Շարահյուսության կրկնություն. Շարահյուսության կրկնություն Գիշերը մութ էր երկնքում

398. Կարդացեք հատվածներ Մ.Գորկու «Չելկաշ» պատմվածքից։ Գտի՛ր մակբայական արտահայտություններով նախադասություններ և բացատրի՛ր կետադրական նշանները:
1. Գիշերը մութ էր, բրդոտ ամպերի հաստ շերտերը շարժվում էին երկնքով, ծովը հանդարտ էր, սև ու թանձր, ինչպես կարագը։ Այն շնչում էր խոնավ, աղի բուրմունք և բարի հնչում, նավերի կողքից ցայտում դեպի ափը, թեթևակի օրորում Չելքաշի նավակը։ Նավերի մուգ կեղևները ծովից բարձրանում էին դեպի ափից մի հեռավոր տարածություն՝ խրվելով դեպի երկինք սուր կայմեր՝ գագաթին բազմագույն լապտերներով: Ծովը արտացոլում էր լապտերների լույսերը և կետավոր էր դեղին բծերի զանգվածով։ Նրանք գեղեցիկ թռչկոտում էին նրա թավշյա, փափուկ, փայլատ սևի վրա։ Ծովը քնում էր բանվորի առողջ, առողջ քնով, որը ցերեկը շատ հոգնած էր։
2. Ծովն արթնացավ. Այն խաղում էր փոքր ալիքներով, ծնում նրանց, զարդարում ծոպերով փրփուրով, հրելով միմյանց և ջարդելով դրանք մանր փոշու մեջ։ Հալվող փրփուրը ֆշշաց ու հառաչեց, իսկ շուրջբոլորը լցված էր երաժշտական ​​աղմուկով ու շաղ տալով։ Մութը կարծես ավելի կենդանացավ։
3. Ծովը ոռնաց, մեծ, ծանր ալիքներ նետեց ափամերձ ավազի վրա՝ կոտրելով դրանք շաղ ու փրփուր: Անձրևը նախանձախնդրորեն կտրեց ջուրն ու երկիրը... քամին մռնչաց... Շուրջբոլորը լցված էր ոռնոցով, մռնչյունով, դղրդյունով... Անձրևի հետևում չէր երևում ո՛չ ծովը, ո՛չ երկինքը։
1. Ի՞նչ փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցներ է օգտագործում հեղինակը ծովը նկարագրելիս: Ինչի՞ հետ է նա համեմատում ծովը։ Ի՞նչ տեղ է հատկացված այս պատկերին պատմվածքում:
2. Ի՞նչ դեր են խաղում գերունդներն ու մասնակիցները տեքստի արտահայտչականության ստեղծման գործում:
3. Ի՞նչ հերթականությամբ են դասավորված այդ բեկորները՝ ըստ հատկանիշի ուժեղացման կամ թուլացման աստիճանի։ Ո՞րն է նման մոտեցման անունը:
4. Գտե՛ք ծովի նկարագրությունը Ի. Բունինից (տե՛ս վարժություն 126): Համեմատեք տեքստերը. Ո՞րն է նրանց պատկերածի բնույթը: Ինչ այլ գրողներ և բանաստեղծներ դիմել են ծովի կերպարին իրենց ստեղծագործություններում: Տրամադրել մեջբերումներ:
5. Ընտրել համապատասխան թեմայով լրագրողական և գիտական ​​ոճի կարճ տեքստեր: Ընդգծե՛ք տեքստերի ոճական առանձնահատկությունները.

Ծովը նկարագրելու համար Մ.Գորկին օգտագործում է հետևյալ արտահայտչական միջոցները.
- էպիտետներ (ծանր ալիքներ, ծովը հանգիստ էր, սև և խիտ; աղի բուրմունք, փափուկ, փայլատ սև թավշյա);
- համեմատություններ (ծովը կարագի նման էր);
- անձնավորումներ (ծովը շնչում էր, հնչում; ծովը քնում էր; ծովը արթնանում էր, խաղում էր; ծովը ոռնում էր, նետվում);
- փոխաբերություններ (աղի բուրմունք; փրփուրի եզր):
Հեղինակը ծովը համեմատում է նավթի, թավշի, հոգնած բանվորի, ծոպի հետ։
«Չելքաշ» պատմվածքում ծովն առանձնահատուկ դեր ունի՝ այն բնության մեջ գլխավոր հերոսի մի տեսակ մարմնավորում է։ Ծովը նույնքան անկախ է, որքան Գլխավոր հերոս, դրա համար էլ Չելքաշը շատ է սիրում ծովը - նա դա հասկանում է։ Ծովը կապված է երազանքների հետ, այն հնարավորություն է տալիս գտնել ինչ-որ հոգեկան հանգստություն։ Զարմանալի չէ, որ պատմության մյուս հերոսը՝ Գավրիլան, վախենում է ծովից։ Նա վախենում է ոտքերի տակ ամուր հողի բացակայությունից, չի տեսնում իր գեղեցկությունը։ Հենց ծովի հանդեպ վերաբերմունքի վրա է կառուցվում հերոսների կերպարների հակադրությունը։

Երկու տեքստերն էլ նկարագրում են ծովի ահեղ բնույթը՝ նրա վիճակը փոթորիկից առաջ: Գորկին դրա համար օգտագործեց հետևյալ բնութագրերը. «ծովը ծանր ալիքներ էր նետում, ոռնում. ամեն ինչ լցված էր ոռնոցով, մռնչյունով, դղրդյունով։ Բունինը նկարագրում է փոթորիկը հետևյալ կերպ. բարձր ալիքները թնդանոթի կրակոցների թնդյունով բախվեցին ափին։ Երկու գրողներն էլ այնպես են նկարում ահեղ ծովի պատկերները, որ ընթերցողը կարողանա հնարավորինս լիարժեք զգալ փոթորկոտ եղանակի ողջ ինքնաբուխությունը և պատկերացնել այս նկարը հնարավորինս վառ:
Բացի Գորկիից և Բունինից, ռուս գրականության բազմաթիվ բանաստեղծներ և գրողներ դիմել են ծովի կերպարին: Հիշենք, օրինակ, Մարինա Ցվետաևային. Նրա հետաքրքրությունը ծովային թեմաներով թելադրված է հիմնականում նրա անվան իմաստով («Մարինա» թարգմանաբար նշանակում է «ծովային»): Նրա բանաստեղծություններում ծովը հաճախ հակադրվում է մարդուն. տարերքը հայտնվում է որպես մեծ հավերժական ուժ, մինչդեռ մարդը մահկանացու է և հոգով թույլ: «Արևն ու աստղերը քո խորքերում են, արևն ու աստղերը՝ վերևում, բաց: Հավերժ ծով, ես իմ անօգնական ոգին եմ հանձնում քո հզոր ջրերի մեջ: («Աղոթք դեպի ծով»)
Ծովի նկարագրությունը հաճախ հանդիպում է նաև Մ.Յու պոեզիայում: Լերմոնտով. Լերմոնտովն իր աշխատանքի վաղ շրջանում դիմել է ծովային թեմային։ Լերմոնտովի համար ծովը միայնության սիրավեպի խորհրդանիշն է, որպես կանոն, ծովը հանգիստ է, թեև անողոք և սառը մարդու նկատմամբ: «Ալիքները պտտվում են մեկը մյուսի հետևից, Շրթունքով ու խուլ աղմուկով. Մարդիկ անցնում են աննշան ամբոխի մեջ Նաև մեկը մյուսի հետևից» («Ալիքներ և մարդիկ»):

Տեքստը արտագրել: Գտեք դրանում տեղի ունեցող հնչյունական գործընթացները.

1. Գիշերը մութ էր, բրդոտ ամպերի հաստ շերտերը շարժվում էին երկնքով, ծովը հանդարտ էր, սև ու թանձր, ինչպես կարագը։ Այն շնչում էր խոնավ, աղի բուրմունք և հնչում էր բարի, շաղ տալով նավերի կողքերին, ափին... Ծովը քնում էր մի բանվորի առողջ, առողջ քնի մեջ, որը ցերեկը շատ հոգնած էր:

2. Երբ բեռնիչները, դադարեցնելով աշխատանքը, աղմկոտ խմբերով ցրվեցին նավահանգստում, առևտրականներից զանազան մթերքներ գնեցին և նստեցին ճաշելու հենց այնտեղ, մայթին, ստվերային անկյուններում, հայտնվեց Գրիշկա Չելքաշը։ Նա ոտաբոբիկ էր, հին, մաշված պլյուշ տաբատով, առանց գլխարկի, կեղտոտ բամբակյա վերնաշապիկով՝ պատռված օձիքով։

3. Նա ուրախ էր, որ վաղը գնալու է այնտեղ՝ մեծ քաղաք, որտեղ մնացել են իր ընկերներն ու հոգեհարազատ մարդիկ։ Մեծ քաղաքը գրավում էր իր ուժով, կենսունակությամբ, մարդկային շարունակական հոսքերի եռուզեռով, տրամվայի մռնչյունով և մեքենաների ազդանշանների ճիչով։

4. Եվ ամենակարևորը, ինձ տարավ հսկայական քարե շենքերը, ծխապատ արհեստանոցները, մեքենաները, ճախարակների հանգիստ խշխշոցը: Նրան ձգում էր այնտեղ, որտեղ հսկա-թռիչքները պտտվում էին արագ վազքով և շարժիչի յուղի հոտ էին գալիս, ինչի հետ կապված էր:

5. Հուլիսյան երեկոներին ու գիշերներին լորերն ու եգիպտացորենն այլևս չեն ճչում, բլբուլները չեն երգում անտառային ձորերում, ծաղիկների հոտ չկա, բայց տափաստանը դեռ գեղեցիկ է ու կյանքով լի։ Հենց որ արևը մայր է մտնում, և երկիրը պատվում է խավարի մեջ, մոռացվում է ցերեկային տագնապը, ներվում է ամեն ինչ, և տափաստանն իր լայն կրծքով հեշտությամբ հառաչում է։

6. Կարծես այն բանից, որ խոտը չի երևում իր ծերության շերտերում, նրա մեջ բարձրանում է մի զվարթ, երիտասարդ շաղակրատ, որը ցերեկը չի լինում. ճռճռոց, սուլոց, քերծվածք, տափաստանային բասեր, տենորներ և թրեյլեր - ամեն ինչ խառնվում է շարունակական, միապաղաղ դղրդյունի, որի տակ լավ է հիշել և տխրել:

7. Հայտնվելով գնդի հրամանատարի մոտ, հանձնարարություն ստանալով նախկին էսկադրիլիային, հերթապահության և կեր փնտրելու, գնդի բոլոր մանր շահերի մեջ մտնելով և ազատությունից զրկված զգալով՝ Ռոստովը զգաց նույն հանգստությունը, նույն աջակցությունը և նույնը. գիտակցությունը, որ նա այստեղ է Տներ.

8. Բայց այդ պահին ֆրանսիացիները, որոնք առաջ էին գնում մերոնց վրա, հանկարծ, առանց ակնհայտ պատճառի, ետ վազեցին, թաքնվեցին, և փակվելով, անտառում հայտնվեցին ռուսական նետերը։ Տիմոխինի ընկերությունն էր, որը անտառում մենակ մնալով իրեն կարգին էր պահում, անտառի մոտ նստած մի խրամատում, անսպասելիորեն հարձակվում էր ֆրանսիացիների վրա։

9. Սառույցը կոտրվում է ամեն գարուն, բայց, այնուամենայնիվ, սառույցի շեղումը միշտ նկատելի իրադարձություն է։ Երբ լսում ես ճիչերը, եթե քաղաքում ես ապրում, վազում ես դեպի կամուրջը, իսկ դեմքիդ այնպիսի լուրջ արտահայտություն է, կարծես կամրջի վրա սպանություն կամ ցերեկային ավազակային հարձակում է կատարվում։

10. Զախարը հիսուն տարեկանից բարձր էր։ Նա այլևս այն ռուս կալեբների անմիջական հետնորդը չէր, լակեյների ասպետներ, առանց վախի և նախատինքի՝ տերերին նվիրված ինքնամոռացության, որոնք աչքի էին ընկնում բոլոր առաքինություններով և չունեին արատներ։

11. Թռչունները խոտի շեղբերից, կռատուկի միջից, մրջյունների արշավանքների զոհ դարձած հասուն ելակից ինչ-որ բան են խփում, թռչում ինչ-որ տեղ, անմիջապես վերադառնում, և դա կլինի մինչև մութ, իսկ լուսաբացին ամեն ինչ նորից կսկսվի և կշարունակվի մինչ այդ։ մինչև նրանց ձագերը կանգնեն իրենց թևերի վրա:

12. Երիտասարդ կոլտնտեսային ցուլերը, դառնալով եզ, չկորցրին իրենց «անհատական» հատկանիշները, բայց միևնույն ժամանակ անհասկանալի կարճ ժամանակահատվածում ձեռք բերեցին ընդհանուր հատկանիշներ, թերևս միակ հնարավորն ու խիստ նպատակահարմարը իրենց դիրքում. , որը առավելագույն ճշգրտությամբ կարելի էր արտահայտել երկու բառով՝ ծուլություն և համառություն։

13. Վոլգան վաղուց անվանվել է ռուսական գետերի մայր: Վոլգինո-Վերխովե գյուղի մոտ գտնվող հին մատուռի գերան տան տակից աննկատ առվակ է դուրս հոսում, որի միջով գերան կամուրջ է նետվում։ Երեք հազար վեց հարյուր ութսուն ութ կիլոմետր անցնելով՝ Վոլգան գալիս է Կասպից ծով։

14. Արևի տակ տանիքներից արդեն հալչում էին վերջին կաթիլները, բողբոջներ էին ուռչում առջևի այգու ծառերի վրա, բակում չոր արահետ կար, իսկ շքամուտքի մոտ գտնվող քարերի արանքում մամռոտ խոտ էր կանաչել։ Գարնան այդ հատուկ շրջանն էր, որն ամենաուժեղն է ազդում մարդու հոգու վրա։

15. Տեսարանը շատ լավ տեսք ուներ։ Ոչ մի հյուր կամ այցելու չէր կարող անտարբեր կանգնել պատշգամբում։ Նրան հուզմունքը պատել էր կրծքին, և նա կարող էր միայն ասել. «Տե՛ր, որքան ընդարձակ է այստեղ»։ Տարածությունները բացվում էին անվերջ:

16. Անտառների ետեւում, մշուշոտ օդի միջով, ավազները դեղնում էին։ Ավազների հետևում, հեռավոր երկնքում սրածայր, կավճե սարեր էին, որոնք նույնիսկ փոթորկոտ եղանակին փայլում էին շլացուցիչ սպիտակությամբ։ Այստեղ-այնտեղ բաց մշուշոտ մոխրագույն բծեր էին ծխում նրանց վրա։ Սրանք հեռավոր գյուղեր էին, բայց դրանք այլևս չէր երևում մարդու աչքով։

17. Հետագայում, երբ ինձ հաջողվեց տեսնել հին հավատքի նման և նման շատ պահապանների, ինչպես ժողովրդի, այնպես էլ մտավորականության մեջ, ես հասկացա, որ այս համառությունը մարդկանց պասիվությունն է, ովքեր գնալու տեղ չունեն այն տեղից, որտեղ նրանք կանգնած են, և նրանք չեն ուզում գնալ որևէ տեղ գնալու, որովհետև, ամուր կապված հին բառերի կապանքներից, նրանք ապշած էին այս խոսքերից։

18. Վերջապես ես անցա ճահիճը, բարձրացա մի փոքրիկ բլուր և այժմ պարզ տեսնում էի ծառերի հետևից ցայտող խրճիթը: Դա նույնիսկ խրճիթ չէր, այլ մի առասպելական խրճիթ հավի ոտքերի վրա։ Այն հատակին չի դիպչել գետնին, այլ կառուցվել է կույտերի վրա, հավանաբար այն ջրհեղեղի պատճառով, որը գարնանը հեղեղում է Իրինովսկու ամբողջ անտառը։

19. Ի՞նչ են օպերաները, ի՞նչ ռոմանսներ: Արդյո՞ք նրանք կփոխանցեն հավերժ երիտասարդ գարնան ու քնքուշ կարոտի այս բույրը անցնող դարերի համար։ Արդյո՞ք նրանք կփոխանցեն ժողովրդի այս երգը, ով երկու հազար տարի շարունակ, ամբողջ փլուզման միջով, իր հետ կրում էր իր նախկին կյանքի վառ պատկերը: Հնարավո՞ր է նման երգ հորինել։

20. Նա տեսավ Զինային՝ բլանշ ժորժետի զգեստով և սպիտակ գլխարկով, վազելով բարձրանալով աստիճաններով։ Նա վազեց՝ սեղմելով իր վարդագույն արմունկները կողքերին, սեղմելով պայուսակը, և երբ նա կիսով չափ գրկեց նրան, հասնելով նրան, նա շրջվեց այդ նուրբ, փայլատ ժպիտով, իր աչքերում այն ​​ուրախ տխրությամբ, որով նա հանդիպեց նրան: միայնակ.

21. Արդյո՞ք ողորմածությունը կիրառվում է մեր կյանքում... Կա՞ այս զգացողության մշտական ​​պարտադրանքը: Որքա՞ն հաճախ ենք մենք զանգ ստանում դրա համար: Հիշեցի, թե ինչպես էր հայրս մանկության տարիներին, երբ անցնում էին մուրացկանների կողքով, միշտ պղինձ էր տալիս ու ասում. «Գնա՛, տուր»։ Եվ ես, հաղթահարելով վախը` մուրացկանությունը, հաճախ սարսափելի տեսք ունեի:

22. Ամենաշատ արշալույսները աշնան սկզբին են։ Նրանք իրենց գույները բաժանում են բոլորին, բոլորին ներկում առավոտյան տաք ուրախության մեջ, պարգեւում ամառային ջերմության մնացորդները։ Լուռ պղինձ - դեպի դաշտեր և անտառներ, շիկացած արծաթ - ամպեր, կապույտ բյուրեղյա - գետեր, կարմիր - կարապների երամ: Կարապները դանդաղ են թռչում: Միգուցե նրանց դուր է գալիս, երբ նրանց փետուրները ներկված են ծագող արևի կարմիր գույնով: Իսկ գուցե մինչեւ գարուն հրաժեշտ են տալիս Ռուսաստանին։

23. Արևին նայող մյուս կեչիների վրա ականջօղեր հայտնվեցին՝ ոսկեգույն, հրաշագործ, հրաշագործ։ Մյուսների վրա բողբոջները միայն ծակեցին, երրորդի վրա փոքրիկ կանաչ թռչունները բացվեցին և նստեցին՝ զարմացած աշխարհի ամեն ինչից: Եվ այս ամենը մեզ՝ մարդկանց համար, միայն երիկամներ չեն, այլ պահեր՝ կարոտե՛ք, նրանք չեն վերադառնա: Եվ միայն բազմության միջից մի բախտավոր, հերթ կանգնելով, ավելի կհամարձակվի, մեկնի ձեռքը և ժամանակ կունենա բռնելու այն։

24. Թաղամասեր, անտառներ, թփեր, խոտաբույսեր, կենդանի ոգով լցված տերեւներ։ Ճանճերը ներս թռան, երկաթե ճակատով բզեզներն ու ladybugs նորից կտտացրին ծառերի բների ու քարերի վրա. սկյուռիկը թաթերը թաթերի վրա լվացվեց և անզգուշորեն ինչ-որ տեղ ցնցվեց. Մայրի ծառերը աղաղակում էին ամենուր, մեր կրակը, հազիվ մարելով, թառեց, մեկ-երկու անգամ կտկտաց, ածուխներ ցրելով և ինքն իրեն բռնեց կրակը:

Հեռախոս

1. Որոշի՛ր, թե որ հնչյուններով են տարբերվում հետևյալ բառերը. Բացահայտեք դիֆերենցիալ հատկանիշները, որոնք հակադրվում են այս հնչյուններին որպես իմաստալից միավորներ.

Տախտակը նավահանգիստ է, ծաղկամանը փուլ է, իսկական պատմությունը փոշին է, այծը թրթուր է, պարտականությունը իմաստ է, ապրելը կարել է, գրոտոն խլուրդ է, անցած - դարձել:

Եզ - առաջնորդվել, առվակ - հոսել, եղբայր - վերցնել, կավիճ - խրված, մահճակալ - պառկած, ծաղկաման - կնձնի, նոր - նոր, սրահ - վերցրել, ստրուկ - ալիքներ, դատարկ - թող:

Լինել - ծեծել, ճաղատ - աղվես, օճառ - քաղցր, լուսան - բրինձ, լի - մաղ, մուկ - արջ, բարձր - տաճար, սեխ - Դինա, ուրախ - հանուն, թեմաներ - դրանք, սայլեր - կրել:

Բոր - սարեր, նրբաբլիթ - երկարություն, լիսեռ - դահլիճ, եզ - զայրացած, բերում եմ - սայլի վրա, լոքո - քնում, տուն - Դոն, իրենք - սահնակ, ցց - հատակ, թուփ - դատարկ, նման - այսպես, պոստ - կենաց .

2. Հետևյալ բառերից ո՞րն է պարունակում ա) ձայնավորներ և բ) բաղաձայն հնչյուններ.

ա) դող, ամառ, մայրիկ, սա, իրական պատմություն, դար, աղեղ, բաժին, սպիտակեղեն, խարիսխ, ջահ;

բ) ուժ, կարթ, իր, շրջանակ, ծավալ, գետ, լույս, մեղր, բիզնես, յոթ, իրականություն:

3. Նշի՛ր, թե ինչ հատկանիշներով են (առանձին հնչյուններ, հնչյունների քանակը, հնչյունների կարգը) զույգ բառերն առանձնացնում.

Ընկույզ - խճաքար, պարկ - լյուկ, հարված - հարված, քիթ - տարված, կատու - հոսանք, ոզնի - դանակ, նորաձևություն - մեղր, եղևնի - լեյ, ուտել - պարանոց, մարտիկ - ըմբիշ, ժապավեն - Լենա, տոնածառ - դարակ:

4. Որոշե՛ք ձայնավորների և բաղաձայն հնչյունների ուժեղ և թույլ դիրքերը.

Այգի - այգիներ - այգեպան - այգեպան - տնկված, ջուր - ջուր - ջրային - ջրային - ջրակիր, սպիտակ - սկյուռ - սպիտակել - սպիտակություն - սպիտակավուն, շարք - շարքեր - շարք - սովորական:

Կաղնին, գլուխ, հեքիաթ, ձնակույտ, քսուք, քերթել, դանակ, խրամ, հոնք, խնդրանք, վայրէջք, փորձություն, հանձնվել, խնդրել, նահանջել, դեն նետել, կտրել:

- Լավ, լավ! Համաձայն եմ? Չելքաշը ավելի մեղմ հարցրեց.

-Ես ինչ-որ բան? Աիդա՛.. հաճույքով։ Գինը ասեք։

-Իմ գինը աշխատանքի համար է։ Ինչ կլինի աշխատանքը: Ինչ բռնել, ապա ... դուք կարող եք ստանալ հինգ. Հասկացա՞ր:

Բայց հիմա փողի խնդիր էր, և այստեղ գյուղացին ուզում էր ճշգրիտ լինել և գործատուից պահանջում էր նույն ճշգրտությունը։ Տղայի անվստահությունն ու կասկածը նորից բռնկվեցին։

«Դա իմ ձեռքը չէ, եղբայր»։ Չելքաշը մտավ դեր.

-Մի խոսիր, սպասիր։ Եկեք գնանք պանդոկ!

Եվ նրանք իջան փողոցը իրար կողքի, Չելքաշը, - սեփականատիրոջ կարևոր միենի հետ, բեղերը պտտելով, տղան - հնազանդվելու լիակատար պատրաստակամության արտահայտությամբ, բայց դեռ լի անվստահությամբ ու վախով։

- Ինչ է քո անունը? Չելքաշը հարցրեց.

-Գաբրիել! - պատասխանեց տղան:

Երբ նրանք հասան կեղտոտ և ծխագույն պանդոկ, Չելքաշը, սովորականի ծանոթ տոնով, բարձրանալով բուֆետ, պատվիրեց մի շիշ օղի, կաղամբով ապուր, բոված միս, թեյ և, թվարկելով այն, ինչ պահանջվում էր, հակիրճ նետեց. բարմեն.

«Ամեն ինչ պարտքի տակ»: Ինչին բարմենը լուռ գլխով արեց։ Այստեղ Գավրիլան անմիջապես լցվեց հարգանքով իր տիրոջ հանդեպ, որը, չնայած իր խարդախի տեսքին, վայելում է նման համբավ և վստահություն։

-Դե հիմա մի հատ կծենք ու պարզ կխոսենք։ Մինչ դու նստես, իսկ ես ինչ-որ տեղ կգնամ։

Նա հեռացավ։ Գավրիլան նայեց շուրջը։ Պանդոկը գտնվում էր նկուղում; ներսը խոնավ էր ու մութ, և ամբողջ տեղը լցված էր այրված օղու, ծխախոտի ծխի, խեժի և մի այլ սուր բանի խեղդող հոտով։ Գավրիլայի դիմաց՝ մեկ այլ սեղանի մոտ, նստած էր մի հարբած մի մարդ՝ նավաստու կոստյումով, կարմիր մորուքով, ծածկված ածուխի փոշու և ձյութով։ Նա բզբզում էր, ամեն րոպե զկռտելով, մի երգ, բոլորը կոտրված ու կոտրված բառեր, այժմ սարսափելի ֆշշացող, այժմ աղիքային: Նա ակնհայտորեն ռուս չէր։

Նրա հետևում երկու մոլդավուհիներ էին. քրքրված, սև մազերով, արևածաղիկ, նրանք էլ հարբած ձայներով երգ էին երգում։

Այնուհետև խավարից ի հայտ եկան ավելի տարբեր կերպարներ՝ բոլորը տարօրինակ փշրված, բոլորը կիսախմած, աղմկոտ, անհանգիստ...

Գավրիլան սարսափեց. Նա ցանկանում էր, որ սեփականատերը շուտով վերադառնա։ Պանդոկի աղմուկը միաձուլվեց մեկ նոտայի մեջ, և թվում էր, թե նա մռնչում է ինչ-որ հսկայական կենդանու, նա, ունենալով հարյուր տարբեր ձայներ, զայրացած, կուրորեն դուրս է թռչում այս քարե փոսից և ելք չի գտնում… Գավրիլան զգաց. ինչպես է նրա մարմնում ինչ-որ արբեցնող և ցավոտ բան ներծծվում, որը ստիպել է գլուխը պտտվել և պղտորել աչքերը, որոնք հետաքրքրությամբ և վախով վազում էին պանդոկում...

Չելքաշը եկավ, և նրանք սկսեցին ուտել-խմել զրուցելիս։ Երրորդ բաժակից Գավրիլան հարբեց։ Նա ուրախացավ և ուզում էր հաճելի բան ասել իր տիրոջը, որը լավ մարդ է։ - այնքան համեղ է վերաբերվել նրան: Բայց բառերը, որոնք ամբողջ ալիքներով լցվում էին նրա կոկորդը, չգիտես ինչու, չէին հեռանում նրա լեզվից, որը հանկարծ ծանրացավ։

Չելքաշը նայեց նրան և ծաղրական ժպտալով ասաց.

-Ես հարբեցի... Էհ, բանտ։ հինգ բաժակից! .. ինչպե՞ս եք աշխատելու: ..

— Բարեկամ,— քրթմնջաց Գավրիլան։ - Մի վախեցիր! Ես քեզ հարգում եմ!.. Արի համբուրեմ քեզ!.. հա՞...

- Դե, լավ… Միացրե՛ք, դեռ սեղմե՛ք:

Գավրիլան խմեց և վերջապես հասավ այն կետին, երբ նրա աչքերում ամեն ինչ սկսեց տատանվել հավասարաչափ, ալիքաձև շարժումներով։ Դա տհաճ էր, և դա ինձ հիվանդացրեց։ Նրա դեմքը հիմարորեն խանդավառվեց։ Փորձելով ինչ-որ բան ասել, նա ծիծաղելի հարվածեց շուրթերին և փնթփնթաց. Չելքաշը, ուշադիր նայելով նրան, կարծես ինչ-որ բան էր հիշում, բեղերը պտտեցնում ու մռայլ ժպտում։

Եվ պանդոկը թնդաց հարբած աղմուկից։ Կարմրահեր նավաստին քնած էր՝ հենված սեղանին։

- Արի գնանք! ասաց Չելքաշը՝ վեր կենալով։ Գավրիլան փորձեց վեր կենալ, բայց չկարողացավ, և, ուժեղ հայհոյելով, ծիծաղեց հարբեցողի անմիտ ծիծաղի վրա։

- Զայրացա՜ ասաց Չելքաշը, նորից նստելով նրա դիմաց՝ աթոռի վրա։

Գավրիլան շարունակում էր ծիծաղել՝ բթացած աչքերով նայելով տիրոջը։ Եվ նա նայեց նրան ուշադիր, զգոն ու մտախոհ։ Նա իր առջև տեսավ մի մարդու, որի կյանքն ընկել էր թաթերի մեջ։ Նա՝ Չելքաշը, զգում էր, որ ուժ ունի այս ու այն կողմ շրջելու։ Նա կարող էր կոտրել նրան, ինչպես խաղաքարտը, և նա կարող էր օգնել նրան տեղավորվել ամուր գյուղացիական շրջանակի մեջ: Զգալով ուրիշի տերը, նա մտածեց, որ այս տղան երբեք չի խմի այնպիսի բաժակ, ինչպիսին ճակատագիրն է տվել իրեն՝ Չելքաշին, խմելու... Եվ նա նախանձում և ափսոսում էր այս երիտասարդ կյանքին, ծիծաղում նրա վրա և նույնիսկ տխրում նրա համար՝ պատկերացնելով. որ նա կարող է ևս մեկ անգամ ընկնել այնպիսի ձեռքերում, ինչպիսին իրն է... Եվ բոլոր զգացմունքները վերջում միաձուլվեցին Չելքաշի հետ մեկ բանի մեջ՝ հայրական և տնտեսական մի բան: Փոքրի համար ափսոս էր, իսկ փոքրը պետք էր։ Այնուհետև Չելքաշը Գավրիլային վերցրեց թեւատակերի տակ և, ծունկով մեղմորեն հրելով նրան հետևից, դուրս բերեց պանդոկի բակը, որտեղ նա փայտ դիզեց գետնին, ստվերի տակ, և նստեց նրա կողքին և վառեց իրը։ խողովակ. Գավրիլան մի փոքր հուզվեց, փնթփնթաց և քնեց։

-Հիմա! Տապակի փականը ցնցող է. կարո՞ղ ես մեկ անգամ թիավարել:

- Ոչ ոչ! Ոչ մի աղմուկ! Ձեռքերով նրան ավելի ուժեղ հրեք, և նա կգնա իր տեղը:

Երկուսն էլ հանդարտ կռվում էին նավակի հետ՝ կապված կաղնու ձողերով բեռնված առագաստանավերի մի ամբողջ նավատորմի առջևի ծայրին և թուրքական խոշոր ֆելուկաներով, որոնք զբաղված էին արմավենու, սանդալի և հաստ նոճի գագաթներով։

Գիշերը մութ էր, խայտաբղետ ամպերի հաստ շերտերը շարժվում էին երկնքով, ծովը հանդարտ էր, սև ու թանձր, ինչպես կարագը։ Այն շնչում էր խոնավ, աղի բուրմունք և բարի հնչում, նավերի կողքից ցայտում դեպի ափը, թեթևակի օրորում Չելքաշի նավակը։ Նավերի մուգ կմախքները բարձրանում էին ծովից դեպի ափից հեռավոր տարածություն՝ թափանցելով դեպի երկինք սուր կայմեր՝ գագաթին բազմագույն լապտերներով։ Ծովը արտացոլում էր լապտերների լույսերը և կետավոր էր դեղին բծերի զանգվածով։ Նրանք գեղեցիկ թռչկոտում էին նրա թավշյա, փափուկ, փայլատ սևի վրա։ Ծովը քնում էր բանվորի առողջ, առողջ քնով, որը ցերեկը շատ հոգնած էր։

- Գնացինք! - ասաց Գավրիլան՝ թիակները ջրի մեջ իջեցնելով։

- Կա! - Ղեկի ուժգին հարվածով Չելքաշը նավը հրեց նավակ ջրի շերտի մեջ, այն արագ լողաց սայթաքուն ջրի միջով, և ջուրը, թիակների հարվածների տակ, լուսավորվեց կապտավուն ֆոսֆորային փայլով. երկար ժապավեն, մեղմ շողշողացող, ոլորված ետևում:

-Լավ, ի՞նչ է գլուխը: ցավում է? Չելքաշը սիրալիր հարցրեց.

- Կիրք... ինչպես է բզզում չուգունը... Թրջիր այն հիմա ջրով:

-Ինչո՞ւ: Դու այստեղ ես, օգնիր աղիքներդ, միգուցե ավելի շուտ ուշքի գաս»,- և նա Գավրիլային մի շիշ մեկնեց։

-Օ՜, այդպես է: Աստված օրհնի!..

Լսվեց մեղմ քրքջոց։

- Հեյ դու! երջանիկ?.. Կամ! Չելքաշը կանգնեցրեց նրան։ Նավը նորից շտապեց, լուռ և հեշտությամբ պտտվելով նավերի մեջ… Հանկարծ այն դուրս եկավ նրանց ամբոխից, և ծովը, անծայրածիր, հզոր, շրջվեց նրանց առջև, հեռանալով դեպի կապույտ հեռավորությունը, որտեղ բարձրանում էին ամպերի լեռները: նրա ջրերից դեպի երկինք՝ յասամանագույն-մոխրագույն, եզրերի շուրջը դեղին փափկամորթ եզրերով, կանաչավուն, ծովի ջրի գույնով, և այդ ձանձրալի կապարե ամպերը, որոնք իրենցից գցում են այնպիսի մռայլ, ծանր ստվերներ: Ամպերը դանդաղ սողոսկեցին, հիմա միաձուլվեցին, այժմ առաջ անցնելով միմյանցից, միջամտելով իրենց գույներին ու ձևերին, կլանվեցին և նորից հայտնվեցին նոր ուրվագծերում՝ վեհաշուք ու մռայլ... Անհոգի զանգվածների այս դանդաղ շարժման մեջ ինչ-որ ճակատագրական բան կար: Թվում էր, թե այնտեղ՝ ծովի եզրին, անսահման թվով նրանք կան, և նրանք միշտ այնքան անտարբեր կսողան դեպի երկինք՝ դնելով չար նպատակը՝ այլևս երբեք թույլ չտալ, որ այն փայլի քնկոտ ծովի վրա միլիոնավոր մարդկանցով։ նրա ոսկեգույն աչքերը՝ բազմերանգ աստղեր, կենդանի և երազկոտ փայլող, վեհ ցանկություններ արթնացնող մարդկանց մեջ, ովքեր փայփայում են իրենց մաքուր փայլը:

- Ծովը լա՞վ է: Չելքաշը հարցրեց.

-Ոչինչ! Դա պարզապես սարսափելի է դրա մեջ », - պատասխանեց Գավրիլան ՝ հավասար և ուժեղ թիակներով հարվածելով ջրին: Երկար թիակների հարվածների տակ ջուրը ճչաց ու գրեթե լսելի ցայտեց, և ամեն ինչ փայլեց ֆոսֆորի տաք կապույտ լույսով։

- Սարսափո՜ Ի՜նչ հիմար...,- ծաղրում էր Չելքաշը:

Նա՝ գողը, սիրում էր ծովը։ Նրա բուռն, նյարդային, տպավորությունների ագահ բնավորությունը երբեք չէր կշտանում այս մութ լայնության՝ անսահման, ազատ ու զորեղ մտորումներից։ Եվ նա վիրավորվեց իր սիրածի գեղեցկության մասին հարցին նման պատասխան լսելով. Ծայրամասում նստած՝ նա ղեկով կտրեց ջուրը և հանգիստ նայեց առաջ՝ այս թավշյա մակերեսով երկար ու հեռու քշելու ցանկությամբ լի։

Տարբերակ 1

Մաս 1

Ես լսել եմ այս պատմությունները տակիցԱքերման, Բեսարաբիայում, ծովի ափին։

Մի երեկո, օրվա խաղողի բերքահավաքն ավարտելուց հետո, մոլդովացիների խնջույքը, ում հետ ես աշխատում էի, գնաց ծովափ, ես և պառավը։Իզերգիլմնաց որթատունկերի խիտ ստվերի տակ և, պառկած գետնին, լռում էր՝ դիտելով դեպի ծով գնացած մարդկանց ուրվանկարները, որոնք հալչում էին գիշերվա կապույտ մթության մեջ։

Նրանք քայլում էին, երգում և ծիծաղում; տղամարդիկ բրոնզագույն են, փարթամ, սև բեղերով և հաստ գանգուրներով մինչև ուսերը, կարճ բաճկոններով և լայն տաբատներով; կանայք և աղջիկները կենսուրախ են, ճկուն, մուգ կապույտ աչքերով, նույնպես բրոնզագույն։ Նրանց մազերը՝ մետաքսե և սև, բաց էին, քամին տաք ու թեթև, խաղում էր նրանց հետ, զնգում նրանց մեջ հյուսված մետաղադրամներով։ Քամին հոսում էր լայն, հավասար ալիքի մեջ, բայց երբեմն թվում էր, թե ցատկում է ինչ-որ անտեսանելի բանի վրայով և ծնում. ուժեղ պոռթկում, ֆանտաստիկ մանուշակների վերածեց կանանց մազերը՝ ներս թռչելովՕնրանց գլխի շրջանակը: Այն կանանց տարօրինակ և առասպելական էր դարձնում: Նրանք գնում էին մեզանից ավելի ու ավելի հեռու, իսկ գիշերն ու ուրվականըաԶիան նրանց ավելի ու ավելի գեղեցիկ էր հագցնում։

Ինչ-որ մեկը ջութակ էր նվագում... աղջիկը երգեց փափուկ կոնտրալտոյով, լսվեց ծիծաղ...

Օդը հագեցած էր ծովի սուր հոտով և երկրի յուղոտ գոլորշիներով, երեկոյից քիչ առաջ՝ առատորեն խոնավացած անձրևով։ Նույնիսկ հիմա երկնքում շրջում էին ամպերի բեկորները՝ փարթամ, տարօրինակ ձևերի ու գույների, այստեղ՝ փափուկ, ծխի ծուխերի պես՝ մոխրագույն և մոխրագույն, այնտեղ՝ սուր, ինչպես ժայռերի բեկորներ, անփայլ սև կամ կապույտ։Օշագանակագույն. Նրանց արանքում սիրալիրորեն փայլում էին երկնքի մուգ կապույտ բծերը՝ զարդարված աստղերի ոսկե բծերով։ Այս ամենը` ձայներ ու հոտեր, ամպեր ու մարդիկ, տարօրինակ գեղեցիկ ու տխուր էր, կարծես մի հրաշալի պատմության սկիզբ լիներ:հկի. Եվ ամեն ինչ, ասես, կանգ առավ իր աճի մեջ, մեռավ. ձայների աղմուկն անհետացավ՝ վերածվելով ողբալի հառաչների։

Ինչո՞ւ չգնացիր նրանց հետ։ հարցրեց պառավը, գլուխը շարժելով։Իզերգիլ.

Ժամանակը նրան կիսով չափ թեքել էր, երբեմնի սև աչքերը խամրած ու արցունքոտ էին։ Նրա չոր ձայնը տարօրինակ էր հնչում, ճռճռում էր, ինչպես ծեր կինը խոսում էր ոսկորներով։

«Ես չեմ ուզում», - ասացի նրան:

- Ու՜., ծերուկներ, դուք կծնվեք, ռուսներ։ Բոլորը մռայլ են, ինչպես դևեր ... Մեր աղջիկները վախենում են ձեզանից ... Բայց դուք երիտասարդ եք և ուժեղ ...

Լուսինը բարձրացել է։ Նրա սկավառակը մեծ էր, արնագույն, նա կարծես դուրս էր եկել այս տափաստանի խորքից, որն իր կյանքի ընթացքում այնքան մարդկային միս էր կուլ տվել ու արյուն էր խմել, երևի դրա համար էլ նա դարձավ այդքան գեր ու առատաձեռն։ Սաղարթներից ժանյակավոր ստվերներ թափվեցին մեզ վրա, ես ու պառավը ծածկվեցինք դրանցով, ինչպես ցանց։ Տափաստանից այն կողմ, մեր ձախ կողմում, լուսնի կապույտ փայլով հագեցած ամպերի ստվերները լողում էին, դրանք դառնում էին ավելի թափանցիկ ու պայծառ։

-Տես, գալիս է:Ջիապպա!

Ես նայեցի, որտեղ ծեր կինը ցույց էր տալիս իր դողդոջուն ձեռքը ծուռ մատներով, և տեսա. ստվերները լողում էին այնտեղ, նրանցից շատերը կային, և նրանցից մեկը, մյուսներից ավելի մուգ ու հաստ, լողում էր ավելի արագ և ցածր, քան քույրերը. նա ընկավ ամպի մի հատվածից, որը լողում էր գետնին ավելի մոտ, քան մյուսները և ավելի արագ, քան նրանք:

-Ոչ ոք չկա՜ - Ես ասացի.

- Դու ինձնից ավելի կույր ես, պառավ: Նայեք - դուրս, մութ, վազում է տափաստանով:

Ես նորից նայեցի և նորից ոչինչ չտեսա, բացի ստվերից:(Մ.Ա. Գորկի, «Ծեր կինըԻզերգիլ». )

Բ1 Անվանե՛ք այն գրական շարժումը, որը 19-րդ դարի երկրորդ կեսին իր տեղը զիջեց ռեալիզմին և մեջհծնվածՄ.Գորկու վաղ արձակում։

Բ2 Նշեք, թե որ ժանրին է պատկանում Մ.Գորկու «Պառավ Իզերգիլ» ստեղծագործությունը։

Q3 Հատվածի սկզբում տրվում է աշխատանքից վերադարձող մոլդովացիների խմբի նկարագրությունը։ Ինչպե՞ս է կոչվում բնութագրման գործիքը՝ ելնելով դրանց արտաքին տեսքի նկարագրությունից:

Բ4 Վերոնշյալ հատվածում նշանակալից տեղ է զբաղեցնում երեկոյան բնության նկարագրությունը։ Ո՞րն է այս նկարագրության տերմինը:

B6 Վերոհիշյալ հատվածը բացում է պատմվածքը: Ինչպե՞ս է կոչվում ստեղծագործության այն հատվածը, որը ներկայացնում է գործողության դրվածքը և կանխատեսում սյուժեն:

Q7 Առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար երկրորդ սյունակից ընտրեք համապատասխան դիրքը:

Անհատականացման ԳԾԵՐ

Ա) ArcadekA) հպարտ ազնվական, ով նվաճեց Իզերգիլի սիրտը

Բ) ԼարրաԲ) մի փոքրիկ թուրք, որը փախել է Իզերգիլի հետ հորից

Գ) Դանկո Բ) արծվի որդի պատժված հպարտության լեգենդից

Դ) լեգենդար հերոս, ով փրկեց իր ցեղը մահից

Բ8 Մաքսիմ Գորկու պատմվածքի հերոսներից ո՞րի մասին է ասվում՝ «արծվի և կնոջ որդի», «նա ճարպիկ էր, գիշատիչ, ուժեղ, դաժան և մարդկանց դեմ առ դեմ չէր հանդիպում», «Նա ցեղ չուներ. , ոչ մայր, ոչ անասուն, ոչ կին, և նա դա չէր ուզում»:

Բ9 Մ.Գորկու ստեղծագործության հերոսներից ո՞վ է «ձեռքերով պատռել նրա կուրծքը և այնտեղից պոկել սիրտը»՝ այրվելով «մարդկանց հանդեպ մեծ սիրո ջահով»։

Հ10 Նշեք, թե ինչ նոր տիպի հերոս է ներկայացրել Մ.Գորկին իր ստեղծագործություններում:

B11 Ո՞րն է շրջանակի դերը Մ. Գորկու վաղ պատմություններում:

Բ12 Ի՞նչ գրական սարք է օգտագործում գրողը ընդգծված նախադասություններում հետևյալ հատվածում. «Գիշերը մութ էր, խիտ ամպերի հաստ շերտերը շարժվում էին երկնքով, ծովը հանգիստ էր, սև ու թանձր, ինչպես կարագը։ Այն շնչում էր խոնավ, աղի բուրմունք և հնչում էր բարի, շաղ տալով նավերի կողքերին... Ծովը քնում էր մի բանվորի առողջ, առողջ քնի մեջ, որը ցերեկը շատ հոգնած էր:

Մաս 2

3 -B 2 4 .

Աննա.Կվաշնյան ինձ այնտեղ պելմենի է թողել... տար, կեր։

Միթ(մոտենալով նրան): Իսկ դու չե՞ս անի:

Աննա.Չեմ ուզում... Ինչի՞ համար ուտեմ։ Դուք աշխատող եք... Ձեզ անհրաժեշտ է...

Միթ.Վախենո՞ւմ ես։ Մի վախեցիր, գուցե ավելին...

Աննա.Գնա կեր. Ինձ համար դժվար է ... ըստ երևույթին, շուտով ...

Միթ(մեկնում): Ոչինչ ... գուցե - վեր կաց ... պատահում է: (Գնում է խոհանոց):

Դերասան(բարձրաձայն, կարծես հանկարծակի արթնանալով): Երեկ հիվանդանոցում բժիշկ նա ինձ ասաց. քո մարմինը, ասում է նա, ամբողջովին թունավորված է ալկոհոլից…

ատլասե(ժպտում է): Օրգանոն…

Դերասան(համառորեն): Ոչ թե օրգանոն, այլօր-գա-նի-զմ…

Ատլասե. Սիկամբր…

Դերասան(ալիքներ է անում նրա վրա): Էհ, անհեթեթություն։ լուրջ նկատի ունեմ... այո։ Եթե ​​մարմինը թունավորված է ... նշանակում է, որ ինձ համար վնասակար է հատակն ավլելը ... փոշի շնչելը ...

Ատլասե. մակրոբիոտիկներ... հա՜

Բուբնովը։Ի՞նչ ես մրմնջում։

Ատլասե.Բառեր ... Եվ հետո կա -անդրսցենդենտալ…

Բուբնովը. Ինչ է սա?

Ատլասե.Չգիտեմ, մոռացել եմ...

Բուբնովը։Ինչի մասին ես խոսում?

Ատլասե.Ուրեմն... կշտացել եմ, ախպեր, բոլոր մարդկային խոսքերից... մեր բոլոր խոսքերից - հոգնե՞լ եմ։ Ես լսել եմ նրանցից յուրաքանչյուրը… հավանաբար հազար անգամ…

Դերասան.«Համլետ» դրամայում ասվում է. «Բառեր, բառեր, բառեր»։ Լավ է, ես դրա մեջ գերեզմանափոր եմ խաղացել...

Միթ(դուրս գալով խոհանոցից): Շուտով ավելով կխաղա՞ք։

ԱկտոՌ.Դա քո գործը չէ (Նա ձեռքով հարվածում է կրծքին) «Օֆելյա! Օ՜, հիշիր ինձ քո աղոթքներում...»:

Բեմի հետևում, ինչ-որ տեղ հեռու, բութ աղմուկ է լսվում, ճիչեր, ոստիկանի սուլիչ։ Տիզը նստում է աշխատելու և ճռռում dpilcom. (Մ.Ա. Գորկի, «Ներքևում»)

Բ13 Անվանե՛ք գրական շարժումը, որի հիմնական սկզբունքը՝ կերպարների բարդ փոխհարաբերությունների և նրանց ձևավորած սոցիալական հանգամանքների ուսումնասիրությունը, հետևում է Մ.Գորկին «Ներքևում» պիեսում։

Բ14 Ի՞նչ գրականության է պատկանում Մ.Գորկու ստեղծագործությունը.

B15 Ինչպե՞ս է կոչվում սյուժետային տարրը, որը բնութագրում է հերոսներին, նրանց հարաբերությունները և նախորդող սյուժեն:

Q16 Պիեսի հերոսներին համապատասխանեցրե՛ք այն հանգամանքներին, որոնք նրանց տանում էին դեպի սենյականոց: Առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար երկրորդ սյունակից ընտրեք համապատասխան դիրքը:

ԲՆՈՒՅԹՆԵՐԸ

Ա) SatinA) ծառայել է գանձապետարանում, բանտ է նստել փողի յուրացման համար, այնուհետև հայտնվել է սենյականոցում.

Բ) BaronB) մորթագործ էր, արհեստանոցի սեփականատեր. թողնելով կնոջը՝ կորցրել է «իր հաստատությունը» և հայտնվել սենյակային տանը

Գ) ԲուբնովՎ) Սիբիրում գտնվող տնակում պահակ էր. սենյականոց տուն - իր թափառումների կետերից մեկը

Դ) իր քրոջ պատճառով նա «սրիկան ​​սպանեց բնավորության և գրգռվածության մեջ», հայտնվեց բանտում, այն բանից հետո, երբ բանտը հայտնվեց սենյականոցում.

B17 Հերոսների միջև բախումները հայտնաբերվում են պիեսի հենց սկզբից: Ինչպե՞ս է կոչվում դրամատիկական գործողության հիմքում ընկած անհաշտ հակասությունը:

В19 Ստեղծեք համապատասխանություն այս հատվածում հայտնված (նշված) երեք գլխավոր հերոսների և նրանց աֆորիստիկ հայտարարությունների միջև: Առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար երկրորդ սյունակից ընտրեք համապատասխան դիրքը:

ԲՆՈՒՅԹԻ ՀԱՅՏԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆ

Ա) Լուկա Ա) «Բայց թելերը փտած են ...»:

Բ) Բուբնով Բ) «Կրթությունը անհեթեթություն է, գլխավորը տաղանդն է»

Բ) Դերասան Բ) «Տղամարդիկ. Հրաշալի է! Դա հնչում է… հպարտ»:

Դ) «Շատ են ճմրթել, դրա համար էլ փափուկ է...»:

B20 Գործողության զարգացումն ուղեկցվում է կերպարների կրկնօրինակների փոփոխությամբ: Նշեք գեղարվեստական ​​խոսքի նման ձևը նշող տերմինը:

Q21 Մաքսիմ Գորկու «Ներքևում» պիեսի հերոսներից ո՞ւմն է պատկանում վերը նշված պնդումները: «Մարդն ազատ է… ամեն ինչի համար ինքն է վճարում՝ հավատի, անհավատության, սիրո, խելքի համար…», «Մարդուն պետք է հարգենք։ Մի ափսոսացիր... մի՛ նվաստացրու նրան խղճահարությամբ... դու պետք է հարգես »,« Մարդը հագեցվածությունից վեր է…»:

Q22 Մաքսիմ Գորկու «Ներքևում» պիեսի ո՞ր իրադարձությանն է պատասխանում Սատինը.

Բ23 Ի՞նչ են կոչվում Սաթինի խոսքին բնորոշ շարադրությունների համակցությունները, օրինակ՝ «երկու անգամ չես կարող սպանել»։

B24 Ինչպե՞ս են գրական քննադատության հերոսների անունները արտացոլում նրանց անհատականության և բնավորության առանձնահատկությունները:

Մաս 3

և գրիր շարադրություն։

C1. Ի՞նչ են նշանակում Մ.Գորկու «Պառավ Իզերգիլ» պատմվածքում Լարրայի և Դանկոյի մասին լեգենդները։

C2. Ո՞րն է բնության դերը Մ.Գորկու «Պառավ Իզերգիլ» պատմվածքում։

C3. Ինչո՞ւ է Մ.Գորկու «Ներքևում» պիեսը կոչվում սոցիալ-փիլիսոփայական դրամա։

Վերահսկիչ աշխատանք Մ.Գորկու ստեղծագործության վրա. 11-րդ դասարան.

Տարբերակ2

Մաս 1

Կարդացեք ստորև բերված տեքստը և կատարեք B1-B առաջադրանքները 12.

Շատ հազարավոր տարիներ են անցել այն օրվանից, ինչ տեղի ունեցավ: Ծովից այն կողմ, արևածագին, մի մեծ գետի երկիր կա, այդ երկրում ամեն ծառի տերեւ ու խոտի ցողուն այնքան ստվեր է տալիս, որքան պետք է մարդուն այնտեղ թաքնվելու արևից, այնտեղ դաժանորեն տաքացած։

Ի՜նչ առատաձեռն հող է այդ երկրում։

Այնտեղ ապրում էր մարդկանց հզոր ցեղ, նրանք արածեցնում էին նախիրներ և իրենց ուժն ու քաջությունը ծախսում կենդանիների որսի վրա, որսից հետո հյուրասիրում էին, երգեր երգում և խաղում աղջիկների հետ:

Մի անգամ խնջույքի ժամանակ նրանցից մեկին` գիշերվա պես սեւահեր ու քնքուշ, երկնքից իջնող արծիվը տարավ։ Տղամարդկանց կողմից նրա վրա արձակված նետերը թշվառորեն հետ են ընկել գետնին։ Հետո գնացին աղջկան փնտրելու, բայց չգտան։ Եվ նրանք մոռացան դրա մասին, ինչպես մոռանում են ամեն ինչ երկրի վրա:<..>Բայց քսան տարի անց նա ինքը եկավ՝ ուժասպառ, թառամած, և նրա հետ մի երիտասարդ էր՝ գեղեցիկ և ուժեղ, ինչպես ինքն էր քսան տարի առաջ։ Իսկ երբ նրան հարցրին, թե որտեղ է նա, նա ասաց, որ արծիվը նրան տարել է սարեր և այնտեղ ապրում է նրա հետ, ինչպես իր կնոջ հետ։ Ահա նրա որդին, բայց հայրը չկա. երբ նա սկսեց թուլանալ, նա վերջին անգամ բարձրացավ երկինք և, թեւերը ծալելով, այնտեղից ծանրորեն ընկավ լեռան սուր եզրերին, բախվեց նրանց վրա և մահացավ…

Բոլորը զարմանքով նայեցին արծվի որդուն ու տեսան, որ նա իրենցից լավը չէ, միայն աչքերը սառն էին։դմենք հպարտ ենք, ինչպես թռչունների թագավորը: Եվ նրանք խոսեցին նրա հետ, և նա պատասխանեց, եթե ուզում էր, կամ լռում էր, և երբ ամենահին ցեղերը եկան, նա խոսեց նրանց հետ, ինչպես իր հավասարը: Սա վիրավորեց նրանց, և նրանք, նրան անվանելով անավարտ սլաք՝ չսրած ծայրով, ասացին, որ իրենք մեծարված են, հնազանդվում են հազարավոր իր տեսակի և հազարավոր կրկնակի տարիքի։ Իսկ նա, համարձակորեն նայելով նրանց, պատասխանեց, որ իր նմանները չկան. և եթե բոլորը պատվում են նրանց, նա չի ուզում դա անել: Օ՜... հետո նրանք բոլորովին զայրացան։ Նրանք բարկացան և ասացին.

Նա տեղ չունի մեր մեջ։ Թող գնա ուր ուզում է։ (Մ. Գորկի, «Ծեր կինըԻզերգիլ».)

Բ1 Գրական ի՞նչ ուղղություն է մարմնավորվել Մ.Գորկու «Մակար Չուդրա», «Բազեի երգը», «Պետրելի երգը», «Պառավ Իզերգիլ» և այլն ստեղծագործություններում։

B2Ո՞վ է Մաքսիմ Գորկու «Պառավ Իզերգիլ» պատմվածքի պատմողը:

Հ3 Քանի՞ մասի է բաժանված Մաքսիմ Գորկու «Պառավ Իզերգիլ» պատմվածքի շարադրանքը։

Q4 Առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար երկրորդ սյունակից ընտրեք համապատասխան դիրքը:

Անհատականացման ԳԾԵՐ

Ա) Լարա Ա) լեգենդար հերոս, ով փրկեց իր ցեղը մահից

Բ) Դանկո Բ) մի փոքրիկ թուրք, ով Իզերգիլի հետ փախել է հորից

Գ) Արկադեկ Գ) Արծվի որդի պատժված հպարտության լեգենդից

Դ) հպարտ ազնվական, որը նվաճեց Իզերգիլի սիրտը

B5Այս հատվածը ցույց է տալիս հերոսների դիրքերի բախումը։ Գրական ստեղծագործության մեջ գրե՛ք նման բախման եզրույթը:

B6 Ո՞րն է տերմինը ցանկացած նշանակալի դետալ, որը կարևոր է գեղարվեստական ​​ամբողջ կերպարը հասկանալու համար (օրինակ՝ հերոսի «սառը և հպարտ» աչքերը):

Բ7 Ինչ է կոչվում գեղարվեստական ​​պատկերման միջոցները, որոնց օգնությամբ հեղինակը բնութագրում է կերպարներին՝ «սև մազերով և քնքուշ, ինչպես գիշերը», «ուժեղ, ինչպես ինքն է», «աչքեր, ինչպես թռչունների թագավորը. «?

Բ8 Որոշիր, թե բանաստեղծական խոսքին բնորոշ ո՞ր ոճական սարքն է օգտագործում Մ.Գորկին տեքստում. «Եվ մոռացան նրան», «Եվ երբ նրան հարցրին», «Եվ խոսեցին նրա հետ» և այլն:

Q9 Մաքսիմ Գորկու «Պառավ Իզերգիլ» պատմվածքում ո՞վ է ասում. «Կյանքում սխրագործությունների համար միշտ տեղ կա»:

B10 Ո՞րն է շրջանակի դերը Մ. Գորկու վաղ պատմություններում:

Q11 Ի՞նչ հանցագործություն է գործել Մաքսիմ Գորկու «Պառավ Իզերգիլ» պատմվածքի հերոս Լապպան։

Հ12 Ի՞նչ փոխաբերական և արտահայտիչ միջոցներ է օգտագործել Մ.Գորկին «սլաքներ<...>ողորմելի», «արև, դաժան շոգ», «հզոր ցեղե՞ր»:

Մաս 2

Կարդացեք ստորև բերված տեքստի հատվածը և կատարեք առաջադրանքները B1 3-B2 4.

Ղուկաս(մտածված,Բուբնովը): Ահա ... ասում ես - ճիշտ է ... Ճիշտ է, միշտ չէ, որ դա մարդու հիվանդություն է ... միշտ չէ, որ հոգին ճշմարտությամբ բուժել ... Եղել է մոտավորապես տենց դեպք՝ ես մեկին գիտեի. անձ, ով ճիշտ էդհավատում էր նոր երկրին...

Բուբնովը. Մեջինչ-որ բանի մասին?

Ղուկաս.Արդար երկրին Աշխարհում, ասում է նա, պետք է լինի մի արդար երկիր... այդ, ասում են, հողում, հատուկ մարդիկ են ապրում... լավ մարդիկ: նրանք հարգում են միմյանց, միմյանց -պարզապես- նրանք օգնում են ... և նրանց հետ ամեն ինչ լավ և լավ է: Եվ այսպես, մարդը պատրաստվում էր գնալ ... փնտրելու այս արդար երկիրը: Նա աղքատ էր, վատ էր ապրում… և երբ նրա համար այնքան դժվար էր, որ գոնե պառկել և մեռնել, նա չկորցրեց ոգին, բայց ամեն ինչ պատահեց, նա միայն ժպտաց և ասաց. «Ոչինչ: ես տանջվելու եմ։ Եվս մի քանի - ես կսպասեմ ... և հետո - ես կթողնեմ այս ամբողջ կյանքը և - ես կգնամ արդար երկիր ... «Նա ուներ մեկ ուրախություն ՝ այս երկիրը ...

Աշ.Դե? գնացել?

Բուբնովը։Որտեղ? Հո-հո!

Ղուկաս.Եվ այս վայրում, Սիբիրում դա ինչ-որ բան էր, նրանք ուղարկեցին մի աքսորի, մի գիտնականի ... գրքերով, ծրագրերով, նա, մի գիտնական և ամենատարբեր բաներով ... Մարդն ասում է գիտնականին. ինձ, ինձ լավություն արա, որտեղեապրում է արդար երկիրը, և ինչպե՞ս է այնտեղ ճանապարհը։ Հիմա այս գիտնականը բացել է գրքերը, շարադրել ծրագրերը... նա նայեց և նայեց. ոչ մի տեղ արդար երկիր չկա: Ճիշտ է, բոլոր հողերը ցուցադրված են, իսկ արդարը՝ ոչ։

Աշ(հանգիստ): Դե? Չկա?

Բուբնովը ծիծաղում է.

Նատաշա.Սպասիր, դու… լավ, պապի՞կ:

Ղուկաս.Տղամարդը - չի հավատում ... Պետք է, ասում է նա, լինել ... ավելի լավ տեսք ունենալ: Եվ հետո, ասում է, ձեր գրքերն ու ծրագրերն անօգուտ են, եթե արդար հող չկա... Գիտնականը վիրավորված է. Իմ ծրագրերը, ասում է նա, ամենահավատարիմն են, և ոչ մի տեղ արդար հող չկա։ Դե, այստեղ մարդը բարկացել է - ինչպե՞ս: Ապրել, ապրել, համբերել, համբերել և հավատացել ամեն ինչի, կա: բայց ըստ պլանների ստացվում է՝ ոչ։ Կողոպուտ... Եվ նա ասում է գիտնականին.Սրիկանդու, ոչ թեեny ... «Այո, նրա ականջին - մեկ անգամ: Եվ ավելին.. (Դադարից հետո:) Եվ դրանից հետո նա գնաց տուն և խեղդամահ արեց իրեն:

Բոլորը լռում են։

Լուկան, ժպտալով, նայում է Էշին և Նատաշային։(Մ. Գորկի, «Ներքևում»):

B13Նշեք ստեղծագործության ժանրը, որից վերցված է հատվածը:

Բ14Հատվածում պատկերված է հերոսների դիրքերի սուր բախում։ Ինչպե՞ս է կոչվում ստեղծագործության նման բախումը:

Q15 Համապատասխանեցրե՛ք այս հատվածի երեք գլխավոր հերոսներին իրենց զբաղմունքների հետ: Առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար երկրորդ սյունակից ընտրեք համապատասխան դիրքը:

ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԲՆՈՒՅԹ

Ա) Լուկա Ա) փականագործ

Բ) Բուբնով Բ) գող

Բ) մոխիր Բ) գլխարկ

Դ) թափառական

Q16 Որտե՞ղ են տեղի ունենում Մաքսիմ Գորկու «Ներքևում» պիեսի իրադարձությունները:

B17 Ստեղծեք համապատասխանություն այս հատվածում հայտնված երեք գլխավոր հերոսների և նրանց հետագա ճակատագրի միջև: Առաջին սյունակի յուրաքանչյուր դիրքի համար երկրորդ սյունակից ընտրեք համապատասխան դիրքը:

ԱՆՁՆԱԿԱՆ ՃԱԿԱՏԱԳԻՐ

Ա) Լուկա Ա) կցանկանար անվճար պանդոկ ունենալ

Բ) Բուբնով Բ) հանկարծակի անհետանում է սենյակի տնից

Գ) մոխիր Գ) մահանում է ծանր հիվանդությունից

Դ) սպանում է սենյակի տան տիրոջը

Q18 Մաքսիմ Գորկու «Ներքևում» պիեսի ո՞ր իրադարձության մասին լուրերին է Սաթինը պատասխանում.

B19 Իր խոսքում Լյուկը խոսում է մի կերպարի մասին, որը ներգրավված չէ գործողության մեջ: Ինչպե՞ս է գրականության մեջ նման կերպարի անունը:

B20 Ղուկասի առաջին տողից գրեք մի բառ, որի կրկնությունն ամրապնդում է հատվածի հիմնական թեմայի հնչյունը:

Q21 Մաքսիմ Գորկու «Ներքևում» պիեսի հերոսներից ո՞վ է հավատում, որ «մարդիկ ապրում են լավագույնի համար, սիրելի՛ս։ Այստեղ, ասենք, ատաղձագործներ են ապրում ու վերջ՝ զիբիլ մարդիկ... Իսկ հիմա նրանցից ատաղձագործ է ծնվում... այնպիսի ատաղձագործ, որին երկիրն այսպես չի տեսել, գերազանցել է բոլորին, և նրան հավասար չկա. նրան հյուսների մեջ: Նա իր տեսքն է տալիս ամբողջ ատաղձագործական բիզնեսին... և անմիջապես գործը տեղափոխում է քսան տարի առաջ... Այդպես են նաև մնացած բոլոր... փականագործները, այնտեղ... կոշկակարները և այլ աշխատող մարդիկ... և բոլոր գյուղացիները... Եվ նույնիսկ պարոնայք, ապրեք լավագույնի համար: Բոլորը կարծում են, որ նա ապրում է իր համար, բայց պարզվում է, որ լավագույնը: Հարյուր տարի… կամ գուցե ավելին, նրանք ապրում են ավելի լավ մարդու համար:

Բ23 Ո՞ր տեսարանն է ներքին կոնֆլիկտի սկիզբը Մ.Գորկու «Ներքևում» պիեսում։

Բ24 Պիեսի հերոսներից ո՞ւմ է սպասվում ողբերգական ճակատագիր:

Մաս 3

Ուշադիր կարդացեք C1-C3 ստեղծագործական աշխատանքների առաջարկվող թեմաները: Ընտրեք միայն մեկը ևև գրիր շարադրություն։

C1. Ի՞նչ նշանակություն ունեն Մ.Գորկու «Պառավ Իզերգիլ» պատմվածքի պատկեր-խորհրդանիշները։

C2. Ի՞նչ պատկերացումներ ունեն Մ.Գորկու Լյուկի և Սատինի «Ներքևում» պիեսի հերոսների «ճշմարտության և ստի» մասին։

C3. Մ.Գորկու «Ներքևում» պիեսի հերոսների թափառաշրջիկներից մեկի դիմանկարը։

10-րդ դասարանում առաջարկվում են 160-ից 200 բառանոց տեքստեր։ Դուք կարող եք օգտագործել լրացուցիչ առաջադրանքներ տարբեր տեսակներուղղագրության և կետադրության, խոսքի գիտության և ոճաբանության մասին։ Ուսումնական տարվա ընթացքում թելադրություններ են անցկացվում 4 անգամ։ Սեպտեմբերի առաջին շաբաթվա ընթացքում խորհուրդ է տրվում ուսանողներին տալ ախտորոշիչ թելադրանք։

10-րդ դասարան

Ախտորոշիչ թելադրանք

Պուշկինի տուն

Պուշկինի տունը Միխայլովսկում, թեև թանգարան է, բայց կենդանի է։ Այն լցված է ջերմությամբ, ընկերական և պայծառ: Նրա սենյակները միշտ տոգորված են լավ փայտի և թարմ հողի հոտերով։ Երբ պուրակներում սոճիները ծաղկում են, անուշահոտ ծաղկափոշին ամպի մեջ բարձրանում է տան վրայով։

Բայց հիմա եկել է ժամանակը, և կալվածքում լորենիները ծաղկում են: Հետո տունը հագեցած է մոմի ու մեղրի հոտերով։ Տան կողքին կանգնած են կրաքարերը, իսկ նրանց խոռոչներում ապրում են վայրի մեղուները։

Տանը շատ լավ Պսկովի սպիտակեղեն կա՝ սփռոցներ, սրբիչներ, վարագույրներ։ Կտավն ունի իր բուրմունքը՝ զով, ուժեղ: Երբ տան սպիտակեղենը հնանում է, դրանք փոխարինվում են հին ջրաղացների վրա թարմ, նոր հյուսված գյուղական ջուլհակներով։

Սպիտակեղենից պատրաստված իրերը զարմանալի հատկություն ունեն՝ այնտեղ, որտեղ գտնվում են, միշտ թարմության հոտ է գալիս։ Գիտնականներն ասում են, որ կտավատը պահպանում է մարդու առողջությունը։ Նա, ով քնում է կոպիտ սպիտակեղենի վրա, մարմնին հագնում է սպիտակեղեն վերնաշապիկը, սրբվում է սպիտակեղենի սրբիչով, գրեթե երբեք չի հիվանդանում մրսածությամբ։

Պուշկինի գյուղացիները, ինչպես բոլոր պսկովացիները, հնագույն ժամանակներից սիրում էին կտավատի աճեցումը, և այն հայտնի էր ամբողջ Ռուսաստանում և նրա սահմաններից դուրս: Երկու հարյուր տարի առաջ Պսկովում նույնիսկ անգլիական առևտրային գրասենյակ կար, որը սպիտակեղեն և սպիտակեղեն ապրանքներ էր գնում և ուղարկում Անգլիա։

Պուշկինի սենյակներից սպիտակեղենը, ծաղիկները, խնձորները միշտ արևի և մաքրության հոտ են գալիս, թեև որոշ օրերին հազարավոր մարդիկ են անցնում թանգարանով։ (Ըստ Ս. Գեյչենկոյի.)

Լռություն

Իսկ կաղնու հետևում` Դիկանկան իր հոյակապ պալատով, շրջապատված այգով, միաձուլվելով կաղնու անտառներով, որոնցում նույնիսկ վայրի այծերի երամակներ կային:

Ամբողջ օրն անցկացրի այս անտառում, հոկտեմբերյան մի արևոտ օր։

Լռությունը զարմանալի է. Ո՛չ տերեւն է շարժվում, ո՛չ ոստը։ Եթե ​​ուղղակի նայես արևին, թափանցիկ, փայլուն սարդոստայնը օդում փայլում է բարակ ընձյուղների միջև, իսկ եթե լսում ես, մի ​​պահ խշխշում է ծառից ընկած կաղնու տևը։ Գետինը սփռված էր անձրևից նախօրեին ամուր գամված դեղին տերևներով, որոնց վերևում կանգնած էին կանաչները, որոնք չէին հասցրել դեղնել և ընկնել երիտասարդ ընձյուղների տերևներից։ Ոչ մի ձայն, ոչ մի շարժում:

Միայն արմավենու թխկու տերևը, որը արևի տակ թափանցիկ դեղին է, կանգնած է կողքից դեպի ցողունը և համառորեն ճոճվում է կողքերին ճիշտ շարժումով, ինչպես ճոճանակը. հիմա աջ, հետո ձախ: Երկար ճոճվեց ու հանդարտվեց միայն այն ժամանակ, երբ պոկվեց, զիգզագներով ցած թռավ ու ձուլվեց դեղին գորգի հետ։ Ավելին, լռությունը խախտեցին երկու գեղեցկուհիներ՝ վայրի այծեր, որոնք արագ անցան իմ կողքով ու անհետացան անտառի ճառագայթի մեջ... Իսկ այս անտառին վերջ չկա: Իսկ դրա մեջտեղում կան բացատներ, որտեղ արածում են նախիրները...

Ահա Վոլչիյ Յարը, որտեղից բացվում է վիթխարի հորիզոն՝ հեռու, շատ ներքևում՝ կտրված Վորսկլայի կապույտ ժապավենով, այժմ հարթ տափաստանով, այժմ՝ անտառապատ զառիթափ ափով... (Ըստ Վ. Ա. Գիլյարովսկու.)

Dikanka, Vorskla, Volchiy Yar - գրեք բառերը գրատախտակին:

Ազնվական կալվածքներ

Ընթերցող, ծանո՞թ ես այն փոքրիկ ազնվական կալվածքներին, որոնցով մեր Ուկրաինան առատ էր քսանհինգ, երեսուն տարի առաջ։ Հիմա դրանք հազվադեպ են երևում, այն էլ տասը տարի հետո, և դրանցից վերջինը, թերևս, կվերանա առանց հետքի։

Հոսող լճակ՝ ուռիներով ու եղեգներով բուսած, զբաղված բադերի թաղամաս, որին երբեմն միանում է զգուշավոր ցեխը։ Լճակի ետևում այգին է՝ լինդերի ծառուղիներով, մեր սևահող հարթավայրերի այս գեղեցկության ու պատվի, վայրի ելակի մեռած սրածայրերով, փշահաղարջի, հաղարջի, ազնվամորու շարունակական թավուտով, որոնց մեջտեղում՝ մութ ժամին։ Կեսօրվա անշարժ շոգից բակի աղջկա գույնզգույն թաշկինակն անշուշտ կփայլի, և նրա ծակող ձայնը կհնչի։ Կա նաև հավի ոտքերի վրա գոմ, ջերմոց, խեղճ բանջարանոց, ճնճղուկների երամը՝ ստամոններին, իսկ կատուն՝ խոնարհված ջրհորի մոտ: Եվ հետո՝ բարձրից գանգուր խնձորենիներ, ներքևում՝ կանաչ, վերևում՝ մոխրագույն խոտ, հեղուկ բալ, տանձ, որոնց վրա երբեք պտուղ չկա: Այնուհետև ծաղկե մահճակալներ կակաչներով, պիոններով, pansies, ցախկեռասի, վայրի հասմիկի, յասամանի և ակացիայի թփեր՝ անդադար մեղվի հետ, իշամեղու բզզում է հաստ, հոտավետ, կպչուն ճյուղերում։

Վերջապես, կալվածքը, միահարկ, աղյուսե հիմքի վրա, նեղ շրջանակների մեջ կանաչավուն ապակիներով, թեք, երբեմնի ներկված տանիքով, պատշգամբով, որտեղից թափվում էին սափորաձև ճաղեր, ծուռ միջնահարկով, ձայնազուրկ. ծեր շունը պատշգամբի տակ գտնվող փոսում ... (Ըստ Ի. Ս. Տուրգենևի.)

(191 բառ.)

գնչուներ

Սովորած արջի հետ ներկայացումն այն ժամանակ միակ ժողովրդական թատրոնն էր։ Թեև այն մարդկանց համար զվարճանք էր ծառայում, բայց, ինչպես այն ժամանակվա շատ այլ բաներ, այս ներկայացումը չափազանց կոպիտ էր, վնասակար և նույնիսկ վտանգավոր։ Զայրացած գազանը հաճախ էր մեծանում, մերկացնում էր իր սարսափելի ատամները և ահավոր մռնչյուն արտասանում։ Սարսափը բռնեց ընտանի կենդանիներին, և գոմում սարսափելի իրարանցում սկսվեց. ձիերը ոռնում էին և հաճախ ընկնում վզկապից, կովերը հռհռում էին, ոչխարները ավելի ու ավելի ողորմելի էին բռում։

Գարնանը և ամռանը հայտնվեց նաև գնչուների ճամբարը, որը գտնվում էր այս կամ այն ​​հողատերերի կալվածքի մոտ։ Մթնշաղի հետ գնչուները կրակ վառեցին և պատրաստեցին իրենց ընթրիքը, որից հետո լսվեցին երաժշտության և երգի ձայներ։ Մարդիկ հավաքվում էին նրանց նայելու բոլոր գյուղերից, և նրանց զվարճությունից ու պարից զատ, գնչուները կանխագուշակում էին ապագան կանանց, աղջիկների և աղջիկների համար:

Ինձ հատկապես գրավեց Մաշան՝ մի գեղեցիկ ժլատ, կարմիր այտերով, կրակից վառվող սև աչքերով, ալիքաձև սև մազերով, որոնց գանգուրներն ու գանգուրները ամբողջովին ծածկում էին նրա ճակատը, սև հաստ կամարակապ հոնքերով: Բոլոր թափառումներից Մաշան ինձ միշտ նվերներ էր բերում՝ կա՛մ առանձնապես մեծ պնդուկ, կա՛մ արևածաղիկ, կա՛մ սև պատիճ, կա՛մ կավե աքլոր, կա՛մ մի փոքրիկ կավե աման: (Ըստ Է.Ն. Վոդովոզովայի.)

Վաղ առավոտ

Ծանր, հաստ սլաքները հսկա ժամացույցի վրա, որոնք թեք սպիտակել էին ժամագործի նշանից, ցույց էին տալիս յոթն անց երեսունվեց րոպեն։ Երկնքի բաց կապույտի մեջ, որը դեռ չէր տաքացել գիշերվանից հետո, մի բարակ ամպը վարդագույն դարձավ, և նրա երկարավուն ուրվագծում ինչ-որ արտասովոր նրբագեղ բան կար։ Հազվադեպ անցորդների ոտնաձայները հատկապես պարզ էին հնչում անապատի օդում, իսկ հեռվից մարմնական մակընթացությունը դողում էր տրամվայի ռելսերի վրա։ Մանուշակների հսկայական կապոցներով բեռնված մի վագոն, որը ծածկված էր կիսագոլով կոպիտ կտորով, հանգիստ գլորվում էր վահանակի երկայնքով. վաճառականն օգնեց նրան քարշ տալ մի մեծ կարմիր շան մոտ, որը, լեզուն դուրս հանելով, թեքվեց դեպի առաջ՝ լարելով մարդուն նվիրված ամբողջ չոր մկանները։

Ճնճղուկները օդային խշշոցով վեր թռան թեթևակի կանաչ ծառերի սև ճյուղերից և նստեցին բարձր աղյուսե պատի նեղ եզրին։

Խանութները դեռ ճաղերի հետևում քնած էին, տները լուսավորված էին միայն վերևից, բայց անհնար էր պատկերացնել, որ մայրամուտ էր և ոչ վաղ առավոտ։ Ստվերների հակառակ ուղղությամբ ընկած լինելու պատճառով ստեղծվեցին տարօրինակ համադրություններ՝ աչքի համար անսպասելի, երեկոյան ստվերներին լավ սովոր...

Թվում էր, թե ամեն ինչ այնքան էլ դրված չէր, փխրուն, գլխիվայր շրջված, ինչպես հայելու մեջ...

Նա նայեց շուրջը և փողոցի վերջում տեսավ տան լուսավորված անկյունը, որտեղ նա նոր էր ապրել անցյալում, և որտեղ այլևս չէր վերադառնա։ Եվ նրա կյանքից ամբողջ տան այս հեռանալու մեջ մի գեղեցիկ առեղծված կար. (Ըստ Վ. Նաբոկովի.)

10-րդ դասարան

1-ին կիսամյակի արդյունքներով վերահսկողական թելադրանք

հյուր

(194 բառ.)

Առաջադրանքներ տեքստին

3-ում: Բացատրե՛ք «բակ» (տղերք), «շփոթմունք» բառերի բառային նշանակությունը։

4-ում։ 4 նախադասությունից գրի՛ր տարբեր ձևերով կազմված բառերը.

5-ԻՆ: 10 նախադասությունից դուրս գրի՛ր սխեմային համապատասխան բառ(եր)՝ մեկ նախածանց + արմատ + մեկ վերջածանց + վերջավորություն։

6-ԻՆ: 5-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր կապակցական, կառավարում, կոորդինացում ունեցող դարձվածքները։

Ծով և անտառ

(1) Փխրուն մոխրագույն ամպերը, ինչպես վախեցած թռչունների կոտրված երամը, ցածր են շտապում ծովի վրայով: (2) Օվկիանոսից ծակող, սուր քամին կամ տապալում է նրանց մուգ պինդ զանգվածի մեջ, այնուհետև, կարծես խաղալով, պատռում և թռչում է՝ կուտակվելով տարօրինակ ուրվագծերի մեջ:

(3) Ծովը սպիտակեց, եղանակը խշշաց: (4) Կապարի ջրերը առատորեն բարձրանում են և, պտտվելով փրփրացող փրփուրով, ձանձրալի մռնչյունով գլորվում են մշուշոտ հեռավորության վրա: (5) Քամին զայրացած փորում է նրանց փխրուն մակերևույթը՝ հեռու տարածելով աղի ցողումը: (6) Եվ օձի ափի երկայնքով, ծանծաղուտներում կուտակված սպիտակ ատամնավոր սառույցի կույտերը զանգվածաբար բարձրանում են հսկայական լեռնաշղթայի մեջ: (7) Կարծես տիտանները ծանր բռնելով նետեցին այս հսկա բեկորները:

(8) Ափամերձ բարձունքներից զառիթափ եզրերով պոկվելով, խիտ անտառը մռայլ մոտեցավ հենց ծովին: (9) Քամին բզզում է դարավոր սոճիների կարմիր բների հետ, կրունկներով սլացիկ եղևնիների հետ, ցնցում է դրանք սուր գագաթներով և հեղեղում փափկամազ ձյունը տխուր կախ ընկած կանաչ ճյուղերից:

(10) Մոխրագույն դարերն անցնում են առանց հետքի մի լուռ երկրի վրայով, և խիտ անտառը կանգնած է և հանգիստ, մռայլ, կարծես խորը մտքերի մեջ, ցնցում է իր մութ գագաթները: (11) Նրա հզոր կոճղերից ոչ մեկը դեռ չի ընկել ագահ փայտահատի հանդուգն կացինի տակ. ճահիճներ և անթափանց ճահիճներ ընկած էին նրա մութ թավուտում: (12) Եվ որտեղ դարավոր սոճիները վերածվեցին փոքրիկ թփերի, անշունչ տունդրան մեռած տարածության պես ձգվեց և կորավ անվերջանալի սահմանով ցածր կախված մշուշի սառը մշուշի մեջ: (Ըստ Ա. Սերաֆիմովիչի.)

Առաջադրանքներ տեքստին

1-ում. Ո՞րն է առավել ընդհանրացված նախադասությունը, որն արտահայտում է տեքստի հիմնական գաղափարը:

2-ՈՒՄ. Ինչ խոսք է ներկայացված տեքստում:

3-ում: Բացատրի՛ր «տիտաններ», «ագահ» բառերի բառային նշանակությունը։

4-ում։ 12 նախադասությունից գրի՛ր տարբեր ձևերով կազմված բառերը.

5-ԻՆ: 2 նախադասությունից դուրս գրի՛ր սխեմային համապատասխան բառ(եր)՝ մեկ նախածանց + արմատ + մեկ վերջածանց + վերջավորություն։

6-ԻՆ: 1 նախադասությունից դուրս գրի՛ր արտահայտություններ կապակցական, կառավարում, կոորդինացումով:

7-ԻՆ: Տեքստում գտե՛ք պարզ նախադասություններ՝ բարդացած առանձին հանգամանքներով: Գրեք նրանց համարները:

8-ԻՆ։ Տեքստում գտե՛ք միատարր նախադասություններ ունեցող նախադասություններ: Գրեք նրանց համարները:

9-ԻՆ։ Որոշե՛ք, թե տեքստում ինչ տեսակի բարդ նախադասություններ են օգտագործվում:

ԺԱՄԸ 10-ԻՆ։ Ի՞նչ լեզվական միջոցներ են օգտագործվում նախադասությունների, պարբերությունների միջև կապելու համար:

հրաշալի գիշեր

(1) Գարնանային գիշերը, հուզիչ, բուրավետ, լի առեղծվածային հմայքով և կրքոտ մարումով, լողում է երկնքում: (2) Հովվի ծխամորճը լռեց: (3) Բոլոր հնչյունները աստիճանաբար թուլացան: (4) Գորտերը հանգստացան, և մոծակները հանդարտվեցին: (5) Ժամանակ առ ժամանակ թփերի մեջ ինչ-որ տարօրինակ խշշոց կանցնի միջով, կամ քամու պոռթկումը հեռու գյուղից կտանի հսկիչ շան ոռնոցը, որը մենության մեջ հանգչում է այս հիանալի գիշերը:

(6) Խցանված է մեծ զով սենյակում: (7) Դու վեր ես կենում անկողնուց, բացում պատուհանը և տաք այտդ դնում ապակու վրա։ (8) Բայց դեմքը դեռ այրվում է, և սիրտը կանգ է առնում նույնքան ցավոտ:

(9) Շուրջբոլորը հանգիստ է: (10) Պուրակը հսկայական է թվում: (11) Ծառերը, կարծես, շարժվել են միասին և կարծես դավադրություն են անում, կարծես կարևոր գաղտնիք են բացահայտում: (12) Հանկարծ ծիածանափայլ զանգ է լսվում. սա փոստի վագոն է, որը քշում է բարձր ճանապարհով: (13) Հեռվից լսվում է զանգերի թրթռոցը։ (14) Մի րոպե լռելու է, պետք է լինի, որ եռյակը քշեց սարի վրայով։

(15) Որքա՜ն հուզիչ է գիշերը փոստային զանգերի ձայնը։ (16) Ի վերջո, գիտեք, սպասող չկա: (17) Եվ այնուամենայնիվ, հենց որ լսեք այս արծաթափայլ ղողանջը ճանապարհին, ձեր սիրտը կբաբախի և հանկարծ ձեզ կքաշի ինչ-որ հեռու, ինչ-որ անծանոթ երկրներ: (18) Որքան լավ է կյանքը։ (Ըստ Ս. Կովալևսկայայի.)

(164 բառ.)

Առաջադրանքներ

I տարբերակ

2-ՈՒՄ. 5-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր առանձին, ընդհանուր, համաձայնեցված սահմանում։

3-ում: 1-5 նախադասություններից գտե՛ք բաղադրյալ նախադասություններ. Թվարկե՛ք նրանց համարները։

4-ում։ 5-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր բոլոր դերանունները։

5-ԻՆ: 1-ից 4-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր բառ արմատի մեջ փոփոխական չշեշտադրված ձայնավորով:

6-ԻՆ: 6−10 նախադասություններից գտե՛ք պարզ մի մասի որոշիչ-անձնական: Մուտքագրեք նրա համարը։

7-ԻՆ: Նշի՛ր բառի կազմման ձևը կամաց-կամաց (նախադասություն 3):

8-ԻՆ։ Դուրս գրի՛ր վերահսկողության հիման վրա կառուցված արտահայտություն (նախադասություն 11):

9-ԻՆ։ Գրի՛ր 16-րդ նախադասության քերականական հիմքերը.

II տարբերակ

2-ՈՒՄ. 1-ին նախադասությունից գրի՛ր առանձին, ընդհանուր, համաձայնեցված սահմանում։

3-ում: 11-17-րդ նախադասությունների մեջ գտե՛ք ոչ միաբանական բաղադրյալ նախադասություններ։ Թվարկե՛ք նրանց համարները։

4-ում։ 11-րդ նախադասությունից դուրս գրեք բոլոր միությունները:

5-ԻՆ: 6-14-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր բառ, որի արմատում փոփոխական անշեշտ ձայնավոր է:

6-ԻՆ: 15−18 նախադասություններից գտի՛ր այնպիսի բարդ, որի երկու մասերն էլ միամասն են։ Մուտքագրեք նրա համարը։

7-ԻՆ: Նշի՛ր, թե ինչպես է բառը կազմվում հեռվից (նախադասություն 13):

8-ԻՆ։ Դուրս գրիր հարևանության հիման վրա կառուցված արտահայտություն (նախադասություն 12):

9-ԻՆ։ Գրի՛ր 17-րդ նախադասության քերականական հիմքերը.

Գրագիտությունը Ռուսաստանում

(1) Այժմ ոչ ոք գերբնական և անբացատրելի չի համարում այն ​​փաստը, որ քրիստոնեության սկզբից մինչև մոնղոլ-թաթարական արշավանքը Կիևան Ռուսիան եղել է բարձր և գեղեցիկ գրավոր մշակույթի երկիր։ (2) Քրիստոնեության ներմուծումը և բյուզանդական գրագիտության մեջ դրա ներմուծումը հաստատեցին երկու գրավոր մշակույթների շարունակականությունը: (3) Սա մեծապես մեծացրեց հետաքրքրությունը Արևելյան սլավոններգրքին և նպաստել գրչության տարածմանը նրա քաղաքակրթության արշալույսին։

(4) Առանց պատճառի չէ ենթադրել, որ գրագիտությունը մեր կողմից ընկալվել է ամենակարճ ժամանակում և սկզբում անարգել զարգացել։ (5) Ոչինչ չի փակել ժողովրդի գրագիտության ճանապարհը, և մեր նախահայրերը արագ յուրացրել են գրչության համեմատաբար բարձր մակարդակ։ (6) Դա հաստատվում է փայտե առարկաների վրա պահպանված արձանագրություններով, օրինակ՝ մանող անիվների, կտավատի սանրման շքեղ սանրերի, ոչ հավակնոտ խեցեղենի վրա, զանազան փայտի կտորների վրա, որոնք պիտանի չեն ցուցադրության համար։

(7) Իզուր չէ, որ գիտությունը մեծ նշանակություն է տալիս հնագույն առարկաների ուսումնասիրությանը։ (8) Առանց չափազանցության կարելի է ասել, որ հնագիտական ​​գտածոները գերազանցել են գիտնականների բոլոր ակնկալիքները՝ բացահայտելով կենդանի հնության նկարներ։ (9) Նովգորոդի մոտ տխրահռչակ պեղումներում, որոնք իրականացվել են տասը տարի, հայտնաբերվել են գերհետաքրքիր գրություններ կեչու կեղևի վրա: (10) Սա աննախադեպ հայտնագործություն է հնագիտության մեջ. նրանք գրավում են ռուսերեն գրքի սկզբնական նախապատմությունը: (Ըստ Ի. Գոլուբի.)

Առաջադրանքներ

I տարբերակ

1-ում. Մեկ կամ երկու նախադասությամբ շարադրի՛ր տեքստի հիմնական միտքը։

2-ՈՒՄ. 5-6-րդ նախադասություններից գտե՛ք նախադասություն ներածական բառով: Մուտքագրեք նրա համարը։

3-ում: 4-6-րդ նախադասություններից գտե՛ք բաղադրյալ նախադասություն. Մուտքագրեք նրա համարը։

4-ում։ 4-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր բոլոր նախադասությունները:

5-ԻՆ: 1-3-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր մի բառ, որի արմատում փոփոխական անշեշտ ձայնավոր է:

6-ԻՆ: 4–6 նախադասություններից գրի՛ր առանձին սահմանում։

7-ԻՆ: Նշի՛ր բառի ձևավորման ձևը՝ ոչ առանց պատճառի (նախադասություն 7)։

8-ԻՆ։ Դուրս գրիր հարևանության հիման վրա կառուցված արտահայտություն (նախադասություն 7):

II տարբերակ

1-ում. Այլապես ինչպե՞ս կարելի է վերնագրել տեքստը: Գրեք ձեր վերնագրերից 2-ը տեքստում:

2-ՈՒՄ. 1-4 նախադասություններից գտե՛ք ներածական կառուցվածքով նախադասություն. Մուտքագրեք նրա համարը։

3-ում: 7-10 նախադասությունների մեջ գտե՛ք ոչ միաբանական բարդ նախադասություն։ Մուտքագրեք նրա համարը։

4-ում։ 9-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր բոլոր նախադասությունները:

5-ԻՆ: 4-6-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր բառ, որի արմատում փոփոխական անշեշտ ձայնավոր է:

6-ԻՆ: 7−10 նախադասություններից գրի՛ր առանձին հանգամանք.

7-ԻՆ: Նշե՛ք գրավոր խոսքի ձևավորման եղանակը (նախադասություն 3).

8-ԻՆ։ Դուրս գրիր հարևանության հիման վրա կառուցված արտահայտություն (նախադասություն 4):

Բարձրից

(1) Մետաղական պարիսպը բաժանում էր սգավորներին հեռացողներից: (2) Ինքնաթիռում մենք կառչեցինք պատուհաններին, և մեր առջև հայտնվեց մի հրաշալի նկար։ (3) Լեռները մեզ դիմավորեցին վատ եղանակով, ջրի հսկա առվակներ թափվեցին: (4) Մի գետ դղրդում էր մոտակայքում, որը սպիտակավուն ջուր էր տանում զառիթափ լանջի տակ, ասես կաթով սպիտակած, բայց ամենևին էլ կեղտոտ։ (5) Գետի ետևում անմիջապես բարձրացան ժայռոտ լեռներ՝ ուրվագծված կոտրված գծով։ (6) Մի բացատում, որը երեք կողմից սահմանափակված է ցածր թփերով, իսկ մի կողմից՝ սառցե ջրով լեռնային գետով, սկսնակ ալպինիստները զբաղվում էին վարժանքներով:

(7) Նույնիսկ այն ժամանակ, երբ մենք քայլում էինք այստեղ, կիրճից բարձրանալով և դուրս գալով լեռնային տարածություն, աջ ու ձախ լսվում էին մարմոտների սուլոցները։ (8) Արագությունը, որով նրանք սուզվում են իրենց անցքերի մեջ, զարմանալի է: (9) Նույնիսկ մահացու վիրավորված մարմոտը դեռ կարողանում է թաքնվել փոսում: (10) Սառած, նրանք կարող են շատ երկար կանգնել լիակատար անշարժության մեջ, կարծես քարացած, բայց մեզանից մեկի կտրուկ շարժումով նրանք անմիջապես անհետանում են:

(11) Մենք քայլում էինք շատ խորը կիրճի եզրով, որի հատակին սառցադաշտերից ջուրը հոսում էր դեպի մեզ՝ փորձելով միաձուլվել այլ գետերի հետ։ (12) Մեզ շրջապատող գագաթների վերևում գտնվող երկինքը պարզվեց, և մեկ ժամվա ընթացքում աստղերը լուսավորվեցին դրա վրա: (Ըստ Վ. Սոլուխինի.)

Առաջադրանքներ

I տարբերակ

1-ում. Մեկ կամ երկու նախադասությամբ շարադրի՛ր տեքստի հիմնական միտքը։

2-ՈՒՄ. 1-7 նախադասություններից գրի՛ր միատարր առանձնացված հանգամանքներ.

3-ում: 1-8 նախադասություններից գտե՛ք ոչ միացյալ բաղադրյալը: Մուտքագրեք նրա համարը։

4-ում։ 11-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր բոլոր նախադասությունները:

5-ԻՆ: 1-6-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր արմատում չարտասանվող բաղաձայն ունեցող բառ:

6-ԻՆ: 3-11-րդ նախադասություններից գտե՛ք ժամանակի նախադասությամբ բարդ ստորադաս: Մուտքագրեք նրա համարը։

7-ԻՆ: Նշի՛ր, թե ինչպես է ձևավորվում սպիտակավուն բառը (նախադասություն 4):

9-ԻՆ։ Գրի՛ր 8-րդ նախադասության քերականական հիմքերը.

II տարբերակ

1-ում. Այլապես ինչպե՞ս կարելի է վերնագրել տեքստը: Գրեք ձեր վերնագրերից 2-ը տեքստում:

2-ՈՒՄ. 8−10 նախադասություններից գրի՛ր առանձին հանգամանքներ։

3-ում: 7-12 նախադասություններից գտե՛ք բաղադրյալ նախադասություններ. Թվարկե՛ք նրանց համարները։

4-ում։ 12-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր բոլոր նախադասությունները:

5-ԻՆ: 8-12-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր արմատի մեջ փոփոխվող անշեշտ ձայնավորով բառեր:

6-ԻՆ: 3-11 նախադասություններից գտե՛ք բարդ ստորադասական նախադասություններ՝ վերագրվող նախադասություններով: Մուտքագրեք նրա համարը։

7-ԻՆ: Նշի՛ր, թե ինչպես է բառը ձևավորվում վատ եղանակով (նախադասություն 3):

8-ԻՆ։ Դուրս գրի՛ր համաձայնության հիման վրա կառուցված արտահայտություն (նախադասություն 12):

9-ԻՆ։ Գրի՛ր 10-րդ նախադասության քերականական հիմունքները.

զվարճալի խաղ

(1) Տանն ամեն ինչ փոխվել է, ամեն ինչ դարձել է նոր բնակիչների համընկնումը։ (2) Բակի անմորուք տղաները, ուրախ ընկերներն ու կատակասերները, փոխարինեցին նախկին հանգիստ ծերերին: (3) Ախոռներում գործարկվել են նիհար արագացուցիչներ, արմատավորողներ և եռանդուն ամրագոտիներ:

(4) Այդ երեկո, որի մասին խոսվում էր, տան բնակիչները զբաղված էին մի փոքր բարդ, բայց, դատելով ընկերական ծիծաղից, նրանց համար շատ զվարճալի խաղ էր. նրանք վազեցին հյուրասենյակներով և սրահներով և բռնեցին միմյանց . (5) Շները վազեցին ու հաչեցին, իսկ վանդակներում կախված դեղձանիկները, որոնք անդադար թռչկոտում էին, մրցում էին միմյանց հետ՝ իրենց կոկորդը պատռելու համար։

(6) Չափազանց խլացուցիչ զվարճանքի մեջ, որը անհասանելի էր բակերի համար, աղտոտված տարանտասը քշեց դեպի դարպասը, և մոտ քառասուն տարեկան մի մարդ կամաց դուրս եկավ այնտեղից և ապշած կանգ առավ: (7) Նա մի քիչ կանգնեց, կարծես շշմած, ուշադիր հայացքով նայեց տան շուրջը, կիսաբաց դարպասից ներս մտավ փայտե առջևի այգի և դանդաղ բարձրացավ շքամուտք՝ սոճից կտրված ճաղերով։ (8) Դահլիճում նրան ոչ ոք չհանդիպեց, բայց դահլիճի դուռը արագ բացվեց, և Շուրոչկան դուրս թռավ դրանից, ամբողջը կարմրած: (9) Անմիջապես ամբողջ երիտասարդ ընկերությունը բարձր լացով դուրս վազեց նրա հետևից: (10) Անսպասելի և անկոչ այցելուի հայտնվելուց զարմացած Շուրոչկան հանկարծ հանգստացավ, բայց նրա վրա հառած պայծառ աչքերը նույնքան բարի երևացին։

(11) Հյուրը, և դա ոչ այլ ոք, քան Լավրեցկին, ներկայացավ, և նրա դեմքին շփոթություն երևում էր։ (Ըստ Ի. Տուրգենևի.)

(193 բառ.)

Առաջադրանքներ

I տարբերակ

1-ում. Մեկ կամ երկու նախադասությամբ շարադրի՛ր տեքստի հիմնական միտքը։

2-ՈՒՄ. 1-5 նախադասություններից դուրս գրի՛ր առանձին հանգամանքներ.

3-ում: 1-5-րդ նախադասություններից գտե՛ք ոչ միաբանական բարդ նախադասություն: Մուտքագրեք նրա համարը։

4-ում։ 4-րդ նախադասությունից գրի՛ր բոլոր դերանունները։

5-ԻՆ: 6-7-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր -з, -с նախածանցով բառը։

6-ԻՆ: Խոսքի ո՞ր մասն է բառը կտրատված (նախադասություն 7): Այլ համատեքստում խոսքի ո՞ր հատվածը դեռ կարող է լինել:

7-ԻՆ: Նշի՛ր լակոնիկ բառի կազմման եղանակը (նախադասություն 4)։

8-ԻՆ։ Դուրս գրի՛ր համաձայնության հիման վրա կառուցված արտահայտություն (նախադասություն 1):

9-ԻՆ։ Գրի՛ր 11-րդ նախադասության քերականական հիմքերը.

II տարբերակ

1-ում. Այլապես ինչպե՞ս կարելի է վերնագրել տեքստը: Գրեք ձեր վերնագրերից 2-ը տեքստում:

2-ՈՒՄ. 6−10 նախադասություններից գրի՛ր առանձին հանգամանք.

3-ում: 6-10 նախադասություններից գտե՛ք պարզ բարդ նախադասություն. Մուտքագրեք նրա համարը։

4-ում։ 8-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր բոլոր դերանունները:

5-ԻՆ: 8-10 նախադասություններից դուրս գրի՛ր -з, -с նախածանցով բառերը։

6-ԻՆ: Խոսքի ո՞ր մասն են կազմում առջևի բառը (8 նախադասություն): Այլ համատեքստում խոսքի ո՞ր հատվածը դեռ կարող է լինել:

7-ԻՆ: Նշի՛ր բառի անդադար կազմման եղանակը (նախադասություն 5).

8-ԻՆ։ Դուրս գրի՛ր վերահսկողության հիման վրա կառուցված արտահայտություն (նախադասություն 2):

9-ԻՆ։ Գրի՛ր 5-րդ նախադասության քերականական հիմքերը.

Աշնան գեղեցկությունը

(1) Կտավի վրա հոկտեմբերի վերջին հրաժեշտի պայծառ օր էր: (2) Սպիտակ արևը կանգնած էր ցածր, փայլում էր հեռավոր կեչիների կոճղերի միջև, որոնք սև էին թվում արևի լանջի վրա: (3) Քամին փչեց և մերկացրեց լքված վանքի այգին: (4) Կապույտ, բավականին ամառային երկինքը ամառային ամպերով փայլում էր ալիքվող ծառերի գագաթների վրա, կողքից լուսավորված ավերված քարե պատի վրա: (5) Միայնակ խնձորը, որն ընկել էր խոտերի մեջ, ընկած էր պատի մոտ և հազիվ տեսանելի էր դրա շուրջը խրված տերևների միջով:

(6) Այո, նա բոլորովին մենակ էր այդ վանքի շրջակայքում, և այն ժամանակ արևոտ, չոր, ընդարձակ օր էր։ (7) Թանձր աղմուկ էր, որը շողշողում էր մնացած սաղարթների ոսկուց, հին թխկիները, բոսորագույն ձնաբուքը կավճապատվում էր այգու գերաճած ուղիներով: (8) Ամեն ինչ թափանցիկ էր, թարմ, հրաժեշտ: (9) Ինչու հրաժեշտ: (10) Ինչու, հիսուն տարի անց, հատկապես աշնան պայծառ, չոր, հնչեղ օրերին, նա չկարողացավ խուսափել այն զգացումից, որ այն, ինչ կատարվեց միլիոնավոր մարդկանց հետ, շուտով կկատարվի իր հետ, ճիշտ այնպես, ինչպես նա, ով քայլում էր մոտակա արահետներով: այլ պատեր? (11) Միգուցե գեղեցկությունը գիտակցվում է միայն իր սկզբնավորման օրհասական և երկչոտ պահին և նախքան դրա անխուսափելի անհետացումը, թառամելը, վերջի և սկզբի եզրին, անդունդի եզրին:

(12) Կարճատև գեղեցկություն չկա, բայց որքան անտանելի սարսափելի է, որ գեղեցիկի յուրաքանչյուր ծննդյան մեջ կա նրա վերջը, նրա մահը: (13) Օրը մեռնում է երեկոյան, երիտասարդությունը՝ ծերության մեջ, սերը՝ հովացման ու անտարբերության մեջ։ (Ըստ Յու. Բոնդարևի.)

Առաջադրանքներ

I տարբերակ

1-ում. Մեկ կամ երկու նախադասությամբ շարադրի՛ր տեքստի հիմնական միտքը։

2-ՈՒՄ. Խոսքի ո՞ր մասն է գեղեցիկ բառը (12-րդ նախադասություն): Այլ համատեքստում խոսքի ո՞ր հատվածը դեռ կարող է լինել:

3-ում: 6-11 նախադասություններից գտե՛ք բաղադրյալ նախադասություն. Մուտքագրեք նրա համարը։

4-ում։ 12-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր բոլոր դերանունները:

5-ԻՆ: 6-11-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր բառ, որի արմատում փոփոխական անշեշտ ձայնավոր է:

6-ԻՆ: 1−4 նախադասություններից գրի՛ր առանձին սահմանում։

7-ԻՆ: Նշի՛ր թեք բառի կազմման ձևը (նախադասություն 2):

8-ԻՆ։ Դուրս գրիր հարևանության հիման վրա կառուցված արտահայտություն (նախադասություն 2):

9-ԻՆ։ Գրի՛ր 2-րդ նախադասության քերականական հիմքերը.

II տարբերակ

1-ում. Այլապես ինչպե՞ս կարելի է վերնագրել տեքստը: Գրեք ձեր վերնագրերից 2-ը տեքստում:

2-ՈՒՄ. Խոսքի ո՞ր մասի է դեմ բառը (2-րդ նախադասություն): Այլ համատեքստում խոսքի ո՞ր հատվածը դեռ կարող է լինել:

3-ում: 6-11 նախադասությունների մեջ գտե՛ք անկապ բարդ նախադասություն: Մուտքագրեք նրա համարը։

4-ում։ 10-րդ նախադասությունից դուրս գրի՛ր բոլոր դերանունները:

5-ԻՆ: 12-13-րդ նախադասություններից դուրս գրի՛ր արմատի մեջ փոփոխվող չընդգծված ձայնավոր բառ:

6-ԻՆ: 5−10 նախադասություններից գրի՛ր առանձին սահմանում։

7-ԻՆ: Նշի՛ր կողքից բառի կազմման ձևը (նախադասություն 4):

8-ԻՆ։ Դուրս գրի՛ր վերահսկողության հիման վրա կառուցված արտահայտություն (նախադասություն 3):

9-ԻՆ։ Գրի՛ր 13-րդ նախադասության քերականական հիմքերը.

10-րդ դասարան

2-րդ կիսամյակի արդյունքներով վերահսկողական թելադրանք

Տոնածառ խրամատում

Պաշարված Լենինգրադում 1941 թվականի ձմեռն էր։ Շատ օրեր ու գիշերներ հոսանք չկար, խողովակներում ջուրը սառչում էր, դեկտեմբերյան վերջին երեք օրերին ամբողջ քաղաքում ոչ ոք հաց չէր ստանում։

Լենինգրադի համար այս ամենադժվար օրերին նացիստները սաստկացրին քաղաքի ռմբակոծությունը։ Մենք՝ տղաներս, հաճախ էինք գիշերում մեր տան դիմաց փորված խրամատներում։ Դրանցում ավելի տաք էր, գրեթե միշտ վառվում էր մոմի կոճղը կամ լապտերը, իսկ ամենակարեւորը՝ միշտ մարդաշատ էր։ Մեզնից ոչ հեռու հակաօդային զենքերի մարտկոց էր, որը հսկում էր Նևայի կամուրջներից մեկը։ Երբեմն հրետանավորները նայում էին մեր խրամատին։ Որքա՜ն էինք ուրախանում ամեն անգամ, երբ նրանք գալիս էին։ Մեզ համար տոնածառ են կազմակերպել։

Մի կարծեք, որ դա մեծ, փարթամ տոնածառ էր: Նրա բարձրությունը մեկ մետրից ոչ ավելի էր, մի քանի հանգույց ծածկված էին բարակ բաց կանաչ ասեղներով։ Բայց նա ամբողջը խաղալիքների մեջ էր: Տոնածառի վրա նույնպես մի քանի հրացանի պարկուճներ էին կախված, իսկ գլխի ամենավերևում կար կարմիր բանակի վառ փայլեցված կրծքանշան՝ հինգ թևանի աստղով։

Թե որտեղ են հրացանակիրները ստացել տոնածառը, մեզ համար առեղծված է մնում: Բոլորս էլ գիտեինք, որ մոտակայքում ոչ մի տոնածառ չկար։ Մենք նստած էինք կախարդված, նայում էինք մի քանի ճռճռացող մոմի կոճղերին, հավանաբար նախորդ տարվա: Մեր տոնածառի շուրջ պար չկար, զվարթ ծիծաղ չկար։ Իսկ նվերների փոխարեն ՀՕՊ-ները մեզանից յուրաքանչյուրին մի կտոր շաքար տվեցին։ (Ըստ Ֆ. Բեզդուդնիի.)

կախարդական փողոց

Երբ մարդը չափազանց շատ է երազում, նրան սպասվում են ծանր հիասթափություններ։ Այդպես եղավ ինձ հետ։

Հրաշալի հեքիաթների հիշողությունների վարդագույն ամպի մեջ ընկղմված՝ ես, չգիտեմ ինչպես, թափառեցի մի անծանոթ փողոց: Հանկարծ ես կանգ առա՝ ապշած ձայներից, որոնք նախկինում չէի լսել։

Նայեցի շուրջս. փողոցը ասֆալտապատված էր և մաքրված։ Ինձ համար միանգամայն պարզ դարձավ, որ այստեղ ոչ մի հետաքրքիր բան չեք գտնի։

Այս մաքուր փողոցի երկու կողմերում շարված էին գեղեցիկ փայտե տներ՝ թաքնված այգիների կանաչի մեջ, ինչպես թռչունների բները։

Երեկո էր։ Փողոցի հետնամասում, մեծ այգու ծառերի հետևում, արևը մայր էր մտնում։ Ճյուղերի միջից շողում էր վառ բոսորագույն երկինք։ Մայրամուտի տաք կարճ ճառագայթները վառվում էին պատուհանների ապակու մեջ, նույնիսկ մայթի քարերը վառ կարմիր էին դառնում:

Լույսի առվակներ թափվեցին բոլոր կողմերից, և թվում էր, թե ամբողջ փողոցը պատվել է կախարդական բոցի խաղով. վարդագույն բուրավետ օդում, ճյուղերը նիրհած, ոսկե թափանցիկ փոշու մեջ պարուրված; ամեն ինչ նման էր հերոսների, կախարդների և այլ հրաշալի արարածների առասպելական քաղաքներին:

Ակացիայի և յասամանի ցանկապատի հետևից նայվում էր կանաչ փեղկերով մի տուն, և նրա բաց պատուհաններից հնչում էին արևի ճառագայթների ձայներ, որոնք համբուրում էին հանգիստ լճի հարթ մակերեսը:

Ես անմիջապես կռահեցի, որ մտել եմ կախարդական թագավորության սահմանները, և, իհարկե, որոշեցի գնալ խորհրդավոր երկիրը բացահայտելու, որպեսզի իմ ձեռքով դիպչեմ ու վայելեմ նրա անթիվ հրաշքները։ (197 բառ)

Ռոուան

Աշնանը, երբ ցուրտ է դառնում, և գետը մինչև հատակը թեթև է, և անտառի ծայրերը փայլում են, և սարդոստայնը փայլում է ցողից թաց խոտի վրա, և երիտասարդ բադերի երամները շտապում են մաքուր, թափանցիկ օդի մեջ: Հանկարծ բոլոր կոպերի միջից առաջին պլան են գալիս նրբագեղ թավշյա հատապտուղները, որոնք կախված են ողկույզներով. ահա մենք, մի անտեսեք, ասում են, մի անտեսեք մեր հատապտուղները, մենք առատաձեռն ենք: Զեփյուռը շոյում է նրանց, շշմեցնում նրանց վերևից ներքև, և յուրաքանչյուր ճյուղի թռչունները գիրանում են, թռչում, կարծես հյուրերից հյուրեր, մի ոսկե գագաթից մյուսը, և նրանք կանգնում են իրենց համար, մի փոքր օրորվելով և հիանում են իրենցով: .

Անձրև է գալու, և գետի ամբողջ ափը կփայլի։ Ջուրը հոսում է շառավիղի խոզանակներից կաթիլ առ կաթիլ, հատապտուղները կարմիր են, իսկ կաթիլները՝ կարմիր։ Որտեղ մեկ հատապտուղ էր կախված, այժմ երկուսն են, և երկուսն էլ ողջ են: Որքան շատ է անձրևը, այնքան ավելի շատ հատապտուղներ են անտառում:

Ամեն ինչ, իհարկե, կարող է ծանոթանալ, ժամանակի ընթացքում ամեն ինչին ընտելանում ես, բայց դա դժվար է չնկատել։ Գլուխդ կբարձրացնես և անսպասելիորեն, ինչպես երկար բացակայությունից հետո, կտեսնես այս ամբողջ գեղեցկությունը զարմանալիորեն մաքուր, կախարդիչ փայլով: Դուք, ինչպես առաջին անգամ, ամեն ինչ նորովի կտեսնեք և ինքներդ կուրախանաք, որ տեսաք։ Այն երբեք չի կարելի մոռանալ ո՛չ իրականում, ո՛չ երազում։ Ահա, մեր սարի մոխիրը։ (Ըստ Ա. Յաշինի.)

Ձնաբքի գիշեր

Գիշեր էր, բուք էր սկսվել։ Լսողությունս ինչ-որ տարօրինակ ձայներ լսեց, ասես փողոցից հանդարտ շշուկ կամ ինչ-որ մեկի հառաչանքը պատերի միջով անցավ իմ փոքրիկ սենյակը, որի երկու երրորդը թաղված էր ստվերում։ Հավանաբար, քամուց փչած ձյուն է, որը խշշում էր տան պատերին և պատուհանների ապակիներին։ Թեթև ու սպիտակ ինչ-որ բան թռավ օդում պատուհանի կողքով, փայլատակեց ու անհետացավ՝ ցուրտ փչելով հոգու վրա։

Ես մոտեցա պատուհանին և նայեցի փողոց՝ երևակայության աշխատանքով տաքացած գլուխս հենելով սառը շրջանակին։ Փողոցն ամայի էր։ Պատուհանիս դիմաց լապտեր կար։ Նրա լույսը թռչում էր՝ պայքարելով քամու հետ, լույսի դողդոջուն ժապավենը լայն սրի պես ձգվում էր օդում, և ձյունը թափվում էր տների տանիքներից՝ թռչելով այս ժապավենի մեջ և թռչելով ներս, մի ​​պահ փայլատակում էր դրա մեջ բազմաշերտ։ գունավոր կայծեր. Ես տխուր և սառն էի զգում՝ նայելով քամու այս խաղին: Ես արագ մերկացա, հանգցրի լամպը և գնացի քնելու։

Երբ կրակը մարեց, և մթությունը լցվեց իմ սենյակում, ձայները կարծես ավելի լսելի էին, և պատուհանը նայեց ինձ ուղիղ մի մեծ ամպամած սպիտակ կետի տեսքով: Ժամացույցը հապճեպ հաշվում էր վայրկյանները, երբեմն ձյան խշշոցը խլացնում էր նրանց անկայուն աշխատանքը, բայց հետո նորից լսեցի հավերժության մեջ ընկնող վայրկյանների ձայնը։ Երբեմն նրանք հնչում էին այնպիսի հստակ հստակությամբ, կարծես ժամացույցը դրված էր իմ գլխում։ (194 բառ.)

Ինքնագիր վերելակում

Մեր վերելակում մեկ շաբաթ տևեց մենամարտ մի կողմից պատի ինքնագրերի սիրահարների և մյուս կողմից՝ բնակարանային գրասենյակի աշխատակիցների միջև։ Բավականին ներկված, բանալիներով և մեխերով քերծված, վերելակը պատված էր նոր պանելներով։ Տեսանելի տեղում կցված էր նկարչական թուղթ՝ կոչով. «Սիրելի խելքներ. Եթե ​​ձեզանից որևէ մեկը չի համբերում, որ իր խելքը վարի, այս թղթի կտորը ձեր ծառայության մեջ է»: Մի քանի օր անց տեսա պատի առաջին գրությունը. Դա նման էր ազդանշանի։ ԺԵԿ-ի աշխատակիցների խելացի փորձը ձախողվեց.

Ինչպե՞ս, փաստորեն, անցնել այս «գծագրողների» միջով։ Ասել, որ հղկված պանելների հետևում փայտահատների, ատաղձագործների, հղկիչների գործն է. Ի՞նչ են կարգուկանոնի, մաքրության մասին այլ պատկերացում ունեցող մարդիկ, նրանց գրություններն ու նկարները վիրավորական, անհասկանալի։ Հավանաբար, դա չի աշխատի բոլորի համար: Ուրիշների հանդեպ անհարգալից վերաբերմունքն ավելի վաղ է սկսվել։ Նրանք չկարողացան սերմանել ուրիշի բարեկեցության հետ հաշվի նստելու սովորությունը՝ գնահատելով ուրիշների աշխատանքը:

Ձեր ցանկացած արարք, դրդապատճառներ համաչափեք այն բանի հետ, թե ինչպես դա կազդի այլ մարդկանց վրա. իմ կարծիքով, սա է բարության և մարդասիրության դաստիարակության ակունքները: (Ըստ Ա. Վասինսկու.)

Երջանկություն

Փաստորեն, ե՞րբ է մարդը երջանիկ։ Երբ նա ստանում է այն, ինչ ուզում է: Փորձի ուժը կախված է ցանկության ուժից: Եվ եթե մարդը կրքոտ ցանկանում է հասնել ինչ-որ նպատակի, եթե այդ ցանկությունը հետապնդում է նրան, եթե նա գիշերը չի քնում այդ կրքի պատճառով, ապա ցանկության բավարարումը նրան այնպիսի երջանկություն է բերում, որ ամբողջ աշխարհը նրան թվում է փայլում, երկիրը երգում է. նրա տակ.

Եվ չնայած նպատակին դեռ չի հաջողվել, բայց կարևոր է, որ մարդը կրքոտ ցանկություն ունենա հասնել դրան: Այնուհետև մարդը բացահայտում է իր կարողությունները, անխոհեմ պայքարում է բոլոր խոչընդոտների դեմ, ամեն քայլ առաջ նրան ողողում է երջանկության ալիք, ամեն ձախողում պատուհասի պես մտրակ է գալիս, մարդը տառապում է և ուրախանում, լաց է լինում և ծիծաղում. մարդն ապրում է։ Բայց եթե չկան նման կրքոտ ցանկություններ, ապա կյանք չկա: Ցանկություն չունեցող մարդը թշվառ մարդ է։ Նա կյանքն օգտագործելու տեղ չունի, նա զրկված է կյանքի աղբյուրներից։

Պիսարևը միանգամայն իրավացի էր, երբ ասում էր, որ մարդու ամենամեծ երջանկությունը կայանում է նրանում, որ սիրահարվել է այնպիսի գաղափարի, որին կարելի է անմնացորդ նվիրվել առանց վարանելու։

Բացի այդ, հաճելի է նվիրվել մի գործի, որն ի վերջո բերում է ողջ մարդկության կյանքի հարստացմանը: Մարդն իրավունք չունի ուրախանալ և նպաստել այն գործերին, որոնցից երեխաները թառամում են, իսկ մեծերի աչքերը մթագնում են։ (Ըստ Ս. Չեկմարևի.)

սեր դեպի ծովը

Գիշերը մութ էր, խայտաբղետ ամպերի հաստ շերտերը շարժվում էին երկնքով, ծովը հանդարտ էր, սև ու թանձր, ինչպես կարագը։ Այն շնչում էր խոնավ, աղի բուրմունք և քնքուշ հնչում, շաղ տալով նավերի կողքերին, ափին, թեթևակի օրորելով Չելքաշի նավակը։ Նավերի մուգ կմախքները բարձրանում էին ծովից դեպի ափից հեռավոր տարածություն՝ թափանցելով դեպի երկինք սուր կայմեր՝ գագաթին բազմագույն լապտերներով։ Ծովը արտացոլում էր լապտերների լույսերը և կետավոր էր դեղին բծերի զանգվածով։ Նրանք գեղեցիկ թռչկոտում էին նրա թավշի վրա։ Ծովը քնում էր բանվորի առողջ, առողջ քնով, որը ցերեկը շատ հոգնած էր։

Ամպերը սողում էին դանդաղ, այժմ միաձուլվելով, այժմ առաջ անցնելով միմյանցից, խանգարում էին իրենց գույներին ու ձևերին, կլանվում իրենց մեջ և նորից հայտնվում նոր ուրվագծերում՝ վեհ ու մռայլ…

Նա՝ գողը, սիրում էր ծովը։ Նրա բուռն, նյարդային բնույթը, տպավորությունների ագահը, երբեք չէր հոգնում խորհել այս մութ լայնության մասին, անսահման, ազատ և հզոր: Ծայրամասում նստած՝ նա ղեկով կտրեց ջուրը և հանգիստ նայեց առաջ՝ այս թավշյա մակերեսով երկար ու հեռու քշելու ցանկությամբ լի։

Ծովում նրա մեջ միշտ բարձրանում էր մի լայն, ջերմ զգացում, գրկելով ամբողջ հոգին, մի քիչ մաքրում էր աշխարհիկ կեղտից։ Գիշերը նրա քնկոտ շնչառության մեղմ աղմուկը սահուն լողում է ծովի վրայով, այս վիթխարի ձայնը հանգստություն է լցնում մարդու հոգու մեջ և, մեղմորեն ընտելացնելով նրա չար ազդակները, նրա մեջ հզոր երազներ է ծնելու... (Ըստ Մ. Գորկու. .)

(192 բառ.)

Միխայլովսկոե և Տրիգորսկոե

Սայլը քշեց դարավոր սոճու անտառ: Խոտերի մեջ, ճանապարհի եզրին, ինչ-որ բան սպիտակեց։

Ես ցատկեցի սայլից, կռացա և տեսա մի տախտակ, որը գերաճած էր մոլախոտով։ Դրա վրա սև թանաք կար։ Ես հանեցի ցողունի թաց ցողունները և կարդացի գրեթե մոռացված խոսքերը տարբեր տարիներքո հովանոցի տակ, Միխայլովսկի պուրակներ, ես հայտնվեցի.

Այնուհետև ես հանդիպեցի այդպիսի տախտակների ամենաանսպասելի վայրերում. Սորոտյայի վերևում գտնվող չհնձված մարգագետիններում, Միխայլովսկուց Տրիգորսկոյե ճանապարհի ավազոտ լանջերին, ամենուր պարզ Պուշկինի տողերը հնչում էին խոտից, բորից, չոր ելակից:

Ես շրջել եմ գրեթե ամբողջ երկիրը, տեսել եմ շատ վայրեր, որոնք զարմանալի են և սրտաճմլիկ, բայց դրանցից ոչ մեկը չուներ այնպիսի հանկարծակի լիրիկական ուժ, ինչպիսին Միխայլովսկոյն էր։

Դժվար էր պատկերացնել, որ այս պարզ ճանապարհներով՝ բաստիկ կոշիկների հետքերով, մրջնանոցների վրայով և հանգուցավոր արմատներով, Պուշկինի հեծյալ ձին քայլում էր և հեշտությամբ տանում էր իր լուռ հեծյալին։

Ես հիշում եմ անտառները, լճերը, այգիները և երկինքը: Սա գրեթե միակ բանն է, որ պահպանվել է այստեղ Պուշկինի ժամանակներից։ Տեղական բնությունը ոչ ոքի ձեռք չի տալիս։ Նա շատ լավ պաշտպանված է: Երբ անհրաժեշտ էր էլեկտրաէներգիա տանել արգելոց, նրանք որոշեցին լարերը անցկացնել գետնի տակ, որպեսզի սյուներ չդնեն։ Սյուներն անմիջապես կկործանեին այս ամայի վայրերի պուշկինյան հմայքը։ (Ըստ Կ. Պաուստովսկու.)

10-րդ դասարան

Վերահսկիչ թելադրություն ուսումնական տարվա ավարտին

Մի կաթիլ դրախտ երկրի վրա

Անտառում, հոգնած ձմեռային բեռից, երբ արթնացած բողբոջները դեռ չեն ծաղկել, երբ ձմեռային հատումների ողբալի կոճղերը դեռ չեն աճել, բայց արդեն լաց են լինում, երբ շագանակագույն մեռած տերևները թաղված են շերտի մեջ, երբ մերկ ճյուղերը դեռ չեն խշշում, այլ միայն դանդաղորեն դիպչում են միմյանց, անսպասելիորեն ձնծաղիկների հոտ է գալիս:

Հազիվ նկատելի է, բայց դա արթնացնող կյանքի հոտ է, և, հետևաբար, այն սարսուռ ուրախ է, թեև գրեթե աննկատ: Նայում եմ շուրջս - պարզվեց, որ մոտակայքում է: Գետնին մի ծաղիկ կա, դրախտի մի փոքրիկ կաթիլ, ուրախության և երջանկության այնպիսի պարզ և անկեղծ ավետաբեր, որին դա արժանի և հասանելի է: Բայց բոլորի համար՝ և՛ երջանիկ, և՛ դժբախտ, նա այժմ կյանքի զարդ է։

Այսպես է մեր մեջ՝ կան համեստ մարդիկ՝ մաքուր սրտով, հսկայական հոգով։ Հենց նրանք են զարդարում կյանքը՝ պարունակելով մարդկության մեջ եղած ամենայն բարիք՝ բարություն, պարզություն, վստահություն: Այսպիսով, ձնծաղիկը կարծես դրախտի կաթիլ լինի երկրի վրա:

Եթե ​​ես գրող լինեի, անշուշտ դրան այսպես կանդրադառնայի. «Ո՛վ անհանգիստ մարդ։ Եթե ​​ցանկանում եք հանգստացնել ձեր հոգին, վաղ գարնանը գնացեք անտառ՝ ձնծաղիկների մոտ, և կտեսնեք իրականության հրաշալի երազանք։ Գնա արագ. մի քանի օրից կարող են ձնծաղիկներ չլինեն, և դու չկարողանաս հիշել բնության կողմից տրված տեսիլքի կախարդանքը: Ձնծաղիկներ - բարեբախտաբար, մարդիկ ասում են. (Ըստ Գ. Տրոեպոլսկու.)

Պապիկի տուն

Հիմա, որտեղ էլ որ ապրեմ, ինձ մոտ հետքն անգամ չկա այն տաք ուրախ տենչից քաղաքի հանդեպ, որը ես ունեցել եմ իմ երիտասարդության տարիներին։ Ընդհակառակը, ավելի ու ավելի հաճախ եմ զգում, որ կարոտում եմ պապիկիս տունը։

Միգուցե այն պատճառով, որ պապական տունն այլևս չկա՝ ծերերը մահացել են, իսկ երիտասարդները տեղափոխվել են քաղաք կամ ավելի մոտ: Իսկ երբ նա կար, դեռ ժամանակը չէր հերիքում ավելի հաճախ այնտեղ գնալու համար, ես նրան պահում էի ռեզերվում։ Իսկ հիմա այնտեղ ոչ ոք չկա, և ինձ թվում է, թե ինձ թալանել են, իմ հիմնական արմատներից մի քանիսը կտրել են։

Նույնիսկ եթե ես հազվադեպ էի գնում այնտեղ, իր կյանքով, իր օջախի ծխով, իր ծառերի բարի ստվերով, նա ինձ հեռվից օգնեց, ինձ ավելի համարձակ ու ինքնավստահ դարձրեց։ Երբ մարդը զգում է իր սկիզբն ու իր շարունակությունը, նա ավելի մեծահոգաբար ու ճիշտ է տնօրինում իր կյանքը և ավելի դժվար է նրան կողոպտելը, քանի որ նա իր ողջ հարստությունը չի պահում իր մոտ։

Կարոտում եմ պապիկիս տունը՝ իր մեծ կանաչ բակով, պառավ խնձորենով, կանաչ ընկուզենի վրանով։ Ինչքա՜ն չհասունացած խնձոր ենք տապալել մեր հին խնձորենուց, ինչքա՜ն չհասուն ընկույզ՝ ծածկված հաստ կանաչ կեղևով դեռ նուրբ կեղևով, ներսում դեռ չթանձրացած միջուկով։ (Ըստ Ֆ. Իսկանդերի.)

Հայրենիքի հիշողությունները

Մի անգամ աստղայինները թռչում էին ինձ մոտ ժամացույցով, հոկտեմբեր, աշուն, անձրևոտ։ Մենք գիշերը վազեցինք Իսլանդիայի ափից Նորվեգիա հզոր լույսերով լուսավորված մոտորանավով։ Եվ այս մառախլապատ աշխարհում հոգնած համաստեղություններ առաջացան...

Երբ նա բարձրացրեց հեռադիտակը դեպի իր աչքերը, նավի սպիտակ վերնաշենքերը, փրկարար կետային նավակները և թռչունները թռչում էին ապակու մեջ. Նրանք վազեցին ալեհավաքների արանքով և փորձեցին քամուց թաքնվել խողովակի հետևում։

Մեր նավի տախտակամածն ընտրվել է այս փոքրիկ անվախ թռչունների կողմից՝ որպես ժամանակավոր կացարան դեպի հարավ իրենց երկար ճանապարհորդության ժամանակ: Իհարկե, Սավրասովը հիշեց՝ գարուն, գարուն, դեռ ձյուն կա, և ծառերն արթնացան։ Եվ ընդհանրապես ամեն ինչ հիշվեց, թե ինչ է կատարվում մեր շուրջը և ինչ է տեղի ունենում մեր հոգու ներսում, երբ գալիս է ռուսական գարունը, գալիս են նժույգներն ու աստղերը։ Դա հետ է բերում մանկություն։

Եվ թող մեր ռուս արվեստագետներին սաստեն հնաոճ ու գրական սյուժեների համար։ Սավրասովի, Լևիտանի, Սերովի, Կորովինի, Կուստոդիևի անունները թաքցնում են ոչ միայն արվեստում կյանքի հավերժական բերկրանքը։ Ռուսական ուրախությունն է թաքնված՝ իր ողջ քնքշությամբ, համեստությամբ ու խորությամբ։ Եվ որքան պարզ է ռուսական երգը, այնքան պարզ է նկարելը:

Արվեստն ուրեմն արվեստ է, երբ մարդու մեջ երջանկության զգացում է առաջացնում, թեկուզ անցողիկ: Իսկ մենք այնպես ենք դասավորվել, որ ամենաթափանցող երջանկությունն առաջանում է մեր մեջ, երբ սեր ենք զգում Ռուսաստանի հանդեպ։ (Ըստ Վ. Կոնեցկու.)