Angka 3 itu seperti apa Materi didaktik matematika

Satu buah beri, dua, tiga - hanya tiga buah beri.

Dan satu nasihat lagi: ketika bayi Anda menjawab pertanyaan Anda, jawabannya harus lengkap, tidak bersuku kata satu. (bersuku kata satu artinya satu kata).

Buatlah aturan untuk memulai pelajaran Anda dengan bayi Anda dengan mengulangi apa yang Anda pelajari di pelajaran terakhir dengan bayi Anda.

Saya akan memberikan contoh bagaimana Anda bisa memperkenalkan angka dan angka “3”.

Siapkan bahan yang akan Anda hitung bersama bayi Anda, dan biarlah masing-masing hanya “2”. Ketika Anda sudah yakin bahwa bayi Anda telah berhasil berhitung dengan baik dalam waktu 2. Sisakan di meja hanya satu jenis benda yang akan terus Anda kerjakan. Mari kita lihat gambarnya, karena gambar juga bisa dihitung.

• Ajak anak Anda menghitung ada berapa jamur pada gambar? (ingat untuk menghitung benda dengan benar) Di sini Anda bisa bermain-main dengan memberi tahu anak itu bahwa Anda dan saya sekarang berada di hutan dan akan memetik jamur.
• Lalu hitung berapa jumlah jamur pada gambar yang lain?
• Tawarkan untuk menghitung berapa banyak jamur yang Anda temukan?
• Bagaimana Anda mendapatkan nomor tiga? (ada 2, dan ditambah satu lagi, menjadi 3)
• Terlebih lagi, dua jamur atau tiga jamur? (dua kurang dari tiga, dan tiga lebih dari dua per satu)

Dalam tanda kurung terdapat contoh bagaimana bayi Anda harus belajar bernalar dan seberapa rinci jawabannya. Keterampilan penalaran seperti itu akan sangat berguna ketika si kecil sudah menjadi siswa sekolah.

Sekarang Anda dapat menentukan nomor tersebut dengan nomor “3”, Anda sudah tahu cara melakukannya, jangan lupa untuk menata atau memahat nomor tersebut untuk mengamankannya, atau Anda cukup mewarnai atau mengarsir nomor yang Anda gambar, misalnya , dengan garis miring.

Untuk mengenal bilangan, Anda dapat menggunakan berbagai materi didaktik matematika. Ini bisa berupa kata sastra, teka-teki dan teka-teki, pilihlah yang menurut Anda cocok untuk aktivitas Anda bersama anak Anda. Diversifikasikan aktivitas Anda, buatlah menarik, lebih banyak bermain, jadilah mitra anak Anda, bukan guru yang ketat, dan semuanya akan berhasil untuk Anda.

Ya, pastikan anak Anda tidak cepat lelah, pada saat pembelajaran dengan anak usia 3 tahun durasi pembelajarannya 10-15 menit, untuk anak yang lebih tua usia 5 tahun 20-25 menit. Ada baiknya bagilah apa yang ingin Anda ajarkan pada buah hati Anda menjadi beberapa pelajaran.

Materi didaktik matematika. Nomor 3"

Puisi lucu

Teka-teki

Teka-teki yang menyenangkan

Tugasnya adalah lelucon

Landak berjalan melewati hutan

Saya menemukan jamur untuk makan siang:

Dua - di bawah pohon birch, Satu - di dekat aspen.

Berapa banyak yang akan ada?

Di keranjang anyaman?

Amsal dan ucapan

• Dibutuhkan tiga tahun untuk belajar kerja keras, dan hanya tiga hari untuk belajar kemalasan.
• Mereka telah menunggu hal yang dijanjikan selama tiga tahun.
• Tiga inci dari pot.

Twister Lidah

• Ada tiga ikan mas crucian dan tiga ikan mas di kolam Polikarpus.
• Tiga burung gagak hitam berkepala beraneka ragam sedang terbang.
• Di pagi hari, saudara laki-laki saya Kirill memberi makan tiga ekor kelinci dengan rumput.
• Tiga burung gagak di gerbang.

Menghitung buku

menit pendidikan jasmani

Kami menghitung dan merasa lelah

Bersama-sama kami semua berdiri dengan tenang.

Tangan ditepuk, sekali, dua kali, tiga kali.

Mereka menghentakkan kaki, satu, dua, tiga.

Tangan diatas! Lebarkan bahu Anda!

Satu, dua, tiga, bernapaslah secara merata!

Olahraga akan membuat Anda lebih kuat.

Anda akan menjadi lebih kuat dan lebih kuat.

Anak-anak, anak-anak -

Teman-teman yang ramah.

Bayi, sayang

Kami pergi berolahraga.

Satu dua tiga! Satu dua tiga!

Angkat kakimu.

Satu dua tiga! Satu dua tiga!

Berjalan lebih riang.

rebus

JAWABAN: 1) swift, 2) trio, 3) triton, 4) rajutan, 5) trem.

Tugas grafis

Dengan menggunakan tiga garis, pisahkan sayuran dari kelinci.

Subjek.“Penjumlahan dan pengurangan 3. Konsolidasi. “Petualangan baru Vovka di Kerajaan Far Far Away.”

Sasaran. Ulangi semuanya tentang angka 3, tentang angka 3; memperkuat kemampuan menambah dan mengurangi 3; selesaikan masalah menggunakan nomor ini; ulangi komponen tugas.

Materi pendidikan. Kartu dengan angka dan contoh; gambar puisi, gambar kereta api dan semua karakter dalam pelajaran.

SELAMA KELAS

SAYA. Waktu pengorganisasian

II. Penghitungan verbal

Di papan ada gambar kereta api dengan gerbong bernomor (dari 1 sampai 10).

Guru. Hari ini kita akan melakukan perjalanan dengan kereta ajaib. Tapi lihat - pemandu kami telah menghilang entah kemana. Dia mungkin ada di salah satu gerbong. Ayo temukan dia! Untuk melakukan ini, Anda harus sangat berhati-hati dan mengikuti semua langkah yang saya beritahukan kepada Anda.
Siapkan kartumu, mari kita mulai.
Selesaikan rantai contoh. Jawabannya adalah nomor mobil yang kita butuhkan.
10 – 2 + 1 – 3 – 2 – 1 =

– Tunjukkan kepada saya kartu dengan nomor gerbong tempat kondektur kita berada. ( 3 .)

- Oh, ini dia!

Guru menunjukkan katak yang menunjukkan arah gerakan saat berhitung.

AKU AKU AKU. Pesan topik pelajaran

kamu. Bukan kebetulan dia berakhir di gerbong ini. Hari ini dalam pelajaran kita akan mengingat segala sesuatu tentang angka 3, kita akan memperkuat keterampilan menjumlahkan dan mengurangi angka 3, dan kita juga akan mempelajari lebih banyak hal menarik dan perlu.

IV. Bekerja dengan bilangan asli

kamu. Pertama, mari kita lihat angka mana yang mendahului angka 3, angka mana yang mengikutinya, angka mana yang lebih kecil 1, angka mana yang lebih besar 2.

Anak-anak menunjukkan jawabannya di kartu, mereka diperiksa di kereta.

– Tunjukkan dua angka apa yang perlu dijumlahkan untuk mendapatkan jawaban 3.

Jawab anak-anak.

V. Kaligrafi

kamu. Lihat seperti apa angka 3 itu?

Lihatlah nomor tiga -
Sama seperti burung layang-layang, lihat.
Tiga bukan hanya ikal -
Tiga – pegas, pretzel, serutan.
Tiga adalah pawang ular
Dia keluar dengan pipanya.
Seekor ular menari di depannya -
Ekornya bengkok, lehernya melengkung.
Lihatlah ular itu -
Ya, ini nomor tiga!

Terdiri dari elemen apa gambar ini?
Bagaimana mereka berbeda?

Jawaban anak-anak

– Nomor 3 telah menyiapkan tugas untuk kita. Cari dan temukan pola yang menurutnya Anda perlu menuliskan serangkaian angka.

Anak-anak. Setiap angka berikutnya bertambah satu digit 3.

kamu. Mari kita tuliskan dengan cermat dan benar semua hasil bilangan yang menggunakan angka ini:
3 33 333 3333 33333 333333.
Apa nama bilangan yang menggunakan tiga angka dalam penulisannya? dua? lima? Menurut Anda, negara kerajaan mana yang bisa dituju kereta kita?

D. Ke Kerajaan Jauh Jauh.

kamu. Karakter kartun manakah yang melakukan perjalanan ke negara bagian yang menakjubkan ini?

D. Vovka dari kartun “Vovka di Kerajaan Jauh Jauh.”

kamu. Lihat - yang pasti, itu Vovka.

Gambar terbuka dengan gambar Vovka.

- Dia berkumpul di Kerajaan Jauh untuk mendapatkan pikirannya dan mempelajari kebijaksanaan rakyat. Vovka berdiri di dekat gerbang, tapi tidak bisa masuk ke dalam. Ayo bantu dia. Untuk melakukan ini, ambil pensil dan bantu aku menemukan sesuatu yang tanpanya mustahil mencapai Kerajaan Jauh?

VI. Dikte grafis

kamu. 2 sel ke kanan, 1 ke bawah, 4 ke kanan, 1 ke atas, 1 ke kanan, 2 ke bawah, 5 ke kiri, 1 ke bawah, 2 ke kiri, 3 ke atas. Ini dia - kunci kerajaan magis!

Jawaban yang benar muncul di papan:

Hidungnya bulat, dengan moncong,
Lebih mudah bagi mereka untuk mengobrak-abrik tanah,
Ekor rajutan kecil
Alih-alih sepatu - kuku.
Tiga di antaranya - dan sejauh mana?
Saudara yang ramah mirip!
Menebak tanpa petunjuk
Siapakah pahlawan dalam dongeng ini?

D. Tiga anak babi.

Guru menunjukkan gambar berikut.

kamu. Anak-anak babi duduk di rumah dan berdebat - mereka tidak dapat menyelesaikan masalah. Kami melihat Vovka dan senang. Dan Vovka akan dengan senang hati membantu, tapi dia tidak tahu apa-apa. Jangan biarkan dia dalam masalah!

VII. Penyelesaian masalah

Hanya solusinya yang dicatat.

1. Nuf-Nuf membawa pulang 9 buah manisan. 3 dia berikan pada Naf-Naf. Berapa banyak permen yang tersisa?

2. Anak babi punya 5 batu bata yang mereka putuskan untuk memperkuat rumah mereka. Nif-Nif membawa 3 lagi, berapa jumlahnya?

3. Untuk atap rumah, Nuf-Nuf mengumpulkan 7 dahan, dan Naf-Naf mengumpulkan 3 dahan lagi. Berapa banyak cabang yang dikumpulkan Naf-Naf?

4. Saat makan siang, Nif-Nif makan 6 biji ek, dan Nuf-Nuf makan 3 biji lebih sedikit. Berapa banyak biji ek yang dimakan Nuf-Nuf?

Anak-anak menuliskan solusinya di buku catatan, guru mendemonstrasikan format yang benar di papan tulis:

– Lihatlah jawaban yang diterima. Manakah dari angka-angka berikut yang merupakan angka ganjil?

D. 10, karena dua digit.

kamu. Susunlah angka-angka yang tersisa dalam urutan menaik; dalam urutan menurun. Membaca nama-nama angka tiga digit. Apa cara lain yang bisa Anda lakukan untuk menyusun angka-angkanya? Tuliskan nomornya dan baca namanya.

D. 386, 836, 683, 638.

kamu. Anak-anak babi berterima kasih kepada anak laki-laki itu, dan Vovka kami melanjutkan perjalanan. Dan di depan adalah rumah baru dan pahlawan baru.

Dekat hutan di pinggir
Tiga di antaranya tinggal di sebuah gubuk.
Ada tiga kursi dan tiga mug,
Tiga tempat tidur, tiga bantal.
Menebak tanpa petunjuk
Siapakah pahlawan dalam dongeng ini?

D. Tiga Beruang.

Gambar berikut akan terbuka.

kamu. Tetapi beruang memiliki masalahnya sendiri: mereka tidak dapat menata furnitur di apartemen dengan benar. Anda perlu meletakkan 3 kursi dalam ruangan berbentuk persegi panjang sehingga terdapat kursi di dekat setiap dinding. Vovka mencoba ini dan itu, tapi tidak berhasil. Sekarang cobalah.

Di meja:

Guru menunjukkan garis putus-putus yang terdiri dari tiga mata rantai.

– Apa nama garis tersebut? Terdiri dari berapa banyak tautan? Tanda aritmatika apa yang mirip dengan jalan kita?

D. Sedikit banyak.

Tiba-tiba Vovka mendengar:
Sirene alarm berbunyi:
Dari zaman dongeng kuno
Yang luar biasa muncul
Bersinar dengan nyala api...

D. Naga.

VIII. Perbandingan angka

kamu. Naga itu ingin mengejar Vovka, membakarnya dengan api, dan tidak membiarkannya melangkah lebih jauh. Cepat dan bantu Vovka melewati seluruh jalan! Dan bebek akan membantumu.

Gambar menunjukkan jalur di mana contoh berada. Beberapa siswa menyelesaikan dan menjelaskan tugas di papan tulis, sedangkan sisanya melakukan perbandingan di kartu.

– Temukan pola pemilihan pasangan angka ini.

D. Dalam setiap pasangan, salah satu angkanya lebih kecil 3 dari yang lain, oleh karena itu, angka lainnya lebih besar 3.

kamu. Vovka lelah. Ayo bantu dia beristirahat.

IX. menit pendidikan jasmani

X. Bekerja dengan material geometris

kamu. Tiga musketeer menunggangi kuda yang gagah. Mereka hanya mengayunkan pedang mereka - naga berkepala tiga menghilang, hanya ekornya yang melintas di langit.

Anak-anak belajar menggambar.

– Bentuk geometris seperti apa yang terlihat pada ekor naga?

D. Ke segitiga.

kamu. Apa itu segitiga?

D. Suatu bangun datar yang mempunyai 3 sudut, 3 titik sudut, 3 sisi.

kamu. Dan para pahlawan telah memberikan tugas ini untuk Anda: menggambar 3 segitiga sehingga totalnya ada 5. Lagi pula, tidak hanya kekuatan, tetapi juga kecerdikan membantu kita mengatasi musuh.

Di meja:

– Seperti apa gambarnya?

D. Untuk pohon Natal, seekor burung, seekor kupu-kupu.

kamu. Para pahlawan memuji Anda - mereka belum pernah melihat orang pintar seperti itu. Kami mengucapkan selamat tinggal, dan Vovka melanjutkan perjalanan. Dia melihat sebuah istana besar, dan tiga pria gemuk sedang duduk di dalamnya, menghitung kekayaan mereka.
Semuanya tidak cukup bagi mereka! Mereka tidak ingin membiarkan Vovka melanjutkan, mereka meminta mereka untuk menenangkan dan meningkatkan kekayaan mereka. Apa maksudnya menambah angka sebanyak 3?

D. Tambahkan 3, buat 3 lagi.

XI. Tambah angka sebanyak 3

kamu. Ada peti dengan koin di papan. Masing-masing harus ditambah tiga dan koin dengan jawaban yang benar harus ditempatkan di tempat yang sebelumnya.

Guru memanggil siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran dan memeriksa jawaban yang diterima dengan menggunakan kereta ajaib.

Segera setelah pengerjaan kartu selesai, pekerjaan depan dilanjutkan.

- Teman-teman, lihat - koin kita tidak sederhana. Mereka akan menunjukkan bagaimana Anda menyelesaikan tugas tersebut.

Guru menyerahkan koin dengan jawaban yang benar. Anak-anak membaca tulisan: "Benar!"

– Vovka mengunjungi semua orang, belajar banyak hal baru, tetapi tidak pernah mempelajari kebijaksanaan masyarakat. Mari kita hitung apakah kita mengunjungi semua orang. Mungkin mereka merindukan seseorang?

Anak-anak menghitung bertiga.

– Apakah kita menghitung dengan benar? Gambar manakah yang paling aneh?

D. Naga itu mungkin mempunyai tiga kepala, tetapi ia adalah satu.

Gambar itu diturunkan. Sebagian prasasti terlihat di bawahnya.

kamu. Ah, itulah rahasianya! Mari kita baca pepatah: “Dibutuhkan tiga tahun untuk belajar kerja keras, dan hanya tiga hari untuk belajar kemalasan.”

Bagaimana Anda memahami pepatah ini?

Jawaban anak-anak didengarkan.

– Vovka membaca prasasti ini dan memahami: “Sebelum terlambat, kita juga harus pergi belajar.” Dan kepada Anda, para murid terkasih, saya ingin mengatakan: Anda dan saya masih memiliki waktu lebih dari tiga tahun lagi untuk tidak hanya belajar bekerja keras, tetapi juga mengumpulkan bekal ilmu yang akan membantu Anda dalam hidup.

XII. Ringkasan pelajaran

Tapi lihat ini,
Angka tiga muncul.
Tiga - ikon ketiga -
Terdiri dari dua kait.

Mulailah menulis sedikit di bawah bagian tengah sisi atas sel. Gambarlah garis, bulatkan di sudut kanan atas sel. Kemudian mereka menarik garis ke bawah, sedikit lebih pendek dari bagian tengah sel dan menulis bagian bawah semi-oval.

Hanya troika semua orang butuh
Dia sangat menyenangkan.
Tiga kuda lincah -
Simbol Tanah Airku!
Di sekolah troika bukan penggoda -
Sebuah tanda yang sangat sederhana.
Namun penuh keberanian
Di bendera tiga warna Rusia!

Setengah cincin dan setengah cincin
Kami menyatukannya, lihat
Dan kami menyolder kedua ujungnya -
Ternyata nomor 3!

Cincin tipis
Jatuh di teras.
Itu terpecah! Lihat-
Ternyata nomor tiga.

Nomor TIGA dan huruf “Z”
Anak kembar adalah saudara perempuan.
Kelinci, Zoya dan Zanozka -
Kami ulangi dengan keras!

Di musim panas, di musim gugur, di musim semi,
Berapa banyak mata yang dimiliki lampu lalu lintas?
Berbasis di lapangan bisbol
Aspek pedang olahraga
Dan garis-garis pada bendera kita,
Tidak peduli apa yang dikatakan orang kepada kita,
Nomor tersebut mengetahui kebenaran... (tiga)

***

Sungguh keajaiban! Ayo ayo,
Lihatlah lebih baik -
Sepertinya surat
Tapi ada juga nomor…(tiga)

Tebak nomor ini!
Dia sangat sombong.
Tambahkan satu ke dua,
Dan Anda akan mendapatkan nomornya...(tiga)

* * *
Angka ini hanyalah sebuah keajaiban.
Dia punya kerabat di mana-mana.
Itu bahkan ada dalam alfabet
Dia memiliki saudara kembar.

Di Kerajaan Matematika hiduplah angka Tiga. Dan dia menyukai segalanya. Namun suatu hari dia memutuskan bahwa dia bosan tinggal di Kerajaan Matematika, dan dia memutuskan untuk pindah ke Kerajaan Puisi. “Saya akan mencoba membuat puisi yang memuat nama saya,” putusnya. Pertama-tama, nomor 3 memutuskan untuk mencari sajak dengan kata “tiga”. Dan inilah yang dia pikirkan: “Usap, hapus, lihat, pertajam.” “Ya,” pikir Nomor Tiga, “tidak ada puisi yang bagus, tidak ada karya puitis yang berharga yang akan dihasilkan dari kata-kata ini.” Nomor Tiga berpikir dan berpikir dan memutuskan: “Sejak aku dilahirkan sebagai sebuah angka, aku akan tetap menjadi sebuah angka. Saya tidak akan menjadi seorang penyair. Jika mereka diperhitungkan, saya merasa percaya diri dan nyaman. Dan di Kerajaan Puisi, biarkan surat berkuasa.”

Dengan siapa teman nomor 3?

Pada suatu ketika ada Traffic Light yang ceria. Dia berdiri di persimpangan dan menyalakan tiga lampu: hijau, kuning dan merah. Namun suatu hari ketiga lampu padam.
Apa yang dimulai di sini! Mobil-mobil tidak dapat lewat karena semuanya melaju sekaligus. Pejalan kaki tidak bisa menyeberang jalan karena takut tertabrak mobil. Untungnya, ada seorang gadis kecil di tengah kerumunan pejalan kaki. Dia tahu bahwa lampu lalu lintas bersahabat dengan nomor 3, dan memanggilnya:
– Halo, temanmu lampu lalu lintasnya sakit dan dia sangat membutuhkan bantuan!
Nomor 3 segera berlari dan membawakannya tiga kue segitiga yang enak. Dia merawat
lampu lalu lintas dengan kue, dan langsung menyala.
Ternyata lampu lalu lintas sangat lapar sehingga tidak bisa berfungsi lagi.
Sejak itu, orang nomor 3 datang mengunjungi lampu lalu lintas setiap hari. Ketika lampu lalu lintas menunjukkan mobil dengan mata merah dan lalu lintas berhenti, angka 3 memberi makan tiga segitiga...

Arti dongeng dari angka 3.

Nomor 3- Anda pasti memperhatikan seberapa sering hal itu disebutkan dalam dongeng? “Ayahnya mempunyai tiga anak laki-laki,” “dia berkendara selama tiga hari tiga malam,” “itu sangat mudah.” “Tepuk tanganmu tiga kali”, “putar porosmu tiga kali”, “ucapkan sesuatu tiga kali”.

Angka 3 dalam cerita rakyat Rusia sangatlah menentukan. Saya tidak tahu dari mana masyarakat umum memperoleh begitu banyak kebijaksanaan... Tetapi dari sudut pandang esoteris dan dari sudut pandang numerologi spiritual nomor 3 digunakan dalam dongeng Rusia dengan sangat akurat dan tepat.

Dalam cerita rakyatnomor 3 sering kali mencerminkan titik balik dalam kehidupan seseorang. Hal ini terutama terlihat pada “tiga jalan”, yang biasanya terbentang di depan karakter utama pada saat-saat yang tak terhindarkan pilihan . Dan bukan sekedar “tak terelakkan”, tapi sebuah pilihan yang menentukan, yang sebenarnya adalah soal hidup dan mati.

Sudah cukup bagi karakter utama untuk gagal menebak arah yang benar - dan hanya itu, “selamat tinggal, sayang.” Tersedak tulang Baba Yaga! Tirai jatuh. Penonton yang frustrasi dengan sedih berjalan menuju pintu keluar, nyaris tidak bisa melihat jalan di tengah kabut air mata yang tak diundang.

Tersesat di tiga pohon pinus. Tidak mampu memahami sesuatu yang sederhana, tidak rumit, tidak mampu menemukan jalan keluar dari kesulitan yang paling sederhana.

Dari mulut ketiga, dari tangan ketiga.Melalui perantara, bukan dari saksi mata, tidak langsung (mencari tahu, menerima, mendengar).

Tiga inci dari pot. Sangat pendek, pendek, kecil.

Dengan tiga kotak. Banyak (berkata, berjanji, berbohong, dll).

Yang dijanjikan sudah menunggu selama tiga tahun. Mereka mengatakannya dengan bercanda ketika mereka tidak percaya bahwa seseorang akan segera memenuhi janjinya atau ketika pemenuhan janjinya tertunda tanpa batas waktu.

Menangis dalam tiga aliran. Artinya, menangis sangat pahit.

Tiga Rahmat. Bangsa Romawi kuno memiliki tiga dewi, melambangkan masa muda, kecantikan, dan kesenangan. Digambarkan sebagai tiga wanita cantik. Terkadang digunakan secara ironis.

Tiga paus. Sebelumnya, orang dahulu percaya bahwa bumi berdiri di atas tiga pilar. Ungkapan tersebut digunakan dalam arti dasar dari dasar-dasar.

Lompat selama tiga tahun dan Anda tidak akan mencapai negara bagian mana pun.. Kata-kata ini, yang menjadi populer, adalah milik walikota dari komedi N.V. Gogol "Inspektur Jenderal". Ini berbicara tentang tempat yang terpencil, terlupakan, dan ditinggalkan.

Jika dua orang bertengkar, jangan ganggu orang ketiga

Jika ada dua yang berdiri, maka yang ketiga tidak punya urusan

Yang dijanjikan sudah menunggu selama tiga tahun

Harga seorang pembual adalah tiga kopek.

Jangan mengenali seorang teman dalam tiga hari - kenali dia dalam tiga tahun.

Dibutuhkan tiga tahun untuk belajar kerja keras, dan hanya tiga hari untuk belajar kemalasan.

Tiga tahun bukanlah tiga abad.

Diarbitrase

Jika Anda pergi ke tempat baru, Anda akan dianggap orang asing selama tiga tahun.

Tuhan mencintai trinitas

Apakah 3 angka keberuntungan?

Survei yang dilakukan Alex Bellos menunjukkan bahwa sebagian besar orang (10% responden) menganggap angka 7 sebagai angka keberuntungan. Nomor terpopuler kedua adalah 3.

Mengapa angka tiga dianggap membawa sial?

Dalam beberapa kebudayaan, angka 3 dianggap menyeramkan dan membawa sial. Misalnya di Vietnam, tiga orang dalam sebuah foto merupakan pertanda buruk karena diyakini yang berdiri di tengah bisa mati.

Kualitas positif dari ketiganya :

Nomor 3 sangat ceria dan ceria, diberkahi dengan optimisme, inspirasi dan imajinasi yang sehat. Nomor tiga adalah emosional, sangat sukses dalam ekspresi diri, memiliki selera seni yang baik dan bakat kreatif. Ketiganya diberkahi dengan karunia pandangan ke depan dan karunia berbicara, yang akan membantu menarik perhatian dan membuat orang percaya.

Kualitas negatif dari ketiganya :

Tri tidak tahu bagaimana memaafkan penghinaan dan sangat egois. Mereka terus-menerus disertai dengan perubahan suasana hati yang cepat, itulah sebabnya mereka tidak selalu menyelesaikan tugasnya. Nomor 3 boros dan suka ekses, boros, rawan keanehan dan kezaliman. Seringkali, orang nomor tiga terlalu banyak bicara dan suka bergosip. Threes sering kali kurang memiliki tujuan.

Verkhinina Tatyana
Pelajaran FEMP di kelompok tengah “Nomor 3. Nomor 3”

Target: mengenal sesuatu yang baru nomor 3 dan nomor 3.

Tugas:

Pendidikan: memperkenalkan pendidikan angka tiga berdasarkan perbandingan dua kelompok objek, korelasikan jumlah item dengan nomor dan gambar. Ajari anak berhitung dalam tiga. Memperkuat pengetahuan anak tentang bentuk geometris. Bentuklah gagasan tentang segitiga berdasarkan subjek.

Pembangunan: mengembangkan memori, perhatian, pemikiran.

Mendidik: menumbuhkan minat terhadap matematika, keinginan untuk belajar.

Metode dan teknik:

Lisan: penjelasan, ekspresi seni, pertanyaan untuk anak.

Visual: menunjukkan, memeriksa, membandingkan dua himpunan.

Permainan: motivasi bermain game.

Gerakan Khusus: analisis visual, teknik perbandingan, superimposisi, tindakan praktis.

Bahan untuk pekerjaan: papan sempit atau potongan kertas - 2m, lingkaran, kubus tinggi 20cm - 3pcs, cincin 30cm - 2pcs, kelinci - 3pcs, wortel dalam keranjang - 3pcs, kartu nomor, kartu digital, kartu bergambar lonceng, gambar - foto bergambar rumah kelinci, kartu bergambar keranjang dan buah beri, papan model, kacang-kacangan, kartu "Seperti apa bentuknya nomor tiga» .

Kemajuan pelajaran:

Bagian pengantar

Pendidik: Anak-anak, hari ini kita akan jalan-jalan di hutan. Kita menyusuri jalan setapak, sempit, hati-hati berjalan, jangan sampai terjatuh. Sebuah pohon tumbang di depan, Anda harus membungkuk dan merangkak di bawahnya (memanjat melalui lingkaran). Jauh di jalan setapak itu ada batu-batu besar, hitung ada berapa?

Anak-anak: Ada tiga batu di jalan itu.

Pendidik: kita melangkahi mereka dan melanjutkan perjalanan, lalu babi hutan menggali lubang di jalan setapak. Berapa jumlahnya?

Anak-anak: hanya dua lubang.

Pendidik: Melompati lubang dan mari kita lanjutkan.

Bagian I. Topik baru.

Pendidik: di sini kita sampai di tempat terbuka, lihat - ada kelinci duduk di sini, hitunglah. Berapa banyak kelinci?

Anak-anak: dua kelinci sedang duduk di tempat terbuka.

Pendidik: kami akan mentraktir kelinci dengan wortel, kami akan memberikan setiap kelinci wortel. Hitung berapa banyak wortel yang kita berikan.

Anak-anak: Kami memberi kelinci dua wortel.

Pendidik: Apa yang dapat kami katakan tentang wortel dan kelinci? Berapa wortel, berapa kelinci?

Anak-anak: Kelinci sama banyaknya dengan wortel, dibagi rata.

Pendidik: oh, lihat, kelinci lain berlari ke tempat terbuka. Hitung berapa banyak kelinci yang ada?

Anak-anak: Ada tiga burung dengan satu batu.

Pendidik: Bagaimana kamu mendapatkan tiga burung dengan satu batu?

Anak-anak: ada dua kelinci, kelinci lain berlari ke arah mereka, dan mereka bertiga.

Pendidik: Mana yang lebih banyak kelinci atau wortel?

Anak-anak: Jumlah kelinci lebih banyak daripada wortel.

Pendidik: Benar, kelincinya lebih banyak - ada tiga, dan wortel ada dua, artinya angka tiga lebih besar, Bagaimana nomor dua. Berapa lama angka tiga lebih besar dari angka dua?

Anak-anak: angka tiga lebih besar, Bagaimana nomor dua per satu.

Pendidik: Betul, seekor kelinci tidak punya cukup wortel, dia mungkin tersinggung. Apa yang bisa saya lakukan agar dia tidak tersinggung?

Anak-anak: Dia perlu diberi wortel.

Pendidik: Berapa banyak wortel yang ada sekarang?

Anak-anak: Ada tiga wortel.

Pendidik: Berapa banyak kelinci?

Anak-anak: Ada juga tiga burung dengan satu batu.

Pendidik: Apa yang bisa kami katakan tentang kelinci dan wortel?

Anak-anak: jumlah kelinci dan wortel yang sama.

Pendidik: anak-anak, nomor tiga ke angka kartu ditandai dengan tiga lingkaran, temukan dan tunjukkan kartu nomor dengan nomor tiga. Angka tiga dilambangkan dengan angka tiga - ini dia(menunjukkan angka) . Seperti apa bentuknya nomor tiga?

Anak-anak: pada dua kait, pada cacing, pada cincin yang rusak

Bagian II. Kegiatan mandiri anak

1 latihan.

Ada banyak buah beri berbeda yang tumbuh di hutan. Kami akan mengumpulkannya di keranjang. Tertulis di keranjang nomor 3, artinya Anda harus memasukkan 3 buah beri ke dalam setiap keranjang. Beberapa keranjang sudah berisi buah beri. Ambil buah beri secukupnya untuk membuat tiga buah.

2. olahraga.

Mari kita posting nomor tiga terbuat dari kacang(pos angka tiga di papan model).

Bagian III. Pengulangan dari bagian formulir.

Pendidik: lonceng berbunyi di tempat terbuka. Apa warna mereka?

Anak-anak: lonceng biru.

Pendidik: Bentuk geometris apa yang menyerupainya?

Anak-anak: per segitiga

Pendidik: Berapa banyak sudut yang ada dalam suatu segitiga?

Anak-anak: tiga sudut.

Pendidik: berapa banyak sisinya?

Anak-anak: tiga sisi.

Pendidik: lihat berapa banyak lonceng yang tumbuh di batangnya?

Anak-anak: tiga lonceng.

Pendidik: Kelinci membawa foto rumahnya. Lihat di mana segitiga tersembunyi di atasnya?

Anak-anak: atap rumah, jamur, pohon natal, lonceng.

Bagian IV. Pengulangan dari bagian "Orientasi dalam ruang"

Pendidik: Kelinci menaruh wortel. Katakan padaku, di mana dia menaruh wortelnya? (Saya taruh wortel di tunggul, di belakang tunggul, di kiri tunggul, di kanan tunggul, di depan tunggul, jawab anak).

Kesimpulan

Kemana kita pergi hari ini? (Di hutan).

Siapa yang kita temui di hutan? (kelinci).

Berapa banyak kelinci yang pernah kamu lihat? (tiga).

Dengan apa kamu memperlakukan kelinci itu? (wortel).

Berapa banyak wortel yang perlu Anda konsumsi untuk memberi makan tiga burung dengan satu batu? (tiga wortel).

Yang angka tersebut melambangkan angka tiga(nomor tiga) .

Apa lagi yang kamu lihat di hutan? Apa yang kamu suka?

Bagus sekali anak-anak, Anda menjawab dan bekerja dengan baik. Mari kita ucapkan selamat tinggal pada kelinci dan pulang (anak-anak kembali menyusuri jalan setapak)

Publikasi dengan topik:

"Nomor 8. Nomor 8." Ringkasan pembelajaran FEMP di kelompok persiapan

"Nomor 8. Nomor 8." Pelajaran tentang FEMP di kelompok persiapan Isi program : I 1) Mengenalkan pembentukan bilangan 8, bilangan 8. 2) Mengenalkan susunan bilangan 8 dari satuan 3) Belajar menguraikan.

Ringkasan GCD untuk FEMP di grup junior kedua “Nomor dan Gambar 3” Topik: ANGKA DAN DIGIT 3 Tujuan: 1) mengenalkan angka 3, mengembangkan kemampuan menghubungkan angka 3 dengan besaran; 2) menciptakan pengalaman mandiri.

Ringkasan pembelajaran FEMP pada kelompok persiapan sekolah di lembaga pendidikan prasekolah “Nomor 7. Nomor 7” Topik: “Bilangan 7. Angka 7” Tujuan: 1. Memperkenalkan pembentukan bilangan 7, bilangan 7. 2. Memantapkan gagasan tentang susunan bilangan 6, hubungannya.

Sasaran: bilangan dan angka 5, menghitung dalam lima, bekerja dengan garis bilangan, mengulangi penghitungan ordinal dan kuantitatif, membuat urutan.