Si duket numri 3 Material didaktik në matematikë

Një kokrra të kuqe, dy, tre - vetëm tre manaferra.

Dhe një këshillë tjetër: kur fëmija juaj u përgjigjet pyetjeve tuaja, përgjigjet e tij duhet të jenë të plota, jo njërrokëshe. (njërrokësh do të thotë një fjalë).

Bëjeni rregull që të filloni mësimet me fëmijën tuaj duke përsëritur atë që keni mësuar në mësimin e fundit me fëmijën tuaj.

Unë do të jap një shembull se si mund të prezantoni numrin dhe numrin "3".

Përgatitni materialin që do të numëroni me fëmijën tuaj dhe lërini të jenë vetëm "2" secili. Kur tashmë jeni të sigurt se foshnja juaj ka bërë një punë të mirë duke numëruar brenda 2. Lëreni në tryezë vetëm një lloj objekti me të cilin do të vazhdoni të punoni. Le të shohim vizatimin, sepse mund të numëroni edhe fotografi.

• Ftojeni fëmijën tuaj të numërojë sa kërpudha ka në figurë? (Mos harroni të numëroni saktë objektet) Këtu mund të luani duke i thënë fëmijës se ju dhe unë jemi tani në pyll dhe do të mbledhim kërpudha.
• Më pas numëroni sa kërpudha janë në foton tjetër?
• Ofroni të numëroni sa kërpudha keni gjetur?
• Si e morët numrin tre? (ishin 2 dhe shtuan edhe një, u bë 3)
• Për më tepër, dy kërpudha apo tre kërpudha? (dy është më pak se tre, dhe tre është më shumë se dy nga një)

Në kllapa është një shembull se si fëmija juaj duhet të mësojë të arsyetojë dhe sa të detajuara duhet të jenë përgjigjet e tij. Aftësi të tilla arsyetimi do të jenë shumë të dobishme kur i vogli juaj të bëhet nxënës shkolle.

Tani mund ta caktoni numrin me numrin "3", ju tashmë e dini se si ta bëni këtë, mos harroni të vendosni ose skalitni numrin për ta siguruar atë, ose thjesht mund të ngjyrosni ose hijezoni numrin që keni vizatuar, për shembull. , me vija të pjerrëta.

Për t'u njohur me numrat, mund të përdorni materiale të ndryshme didaktike në matematikë. Kjo mund të jetë një fjalë letrare, gjëegjëza dhe gjëegjëza, zgjidhni atë që mendoni se është e përshtatshme për aktivitetin tuaj me fëmijën tuaj. Diversifikoni aktivitetet tuaja, bëjini ato interesante, luani më shumë, bëhuni partneri i fëmijës tuaj, jo mësues i rreptë dhe gjithçka do t'ju funksionojë.

Po, sigurohuni që fëmija juaj të mos lodhet; gjatë një mësimi me fëmijë 3 vjeç, kohëzgjatja e mësimit është 10-15 minuta, për fëmijët më të mëdhenj nga 5 vjeç, 20-25 minuta. Është më mirë ta ndani atë që dëshironi t'i mësoni fëmijës tuaj në disa mësime.

Material didaktik në matematikë. Numri "3"

Poezi qesharake

enigma

Puzzles argëtuese

Detyra është një shaka

Iriqi eci nëpër pyll

Kam gjetur kërpudha për drekë:

Dy - nën thupër, Një - afër aspenit.

Sa do të jenë?

Në një shportë thurje?

Fjalët e urta dhe thëniet

• Duhen tre vjet për të mësuar punën e vështirë dhe vetëm tre ditë për të mësuar dembelizmin.
• Premtimin e kanë pritur për tre vjet.
• Tre centimetra nga tenxherja.

Përdredhës të gjuhës

• Në pellgun e Polikarpit ka tre krap kryq dhe tre krap.
• Fluturonin tre sorra të zeza me kokë lara-lara.
• Në mëngjes, vëllai im Kirill ushqeu tre lepuj me bar.
• Tre sorra në portë.

Numërimi i librave

Procesverbali i edukimit fizik

Ne numëruam dhe u lodhëm

Të gjithë së bashku u ngritëm në heshtje.

Duart e përkëdhelura, një, dy, tre herë.

I shkelnin këmbët, një, dy, tre.

Duart lart! Më gjerë supet tuaja!

Një, dy, tre, merrni frymë në mënyrë të barabartë!

Ushtrimi do t'ju bëjë më të fortë.

Do të bëheni gjithnjë e më të fortë.

Fëmijë, fëmijë -

Djem miq.

Bebe, bebe

Ne dolëm për të ushtruar.

Një dy tre! Një dy tre!

Ngrini këmbët.

Një dy tre! Një dy tre!

Ecni më të gëzuar.

Rebuset

PËRGJIGJE: 1) swifts, 2) treshe, 3) triton, 4) trikotazh, 5) tramvaj.

Detyrë grafike

Duke përdorur tre rreshta, ndani perimet nga lepujt.

Subjekti.“Mbledhja dhe zbritja 3. Konsolidimi. "Aventurat e reja të Vovkës në Mbretërinë e Largët".

Golat. Përsëritni gjithçka për numrin 3, për numrin 3; të forcojë aftësinë për të mbledhur dhe zbritur 3; zgjidh problemet duke përdorur këtë numër; përsëritni përbërësit e detyrës.

Materiale edukative. Kartat me numra dhe shembuj; vizatime për poezi, imazhe të një treni dhe të gjithë personazhet në mësim.

GJATË KLASËVE

I. Koha e organizimit

II. Numërimi verbal

Në tabelë është një vizatim i një treni me vagona të numëruara (nga 1 në 10).

Mësues. Sot do të shkojmë në një udhëtim me një tren magjik. Por shikoni - udhëzuesi ynë është zhdukur diku. Ai është ndoshta në një nga karrocat. Le ta gjejmë atë! Për ta bërë këtë, duhet të jeni shumë të kujdesshëm dhe të ndiqni të gjitha hapat që ju them.
Përgatitni kartat tuaja, le të fillojmë.
Zgjidhja e zinxhirit shembull. Përgjigja do të jetë numri i makinës që na nevojitet.
10 – 2 + 1 – 3 – 2 – 1 =

– Më tregoni kartën me numrin e karrocës në të cilën ndodhet konduktori ynë. ( 3 .)

- Oh, këtu është ai!

Mësuesi tregon bretkosën, e cila tregon drejtimin e lëvizjeve gjatë numërimit.

III. Mesazh për temën e mësimit

U. Jo rastësisht përfundoi në këtë karrocë. Sot në mësim do të kujtojmë gjithçka për numrin 3, do të forcojmë aftësitë e mbledhjes dhe zbritjes së numrit 3 dhe gjithashtu do të mësojmë shumë gjëra më interesante dhe të nevojshme.

IV. Puna me numra natyrorë

U. Së pari, le të shohim se cili numër i paraprin numrit 3, cili pas tij, cili numër është më i vogël me 1, cili numër është më i madh me 2.

Fëmijët i tregojnë përgjigjet e tyre në karta; ata kontrollohen në tren.

– Tregoni se cilët dy numra duhet të shtohen për të marrë 3 në përgjigje.

Fëmijët përgjigjen.

V. Kaligrafi

U. Shikoni si duket numri 3?

Shikoni numrin tre -
Ashtu si një dallëndyshe, shiko.
Tre nuk është vetëm një kaçurrela -
Tre – pranvera, gjevrek, ashkël.
Tre është një magjepsës gjarpërinjsh
Ai doli me tubin e tij.
Një gjarpër kërcen para tij -
Bishti është i mbërthyer, qafa është e harkuar.
Shikoni gjarprin -
Po, ky është numri tre!

Nga çfarë elementësh përbëhet kjo figurë?
Si janë të ndryshëm?

Fëmijët përgjigjen

– Numri 3 na ka përgatitur një detyrë. Shikoni dhe gjeni një model sipas të cilit duhet të shkruani një seri numrash.

Fëmijët.Çdo numër pasues rritet me një shifër 3.

U. Le të shkruajmë me kujdes dhe saktë të gjithë numrat që rezultojnë që përdorin këtë shifër:
3 33 333 3333 33333 333333.
Si quhen numrat që përdorin tre shifra për t'i shkruar ato? dy? pesë? Çfarë mendoni, në cilin shtet-mbretëri mund të shkonte treni ynë?

D. Në Mbretërinë e Largët të Largët.

U. Cili personazh vizatimor udhëtoi në këtë gjendje përrallore?

D. Vovka nga filmi vizatimor "Vovka në Mbretërinë e Largët të Largët".

U. Shikoni - me siguri, është Vovka.

Hapet një vizatim me imazhin e Vovka.

- Ai u mblodh për Mbretërinë e Largët për të fituar mendjen dhe për të mësuar mençurinë popullore. Vovka qëndron pranë portës, por nuk mund të hyjë brenda. Le ta ndihmojmë atë. Për ta bërë këtë, merrni një laps dhe më ndihmoni të gjej diçka pa të cilën është e pamundur të shkosh në Mbretërinë e Largët?

VI. Diktim grafik

U. 2 qeliza në të djathtë, 1 poshtë, 4 në të djathtë, 1 lart, 1 në të djathtë, 2 poshtë, 5 në të majtë, 1 poshtë, 2 në të majtë, 3 lart. Këtu është - çelësi i mbretërisë magjike!

Përgjigja e saktë shfaqet në tabelë:

Hunda është e rrumbullakët, me feçkë,
Është e përshtatshme për ta të gërmojnë në tokë,
Bisht i vogël me grep
Në vend të këpucëve - thundra.
Tre prej tyre - dhe në çfarë mase?
Vëllezërit miqësorë ngjajnë!
Mendoni pa asnjë aluzion
Cilët janë heronjtë e kësaj përrallë?

D. Tre derrkuc.

Mësuesi/ja tregon vizatimin e mëposhtëm.

U. Derrkucët ulen në shtëpi dhe debatojnë - ata nuk mund t'i zgjidhin problemet. Ne pamë Vovkën dhe u gëzuam. Dhe Vovka do të ishte i lumtur të ndihmonte, por ai nuk di asgjë. Të mos e lëmë në vështirësi!

VII. Zgjidhja e problemeve

Regjistrohet vetëm zgjidhja.

1. Nuf-Nuf solli në shtëpi 9 ëmbëlsira. 3 ia dha Naf-Naf. Sa karamele kanë mbetur?

2. Derrkucët kishin 5 tulla me të cilat vendosën të forconin shtëpinë e tyre. Nif-Nif solli edhe 3. Sa ishin?

3. Për çatinë e shtëpisë, Nuf-Nuf mblodhi 7 degë, kurse Naf-Naf mblodhi 3 të tjera. Sa degë mblodhi Naf-Naf?

4. Në drekë, Nif-Nif hëngri 6 lisa, dhe Nuf-Nuf hëngri 3 më pak. Sa lisa hëngri Nuf-Nuf?

Fëmijët shkruajnë zgjidhjen në një fletore, mësuesi demonstron formatimin e saktë në tabelë:

– Shikoni përgjigjet e marra. Cili nga këta numra është tek?

D. 10, pasi është dyshifror.

U. Rregulloni numrat e mbetur në rend rritës; në rend zbritës. Lexoni emrat e numrave treshifrorë. Në çfarë mënyre tjetër mund t'i rregulloni numrat? Shkruani numrat dhe lexoni emrat e tyre.

D. 386, 836, 683, 638.

U. Derrkucët e falënderuan djalin dhe Vovka jonë vazhdoi. Dhe përpara është një shtëpi e re dhe heronj të rinj.

Pranë pyllit në buzë
Tre prej tyre jetojnë në një kasolle.
Ka tre karrige dhe tre gota,
Tre krevate, tre jastëk.
Mendoni pa asnjë aluzion
Cilët janë heronjtë e kësaj përrallë?

D. Tre Arinjtë.

Hapet imazhi i mëposhtëm.

U. Por arinjtë kanë problemet e tyre: ata nuk mund t'i rregullojnë siç duhet mobiljet në apartament. Ju duhet të vendosni 3 karrige në një dhomë drejtkëndëshe në mënyrë që të ketë një karrige pranë çdo muri. Vovka provoi këtë dhe atë, por nuk funksionoi. Tani provojeni.

Në tavolinë:

Mësuesi tregon një vijë të thyer të përbërë nga tre lidhje.

– Si quhet një rresht i tillë? Nga sa lidhje përbëhet? Me cilat shenja aritmetike ngjan rruga jonë?

D. Pak a shum.

Papritur Vovka dëgjon:
Tingëllon një sirenë alarmi:
Nga kohët e lashta të përrallave
U shfaq një i jashtëzakonshëm
Shkëlqen nga flaka...

D. Dragoi.

VIII. Krahasimi i numrave

U. Dragoi dëshiron të arrijë Vovkën, ta djegë me flakë dhe të mos e lërë të shkojë më tej. Nxitoni dhe ndihmoni Vovkën të ecë në të gjithë shtegun! Dhe rosat do t'ju ndihmojnë.

Fotografia tregon një shteg në të cilin ndodhen shembujt. Disa nxënës plotësojnë dhe shpjegojnë detyrat në tabelë, ndërsa pjesa tjetër bëjnë krahasime në letra.

– Gjeni modelin me të cilin janë përzgjedhur këto çifte numrash.

D. Në çdo çift, njëri nga numrat është më i vogël se tjetri me 3, prandaj, tjetri është më i madh me 3.

U. Vovka ishte e lodhur. Le ta ndihmojmë të pushojë pak.

IX. Minuta e edukimit fizik

X. Puna me material gjeometrik

U. Tre musketierë hipën mbi kuaj të vrullshëm. Ata vetëm tundnin shpatat e tyre - dragoi me tre koka u zhduk, vetëm bishti i tij shkëlqeu në qiell.

Fëmijët studiojnë vizatimin.

– Çfarë figure gjeometrike duket bishti i një dragoi?

D. Tek trekëndëshi.

U.Çfarë është një trekëndësh?

D. Një figurë gjeometrike që ka 3 kënde, 3 kulme, 3 brinjë.

U. Dhe heronjtë kanë dalë me këtë detyrë për ju: vizatoni 3 trekëndësha në mënyrë që të jenë 5 prej tyre. Në fund të fundit, jo vetëm forca, por edhe zgjuarsia na ndihmon të përballemi me armiqtë tanë.

Në tavolinë:

– Si duket imazhi?

D. Për një pemë të Krishtlindjes, një zog, një flutur.

U. Heronjtë ju lavdëruan - ata kurrë nuk kishin parë djem kaq të zgjuar. Ne thamë lamtumirë dhe Vovka vazhdoi. Ai sheh një pallat të madh, dhe tre burra të trashë janë ulur në të, duke numëruar pasurinë e tyre.
Nuk u mjafton gjithçka! Ata nuk duan ta lënë Vovkën të vazhdojë, ata i kërkojnë t'i qetësojnë dhe t'u shtojnë pasurinë. Çfarë do të thotë të rritet një numër me 3?

D. Shtoni 3, bëni 3 të tjera.

XI. Rritni numrat me 3

U. Në tabelë ka një sënduk me monedha. Secila duhet të rritet me tre dhe monedha me përgjigjen e saktë duhet të vendoset në vendin e asaj të mëparshme.

Mësuesi thërret nxënësit që ishin më pak aktivë në mësim dhe kontrollon përgjigjet e marra duke përdorur trenin magjik.

Sapo të përfundojë puna në karta, puna e përparme vazhdon.

- Djema, shikoni - monedhat tona nuk janë të thjeshta. Ata do të tregojnë se si e keni përfunduar detyrën.

Mësuesi i kthen monedhat me përgjigjet e sakta. Fëmijët lexojnë mbishkrimin: "E drejtë!"

– Vovka i vizitoi të gjithë, mësoi shumë gjëra të reja, por kurrë nuk mësoi mençurinë e njerëzve. Le të llogarisim nëse i kemi vizituar të gjithë. Ndoshta u ka munguar dikush?

Fëmijët numërohen në tre.

– A kemi numëruar saktë? Cila foto është e çuditshme?

D. Dragoi mund të ketë tre koka, por është një.

Fotografia është hequr. Një pjesë e mbishkrimit është e dukshme poshtë saj.

U. Ah, ky është sekreti! Le të lexojmë fjalën e urtë: "Duhen tre vjet për të mësuar punën e vështirë dhe vetëm tre ditë për të mësuar dembelizmin".

Si e kuptoni këtë thënie?

Dëgjohen përgjigjet e fëmijëve.

- Vovka lexoi këtë mbishkrim dhe kuptoi: "Para se të jetë tepër vonë, ne gjithashtu duhet të shkojmë të studiojmë". Dhe juve, nxënësit e mi të dashur, dua t'ju them: ju dhe unë kemi ende më shumë se tre vjet që jo vetëm të mësojmë të punojmë shumë, por edhe të mbledhim një stok njohurish që do t'ju ndihmojnë në jetë.

XII. Përmbledhja e mësimit

Por shiko këtë,
Shfaqet numri tre.
Tre - e treta e ikonave -
Përbëhet nga dy grepa.

Filloni të shkruani pak më poshtë mesit të anës së sipërme të qelizës. Vizatoni një vijë lart, duke e rrumbullakosur në këndin e sipërm të djathtë të qelizës. Më pas e tërheqin vijën poshtë, pak më pak nga mesi i qelizës dhe shkruajnë gjysmë-ovalin e poshtëm.

Vetëm trojkës të gjithë kanë nevojë
Ajo është shumë lozonjare.
Trojka kuaj te nxehte -
Simboli i Atdheut tim!
Ne shkolle trojkës jo një flirt -
Një shenjë shumë modeste.
Por plot guxim
Në flamurin rus trengjyrësh!

Gjysmë unazë dhe gjysmë unazë
E kemi bashkuar, shiko
Dhe ne bashkuam dy skajet -
Doli numri 3!

Unazë e hollë
Ra në verandë.
Është ndarë! Shiko -
Doli Numri tre.

Numri TRE dhe shkronja "Z"
Binjakët janë motra.
Lepurushi, Zoya dhe Zanozka -
Ne përsërisim me zë të lartë!

Në verë, në vjeshtë, në pranverë,
Sa sy ka një semafor?
Bazë në fushën e bejsbollit
Aspektet e një shpate sportive
Dhe vijat në flamurin tonë,
Pavarësisht se çfarë na thotë dikush,
Numri e di të vërtetën... (tre)

***

Çfarë mrekullie! Hajde hajde,
Shikoni më mirë -
Duket si një letër
Por ka edhe një numër… (tre)

Merre me mend këtë numër!
Ajo është shumë arrogante.
Shtoni një deri në dy,
Dhe ju do të merrni numrin ... (tre)

* * *
Kjo shifër është thjesht një mrekulli.
Ajo ka të afërm kudo.
Madje është edhe në alfabet
Ajo ka një motër binjake.

Në Mbretërinë Matematikore jetonte numri Tre. Dhe asaj i pëlqente gjithçka. Por më pas një ditë ajo vendosi se ishte lodhur duke jetuar në Mbretërinë Matematikore dhe vendosi të transferohej në Mbretërinë Poetike. "Do të përpiqem të kompozoj poezi në të cilat do të tingëllojë emri im," vendosi ajo. Para së gjithash, numri 3 vendosi të kërkonte një rimë me fjalën "tre". Dhe kjo është ajo me të cilën ajo doli: "Fshi, fshi, shiko, mprehu". "Po," mendoi Numri Tre, "asnjë poezi e mirë, asnjë vepër poetike e vlefshme nuk do të dalë nga këto fjalë." Numri Tre mendoi, mendoi dhe vendosi: “Meqenëse kam lindur numër, do të mbetem numër. Unë nuk do të jem poet. Aty ku kanë rëndësi, ndihem i sigurt dhe rehat. Dhe në Mbretërinë Poetike le të sundojnë letrat.”

Me kë është shok numër 3?

Njëherë e një kohë ishte një semafor i gëzuar. Ai qëndroi në kryqëzim dhe ndezi tre drita: jeshile, të verdhë dhe të kuqe. Por një ditë u fikën të tre dritat.
Çfarë filloi këtu! Makinat nuk mund të kalonin sepse ishin të gjitha duke vozitur menjëherë. Këmbësorët nuk mund të kalonin rrugën sepse kishin frikë se mos goditeshin nga makina. Për fat të mirë, në turmën e këmbësorëve ishte një vajzë e vogël. Ajo e dinte që semafori ishte miqësor me numrin 3, dhe më mirë e thirri:
– Përshëndetje, shoku juaj semafori është i sëmurë dhe ka nevojë urgjente për ndihmë!
Numri 3 erdhi menjëherë me vrap dhe i solli tre biskota të shijshme trekëndore. Ajo trajtoi
një semafor me biskota, dhe u ndez menjëherë.
Rezulton se semafori ishte shumë i uritur, dhe për këtë arsye nuk mund të punonte më.
Që atëherë, numri 3 vjen për të vizituar semaforin çdo ditë. Kur semafori tregon makinat me sy të kuq dhe trafiku ndalon, numri 3 i jep trekëndëshat...

Kuptimi përrallor i numrit 3.

Numri 3- duhet ta keni vënë re sa shpesh përmendet në përralla? "Babai kishte tre djem", "ai hipi tre ditë e tre netë", "është një copë tortë". "Duartrokisni duart tri herë", "kthehuni rreth boshtit tuaj tre herë", "thoni diçka tre herë".

Shifra 3 në përrallat popullore ruse është thjesht vendimtare. Nuk e di nga e ka fituar kaq shumë mençuri populli i thjeshtë... Por nga pikëpamja ezoterike dhe nga pozicioni i numerologjisë shpirtërore. numri 3 përdoret në përrallat ruse në mënyrë tepër të saktë dhe të përshtatshme.

Në folklornumri 3 shumë shpesh pasqyron pikërisht pikat e kthesës në jetën e një personi. Kjo është veçanërisht e dukshme në "tre rrugët", të cilat zakonisht shtrihen para personazheve kryesore në momentin e të pashmangshmes. zgjedhje . Dhe jo thjesht “e pashmangshme”, por një zgjedhje fatale, e cila në fakt është çështje jete a vdekjeje.

Mjafton që personazhi kryesor të dështojë të gjejë drejtimin e duhur - dhe kjo është ajo, "lamtumirë, i dashur". Mbyti kockat e Baba Yaga-s! Perdja bie. Spektatorët e frustruar vrapojnë të dëshpëruar drejt daljes, mezi e dallojnë rrugën në mjegullën e lotëve të paftuar.

Humbu në tre pisha. Të mos kuptosh diçka të thjeshtë, të pakomplikuar, të mos gjesh një rrugëdalje nga vështirësia më e thjeshtë.

Nga goja e tretë, nga duart e treta.Nëpërmjet ndërmjetësve, jo nga dëshmitarët okularë, jo drejtpërdrejt (për të zbuluar, marrë, dëgjuar).

Tre centimetra nga tenxherja. Shumë e shkurtër, e shkurtër, e vogël.

Me tre kuti. Shumë (për të thënë, premtuar, gënjyer etj.).

I premtuari ka tre vjet që e pret. E thonë me shaka kur nuk besojnë se dikush do t'i përmbushë së shpejti premtimet e tyre ose kur realizimi i asaj që është premtuar vonohet pafundësisht.

Qaj në tre rrjedha. Domethënë është shumë e hidhur të qash.

Tre Hiret. Romakët e lashtë kishin tre perëndesha, që personifikonin rininë, bukurinë dhe argëtimin. Paraqitur si tre gra të bukura. Ndonjëherë përdoret me ironi.

Tre balena. Më parë, të lashtët besonin se Toka qëndronte në tre shtylla. Shprehja përdoret në kuptimin e bazës së bazave.

Kërce për tre vjet dhe nuk do të arrish asnjë gjendje.. Këto fjalë, të cilat janë bërë të njohura, i përkasin kryebashkiakut nga komedia N.V. Gogol "Inspektori i Përgjithshëm". Flet për një vend të largët, të harruar, të braktisur.

Aty ku dy veta zihen, të tretin mos e shqetëso

Aty ku qëndrojnë dy, i treti nuk ka punë

I premtuari ka tre vjet që e pret

Çmimi për një mburravec është tre kopekë.

Mos e njihni një mik në tre ditë - njoheni atë në tre vjet.

Duhen tre vjet për të mësuar punën e vështirë dhe vetëm tre ditë për të mësuar dembelizmin.

Tre vjet nuk janë tre shekuj.

Të jetë i arbitruar

Nëse shkoni në një vend të ri, do të konsideroheni si i huaj për tre vjet.

Zoti e do trinitetin

A është 3 një numër me fat?

Një sondazh nga Alex Bellos tregoi se numri më i madh i njerëzve (10% e të anketuarve) e konsiderojnë numrin 7 si me fat. Numri i dytë më i popullarizuar ishte 3.

Pse numri tre konsiderohet i pafat?

Në disa kultura, numri 3 konsiderohet i mërzitur dhe i pafat. Për shembull, në Vietnam, tre persona në një fotografi janë një ogur i keq, sepse besohet se ai që qëndron në mes mund të vdesë.

Cilësitë pozitive të një treshe :

Numri 3 është shumë i gëzuar dhe i gëzuar, i pajisur me optimizëm, frymëzim dhe imagjinatë të shëndetshme. Numri tre është emocional, është shumë i suksesshëm në vetë-shprehje, ka shije të mirë artistike dhe talent krijues. Tre janë të pajisur me dhuratën e largpamësisë dhe dhuratën e të folurit, të cilat do të ndihmojnë në tërheqjen e vëmendjes dhe për t'i bërë njerëzit të besojnë.

Cilësitë negative të një treshe :

Treshët nuk dinë të falin ofendime dhe janë shumë egoistë. Ata shoqërohen vazhdimisht me ndryshime të shpejta të humorit, prandaj jo gjithmonë i kryejnë detyrat e tyre. Numri 3 është i kotë dhe i do ekseset, është ekstravagant, i prirur ndaj çuditshmërisë dhe tiranisë. Shumë shpesh, numri tre është tepër llafazan dhe i pëlqen të fillojë thashethemet. Treshave shpesh u mungon sensi i qëllimit.

Verkhinina Tatyana
Mësimi mbi FEMP në grupin e mesëm "Numri 3. Numri 3"

Synimi: njohja me diçka të re numri 3 dhe numri 3.

Detyrat:

arsimore: fut arsimin numrat tre bazuar në krahasimin e dy grupe objektesh, lidhni numrin e artikujve me numri dhe shifra. Mësojini fëmijët të numërojnë brenda tre. Forcon njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike. Formoni ide për trekëndëshin mbi bazën e temës.

Zhvillimore: zhvilloni kujtesën, vëmendjen, të menduarit.

Edukuese: për të kultivuar një interes për matematikën, një dëshirë për të studiuar.

Metodat dhe teknikat:

Verbale: shpjegim, shprehje artistike, pyetje për fëmijë.

Vizuale: duke treguar, duke shqyrtuar, duke krahasuar dy grupe.

Lojë: motivimi i lojërave.

Lëvizje të veçanta: analizë pamore, teknikë krahasimi, mbivendosje, veprime praktike.

Materiali për profesion: dërrasë e ngushtë ose rrip letre - 2 m, rrathë, kube 20 cm të larta - 3 copë, unaza 30 cm - 2 copë, lepuj - 3 copë, karrota në një shportë - 3 copë, kartat e numrave, kartat dixhitale, karta me imazhin e këmbanave, një foto - fotografi me imazhin e shtëpisë së një lepuri, karta me imazhin e shportave dhe manave, një tabelë modelimi, fasule, karta "si duket Numri tre» .

Ecuria e mësimit:

Pjesa hyrëse

Edukatore: Fëmijë, sot do të shkojmë një shëtitje në pyll. Ne ecim përgjatë shtegut, është e ngushtë, ecni me kujdes, mos u rrëzoni. Një pemë ka rënë përpara, ju duhet të përkuleni dhe të zvarriteni nën të (Ngjit nëpër një rreth). Më tej në shteg ka gurë të mëdhenj, numëroni sa janë?

Fëmijët: Janë tre gurë në shteg.

Edukatore: i shkelim dhe vazhdojmë tutje, e më pas derrat e egër hapën gropa në shteg. Sa jane atje?

Fëmijët: vetëm dy vrima.

Edukatore: Kërceni mbi gropa dhe le të vazhdojmë.

Pjesa I. Temë e re.

Edukatore: këtu kemi ardhur në pastrim, shikoni - ka lepurushë ulur këtu, numëroni ato. Sa lepuj?

Fëmijët: dy lepurushë janë ulur në një kthinë.

Edukatore: do t'i trajtojmë lepujt me karota, do t'i japim secilit lepur një karotë. Numëroni sa karota kemi dhënë.

Fëmijët: I dhamë lepurit dy karota.

Edukatore: Çfarë mund të themi për karotat dhe lepurushët? Sa karota, sa lepurushë?

Fëmijët: Lepurushë ka sa karota, janë të ndara njësoj.

Edukatore: Oh, shiko, një lepur tjetër ka galopuar në kthinë. Numëroni sa lepuj ka?

Fëmijët: Janë tre zogj me një gur.

Edukatore: Si i gjetët tre zogj me një gur?

Fëmijët: ishin dy lepuj, një lepur tjetër vrapoi tek ata dhe ishin tre.

Edukatore: Çfarë janë më shumë lepujt apo karotat?

Fëmijët: Ka më shumë lepur se karota.

Edukatore: Ashtu është, ka më shumë lepuj - ka tre prej tyre, dhe ka dy karota, që do të thotë numri tre është më i madh, si Numri dy. Sa gjatë numri tre është më i madh se numri dy?

Fëmijët: numri tre është më i madh, si numri dy nga një.

Edukatore: Ashtu është, një lepurushi nuk kishte mjaft karota, ai mund të ofendohej. Çfarë mund të bëj që të mos ofendohet?

Fëmijët: Atij duhet t'i jepet një karotë.

Edukatore: Sa karota ka tani?

Fëmijët: Ka tre karota.

Edukatore: Sa lepuj?

Fëmijët: Janë edhe tre zogj me një gur.

Edukatore: Çfarë mund të themi për lepurushët dhe karotat?

Fëmijët: numër i barabartë lepurash dhe karotash.

Edukatore: fëmijët, numri tre në numerik kartela tregohet me tre rrathë, gjeni dhe shfaq kartë me numrin tre. Numri tre shënohet me numrin tre - ja ku është(shfaqje numrat) . Si duket Numri tre?

Fëmijët: në dy grepa, në një krimb, në një unazë të thyer

Pjesa II. Aktivitetet e pavarura të fëmijëve

1 ushtrim.

Ka shumë manaferra të ndryshme që rriten në pyll. Ne do t'i mbledhim ato në shporta. Shkruar në shportë numri 3, që do të thotë se duhet të vendosni 3 manaferra në çdo shportë. Disa shporta tashmë kanë manaferra. Vizatoni aq sa duhet manaferrat për të bërë tre prej tyre.

2. ushtrim.

Le ta postojmë numri tre i bërë nga fasulet(post figura tre në një bord modelimi).

Pjesa III. Përsëritje nga pjesa e formularit.

Edukatore: këmbanat u rritën në pastrim. Çfarë ngjyre janë?

Fëmijët: këmbanat blu.

Edukatore: Me çfarë forme gjeometrike ngjajnë?

Fëmijët: për trekëndësh

Edukatore: Sa kënde ka një trekëndësh?

Fëmijët: tre kënde.

Edukatore: sa anë?

Fëmijët: tre anët.

Edukatore: shikoni sa kambana janë rritur në kërcell?

Fëmijët: tre kambana.

Edukatore: Lepuri solli një foto të shtëpisë së tij. Shikoni ku janë fshehur trekëndëshat në të?

Fëmijët: çatia e shtëpisë, kërpudha, pema e Krishtlindjes, këmbanat.

Pjesa IV. Përsëritje nga seksioni "Orientimi në hapësirë"

Edukatore: Lepuri vuri një karotë. Më thuaj, ku e vendosi karrotën? (Karotën e kam vënë në cung, pas trungut, në të majtë të trungut, në të djathtë të trungut, përpara trungut, përgjigjen fëmijët).

konkluzioni

Ku shkuam sot? (Në pyll).

Kë takuam në pyll? (lepuj).

Sa lepuj keni parë? (tre).

Me çfarë i trajtuat lepujt? (karotë).

Sa karota duhet të merrni për të ushqyer tre zogj me një gur? (tre karota).

E cila numri paraqet numrin tre(Numri tre) .

Çfarë tjetër keni parë në pyll? Çfarë ju pëlqeu?

Bravo femije, u pergjigju dhe punuat mire. Le t'i themi lamtumirë lepurushëve dhe të shkojmë në shtëpi (fëmijët kthehen përgjatë rrugës)

Publikime mbi temën:

"Numri 8. Numri 8." Përmbledhje e mësimit mbi FEMP në grupin përgatitor

"Numri 8. Numri 8." Mësimi mbi FEMP në grupin përgatitor Përmbajtja e programit: I 1) Prezantoni formimin e numrit 8, numrit 8. 2) Prezantoni përbërjen e numrit 8 nga njësitë 3) Mësoni të zbërtheni.

Përmbledhje e GCD për FEMP në grupin e dytë të vogël "Numri dhe figura 3" Tema: NUMRI DHE SHIFRA 3 Qëllimi: 1) të prezantojë numrin 3, të zhvillojë aftësinë për të lidhur numrin 3 me sasinë; 2) krijoni përvojë të pavarur.

Përmbledhje e një mësimi mbi FEMP në grupin përgatitor shkollor të institucionit arsimor parashkollor "Numri 7. Numri 7" Tema: “Numri 7. Numri 7” Qëllimi: 1. Të prezantohet formimi i numrit 7, numri 7. 2. Të konsolidohen idetë për përbërjen e numrit 6, marrëdhënien.

Objektivi: numri dhe figura 5, duke numëruar brenda pesë, duke punuar me një rresht numerik, duke përsëritur numërimin rendor dhe sasior, të vendosni një sekuencë.