში სამეფო პერიოდი ბოლო მეფის - ტორქვინიუს ამაყის განდევნით დასრულდა. ეს მოხდა ჩვენს წელთაღრიცხვამდე 509 წელს. რამდენი მეფე მართავს რომში?

ამოცანების ამოხსნა ზეპირი დათვლისთვის და ნახატებთან მუშაობა. ქალაქ რომის რუკაზე არის "მეფეების" 6 გამოსახულება + რუკის გარეთ გადასახლებული "მეფის" გამოსახულება. პასუხი შეიყვანება მონიშნულ უჯრედში + "Enter" (თუ ის არ არის შევსებული ან პასუხი არასწორია, მაშინ შედეგი არის "Error!"). არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ ჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!".

- ფურცელი "წლების ანგარიში ისტორიაში"

მაგალითები თემაზე "წლების დათვლა ისტორიაში". მაგალითების გადასაჭრელად საჭიროა პასუხის გაცემა კითხვებზე, რომლებიც მოითხოვს ძველი რომის ისტორიის ქრონოლოგიის ცოდნას. პასუხები კითხვებზე "ცარისტული პერიოდის დასაწყისი", "მეფის პერიოდის დასასრული", "რესპუბლიკის დაარსება" შეყვანილია მონიშნულ უჯრედში + "Enter" (თუ პასუხი არ არის შევსებული ან არასწორი, მაშინ შედეგი " შეცდომა!“ ჩანს). არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ გამოჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "სწორია!".

მაგალითების ამოხსნა იწერება შესაბამის უჯრებში. გამამხნევებელი სიტყვები არ არის მოცემული თითოეული პასუხისთვის, არამედ დაუყოვნებლივ 2 სწორი ამოხსნისთვის. პასუხები შეიყვანება მონიშნულ უჯრედში + "Enter" (თუ არ არის შევსებული ან არასწორი პასუხი, მაშინ ჩანს შედეგი "იფიქრე!"). არასწორი პასუხი ამოღებულია "Backspace" + "Enter". თუ პასუხი სწორია, მაშინ ჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!".

- ფურცელი "ანაგრამა"

სტუდენტები მოწვეულნი არიან ასოების შემოთავაზებული ნაკრებიდან შეადგინონ სიტყვები, რომლებიც ეხება ძველი რომის ისტორიას, დაწერონ თითოეული ასო ცალკე უჯრედში. თუ სიტყვები სწორად არის დაწერილი, მაშინ ჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "სწორია!", მცდარი პასუხის შემთხვევაში შენახულია "კიდევ ერთხელ იფიქრე!". ასოების შეყვანა ხორციელდება როგორც წინა ამოცანებში.

- ფურცელი "სავარჯიშო"

სწორი პასუხების შეყვანისას ქულა თანდათან გაიზრდება. ეს სავარჯიშო უკვე კომბინირებულია, რადგან შეიცავს ორ დავალებას „ჩასვით გამოტოვებული ასოები“ და „ჩადეთ რიცხვი ......“. თითოეული ასო იწერება ცალკე უჯრედში, რიცხვები - ცალკე მწვანე უჯრედში. ასოების შეყვანა ხორციელდება როგორც წინა ამოცანებში.

სტუდენტები მოწვეულნი არიან ამოიცნონ ფრაზები, რომელიც ეხება ადრეული რომის დროებს.

შემოღებულ იქნა დეფორმირებული ვერსია და მოსწავლეებმა ცალკე უჯრაში უნდა ჩაწერონ სიტყვების სწორი თანმიმდევრობა დაჭერილი ფრაზის სახით. ყოველ უჯრედში მთელი სიტყვა იწერება. სიტყვები შეიტანება ისევე, როგორც ცალკეული ასოები წინა ამოცანებში. ყველა სიტყვის შემოღების შემდეგ ჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა „კარგად გააკეთე!“. თუ დავალება სწორად არის შესრულებული, წინააღმდეგ შემთხვევაში შეინახება სიტყვა "იფიქრე!".

- ფურცელი "ტესტი 1" (ტესტი "მოვლენები ძველი რომის ისტორიიდან")

ტესტი შეფასების ავტომატური გამოტანით და სწორი პასუხების რაოდენობის გაანგარიშებით - შეფასება და პასუხების გამოთვლა განთავსდება წიგნის სხვა ფურცელზე („ქულა 1“). პასუხები შეიტანება უჯრედებში ყოველი კითხვის შემდეგ (პასუხის ასოს შეყვანა იგივე წესებით, როგორც წინა ამოცანებში). ტესტის დასასრულს არის "შესრულებულია" უჯრედი ჰიპერბმულით "ქულის" ფურცელზე (სადაც შეგიძლიათ დააჭიროთ ჩანართს "ქულა 1"). ღილაკი "Return to Test" ჰიპერბმულით "ტესტი 1" - ეს ღილაკი აძლევს ბავშვებს მინიშნებას, რომ მათ შეუძლიათ დაუბრუნდნენ ტესტს და იპოვონ საკუთარი შეცდომები.

- ფურცელი "ტესტი 2"

მრავალჯერადი არჩევანის ტესტი. უჯრედები პასუხის ვარიანტებით არის შენიშვნებში. პასუხის ვარიანტების წასაკითხად, თქვენ უნდა გადაიტანოთ მაუსის კურსორი ნომრის მქონე უჯრედზე. შეკითხვის შენიშვნა შეიცავს მოსწავლის ქმედებების ახსნას „1. გადაიტანეთ მაუსის მაჩვენებელი პასუხის ნომერზე.

2. თუ ეთანხმებით პასუხს, მაშინ პირიქით, შეიყვანეთ მისი ნომერი ცარიელ უჯრედში

საჭიროების შემთხვევაში, სწორი პასუხები ამოცანებს. ყოველი სწორი პასუხისთვის 1 ქულა (სულ არის 12 სწორი პასუხი, მხედველობაში მიიღება არა მხოლოდ სწორი პასუხების რაოდენობის მქონე უჯრები, არამედ ცარიელი უჯრებიც, თუ ისინი არ უნდა შეიცავდეს ციფრულ პასუხს). თუ სტუდენტი შეიყვანს მონაცემებს უჯრედში, რომელსაც პასუხი არ უნდა ჰქონდეს, მაშინ ეს ჩაითვლება არასწორად. ტექსტის ბოლოს არის ღილაკი "შესრულებულია" ჰიპერბმულით "ქულა 2" ფურცელზე. ღილაკი „ტესტზე დაბრუნება“ ჰიპერბმულით „ტესტი 2“ - ეს ღილაკი ბავშვებს აძლევს მინიშნებას, რომ მათ შეუძლიათ დაბრუნდნენ ტესტზე და დამოუკიდებლად იპოვონ თავიანთი შეცდომები.

- ფურცელი "ტესტი 3"

ტესტი ჩამოსაშლელი სიიდან პასუხების არჩევით არის ძალიან მოსახერხებელი ვარიანტი არა მხოლოდ ინდივიდუალური მუშაობისთვის, არამედ ფრონტალური მუშაობისთვის, რადგან ტესტთან მუშაობისას უკაბელო მაუსი ან ელექტრონული მარკერი, რომელიც მოქმედებს როგორც მაუსი, არის გამოიყენება ინტერაქტიული დაფისთვის. კლავიატურა არ არის საჭირო ამ ტესტისთვის.

ტესტის პრინციპი მარტივია: ცხრილის კურსორს ვათავსებთ უჯრედზე, ვაფართოებთ პასუხების ვარიანტებს და ვირჩევთ პასუხს. თუ კითხვა 5 სწორად არის შევსებული, მაშინ ტესტის ბოლოში გამოჩნდება გამამხნევებელი სიტყვა "კარგად გააკეთე!", წინააღმდეგ შემთხვევაში - "იფიქრე!"

პასუხები

- ფურცელი "რებუსი"

პასუხი: რემ

- ფურცელი "ამოცანა"

- ფურცელი "საიდუმლო"

პასუხი: "by"

- ფურცელი "ამოცანა"

- ფურცელი "წლების ანგარიში ისტორიაში"

- ფურცელი "ანაგრამა"

- ფურცელი "სავარჯიშო"

- ფურცელი "დეფორმირებული ტექსტი"

პასუხი: "ბატებმა გადაარჩინეს რომი"

- ფურცელი "ტესტი 1"

- ფურცელი "ტესტი 2"

- ფურცელი "ტესტი 3"

1. -ბეტონი

2. - ტრიუმფალური თაღები

3. - პატრონი

4. - ამფითეატრი