Τι μας διδάσκουν οι χαρακτήρες της ιστορίας; Περιοχή Uninsky της περιοχής Kirov

Για ένατη χρονιά, η 8η Ιουλίου - η ημέρα μνήμης των αγίων ευγενών πριγκίπων Πέτρου και Φεβρωνίας - γιορτάζεται ως Πανρωσική Ημέρα Οικογένειας, Αγάπης και Πιστότητας.

φοβερο «Η ιστορία του Πέτρου και της Φεβρωνίας», που γράφτηκε από τον ιερομόναχο Έρασμο τον 16ο αιώνα σε σχέση με την αγιοποίηση τους, σώζεται μέχρι σήμερα. Αυτή η ιστορία είναι κάπως έτσι.

Ήταν δύο αδέρφια, ο Πέτρος και ο Παύλος. Ο Πάβελ, ως ο μεγαλύτερος, βασίλεψε στο Murom. Ένα ακάθαρτο φίδι πήρε τη μορφή του Παύλου και την έβαλε σε πειρασμό να αμαρτήσει από τη γυναίκα του. Η σύζυγος είπε τα πάντα στον άντρα της. Η πριγκίπισσα ανακάλυψε από το φίδι ότι ο θάνατός του ήταν «από τον ώμο του Πέτρου, από το σπαθί του Αγκρίκοφ». Ο Παύλος είπε στον αδελφό του Πέτρο για αυτό. Με την καθοδήγηση του αγγέλου που εμφανίστηκε, ο Peter Agrikov βρίσκει το σπαθί στην εκκλησία του μοναστηριού στον τοίχο του βωμού. Με αυτό το σπαθί, ο Πέτρος σκότωσε το φίδι. Πιτσίλισε όμως με βρώμικο αίμα και εκεί που έφτανε το αίμα, εμφάνισε τρομερά έλκη. Στη συνέχεια στέλνει τους υπηρέτες του στη γη Ryazan, που φημίζεται για τους επιδέξιους γιατρούς της.

Ένας από τους υπηρέτες βρίσκει τη σοφή κοπέλα Φεβρωνία, να μιλάει με παραβολές, με γρίφους, η οποία υποσχέθηκε να γιατρέψει τον πρίγκιπα αν την έπαιρνε για γυναίκα του. Ήταν από απλή οικογένεια μελισσοκόμων. Ο πρίγκιπας συμφωνεί - και η Φεβρωνία τον θεραπεύει. Ωστόσο, ο Πέτρος δεν εκπληρώνει την υπόσχεσή του και αρρωσταίνει ξανά. Τότε «με ντροπή» στρέφεται ξανά στη Φεβρωνία και αυτή τη φορά την παντρεύεται.

Μετά το θάνατο του αδελφού του Πάβελ, ο Πέτρος γίνεται ο κυρίαρχος πρίγκιπας του Μουρόμ. Αλλά τα αγόρια ήταν δυσαρεστημένοι με τη χαμηλή καταγωγή της πριγκίπισσας και απαίτησαν από τον Πέτρο να χωρίσει τη Φεβρωνία και να παντρευτεί άλλη, αλλά άφησε τη Φεβρωνία να πάρει τα πλούτη όπως θέλει και να φύγει από την πόλη. Ο πρίγκιπας Πέτρος, έχοντας υπόψη τα λόγια του Σωτήρος: «Ό,τι συνδύασε ο Θεός, δεν χωρίζει εκείνος» και «Όποιος χωρίζει τη γυναίκα του και παντρεύεται άλλη, μοιχεύει», παραιτείται από τη βασιλεία και πηγαίνει στην εξορία μαζί με τη Φεβρωνία.

Δεν ήταν προορισμένοι να περιπλανηθούν για πολύ. Τα αγόρια στο Murom μάλωσαν για το ποιος θα έπρεπε να είναι ο κυρίαρχος πρίγκιπας, σκοτώθηκαν μεταξύ τους και σύντομα εμφανίστηκε μια πρεσβεία για να ζητήσει από τον Πέτρο και τη Φεβρωνία να επιστρέψουν στο θρόνο. Επέστρεψαν στην πόλη και «βασίλευσαν εκεί, τηρώντας όλες τις εντολές και τις οδηγίες του Κυρίου χωρίς ψεγάδι, προσεύχονταν ακατάπαυστα και έκαναν ελεημοσύνη σε όλους τους ανθρώπους που ήταν υπό την εξουσία τους, σαν παιδί ενός στοργικού πατέρα και μητέρας».

Σε προχωρημένα χρόνια, ο Πέτρος και η Φεβρωνία μοναχοποιήθηκαν με τα ονόματα Δαβίδ και Ευφροσύνη. Προσευχήθηκαν στον Θεό να πεθάνει την ίδια μέρα και ώρα και κληροδότησαν να τους βάλει σε ένα κοινό φέρετρο, αφού προηγουμένως είχαν ετοιμάσει έναν τάφο από μια πέτρα, έχοντας ένα λεπτό χώρισμα ανάμεσά τους. Ο Muromets, έχοντας παραβιάσει τη διαθήκη, τους έβαλε σε ξεχωριστά φέρετρα. Όμως την επόμενη μέρα κατέληξαν από θαύμα στον ίδιο τάφο. Και πάλι οι άνθρωποι προσπάθησαν να χωρίσουν τους συζύγους, και πάλι το ίδιο θαύμα συνέβη. Μετά από αυτό, κανείς δεν τόλμησε να τους χωρίσει. Έτσι τάφηκαν σε κοινό τάφο. Ο Τσάρος Ιβάν ο Τρομερός ανήγειρε έναν πέτρινο καθεδρικό ναό πάνω από τα λείψανά τους προς τιμήν της Γεννήσεως της Υπεραγίας Θεοτόκου.

Τι μας διδάσκει αυτή η συγκινητική ιστορία;

Με ευλογία Ο Παναγιώτατος ΠατριάρχηςΚύριλλος σε όλες τις εκκλησίες της Ρωσίας αυτήν την ημέρα τελείται εορταστική λειτουργία για αυτούς τους αγίους.
Προσκαλούμε όλους 8 Ιουλίου, Παρασκευή, στις 9 το πρωί στην Εκκλησία μας Alexander Nevsky για να προσευχηθούμε για οικογενειακή ευτυχία.

05/07/2016, προβολές: 6 491, κριτικές: 17

Για ένατη χρονιά, η 8η Ιουλίου - η ημέρα μνήμης των αγίων ευγενών πριγκίπων Πέτρου και Φεβρωνίας - γιορτάζεται ως Πανρωσική Ημέρα Οικογένειας, Αγάπης και Πιστότητας.

φοβερο «Η ιστορία του Πέτρου και της Φεβρωνίας», που γράφτηκε από τον ιερομόναχο Έρασμο τον 16ο αιώνα σε σχέση με την αγιοποίηση τους, σώζεται μέχρι σήμερα. Αυτή η ιστορία είναι κάπως έτσι.

Ήταν δύο αδέρφια, ο Πέτρος και ο Παύλος. Ο Πάβελ, ως ο μεγαλύτερος, βασίλεψε στο Murom. Ένα ακάθαρτο φίδι πήρε τη μορφή του Παύλου και την έβαλε σε πειρασμό να αμαρτήσει από τη γυναίκα του. Η σύζυγος είπε τα πάντα στον άντρα της. Η πριγκίπισσα ανακάλυψε από το φίδι ότι ο θάνατός του ήταν «από τον ώμο του Πέτρου, από το σπαθί του Αγκρίκοφ». Ο Παύλος είπε στον αδελφό του Πέτρο για αυτό. Με την καθοδήγηση του αγγέλου που εμφανίστηκε, ο Peter Agrikov βρίσκει το σπαθί στην εκκλησία του μοναστηριού στον τοίχο του βωμού. Με αυτό το σπαθί, ο Πέτρος σκότωσε το φίδι. Πιτσίλισε όμως με βρώμικο αίμα και εκεί που έφτανε το αίμα, εμφάνισε τρομερά έλκη. Στη συνέχεια στέλνει τους υπηρέτες του στη γη Ryazan, που φημίζεται για τους επιδέξιους γιατρούς της.

Ένας από τους υπηρέτες βρίσκει τη σοφή κοπέλα Φεβρωνία, να μιλάει με παραβολές, με γρίφους, η οποία υποσχέθηκε να γιατρέψει τον πρίγκιπα αν την έπαιρνε για γυναίκα του. Ήταν από απλή οικογένεια μελισσοκόμων. Ο πρίγκιπας συμφωνεί - και η Φεβρωνία τον θεραπεύει. Ωστόσο, ο Πέτρος δεν εκπληρώνει την υπόσχεσή του και αρρωσταίνει ξανά. Τότε «με ντροπή» στρέφεται ξανά στη Φεβρωνία και αυτή τη φορά την παντρεύεται.

Μετά το θάνατο του αδελφού του Πάβελ, ο Πέτρος γίνεται ο κυρίαρχος πρίγκιπας του Μουρόμ. Αλλά τα αγόρια ήταν δυσαρεστημένοι με τη χαμηλή καταγωγή της πριγκίπισσας και απαίτησαν από τον Πέτρο να χωρίσει τη Φεβρωνία και να παντρευτεί άλλη, αλλά άφησε τη Φεβρωνία να πάρει τα πλούτη όπως θέλει και να φύγει από την πόλη. Ο πρίγκιπας Πέτρος, έχοντας υπόψη τα λόγια του Σωτήρος: «Ό,τι συνδύασε ο Θεός, δεν χωρίζει εκείνος» και «Όποιος χωρίζει τη γυναίκα του και παντρεύεται άλλη, μοιχεύει», παραιτείται από τη βασιλεία και πηγαίνει στην εξορία μαζί με τη Φεβρωνία.

Δεν ήταν προορισμένοι να περιπλανηθούν για πολύ. Τα αγόρια στο Murom μάλωσαν για το ποιος θα έπρεπε να είναι ο κυρίαρχος πρίγκιπας, σκοτώθηκαν μεταξύ τους και σύντομα εμφανίστηκε μια πρεσβεία για να ζητήσει από τον Πέτρο και τη Φεβρωνία να επιστρέψουν στο θρόνο. Επέστρεψαν στην πόλη και «βασίλευσαν εκεί, τηρώντας όλες τις εντολές και τις οδηγίες του Κυρίου χωρίς ψεγάδι, προσεύχονταν ακατάπαυστα και έκαναν ελεημοσύνη σε όλους τους ανθρώπους που ήταν υπό την εξουσία τους, σαν παιδί ενός στοργικού πατέρα και μητέρας».

Σε προχωρημένα χρόνια, ο Πέτρος και η Φεβρωνία μοναχοποιήθηκαν με τα ονόματα Δαβίδ και Ευφροσύνη. Προσευχήθηκαν στον Θεό να πεθάνει την ίδια μέρα και ώρα και κληροδότησαν να τους βάλει σε ένα κοινό φέρετρο, αφού προηγουμένως είχαν ετοιμάσει έναν τάφο από μια πέτρα, έχοντας ένα λεπτό χώρισμα ανάμεσά τους. Ο Muromets, έχοντας παραβιάσει τη διαθήκη, τους έβαλε σε ξεχωριστά φέρετρα. Όμως την επόμενη μέρα κατέληξαν από θαύμα στον ίδιο τάφο. Και πάλι οι άνθρωποι προσπάθησαν να χωρίσουν τους συζύγους, και πάλι το ίδιο θαύμα συνέβη. Μετά από αυτό, κανείς δεν τόλμησε να τους χωρίσει. Έτσι τάφηκαν σε κοινό τάφο. Ο Τσάρος Ιβάν ο Τρομερός ανήγειρε έναν πέτρινο καθεδρικό ναό πάνω από τα λείψανά τους προς τιμήν της Γεννήσεως της Υπεραγίας Θεοτόκου.

Τι μας διδάσκει αυτή η συγκινητική ιστορία;

Με την ευλογία του Παναγιωτάτου Πατριάρχη Κυρίλλου, σε όλες τις εκκλησίες της Ρωσίας την ημέρα αυτή τελείται πανηγυρική θεία λειτουργία για τους αγίους αυτούς.
Προσκαλούμε όλους 8 Ιουλίου, Παρασκευή, στις 9 το πρωί στην Εκκλησία μας Alexander Nevsky για να προσευχηθούμε για οικογενειακή ευτυχία.

Ενότητες: Δημοτικό σχολείο

Τάξη: 1

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

1. Οργανωτικό στάδιο

- Καλημέρα παιδιά. Το πρωί πρέπει να είναι καλό και ευχάριστο. Και για να πάει καλά όλη η μέρα και όλα τα θέματα να επιλυθούν με επιτυχία, ξεκινήστε τη μέρα με χαμόγελο και καλή καρδιά. Καλημέρα σε όλους και καλή διάθεση! Ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας.

Κινητοποίηση έναρξης του μαθήματος («αρχικό κίνητρο»)

Παιδιά, σας αρέσει να διαβάζετε;
Τι πιστεύετε ότι πρέπει να είναι ένα πολύ καλό βιβλίο; (Θα πρέπει να είναι πολύχρωμο, με όμορφα σχέδια, ενδιαφέρον και διδακτικό.)
- Έχει κανείς κάποιον αγαπημένο λογοτεχνικό ήρωα, από τον οποίο μπορείς να μάθεις κάτι καλό, με τον οποίο θα ήθελες να κάνεις φίλους;

Προθέρμανση λόγου "Αντί για το θέμα του μαθήματος - μια ερώτηση!"

- Κοιτάξτε το γραφείο. Στον πίνακα αναγράφονται οι λέξεις: «Ο ήρωας ενός λογοτεχνικού έργου». Ας προσπαθήσουμε να κάνουμε ερωτήσεις στη λέξη «ήρωας».

Ερωτήσεις για παιδιά:

– Ποιός είναι αυτος?
– Ποιο είναι το έργο τους;
– Ποιο είναι το όνομα του?
– Ο ήρωας κάνει καλές ή κακές πράξεις;
– Ποιον βοηθάει ο ήρωας;
– Ποιος βοηθάει τον ήρωα;
– το κύριος χαρακτήρας?
– Πώς νιώθει ο συγγραφέας για τον ήρωα;
– Τι μπορείτε να μάθετε από αυτόν τον ήρωα; και τα λοιπά.

- Μπράβο παιδιά. Έχετε κάνει πολύ καλές ερωτήσεις. Ποια πιστεύετε ότι είναι η πιο σημαντική ερώτηση για τον αναγνώστη; Σωστά. Αυτή είναι η ερώτηση «Τι μπορείς να μάθεις από τον ήρωα του βιβλίου;» Και αυτή η ερώτηση θα είναι το θέμα του σημερινού μας μαθήματος. Ετσι, θέμα μαθήματος: Τι μας διδάσκουν οι χαρακτήρες των παιδικών βιβλίων;

- Παιδιά, όταν ήμουν στο σχολείο, είχαμε έναν υπέροχο σύμβουλο. Έπαιζε κιθάρα και τραγούδησε ένα πολύ καλό τραγούδι. Περιείχε αυτές τις λέξεις:

Κάθε μέρα περνάμε από τη ζωή, πιστεύοντας στα θαύματα.
Αλλά δεν είμαστε μόνοι στο δρόμο.
Μας βοηθούν να κάνουμε τις καλές μας πράξεις
Ήρωες παιδικών βιβλίων.

Θα μας διδάξουν να μην χάνουμε την καρδιά και να μην τα παρατάμε,
Χαιρετίστε μια νέα μέρα με χαμόγελο.
Θα μας πουν όλα όσα θέλαμε τόσο πολύ να μάθουμε.
Και δεν τεμπελιάζουμε να διαβάζουμε βιβλία.

- Και οι ενήλικες και τα παιδιά - μπορούμε όλοι να μάθουμε κάτι καλό από τους χαρακτήρες των βιβλίων και να μην επαναλάβουμε τα λάθη τους στη ζωή μας.

2. Καθορισμός του στόχου και των στόχων του μαθήματος. Κίνητρα εκπαιδευτικής δραστηριότητας μαθητών

– Σε αυτό το μάθημα, θα μπορείτε να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας, να αξιολογήσετε τον εαυτό σας: «Τι μπορώ να κάνω; Τι ξέρω εγώ?" Και μαζί θα προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στην ερώτηση του μαθήματός μας «Τι μας διδάσκουν οι ήρωες των παιδικών βιβλίων;»

3. Πραγματοποίηση των γνώσεων των μαθητών. Προσδιορισμός της αναγνωστικής εμπειρίας των παιδιών

Το παιχνίδι "Θυμήσου και όνομα"

- Και τώρα, παιδιά, ας ελέγξουμε αν θυμάστε τα έργα που διαβάσαμε στα μαθήματα λογοτεχνικής ανάγνωσης φέτος το ακαδημαϊκό έτος. Μπορείτε να αναγνωρίσετε τους χαρακτήρες των βιβλίων που διαβάζετε; Γνωρίζετε τους συγγραφείς αυτών των έργων; Ας παίξουμε το παιχνίδι "Μνήμη και όνομα". Και αυτό το διάγραμμα θα σας βοηθήσει να διατυπώσετε σωστά την απάντησή σας.

– Ο ήρωας αυτής της ιστορίας «δεν έτρωγε ποτέ δαμάσκηνα και τα μύριζε συνέχεια. Και του άρεσαν πολύ. Ήθελα πολύ να φάω. Συνέχισε να περπατάει δίπλα από τα δαμάσκηνα. Όταν δεν ήταν κανείς στο δωμάτιο, δεν μπορούσε να αντισταθεί, άρπαξε ένα δαμάσκηνο και το έφαγε.
– Το αγόρι Vanya είναι ο ήρωας της ιστορίας "Bone". Έγραψε μια ιστορία από τον Λ. Τολστόι.
- Ο ήρωας αυτής της ιστορίας «κατάλαβε πώς να διδάξει την υπομονή σε ένα μαχαίρι».
– Ο Mitya είναι ο ήρωας της ιστορίας «Το βιαστικό μαχαίρι», που έγραψε ο E. Permyak.
Οι χαρακτήρες αυτής της ιστορίας θα μπορούσαν να εκτοξεύσουν χαρταετούς στον ουρανό. «Υπάρχει απλώς κάτι που δεν έχουν μάθει ακόμα».
– Οι ήρωες αυτής της ιστορίας ονομάζονταν Borya, Semyon και Petya. Η ιστορία ονομάζεται «Χαταετός». Ο συγγραφέας της ιστορίας είναι ο E. Permyak.
- Ο ήρωας αυτής της ιστορίας έμαθε από τον πατέρα του ότι «είναι ντροπή για τους μεγάλους και τους δυνατούς να προσβάλλουν τους μικρούς και τους αδύναμους».
– Ο ήρωας αυτής της ιστορίας ονομάζεται Volodya. Η ιστορία ονομάζεται «Σκυλιά που παίζουν». Ο συγγραφέας της ιστορίας είναι ο K. Ushinsky.
- Ο ήρωας αυτής της ιστορίας "αποφάσισε να δώσει ένα τόσο πολύτιμο πράγμα όπως ένα ανατρεπόμενο φορτηγό για κάποιο σκουλήκι".
– Ο Denis Korablev είναι ο πρωταγωνιστής της ιστορίας του V. Dragunsky «Είναι ζωντανός και λαμπερός».
- Και τα νύχια απλώς κοροϊδεύουν αυτόν τον λογοτεχνικό ήρωα - «τα νύχια λυγίζουν, τα νύχια τσαλακώνονται, δεν μπαίνουν στον τοίχο».
– Seryozha. Αυτό είναι το όνομα του ήρωα του ποιήματος του V. Berestov "Seryozha and Nails".
- Αυτός ο λογοτεχνικός ήρωας χαιρετά τους περαστικούς από το παράθυρο, ενημερώνει έντονα ένα μοναχικό κορίτσι: «Από τη Δευτέρα το πρωί θα είσαι η αδερφή μου», νοσηλεύει και διασκεδάζει μωρά στη λεωφόρο, ανακαλύπτει γιατί η χελώνα έχασε βάρος και όταν έρθει στον κήπο όπου αφαιρούνται τα πεσμένα φύλλα, δίνει εντολή στον αέρα να κάνει αυτή τη δουλειά για τα παιδιά (και ο άνεμος τον υπακούει!)
– Ο ήρωας των ποιημάτων της Αγνίας Μπάρτο ονομάζεται «Η Βόβκα είναι μια ευγενική ψυχή». Και το βιβλίο ονομάζεται "Vovka - μια ευγενική ψυχή".

- Μπράβο! Έκανες πολύ καλή δουλειά.
- Πείτε μου, παιδιά, τι κοινό έχουν αυτά τα έργα; (Αυτά τα έργα αφορούν παιδιά)
– Σε τι διαφέρουν; (Ήρωες, είδος)

Εργασία με μοντέλα, διαγράμματα

Τα παιδιά ονομάζουν ονόματα συγγραφέων, ποιητών που έγραψαν για παιδιά και για παιδιά, επιλέγουν έργα για κάθε μοντέλο εξωφύλλου.

4. Φυσικό λεπτό

5. Εφαρμογή γνώσεων και δεξιοτήτων σε μια νέα κατάσταση. Ομαδική δουλειά

Τώρα κάθε ομάδα θα λάβει έναν φάκελο με μια εργασία. Οι εργασίες δεν θα είναι μόνο για όλη την ομάδα, αλλά και για κάθε μαθητή ξεχωριστά. Επίσης στον φάκελο υπάρχουν χρωματιστές κάρτες με γραπτές παροιμίες που θα σας βοηθήσουν παιδιά να ολοκληρώσετε εργασίες και να απαντήσετε σε ερωτήσεις.
- Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών, σας συνιστώ να ανατρέξετε στο σχολικό βιβλίο, να ξεφυλλίσετε τις σελίδες του σχολικού βιβλίου, να δείτε τον πίνακα περιεχομένων.

Εργασίες για κάθε ομάδα:

Τα παιδιά εκτελούν εργασίες σε ομάδες, συζητούν ερωτήσεις, επιλέγουν απαντήσεις, εργάζονται με ένα σχολικό βιβλίο.

6. Γενίκευση και συστηματοποίηση της γνώσης

Έλεγχος απόδοσης εργασιών ανά ομάδες.

Όλες οι ομάδες είναι έτοιμες; Καλός. Ας ελέγξουμε πώς αντιμετωπίσατε τις εργασίες. Ονομάστε τα έργα.

Ομάδα 1: V. Oseeva. Χαμένη μέρα.
Ομάδα 2: V. Golyavkin. Για το ποιος σπουδάζει η Βόβκα.
Ομάδα 3: Ε. Πέρμιακ. Το χειρότερο.
Ομάδα 4: Σ. Προκόφιεφ. Μια ιστορία για το τι να δώσει.

Η ανάγνωση λειτουργεί

Τα παιδιά διαβάζουν εκφραστικά τα κείμενα των έργων, ονομάζουν τις επιλεγμένες παροιμίες.

- Μπράβο παιδιά! Όλες οι ομάδες ονόμασαν σωστά τα έργα, επέλεξαν τις σωστές παροιμίες. Και διαβάστε - απλά υπέροχο!

Απαντήσεις σε ερωτήσεις.

- Και τώρα θα ζητήσω από τον καθένα σας να σκεφτεί και να απαντήσει σε ερωτήσεις «Τι έμαθα; Τι κατάλαβες; Τι μάθημα πήρατε για τον εαυτό σας;

Ο μαθητής της πρώτης δημοτικού απαντά:

– Μάθετε κάτι νέο κάθε μέρα.
– Κάνε καλές πράξεις κάθε μέρα.
– Ο χρόνος πρέπει να εκτιμηθεί.
– Μάθετε για τον εαυτό σας.
– Μάθετε για τον εαυτό σας αλλά και για τους άλλους.
– Μελέτη για τη μαμά και τον μπαμπά.
– Το χειρότερο είναι να είσαι μόνος.
– Είναι κακό να είσαι μόνος.
– Δώστε μόνο ό,τι χρειάζεστε.
– Μάθε να παραδέχεσαι τα λάθη σου.
– Τολμήστε να ζητήσετε συγγνώμη.
– Μη διστάσετε να ζητήσετε συγχώρεση.
– Να συμπεριφέρεστε στους άλλους όπως θα θέλατε να σας φέρονται.

- Μπράβο παιδιά. Πολύ καλά. Έχετε δίκιο: οι ήρωες των βιβλίων μας διδάσκουν να παίρνουμε τις σωστές αποφάσεις. Στους ήρωες των βιβλίων αναγνωρίζουμε τον εαυτό μας ή τους φίλους μας, μαθαίνουμε από τα λάθη των άλλων και προσπαθούμε να μην τα κάνουμε. Μαθαίνουμε καλούς τρόπους και καλές πράξεις από τους ήρωες των βιβλίων που διαβάζουμε.

7. "Απλά ένα αστείο"

Ήρθε η ώρα να χαλαρώσετε και να χαμογελάσετε. Θα σας διαβάσω ένα υπέροχο ποίημα του L. Kudryavskaya " Διαβάζω!"

Διάβαζα ένα βιβλίο για μισή μέρα.
Θέλω να ξεκουραστώ - κουράστηκα.
Διάβαζα ένα βιβλίο για μισή μέρα
Διαβάστε τρεις σελίδες!

- Χαμογέλασες; Ξεκουράσου? Μπράβο!

8. Εργαστείτε σε ζευγάρια. Προθέρμανση ομιλίας "Όλα είναι εντάξει"

- Τα βιβλία για τα παιδιά δεν είναι μόνο ιστορίες και παραμύθια, αλλά, φυσικά, ποίηση. Ξέρω ότι σας αρέσει πολύ το ποίημα του Ε. Ουσπένσκι «Όλα είναι εντάξει». Πολλοί από εσάς ξέρετε αυτό το ποίημα από έξω. Ας διαβάσουμε το ποίημα ανά ρόλους.

Η μαμά έρχεται σπίτι από τη δουλειά
Η μαμά βγάζει τις μπότες της
Η μαμά μπαίνει στο σπίτι
Η μαμά κοιτάζει τριγύρω.
- Έγινε επιδρομή στο διαμέρισμα;
- Δεν.
- Μας επισκέφτηκε ιπποπόταμος;
- Δεν.
Μήπως το σπίτι δεν είναι δικό μας;
- Μας.
«Ίσως όχι το πάτωμά μας;»
- Μας.
Ο Seryozhka μόλις ήρθε,
Παίξαμε λίγο.
Δηλαδή δεν είναι συντριβή;
- Δεν.
- Ο ελέφαντας δεν χόρεψε μαζί μας;
- Δεν.
- Πολύ χαρούμενος.
Αποκαλύφθηκε ότι,
Δεν έπρεπε να ανησυχήσω!

- Μπράβο!

9. Έλεγχος της αφομοίωσης του υλικού. Ανεξάρτητη εργασία σε τετράδιο

- Σχεδιάστε το εξώφυλλο του αγαπημένου σας παιδικού βιβλίου. Ολοκληρώσει το διάγραμμα.

10. Εργασία για το σπίτι.(Δίνονται επιλογές δωρεάν επιλογής)

1. Πάρτε ένα βιβλίο για παιδιά από τη βιβλιοθήκη, δείτε το, διαβάστε το και φέρτε το στο σχολείο.
2. Κάντε μια λίστα με τους συγγραφείς έργων για παιδιά και για παιδιά. Τακτοποιήστε τα ονόματα των συγγραφέων αλφαβητικά. (Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε υπολογιστή)

11. Αντανάκλαση

Το μάθημά μας φτάνει στο τέλος του. Ο καθένας από εσάς συμμετείχε ενεργά στο μάθημα. Πώς θα βαθμολογούσατε τη δική σας δουλειά; Παρακαλούμε συμπληρώστε τους πίνακες (ναι / όχι). Οι μαθητές συμπληρώνουν τους πίνακες, μιλάνε.

- Συνέχισε τις προτάσεις:
– Τώρα ξέρω… Τώρα μπορώ…

12. Περίληψη του μαθήματος

– Ό,τι διαβάζουμε στην παιδική ηλικία μας μένει για όλη μας τη ζωή, μας βοηθά να γίνουμε άνθρωποι. Η ανάγνωση βιβλίων είναι ένα ιδιαίτερο είδος επικοινωνίας, μια συνομιλία μεταξύ του συγγραφέα και του αναγνώστη. Μια «γέφυρα» σε αυτή τη συζήτηση είναι ένα βιβλίο. Θέλω να ολοκληρώσω το μάθημά μας με τα λόγια της έκκλησης των ποιητών N. Pikuleva και S. Mikhalkov προς τους μικρούς αναγνώστες:

Διαβάστε για κορίτσια! Διαβάστε για αγόρια!
Τα αγαπημένα βιβλία διδάσκουν καλό!
Αφήστε τα βιβλία να μπουν στα σπίτια με φίλους
Διαβάστε όλη σας τη ζωή, γίνετε έξυπνοι!