24.12.2020
Mida loo tegelased meile õpetavad? Kirovi oblasti Uninski rajoon
Üheksandat aastat tähistatakse 8. juulit - pühade aadlike vürstide Peetruse ja Fevronia mälestuspäeva - ülevenemaalise perekonna, armastuse ja truuduse päevana.
hämmastav "Peetruse ja Fevronia lugu", mille preester-munk Erasmus kirjutas 16. sajandil seoses nende kanoniseerimisega, on säilinud tänapäevani. See lugu on selline.
Seal oli kaks venda, Peeter ja Paul. Pavel valitses Muromis vanimana. Ebapuhas madu võttis Pauluse kuju ja ahvatles teda pattu tegema oma naise kaudu. Naine rääkis oma mehele kõik. Printsess sai mao käest teada, et tema surm oli "Peetri õlast, Agrikovi mõõgast". Paul rääkis sellest oma vennale Peetrusele. Ilmunud ingli käsul leiab Peeter Agrikov mõõga kloostri kirikust altari seinast. Selle mõõgaga tappis Peeter mao. Kuid ta pritsis räpase verega ja kuhu veri sai, tekkisid tal kohutavad haavandid. Seejärel saadab ta oma teenijad Ryazani maale, mis on kuulus oma osavate arstide poolest.
Üks teenijatest leiab mõistujuttudes rääkiva targa tüdruku Fevronia, kes lubas printsi terveks ravida, kui too naiseks võtab. Ta oli pärit lihtsast mesinike perekonnast. Prints nõustub – ja Fevronia ravib ta terveks. Peeter aga ei täida oma lubadust ja haigestub uuesti. Siis pöördub ta "häbiga" uuesti Fevronia poole ja abiellub temaga.
Pärast venna Paveli surma saab Peetrusest Muromi suveräänne prints. Kuid bojaarid ei olnud rahul printsessi madala päritoluga ja nõudsid Peetrilt, et ta lahutaks Fevroniast ja abielluks teisega ning laseks Fevronial võtta rikkused, mida ta soovib, ja lahkuda linnast. Prints Peetrus, pidades meeles sõnu "Päästja: "Mida Jumal on ühendanud, seda mees ei lahuta" ja "Igaüks, kes lahutab oma naise ja abiellub teisega, rikub abielu," keeldub valitsemast ja läheb koos Fevroniaga pagendusse.
Neile ei olnud määratud kaua hulkuda. Muromi bojaarid tülitsesid selle üle, kes peaks olema suveräänne prints, tapsid üksteist ja peagi ilmus saatkond, kes palus Peetrusel ja Fevronial troonile naasta. Nad pöördusid tagasi linna ja "valitsesid seal, täites veatult kõiki Issanda käske ja juhiseid, palvetades lakkamatult ja andes almust kogu rahvale, kes oli nende võimu all, nagu armastava isa ja ema laps".
Arenenud aastatel võtsid Peeter ja Fevronia kloostri tonsuuri nimedega David ja Euphrosyne. Nad palvetasid Jumalat, et ta sureks samal päeval ja tunnil, ning pärandati panna nad ühisesse kirstu, olles eelnevalt ühest kivist hauakambri valmistanud, mille vahel oli õhuke vahesein. Muromets, olles testamenti rikkunud, pani nad eraldi kirstudesse. Kuid järgmisel päeval sattusid nad imekombel samasse hauakambrisse. Taas üritati abikaasasid lahutada ja jälle juhtus sama ime. Pärast seda ei julgenud keegi neid lahutada. Nii maeti nad ühisesse hauda. Tsaar Ivan Julm püstitas nende säilmete kohale kivist katedraali Pühima Theotokose sünni auks.
Mida see liigutav lugu meile õpetab?
TEISEKS- truudus. Jumala käsu nimel, olles oma naisele truu, loobub prints troonist ja vürsti autasustest.
KOLMAS- tark rahvavalitsus. See on eeskuju kõigile juhtidele igal tasandil - ringkonnas, piirkonna, osariigis - armastada oma võimu all olevaid inimesi ja valitseda mitte enda rikastamise, vaid inimeste ja Isamaa hüvanguks. .
NELJAS- süütus. Nad andsid Muromi inimestele andeks kõik solvangud ja alandused, ei maksnud kätte, ei pidanud viha, vaid naasid alandlikult troonile.
VIIES, Peetruse ja Fevronia elu on näide kõrgeimast jumalikust armastusest. Nende vahel polnud esmapilgul armastust, mis reeglina kiiresti hääbub. Nad annavad kõigile noortele õppetunni, et armastus on võimalik ainult läbi seadusliku õnnistatud abielu ja sünnib järk-järgult, austades üksteist. SÕBRALE – Armastus nagu aed, kuhu esmalt külvatakse seeme, siis ilmub võrs ning mõne aasta pärast kasvab õitsev ja viljakas puu pärast pikka hooldamist.
Pühad vürstid näitasid meile eeskuju, kuidas kasvatada suurt armastustunnet, paludes Jumala abi ja pidades kinni Tema käskudest. Nii nagu puu ei saa kasvada ilma Jumalata, Kes teda soojendab päikesega ja kastab vihmaga, nii on võimatu armastus ilma Jumala armuta.
Peetrus ja Fevronia kehastasid oma eluga maa peal armastuses abikaasade täielikku ühtsust. Nad on pereõnne patroonid, puhtuse, vaimse ja füüsilise puhtuse hoidjad. Seega jäljendagem ka nende vagadust ja pöördugem nende palvemeelse abi poole kõigis perekondlikes olukordades.
Õnnistamisega Tema Pühaduse patriarh Cyril kõigis Venemaa kirikutes toimub sel päeval nendele pühakutele pidulik jumalateenistus.
Kutsume kõiki 8. juulil, reedel, kell 9 hommikul meie Aleksander Nevski kirikusse pereõnne eest palvetama.
05.07.2016, vaadatud: 6 491, arvustusi: 17
Üheksandat aastat tähistatakse 8. juulit - pühade aadlike vürstide Peetruse ja Fevronia mälestuspäeva - ülevenemaalise perekonna, armastuse ja truuduse päevana.
hämmastav "Peetruse ja Fevronia lugu", mille preester-munk Erasmus kirjutas 16. sajandil seoses nende kanoniseerimisega, on säilinud tänapäevani. See lugu on selline.
Seal oli kaks venda, Peeter ja Paul. Pavel valitses Muromis vanimana. Ebapuhas madu võttis Pauluse kuju ja ahvatles teda pattu tegema oma naise kaudu. Naine rääkis oma mehele kõik. Printsess sai mao käest teada, et tema surm oli "Peetri õlast, Agrikovi mõõgast". Paul rääkis sellest oma vennale Peetrusele. Ilmunud ingli käsul leiab Peeter Agrikov mõõga kloostri kirikust altari seinast. Selle mõõgaga tappis Peeter mao. Kuid ta pritsis räpase verega ja kuhu veri sai, tekkisid tal kohutavad haavandid. Seejärel saadab ta oma teenijad Ryazani maale, mis on kuulus oma osavate arstide poolest.
Üks teenijatest leiab mõistujuttudes rääkiva targa tüdruku Fevronia, kes lubas printsi terveks ravida, kui too naiseks võtab. Ta oli pärit lihtsast mesinike perekonnast. Prints nõustub – ja Fevronia ravib ta terveks. Peeter aga ei täida oma lubadust ja haigestub uuesti. Siis pöördub ta "häbiga" uuesti Fevronia poole ja abiellub temaga.
Pärast venna Paveli surma saab Peetrusest Muromi suveräänne prints. Kuid bojaarid ei olnud rahul printsessi madala päritoluga ja nõudsid Peetrilt, et ta lahutaks Fevroniast ja abielluks teisega ning laseks Fevronial võtta rikkused, mida ta soovib, ja lahkuda linnast. Prints Peetrus, pidades meeles sõnu "Päästja: "Mida Jumal on ühendanud, seda mees ei lahuta" ja "Igaüks, kes lahutab oma naise ja abiellub teisega, rikub abielu," keeldub valitsemast ja läheb koos Fevroniaga pagendusse.
Neile ei olnud määratud kaua hulkuda. Muromi bojaarid tülitsesid selle üle, kes peaks olema suveräänne prints, tapsid üksteist ja peagi ilmus saatkond, kes palus Peetrusel ja Fevronial troonile naasta. Nad pöördusid tagasi linna ja "valitsesid seal, täites veatult kõiki Issanda käske ja juhiseid, palvetades lakkamatult ja andes almust kogu rahvale, kes oli nende võimu all, nagu armastava isa ja ema laps".
Arenenud aastatel võtsid Peeter ja Fevronia kloostri tonsuuri nimedega David ja Euphrosyne. Nad palvetasid Jumalat, et ta sureks samal päeval ja tunnil, ning pärandati panna nad ühisesse kirstu, olles eelnevalt ühest kivist hauakambri valmistanud, mille vahel oli õhuke vahesein. Muromets, olles testamenti rikkunud, pani nad eraldi kirstudesse. Kuid järgmisel päeval sattusid nad imekombel samasse hauakambrisse. Taas üritati abikaasasid lahutada ja jälle juhtus sama ime. Pärast seda ei julgenud keegi neid lahutada. Nii maeti nad ühisesse hauda. Tsaar Ivan Julm püstitas nende säilmete kohale kivist katedraali Pühima Theotokose sünni auks.
Mida see liigutav lugu meile õpetab?
TEISEKS- truudus. Jumala käsu nimel, olles oma naisele truu, loobub prints troonist ja vürsti autasustest.
KOLMAS- tark rahvavalitsus. See on eeskuju kõigile juhtidele igal tasandil - ringkonnas, piirkonna, osariigis - armastada oma võimu all olevaid inimesi ja valitseda mitte enda rikastamise, vaid inimeste ja Isamaa hüvanguks. .
NELJAS- süütus. Nad andsid Muromi inimestele andeks kõik solvangud ja alandused, ei maksnud kätte, ei pidanud viha, vaid naasid alandlikult troonile.
VIIES, Peetruse ja Fevronia elu on näide kõrgeimast jumalikust armastusest. Nende vahel polnud esmapilgul armastust, mis reeglina kiiresti hääbub. Nad annavad kõigile noortele õppetunni, et armastus on võimalik ainult seadusliku õnnistatud abielu kaudu ja sünnib järk-järgult üksteisega hoolivas suhtes.Armastus on nagu aed, kuhu esmalt külvatakse seeme, seejärel ilmub idu ja õitsev ja viljakandev puu kasvab pärast pikka hooldamist mõne aasta pärast.
Pühad vürstid näitasid meile eeskuju, kuidas kasvatada suurt armastustunnet, paludes Jumala abi ja pidades kinni Tema käskudest. Nii nagu puu ei saa kasvada ilma Jumalata, Kes teda soojendab päikesega ja kastab vihmaga, nii on võimatu armastus ilma Jumala armuta.
Peetrus ja Fevronia kehastasid oma eluga maa peal armastuses abikaasade täielikku ühtsust. Nad on pereõnne patroonid, puhtuse, vaimse ja füüsilise puhtuse hoidjad. Seega jäljendagem ka nende vagadust ja pöördugem nende palvemeelse abi poole kõigis perekondlikes olukordades.
Tema Pühaduse patriarh Kirilli õnnistusega viiakse sel päeval kõigis Venemaa kirikutes nendele pühakutele läbi pidulik jumalateenistus.
Kutsume kõiki 8. juulil, reedel, kell 9 hommikul meie Aleksander Nevski kirikusse pereõnne eest palvetama.
Sektsioonid: algkool
Klass: 1
TUNNIDE AJAL
1. Organisatsioonietapp
- Tere hommikust, lapsed. Hommik peab olema hea ja meeldiv. Ja et kogu päev läheks hästi ja kõik asjad saaksid edukalt lahendatud, alusta päeva naeratuse ja hea südamega. Tere hommikust kõigile ja head tuju! Alustame oma õppetundi.
Tunni alguse mobiliseerimine (“esialgne motivatsioon”)
Poisid, kas teile meeldib lugeda?
Milline peaks sinu arvates olema väga hea raamat? (See peaks olema värviline, ilusate joonistega, huvitav ja õpetlik.)
- Kas kellelgi on lemmikkirjanduskangelane, kellelt midagi head õppida, kellega tahaksid sõbruneda?
Kõne soojendus "Tunni teema asemel - küsimus!"
- Vaata kirjutuslauda. Tahvlile on kirjutatud sõnad: "Kirjandusteose kangelane." Proovime esitada küsimusi sõnale "kangelane".
Laste küsimused:
– Kes ta on?
– Mis on nende töö?
– Mis tema nimi on?
– Kas kangelane teeb häid või halbu tegusid?
– Keda kangelane aitab?
– Kes aitab kangelast?
– See on peategelane?
– Kuidas autor kangelasse suhtub?
– Mida saate sellelt kangelaselt õppida? ja jne.
- Hästi tehtud poisid. Oled esitanud väga häid küsimusi. Mis on teie arvates lugeja jaoks kõige olulisem küsimus? Õigesti. See on küsimus "Mida saate raamatu kangelaselt õppida?" Ja see küsimus on meie tänase õppetunni teema. Niisiis, tunni teema: Mida lasteraamatute tegelased meile õpetavad?
- Poisid, kui ma koolis käisin, oli meil suurepärane nõustaja. Ta mängis kitarri ja laulis ühte väga head laulu. See sisaldas järgmisi sõnu:
Iga päev elame läbi elu, uskudes imedesse.
Kuid me ei ole teel üksi.
Meil aidatakse teha oma häid tegusid
Lasteraamatute kangelased.
Nad õpetavad meid mitte kaotama südant ja mitte alla andma,
Tervitage uut päeva naeratusega.
Nad räägivad meile kõike, mida me nii väga teada tahtsime.
Ja me pole liiga laisad, et raamatuid lugeda.
- Nii täiskasvanud kui ka lapsed – me kõik saame raamatutegelastelt midagi head õppida ja mitte korrata oma elus nende vigu.
2. Tunni eesmärgi ja eesmärkide seadmine. Õpilaste õppetegevuse motiveerimine
- Selles õppetükis saate oma teadmisi proovile panna, ennast hinnata: „Mida ma saan teha? Mida ma tean?" Ja proovime koos vastata meie õppetunni küsimusele “Mida õpetavad meile lasteraamatute kangelased?”
3. Õpilaste teadmiste aktualiseerimine. Laste lugemiskogemuse tuvastamine
Mäng "Pea meeles ja nimeta"
- Ja nüüd, poisid, kontrollime, kas mäletate teoseid, mida lugesime sel õppeaastal kirjandusliku lugemise tundides. Kas tunned ära loetud raamatute tegelased? Kas tead nende teoste autoreid? Mängime mängu "Jäta meelde ja nimeta". Ja see diagramm aitab teil oma vastust õigesti sõnastada.
- Selle loo kangelane "ei söönud kunagi ploome ja haistis nende lõhna. Ja talle need väga meeldisid. Ma tahtsin väga süüa. Ta kõndis pidevalt ploomidest mööda. Kui kedagi toas polnud, ei pidanud ta vastu, haaras ühe ploomi ja sõi ära.
– Poiss Vanya on loo "Luu" kangelane. Kirjutas L. Tolstoi loo.
- Selle loo kangelane "mõistis, kuidas õpetada noale kannatlikkust".
– Mitya on E. Permyaki kirjutatud loo "Kiiretav nuga" kangelane.
Selle loo tegelased võivad tuulelohesid taevasse lasta. "Seal on lihtsalt midagi, mida nad pole veel õppinud."
– Selle loo kangelasi kutsuti Borjaks, Semjoniks ja Petjaks. Lugu kannab nime "Lohe". Loo autor on E. Permyak.
- Selle loo kangelane sai oma isalt teada, et "suurtel ja tugevatel on häbi solvata väikeseid ja nõrku."
– Selle loo kangelast nimetatakse Volodjaks. Lugu kannab nime "Mängivad koerad". Loo autor on K. Ušinski.
- Selle loo kangelane "otsustas kinkida sellise väärtusliku asja nagu kallur mõne ussi jaoks."
– Denis Korablev on V. Dragunsky loo "Ta on elus ja hõõguv" peategelane.
- Ja küüned lihtsalt irvitavad selle kirjanduskangelase üle – "küüned painduvad, küüned krudisevad, nad ei löö seina sisse."
– Seryozha. See on V. Berestovi luuletuse "Seryozha ja küüned" kangelase nimi.
- See kirjanduslik kangelane tervitab aknast möödujaid, teatab usinalt üksikule tüdrukule: “Esmaspäeva hommikust saad minu õde”, põetab ja lõbustab puiesteel beebisid, uurib, miks kilpkonn kaalust alla võttis ja millal ta tuleb. aeda, kus langenud lehti eemaldatakse, käsib ta tuulel seda tööd teha (ja tuul kuuletub talle!)
– Agnia Barto luuletuste kangelast nimetatakse "Vovka on lahke hing". Ja raamatu nimi on "Vovka - lahke hing".
- Hästi tehtud! Sa tegid väga head tööd.
- Öelge mulle, lapsed, mis on neil teostel ühist? (Need tööd räägivad lastest)
– Mille poolest need erinevad? (Kangelased, žanr)
Töö mudelite, diagrammidega
Lapsed nimetavad kirjanike, luuletajate nimesid, kes kirjutasid lastest ja lastele, valivad iga kaanemudeli jaoks teosed.
4. Füüsiline minut
5. Teadmiste ja oskuste rakendamine uues olukorras. Rühmatöö
Nüüd saab iga rühm ümbriku ülesandega. Ülesanded ei ole ainult kogu rühmale, vaid ka igale õpilasele eraldi. Ümbrikus on ka värvilised kaardid kirjutatud vanasõnadega, mis aitavad teil ülesandeid täita ja küsimustele vastata.
- Ülesannete täitmisel soovitan viidata õpikule, lehitseda õpiku lehti, vaadata sisukorda.
Ülesanded igale rühmale:
| 1. rühm |
Selle loo kangelane rääkis magama minnes vennale kõik, mida ta tegi, ja küsis alati: "Kas mu päev pole raisatud"?
Minut säästab tunni. Elu on antud heade tegude eest. Kus on tööd, seal on rõõm. Äri enne naudingut. Abivajaja sõber on tõesti sõber.
|
| 2. rühm |
Selle loo kangelane teab, „et ta õpib ise. Kuid ta tahab ka teisi inimesi aidata, mitte ainult koolis käia. Ainult nemad ütlevad talle: "Sa oled veel väike." Sa õpid kõigepealt. Siis saate meid korralikult aidata."
Õppimine on alati abiks. Mida Vanya ei õppinud, seda Ivan ei õpi. Parem teha hästi kui rääkida hästi. Sõpra pole – otsi, aga leitud – hoolitse. Lugemine on parim õpetus.
|
| 3. rühm |
Selle loo kangelane “kasvas üles tugeva ja tugeva poisina. Kõik kartsid teda. Jah, ja kuidas seda mitte karta! Ta peksis oma kaaslasi. Ta tegi nägusid täiskasvanutele. Tõmbas kassi vuntsid välja. Ta oli isegi vanaema vastu ebaviisakas. Keegi ei kartnud. Tema jaoks polnud midagi hirmutavat. Ja ta oli selle üle väga uhke. Uhke, aga mitte kauaks.
Inimest hinnatakse tema tegude järgi. Nagu see tuleb – nii see ka reageerib. Mis ümberringi läheb, tuleb ümber. Ema süda soojendab paremini kui päike. Ilus on see, kes kaunilt käitub.
|
| 4. rühm |
Selle muinasjutu kangelannale kingiti sünnipäevaks pähklikoor, kärbseseen ja mädakäbi.
Mis kingitus – selline kingitus. Nagu see tuleb – nii see ka reageerib.
|
Lapsed täidavad rühmades ülesandeid, arutavad küsimusi, valivad vastuseid, töötavad õpikuga.
6. Teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine
Ülesannete täitmise kontrollimine rühmade kaupa.
Kas kõik rühmad on valmis? Hea. Kontrollime, kuidas te ülesannetega hakkama saite. Nimetage teosed.
1. rühm: V. Oseeva. Kadunud päev.
2. rühm: V. Goljavkin. Sellest, kelle jaoks Vovka õpib.
3. rühm: E. Permyak. Halvim.
4. rühm: S. Prokofjev. Lugu sellest, mida kinkida.
Teoste lugemine
Lapsed loevad ilmekalt teoste tekste, nimetavad valitud vanasõnu.
- Hästi tehtud poisid! Kõik rühmad nimetasid teoseid õigesti, valisid õiged vanasõnad. Ja lugege – lihtsalt imeline!
Vastused küsimustele.
- Ja nüüd ma palun teil kõigil mõelda ja küsimustele vastata „Mida ma õppisin? Mida sa aru said? Millise õppetunni sa enda jaoks õppisid?
Esimese klassi õpilane vastab:
– Õppige iga päev midagi uut.
– Tehke iga päev häid tegusid.
– Aega tuleb väärtustada.
– Õppige ISE.
– Õppige nii enda kui ka teiste jaoks.
– Õppetöö emale ja isale.
– Kõige hullem on üksi olla.
– Üksi on halb olla.
– Andke ainult see, mida vajate.
– Õppige oma vigu tunnistama.
– Julge vabandada.
– Palu julgelt andestust.
– Kohtle teisi nii, nagu soovid, et sinuga käitutaks.
- Hästi tehtud poisid. Väga hästi. Sul on õigus: raamatute kangelased õpetavad meid tegema õigeid otsuseid. Raamatukangelastes tunneme ära iseenda või oma sõbrad, õpime teiste vigadest ja püüame neid mitte teha. Loetud raamatute kangelastelt õpime häid kombeid ja häid tegusid.
7. "Lihtsalt nali"
On aeg lõõgastuda ja naeratada. Ma loen teile L. Kudrjavskaja imelise luuletuse" Loen!"
Lugesin pool päeva raamatut.
Tahan puhata – olen väsinud.
Lugesin pool päeva raamatut
Loe kolm lehekülge!
- Kas sa naeratasid? Puhka? Hästi tehtud!
8. Töötage paaris. Kõne soojendus "Kõik on korras"
- Lasteraamatud pole ainult lood ja muinasjutud, vaid loomulikult ka luule. Tean, et sulle meeldib väga E. Uspensky luuletus "Kõik on korras". Paljud teist teavad seda luuletust peast. Loeme luuletust rollide kaupa.
Ema tuleb töölt koju
Ema võtab saapad jalast
Ema läheb majja
Ema vaatab ringi.
- Kas korterisse tehti haarang?
- Mitte.
- Kas jõehobu külastas meid?
- Mitte.
Võib-olla pole maja meie oma?
- Meie.
"Võib-olla mitte meie korrus?"
- Meie.
Serjožka just tuli,
Mängisime natuke.
Nii et see pole krahh?
- Mitte.
- Kas elevant ei tantsinud meiega?
- Mitte.
- Ma olen väga õnnelik.
Selgus,
Ma poleks pidanud muretsema!
- Hästi tehtud!
9. Materjali assimilatsiooni kontroll. Iseseisev töö vihikus
- Kujundage oma lemmik lasteraamatu kaas. Täitke diagramm.
10. Kodutöö.(Antud on vaba valiku võimalused)
- Võtke raamatukogust raamat lastest, vaadake seda, lugege läbi ja tooge kooli.
- Koostage laste- ja lastele mõeldud teoste autorite nimekiri. Järjesta autorite nimed tähestikulises järjekorras. (Võite kasutada arvutit)
11. Peegeldus
Meie õppetund hakkab lõppema. Igaüks teist võttis tunnist aktiivselt osa. Kuidas hindaksite oma tööd? Palun täitke tabelid (jah / ei). Õpilased täidavad tabeleid, räägivad.
- Jätkake lauseid:
– Nüüd ma tean... Nüüd saan...
12. Tunni kokkuvõte
– Lapsepõlves loetu jääb meiega kogu eluks, aitab inimeseks saada. Raamatute lugemine on eriline suhtlus, vestlus autori ja lugeja vahel. "Sillaks" selles vestluses on raamat. Soovin oma õppetunni lõpetada luuletajate N. Pikuleva ja S. Mihhalkovi üleskutse sõnadega noortele lugejatele:
Lugege tüdrukuid! Lugege poisid!
Lemmikraamatud õpetavad head!
Las raamatud tulevad sõpradega majja
Lugege kogu elu, saage targaks!
