როგორ გამოიყურება რიცხვი 3 დიდაქტიკური მასალა მათემატიკაზე

ერთი კენკრა, ორი, სამი - მხოლოდ სამი კენკრა.

და კიდევ ერთი რჩევა: როდესაც თქვენი ბავშვი პასუხობს თქვენს შეკითხვებს, მისი პასუხები უნდა იყოს სრული და არა ერთმნიშვნელოვანი. (მონოსილაბი ნიშნავს ერთ სიტყვას).

წესად აქციეთ გაკვეთილების დაწყება ბავშვთან ერთად იმის გამეორებით, რაც ისწავლეთ ბოლო გაკვეთილზე ბავშვთან ერთად.

მე მივცემ მაგალითს, თუ როგორ შეგიძლიათ გააცნოთ ნომერი და ნომერი "3".

მოამზადეთ მასალა, რომელსაც ჩათვლით თქვენს შვილთან ერთად და ნება მიეცით იყოს მხოლოდ "2" თითოეული. როდესაც უკვე დარწმუნებული ხართ, რომ ბავშვმა კარგად დათვლა 2-ის ფარგლებში. დატოვეთ მაგიდაზე მხოლოდ ერთი ტიპის ობიექტი, რომლითაც გააგრძელებთ მუშაობას. მოდით შევხედოთ ნახატს, რადგან შეგიძლიათ სურათების დათვლაც.

• მოიწვიე შენი შვილი დათვალოს რამდენი სოკოა სურათზე? (გახსოვდეთ, რომ სწორად დათვალოთ საგნები) აქ შეგიძლიათ ითამაშოთ და უთხრათ ბავშვს, რომ მე და შენ ახლა ტყეში ვართ და სოკოს კრეფთ.
• შემდეგ დათვალეთ რამდენი სოკოა მეორე სურათზე?
• შესთავაზეთ დათვალოთ რამდენი სოკო იპოვეთ?
• როგორ მიიღეთ ნომერი სამი? (იყო 2 და დაამატეს ერთი, ის გახდა 3)
• უფრო მეტიც, ორი სოკო თუ სამი სოკო? (ორი სამზე ნაკლებია, სამი კი ორზე მეტია)

ფრჩხილებში არის მაგალითი იმისა, თუ როგორ უნდა ისწავლოს თქვენმა ბავშვმა მსჯელობა და რამდენად დეტალური უნდა იყოს მისი პასუხები. ასეთი მსჯელობის უნარი ძალიან გამოგადგებათ, როცა თქვენი პატარა სკოლის მოსწავლე გახდება.

ახლა თქვენ შეგიძლიათ მიუთითოთ ნომერი "3" ნომრით, თქვენ უკვე იცით როგორ გააკეთოთ ეს, არ დაგავიწყდეთ ნომრის დალაგება ან გამოძერწვა მის დასამაგრებლად, ან შეგიძლიათ უბრალოდ გააფერადოთ ან დაჩრდილოთ თქვენს მიერ დახატული რიცხვი, მაგალითად. , დახრილი ხაზებით.

რიცხვების გასაცნობად შეგიძლიათ მათემატიკაში სხვადასხვა დიდაქტიკური მასალის გამოყენება. ეს შეიძლება იყოს ლიტერატურული სიტყვა, გამოცანები და თავსატეხები, შეარჩიეთ ის, რაც თქვენი აზრით შესაფერისია თქვენს შვილთან ერთად საქმიანობისთვის. გაამრავალფეროვნეთ თქვენი აქტივობები, გახადეთ ისინი საინტერესო, ითამაშეთ მეტი, გახდით თქვენი შვილის პარტნიორი და არა მკაცრი მასწავლებელი და ყველაფერი გამოგივათ.

დიახ, დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი არ დაიღალოს, 3 წლის ბავშვებთან გაკვეთილზე გაკვეთილის ხანგრძლივობაა 10-15 წუთი, უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის 5 წლიდან 20-25 წუთი. უმჯობესია დაყოთ ის, რაც გსურთ ასწავლოთ თქვენს პატარას რამდენიმე გაკვეთილად.

დიდაქტიკური მასალა მათემატიკაზე. ნომერი "3"

მხიარული ლექსები

თავსატეხები

სახალისო თავსატეხები

დავალება ხუმრობაა

ზღარბი ტყეში გაიარა

ლანჩისთვის სოკო ვიპოვე:

ორი - არყის ქვეშ, ერთი - ასპენის მახლობლად.

რამდენი იქნება?

ნაქსოვი კალათაში?

ანდაზები და გამონათქვამები

• შრომისმოყვარეობის სწავლას სამი წელი სჭირდება, სიზარმაცის სწავლას კი მხოლოდ სამი დღე.
• სამი წელია დაპირებას ელიან.
• ქოთნიდან სამი სანტიმეტრი.

Ენის გასატეხები

• პოლიკარპეს ტბორში არის სამი ჯვარცმული კობრი და სამი კობრი.
• სამი შავი, ჭრელი თავთავიანი ყვავი დაფრინავდა.
• დილით ჩემმა ძმამ კირილემ სამი კურდღელი ბალახით შეჭამა.
• სამი ყვაი ჭიშკარზე.

წიგნების დათვლა

ფიზიკური აღზრდის წუთები

დავთვალეთ და დავიღალეთ

ყველა ერთად ჩუმად ავდექით.

ხელები მოხვია, ერთხელ, ორჯერ, სამჯერ.

ფეხს აჭერდნენ, ერთი, ორი, სამი.

Ხელები მაღლა! გაიფართოვეთ მხრები!

ერთი, ორი, სამი, ისუნთქე თანაბრად!

ვარჯიში გაძლიერებს.

თქვენ გახდებით უფრო ძლიერი და ძლიერი.

ბავშვები, ბავშვები -

მეგობრული ბიჭები.

ჩვილები, ჩვილები

სავარჯიშოდ გავედით.

Ერთი ორი სამი! Ერთი ორი სამი!

ასწიეთ ფეხები.

Ერთი ორი სამი! Ერთი ორი სამი!

იარეთ უფრო მხიარულად.

რებუსები

პასუხი: 1) სვიფტები, 2) ტრიო, 3) ტრიტონი, 4) ნაქსოვი ტანსაცმელი, 5) ტრამვაი.

გრაფიკული დავალება

სამი ხაზის გამოყენებით გამოყავით ბოსტნეული კურდღლებიდან.

საგანი.„შეკრება და გამოკლება 3. გაერთიანება. "ვოვკას ახალი თავგადასავლები შორეულ სამეფოში."

მიზნები.გაიმეორეთ ყველაფერი 3 რიცხვის შესახებ, 3 რიცხვის შესახებ; 3-ის შეკრების და გამოკლების უნარის გაძლიერება; ამოცანების ამოხსნა ამ ნომრის გამოყენებით; გაიმეორეთ დავალების კომპონენტები.

სასწავლო მასალები.ბარათები ნომრებითა და მაგალითებით; ნახატები ლექსებისთვის, მატარებლის გამოსახულებები და გაკვეთილის ყველა პერსონაჟი.

გაკვეთილების დროს

ᲛᲔ. ორგანიზების დრო

II. ვერბალური დათვლა

დაფაზე არის მატარებლის ნახატი დანომრილი ვაგონებით (1-დან 10-მდე).

მასწავლებელი.დღეს ჩვენ გავემგზავრებით ჯადოსნური მატარებლით. მაგრამ შეხედე - ჩვენი მეგზური სადღაც გაქრა. ის ალბათ ერთ-ერთ ვაგონშია. მოდი ვიპოვოთ იგი! ამისათვის თქვენ უნდა იყოთ ძალიან ფრთხილად და მიჰყვეთ ყველა იმ ნაბიჯს, რასაც მე გეტყვით.
მოამზადეთ თქვენი ბარათები, დავიწყოთ.
ამოხსენით მაგალითი ჯაჭვი. პასუხი იქნება მანქანის ნომერი, რომელიც გვჭირდება.
10 – 2 + 1 – 3 – 2 – 1 =

– მაჩვენე ბარათი იმ ვაგონის ნომრით, რომელშიც ჩვენი კონდუქტორია. ( 3 .)

- ოჰ, აი ის!

მასწავლებელი აჩვენებს ბაყაყს, რომელიც დათვლის დროს მიუთითებს მოძრაობის მიმართულებას.

III. გაკვეთილის თემატური შეტყობინება

უ.შემთხვევითი არ იყო, რომ ამ ეტლში მოხვდა. დღეს გაკვეთილზე გავიხსენებთ ყველაფერს 3 რიცხვზე, გავაძლიერებთ 3 რიცხვის შეკრება-გამოკლების უნარს და ასევე გავიგებთ კიდევ ბევრ საინტერესო და საჭირო ნივთს.

IV. ნატურალურ რიცხვებთან მუშაობა

უ.ჯერ ვნახოთ, რომელი რიცხვი უსწრებს 3 რიცხვს, რომელი მოჰყვება მას, რომელი რიცხვია 1-ით ნაკლები, რომელი რიცხვია 2-ით მეტი.

ბავშვები აჩვენებენ პასუხებს ბარათებზე, მათ ამოწმებენ მატარებელში.

- აჩვენე რა ორი რიცხვი უნდა დაემატოს პასუხში 3-ის მისაღებად.

ბავშვები პასუხობენ.

ვ. კალიგრაფია

უ.შეხედე რას ჰგავს ნომერი 3?

შეხედე სამ ნომერს -
ისევე როგორც მერცხალი, შეხედე.
სამი არ არის მხოლოდ დახვევა -
სამი - ზამბარა, პრეტზელი, საპარსი.
სამი არის გველის მომხიბვლელი
ის თავისი მილით გამოვიდა.
გველი ცეკვავს მის წინ -
კუდი კაუჭიანია, კისერი თაღოვანი.
შეხედე გველს -
დიახ, ეს არის ნომერი სამი!

რა ელემენტებისაგან შედგება ეს ფიგურა?
როგორ განსხვავდებიან ისინი?

ბავშვები პასუხობენ

– ნომერმა 3-მა მოამზადა დავალება. შეხედეთ და იპოვეთ ნიმუში, რომლის მიხედვითაც თქვენ უნდა ჩაწეროთ რიცხვების სერია.

ბავშვები.ყოველი მომდევნო რიცხვი იზრდება ერთი ციფრით 3.

უ.მოდით, ყურადღებით და სწორად ჩამოვწეროთ ყველა მიღებული რიცხვი, რომელიც იყენებს ამ ციფრს:
3 33 333 3333 33333 333333.
რა არის იმ რიცხვების სახელები, რომლებიც იყენებენ სამ ციფრს მათ დასაწერად? ორი? ხუთი? როგორ ფიქრობთ, რომელ სამეფო-სახელმწიფოში შეიძლება წასულიყო ჩვენი მატარებელი?

დ.შორეულ სამეფოში.

უ.რომელმა მულტფილმის პერსონაჟმა იმოგზაურა ამ ზღაპრულ სახელმწიფოში?

დ.ვოვკა მულტფილმიდან "ვოვკა შორეულ სამეფოში".

უ.შეხედე - რა თქმა უნდა, ეს ვოვკაა.

იხსნება ნახატი ვოვკას გამოსახულებით.

- იგი შეიკრიბა შორეულ სამეფოში, რათა მოეპოვებინა გონება და ესწავლა ხალხური სიბრძნე. ვოვკა ჭიშკართან დგას, მაგრამ შიგნით ვერ შედის. დავეხმაროთ მას. ამისთვის აიღე ფანქარი და დამეხმარე რაღაცის პოვნაში, რის გარეშეც შეუძლებელია შორეულ სამეფოში მოხვედრა?

VI. გრაფიკული კარნახი

უ. 2 უჯრედი მარჯვნივ, 1 ქვემოთ, 4 მარჯვნივ, 1 ზემოთ, 1 მარჯვნივ, 2 ქვემოთ, 5 მარცხნივ, 1 ქვემოთ, 2 მარცხნივ, 3 ზემოთ. აი, ეს არის ჯადოსნური სამეფოს გასაღები!

სწორი პასუხი გამოჩნდება დაფაზე:

ცხვირი მრგვალია, ყუნწით,
მათთვის მოსახერხებელია მიწაში ჩაძირვა,
პატარა ნაქსოვი კუდი
ფეხსაცმლის ნაცვლად - ჩლიქები.
სამი მათგანი - და რამდენად?
მეგობრული ძმები ერთმანეთს ჰგვანან!
გამოიცანი მინიშნების გარეშე
ვინ არიან ამ ზღაპრის გმირები?

დ.სამი გოჭი.

მასწავლებელი აჩვენებს შემდეგ ნახატს.

უ.გოჭები სახლში სხედან და კამათობენ - პრობლემებს ვერ აგვარებენ. ვოვკა ვნახეთ და გაგვიხარდა. და ვოვკა სიამოვნებით დაეხმარებოდა, მაგრამ მან არაფერი იცის. ნუ დავტოვებთ მას გასაჭირში!

VII. Პრობლემის გადაჭრა

ჩაწერილია მხოლოდ გამოსავალი.

1. ნუფ-ნუფმა სახლში 9 ტკბილეული მოიტანა. 3 მან ნაფ-ნაფს მისცა. რამდენი ტკბილეული დარჩა?

2. გოჭებს ჰყავდათ 5 აგური, რომლითაც გადაწყვიტეს საკუთარი სახლის გამაგრება. ნიფ-ნიფმა მოიტანა კიდევ 3 რამდენი იყო?

3. სახლის სახურავისთვის ნუფ-ნუფმა შეაგროვა 7 ტოტი, ნაფ-ნაფმა კი კიდევ 3. რამდენი ტოტი შეაგროვა ნაფ-ნაფმა?

4. ლანჩზე ნიფ-ნიფმა შეჭამა 6 მუწუკი, ხოლო ნუფ-ნუფმა 3-ით ნაკლები. რამდენი მუწუკი შეჭამა ნუფ-ნუფმა?

ბავშვები ამონაწერს წერენ რვეულში, მასწავლებელი აჩვენებს სწორ ფორმატირებას დაფაზე:

– შეხედეთ მიღებულ პასუხებს. ამ რიცხვებიდან რომელია კენტი?

დ. 10, რადგან ის ორნიშნაა.

უ.დარჩენილი რიცხვების დალაგება ზრდის მიხედვით; კლებადობით. წაიკითხეთ სამნიშნა რიცხვების სახელები. სხვა რა გზით შეგიძლიათ ნომრების დალაგება? ჩამოწერეთ რიცხვები და წაიკითხეთ მათი სახელები.

დ. 386, 836, 683, 638.

უ.გოჭებმა მადლობა გადაუხადეს ბიჭს და ჩვენი ვოვკა გადავიდა. და წინ არის ახალი სახლი და ახალი გმირები.

პირას ტყესთან ახლოს
სამი მათგანი ქოხში ცხოვრობს.
არის სამი სკამი და სამი ჭიქა,
სამი საწოლი, სამი ბალიში.
გამოიცანი მინიშნების გარეშე
ვინ არიან ამ ზღაპრის გმირები?

დ.სამი დათვი.

იხსნება შემდეგი სურათი.

უ.მაგრამ დათვებს აქვთ საკუთარი პრობლემები: ბინაში ავეჯს სწორად ვერ აწყობენ. მართკუთხა ოთახში უნდა მოათავსოთ 3 სკამი ისე, რომ თითოეულ კედელთან იყოს სკამი. ვოვკამ სცადა ეს და ეს, მაგრამ არ გამოვიდა. ახლა სცადე.

Მაგიდაზე:

მასწავლებელი აჩვენებს გაწყვეტილ ხაზს, რომელიც შედგება სამი რგოლისაგან.

– რა ჰქვია ასეთ ხაზს? რამდენი ლინკისაგან შედგება? რა არითმეტიკულ ნიშნებს ჰგავს ჩვენი გზა?

დ.Მეტი და ნაკლები.

უცებ ვოვკას ესმის:
ისმის განგაშის სირენა:
უძველესი ზღაპრის დროიდან
არაჩვეულებრივი გამოჩნდა
ანათებს ალი...

დ.Დრაკონი.

VIII. რიცხვების შედარება

უ.დრაკონს უნდა დაეწიოს ვოვკას, დაწვას ცეცხლში და არ გაუშვას. იჩქარეთ და დაეხმარეთ ვოვკას, გაიაროს მთელი გზა! და იხვის ჭუკები დაგეხმარებიან.

სურათზე ნაჩვენებია გზა, რომელზედაც განთავსებულია მაგალითები. რამდენიმე მოსწავლე ასრულებს და ხსნის დავალებებს დაფაზე, დანარჩენები აკეთებენ შედარებებს ბარათებზე.

– იპოვეთ ნიმუში, რომლითაც შეირჩა რიცხვების ეს წყვილი.

დ.თითოეულ წყვილში ერთი რიცხვი მეორეზე 3-ით ნაკლებია, შესაბამისად, მეორე დიდია 3-ით.

უ.ვოვკა დაიღალა. დავეხმაროთ მას დაისვენოს.

IX. ფიზიკური აღზრდის წუთი

X. გეომეტრიულ მასალასთან მუშაობა

უ.სამი მუშკეტერი აჯანყებულ ცხენებზე ამხედრდა. მხოლოდ ხმლებს აქნევდნენ – სამთავიანი გველეშაპი გაუჩინარდა, მხოლოდ კუდი აციმციმდა ცაში.

ბავშვები სწავლობენ ხატვას.

- რა გეომეტრიულ ფიგურას ჰგავს დრაკონის კუდი?

დ.სამკუთხედისკენ.

უ.რა არის სამკუთხედი?

დ.გეომეტრიული ფიგურა, რომელსაც აქვს 3 კუთხე, 3 წვერო, 3 გვერდი.

უ.და გმირებმა შექმნეს ეს ამოცანა თქვენთვის: დახატეთ 3 სამკუთხედი ისე, რომ იყოს 5. ბოლოს და ბოლოს, არა მხოლოდ ძალა, არამედ გამომგონებლობაც გვეხმარება მტრებთან გამკლავებაში.

Მაგიდაზე:

- როგორ გამოიყურება სურათი?

დ.ნაძვის ხისთვის, ჩიტისთვის, პეპელასთვის.

უ.გმირებმა შეგაქო - ასეთი ჭკვიანი ბიჭები არ უნახავთ. დავემშვიდობეთ და ვოვკა გადავიდა. ხედავს უზარმაზარ სასახლეს და მასში სამი მსუქანი კაცი ზის და სიმდიდრეს ითვლიან.
მათთვის ყველაფერი საკმარისი არ არის! მათ არ სურთ ვოვკას გაგრძელების უფლება, მათ სთხოვენ დაამშვიდონ და გაზარდონ სიმდიდრე. რას ნიშნავს რიცხვის 3-ით გაზრდა?

დ.დაამატეთ 3, გააკეთეთ კიდევ 3.

XI. რიცხვების გაზრდა 3-ით

უ.დაფაზე არის სკივრი მონეტებით. თითოეული უნდა გაიზარდოს სამით და სწორი პასუხის მქონე მონეტა განთავსდეს წინას ადგილზე.

მასწავლებელი ურეკავს მოსწავლეებს, რომლებიც ნაკლებად აქტიურობდნენ გაკვეთილზე და ამოწმებს მიღებულ პასუხებს ჯადოსნური მატარებლით.

როგორც კი კარტებზე მუშაობა დასრულდება, წინა სამუშაოები გრძელდება.

- ბიჭებო, ნახეთ - ჩვენი მონეტები მარტივი არ არის. ისინი გაჩვენებენ, თუ როგორ დაასრულეთ დავალება.

მასწავლებელი აბრუნებს მონეტებს სწორი პასუხებით. ბავშვები კითხულობენ წარწერას: "მართალია!"

– ვოვკა ყველას ეწვია, ბევრი ახალი რამ შეიტყო, მაგრამ ხალხის სიბრძნე არასოდეს ისწავლა. დავთვალოთ ყველას ვესტუმრეთ თუ არა. იქნებ ვინმეს ენატრებოდნენ?

ბავშვები ითვლიან სამად.

– სწორად დავთვალეთ? რომელი სურათია გამორჩეული?

დ.დრაკონს შეიძლება ჰქონდეს სამი თავი, მაგრამ ის ერთია.

სურათი გადაღებულია. მის ქვემოთ მოჩანს წარწერის ნაწილი.

უ.აჰ, ეს არის საიდუმლო! წავიკითხოთ ანდაზა: „სამი წელია საჭირო შრომისმოყვარეობის შესასწავლად და მხოლოდ სამი დღე სიზარმაცის შესასწავლად“.

როგორ გესმით ეს გამონათქვამი?

ისმენენ ბავშვების პასუხებს.

- ვოვკამ წაიკითხა ეს წარწერა და მიხვდა: "სანამ გვიანია, ჩვენც უნდა წავიდეთ სასწავლებლად". და თქვენ, ჩემო ძვირფასო სტუდენტებო, მინდა გითხრათ: თქვენ და მე ჯერ კიდევ სამ წელზე მეტი გვაქვს დარჩენილი, რომ არა მხოლოდ ვისწავლოთ შრომისმოყვარეობა, არამედ შევაგროვოთ ცოდნის მარაგი, რომელიც დაგეხმარებათ ცხოვრებაში.

XII. გაკვეთილის შეჯამება

მაგრამ ამას შეხედე,
ჩნდება ნომერი სამი.
სამი - მესამე ხატი -
შედგება ორი კაუჭისგან.

დაიწყეთ წერა უჯრედის ზედა მხარის შუაზე ოდნავ ქვემოთ. დახაზეთ ხაზი, დამრგვალეთ იგი უჯრედის ზედა მარჯვენა კუთხეში. შემდეგ ხაზს ხაზს ქვემოთ, უჯრედის შუაზე ოდნავ მოკლედ და ქვედა ნახევრად ოვალურს წერენ.

მხოლოდ ტროიკაყველას სჭირდება
ის ძალიან მხიარულია.
ტროიკაგაბრწყინებული ცხენები -
ჩემი სამშობლოს სიმბოლო!
Სკოლაში ტროიკაფლირტი არ არის -
ძალიან მოკრძალებული ნიშანი.
მაგრამ გამბედაობით სავსე
რუსეთის სამფეროვან დროშაზე!

ნახევარი ბეჭედი და ნახევარი ბეჭედი
ჩვენ გავაერთიანეთ, შეხედეთ
და ჩვენ გავამაგრეთ ორი ბოლო -
Აღმოჩნდა ნომერი 3!

თხელი ბეჭედი
ვერანდაზე დაეცა.
გაყოფილია! შეხედე -
Აღმოჩნდა ნომერი სამი.

ნომერი სამი და ასო "Z"
ტყუპები დები არიან.
ბაჭია, ზოია და ზანოზკა -
ვიმეორებთ ხმამაღლა!

ზაფხულში, შემოდგომაზე, გაზაფხულზე,
რამდენი თვალი აქვს შუქნიშანს?
ბაზა ბეისბოლის მოედანზე
სპორტული ხმლის სახეები
და ზოლები ჩვენს დროშაზე,
არ აქვს მნიშვნელობა რას გვეტყვის ვინმე,
რიცხვმა იცის სიმართლე... (სამი)

***

რა სასწაულია! მოდი, მოდი,
უკეთ შეხედე -
წერილს ჰგავს
მაგრამ ასევე არის რიცხვი... (სამი)

გამოიცანით ეს რიცხვი!
ის ძალიან ამპარტავანია.
დაამატეთ ერთი ორი,
და თქვენ მიიღებთ ნომერს... (სამი)

* * *
ეს მაჩვენებელი უბრალოდ სასწაულია.
ყველგან ნათესავები ჰყავს.
ეს კი ანბანშია
ჰყავს ტყუპი და.

მათემატიკურ სამეფოში ცხოვრობდა ნომერი სამი. და მას ყველაფერი მოსწონდა. მაგრამ ერთ დღეს მან გადაწყვიტა, რომ დაიღალა მათემატიკური სამეფოში ცხოვრებით და გადაწყვიტა გადასულიყო პოეტურ სამეფოში. ”მე შევეცდები შევადგინო ლექსები, რომლებშიც ჩემი სახელი ჟღერს”, - გადაწყვიტა მან. უპირველეს ყოვლისა, მე-3 ნომერმა გადაწყვიტა მოეძებნა რითმა სიტყვა "სამი". და ეს არის ის, რაც მან მოიფიქრა: "წაშალე, წაშალე, შეხედე, გამკაცრე". ”დიახ,” გაიფიქრა მესამე ნომერმა, ”არავითარი კარგი ლექსი, არცერთი ღირებული პოეტური ნაწარმოები არ გამოვა ამ სიტყვებიდან”. მესამე ნომერი დაფიქრდა, დაფიქრდა და გადაწყვიტა: „რაც რიცხვად დავიბადე, რიცხვად დავრჩები. მე არ ვიქნები პოეტი. სადაც ისინი ითვლიან, თავს თავდაჯერებულად და კომფორტულად ვგრძნობ. და პოეტურ სამეფოში ასოები ბატონობდნენ“.

ვისთან მეგობრობს ნომერი 3?

ერთხელ იყო მხიარული შუქნიშანი. გზაჯვარედინზე იდგა და სამი შუქი აანთო: მწვანე, ყვითელი და წითელი. მაგრამ ერთ დღეს სამივე შუქი ჩაქრა.
რა დაიწყო აქ! მანქანები ვერ გადიოდნენ, რადგან ყველა ერთდროულად მოძრაობდა. ფეხით მოსიარულეები ქუჩის გადაკვეთას ვერ ახერხებდნენ, რადგან მანქანების დარტყმის ეშინოდათ. საბედნიეროდ, ფეხით მოსიარულეთა ბრბოში პატარა გოგონა იყო. მან იცოდა, რომ შუქნიშანი მეგობრული იყო 3 ნომერთან და უფრო სწორად დაუძახა:
– გამარჯობა, შენი მეგობარი შუქნიშანი ავად არის და მას სასწრაფოდ სჭირდება დახმარება!
ნომერი 3 მაშინვე მოვიდა და სამი უგემრიელესი სამკუთხა ნამცხვარი მოუტანა. მკურნალობდა
შუქნიშანი ფუნთუშებით და მაშინვე აანთო.
თურმე შუქნიშანი ძალიან მშიერი იყო და ამიტომ ვეღარ მუშაობდა.
მას შემდეგ რიცხვი 3 ყოველდღე მოდის შუქნიშანთან მოსანახულებლად. როდესაც შუქნიშანზე ჩანს მანქანები წითელი თვალით და მოძრაობა ჩერდება, ნომერი 3 კვებავს მას სამ სამკუთხედს...

3 რიცხვის ზღაპრული მნიშვნელობა.

ნომერი 3- ალბათ შეგიმჩნევიათ, რამდენად ხშირად ახსენებენ ზღაპრებში? ”მამას სამი ვაჟი ჰყავდა”, ”ის სამი დღე და სამი ღამე ატარა”, ”ეს ნამცხვარია”. „სამჯერ დაუკარით ხელები“, „სამჯერ შემობრუნდით ღერძის გარშემო“, „სამჯერ თქვით რამე“.

ციფრი 3რუსულ ხალხურ ზღაპრებში უბრალოდ გადამწყვეტია. არ ვიცი საიდან მოიპოვა უბრალო ხალხმა ამდენი სიბრძნე... მაგრამ ეზოთერული თვალსაზრისით და სულიერი ნუმეროლოგიის პოზიციიდან ნომერი 3 გამოიყენება რუსულ ზღაპრებში წარმოუდგენლად ზუსტად და სათანადოდ.

ფოლკლორშინომერი 3 ძალიან ხშირად ზუსტად ასახავს გარდამტეხ მომენტებს ადამიანის ცხოვრებაში. ეს განსაკუთრებით შესამჩნევია „სამ გზაზე“, რომელიც, როგორც წესი, გარდაუვალის მომენტში მთავარი გმირების წინაშეა გაშლილი. არჩევანი . და არა მხოლოდ "გარდაუვალი", არამედ საბედისწერო არჩევანი, რომელიც რეალურად სიცოცხლისა და სიკვდილის საკითხია.

საკმარისია მთავარი გმირი ვერ გამოიცნოს სწორი მიმართულება - და ეს არის ის, "მშვიდობით, ძვირფასო". დაიხრჩო ბაბა იაგას ძვლები! ფარდა ეცემა. იმედგაცრუებული მაყურებლები დამწუხრებულნი მიდიან გასასვლელისკენ და ძლივს ამჩნევენ გზას დაუპატიჟებელი ცრემლების ნისლში.

დაიკარგე სამ ფიჭვში. რაღაც მარტივის, გაურთულებელის გაგება, უმარტივესი სირთულიდან გამოსავლის ვერ პოვნა.

მესამე პირიდან, მესამე ხელებიდან.შუამავლების მეშვეობით, არა თვითმხილველებისგან, არა უშუალოდ (გასარკვევად, მისაღებად, მოსმენით).

ქოთნიდან სამი სანტიმეტრი. ძალიან მოკლე, მოკლე, პატარა.

სამი ყუთით. ბევრი (სათქმელი, დაპირება, ტყუილი და ა.შ.).

დაპირებული სამი წელია ელოდება. ხუმრობით ამბობენ, როცა არ სჯერათ, რომ ვინმე მალე შეასრულებს დანაპირებს ან როცა დაპირებულის შესრულება გაურკვეველი დროით ჭიანურდება.

ტირილი სამ ნაკადში. ანუ ძალიან მწარეა ტირილი.

სამი მადლი. ძველ რომაელებს ჰყავდათ სამი ქალღმერთი, რომლებიც განასახიერებდნენ ახალგაზრდობას, სილამაზეს და გართობას. გამოსახულია სამ ლამაზ ქალად. ზოგჯერ გამოიყენება ირონიულად.

სამი ვეშაპი. ადრე ძველებს სჯეროდათ, რომ დედამიწა სამ სვეტზე იდგა. გამოთქმა გამოიყენება საფუძვლების საფუძვლის მნიშვნელობით.

გადახტეთ სამი წელი და ვერც ერთ მდგომარეობას ვერ მიაღწევთ.. ეს სიტყვები, რომელიც პოპულარული გახდა, ეკუთვნის მერს კომედიიდან N.V. გოგოლი "გენერალური ინსპექტორი". საუბარია შორეულ, მივიწყებულ, მიტოვებულ ადგილზე.

სადაც ორი ადამიანი ჩხუბობს, მესამეს ნუ შეაწუხებთ

სადაც ორი დგას, მესამეს საქმე არ აქვს

დაპირებული სამი წელია ელოდება

ტრაბახის ფასი სამი კაპიკია.

არ იცნობ მეგობარს სამ დღეში - აღიარე სამ წელიწადში.

შრომისმოყვარეობის სწავლას სამი წელი სჭირდება, სიზარმაცის სწავლას კი მხოლოდ სამი დღე.

სამი წელი სამი საუკუნე არ არის.

იყავი არბიტრაჟი

თუ ახალ ადგილას წახვალ, სამი წელი უცხოდ ჩაგთვლიან.

ღმერთს უყვარს სამება

3 იღბლიანი რიცხვია?

ალექს ბელოსის გამოკითხვამ აჩვენა, რომ ყველაზე მეტი ადამიანი (რესპოდენტთა 10%) 7 რიცხვს იღბლიანად მიიჩნევს. მეორე ყველაზე პოპულარული რიცხვი იყო 3.

რატომ ითვლება ნომერი სამი უიღბლოდ?

ზოგიერთ კულტურაში, ნომერი 3 ითვლება საშინელი და უიღბლო. მაგალითად, ვიეტნამში ფოტოზე სამი ადამიანი ცუდი ნიშანია, რადგან ითვლება, რომ შუაში მდგომი შეიძლება მოკვდეს.

სამის დადებითი თვისებები :

ნომერი 3 არის ძალიან მხიარული და მხიარული, დაჯილდოებული ჯანსაღი ოპტიმიზმით, შთაგონებითა და წარმოსახვით. მესამე ნომერი ემოციურია, ძალიან წარმატებულია თვითგამოხატვაში, აქვს კარგი მხატვრული გემოვნება და შემოქმედებითი ნიჭი. სამი დაჯილდოვებულია შორსმჭვრეტელობისა და მეტყველების ნიჭით, რაც ხელს შეუწყობს ყურადღების მიქცევას და ხალხს დაჯერებას.

სამის უარყოფითი თვისებები :

სამებმა არ იციან შეურაცხყოფის პატიება და ძალიან ეგოცენტრულები არიან. მათ მუდმივად თან ახლავს განწყობის სწრაფი ცვლილებები, რის გამოც ისინი ყოველთვის არ ასრულებენ დავალებებს. ნომერი 3 მფლანგველია და უყვარს ექსცესები, ის ექსტრავაგანტულია, მიდრეკილია ახირებულობისა და ტირანიისკენ. ძალიან ხშირად, მესამე ნომერი ზედმეტად მოლაპარაკეა და უყვარს ჭორების დაწყება. სამეულებს ხშირად აკლიათ მიზნის გრძნობა.

ვერხინინა ტატიანა
გაკვეთილი FEMP-ზე შუა ჯგუფში "ნომერი 3. ნომერი 3"

სამიზნე: რაიმე ახლის გაცნობა ნომერი 3 და ნომერი 3.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: დანერგე განათლება ნომრებისამი ორის შედარების საფუძველზე ობიექტების ჯგუფები, დააკავშირეთ ნივთების რაოდენობა რიცხვი და ფიგურა. ასწავლეთ ბავშვებს დათვლა სამში. აძლიერებს ბავშვებს ცოდნას გეომეტრიული ფორმების შესახებ. ჩამოაყალიბეთ იდეები სამკუთხედის შესახებ საგნის საფუძველზე.

განმავითარებელი: განავითარეთ მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება.

განათლება: მათემატიკისადმი ინტერესის გაღვივება, სწავლის სურვილი.

მეთოდები და ტექნიკა:

სიტყვიერი: ახსნა, მხატვრული გამოხატულება, კითხვები ბავშვებისთვის.

ვიზუალური: ორი ნაკრების ჩვენება, გამოკვლევა, შედარება.

თამაში: თამაშის მოტივაცია.

სპეციალური მოძრაობები: ვიზუალური ანალიზი, შედარების ტექნიკა, ზემოქმედება, პრაქტიკული მოქმედებები.

მასალა ოკუპაცია: ვიწრო დაფა ან ქაღალდის ზოლები - 2 მ, რგოლი, კუბურები 20 სმ სიმაღლე - 3 ცალი, რგოლები 30 სმ - 2 ცალი, კურდღლები - 3 ცალი, სტაფილო კალათაში - 3 ც. ნომრის ბარათები, ციფრული ბარათები, ბარათები ზარების გამოსახულებით, სურათი - ფოტო კურდღლის სახლის გამოსახულებით, ბარათები კალათების და კენკრის გამოსახულებით, სამოდელო დაფა, ლობიო, ბარათები "რას გავს ნომერი სამი» .

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

შესავალი ნაწილი

აღმზრდელი: ბავშვებო, დღეს ტყეში გავისეირნებთ. ბილიკზე მივდივართ, ვიწროა, ფრთხილად იარეთ, არ დაეცემა. წინ ხე ჩამოვარდა, უნდა დაიხარო და მის ქვეშ გასრიალდე (ჰუპზე ასვლა). შემდეგ ბილიკზე არის დიდი ქვები, დათვალეთ რამდენია?

ბავშვები: ბილიკზე სამი ქვა დგას.

აღმზრდელი: ჩვენ გადავდივართ მათზე და მივდივართ, შემდეგ კი გარეულმა ღორებმა ბილიკზე ორმოები გათხარეს. Რამდენია იქ?

ბავშვები: მხოლოდ ორი ხვრელი.

აღმზრდელი: გადახტე ორმოებს და მოდი გავაგრძელოთ.

ნაწილი I. Ახალი თემა.

აღმზრდელი: აი, მოვედით გაწმენდაზე, შეხედეთ - აქ კურდღლები სხედან, დათვალეთ. რამდენი კურდღელი?

ბავშვები: ორი კურდღელი ზის გაწმენდაში.

აღმზრდელი: კურდღლებს სტაფილოებით მოვუვლით, თითოეულ კურდღელს სტაფილოს მივცემთ. დათვალეთ რამდენი სტაფილო მივეცით.

ბავშვები: კურდღლებს ორი სტაფილო მივეცით.

აღმზრდელი: რა შეგვიძლია ვთქვათ სტაფილოზე და კურდღელზე? რამდენი სტაფილო, რამდენი კურდღელი?

ბავშვები: სტაფილო იმდენი კურდღელია, თანაბრად იყოფა.

აღმზრდელი: ოჰ, შეხედე, კიდევ ერთი კურდღელი შევარდა გაწმენდაში. დათვალეთ რამდენი კურდღელი არსებობს?

ბავშვები: ერთი ქვით სამი ჩიტია.

აღმზრდელი: როგორ მიიღეთ სამი ჩიტი ერთი ქვით?

ბავშვები: ორი კურდღელი იყო, მათთან მეორე კურდღელი გაიქცა და სამი იყო.

აღმზრდელი: რა არის უფრო მეტი კურდღელი თუ სტაფილო?

ბავშვები: კურდღელი უფრო მეტია, ვიდრე სტაფილო.

აღმზრდელი: მართალია, უფრო მეტი კურდღელი არის - სამი მათგანია და არის ორი სტაფილო, რაც ნიშნავს ნომერი სამი უფრო დიდია, როგორ ნომერი ორი. Რამდენ ხანს რიცხვი სამი მეტია რიცხვზე ორი?

ბავშვები: ნომერი სამი უფრო დიდია, როგორ ნომერი ორი სათითაოდ.

აღმზრდელი: ასეა, ერთ ბაჭიას არ ჰქონდა საკმარისი სტაფილო, შეიძლება განაწყენებულიყო. რა ვქნა, რომ არ შეურაცხყო?

ბავშვები: მას სტაფილო უნდა მისცენ.

აღმზრდელი: რამდენი სტაფილოა ახლა?

ბავშვები: სამი სტაფილოა.

აღმზრდელი: რამდენი კურდღელი?

ბავშვები: ერთი ქვით სამი ჩიტიც არის.

აღმზრდელი: რა შეგვიძლია ვთქვათ ბაჭიებზე და სტაფილოზე?

ბავშვები: თანაბარი რაოდენობის კურდღელი და სტაფილო.

აღმზრდელი: ბავშვები, ნომერი სამი რიცხვითბარათი მითითებულია სამი წრით, იპოვეთ და აჩვენეთ ნომრის ბარათი ნომრით სამი. რიცხვი სამი აღინიშნება რიცხვით სამი - აი(ჩვენება ნომრები) . Რას გავს ნომერი სამი?

ბავშვები: ორ კაუჭზე, ჭიაზე, გატეხილ რგოლზე

ნაწილი II. ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა

1 ვარჯიში.

ტყეში ბევრი სხვადასხვა კენკრა იზრდება. ჩვენ ვაგროვებთ მათ კალათებში. კალათაზე ეწერა ნომერი 3, რაც ნიშნავს, რომ თითოეულ კალათაში 3 კენკრა უნდა ჩადოთ. ზოგიერთ კალათას უკვე აქვს კენკრა. დახაზეთ საკმარისი კენკრა სამი მათგანის მისაღებად.

2. ვარჯიში.

გამოვაქვეყნოთ ლობიოსგან დამზადებული ნომერი სამი(პოსტი ფიგურასამი სამოდელო დაფაზე).

III ნაწილი. გამეორება ფორმის განყოფილებიდან.

აღმზრდელი: გაწმენდაში ზარები გაიზარდა. რა ფერის არიან?

ბავშვები: ლურჯი ზარები.

აღმზრდელი: რა გეომეტრიულ ფორმას ჰგვანან ისინი?

ბავშვები: თითო სამკუთხედზე

აღმზრდელი: რამდენი კუთხეა სამკუთხედში?

ბავშვები: სამი კუთხე.

აღმზრდელი: რამდენი მხარეა?

ბავშვები: სამი მხარე.

აღმზრდელი: ნახეთ რამდენი ზარი გაიზარდა ღეროზე?

ბავშვები: სამი ზარი.

აღმზრდელი: კურდღელმა თავისი სახლის ფოტო მოიტანა. შეხედე სად იმალება მასზე სამკუთხედები?

ბავშვები: სახლის სახურავი, სოკო, ნაძვის ხე, ზარები.

ნაწილი IV. გამეორება განყოფილებიდან "ორიენტაცია სივრცეში"

აღმზრდელი: კურდღელმა დადო სტაფილო. მითხარი, სად დადო სტაფილო? (სტაფილო დავდე ღეროზე, ყუნწის უკან, ღეროს მარცხნივ, ღეროს მარჯვნივ, ღეროს წინ, პასუხობენ ბავშვები).

დასკვნა

სად წავედით დღეს? (Ტყეში).

ვის შევხვდით ტყეში? (კურდღლები).

რამდენი კურდღელი გინახავს? (სამი).

კურდღლებს რით უმკურნალეთ? (სტაფილო).

რამდენი სტაფილო უნდა აიღოთ, რომ სამი ჩიტი ერთი ქვით გამოკვებოთ? (სამი სტაფილო).

რომელიც რიცხვი წარმოადგენს სამ რიცხვს(ნომერი სამი) .

კიდევ რა ნახე ტყეში? Რა მოგეწონა?

კარგით ბავშვებო, უპასუხეთ და კარგად იმუშავეთ. დავემშვიდობოთ კურდღლებს და წავიდეთ სახლში (ბავშვები ბრუნდებიან გზაზე)

პუბლიკაციები თემაზე:

"ნომერი 8. ნომერი 8." გაკვეთილის შეჯამება FEMP-ზე მოსამზადებელ ჯგუფში

"ნომერი 8. ნომერი 8." გაკვეთილი FEMP-ზე მოსამზადებელ ჯგუფში პროგრამის შინაარსი: I 1) 8 რიცხვის ფორმირების გაცნობა, რიცხვი 8. 2) 8 რიცხვის შედგენილობის გაცნობა ერთეულებიდან 3) ისწავლეთ დაშლა.

GCD-ის შეჯამება FEMP-ისთვის მეორე უმცროსი ჯგუფში "რიცხვი და ფიგურა 3" თემა: რიცხვი და ციფრი 3 მიზანი: 1) რიცხვი 3-ის გაცნობა, რიცხვის 3 რაოდენობასთან დაკავშირების უნარის გამომუშავება; 2) დამოუკიდებელი გამოცდილების შექმნა.

FEMP-ზე გაკვეთილის შეჯამება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სასკოლო მოსამზადებელ ჯგუფში "ნომერი 7. ნომერი 7" თემა: „რიცხვი 7. რიცხვი 7“ მიზანი: 1. 7 რიცხვის ფორმირების გაცნობა, რიცხვი 7. 2. აზრების კონსოლიდაცია 6 რიცხვის შედგენილობის, ურთიერთობის შესახებ.

მიზანი: რიცხვი და ფიგურა 5, დათვლა ხუთში, მუშაობა რიცხვით წრფეზე, გაიმეორეთ რიგითი და რაოდენობრივი დათვლა, დაადგინეთ მიმდევრობა.