Kako izgleda broj 3 Didaktički materijal iz matematike

Jedna bobica, dve, tri - samo tri bobice.

I još jedan savjet: kada vaša beba odgovara na vaša pitanja, njegovi odgovori trebaju biti potpuni, a ne jednosložni. (jednosložna znači jedna riječ).

Neka vam bude pravilo da započnete sa svojom bebom ponavljanjem onoga što ste naučili na prošloj lekciji sa svojom bebom.

Navest ću primjer kako možete uvesti broj i broj “3”.

Pripremite materijal koji ćete brojati sa svojom bebom i neka bude samo “2”. Kada ste već sigurni da je vaša beba dobro obavila brojenje unutar 2. Ostavite na stolu samo jednu vrstu predmeta s kojim ćete nastaviti raditi. Pogledajmo crtež, jer možete i brojati slike.

• Pozovite svoje dijete da izbroji koliko je gljiva na slici? (ne zaboravite da pravilno prebrojite predmete) Ovdje se možete poigrati tako što ćete reći djetetu da smo ti i ja sada u šumi i da ćemo brati gljive.
• Onda izbroj koliko je gljiva na drugoj slici?
• Ponudite da prebrojite koliko ste gljiva pronašli?
• Kako ste došli do broja tri? (bilo ih je 2, a dodali su još jednog, postalo je 3)
• Šta više, dve pečurke ili tri pečurke? (dva je manje od tri, a tri je više od dva po jedan)

U zagradama je primjer kako vaša beba treba da nauči da rasuđuje i koliko detaljni treba da budu njeni odgovori. Takve vještine rasuđivanja bit će vrlo korisne kada vaš mališan postane učenik škole.

Sada možete označiti broj sa brojem "3", već znate kako to učiniti, ne zaboravite da postavite ili oblikujete broj da biste ga osigurali, ili možete jednostavno obojiti ili zasjeniti broj koji ste nacrtali, na primjer , sa kosim linijama.

Da biste se upoznali s brojevima, možete koristiti različite didaktičke materijale iz matematike. Ovo može biti književna riječ, zagonetke i zagonetke, odaberite ono što mislite da je prikladno za vašu aktivnost s vašim djetetom. Diverzificirajte svoje aktivnosti, učinite ih zanimljivima, igrajte se više, postanite partner svom djetetu, a ne strogi učitelj, i sve će vam uspjeti.

Da, pazite da se vaše dijete ne umori; za vrijeme nastave sa djecom od 3 godine trajanje časa je 10-15 minuta, za stariju djecu od 5 godina 20-25 minuta. Bolje je podijeliti ono što želite da naučite svoju bebu na nekoliko lekcija.

Didaktički materijal iz matematike. broj "3"

Smiješne pjesme

Zagonetke

Zabavne zagonetke

Zadatak je šala

Jež je hodao kroz šumu

Našao sam pečurke za ručak:

Dva - ispod breze, Jedan - kod jasike.

Koliko će ih biti?

U pletenoj korpi?

Poslovice i izreke

• Potrebno je tri godine da se nauči naporan rad, a samo tri dana da se nauči lijenosti.
• Na obećano su čekali tri godine.
• Tri inča od lonca.

Tongue Twisters

• U Polikarpovom ribnjaku postoje tri karaša i tri šarana.
• Letele su tri crne, šarene vrane.
• Ujutro je moj brat Kiril hranio tri zeca travom.
• Tri vrane na kapiji.

Brojanje knjiga

Zapisnici fizičkog vaspitanja

Brojali smo i umorili se

Svi zajedno smo tiho ustali.

Tapšane po rukama, jednom, dvaput, tri puta.

Gazili su nogama, jedan, dva, tri.

Ruke gore! Širi ramena!

Jedan, dva, tri, dišite ravnomerno!

Vježbanje će vas učiniti jačim.

Postajaćete sve jači i jači.

Djeca, djeca -

Prijateljski momci.

Bebe, bebe

Izašli smo da vežbamo.

Jedan dva tri! Jedan dva tri!

Podignite noge.

Jedan dva tri! Jedan dva tri!

Hodajte veselije.

Rebuses

ODGOVOR: 1) swifts, 2) trio, 3) triton, 4) trikotaža, 5) tramvaj.

Grafički zadatak

Pomoću tri reda odvojite povrće od zečeva.

Predmet.“Sabiranje i oduzimanje 3. Konsolidacija. “Vovkine nove avanture u Dalekom kraljevstvu.”

Ciljevi. Ponovite sve o broju 3, o broju 3; ojačati sposobnost sabiranja i oduzimanja 3; rješavati probleme koristeći ovaj broj; ponovite komponente zadatka.

Edukativni materijali. Kartice s brojevima i primjerima; crteži za pesme, slike voza i svi likovi u lekciji.

TOKOM NASTAVE

I. Organiziranje vremena

II. Verbalno brojanje

Na tabli je crtež voza sa numerisanim vagonima (od 1 do 10).

Učitelju. Danas ćemo krenuti na putovanje čarobnim vozom. Ali pogledajte - naš vodič je negdje nestao. Verovatno je u nekom od vagona. Hajde da ga nađemo! Da biste to učinili, morate biti vrlo oprezni i slijediti sve korake koje vam kažem.
Pripremite svoje karte, počnimo.
Riješite primjer lanca. Odgovor će biti broj automobila koji nam je potreban.
10 – 2 + 1 – 3 – 2 – 1 =

– Pokažite mi karticu sa brojem vagona u kojem je naš kondukter. ( 3 .)

- Oh, evo ga!

Učitelj pokazuje žabu, koja pokazuje smjer kretanja pri brojanju.

III. Poruka o temi lekcije

U. Nije slučajno završio u ovoj kočiji. Danas ćemo se na lekciji prisjetiti svega o broju 3, ojačaćemo vještine sabiranja i oduzimanja broja 3, a naučit ćemo i još mnogo zanimljivih i potrebnih stvari.

IV. Rad sa prirodnim brojevima

U. Prvo, pogledajmo koji broj prethodi broju 3, koji slijedi iza njega, koji je broj manji za 1, koji je veći za 2.

Djeca svoje odgovore pokazuju na karticama, provjeravaju se u vozu.

– Pokažite koja dva broja treba dodati da biste dobili 3 u odgovoru.

Djeca odgovaraju.

V. Kaligrafija

U. Pogledajte kako izgleda broj 3?

Pogledaj broj tri -
Kao lastavica, vidi.
Tri nije samo uvojak -
Tri – proljeće, pereca, strugotine.
Tri je šarmer zmija
Izašao je sa lulom.
Zmija pleše ispred njega -
Rep je kukast, vrat savijen.
Pogledaj zmiju -
Da, ovo je broj tri!

Od kojih elemenata se sastoji ova figura?
Po čemu se razlikuju?

Djeca odgovaraju

– Broj 3 nam je pripremio zadatak. Pogledajte i pronađite obrazac prema kojem trebate zapisati niz brojeva.

Djeca. Svaki sljedeći broj povećava se za jednu cifru 3.

U. Zapišimo pažljivo i ispravno sve rezultirajuće brojeve koji koriste ovu cifru:
3 33 333 3333 33333 333333.
Kako se zovu brojevi koji koriste tri cifre za njihovo pisanje? dva? pet? Šta mislite, u koju bi kraljevinu-državu mogao da ide naš voz?

D. U Daleko Daleko Kraljevstvo.

U. Koji je crtani lik doputovao u ovo fantastično stanje?

D. Vovka iz crtića "Vovka u dalekom kraljevstvu."

U. Pogledajte - sigurno, to je Vovka.

Otvara se crtež sa likom Vovke.

- Okupio se za Daleko Kraljevstvo da bi stekao razum i naučio narodnu mudrost. Vovka stoji blizu kapije, ali ne može ući. Hajde da mu pomognemo. Da biste to učinili, uzmite olovku i pomozite mi da pronađem nešto bez čega je nemoguće doći do Dalekog kraljevstva?

VI. Grafički diktat

U. 2 ćelije desno, 1 dolje, 4 desno, 1 gore, 1 desno, 2 dolje, 5 lijevo, 1 dolje, 2 lijevo, 3 gore. Evo ga - ključ magičnog kraljevstva!

Tačan odgovor se pojavljuje na tabli:

Nos je okrugao, sa njuškom,
Zgodno im je da kopaju po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih tri - iu kojoj mjeri?
Prijateljska braća liče!
Pogodi bez nagoveštaja
Ko su junaci ove bajke?

D. Tri praseta.

Učitelj pokazuje sljedeći crtež.

U. Prasad sjede kod kuće i svađaju se - ne mogu riješiti probleme. Vidjeli smo Vovku i bili smo sretni. I Vovka bi rado pomogao, ali on ništa ne zna. Nemojmo ga ostaviti u nevolji!

VII. Rješavanje problema

Zapisuje se samo rješenje.

1. Nuf-Nuf je donio kući 9 slatkiša. 3 je dao Naf-Nafu. Koliko bombona je ostalo?

2. Prasad je imala 5 cigle kojima su odlučili da ojačaju svoju kuću. Nif-Nif je donio još 3. Koliko ih je bilo?

3. Za krov kuće Nuf-Nuf je sakupio 7 grana, a Naf-Naf još 3. Koliko je grana prikupio Naf-Naf?

4. Za ručkom, Nif-Nif je pojeo 6 žira, a Nuf-Nuf 3 manje. Koliko je žira pojeo Nuf-Nuf?

Djeca zapisuju rješenje u svesku, učitelj pokazuje pravilno oblikovanje na tabli:

– Pogledajte odgovore koje ste dobili. Koji od ovih brojeva je neparan?

D. 10, pošto je dvocifren.

U. Rasporedite preostale brojeve u rastućem redosledu; u opadajućem redosledu. Pročitaj nazive trocifrenih brojeva. Na koji drugi način možete urediti brojeve? Zapišite brojeve i pročitajte njihova imena.

D. 386, 836, 683, 638.

U. Prasići su se zahvalili dječaku, a naša Vovka je krenula dalje. A pred nama je novi dom i novi heroji.

U blizini šume na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez nagoveštaja
Ko su junaci ove bajke?

D. Tri medveda.

Otvara se sljedeća slika.

U. Ali medvjedi imaju svoje probleme: ne mogu pravilno rasporediti namještaj u stanu. U pravougaonu prostoriju treba postaviti 3 stolice tako da se pored svakog zida nalazi stolica. Vovka je pokušala ovo i to, ali nije išlo. Sada probaj.

Na stolu:

Nastavnik pokazuje isprekidanu liniju koja se sastoji od tri karike.

– Kako se zove takva linija? Od koliko linkova se sastoji? Na koje aritmetičke znakove liči naš put?

D. Više i manje.

Odjednom Vovka čuje:
Oglašava se sirena alarma:
Iz davnina bajkovitih vremena
Pojavio se jedan izuzetan
Blista od plamena...

D. Zmaj.

VIII. Poređenje brojeva

U. Zmaj želi da sustigne Vovku, spali ga plamenom i ne pusti ga dalje. Požurite i pomozite Vovki da pređe cijeli put! I pačići će vam pomoći.

Na slici je prikazana staza na kojoj se nalaze primjeri. Nekoliko učenika ispunjava i objašnjava zadatke na tabli, dok ostali rade poređenja na karticama.

– Pronađite obrazac po kojem su odabrani ovi parovi brojeva.

D. U svakom paru jedan od brojeva je manji od drugog za 3, dakle, drugi je veći za 3.

U. Vovka je bila umorna. Pomozimo mu da se odmori.

IX. Minut fizičkog vaspitanja

X. Rad sa geometrijskim materijalom

U. Tri musketara su izjahala na brzim konjima. Samo su mahali mačevima - troglavi zmaj je nestao, samo mu je rep bljesnuo na nebu.

Djeca uče crtanje.

– Na koju geometrijsku figuru liči rep zmaja?

D. Do trougla.

U.Šta je trougao?

D. Geometrijska figura koja ima 3 ugla, 3 vrha, 3 strane.

U. A heroji su za vas smislili ovaj zadatak: nacrtajte 3 trokuta tako da ih ima 5. Uostalom, ne samo snaga, već i domišljatost nam pomaže da se nosimo s našim neprijateljima.

Na stolu:

– Kako izgleda slika?

D. Za jelku, pticu, leptira.

U. Heroji su te hvalili - nikad nisu vidjeli tako pametne momke. Pozdravili smo se, a Vovka je krenula dalje. Vidi ogromnu palatu, a u njoj sjede tri debela i broje svoje bogatstvo.
Nije im sve dovoljno! Ne žele pustiti Vovku da nastavi, traže od njih da ih umire i povećaju im bogatstvo. Šta znači povećati broj za 3?

D. Dodajte 3, napravite još 3.

XI. Povećajte brojeve za 3

U. Na ploči se nalazi škrinja sa novčićima. Svaki se mora povećati za tri, a novčić s tačnim odgovorom mora se staviti na mjesto prethodnog.

Nastavnik poziva učenike koji su bili manje aktivni na lekciji i provjerava odgovore dobijene pomoću čarobnog vlaka.

Čim se završi rad na karticama, prednji rad se nastavlja.

- Ljudi, pogledajte - naši novčići nisu jednostavni. Oni će pokazati kako ste izvršili zadatak.

Nastavnik okreće novčiće sa tačnim odgovorima. Djeca čitaju natpis: "Tačno!"

– Vovka je sve obišla, naučila mnogo novih stvari, ali nikada nije naučila narodnu mudrost. Hajde da izbrojimo da li smo sve posetili. Možda im je neko nedostajao?

Djeca se broje po troje.

– Jesmo li tačno izbrojali? Koja slika je neobična?

D. Zmaj može imati tri glave, ali je jedna.

Slika je skinuta. Ispod njega je vidljiv dio natpisa.

U. Ah, to je tajna! Hajde da pročitamo poslovicu: „Treba je tri godine da se nauči težak rad, a samo tri dana da se nauči lenjosti“.

Kako razumete ovu izreku?

Slušaju se odgovori djece.

– Vovka je pročitala ovaj natpis i shvatila: „Pre nego što bude kasno, moramo i mi da učimo.” A vama, dragi moji studenti, želim da kažem: vama i meni je ostalo još više od tri godine da ne samo da naučimo vredno raditi, već i da prikupimo zalihu znanja koja će vam pomoći u životu.

XII. Sažetak lekcije

ali pogledaj ovo,
Pojavljuje se broj tri.
Tri - treća od ikona -
Sastoji se od dvije kuke.

Počnite pisati nešto ispod sredine gornje strane ćelije. Nacrtajte liniju prema gore, zaokružujući je u gornjem desnom uglu ćelije. Zatim povlače liniju prema dolje, malo kraće od sredine ćelije i upisuju donji poluoval.

Samo trojka svima treba
Veoma je razigrana.
Trojkažustri konji -
Simbol moje domovine!
U školi trojka nije flert -
Veoma skromna ocena.
Ali pun hrabrosti
Na trobojnoj ruskoj zastavi!

Pola prstena i pola prstena
Sastavili smo to, vidi
I zalemili smo dva kraja -
Ispostavilo se broj 3!

Tanak prsten
Pao na verandu.
Podijeljeno je! pogledaj-
Ispostavilo se broj tri.

Broj TRI i slovo "Z"
Blizanke su sestre.
Zeko, Zoja i Zanozka -
Ponavljamo glasno!

U ljeto, u jesen, u proljeće,
Koliko očiju ima semafor?
Baza na bejzbol terenu
Aspekti sportskog mača
I pruge na našoj zastavi,
Bez obzira šta nam neko kaže,
Broj zna istinu... (tri)

***

Kakvo čudo! hajde, hajde,
Pogledaj bolje -
Izgleda kao pismo
Ali postoji i broj... (tri)

Pogodi ovaj broj!
Veoma je arogantna.
Dodajte jedan prema dva,
I dobićete broj...(tri)

* * *
Ova brojka je jednostavno čudo.
Svuda ima rodbinu.
Čak je i na abecedi
Ima sestru bliznakinju.

U Matematičkom kraljevstvu živio je broj Tri. I sve joj se dopalo. Ali onda je jednog dana zaključila da joj je dosadilo života u Matematičkom kraljevstvu i odlučila se preseliti u Poetsko kraljevstvo. „Pokušaću da komponujem pesme u kojima će zvučati moje ime“, odlučila je. Pre svega, broj 3 je odlučio da potraži rimu sa rečju „tri“. I evo šta je ona smislila: "Obriši, izbriši, pogledaj, izoštri". „Da“, pomisli broj tri, „iz ovih reči neće proizaći nijedna dobra pesma, nikakvo vredno pesničko delo“. Broj Tri je razmišljao i razmišljao i odlučio: „Od kada sam rođen kao broj, ostaću broj. Neću biti pesnik. Tamo gdje oni računaju, osjećam se samouvjereno i ugodno. A u Poetskom kraljevstvu neka vladaju slova.”

S kim je prijatelj broj 3?

Bio jednom veseli semafor. Stao je na raskrsnici i upalio tri svjetla: zeleno, žuto i crveno. Ali jednog dana su se sva tri svjetla ugasila.
Šta je ovde počelo! Automobili nisu mogli proći jer su svi vozili odjednom. Pešaci nisu mogli da pređu ulicu jer su se plašili da ih ne udare automobili. Srećom, u gomili pješaka bila je i djevojčica. Znala je da je semafor prijateljski sa brojem 3 i radije ju je pozvala:
– Zdravo, vaš prijatelj semafor je bolestan i hitno mu treba pomoć!
Broj 3 je odmah dotrčao i donio mu tri ukusna trokutasta kolačića. Ona je lečila
semafor sa kolačićima i odmah se upalio.
Ispostavilo se da je semafor bio jako gladan, pa stoga više nije mogao da radi.
Od tada broj 3 svaki dan dolazi u posetu semaforu. Kada semafor svojim crvenim okom pokaže automobile i saobraćaj stane, broj 3 ga hrani tri trouglasta...

Bajkovito značenje broja 3.

Broj 3- Sigurno ste primijetili koliko se često spominje u bajkama? “Otac je imao tri sina”, “jahao je tri dana i tri noći”, “to je pravi komad”. “Pljesnite rukama tri puta”, “okrenite se oko svoje ose tri puta”, “recite nešto tri puta.”

cifra 3 u ruskim narodnim pričama je jednostavno odlučujuća. Ne znam odakle običan narod toliko mudrosti... Ali sa ezoterične tačke gledišta i sa pozicije duhovne numerologije broj 3 korišteno u ruskim bajkama nevjerovatno precizno i ​​prikladno.

U folklorubroj 3 vrlo često odražava upravo prekretnice u životu osobe. To je posebno vidljivo u „tri puta“, koji se obično postavljaju ispred glavnih likova u trenutku neizbežnog izbor . I to ne samo „neminovan“, već sudbonosni izbor, koji je zapravo pitanje života i smrti.

Dovoljno je da glavni lik ne pogodi pravi pravac - i to je to, "zbogom, draga." Uguši se Baba Yaginim kostima! Zavjesa pada. Frustrirani gledaoci potišteno koračaju prema izlazu, jedva razaznajući put u magli nepozvanih suza.

Izgubi se u tri bora. Nesposobnost da razumeš nešto jednostavno, nekomplikovano, nesposobnost da nađeš izlaz iz najjednostavnije teškoće.

Iz trećih usta, iz trećih ruku.Preko posrednika, ne od očevidaca, ne direktno (saznati, primiti, čuti).

Tri inča od lonca. Vrlo kratko, kratko, malo.

Sa tri kutije. Mnogo toga (reći, obećati, lagati, itd.).

Na obećano se čeka tri godine. Kažu to u šali kada ne vjeruju da će neko uskoro ispuniti njihova obećanja ili kada se ispunjenje obećanog odlaže u nedogled.

Plači u tri toka. To jest, veoma je gorko plakati.

Tri Gracije. Stari Rimljani su imali tri boginje, koje su personificirale mladost, ljepotu i zabavu. Prikazana kao tri prelepe žene. Ponekad se koristi ironično.

Tri kita. Ranije su stari vjerovali da Zemlja stoji na tri stuba. Izraz se koristi u značenju osnove osnova.

Skočite tri godine i nećete stići ni u jedno stanje.. Ove riječi, koje su postale popularne, pripadaju gradonačelniku iz komedije N.V. Gogolj "Generalni inspektor". Govori o udaljenom, zaboravljenom, napuštenom mjestu.

Gdje se dvoje svađaju, ne smetaj trećem

Gdje dvoje stoje, treći nema posla

Na obećano se čeka tri godine

Cijena hvalisavca je tri kopejke.

Ne prepoznaj prijatelja za tri dana - prepoznaj ga za tri godine.

Potrebno je tri godine da se nauči naporan rad, a samo tri dana da se nauči lijenosti.

Tri godine nisu tri veka.

Budite arbitražni

Ako odete na novo mjesto, tri godine ćete se smatrati strancem.

Bog voli trojstvo

Da li je 3 sretan broj?

Istraživanje Alexa Bellosa pokazalo je da najveći broj ljudi (10% ispitanika) smatra da je broj 7 srećan. Drugi najpopularniji broj bio je 3.

Zašto se broj tri smatra nesrećnim?

U nekim kulturama, broj 3 se smatra jezivim i nesrećnim. Na primjer, u Vijetnamu troje ljudi na fotografiji je loš znak jer se vjeruje da onaj koji stoji u sredini može umrijeti.

Pozitivne kvalitete trojke :

Broj 3 je vrlo veseo i veseo, obdaren zdravim optimizmom, inspiracijom i maštom. Broj tri je emotivan, vrlo je uspješan u samoizražavanju, ima dobar umjetnički ukus i kreativni talenat. Trojica su obdarena darom predviđanja i darom govora, koji će pomoći privlačenju pažnje i natjerati ljude da vjeruju.

Negativne kvalitete trojke :

Trojke ne znaju da oproste uvrede i veoma su sebične. Stalno ih prate brze promjene raspoloženja, zbog čega ne ispunjavaju uvijek svoje zadatke. Broj 3 je rasipnik i voli ekscese, ekstravagantan je, sklon hirovitosti i tiraniji. Vrlo često je broj tri preterano pričljiv i voli da započne ogovaranje. Trojkama često nedostaje smisao za svrhu.

Verkhinina Tatyana
Lekcija o FEMP-u u srednjoj grupi “Broj 3. Broj 3”

Target: upoznavanje nečeg novog broj 3 i broj 3.

Zadaci:

Obrazovni: uvesti obrazovanje brojevi tri na osnovu poređenja dva grupe objekata, povezati broj stavki sa broj i broj. Naučite djecu da broje do tri. Jača znanje djece o geometrijskim oblicima. Formirajte ideje o trouglu na osnovu predmeta.

Razvojni: razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje.

Obrazovanje: gajiti interesovanje za matematiku, želju za učenjem.

Metode i tehnike:

Verbalno: objašnjenje, likovni izraz, pitanja za djecu.

Visual: pokazivanje, ispitivanje, upoređivanje dva seta.

Igra: motivacija za igranje.

Posebni pokreti: vizuelna analiza, tehnika poređenja, superponiranje, praktične radnje.

Materijal za zanimanje: uska tabla ili traka papira - 2m, obruč, kocke visine 20cm - 3kom, prstenovi 30cm - 2kom, zečevi - 3kom, šargarepe u korpi - 3kom, kartice sa brojevima, digitalne kartice, kartice sa slikom zvona, slika - fotografija sa slikom zečje kuće, kartice sa likom korpi i bobica, ploča za modeliranje, pasulj, karte "kako izgleda broj tri» .

Napredak lekcije:

Uvodni dio

Educator: Djeco, danas ćemo prošetati šumom. Hodamo stazom, uska je, hodaj pažljivo, ne padaj. Pred vama je palo drvo, morate se sagnuti i zavući ispod njega (penjati se kroz obruč). Dalje na stazi ima veliko kamenje, brojite koliko ih ima?

Djeca: Na stazi su tri kamena.

Educator: pregazimo ih i idemo dalje, a onda su divlje svinje kopali rupe na stazi. Koliko ih ima tamo?

Djeca: samo dvije rupe.

Educator: Skočite preko boksa i idemo dalje.

dio I. Nova tema.

Educator: eto dolazimo na čistinu, gle - sjede zečići, prebroj ih. Koliko zečeva?

Djeca: dva zečića sjede na čistini.

Educator: zečeve ćemo počastiti šargarepom, svakom zecu ćemo dati šargarepu. Izbroj koliko smo šargarepe dali.

Djeca: Dali smo zečevima dvije šargarepe.

Educator: Šta možemo reći o šargarepi i zečićima? Koliko šargarepe, koliko zečića?

Djeca: Zečića ima koliko i šargarepe, podjednako su podeljene.

Educator: o, vidi, još jedan zec je dojurio na čistinu. Izbroj koliko ima zečeva?

Djeca: Tri su muve jednim udarcem.

Educator: Kako si dobio tri muve jednim udarcem?

Djeca: bila su dva zeca, još jedan zec je dotrčao do njih, a bilo ih je tri.

Educator: Šta su više zečevi ili šargarepe?

Djeca: Više je zečeva nego šargarepe.

Educator: Tako je, ima više zečeva - ima ih tri, a ima dvije šargarepe, što znači broj tri je veći, kako broj dva. Koliko dugo broj tri je veći od broja dva?

Djeca: broj tri je veći, kako broj dva po jedan.

Educator: Tako je, jednom zecu nije bilo dovoljno šargarepe, može se uvrijediti. Šta mogu učiniti da ga spriječim da se uvrijedi?

Djeca: Treba mu dati šargarepu.

Educator: Koliko šargarepe sada ima?

Djeca: Postoje tri šargarepe.

Educator: Koliko zečeva?

Djeca: Tu su i tri muha jednim udarcem.

Educator: Šta možemo reći o zečićima i šargarepi?

Djeca: jednak broj zečeva i šargarepe.

Educator: djeca, broj tri do brojčanog kartica je označena sa tri kruga, pronađi i pokaži broj kartica sa brojem tri. Broj tri je označen brojem tri - evo ga(prikazati brojevi) . Kako izgleda broj tri?

Djeca: na dvije udice, na crvu, na slomljenom prstenu

Dio II. Samostalne aktivnosti djece

1 vježba.

U šumi raste mnogo različitih bobica. Skupljaćemo ih u korpe. Napisano na korpi broj 3, što znači da u svaku korpu treba staviti 3 bobice. Neke korpe već imaju bobice. Nacrtajte dovoljno bobica da ih napravite tri.

2. vježbanje.

Hajde da ga objavimo broj tri napravljen od pasulja(pošta figure tri na dasci za modeliranje).

Dio III. Ponavljanje iz sekcije obrasca.

Educator: na čistini rasla su zvona. koje su boje?

Djeca: plava zvona.

Educator: Na koji geometrijski oblik liče?

Djeca: po trokutu

Educator: Koliko uglova ima u trouglu?

Djeca: tri ugla.

Educator: koliko strana?

Djeca: tri strane.

Educator: vidi koliko je zvona izraslo na stabljici?

Djeca: tri zvona.

Educator: Zeko je doneo fotografiju svoje kuće. Pogledaj gdje su na njemu sakriveni trouglovi?

Djeca: krov kuće, gljiva, jelka, zvona.

dio IV. Ponavljanje iz odjeljka "Orijentacija u prostoru"

Educator: Zeko stavi šargarepu. Reci mi gde je stavio šargarepu? (Stavljam šargarepu na panj, iza panja, lijevo od panja, desno od panja, ispred panja, odgovaraju djeca).

Zaključak

Gdje smo išli danas? (u šumi).

Koga smo sreli u šumi? (zečevi).

Koliko ste zečeva vidjeli? (tri).

Čime ste počastili zečeve? (šargarepa).

Koliko šargarepe trebate uzeti da jednim udarcem nahranite tri muške? (tri šargarepe).

Koji broj predstavlja broj tri(broj tri) .

Šta ste još vidjeli u šumi? šta ti se svidjelo?

Bravo djeco, odgovorili ste i dobro radili. Pozdravimo se sa zečićima i idemo kući (djeca se vraćaju stazom)

Publikacije na temu:

"Broj 8. Broj 8." Sažetak lekcije o FEMP-u u pripremnoj grupi

"Broj 8. Broj 8." Lekcija o FEMP-u u pripremnoj grupi Sadržaj programa: I 1) Upoznavanje sa tvorbom broja 8, broja 8. 2) Upoznavanje sa sastavom broja 8 iz jedinica 3) Naučiti razlaganje.

Sažetak GCD za FEMP u drugoj juniorskoj grupi „Broj i broj 3“ Tema: BROJ I CIFA 3 Svrha: 1) upoznati broj 3, razviti sposobnost povezivanja broja 3 sa količinom; 2) stvoriti nezavisno iskustvo.

Sažetak časa o FEMP-u u školskoj pripremnoj grupi predškolske obrazovne ustanove „Broj 7. Broj 7“ Tema: “Broj 7. Broj 7” Svrha: 1. Upoznavanje sa formiranjem broja 7, broja 7. 2. Učvršćivanje ideja o sastavu broja 6, odnosu.

Cilj: broj i broj 5, brojanje unutar pet, rad sa brojevnom pravom, ponavljanje rednog i kvantitativnog brojanja, uspostavljanje niza.