ცოდნისა და გამოცდილების დაგროვების გზები. ცოდნა, გამოცდილება და გამოცდილება ამიტომ დიდი გამოცდილება და ცოდნა

არსებობს მოსაზრება, რომ განათლების მიღება შესაძლებელია მხოლოდ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლის ბოლოსაც ჩერდება სწავლა და სასწავლო პროცესი. მაგრამ ეს შორს არის შემთხვევისგან და ახალი ცოდნის საჭიროება მხოლოდ ასაკთან ერთად იზრდება. და ამიტომ...

მთელი ცხოვრების მანძილზე ადამიანი რაღაც ახალს სწავლობს, ახალ უნარებს იძენს, რაღაცას სწავლობს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ის ვერ გადარჩება თანამედროვე სამყაროში.

ღირს თუ არა დრო, ფული და ძალისხმევა ამ ცოდნის მისაღებად? არასოდეს არ არის გვიან სწავლა, ის საშუალებას აძლევს ადამიანს შეინარჩუნოს მკვეთრი მეხსიერება, უფრო სწრაფად იფიქროს, მიიღოს გადაწყვეტილებები და უფრო სწრაფად ისწავლოს. თავად სასწავლო პროცესი ხელს უწყობს მრავალი სასარგებლო თვისების განვითარებას, როგორიცაა თვითდისციპლინა, თვითდისციპლინა, აზრების მკაფიოდ გამოხატვის უნარი და იზრდება გონებრივი კონცენტრაცია.

ცოდნა უბრალოდ ინფორმაციაა, რომელსაც აგროვებთ სხვადასხვა წყაროდან. მაგრამ ცოდნა ყოველთვის უნდა იყოს გამყარებული პრაქტიკით. შეეცადეთ დაუყოვნებლივ განახორციელოთ ისინი, შეამოწმოთ მათი ეფექტურობა. დღევანდელი სამყარო ინფორმაციის სამყაროა და თუ მას ფლობ, წარმატება შენს ხელშია, შენ ფეხს ადევნებ სამყაროს.

ადამიანის ბუნებაა მუდმივად რაღაც ახლის სწავლა, შესწავლა, კითხვა, კვლევა, ძიება. შეხედეთ მცირეწლოვან ბავშვებს, ისინი მუდმივად უწყვეტ სასწავლო პროცესში არიან და ეს მოსწონთ. საოცარია სიჩქარე, რომლითაც ისინი სწავლობენ და ითვისებენ ყველაფერს ახალს. რა დაემართა ზრდასრულს? მისი შესაძლებლობები მხოლოდ გაიზარდა და გაქრა რაიმე ახლის სწავლის, სწავლის სურვილი?

ვინც განვითარებას აჩერებს და არ სურს ახლის სწავლა, ისევ და ისევ სწავლა, თანდათან დაიწყებს დეგრადაციას, მოსაწყენს და სწრაფად დაბერებას.

მეცნიერთა მიერ აღიარებული და დადასტურებული ფაქტია, რომ რაც უფრო მეტს შეისწავლის, კითხულობს, დაინტერესდება ახალი ცოდნით, მით უფრო დიდხანს ცოცხლობს და ხანდაზმულთათვის დამახასიათებელი დაავადებები არ ეშინია მისი.

გარდა ამისა, თუ ადამიანი მუდმივად აუმჯობესებს ცოდნის დონეს, ის უფრო საინტერესოა თანამედროვე კომპანიებისთვის. ის უფრო კონკურენტუნარიანია შრომის ბაზარზე და შესაბამისად მისი ხელფასი მნიშვნელოვნად იზრდება.

ცოდნა აფართოებს ადამიანის ჰორიზონტს, იცვლება მისი მსოფლმხედველობა სასწავლო პროცესში. ეს ხელს უწყობს სამყაროს, ადამიანების, მოვლენების მეორე მხრიდან აღქმას, რადგან აღქმა გარდაიქმნება ახალი ნივთების ათვისებასთან ერთად. თავად ამ პროცესში ადამიანი იწყებს თანდათანობით ცვლილებას და, შესაბამისად, მისი ცხოვრებაც. ასე რომ, თუ გსურთ ცვლილება, კვლავ დაიწყეთ სწავლა.

თვითშესწავლა და თვითგანვითარება თანამედროვე ადამიანის საკვანძო სიტყვად იქცა. ახლა არის უამრავი სხვადასხვა წყარო, საიდანაც შეგიძლიათ მიიღოთ ახალი ცოდნა: ინტერნეტი, წიგნის მაღაზიები, ბიბლიოთეკები, ყველა სახის კურსი, ტრენინგები, სემინარები. ნუ შეგეშინდებათ ახალი ჰორიზონტების გახსნისა და თქვენი საზღვრების გაფართოების.

ასეთი მინი-გამოკითხვა მოაწყო მისი შვილების მშობლებისთვის (ასეთია ლინგვისტური ინციდენტი) ჩემმა ნაცნობმა მასწავლებელმა.

გადავწყვიტე მეპასუხა, მიუხედავად იმისა, რომ მისი არც ერთი შვილის მშობელი არ ვარ. კითხვა საინტერესო და ძალიან რთულია. როგორ იმოქმედა რეალურად სასკოლო განათლებაზე ცხოვრებაზე, ადვილი არ არის განვსაჯოთ. მაგრამ აქ მნიშვნელოვანია, როგორ აფასებს თავად ადამიანი ამ გავლენას.

გადავწყვიტე სამ კითხვაზე მეპასუხა
1. რა ცოდნასა და გამოცდილებას აფასებთ ყველაზე მეტად სკოლაში?
2. სკოლაში მიღებული რა ცოდნა და გამოცდილება არ გეჩვენებათ მნიშვნელოვანი?
3. სკოლაში მიღებულმა ცოდნამ და გამოცდილებამ უარყოფითი გავლენა მოახდინა შენს ცხოვრებაზე?

რომელ ცოდნასა და გამოცდილებას აფასებთ ყველაზე მეტად სკოლაში?
საბჭოთა სკოლებში თითქმის ყველას ჰყავდა მათემატიკის ძალიან კარგი მასწავლებელი, საგნის ღრმა ცოდნითა და გაგებით. ის, რაც მათ მასწავლეს, მომცა საშუალება, სრულიად შემოქმედებითი პროფესია მეპოვა, სამსახური, რომელშიც შემოქმედების დიდი წილიც არის. მადლობელი ვარ ყველა მათგანის, მათ შორის დაწყებითი სკოლის მასწავლებლის. სკოლაში ძიების და გამარჯვების გამოცდილება შევიძინე, პირველ რიგში, მათემატიკური ამოცანების ამოხსნისას. ეს არის ძალიან ღირებული გამოცდილება, რომელიც, პრინციპში, ეხება რთული პრობლემების გადაჭრას.

შრომის გაკვეთილები ძალიან კარგი იყო. ახლა ვაფასებ, რომ ის, რაც მამაჩემმა არ მასწავლა, შრომის გაკვეთილებზე მასწავლეს.

საბავშვო ბაღმა და სკოლამ საშუალება მომცა შემეძინა გუნდური ცხოვრების გამოცდილება. ეს შეიძლება არ იყოს ყველაზე სრულყოფილი გამოცდილება, მაგრამ ნამდვილად უკეთესია, ვიდრე ასეთი გამოცდილება. რაღაცის ერთად მიღწევის ხალისი უნდა გამომეცადა.

მთავარი შორიდან ჩანს. სკოლის ასაკში ამას ვერ ვაცნობიერებდი და თავისთავად მივიჩნიე (თორემ არ უნდა იყოს) - მასწავლებლებმა ინვესტიცია ჩადეს ჩვენში და ზრუნავდნენ. ახლა ვხედავთ, რომ შრომის და ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი, ჩვენი კლასის მასწავლებელი, დირექტორი, ფიზიკის მასწავლებელი და არა მარტო ისინი, ცდილობდნენ ჩვენს აღზრდას და არა უბრალოდ რაღაცის გასწავლას. ამის გაცნობიერება გაცილებით გვიან დავიწყე და შესაძლოა, მთლიანად გამოცდილების კატეგორიაშიც არ გადავედი. მაგრამ ეს არის ის, რაც გარშემორტყმული ვიყავი სკოლაში.

სკოლაში მიღებული რა ცოდნა და გამოცდილება არ გეჩვენება მნიშვნელოვანი?
ცოდნა ისეთი ტვირთია, რომელიც მხრებზე არ იწონის. კარგად გვასწავლიდნენ ქიმიას, რაც ჩემს პროფესიულ ცხოვრებაში დიდად არ გამოგვადგება. მაგრამ არ ვნერვიულობ, რომ ქიმიას მაღალ დონეზე ასწავლიდნენ. ფაქტია, რომ რეალური ცოდნა მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის, თუნდაც ის არ იყოს სასარგებლო სამსახურში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ასეთი ცოდნა საშუალებას აძლევს ადამიანს მიაწოდოს რეალური შეფასება ცხოვრებაში ზოგიერთი მოვლენისა და ფენომენის შესახებ და, შესაბამისად, გავლენა მოახდინოს გადაწყვეტილების მიღებაზე.

სკოლაში მიღებულმა ცოდნამ და გამოცდილებამ უარყოფითი გავლენა მოახდინა შენს ცხოვრებაზე?
ეს არის ან ცრუ ცოდნა ან ცოდნის ნაკლებობა. აქ პირველ რიგში მინდა ვისაუბრო იმაზე, რაც არ იყო მიცემული ან ძალიან დამახინჯებული სახით. მე ვიტყოდი, რომ გვიან საბჭოთა სკოლაში ჰუმანიტარული მეცნიერებების სწავლება საკმაოდ დაბალ დონეზე იყო. მაგრამ ეს საკმარისი არ არის. მათ რეალობის დამახინჯებული შეხედულება მისცეს. საბჭოთა კაცი არ ჩამოყალიბებულა. ადვილია მთელი ჩემი თაობის მაგალითზე უზარმაზარი პრეტენზიების გაკეთება. მაგრამ თუ მხოლოდ საკუთარ თავზე ვისაუბრებთ, როგორც დასმული კითხვა გვთავაზობს, მე არ მქონდა მთელი წარმოდგენა სამყაროზე. სკოლაში ნათქვამი არ შეესაბამებოდა ბევრ რეალობას. როდესაც შენობა ეწინააღმდეგება ერთმანეთს, ნებისმიერი დასკვნის გაკეთება შეიძლება. ისე, მე გავაკეთე. არა მარტო მე, არამედ მეც. ეს პრეტენზია პირდაპირ სკოლაში არ შეიძლება. ქვეყანაში არსებული კულტურულ-ისტორიული ჰუმანიტარული დისკურსი სკოლაში სრულად გამოიხატა. მაგრამ ის ძლიერ დამახინჯებული იყო.

ჩემს უამრავ კითხვაზე პასუხს დიდი ხანია ვეძებ. შესაძლოა, ჩემი შეგნებული ცხოვრების დაახლოებით 30 წელი დასჭირდა. ეს იყო ინდივიდუალური პასუხები, როგორც თავსატეხის ნაჭრები. კმაყოფილი იყვნენ, მაგრამ კმაყოფილება არ მოიტანეს. ძებნა გაგრძელდა.

როდესაც გავეცანი "აზროვნების ეკოლოგიის ცოდნის სისტემას LP Troyan", მე დამეუფლა ეიფორიის გრძნობა, შეყვარების მსგავსი. ბედნიერი ვიყავი, რომ ვიპოვე ეს ცოდნა. ბედნიერებამ შემიპყრო და ზღვარზე გადაისროლა. ამავდროულად, ჩემი ბედნიერება ხშირად ეუფლებოდა მათ, ვინც ახლოს იყო, თუმცა ისინი ამას არ ითხოვდნენ და არ სჭირდებოდათ ჩემი ბედნიერება.

მერე ეს ბედნიერება დაწყნარდა, შიგნით დამკვიდრდა, ზღვარზე ცემა შეწყვიტა. დადგა ცნობიერების პერიოდი. მიღებული ცოდნა გადაეცა ჩვენი საკუთარი გამოცდილებით, განლაგდა თაროებზე, დალაგდა სამყაროს ჩვენს ჰოლისტურ სურათში.

თუ მასში იყო სიცარიელე, ცარიელი ადგილები, ვეძებდი პასუხებს და ამ სიცარიელეს ვივსებდი. ბრძნული სამყარო არცერთი ჩვენი შინაგანი კითხვა არ ტოვებს უპასუხოდ. 3 წლის შემდეგ, ყველა თავსატეხი ჩამოყალიბდა თანმიმდევრულ სურათად, დადგა დრო, როდესაც მშვიდი ბედნიერება წარმოიშვა იმ აზრისგან, რომ მე მესმის სამყარო. ჩემს ცხოვრებაში მნიშვნელოვანი ცვლილებები მოხდა ყველა სფეროში: ჯანმრთელობა, მატერიალური კეთილდღეობა, ურთიერთობები.

მინდოდა გამეზიარებინა ეს მშვიდი სიხარული. შემდეგ გამოჩნდა პირველი კურსი, რომლის ჩატარებაც მინდოდა. მე ღიად გავუზიარე ჩემი გამოცდილება, ჩემი დაკვირვებები, შეხედულებები, ჩემი გაგება. პირველი კურსი საქველმოქმედო იყო. თავიდან ძნელია შედეგზე პასუხისმგებლობის აღება, არ არის საკმარისი ნდობა. კურსი მშვენივრად ჩაიარა. მივიღე 14 მადლიერი შეფასება, გარკვეული ხარისხით თავდაჯერებულობა და გაგრძელების სურვილი.

ყოველი ახალი კურსი იძლევა ახალ გამოცდილებას, ახალ პასუხებს, ახალ შესაძლებლობებს და ზრდის პროფესიონალიზმს. ერთობლივი განვითარება მიმდინარეობს. და ეს პროცესი უსასრულოა. ის წააგავს ადამიანთა ნაკადს, რომლებიც ინტერესით გატაცებული ჯერ ერთიანდებიან, მერე უფრო და უფრო უერთდებიან მათ, თითოეულ ადამიანს კიდევ რამდენიმე ადამიანი მოსდევს.

როცა ადამიანი ცოდნას დროულად არ გადასცემს, ეს ნაკადი წყდება. ისინი წინ მიდიან, მაგრამ ახლები არ ჩანს. ვინც ინტუიციურად გრძნობს თავის მოთხოვნილებას, შეიძლება შორს დაინახოს ამ ადამიანების "კუდი" და არ სურდეს დაეწიოს. ცოდნა არის უწყვეტი ნაკადი.

არ სურს ცოდნისა და გამოცდილების გადაცემა, თავად ადამიანი წყვეტს ამ დინებას, ართმევს სხვებს შესაძლებლობას, ვისაც შეეძლო მისგან ეს ცოდნა მიეღო, რითაც ართმევს თავს მადლიერებასა და კმაყოფილების გრძნობას. ცოდნის გადაცემის ჯაჭვის შეწყვეტის შემდეგ, ადამიანი გადადის იმ ეტაპზე, როდესაც მიღებული ცოდნის სიახლე გაქრება. მიმდინარეობს მათი პრივატიზება, არის განცდა, რომ ეს ყველამ იცის, რომ სათქმელი არაფერია.

ეს ადამიანები თავად ართმევენ საკუთარ თავს საჭიროების და სხვებისთვის სასარგებლო ყოფნის სიხარულს, რადგან რაღაც მომენტში ისინი ძალიან ბევრს ფიქრობდნენ საკუთარ თავზე და ივიწყებდნენ სხვებს. ჩვეულებრივ, ეს არის აზრები: "რა შემიძლია", "ჯერ არაფერი ვიცი", "მე ცოტა ვიცი", "არაფერი მაქვს სათქმელი" და სხვა. ამ მდგომარეობას სიამაყე ჰქვია.

ცოდნასა და გამოცდილებაში არ არსებობს საბოლოო წერტილი, რომლის მიღწევაც შეგიძლიათ შეჩერდეთ. პირიქით, რაც უფრო მეტი ინფორმაცია ვლინდება, მით უფრო მეტად ხვდები, რამდენი რამ რჩება შესასწავლი. სამყაროს ჩვენი სურათი შეიძლება გაფართოვდეს განუსაზღვრელი ვადით.

აღმართზე ასვლას ჰგავს: რაც უფრო მაღლა ადიხარ, მით უფრო დიდია ხედი. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ არ შეწყდეს ცოდნის გადაცემის ჯაჭვი. ბოლოს და ბოლოს, მთაზე ასვლისას, ერთმანეთს მხარს ვუჭერთ, ზოგჯერ ადგილებს ვიცვლით. ყველაზე ძვირფასი თვისებაა სხვების საკეთილდღეოდ გაცემა, როცა სხვა ადამიანები არიან შენს ხედვაში, შეგიძლია დაინახო მათი საჭიროებები და მათი დახმარების შესაძლებლობები. ეს თვისება გვეხმარება იყოს საჭირო, მოთხოვნილი, კმაყოფილების მისაღებად ცხოვრებაში.

მრავალი წლის განმავლობაში ვაკვირდები საინტერესო ნიმუშს. რაღაც დარგის პროფესიონალს მიმართავთ. ის იწყებს ჩემთან საუბარს თავის პროფესიულ ენაზე, რომელიც არ მესმის. ეს ენა რომ მესმოდა, მისი დახმარება არ დამჭირდებოდა.

ჩემი მარტივი კითხვებით ვცდილობდი ადამიანი დამებრუნებინა იმ საწყის მდგომარეობაში, როცა ის ჯერ არ ფლობდა ამ ცოდნას და მარტივად და მარტივად ამიხსნა რა მჭირდებოდა. ყველამ ვერ მიაღწია წარმატებას. ჩვეულებრივ, მათი ცოდნისადმი ნდობის ნაკლებობა, მათი პროფესიონალიზმი აიძულებდა ადამიანებს ეკეთათ პროფესიონალური ნიღაბი, არ სურდათ გახსენებულიყვნენ თავიანთი გაურკვევლობის მდგომარეობა მათი პროფესიული გზის დასაწყისში. და ეს დიდი შეცდომაა.

ადამიანი, რომელსაც ახსოვს ორივე, აცხადებს: როცა არ ჰქონდა ცოდნა და გამოცდილება და როცა აქვს, ყოველთვის შეძლებს ინფორმაციის მარტივად და ხელმისაწვდომად გადმოცემას, მაქსიმალურად დააკმაყოფილოს განმცხადებლის მოთხოვნილება. ასეთ ადამიანს ყოველთვის ეყოლება ბევრი მადლიერი კლიენტი საქმიანობის ნებისმიერ სფეროში. ასეთი ადამიანი ადვილად ივარჯიშებს თავის თავს.

ცოდნის გადაცემა არ გვაღარიბებს, პირიქით, მუდმივად მოდის ახალი ცოდნა გადაცემულის ნაცვლად. არაფერი დგას. ცოდნის მიღების საჭიროება ხსნის შესაძლებლობებს. ადამიანი ყოველთვის იპოვის თავის პასუხებს: შესაძლოა თქვენი მეშვეობით, ან შესაძლოა სხვა წყაროებით.

ვინც არ არის მზად დათმოს თავისი ცოდნა, არღვევს მადლიერების კანონს და ანგრევს მის ჯანმრთელობას.

ამ სამყაროში ყველაფრის ცოდნა შეუძლებელია. ყველას შეუძლია აირჩიოს საქმიანობის სფერო, სადაც მას შეუძლია მიაღწიოს თავისი შესაძლებლობების მაქსიმუმს, ხოლო სხვა სფეროებში იგი მზად იქნება მადლიერებით მიმართოს თავისი დარგის პროფესიონალებს. ეს დამოკიდებულება გვაიძულებს თავდაჯერებულ და მადლიერ ადამიანებს.

ახლა ჩემთვის ნათელი გახდა ჩემი მასწავლებლის ფრაზა: „მოუყევი ცოდნას“. გაიზიარეთ თქვენი ცოდნა და გამოცდილება მითიური სრულყოფილების მოლოდინის გარეშე და იქნებით მოთხოვნადი და კმაყოფილი ადამიანები, ივლით ცხოვრებაში ცოდნისა და თანამოაზრეების ნაკადში, ურთიერთდაკავშირების ჯაჭვის გაწყვეტის გარეშე.

ფსიქოთერაპიის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა ახალი ცოდნის ძიებიდან გამოცდილების გამოცდილებაზე გადასვლა. ეს არის საბოლოო მიზნისკენ მიმავალი შუალედური ამოცანა – ცვლილებები ადამიანის ცხოვრებაში, მაგრამ ამის გარეშე ეს მიზანი მიუღწეველია. და შემდეგ შეიძლება წარმოიშვას ხშირად წარმოშობილი წინააღმდეგობა: ადამიანი ფსიქოლოგთან მივიდა ცოდნის მისაღებად და ის ცდილობს ეს გამოცდილებაზე გაშალოს.

რა განსხვავებაა ცოდნას, გამოცდილებასა და გამოცდილებას შორის?

ცოდნა(ფართო გაგებით) არის ინფორმაციის ფლობა. ცოდნა რეალიზდება, კლასიფიცირდება, განზოგადებულია ტერმინებითა და ცნებებით (უკეთესი შეფუთვისთვის). აქედან გამომდინარეობს ცოდნის კიდევ ერთი განმარტება: ეს არის რეალობის სუბიექტური გამოსახულება ცნებებისა და წარმოდგენების სახით. "მე ვიცი რაღაც" = "მე მაქვს ინფორმაცია, რომელიც მაძლევს გაგებისა და კონტროლის გრძნობას." ცოდნა შეიძლება იყოს ჭეშმარიტი და ყალბი, ცოდნის გამოცდა რეალობასთან მიმართებაში (პრაქტიკის, ექსპერიმენტის ან დაკვირვების გზით) არის ჭეშმარიტების ან სიცრუის კრიტერიუმი.

ხშირად ადამიანები მიდიან ფსიქოლოგთან მხოლოდ ცოდნისთვის: რატომ ხდება ეს ჩემთან და რა უნდა გავაკეთო, რომ ეს არ მოხდეს, მაგრამ ეს განსხვავებული იქნება. ცოდნის ასეთი მოთხოვნა შეიძლება იყოს აშკარა, მაგრამ ზოგჯერ ის არაცნობიერია: ასე თუ ისე, რაც არ უნდა გააკეთოს ფსიქოლოგმა, კლიენტი შეეცდება გადააქციოს ყველაფერი კონკრეტულ ცოდნად, დაკიდოს ტეგი და დაკმაყოფილდეს ლამაზი და ინფორმაციული ინტერპრეტაციით. ეს ქმნის განცდას, რომ ”ახლა ვიცი, რომ ეს მემართება”. ყველაფერი მონიშნულია, გარდა ინფორმაციისა. „რატომ უნდა ვიგრძნო ეს ყველაფერი? ფეტვი მითხარი...“. ცოდნაზე დაყრდნობას თან ახლავს მოსაზრება, რომ შესაძლებელია გარკვეული მანიპულაციების გაკეთება და შემდეგ მოხდება სასურველი ცვლილებები. სხვათა შორის, ეს ზოგჯერ ხდება - რეალობის ასახვის საკმაოდ ზედაპირული დამახინჯების შემთხვევაში. „ამიხსენი რა დამემართა... რა უნდა გავაკეთო? მომეცი რეკომენდაციები, მე მივყვები მათ ”- ეს არის რამდენიმე ნაცნობი კითხვა, რომელიც ორიენტირებულია ცოდნის ძიებაზე. მხოლოდ „ცოდნაზე“ დაყრდნობა მივყავართ აზრამდე, რომ სადღაც არის სრულიად ზუსტი და ჭეშმარიტი ცოდნა, რომელიც ხსნის ყველა დახურულ კარს. და ამ ცოდნას ფლობს კონკრეტული ადამიანი, რასაც თქვენ უწოდებთ მას - ფსიქოლოგს, გურუს, მასწავლებელს, მენტორს... ამ სიტუაციაში, აღიარება ისაა, რომ თქვენ ჯერ არ იცით, რა შეიძლება გაკეთდეს ამ სიტუაციაში, რომ ერთობლივი ძიება მნიშვნელოვანია და არა „კითხვა-პასუხის“ სტილში საუბარი იწვევს იმედგაცრუებას და ახალი „მცოდნის“ ძიებას.

ფსიქოლოგს ასევე შეუძლია შეინარჩუნოს ცოდნაზე დაყრდნობა, ჭეშმარიტების წარმოთქმა და კლიენტის დატვირთვა უფრო და უფრო ახალი ცოდნით, რაც, თუმცა, არანაირად არ მოქმედებს მის მდგომარეობაზე. როგორც წესი, ეს მომდინარეობს ფსიქოლოგის შიშიდან, რომ არ გაუცრუოს კლიენტი, რომელსაც სიმართლე სწყურია...

სხვა საქმეა - გამოცდილება.

გამოცდილება- რაიმესთან კონტაქტის პირდაპირი, შეგნებული და აზრიანი სენსორულ-ემოციური პროცესი. მაგალითად, მწუხარების გამოცდილება: ეს არის კონტაქტი ძალიან მნიშვნელოვანი ადამიანის მარადიული დაკარგვის ცნობიერებასთან, ამ კონტაქტის თანმხლები ემოციებით და მწუხარების გაგებასთან, როგორც ადამიანთან დამშვიდობების აუცილებელ ნაწილთან. თავად მწუხარება შეიძლება არ განიცადოს, ის შეიძლება დარჩეს მხოლოდ ემოციურ რეაქციად, თუ იგი აღიქმება, როგორც ხელისშემშლელი გზა ადრეული „ნორმალური დაბრუნების“ გზაზე. სიყვარულის გამოცდილება: კონტაქტი სხვისი ღირებულების სრულყოფილად გაცნობიერებასთან, ემოციებისა და მდგომარეობის ამ კონტაქტთან (სიხარული, აღელვება, ბედნიერება) და სიყვარულის გაგება, როგორც საკუთარი ცხოვრების მნიშვნელოვანი შევსება. და ასე შემდეგ: მარტოობის გამოცდილება, შიში, უძლურება, დანაშაულის გრძნობა... ისევე როგორც საზოგადოება, ინტიმური ურთიერთობა, უსაფრთხოება სხვა ადამიანთან კონტაქტში და ბევრად უფრო დაკავშირებული პოზიტიურ პოლუსთან.

გამოცდილებაროგორც ფენომენი არ შემოიფარგლება უბრალო ემოციებით. ემოციური ადამიანები სულაც არ არიან შეშფოთებულნი. ემოციები - განსაკუთრებით ისტერიული რეაქციებისკენ მიდრეკილ ადამიანებში - შეუძლია მთელ არსებას დაიპყროს, რაც შეუძლებელს გახდის გამოცდილების მნიშვნელოვანი კომპონენტების გააზრებას და რეალიზებას. ეს ისტერიული ემოციები იგივეა, მეორდება სიტუაციიდან და სიტუაციიდან და ამიტომ არ იწვევს ცვლილებას.ნებისმიერი ახალი გამოცდილება ტრანსფორმაციულ გავლენას ახდენს პიროვნებაზე. ადამიანები ღმერთისადმი გულწრფელ რწმენამდე მიდიან არა იმიტომ, რომ არსებობს დამაჯერებელი არგუმენტები („ცოდნა“) მისი არსებობის სასარგებლოდ, არამედ იმიტომ, რომ არსებობს ღმერთის არსებობის გამოცდილება ადამიანის ცხოვრებაში. შეგნებული ათეიზმი კი გამოცდილების შედეგია, მაგრამ თუ ის შემოიფარგლება ცოდნით, მას არ აქვს ფესვები და მხარდაჭერა (როგორც რწმენა). ეს ეხება ნებისმიერ სხვა ცვლილებას.

ცოდნისა და გამოცდილების შერწყმით ვიღებთ გამოცდილებას.ეს არის გამოცდილი ცოდნა ან გამოცდილებით გამომუშავებული ცოდნა. მაგალითად, ბავშვმა იცის (მშობლებისგან), რომ ცეცხლი მტკივნეულია, მაგრამ მას ასეთი გამოცდილება არ აქვს. სანთლის ალი შეეხო - მტკივა! ცოდნამ მიიღო პირდაპირი გამოცდილება, რომელიც შედგება როგორც ფიზიკური შეგრძნებებისგან, ასევე ემოციებისგან. ახლა ცოდნა გახდება გამოცდილება? დიახ, ოღონდ ერთი პირობით - ბავშვი სანთლის ცეცხლს აღარ შეეხება. თუ გააგრძელებს, მაშინ გამოცდილება არ მიუღია, რადგან გამოცდილება არ არის ის, რაც ხდება ჩვენთან, არამედ ის, რაც გვიცვლის.

მაშასადამე, ადამიანს, რომელიც ამბობს, რომ აქვს ათი წლიანი სამუშაო გამოცდილება, სულაც არ აქვს ათი წლიანი გამოცდილება. მას შეუძლია ერთი წლის გამოცდილება ცხრაჯერ გაიმეოროს. ისევე როგორც მასწავლებელი ან მასწავლებელი, რომელმაც დრო დახარჯა გაკვეთილის/გაკვეთილის შემუშავებაზე, შემდეგ წლიდან წლამდე ამრავლებს მას ყოველგვარი ცვლილების ან კოსმეტიკური „შესწორებების“ გარეშე. გარკვეული გაგებით, ახალი გამოცდილება ყოველთვის დამღუპველია - თუ ის მართლაც ახალია, რადგან ის ეწინააღმდეგება იმას, რაც უკვე არსებობს.

ხშირად ხანგრძლივი საუბრები ფსიქოლოგთან - ეს არის ეტაპობრივი, ეტაპობრივი გზა ახალი გამოცდილებისკენ, რაც, თუმცა, შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ საკუთარ თავს დაუშვებთ იმ გამოცდილებას, რომელიც ადრე მიუწვდომელი იყო. Გართულებულია. ძნელია განიცადო უძლურება და სასოწარკვეთა, რაღაცის შეუძლებლობის აღიარება. ძნელია მწუხარება, იმის აღიარება, რომ საყვარელი ადამიანი აღარასოდეს იქნება... ვიღაცისთვის აუტანელი გამოცდილება იქნება სხვა ადამიანის მიერ უარყოფის შიში და ეს შეუძლებელს ხდის ინტიმურ ურთიერთობას. ზოგისთვის კი სიახლოვე თავისთავად აშინებს იმ ფაქტს, რომ მასში ხარ დაუცველი, მაგრამ არ არის დაუცველობის გამოცდილება, ან ეს არის უარყოფითი.

ზოგადად, ახალი ცოდნა შეიძლება გახდეს პიროვნების შემცვლელი გამოცდილება მხოლოდ უშუალო გამოცდილებით. არცერთი წიგნი, სტატია, რჩევა ან სავარჯიშო - თუნდაც საუკეთესო - არ დაგეხმარებათ თავი დააღწიოთ, მაგალითად, თანადამოკიდებულებას ან ალკოჰოლიზმისგან. ეს მოითხოვს სასოწარკვეთისა და უძლურების გამოცდილებას - შეგნებული და სრული. და რომელ "ნორმალურ ადამიანს" უნდა ასეთი გამოცდილების მიღება ?!

ფრენსის ბეკონი

ბევრს გაუგია და იცის, რომ ცოდნა ძალაა. თუმცა ყველა ადამიანი არ ხმარობს საკმარის ძალისხმევას, რომ შეიძინოს მისთვის სასარგებლო ესა თუ ის ცოდნა. ამიტომ, მიმაჩნია, რომ ეს თემა უფრო დეტალურად უნდა იქნას განხილული, რათა თითოეულმა თქვენგანმა, ძვირფასო მკითხველო, ნათლად გაიგოს, თუ კონკრეტულად რას მოიცავს ცოდნის დიდი ძალა და რა უნდა გაკეთდეს ამ ძალაუფლების მოსაპოვებლად. ერთის მხრივ, ცხადია, რომ უნდა ისწავლო, ცოდნის მიღება ყველა არსებული მეთოდით, იმისთვის, რომ ბევრი იცოდე და, შესაბამისად, ბევრი რამის გაკეთებაც შეძლო. მაგრამ მეორეს მხრივ, ყოველთვის და არა ყოველთვის ყველასთვის გასაგებია, თუ რა სახის ცოდნის მიღებაა საჭირო და როგორ ჯობია ამის გაკეთება და რაც მთავარია, როგორ გამოიყენო ის შემდგომ ცხოვრებაში. ამიტომ, ეს პუნქტი აუცილებლად უნდა იყოს სათანადოდ განხილული. და ჩვენ ამას გავაკეთებთ თქვენთან ერთად. ჩვენ უფრო დეტალურად განვიხილავთ ამ თემას და გავიგებთ ყველაფერს, რაც უნდა იცოდეთ ცოდნის შესახებ.

რა არის ცოდნა?

ცოდნა არის ინფორმაცია, რომელიც ჯერ ერთი, პრაქტიკით არის გადამოწმებული და მეორეც, და ეს არის ყველაზე მთავარი, ის აძლევს ადამიანს რეალობის ყველაზე სრულ სურათს. ეს არის ფუნდამენტური განსხვავება ცოდნასა და ჩვეულებრივ ინფორმაციას შორის, რაც საშუალებას გვაძლევს გვქონდეს მხოლოდ ნაწილობრივი წარმოდგენა გარკვეულ საკითხებზე. ცოდნა მაინც შეიძლება შევადაროთ რაღაცის ინსტრუქციას და ინფორმაცია ჩვეულებრივი რჩევით. ცოდნა, რომელსაც ადამიანი ფლობს, ძალიან კარგად არის დეპონირებული მის მეხსიერებაში, იმის წყალობით, რომ მან არაერთხელ გამოიყენა იგი ცხოვრებაში, გააძლიერა ეს ცოდნა პრაქტიკაში და დაადასტურა მისი სიმართლე საკუთარი გამოცდილებით. დროთა განმავლობაში ცოდნა ხდება არაცნობიერი უნარი.

ცოდნის სახეები

ცოდნა განსხვავებულია. მაგალითად, არის ზედაპირული ცოდნა და არის ღრმა ცოდნა. ზედაპირული ცოდნა არის ცოდნა, რომელიც ეფუძნება ხილულ ურთიერთობებს ცალკეულ მოვლენებსა და ფაქტებს შორის კონკრეტულ საგნობრივ სფეროში. ზედაპირული ცოდნისთვის საკმარისია კარგი მეხსიერება – წავიკითხე, გავიგონე, ვნახე და ვიმახსოვრებდი მიღებულ ინფორმაციას ისე, რომ არ დავფიქრებულვარ, რატომ არის ზუსტად ეს და არა სხვა. და ეტყობა რაღაც იცი. ზედაპირული ცოდნა ხშირად ემყარება მიზეზ-შედეგობრივი ჯაჭვის ორ, მაქსიმუმ სამ რგოლს. ზედაპირული ცოდნის მქონე ადამიანის მსჯელობის მოდელი საკმაოდ მარტივი იქნება. ჩვეულებრივ ასე გამოიყურება: "თუ [პირობა], მაშინ [მოქმედება]." უფრო რთული გონებრივი კონსტრუქციები ამ სქემაში, როგორც გესმით, შეუძლებელია.

სრულიად განსხვავებული საკითხია, ღრმა ცოდნა, ისინი უკვე იყენებენ აზროვნების და მსჯელობის უფრო რთულ სტრუქტურას. ღრმა ცოდნა არის აბსტრაქცია, რთული სქემები და ღრმა ანალოგიები, რომლებიც წარმოადგენენ სტრუქტურასა და პროცესებს დომენში. ღრმა ცოდნა ეფუძნება არა მხოლოდ მეხსიერებას, არამედ აზროვნებას. უფრო მეტიც, ისინი არ შემოიფარგლება მხოლოდ მიზეზ-შედეგობრივი ჯაჭვების კონსტრუქციითა და ანალიზით, არამედ წარმოადგენს ასახვის/მსჯელობის კომპლექსურ ქსელს, რომელშიც მრავალი ფაქტი და პროცესი ურთიერთდაკავშირებულია. ამ შემთხვევაში, ნებისმიერ მიზეზს შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე შედეგი და ერთი კონკრეტული ეფექტი შეიძლება მოჰყვეს სხვადასხვა მიზეზს. ღრმა ცოდნა ასახავს არსებული პროცესებისა და ურთიერთობების ჰოლისტურ სტრუქტურას და ბუნებას, რომლებიც მიმდინარეობს საგნობრივ სფეროში. ეს ცოდნა შესაძლებელს ხდის დეტალების გაანალიზებას და ობიექტების ქცევის პროგნოზირებას.

ცოდნა ასევე შეიძლება იყოს აშკარა ან იმპლიციტური. აშკარა ცოდნა არის დაგროვილი გამოცდილება, ხაზგასმული და წარმოდგენილი ინსტრუქციების, ტექნიკის, გაიდლაინების, გეგმებისა და სამოქმედო რეკომენდაციების სახით. ექსპლიციტურ ცოდნას აქვს მკაფიო და მკაფიო სტრუქტურა, ის ფორმულირებული და ჩაწერილია, როგორც ადამიანის მეხსიერებაში, ასევე სხვადასხვა მედიაში. იმპლიციტური ცოდნა არის ისეთი ცოდნა, რომლის ფორმალიზებაც რთულია ან რთულია, ანუ მისი დახმარებით ხაზგასმულია საკვლევი საგნის, დისკუსიის ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებლები. ეს არის ინტუიციური ცოდნა, პირადი შთაბეჭდილებები, შეგრძნებები, მოსაზრებები, გამოცნობები. ყოველთვის არ არის ადვილი მათი ახსნა, სხვა ადამიანებისთვის გადაცემა. ისინი გამოიყურებიან როგორც ინფორმაციის თავისუფლად დაკავშირებულ ნაწილებს, ვიდრე რეალობის სრულ და მკაფიო სურათს.

ასევე, ცოდნა შეიძლება იყოს ყოველდღიური და მეცნიერული. ყოველდღიური ცოდნა არის კონკრეტული ცოდნა რაღაცის შესახებ, რომელიც ეფუძნება შემთხვევით ასახვას და სპონტანურ დაკვირვებებს. ისინი ხშირად ინტუიტიურები არიან და შეიძლება დიდი გავლენა იქონიონ სხვის მოსაზრებებზე. ეს ცოდნა ხშირად ირაციონალურია, ანუ არ ექვემდებარება ახსნას და სრულ გაგებას. ისინი არ შეიძლება გამოყენებულ იქნას ყველა სიტუაციაში, მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანმა მიიღო ეს ცოდნა თავისი გამოცდილებით, რადგან ეს გამოცდილება არასრულია, ის მხოლოდ ნაწილობრივ ასახავს გარკვეული სიტუაციების ნიმუშებს. მაგრამ მეცნიერული ცოდნა უკვე უფრო განზოგადებული, რაციონალური, გააზრებული და პროფესიული დაკვირვებითა და ექსპერიმენტებით დასაბუთებული ცოდნაა. ისინი ზუსტი, უნივერსალური, სტრუქტურირებული და სისტემატიზებულია, მათი გაანალიზება უფრო ადვილია, მათი თანმიმდევრულობის გამო, გასაგები და სხვა ადამიანებისთვის გადაცემა. ამიტომ, სწორედ ასეთი ცოდნისკენ უნდა ვისწრაფოდეთ, რათა უფრო სრულყოფილი და ზუსტი წარმოდგენა გქონდეთ ამ სამყაროში სხვადასხვა საგნების შესახებ. არსებობს მრავალი სხვა სახის ცოდნა, მაგრამ ახლა ყველა მათგანს არ განვიხილავთ, ამ საკითხს მომავალ სტატიებს დავტოვებთ. სამაგიეროდ, გადავიდეთ ჩვენთვის უფრო მნიშვნელოვან საკითხებზე.

რატომ გჭირდებათ ცოდნა?

იმისათვის, რომ ადამიანის ლტოლვა ცოდნისადმი განსაკუთრებით ძლიერი და მუდმივი იყოს, მან ნათლად უნდა გააცნობიეროს, რატომ არის საჭირო ცოდნა. მიუხედავად ამისა, მათი ღირებულება ყოველთვის არ არის აშკარა, რადგან ბევრი ადამიანი არ მისდევს მათ იმდენს, როგორც, ვთქვათ, ფულს. ზოგიერთი ღირებულება ჩვენთვის უფრო გასაგებია, რადგან მათ მუდმივად და ღიად ვიყენებთ და ვხედავთ, რამდენად სასარგებლოა. იგივე ფული არის ღირებულება, რომელსაც ჩვენ ყველა ვგრძნობთ, რადგან ფულით ბევრის ყიდვა შეიძლება. ან, თუ ვსაუბრობთ იმაზე, რაზეც მზად ვართ დავხარჯოთ ფული, მაშინ ისევ ისეთი რამ, როგორიც არის „პური და კარაქი“ ან თავზე სახურავი ჩვენთვის საკმაოდ აშკარა ფასეულობებად გვეჩვენება, რადგან ჩვენ გვჭირდება ეს ყველაფერი და ამის გარეშე არ შეგვიძლია. . მაგრამ ცოდნის სარგებლიანობა რატომღაც მთლად და ყოველთვის არ ჩანს შეუიარაღებელი თვალით. მაგრამ სინამდვილეში, ეს არის ის, თუ რა ცოდნა აქვს ადამიანს, რაც განსაზღვრავს, აქვს თუ არა მას ფული, პური და კარაქი, ანუ საკვები მაგიდაზე, ტანსაცმელი, საცხოვრებელი და მრავალი სხვა მნიშვნელოვანი და სასარგებლო რამ სიცოცხლისთვის. ცოდნა ეხმარება ადამიანებს ამ ყველაფრის მიღწევაში. და რაც უფრო მეტი იცის ადამიანმა და რაც უფრო უკეთესია მისი ცოდნა, მით უფრო ადვილია მისთვის საჭირო მატერიალური და სულიერი ფასეულობების მიღწევა. ყოველივე ამის შემდეგ, ერთი და იგივე ფულის გამომუშავება შესაძლებელია სხვადასხვა გზით - შეგიძლიათ გააკეთოთ ძალიან მძიმე, ბინძური და არაჯანსაღი სამუშაო ამისთვის, ან შეგიძლიათ მიიღოთ სწორი გადაწყვეტილებები, გასცეთ საჭირო ბრძანებები, განახორციელოთ რამდენიმე ზარი დღეში და მიიღოთ მეტი, ვიდრე ბევრი. ორ-სამ საათში ადამიანები შრომისმოყვარეობით გამოიმუშავებენ ერთ თვეში ან თუნდაც წელიწადში. და ეს არ არის პროდუქტიულობაზე, ეს არის ისეთი სამუშაოს შესრულების უნარზე, რომლის გაკეთებაც ბევრ სხვა ადამიანს არ შეუძლია, ასევე სხვა ადამიანებზე მზეზე ადგილისთვის ბრძოლაში აჯობა. და ამ ყველაფერს ხელს უწყობს მაღალი ხარისხის და ფართო ცოდნა. ასე რომ, ცოდნა ადამიანს უხსნის კარს მშვენიერი, ბედნიერი, მდიდარი და ნათელი ცხოვრებისკენ. და თუ ასეთი ცხოვრება გაინტერესებს, თუ გჭირდება, მაშინ ცოდნაც გჭირდება. მაგრამ არა ყველა ცოდნაა საჭირო, არამედ მხოლოდ ის, რისი გამოყენებაც შესაძლებელია ცხოვრებაში საკუთარი თავის სასარგებლოდ. ვნახოთ, რა არის ეს ცოდნა.

რა ცოდნაა საჭირო?

რამდენადაც ზოგიერთ ჩვენგანს სურს ჰქონდეს მთელი ის ცოდნა, რაც მსოფლიოში არსებობს, რათა იყოს ძალიან ჭკვიანი, სავსებით აშკარაა, რომ ეს შეუძლებელია. ჩვენ არ შეგვიძლია ყველაფერი ვიცოდეთ, რადგან კაცობრიობისთვის ცნობილი ცოდნაც კი იმდენია, რომ მხოლოდ მის გაცნობას რამდენიმე სიცოცხლე დასჭირდება. და თუ გავითვალისწინებთ იმასაც, რომ ადამიანებმა ბევრი რამ არ იციან ამ სამყაროს შესახებ, მაშინ საბოლოოდ ცხადი ხდება, რომ ცოდნა შერჩევით უნდა იქნას მიღებული. მაგრამ ამ არჩევანის გაკეთება ადვილი არ არის. ამისთვის ადამიანმა უნდა გადაწყვიტოს, როგორი ცხოვრება სურს, რა მიზნების მიღწევას გეგმავს და რა არის მისთვის ღირებული ამ ცხოვრებაში. მისი ბედი ამ არჩევანზე იქნება დამოკიდებული. შემთხვევითი არ არის, რომ ყველაფერი არ ვიცით, რადგან ეს არ გვჭირდება. ჩვენ კარგად უნდა ვიცოდეთ ჩვენთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაზეც იქნება დამოკიდებული ჩვენი ბედი. და ეს არის მთავარი, რაც პირველ რიგში უნდა განვასხვავოთ ყველაფრისგან. და ამის გასაკეთებლად სასარგებლოა სხვისი გამოცდილების მიმართვა. ჩვენს ირგვლივ სავსეა ადამიანები, რომლებმაც უკვე გამოიარეს თავისი ცხოვრების გარკვეული ნაწილი და მათი მაგალითით ხედავთ, რა ცოდნა იყო მათთვის სასარგებლო და რა არა. სხვადასხვა ადამიანების ცხოვრება გვიჩვენებს, რა ცოდნას შეუძლია მიგვიყვანოს.

აი, ჩვენ დღეს თქვენთან ვართ, ჩვენ ვცხოვრობთ დროში, როდესაც ყველგან არის ბევრი განსხვავებული ცოდნა. მარტო ინტერნეტი რაღაც ღირს, რომელშიც ბევრი საინტერესო და სასარგებლო რამ მოიპოვება. მაგრამ ინფორმაციისა და ცოდნის ასეთი სიმრავლე ადამიანს ხელს უშლის იმის გაგებაში, რაც მას ნამდვილად სჭირდება. არ მგონია, რომ ეს იყოს ისეთი სერიოზული პრობლემა, როგორიც, ვთქვათ, ცოდნის ნაკლებობის პრობლემა, ინფორმაციის ხელმისაწვდომობის შეზღუდვა, ცენზურა, საგანმანათლებლო შესაძლებლობების არქონა და მსგავსი. მაგრამ მაინც უნდა ვაღიაროთ, რომ ინფორმაციის სიმრავლე მოითხოვს მის შერჩევას სერიოზულ მიდგომას. და სხვა ადამიანების ცხოვრება, რომელზეც მე გირჩევთ, ყურადღება გაამახვილოთ, არის საუკეთესო გზა იმის გასაგებად, თუ რა არის ცოდნა მნიშვნელოვანი და რა არა. ყველა შეცდომა, რომელიც შეგიძლიათ დაუშვათ, უკვე დაშვებულია ვიღაცის მიერ. ყველა წარმატება, რომლის მიღწევაც გსურთ და შეგიძლიათ მიაღწიოთ, უკვე მიღწეულია ვინმეს ამა თუ იმ ფორმით. ამიტომ, სხვა ადამიანების გამოცდილება ფასდაუდებელია. შეისწავლე და მიხვდები, რა ცოდნისკენ უნდა ისწრაფოდე. ამავდროულად, არ უნდა გჯეროდეთ, რასაც სხვები ამბობენ, თუნდაც ისინი ძალიან წარმატებული ადამიანები იყვნენ. ჯობია გადახედოთ რა და როგორ ცხოვრობენ, სად, როგორ და რას სწავლობდნენ და სწავლობდნენ, რა წიგნებს კითხულობენ, რას აკეთებენ, რისკენ ისწრაფვიან. საქმეები უფრო პატიოსანია ვიდრე სიტყვები. ასევე გახსოვდეთ, რომ წარმატებული ადამიანები თავიანთი გამოცდილებით აჩვენებენ, თუ რა ცოდნა შეიძლება გამოდგეს ცხოვრებაში, ამიტომ ღირს სწრაფვა. მაგრამ დამარცხებულებს, პირიქით, შეუძლიათ თავიანთი ცხოვრებით აჩვენონ, თუ რა არის ცოდნა უაზრო და უსარგებლო და ზოგჯერ მავნე. ეს არ არის ზუსტი მაჩვენებელი, მაგრამ შეგიძლიათ მასზე ფოკუსირება.

ცოდნა და ინფორმაცია

ვნახოთ, მეგობრებო, რით განსხვავდება ცოდნა ინფორმაციისგან. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ყოველდღიურად ვიღებთ ამა თუ იმ ინფორმაციას, მაგრამ ცოდნა ყოველთვის შორს არის. ამაზე რამდენიმე მოსაზრება არსებობს. ჩვეულებრივ, ისინი წერენ და ამბობენ, რომ ცოდნა ინფორმაციისგან განსხვავდება იმით, რომ ისინი ადამიანის გამოცდილების ნაწილია. ანუ ცოდნა არის ინფორმაცია, რომელსაც ადამიანი ფლობს, გამოცდილებით დამოწმებული. ეს კარგი განმარტებაა, მაგრამ ჩემი აზრით არა სრული. ცოდნა რომ იყოს მხოლოდ ჩვენი საკუთარი გამოცდილების ნაწილი, მაშინ ჩვენ არ გამოვიყენებდით ისეთ ფრაზას, როგორიცაა „ცოდნის მიღება“, ვისაუბრეთ ინფორმაციის მიღებაზე, რომელიც შეიძლება გახდეს ცოდნა მხოლოდ მაშინ, როცა მას საკუთარი გამოცდილებით შევამოწმებთ. მაგრამ ჩვენ, მიუხედავად ამისა, ვიყენებთ ისეთ ფრაზას, როგორიცაა "ცოდნის მიღება", ანუ უკვე რაღაც მზა, რომელიც შეიძლება გამოვიყენოთ საკუთარი გამოცდილებით შემოწმების გარეშე. ამიტომ, ჩემი გაგებით, ცოდნა არის უფრო სრულყოფილი, უკეთესი ხარისხის, უფრო სტრუქტურირებული და სისტემატიზებული ინფორმაცია, რომელიც ასახავს კონკრეტული საგნის სრულ და ჰოლისტურ სურათს რაც შეიძლება ახლოს რეალობასთან. ანუ უფრო ჰარმონიული, ზუსტი და საკმაოდ ვრცელი ინფორმაციაა. და მხოლოდ ინფორმაცია არის ცოდნის ნაწილი, ასე ვთქვათ, თავსატეხი, საიდანაც მაინც გჭირდებათ რაღაცის უფრო სრულყოფილი და ნათელი სურათის შექმნა. ასე რომ, ცოდნა არის რეალობის სურათი, რომელიც შედგება სხვადასხვა ინფორმაციისგან, ან ასევე შეგიძლიათ თქვათ ცხოვრებისეული ინსტრუქცია, რომელიც ჩვენ შეგვიძლია გამოვიყენოთ. თუ, მაგალითად, გეტყვით, რომ გარკვეული ინსტინქტი პასუხისმგებელია ადამიანის კონკრეტულ ქცევაზე, მაშინ ეს იქნება ინფორმაცია, რადგან ამ ცოდნით ადამიანის შესახებ ბევრი რამ გაუგებარი დარჩება. თუ გეტყვით ყველაფერს, რაც ვიცი ინსტინქტებზე, როგორ მუშაობენ ისინი, როგორ არიან ერთმანეთთან დაკავშირებული, როგორ აკონტროლებენ ადამიანის ქცევას და ა.შ. და ა.შ. ანუ, ეს იქნება ადამიანის ბუნების უფრო ჰოლისტიკური სურათი ან ინსტრუქცია, რომელიც საშუალებას მოგცემთ გაიგოთ ბევრი რამ მის შესახებ, გაიგოთ ბევრი რამ და რაც მთავარია, ეს საშუალებას მოგცემთ კომპეტენტურად იმუშაოთ ადამიანებთან. და შენთვითონ. ინფორმაციის გამოყენებაც შეიძლება, მაგრამ მისი შესაძლებლობების დიაპაზონი გაცილებით დაბალია.

ცოდნის შეძენა

ძალზე მნიშვნელოვანია ცოდნის სწორად შეძენის უნარი, რათა მინიმალური დროისა და დახარჯული ძალისხმევით შევითვისოთ საჭირო და სასარგებლო ცოდნა. აქ ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებს მოხსენების გზა და, შესაბამისად, ინფორმაციის მოპოვება, თუნდაც წიგნების დახმარებით, თუნდაც ნებისმიერი სხვა წყაროს დახმარებით. აქცენტი უნდა გაკეთდეს გაგებაზე, რათა ადამიანმა არ დაკარგოს ინტერესი იმის მიმართ, რასაც სწავლობს. ბევრ ადამიანს არ აქვს საკმარისი ნებისყოფა, რომელიც აუცილებელია შესწავლილი საგნის სერიოზული გაგებისთვის, ხოლო ინტერესი რაღაცის მიმართ, რომელიც, სხვა საკითხებთან ერთად, შესწავლილი ინფორმაციის გასაგებად არის გამოწვეული, შეიძლება იყოს შესასწავლი შესანიშნავი მოტივაცია. ადამიანი მოუთმენლად მიიღებს ახალ ცოდნას, თუ ისინი მისთვის გასაგები და, მისი აზრით, სასარგებლოა. აქ ხარისხიანი განათლება განსხვავდება დაბალი ხარისხისგან, მათ შორის იმით, თუ როგორ წარუდგენენ მასწავლებლები ცოდნას თავიანთ მოსწავლეებს და არა მხოლოდ იმით, თუ რა სახის ცოდნას აძლევენ მათ. კარგი მასწავლებელი არის მასწავლებელი, რომელსაც შეუძლია აუხსნას მოსწავლეებს მასალა არა მხოლოდ რთული სამეცნიერო ენით, არამედ ჩვეულებრივი ადამიანების ენითაც. შეიძლება ითქვას, რომ მასწავლებელმა უნდა შეძლოს მასალის ახსნა ხუთი წლის ბავშვის ენაზე, რათა ყველამ გაიგოს. თუ ცოდნა გასაგებ ენაზე იქნება წარმოდგენილი, მაშინ ის საინტერესო იქნება ხალხისთვის, ხოლო თუ საინტერესოა, მაშინ მას მეტი ყურადღება დაეთმობა. თუ ცოდნას წარუდგენთ ადამიანებს მათთვის გაუგებარ ენაზე, მაშინ მათ მიმართ ინტერესი იქნება მინიმალური, თუ საერთოდ, და ბევრი უბრალოდ თავს იკავებს მათგან, რაც არ უნდა სასარგებლო იყოს ეს ცოდნა.

ცოდნის ხარისხი

შეუძლებელია არ ითქვას ისეთ მნიშვნელოვანზე, როგორიც არის ცოდნის ხარისხი, რაზეც დამოკიდებულია მათი ეფექტურობა. მიუხედავად ამისა, ცოდნას ძირითადად იმისთვის ვღებულობთ, რომ გამოვიყენოთ ის ჩვენს ცხოვრებაში და არა მხოლოდ იმისთვის, რომ ვიცოდეთ რაღაცის შესახებ. ამიტომ ცოდნა უნდა იყოს პრაქტიკული და ეფექტური. მოდით ვიფიქროთ თქვენთან ერთად, როგორ განვსაზღვროთ ცოდნის ხარისხი, რომელიც შეგვიძლია მივიღოთ გარკვეული წყაროებიდან. აქ, ვფიქრობ, პრიორიტეტი უნდა მიენიჭოს იმ ცოდნის გააზრებას, რომელსაც მივიღებთ. როგორც ზემოთ დავწერე გასაგები ცოდნა არამარტო საინტერესოა და გინდა ჩაღრმავდე, არამედ კარგად არის ათვისებული და რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია - მისი შემოწმება უფრო ადვილია. გარდა ამისა, ცოდნა უნდა იყოს გასაგები, რათა ადამიანმა არა მარტო დაიმახსოვროს, არამედ შეძლოს ეს ცოდნა განავითაროს და მასზე დაყრდნობით გამოიტანს საკუთარი დასკვნები, ანუ მისი დახმარებით გამოიმუშავებს ახალ ცოდნას. მაშინ, რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვანია, რომ ცოდნა იყოს სრული, და არა მკვეთრი და არა მშრალი ფაქტების სახით, რომლებიც, ისევ და ისევ, მხოლოდ უნდა გახსოვდეთ, არამედ მთელი სისტემის სახით, რომელშიც კავშირი ფაქტებს შორის უნდა იყოს ხილული, ისე რომ გასაგები იყოს, რატომ არის რაღაც მოწყობილი ან მუშაობს ისე, და არა სხვაგვარად. და აქედან გამომდინარეობს ხარისხის ცოდნის შემდეგი კრიტერიუმი - მისი სანდოობა. რატომ მოყვება ზუსტად? რადგან ცოდნა, რომელიც ძირითადად წარმოდგენილია ფაქტების სახით, და არა მსჯელობის იმ სისტემის სახით, რომელიც შედგება მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის ჯაჭვისაგან, რომელიც მივყავართ ამ ფაქტებამდე და ხელს უწყობს მათ ერთმანეთთან დაკავშირებას, საკმაოდ რთულია საიმედოობის შემოწმება. ასეთი ცოდნის, რომელიც შედგება მხოლოდ ფაქტებისგან, მხოლოდ იმ შემთხვევაში მოგიწევთ გჯეროდეთ, თუ თავად არ იყავით ამ ფაქტების თვითმხილველი. ფაქტია, რომ ის ან არსებობს ან არ არის. მაგრამ როგორ უნდა გაიგოთ, არსებობს თუ არა ფაქტი? რა არის მისი არსებობის ყველაზე სანდო მტკიცებულება? რა თქმა უნდა, თქვენ შეგიძლიათ შეამოწმოთ გარკვეული ფაქტები და ცოდნა მათზე დაყრდნობით საკუთარი გამოცდილებით, ასე ვთქვათ, ჩაატაროთ ექსპერიმენტი, როგორც ამას მეცნიერებაში აკეთებენ. მაგრამ ამას თქვენგან დიდი დრო და ძალისხმევა დასჭირდება. გარდა ამისა, თუ თქვენ მიიღებთ უხარისხო და თუნდაც მავნე ცოდნას, მაშინ გემუქრებათ მათი შემოწმებისას სერიოზული შეცდომების დაშვების რისკი, რომელთა გამოსწორებაც ადვილი არ იქნება. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია დავინახოთ მსჯელობის ის ჯაჭვები, რომლებიც საშუალებას გვაძლევს ლოგიკური აზროვნების დახმარებით შევამოწმოთ გარკვეული ფაქტების სიმართლე, თეორიის დონეზე მაინც. და თუ ეს შესაძლებელია, შეგიძლიათ გადაიტანოთ ეს თეორია მეტ-ნაკლებად მსგავს გამოცდილებაზე თქვენი ცხოვრებიდან, რათა გამოიყენოთ ეს ტრანსფერი ამა თუ იმ ფაქტის სიმართლის ალბათობის დასადგენად და იმავდროულად ყველა იმ ცოდნის დასადგენად, რასაც ჩვენ ვიღებთ. .

ხშირად, ეფექტური სწავლისთვის, ჩვენ გვჭირდება სხვა ადამიანების დახმარება, რომლებიც გვეხმარებიან გარკვეული ცოდნის ათვისებაში, აკავშირებენ მას გამოცდილებასთან, რომლის მოწმენიც გავხდით. ამიტომ გვჭირდება მასწავლებლები, რომლებიც აგვიხსნიან რა წერია წიგნებში და რას ვხედავთ ჩვენს ირგვლივ. ისინი გვეხმარებიან თავში შევადგინოთ რაღაცის სრული სურათი, ავსებენ თავიანთი განმარტებებით ცოდნას, რომელსაც წიგნებიდან ვიღებთ. თუმცა, კარგ წიგნებსაც ბევრი რამის ახსნა შეუძლია, ამიტომ თვითმართვითი სწავლება შეიძლება იყოს ისეთივე ეფექტური, თუ არა უფრო ეფექტური, ვიდრე მასწავლებლების დახმარებით სწავლება. მაგრამ იმ პირობით, რომ წიგნები და ინფორმაციის სხვა წყაროები, რომლებზეც ადამიანი სწავლობს, მართლაც მაღალი ხარისხის იყოს.

Ცოდნა არის ძალა

ახლა მოდით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რატომ არის ცოდნა ძალა. ამ საკითხს ზემოთ უკვე შევეხეთ, მაგრამ ახლა უფრო დეტალურად განვიხილავთ, რათა გქონდეთ ძლიერი მოტივაცია ახალი ცოდნის მისაღებად, ყოველგვარი დაბრკოლების მიუხედავად. ცოდნის ძალა იმაში მდგომარეობს, რომ ის საშუალებას აძლევს ადამიანს განახორციელოს თავისი გეგმები მოქმედებების აუცილებელი თანმიმდევრობის გამოყენებით. მარტივად რომ ვთქვათ, ცოდნა გვეხმარება თავიდან ავიცილოთ ზედმეტი შეცდომები ჩვენი სურვილების რეალიზაციისას. მათი წყალობით ჩვენ გვიადვილდება ნავიგაცია ამ სამყაროში და შეგვიძლია მასზე ბევრი გავლენის მოხდენა. რაღაცის ცოდნა საშუალებას გვაძლევს მოვახერხოთ ეს რაღაც. მაგრამ როცა რაღაც არ ვიცით, ჩვენი შესაძლებლობებით შეზღუდულები ვართ და მაშინ შეიძლება გაგვკონტროლდეს ისინი, ვინც ჩვენზე მეტი იცის.

ცოდნა ასევე გვაიძულებს უფრო გაბედულ და თავდაჯერებულ ადამიანებს. და გამბედაობა და თავდაჯერებულობა საშუალებას აძლევს ადამიანებს მიაღწიონ წარმატებას ბევრ რამეში. მაგალითად, თუ გსურთ რაიმეს გაკეთება, მაშინ უნდა იფიქროთ არა იმაზე, შეიძლება თუ არა ამის გაკეთება, არამედ იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ ამის გაკეთება, რა ქმედებები გჭირდებათ ამისათვის. მანამდე კი უნდა იფიქროთ, სად და რა ცოდნა უნდა მიიღოთ, რომ შეასრულოთ საჭირო ქმედებები [მოქმედებების თანმიმდევრობა] და გააკეთოთ თქვენთვის საჭირო ბიზნესი. ანუ ცოდნა არის წარმატების გასაღები ნებისმიერ ბიზნესში. საჭირო ცოდნის გათვალისწინებით, თქვენ შეგიძლიათ თარგმნოთ თქვენი ნებისმიერი იდეა რეალობად. და ეს უნარი გავხადოთ რეალობა ისე, როგორც გვინდა დავინახოთ, გვაძლევს ძალას. დავუსვათ საკუთარ თავს ეს კითხვა: შესაძლებელია თუ არა დროის მანქანის აშენება? Რა არის შენი პასუხი? Იფიქრე ამაზე. თუ ფიქრობთ, რომ დროის მანქანა შეუძლებელია, მაშინ ვერ აცნობიერებთ მთელ ძალას, რაც ცოდნას ფლობს. თქვენ გამოდიხართ იმ ცოდნიდან, რაც გაქვთ ამ მომენტში და ისინი არ გაძლევენ საშუალებას აღიაროთ იმის ალბათობა, რომ ისეთი რამ, როგორიცაა დროის მანქანა, შეიძლება აშენდეს. თუმცა ამისათვის უბრალოდ საჭიროა სხვა ცოდნის მიღება, რომელიც ამჟამად უცნობია კაცობრიობისთვის. მაგრამ თუ თქვენ ხართ მოაზროვნე ადამიანი და გესმით ერთი მარტივი, მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანი ჭეშმარიტება, რომ ჩვენ, ხალხმა, ჯერ კიდევ ბევრი რამ არ ვიცით ამ სამყაროს შესახებ, მაშინ თქვენ შეგიძლიათ მარტივად აღიაროთ დროის მანქანის და ნებისმიერი სხვა უჩვეულო მოწყობილობის შექმნის შესაძლებლობა. დიდად შეცვალოს ჩვენი ცხოვრება... ამ შემთხვევაში მხოლოდ ერთი კითხვა დაგიდგებათ: როგორ გავაკეთოთ ეს? ასე რომ, ცოდნის ძალა იმაში მდგომარეობს, რომ მისი საშუალებით შეგვიძლია შეუძლებელს გავხადოთ შესაძლებელი.

ცოდნის ძალა ასევე ნათლად ვლინდება იმ შემთხვევებში, როდესაც ადამიანი არ იღებს, არამედ ავრცელებს ცოდნას. ფაქტია, რომ ადამიანებს ამოძრავებთ არა მხოლოდ მათი ინსტინქტები, რომლებიც განსაზღვრავს მათ საჭიროებებს, არამედ იდეებს, რწმენას და რწმენას. და ადამიანები ინფიცირდებიან მათ გარშემო არსებული სამყაროს იდეებით, რომელშიც ვიღაც ქმნის და ავრცელებს მათ. და სწორედ ის აინფიცირებს ადამიანების უმრავლესობის გონებას თავისი იდეებით - იღებს მათზე უზენაეს ძალაუფლებას. ეს არის დიდი ძალა, რომელსაც ვერანაირი ძალა ვერ შეედრება. არავითარი ძალადობა და შიში არ შეიძლება შეედრება იდეების ძალას, დარწმუნების ძალას და, საბოლოოდ, ხალხის რაღაცის რწმენის ძალას. იმიტომ რომ ასეთი ძალა ადამიანებს შიგნიდან აკონტროლებს და არა გარედან. ასე რომ, იმისათვის, რომ აინფიციროთ ადამიანები თქვენი იდეებით, თქვენ უნდა შექმნათ და გაავრცელოთ ისინი საზოგადოებაში. ეს ძალიან რთული ამოცანაა, რის გამოც მსოფლიოში ძალიან ცოტა დიდი იდეოლოგია, რომელიც მილიონობით ბედს წყვეტს. თუ თქვენ მიიღებთ მხოლოდ ცოდნას, მაშინ ეს, რა თქმა უნდა, ასევე ძალიან კარგია. ცოდნის წყალობით ბევრს გაიგებთ და ბევრს შეძლებთ. მაგრამ ამავე დროს, თქვენ თავად რისკავთ დაინფიცირდეთ სხვა ადამიანების იდეებით და, გარკვეული გაგებით, გახდეთ მათი მძევლები. ეს ყოველთვის ცუდი არ არის, მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ცოდნის ძალის უმაღლესი გამოვლინება არის სწორედ მისი შექმნისა და გავრცელების უნარი და არა მისი მიღება და გამოყენება.

ცოდნის ფასი

ეს არის ალბათ ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კითხვა, რომელზეც პასუხი ყველა ადამიანმა უნდა იცოდეს. რამდენად არის კარგი ცოდნა ყველა გაგებით? ნუ იჩქარებთ ამ კითხვაზე პასუხის გაცემას, უკეთ დაფიქრდით. ბევრმა ჩვენგანმა იცის და ესმის, რომ ცოდნა საჭიროა, ცოდნა მნიშვნელოვანია, ცოდნა სასარგებლოა. მაგრამ კარგ, მაღალხარისხიან ცოდნას, რომელსაც ადამიანი არა მხოლოდ რაიმე წყაროს ან რომელიმე სასწავლო დაწესებულებაში მიიღებს, არამედ რაც მას ყველაზე დაწვრილებით აუხსნიან, რომ კარგად დაეუფლოს, ფასი აქვს. . ფასი შეიძლება იყოს განსხვავებული, მაგრამ მნიშვნელოვანია გვესმოდეს მთავარი - კარგი ცოდნა ფასდაუდებელია! თქვენ მშვენივრად იცით, რომ კარგი განათლება ძვირია, მაგრამ ამავდროულად უნდა გესმოდეთ, რომ კარგი ცოდნა, საჭირო ცოდნა, სასარგებლო ცოდნა, რომელიც შეიძლება მიიღოთ ხარისხიანი განათლებით, ყოველთვის იხდის თავის თავს, ყოველთვის. ამიტომ, კარგი ცოდნის შეძენაში ფულისა და დროის ინვესტიცია იდეალური ინვესტიციაა. ზოგადად, მიმაჩნია, რომ ამ ცხოვრებაში არასდროს არ უნდა დაზოგო ფული ისეთი რამისთვის, როგორიცაა ჯანმრთელობა და განათლება, დანარჩენი ყველაფერი მეორეხარისხოვანია. ყოველივე ამის შემდეგ, აშკარაა, რომ ნებისმიერ ადამიანს სჭირდება კარგი ჯანმრთელობა, ამის გარეშე ნორმალური ცხოვრება არ იქნება. ამისათვის მან კარგად უნდა იკვებოს, დაისვენოს სათანადო დრო, გამოიყენოს მაღალი ხარისხის წამალი და, თუ ეს შესაძლებელია, არ იმუშაოს მავნე სამუშაოებში. ცუდ ჩვევებზე არც კი ვსაუბრობ – ისინი ნამდვილად მიუღებელია. და კარგი ჯანმრთელობის მქონე ადამიანმა უნდა იზრუნოს თავის შიგთავსზე, რათა ღირსეული ადგილი დაიკავოს ამ ცხოვრებაში. ამიტომ არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაზოგოთ ჯანმრთელობა და ცოდნა, არც ფული და არც დრო. ეს არ არის ვაჭრობის საკითხები.

როგორ მივიღოთ ცოდნა?

კარგი ცოდნის მისაღებად, პირველ რიგში, საჭიროა განისაზღვროს მათი მოპოვების იმ მეთოდების პრიორიტეტი, რომლებიც ხელმისაწვდომია ამა თუ იმ პირისთვის. და შემდეგ გამოიყენეთ ეს მეთოდები შესაბამისი თანმიმდევრობით. ჩემი აზრით, ცოდნის მიღების საუკეთესო გზა არის მისი მიღება სხვა ადამიანებისგან და სხვა ადამიანების დახმარებით. აქ მხოლოდ ის არ არის, რომ ვიღაც გადაწყვეტს შენთვის რა და როგორ უნდა ისწავლო, არამედ ის, რომ შენ გამოიყენებ სხვა ადამიანს, სხვა ადამიანებს, როგორც მასწავლებლებს, რათა ისწავლო ის, რაც გჭირდებათ. ანუ, თქვენ უნდა განსაზღვროთ თქვენი განათლების გეგმა, როგორც თვითგანათლების შემთხვევაში - განათლების საუკეთესო გზა. მაგრამ ამავდროულად, თქვენ უნდა გამოიყენოთ სხვა ადამიანები, როგორც ასისტენტები, მენტორები, მრჩევლები, რათა მათ გითხრათ, რა და როგორ არის სასარგებლო სწავლა. ბოლოს და ბოლოს, თქვით, თუ ჯერ კიდევ ძალიან ახალგაზრდა ხართ და ცოტა რამ იცით ამ სამყაროს შესახებ, მაშინ გაგიჭირდებათ იმის გარკვევა, თუ რა არის მასში მნიშვნელოვანი და ღირებული და რა არა. თქვენ უნდა მოუსმინოთ სხვა ადამიანების რჩევებს, უფრო ჭკვიანები და გამოცდილები, მაგრამ პასუხისმგებლობა მიღებული ცოდნაზე თქვენ უნდა გეკისროთ. ხალხი არის ცოდნის წყარო, რომლის გამოყენება ძალიან მოსახერხებელია. როცა ადამიანი აგიხსნის რა და როგორ მუშაობს ამ სამყაროში, როცა შეგიძლია დაუსვა კითხვები გაუგებარ მომენტებზე, შეგიძლია კიდევ დაუსვა, განმარტო, კამათი, შეცდომებს სწავლის პროცესში მისი დახმარებით გამოასწორებ - ეს უბრალოდ შესანიშნავი გზაა რაღაცის შესასწავლად და საკმაოდ სწრაფად.

ასევე, წიგნები ძალიან მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ცოდნის მიღების პროცესში - ეს, ჩემი აზრით, სწავლის ყველაზე სასურველი გზაა ცოცხალი ადამიანების დახმარების გარეშე. არა ვიდეო, არა აუდიო, არამედ წიგნები, ანუ ცოდნის მიღება ნაბეჭდი ტექსტის დახმარებით, ნიშნების, სიმბოლოების დახმარებით, სწორედ ეს არის სასარგებლო. ტექსტი, არ აქვს მნიშვნელობა, ქაღალდზეა თუ მონიტორის ეკრანზე, არის მასალა, რომლებთანაც მუშაობაა საჭირო. უბრალოდ არ შეხედოთ მას როგორც ნახატებს, არამედ იმუშავეთ მასთან - დაფიქრდით დაწერილ აზრებზე, სიტყვებზე, იდეებზე, კანონებზე, გააანალიზეთ ისინი, შეადარეთ, შეაფასეთ, შეამოწმეთ. ტექსტი ყოველთვის თქვენს თვალწინ არის, ის ყოველთვის შეიძლება დაიყოს ცალკეულ წინადადებებად, ფრაზებად, სიტყვებად, რათა მაქსიმალურად საფუძვლიანად შეისწავლოთ. ზოგიერთ შემთხვევაში, უფრო სასარგებლოა არა წიგნების, არამედ სტატიების წაკითხვა, მათ შორის სამეცნიერო. ისინი სასარგებლოა იმით, რომ ისინი გადმოსცემენ ცოდნას მოკლე ფორმით, მათ არ აქვთ იმდენი ზედმეტი ჩანაწერი, როგორც უმეტეს წიგნებში. მიუხედავად ამისა, ჩვენ ყველას გვაქვს შეზღუდული დრო, ამიტომ შეიძლება უბრალოდ არ იყოს საკმარისი უზარმაზარი წიგნების წაკითხვა. მაგრამ სტატიამ შეიძლება, თუმცა არა ყოველთვის სრული, მაგრამ საკმაოდ სწრაფად და ზუსტად გადმოგცეთ გარკვეული შაბლონების არსი, საიდანაც ყალიბდება ჩვენი ცოდნა. შემდეგ კი თავად გადაწყვეტთ, რაში გჭირდებათ ჩაღრმავება და რა მიმართულებით გააფართოვოთ თქვენი ცოდნა, იპოვოთ დამატებითი მასალები თქვენთვის საინტერესო თემაზე.

და კიდევ ერთი კარგი გზა ცოდნის მოსაპოვებლად, მოდი მივიჩნიოთ მესამე ყველაზე მნიშვნელოვანი, არის დაკვირვება რა ხდება. ჩვენ ყველას გვაქვს რაღაცნაირი გამოცდილება და ყოველდღიურად ვაგრძელებთ მის მიღებას, რამაც შეიძლება ბევრი რამ გვასწავლოს. უფრო მეტიც, ეს ისეთი მასწავლებელია, რომელიც არასოდეს მოატყუებს. მაგრამ იმისათვის, რომ რაღაც ვისწავლოთ ჩვენი გამოცდილებიდან, აუცილებელია ვიყოთ უკიდურესად ყურადღებიანი ყველაფრის მიმართ, რაც ჩვენს გარშემოა და რაც ხდება ჩვენთვის. ბევრი ადამიანი არ სწავლობს გამოცდილებიდან მხოლოდ იმიტომ, რომ არ აქცევს საკმარის ყურადღებას. ისინი არ აკვირდებიან ყველაფერს, რაც მათ ცხოვრებაში ხდება და ამიტომ მათ გვერდით უამრავი ღირებული ინფორმაცია გადის; ნუ ანიჭებთ მნიშვნელობას მათ გარშემო არსებულ მნიშვნელოვან წვრილმანებს, რამაც ბევრის თქმა შეიძლება. და, რა თქმა უნდა, ისინი საკმარისად კარგად არ აანალიზებენ ყველა იმ სიტუაციას, რაც მათ ცხოვრებაში იყო და მათ რაღაც ასწავლეს. მაგრამ მე მჯერა, რომ ადამიანს შეუძლია და უნდა ისწავლოს ყველაფრისგან, რასაც ირგვლივ ხედავს და ისმენს. ამისათვის თქვენ უბრალოდ უნდა იყოთ ფრთხილად და დაკვირვებით. და ეს თვისებები ყველას შეუძლია განავითაროს. ზოგჯერ მარტივი დაკვირვებით ბევრად მეტის სწავლა შეგიძლიათ, ვიდრე ბევრი კარგი წიგნით. იმის გამო, რომ მას შეუძლია გაჩვენოთ დეტალები იმის შესახებ, თუ რა ხდება, რასაც სხვა ადამიანებმა შეიძლება არ მიაქციონ ყურადღება ან არ მისცეს მათთვის სასურველი მნიშვნელობა. გარდა ამისა, საკუთარი გამოცდილება, როგორც წესი, უფრო მეტ ნდობას იძლევა რაიმეს გაგებაში, ვიდრე სხვისი, რომლის გულწრფელობასა და სისწორეში, რიგი მიზეზების გამო, ყოველთვის შეიძლება ეჭვი შევიტანოთ.

ცოდნა და აზროვნება

ცოდნა ცოდნაა, მაგრამ ჩვენს დროში განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს ადამიანის აზროვნების უნარი, მათ შორის, ყუთის გარეთ, შემოქმედებითად, მოქნილად. აზროვნება საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ ეფექტურად გამოიყენოს ცოდნა, რომელიც ადამიანს აქვს, არამედ შექმნას საკუთარი, გამოვიდეს ახალი საინტერესო იდეები, რომლებსაც შეუძლიათ რადიკალურად შეცვალონ მისი წარმოდგენა რაიმეზე. და ეს, როგორც უკვე იცით, ასევე ძალიან მნიშვნელოვანია და ზოგჯერ ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე კაცობრიობის მიერ უკვე დაგროვილი გამოცდილება. ცოდნა, თუნდაც ძალიან კარგი ცოდნა, დღეს სწრაფად მოძველდება, თუმცა არა მთლიანად, მაგრამ დიდწილად. მიუხედავად იმისა, რომ აზროვნება ყოველთვის აქტუალურია, ის საშუალებას გაძლევთ მოარგოთ ძველი ცოდნა ახალ პირობებს და საჭიროების შემთხვევაში შექმნათ ახალი ცოდნა, რომელიც დაგეხმარებათ გადაუდებელი პრობლემის გადაჭრაში. მაშასადამე, ერთხელ ისწავლო რამე და მერე მთელი ცხოვრება დაისვენო ცოდნის გამოყენებით, სანამ ეს ჯერ კიდევ შესაძლებელია, მაგრამ უახლოეს მომავალში შეუძლებელი გახდება იმ ადამიანებისთვის, ვისაც სურს იცხოვროს კარგი, ხარისხიანი ცხოვრებით. . თანამედროვე სამყარო ნათლად გვაჩვენებს, რომ მთელი ცხოვრება უნდა ისწავლო. ეს არის ერთადერთი გზა გადარჩენისა და წარმატების მისაღწევად მაღალ კონკურენტულ ბრძოლაში.

და პირადად მე ვფიქრობ, რომ კარგი ცხოვრება არის ცხოვრება, როდესაც ადამიანი აკეთებს იმას, რაც ნამდვილად უყვარს, თუნდაც მცირე ფულისთვის, და არ მუშაობს მთელი დღე უსაყვარლეს და ზოგჯერ საძულველ სამუშაოზე, რათა მხოლოდ პურის ნაჭერი გამოიმუშაოს. შრომის ბაზარზე ადაპტაციის გარეშე იმის კეთება, რაც გიყვარს თანამედროვე სამყაროში, დიდი ფუფუნებაა. თუ აქამდე მიხვალთ, თავს ბედნიერად იგრძნობთ.

ასე რომ, მეგობრებო, აზროვნება უნდა განვითარდეს. განვითარებული აზროვნების გარეშე, ძალიან კარგი თანამედროვე ცოდნაც კი შეიძლება მკვდარი კაპიტალი გახდეს. და არავის ნამდვილად არ სჭირდება მკვდარი ცოდნა. და იმისთვის, რომ ისინი გააცოცხლონ, საჭიროა აზროვნების დახმარებით მოარგოთ ისინი სხვადასხვა გადაუდებელი ამოცანებისა და პრობლემების გადასაჭრელად. წარმოიდგინეთ თანამედროვე საშუალო ან მსხვილი ბიზნესი, რომელშიც სასტიკი კონკურენტული ბრძოლაა და მის მოსაგებად, თქვენ უნდა მოგცეთ შედეგი და არა მტვრიანი ცოდნა თქვენს მეხსიერებაში, რათა კონკურენტების თვალწინ გაანათოთ. აქედან გამომდინარე, აზროვნება გამოდის წინა პლანზე, რადგან ის გვაძლევს საშუალებას ვიყოთ უფრო პრაქტიკული. დღეს კი ცოდნის მიღება ძალიან სწრაფად შეიძლება ინტერნეტში და ბევრი მათგანი უფრო თანამედროვე და ზუსტი იქნება ვიდრე ის ცოდნა, რაც ადამიანს თავში აქვს.

ზოგადად, ცოდნის უმეტესი ნაწილი არის ის, რაც აქვს არა მხოლოდ ერთ ადამიანს, არამედ ბევრ სხვა ადამიანსაც. და რაც უფრო მეტმა ადამიანმა იცის რაღაცის შესახებ, მით უფრო სუსტია ეს ცოდნა. ცოდნის ძალა განისაზღვრება, სხვა საკითხებთან ერთად, მისი ხელმისაწვდომობით. თუ გარკვეული ცოდნა ხელმისაწვდომია მხოლოდ რამდენიმე ადამიანისთვის, მაშინ მასში დიდი ძალაა და როდესაც ადამიანების უმეტესობა ამის შესახებ შეიტყობს, ისინი კარგავენ ძალას. აი, მაგალითად, ვიღაცამ რაღაც სასარგებლო იცის, სხვებმა კი ეს არ იციან და ამ ვიღაცას აქვს უპირატესობა დანარჩენზე, თავისი ცოდნის წყალობით, რომელიც მხოლოდ მისთვის არის ხელმისაწვდომი. მაგრამ როგორც კი ეს ცოდნა გავრცელდება, ადამიანი დაკარგავს თავის ძალას, რადგან მისი მონოპოლია ამ ცოდნაზე დაინგრევა. ბოლოს და ბოლოს, თუ ყველამ იცის ის, რაც თქვენ იცით, მაშინ რა არის თქვენი უპირატესობა, რა არის თქვენი ძალა? ასე რომ, ცოდნა, რომელსაც ვიღებთ სტანდარტული გზებით, როგორც წესი, ცნობილია არა მხოლოდ ჩვენთვის, არამედ ბევრი სხვა ადამიანისთვისაც. ასე რომ, სხვა თანაბარ პირობებში ჩვენ არ გვაქვს დიდი უპირატესობა ამ სხვა ადამიანებთან შედარებით. სხვა თანაბარ პირობებში ვგულისხმობ ისეთ საკითხებს, როგორიც არის ადამიანის სურვილი და უნარი გამოიყენოს თავისი ცოდნა, ასევე დაჟინება, შრომისმოყვარეობა და სხვა. მათ გარეშე ცოდნა უსარგებლოა.

ასე რომ, გამოდის, რომ ის, რაც ჩვენ ვიცით, ხშირად ცნობილია სხვა ადამიანებისთვის და ეს გარკვეულწილად გვაიგივებს მათთან. მაგრამ კარგმა, განვითარებულმა აზროვნებამ შეიძლება მიიყვანოს ადამიანი ისეთ ცოდნამდე, რომელიც მხოლოდ მისთვის იქნება ცნობილი. ყოველივე ამის შემდეგ, აზროვნებას შეუძლია დაბადოს სრულიად ახალი ცოდნა, ახალი გადაწყვეტილებები და ახალი იდეები. მას შეუძლია მიიყვანოს ადამიანი გამჭრიახობამდე - გამჭრიახობა, გამჭრიახობა, ცნობიერება, გარღვევა პრობლემის გადაჭრაში, რომლის გადაწყვეტაც შეუძლებელია სტანდარტული მეთოდებით. ამრიგად, განვითარებული აზროვნება ადამიანს სერიოზულ უპირატესობას ანიჭებს სხვა ადამიანებთან შედარებით. ასე რომ, ცოდნა, რა თქმა უნდა, ძალაა. მაგრამ განვითარებულ აზროვნებასთან ერთად ისინი ხდებიან მართლაც დიდი და აბსოლუტური ძალაუფლება.