Cum arată numărul 3 Material didactic de matematică

O boabă, două, trei - doar trei fructe de pădure.

Și încă un sfat: atunci când bebelușul tău îți răspunde la întrebări, răspunsurile lui ar trebui să fie complete, nu monosilabice. (monosilabic înseamnă un singur cuvânt).

Fă-ți o regulă să începi lecțiile cu copilul tău, repetând ceea ce ai învățat în ultima lecție cu copilul tău.

Voi da un exemplu despre cum puteți introduce numărul și numărul „3”.

Pregătește material pe care îl vei număra împreună cu copilul tău și lasă să fie doar „2” fiecare. Când ești deja sigur că bebelușul tău a făcut o treabă bună de numărare în termen de 2. Lasă pe masă un singur tip de obiect cu care vei continua să lucrezi. Să ne uităm la desen, pentru că poți număra și poze.

• Invitați-vă copilul să numere câte ciuperci sunt în imagine? (Amintiți-vă să numărați corect obiectele) Aici vă puteți juca spunându-i copilului că tu și cu mine suntem acum în pădure și vom cules ciuperci.
• Apoi numără câte ciuperci sunt în cealaltă imagine?
• Oferă să numere câte ciuperci ai găsit?
• Cum ai obținut numărul trei? (au fost 2, și au adăugat încă unul, au devenit 3)
• Mai mult, două ciuperci sau trei ciuperci? (doi este mai puțin de trei, iar trei este mai mult de doi câte unul)

Între paranteze este un exemplu despre cum ar trebui să învețe copilul să raționeze și cât de detaliate ar trebui să fie răspunsurile lui. Astfel de abilități de raționament vor fi foarte utile atunci când micuțul tău devine elev.

Acum puteți desemna numărul cu numărul „3”, știți deja cum să faceți acest lucru, nu uitați să aranjați sau să sculptați numărul pentru a-l asigura, sau puteți pur și simplu colora sau umbri numărul pe care l-ați desenat, de exemplu , cu linii înclinate.

Pentru a vă familiariza cu numerele, puteți folosi diverse materiale didactice la matematică. Acesta poate fi un cuvânt literar, ghicitori și puzzle-uri, alege ceea ce crezi că este potrivit pentru activitatea ta cu copilul tău. Diversifică-ți activitățile, fă-le interesante, joacă-te mai mult, devii partenerul copilului tău, nu un profesor strict și totul va funcționa pentru tine.

Da, asigurați-vă că copilul dumneavoastră nu obosește; în timpul unei lecții cu copii de 3 ani, durata lecției este de 10-15 minute, pentru copiii mai mari de la 5 ani, 20-25 de minute. Este mai bine să împărțiți ceea ce doriți să predați copilul în mai multe lecții.

Material didactic despre matematică. Numărul „3”

Poezii amuzante

Puzzle-uri

Puzzle-uri distractive

Sarcina este o glumă

Ariciul a mers prin pădure

Am găsit ciuperci la prânz:

Doi - sub mesteacăn, Unu - lângă aspen.

Câți vor fi?

Într-un coș de răchită?

Proverbe și zicători

• Este nevoie de trei ani pentru a învăța munca grea și doar trei zile pentru a învăța lenea.
• Ei au așteptat lucrul promis de trei ani.
• La trei centimetri de oală.

Exercitii de dictie

• În iazul lui Polycarp sunt trei caras și trei crapi.
• Trei corbi negre, cu cap pestriț, zburau.
• Dimineața, fratele meu Kirill hrănea trei iepuri cu iarbă.
• Trei corbi pe poartă.

Numărarea cărților

Minute de educație fizică

Am numărat și am obosit

Împreună ne-am ridicat cu toții în liniște.

Mâinile bătute, o dată, de două ori, de trei ori.

Și-au călcat picioarele, unul, doi, trei.

Mainile sus! Umeri mai largi!

Unu, doi, trei, respirați uniform!

Exercițiile fizice te vor face mai puternic.

Vei deveni din ce în ce mai puternic.

Copii, copii -

Băieți prietenoși.

Bebeluși, bebeluși

Am ieșit să facem mișcare.

Unu, doi, trei! Unu, doi, trei!

Ridicați picioarele.

Unu, doi, trei! Unu, doi, trei!

Mergi mai vesel.

Rebusuri

RĂSPUNS: 1) swift, 2) trio, 3) triton, 4) tricotaje, 5) tramvai.

Sarcina grafică

Folosind trei linii, separați legumele de iepuri.

Subiect.„Adunarea și scăderea 3. Consolidarea. „Noile aventuri ale lui Vovka în Regatul Îndepărtat.”

Goluri. Repetați totul despre numărul 3, despre numărul 3; întăriți capacitatea de a adăuga și scădea 3; rezolvați probleme folosind acest număr; repetați componentele sarcinii.

Materiale educative. Carduri cu numere și exemple; desene pentru poezii, imagini cu un tren și toate personajele din lecție.

ÎN CURILE CURĂRILOR

eu. Organizarea timpului

II. Numărarea verbală

Pe tablă este desenul unui tren cu vagoane numerotate (de la 1 la 10).

Profesor. Astăzi vom pleca într-o călătorie cu un tren magic. Dar uite - ghidul nostru a dispărut undeva. Probabil că se află într-una din vagoane. Să-l găsim! Pentru a face acest lucru, trebuie să fii foarte atent și să urmezi toți pașii pe care ți-o spun.
Pregătește-ți cărțile, să începem.
Rezolvați exemplul de lanț. Răspunsul va fi numărul mașinii de care avem nevoie.
10 – 2 + 1 – 3 – 2 – 1 =

– Arată-mi cardul cu numărul trăsurii în care se află conductorul nostru. ( 3 .)

- Oh, iată-l!

Profesorul arată broasca, care indică direcția mișcărilor la numărare.

III. Mesaj cu subiectul lecției

U. Nu întâmplător a ajuns în această trăsură. Astăzi, în lecție, ne vom aminti totul despre numărul 3, vom consolida abilitățile de a adăuga și scădea numărul 3 și vom învăța, de asemenea, mult mai multe lucruri interesante și necesare.

IV. Lucrul cu numere naturale

U. Mai întâi, să ne uităm la ce număr precede numărul 3, care îl urmează, care număr este mai mic cu 1, care număr este mai mare cu 2.

Copiii își arată răspunsurile pe cartonașe; sunt verificați în tren.

– Arată ce două numere trebuie adăugate pentru a obține 3 în răspuns.

Copiii răspund.

V. Caligrafie

U. Vezi cum arată numărul 3?

Uită-te la numărul trei -
Exact ca o rândunică, uite.
Trei nu este doar o buclă -
Trei – primăvară, covrig, așchii.
Trei este un fermecător de șerpi
A ieșit cu pipa lui.
Un șarpe dansează în fața lui -
Coada este agățată, gâtul este arcuit.
Uită-te la șarpe -
Da, acesta este numărul trei!

Din ce elemente constă această figură?
In ce fel sunt ei diferiti?

Copiii răspund

– Numărul 3 ne-a pregătit o sarcină. Căutați și găsiți un model conform căruia trebuie să scrieți o serie de numere.

Copii. Fiecare număr următor crește cu o cifră 3.

U. Să notăm cu atenție și corect toate numerele rezultate care folosesc această cifră:
3 33 333 3333 33333 333333.
Care sunt numele numerelor care folosesc trei cifre pentru a le scrie? Două? cinci? Ce crezi, în ce regat-stat ar putea merge trenul nostru?

D. Spre Regatul Îndepărtat.

U. Ce personaj de desene animate a călătorit în această stare fabuloasă?

D. Vovka din desenul animat „Vovka în Regatul îndepărtat”.

U. Uite - cu siguranță, este Vovka.

Se deschide un desen cu imaginea lui Vovka.

- S-a adunat pentru Regatul Îndepărtat, pentru a-și câștiga mintea și a învăța înțelepciunea populară. Vovka stă lângă poartă, dar nu poate intra. Să-l ajutăm. Pentru a face acest lucru, ia un creion și ajută-mă să găsesc ceva fără de care este imposibil să ajung în Regatul îndepărtat?

VI. Dictarea grafică

U. 2 celule la dreapta, 1 în jos, 4 la dreapta, 1 în sus, 1 la dreapta, 2 în jos, 5 la stânga, 1 în jos, 2 la stânga, 3 în sus. Aici este - cheia regatului magic!

Răspunsul corect apare pe tablă:

Nasul este rotund, cu botul,
Le este convenabil să scormonească în pământ,
Coadă mică de croșetat
În loc de pantofi - copite.
Trei dintre ele - și în ce măsură?
Frații prietenoși seamănă!
Ghici fără indiciu
Cine sunt eroii acestui basm?

D. Trei purcei.

Profesorul arată următorul desen.

U. Purceii stau acasă și se ceartă - nu pot rezolva problemele. Am văzut Vovka și am fost fericiți. Și Vovka ar fi bucuros să ajute, dar el nu știe nimic. Să nu-l lăsăm în necaz!

VII. Rezolvarea problemelor

Se înregistrează doar soluția.

1. Nuf-Nuf a adus acasă 9 dulciuri. 3 i-a dat lui Naf-Naf. Câte bomboane au mai rămas?

2. Purceii au avut 5 cărămizi cu care au decis să-și întărească casa. Nif-Nif a mai adus 3. Câți au fost?

3. Pentru acoperișul casei, Nuf-Nuf a strâns 7 crengi, iar Naf-Naf a mai adunat 3. Câte ramuri a adunat Naf-Naf?

4. La prânz, Nif-Nif a mâncat 6 ghinde, iar Nuf-Nuf a mâncat cu 3 mai puțin. Câte ghinde a mâncat Nuf-Nuf?

Copiii notează soluția într-un caiet, profesorul demonstrează formatarea corectă pe tablă:

– Uită-te la răspunsurile primite. Care dintre aceste numere este cel impar?

D. 10, deoarece este format din două cifre.

U. Aranjați numerele rămase în ordine crescătoare; în ordine descrescătoare. Citiți numele numerelor din trei cifre. În ce alt mod poți aranja numerele? Notează numerele și citește-le numele.

D. 386, 836, 683, 638.

U. Purceii i-au mulțumit băiatului, iar Vovka noastră a mers mai departe. Și în față este o nouă casă și noi eroi.

Aproape de pădure de la margine
Trei dintre ei locuiesc într-o colibă.
Sunt trei scaune și trei căni,
Trei paturi, trei perne.
Ghici fără indiciu
Cine sunt eroii acestui basm?

D. Trei Urși.

Se deschide următoarea imagine.

U. Dar urșii au propriile lor probleme: nu pot aranja corect mobila din apartament. Trebuie să puneți 3 scaune într-o cameră dreptunghiulară, astfel încât să existe câte un scaun lângă fiecare perete. Vovka a încercat asta și asta, dar nu a funcționat. Acum încearcă.

Pe birou:

Profesorul arată o linie întreruptă formată din trei verigi.

– Cum se numește o astfel de linie? Din câte link-uri constă? Cu ce ​​semne aritmetice seamănă calea noastră?

D. Mai mult sau mai puțin.

Deodată Vovka aude:
Se aude o sirenă de alarmă:
Din vremurile vechi ale basmelor
A apărut una extraordinară
Strălucind de flacără...

D. Dragonul.

VIII. Comparația numerelor

U. Dragonul vrea să-l ajungă din urmă pe Vovka, să-l ardă cu flăcări și să nu-l lase să meargă mai departe. Grăbește-te și ajută-l pe Vovka să meargă pe tot drumul! Și rățucile te vor ajuta.

Imaginea arată o cale pe care se află exemplele. Mai mulți elevi completează și explică sarcinile de la tablă, în timp ce restul fac comparații pe cartonașe.

– Găsiți modelul după care au fost selectate aceste perechi de numere.

D.În fiecare pereche, unul dintre numere este mai mic decât celălalt cu 3, prin urmare, celălalt este mai mare cu 3.

U. Vovka era obosită. Să-l ajutăm să se odihnească.

IX. Minut de educație fizică

X. Lucrul cu material geometric

U. Trei mușchetari au călărit pe cai strălucitori. Și-au fluturat doar săbiile - dragonul cu trei capete a dispărut, doar coada i-a fulgerat pe cer.

Copiii studiază desenul.

– Cu ce ​​figură geometrică arată coada unui dragon?

D. Spre triunghi.

U. Ce este un triunghi?

D. O figură geometrică care are 3 unghiuri, 3 vârfuri, 3 laturi.

U.Și eroii au venit cu această sarcină pentru tine: desenează 3 triunghiuri, astfel încât să fie 5. La urma urmei, nu numai puterea, ci și ingeniozitatea ne ajută să facem față dușmanilor noștri.

Pe birou:

– Cum arată imaginea?

D. Pentru un pom de Crăciun, o pasăre, un fluture.

U. Eroii te-au lăudat - nu văzuseră niciodată tipi atât de deștepți. Ne-am luat rămas bun, iar Vovka a trecut mai departe. Vede un palat uriaș și trei bărbați grasi stau în el și își numără averea.
Totul nu este suficient pentru ei! Ei nu vor să-l lase pe Vovka să continue, le cer să-i liniștească și să-și sporească averea. Ce înseamnă să mărești un număr cu 3?

D. Adăugați 3, faceți încă 3.

XI. Măriți numerele cu 3

U. Există un cufăr cu monede pe tablă. Fiecare trebuie mărit cu trei iar moneda cu răspunsul corect trebuie pusă în locul precedentului.

Profesorul sună elevii care au fost mai puțin activi la lecție și verifică răspunsurile primite folosind trenul magic.

De îndată ce lucrul la cărți este finalizat, lucrul din față continuă.

- Băieți, uite - monedele noastre nu sunt simple. Ei vor arăta cum ați finalizat sarcina.

Profesorul întoarce monedele cu răspunsurile corecte. Copiii citesc inscripția: "Dreapta!"

– Vovka a vizitat pe toată lumea, a învățat o mulțime de lucruri noi, dar nu a învățat niciodată înțelepciunea oamenilor. Să numărăm dacă i-am vizitat pe toată lumea. Poate le era dor de cineva?

Copiii numără în trei.

– Am numărat corect? Care poza este cea ciudata?

D. Dragonul poate avea trei capete, dar este unul singur.

Poza este luată jos. O parte a inscripției este vizibilă sub ea.

U. Ah, acesta este secretul! Să citim proverbul: „Este nevoie de trei ani pentru a învăța munca grea și doar trei zile pentru a învăța lenea”.

Cum intelegi aceasta zicala?

Răspunsurile copiilor sunt ascultate.

– Vovka a citit această inscripție și a înțeles: „Înainte de a fi prea târziu, trebuie să mergem și la studii”. Și vouă, dragii mei studenți, vreau să vă spun: vouă și cu mine mai avem mai bine de trei ani să învățam nu doar să muncim din greu, ci și să adune un stoc de cunoștințe care să vă ajute în viață.

XII. Rezumatul lecției

Dar uite la asta,
Apare numărul trei.
Trei - a treia dintre icoane -
Constă din două cârlige.

Începeți să scrieți ușor sub mijlocul părții superioare a celulei. Desenați o linie în sus, rotunjind-o în colțul din dreapta sus al celulei. Apoi trag linia în jos, puțin mai mică de mijlocul celulei și scriu semiovalul inferior.

Numai troica toată lumea are nevoie
Este foarte jucăușă.
Troica cai frumoși -
Simbol al Patriei mele!
La scoala troica nu un flirt -
O nota foarte modesta.
Dar plin de curaj
Pe steagul rusesc tricolor!

Jumătate de inel și jumătate de inel
Am pus-o împreună, uite
Și am lipit cele două capete -
S-a dovedit numarul 3!

Inel subțire
A căzut pe verandă.
Este divizat! Uite-
S-a dovedit numarul trei.

Numărul TREI și litera „Z”
Gemenii sunt surori.
Bunny, Zoya și Zanozka -
Repetăm ​​cu voce tare!

Vara, toamna, primavara,
Cati ochi are un semafor?
Baza pe terenul de baseball
Fațetele unei săbii sportive
Și dungile de pe steagul nostru,
Indiferent ce ne spune cineva,
Numărul știe adevărul... (trei)

***

Ce miracol! Haide haide,
Uită-te mai bine -
Arată ca o scrisoare
Dar există și un număr... (trei)

Ghiciți acest număr!
E foarte arogantă.
Adăugați unul la doi,
Și vei primi numărul... (trei)

* * *
Această cifră este pur și simplu un miracol.
Are rude peste tot.
Este chiar și în alfabet
Are o soră geamănă.

În Regatul Matematic locuia numărul Trei. Și i-a plăcut totul. Dar într-o zi a decis că s-a săturat să trăiască în Regatul Matematic și a decis să se mute în Regatul Poetic. „Voi încerca să compun poezii în care numele meu să sune”, a decis ea. În primul rând, numărul 3 a decis să caute o rimă cu cuvântul „trei”. Și asta a venit cu ea: „Ștergeți, ștergeți, uitați-vă, ascuțiți.” „Da”, a gândit Numărul Trei, „nici o poezie bună, nici o lucrare poetică valoroasă nu va rezulta din aceste cuvinte”. Numărul Trei s-a gândit și s-a gândit și a hotărât: „De când m-am născut număr, voi rămâne un număr. Nu voi fi poet. Acolo unde contează, mă simt încrezător și confortabil. Iar în Regatul Poetic să stăpânească literele.”

Cu cine este prietenul numărul 3?

A fost odată un Semafor vesel. Stătea la intersecție și aprinseră trei lumini: verde, galben și roșu. Dar într-o zi toate cele trei lumini s-au stins.
Ce a început aici! Mașinile nu au putut trece pentru că conduceau toate deodată. Pietonii nu puteau traversa strada pentru că le era frică să nu fie loviți de mașini. Din fericire, în mulțimea de pietoni se afla o fetiță. Ea știa că semaforul era prietenos cu numărul 3 și mai degrabă a chemat-o:
– Bună, prietene, semaforul este bolnav și are nevoie urgentă de ajutor!
Numărul 3 a venit imediat în fugă și i-a adus trei prăjituri triunghiulare delicioase. Ea a tratat
un semafor cu fursecuri și imediat s-a aprins.
Se dovedește că semaforul era foarte foame și, prin urmare, nu mai putea funcționa.
De atunci, numărul 3 vine în fiecare zi să viziteze semaforul. Când semaforul arată mașini cu ochii roșii și traficul se oprește, numărul 3 îl alimentează trei triunghiulare...

Semnificația de basm a numărului 3.

Numărul 3- trebuie să fi observat cât de des este menționat în basme? „Tatăl a avut trei fii”, „a călărit trei zile și trei nopți”, „este o bucată de tort”. „Bateți din palme de trei ori”, „întoarceți-vă axa de trei ori”, „spuneți ceva de trei ori”.

Cifra 3în basmele populare rusești este pur și simplu decisiv. Nu știu de unde a câștigat oamenii de rând atât de multă înțelepciune... Dar din punct de vedere ezoteric și din poziția numerologiei spirituale numarul 3 folosit în basmele rusești incredibil de exact și adecvat.

În folclornumarul 3 foarte adesea reflectă exact punctele de cotitură din viața unei persoane. Acest lucru este vizibil în special în cele „trei drumuri”, care sunt de obicei așezate în fața personajelor principale în momentul inevitabilului. alegere . Și nu doar „inevitabil”, ci o alegere fatidică, care este de fapt o chestiune de viață și de moarte.

Este suficient ca personajul principal să nu reușească să ghicească direcția corectă - și asta este, „la revedere, dragă”. Sufocă-te cu oasele lui Baba Yaga! Cortina cade. Spectatorii frustrați se îndreaptă abătuți spre ieșire, discernând abia drumul în ceața lacrimilor nepoftite.

Pierde-te în trei pini. Neputând înțelege ceva simplu, necomplicat, nefiind capabil să găsească o cale de ieșire din cea mai simplă dificultate.

Din a treia gură, din a treia mana.Prin intermediari, nu de la martori oculari, nu direct (a afla, a primi, a auzi).

La trei centimetri de oală. Foarte scurt, scurt, mic.

Cu trei cutii. Multe (a spune, a promite, a minți etc.).

Cel promis așteaptă de trei ani. O spun în glumă atunci când nu cred că cineva își va îndeplini promisiunile în curând sau când împlinirea a ceea ce este promis este amânată la nesfârșit.

Plânge în trei fluxuri. Adică este foarte amar să plângi.

Trei Grații. Anticii romani aveau trei zeițe, personificând tinerețea, frumusețea și distracția. Înfățișat ca trei femei frumoase. Uneori folosit ironic.

Trei balene. Anterior, anticii credeau că Pământul stă pe trei stâlpi. Expresia este folosită în sensul bazei de bază.

Sari timp de trei ani și nu vei ajunge în nicio stare.. Aceste cuvinte, devenite populare, aparțin primarului din comedia N.V. Gogol „Inspectorul general”. Vorbește despre un loc îndepărtat, uitat, abandonat.

Acolo unde doi oameni se ceartă, nu-l deranja pe al treilea

Acolo unde stau doi, al treilea nu are treabă

Cel promis așteaptă de trei ani

Prețul pentru un lăudăros este de trei copeici.

Nu recunoașteți un prieten în trei zile - recunoașteți-l peste trei ani.

Este nevoie de trei ani pentru a învăța munca grea și doar trei zile pentru a învăța lenea.

Trei ani nu înseamnă trei secole.

Fii arbitrat

Dacă mergi într-un loc nou, vei fi considerat un străin timp de trei ani.

Dumnezeu iubește trinitatea

Este 3 un număr norocos?

Un sondaj realizat de Alex Bellos a arătat că cel mai mare număr de oameni (10% dintre respondenți) consideră că numărul 7 este norocos. Al doilea cel mai popular număr a fost 3.

De ce numărul trei este considerat ghinionist?

În unele culturi, numărul 3 este considerat înfiorător și ghinionist. De exemplu, în Vietnam, trei persoane dintr-o fotografie este un semn rău, deoarece se crede că cel care stă în mijloc poate muri.

Calități pozitive ale unui trei :

Numărul 3 este foarte vesel și vesel, înzestrat cu optimism sănătos, inspirație și imaginație. Numărul trei este emoțional, are mare succes în exprimare de sine, are bun gust artistic și talent creativ. Trei sunt înzestrați cu darul previziunii și darul vorbirii, ceea ce va ajuta să atragă atenția și să-i facă pe oameni să creadă.

Calitățile negative ale unui trei :

Cei trei nu știu să ierte insultele și sunt foarte egocenți. Sunt însoțiți în mod constant de schimbări rapide ale dispoziției, motiv pentru care nu își duc întotdeauna la bun sfârșit sarcinile. Numărul 3 este risipitor și iubește excesele, este extravagant, predispus la capriciu și tiranie. Foarte des, numărul trei este prea vorbăreț și îi place să înceapă bârfele. Cei trei sunt adesea lipsiți de sensul scopului.

Verkhinina Tatyana
Lecție despre FEMP în grupa de mijloc „Numărul 3. Numărul 3”

Ţintă: a cunoaște ceva nou numărul 3 și numărul 3.

Sarcini:

Educational: introducerea educaţiei numere trei pe baza comparației a două grupuri de obiecte, corelați numărul de articole cu număr și cifră. Învață copiii să numere în trei. Întărește cunoștințele copiilor despre formele geometrice. Formează idei despre triunghi pe bază de subiect.

De dezvoltare: dezvolta memoria, atentia, gandirea.

Educarea: a cultiva interesul pentru matematică, dorința de a studia.

Metode și tehnici:

Verbal: explicație, expresie artistică, întrebări pentru copii.

Vizual: arătarea, examinarea, compararea a două seturi.

Joc: motivația de joc.

Mișcări speciale: analiza vizuala, tehnica comparatiei, suprapunere, actiuni practice.

Material pentru ocupaţie: tablă îngustă sau fâșie de hârtie - 2m, cerc, cuburi de 20 cm înălțime - 3 buc, inele 30 cm - 2 buc, iepuri de câmp - 3 buc, morcovi în coș - 3 buc, carduri cu numere, carduri digitale, felicitări cu imaginea de clopote, o poză - fotografie cu imaginea unei case de iepure, felicitări cu imaginea de coșuri și fructe de pădure, o tablă de modelat, fasole, felicitări "cu ce seamănă numarul trei» .

Progresul lecției:

Parte introductivă

Educator: Copii, astăzi vom merge la o plimbare în pădure. Mergem pe potecă, este îngustă, mergem cu grijă, nu cădeți. Un copac a căzut înainte, trebuie să te apleci și să te târăști sub el (urca printr-un cerc). Mai departe pe potecă sunt pietre mari, numără câte sunt?

Copii: Sunt trei pietre pe potecă.

Educator: călcăm peste ei și mergem mai departe, iar apoi mistreții au săpat gropi pe potecă. Cât de multe sunt acolo?

Copii: doar două găuri.

Educator: Sari peste gropi si hai sa mergem mai departe.

Partea I. Subiect nou.

Educator: iată că venim în poiană, uite - sunt iepurași care stau aici, numără-i. Câți iepuri de câmp?

Copii: doi iepurași stau într-o poiană.

Educator: vom trata iepurii cu morcovi, vom da fiecarui iepure un morcov. Numără câți morcovi am dat.

Copii: Le-am dat iepurilor doi morcovi.

Educator: Ce putem spune despre morcovi și iepurași? Câți morcovi, câți iepurași?

Copii: Sunt tot atâtea iepurași cât morcovi, sunt împărțiți în mod egal.

Educator: a, uite, un alt iepure a mai galopat în poiană. Numără câți iepuri sunt?

Copii: Sunt trei păsări dintr-o piatră.

Educator: Cum ai obținut trei păsări cu o singură piatră?

Copii: erau doi iepuri, un alt iepure alerga la ei și erau trei.

Educator: Ce mai sunt iepuri de câmp sau morcovi?

Copii: Sunt mai mulți iepuri decât morcovi.

Educator: Așa este, există mai mulți iepuri de câmp - sunt trei și doi morcovi, ceea ce înseamnă numărul trei este mai mare, Cum numarul doi. Cât timp numărul trei este mai mare decât numărul doi?

Copii: numărul trei este mai mare, Cum numărul doi câte unul.

Educator: Așa e, un iepuraș nu avea destui morcovi, s-ar putea să fie jignit. Ce pot face ca să nu fie jignit?

Copii: Trebuie să i se dea un morcov.

Educator: Câți morcovi sunt acum?

Copii: Sunt trei morcovi.

Educator: Câți iepuri?

Copii: Sunt și trei păsări dintr-o piatră.

Educator: Ce putem spune despre iepurași și morcovi?

Copii: număr egal de iepuri de câmp și morcovi.

Educator: copii, numărul trei la numeric cardul este indicat de trei cercuri, găsiți și afișați carte cu numărul trei. Numărul trei este notat cu numărul trei - iată-l(spectacol numere) . Cu ce ​​seamănă numarul trei?

Copii: pe două cârlige, pe un vierme, pe un inel spart

Partea a II-a. Activități independente ale copiilor

1 exercițiu.

Există multe fructe de padure diferite care cresc în pădure. Le vom colecta în coșuri. Scris pe coș numarul 3, ceea ce înseamnă că trebuie să puneți 3 fructe de pădure în fiecare coș. Unele coșuri au deja fructe de pădure. Desenați suficiente fructe de pădure pentru a face trei dintre ele.

2. exercițiu.

Hai să-l postăm numărul trei făcut din fasole(post figura trei pe o placă de modelat).

Partea a III-a. Repetare din secțiunea formular.

Educator: clopotele crescură în poiană. Ce culoare au?

Copii: clopote albastre.

Educator: Cu ce ​​formă geometrică seamănă?

Copii: pe triunghi

Educator: Câte unghiuri sunt într-un triunghi?

Copii: trei colțuri.

Educator: câte laturi?

Copii: trei laturi.

Educator: uite câte clopote au crescut pe tulpină?

Copii: trei clopote.

Educator: Iepurașul a adus o fotografie cu casa lui. Uite unde sunt ascunse triunghiurile pe ea?

Copii: acoperișul casei, ciuperca, pomul de Crăciun, clopotele.

Partea a IV-a. Repetare din secțiune „Orientarea în spațiu”

Educator: Iepurașul a pus un morcov. Spune-mi, unde a pus morcovul? (am pus morcovul pe ciot, in spatele ciotului, in stanga ciotului, in dreapta ciotului, in fata ciotului, raspund copiii).

Concluzie

Unde am mers azi? (În pădure).

Pe cine ne-am întâlnit în pădure? (iepuri de câmp).

Câți iepuri ai văzut? (Trei).

Cu ce ​​ai tratat iepurii? (morcov).

Câți morcovi trebuie să luați pentru a hrăni trei păsări cu o singură sapă? (trei morcovi).

Care numărul reprezintă numărul trei(numarul trei) .

Ce ai mai văzut în pădure? Ce ți-a plăcut?

Bravo copii, ați răspuns și ați lucrat bine. Să ne luăm rămas bun de la iepurași și să mergem acasă (copiii se întorc pe potecă)

Publicații pe această temă:

„Numărul 8. Numărul 8”. Rezumatul lecției despre FEMP în grupa pregătitoare

„Numărul 8. Numărul 8”. Lecție despre FEMP în grupa pregătitoare Conținutul programului: I 1) Introduceți formarea numărului 8, a numărului 8. 2) Introduceți compoziția numărului 8 din unități 3) Învățați să descompuneți.

Rezumatul GCD pentru FEMP în a doua grupă de juniori „Numărul și cifra 3” Tema: NUMĂRUL ȘI CIFRA 3 Scop: 1) introducerea numărului 3, dezvoltarea capacității de a raporta numărul 3 la cantitate; 2) creați experiență independentă.

Rezumatul unei lecții despre FEMP în grupa pregătitoare școlară a instituției de învățământ preșcolar „Numărul 7. Numărul 7” Tema: „Numărul 7. Numărul 7” Scop: 1. Să introducă formarea numărului 7, a numărului 7. 2. A consolida ideile despre componența numărului 6, a relației.

Scop: număr și cifra 5, numărând în cinci, lucrând cu o linie numerică, repetă numărătoarea ordinală și cantitativă, stabiliți o succesiune.