03.03.2020
Հոգևոր գործունեություն. Նյութական և հոգևոր գործունեություն
Մարդկային գործունեություն- բավականին սուբյեկտիվ հայեցակարգ, քանի որ ցանկության դեպքում դրանք կարող են նկարագրվել մեկից ավելի էջից, բայց հոգեբանների և սոցիոլոգների մեծ մասը որոշել է երեք հիմնական հատուկ տեսակի. սովորել, խաղալ և աշխատել... Յուրաքանչյուր տարիք ունի գործունեության իր հիմնական տեսակը, բայց դա չի նշանակում, որ մեծերը չեն խաղում, իսկ դպրոցականները չեն աշխատում։
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքային գործունեություն ( աշխատանք) մարդու կողմից ինչպես նյութական, այնպես էլ ոչ նյութական առարկաների փոխակերպումն է՝ դրանք հետագայում օգտագործելու իր կարիքները բավարարելու համար։ Կիրառվող գործողությունների բնույթով աշխատանքային գործունեությունը բաժանվում է.
- գործնական գործունեություն(կամ արտադրական գործունեություն - բնական առարկաների փոփոխություն կամ հասարակության փոփոխություն);
- հոգևոր գործունեություն(ինտելեկտուալ, ստեղծագործական և այլն):
Հենց այս տեսակի գործունեությունն է, ըստ մարդաբանների մեծամասնության, մարդկային էվոլյուցիայի շարժիչ ուժը: Այսպիսով, աշխատանքի գործընթացում, որի նպատակը ապրանքի արտադրությունն է, ձևավորվում է հենց ինքը՝ աշխատողը։ Միգուցե աշխատանքը գործունեության հիմնական տեսակներից մեկն է, բայց արդյունավետ աշխատանքային գործունեություն չէր լինի առանց դրա ևս մեկ տեսակի՝ ուսուցման կամ վերապատրաստման:
Կրթական գործունեություն.
Կրթական գործունեություն ( ուսուցում, կրթություն) գիտելիքի, հմտությունների և կարողությունների ձեռքբերմանն ուղղված գործունեություն է: Այս տեսակի գործունեության արժեքն այն է, որ այն մարդուն պատրաստում է աշխատանքի։ Ուսուցումը լայն հասկացություն է, որն ունի բազմաթիվ տարատեսակներ: Պարտադիր չէ, որ ձեր տաբատով նստած լինի դպրոցում՝ ձեր գրասեղանի մոտ: Սա ներառում է սպորտային մարզումներ, գրքեր, ֆիլմեր և հեռուստաշոուներ կարդալ (իհարկե, ոչ բոլոր հեռուստահաղորդումները): Ինքնակրթությունը որպես ուսուցման տեսակ կարող է տեղի ունենալ պասիվ, անգիտակցական ձևով մարդու ողջ կյանքի ընթացքում: Օրինակ, դուք թերթում էիք հեռուստաալիքները և պատահաբար խոհարարական շոուում մի բաղադրատոմս լսեցիք, իսկ հետո այն հանկարծակի եկավ:
Խաղալ գործողություններ.
Խաղի գործունեություն ( խաղը) - գործունեության տեսակ, որի նպատակը հենց գործունեությունն է, այլ ոչ թե արդյունքը։ Այն դեպքը, երբ գլխավորը մասնակցությունն է, այսինքն՝ գործընթացն ինքնին կարևոր է։ Սա դասական սահմանումն է։ Այդուհանդերձ, իմ կարծիքով, խաղը եթե ոչ ուսուցման տեսակ է, ապա դրա ճյուղը, որովհետև, ինչպես սովորելը, այն էլ աշխատանքի նախապատրաստություն է։ Ուսուցման մի տեսակ սփին-օֆֆ, եթե ցանկանում եք: Խորանարդիկների խաղը, կազակ-ավազակները, «Call of Duty» կամ «Ով է ուզում դառնալ միլիոնատեր», այս բոլոր խաղերը այս կամ այն չափով սովորեցնում են ինչ-որ մտավոր կամ ֆիզիկական գործունեություն, բերում են որոշակի հմտություններ, գիտելիքներ, հմտություններ: Նրանք զարգացնում են տրամաբանությունը, էրուդիցիան, ռեակցիան, մարմնի ֆիզիկական վիճակը և այլն։ Խաղերի բազմաթիվ տեսակներ կան՝ անհատական և խմբակային, առարկայական և սյուժե, դերային, ինտելեկտուալ և այլն։
Գործունեության բազմազանություն.
Մարդկային գործունեության վերը նշված դասակարգումը ընդհանուր առմամբ ընդունված է, բայց ոչ միակը: Սոցիոլոգներն առանձնացնում են գործունեության որոշ տեսակներ՝ որպես հիմնական, հոգեբանները՝ մյուսները, պատմաբանները՝ երրորդը, մշակութաբանները՝ չորրորդը։ Նրանք բնութագրում են գործունեությունը դրա օգտակարության / անօգուտության, բարոյականության / անբարոյականության, արարման / ոչնչացման և այլնի առումով: Մարդկային գործունեությունը կարող է լինել աշխատանքային և ժամանց, ստեղծագործական և սպառողական, կառուցողական և կործանարար, ճանաչողական և արժեքային և այլն:
Մեր ժամանակներում հոգեւոր կյանքը դիտվում է որպես երկու հասկացություն. Նախ, դա հասարակության գոյության հիմնական գործընթացն է, ներառյալ բազմաթիվ սոցիալական պահեր: Նորմալ գոյության համար մարդիկ պետք է զբաղվեն նյութաարտադրական գործունեությամբ։ Բայց նրանք նույնպես չեն կարող իրենց կյանքում չներառել գործունեության հոգևոր տեսակ՝ բավարարելով այս ոլորտի կարիքները և ստանալով դրա համար անհրաժեշտ բոլոր գիտելիքները։ Հասարակությունն ապրում է հոգեպես և նյութապես: Սրանք ազդում են սոցիալական
Ինչ սորտեր կարելի է առանձնացնել
Գոյություն ունեն գործունեության հետևյալ տեսակները՝ գործնական, իսկ հոգևորը՝ տեսական։ Վերջինս ստեղծում է նոր տեսություններ ու մտքեր, իրականացնում գաղափարներ։ Արդյունքում դրանք դառնում են շատ արժեքավոր և հանդիսանում են հասարակության հոգևոր ժառանգությունը: Դրանք կարող են ունենալ ցանկացած ձև՝ գրական ստեղծագործություն, գիտական տրակտատ, գեղանկարչական թեմա։ Հոգևոր գործունեության տեսական տեսակները բնութագրվում են նրանով, որ ինչպիսին էլ լինի դրանց դրսևորման ձևը, նրանք միշտ կրելու են հեղինակի հորինած գաղափարը և նրա հայացքները աշխարհի և շրջակա իրականության վերաբերյալ:
Ինչ է գործնական գործունեությունը
Հոգևոր գործունեության գործնական տեսակներն ուղղված են ձեռք բերված գիտելիքների և արժեքների ուսումնասիրմանը, ըմբռնմանը և պահպանմանը։ Ուսումնառության ընթացքում հասարակությունը փոխում է իր աշխարհայացքը և լուսավորվում երաժիշտների, արվեստագետների, մտածողների և գրական հանճարների ստեղծագործությունների միջոցով։ Ստացված գիտելիքները պահպանելու համար ստեղծվում են թանգարաններ, արխիվներ, գրադարաններ, պատկերասրահներ։ Դրանց օգնությամբ դրանք փոխանցվում են սերնդեսերունդ։
Ինչու է անհրաժեշտ հոգևոր գործունեությունը
Հիմնական նպատակը, որին ուղղված են հոգևոր գործունեության տեսակները, համարվում է մարդկանց կատարելագործվելու ցանկությունը։ Հասարակությունը տարբեր կարիքներ ունի. Հիմնականները համարվում են նյութական, որը նշանակում է մարդու գոյության համար անհրաժեշտ միջոց, սոցիալականը՝ հասարակության մեջ մարդու զարգացման միջոց, իսկ հոգևորը՝ ինքնակատարելագործման միջոց։ Դրանք մարդկանց մեջ սեր են առաջացնում դեպի գեղեցկությունը, ինչի արդյունքում մարդիկ ձգտում են իրենց համար բացահայտումներ անել և ամեն ինչի մեջ տեսնել գեղեցկությունը։ Նրանցից շատերը սկսում են ստեղծել մի նոր բան, որն անհրաժեշտ է մարդկանց: Ընդ որում, ստեղծագործողը դա անում է առաջին հերթին իր համար, քանի որ կարողանում է իրականացնել իր գաղափարներն ու բացահայտել տաղանդները։
Ներկայում հոգևոր գործունեություն է անհրաժեշտ
Մարդիկ, ովքեր ընդունում են այս ստեղծագործությունները, հոգևոր արժեքների սպառողներ են։ Նրանք կարիք ունեն այնպիսի հոգևոր կարիքների, ինչպիսիք են՝ նկարչությունը, երաժշտությունը, պոեզիան և գիտելիքները տարբեր բնագավառներում: Ուստի կարելի է վստահորեն ասել, որ հոգեւոր գործունեության տեսակները ներկայումս շատ կարևոր են հասարակության զարգացման համար։ Եվ ոչ մի դեպքում չպետք է մոռանալ դրանց մասին, քանի որ դա կարող է հանգեցնել անկանխատեսելի իրավիճակների։ Եվ դժվար թե մարդը կարողանա երկար ապրել առանց հոգևոր հանգստի, ինչը կարող է օգնել թուլացնել հուզական լարվածությունը:
Սովորաբար գործունեությունը բաժանվում է նյութական և հոգևոր:
Նյութական գործունեությունուղղված աշխարհը փոխելուն: Քանի որ շրջապատող աշխարհը բաղկացած է բնությունից և հասարակությունից, այն կարող է լինել արդյունավետ (փոխվող բնությունը) և սոցիալապես փոխակերպող (հասարակության կառուցվածքի փոփոխություն):
Նյութական արտադրական գործունեության օրինակ է ապրանքների արտադրությունը.
սոցիալական փոխակերպման օրինակներ՝ պետական բարեփոխումներ, հեղափոխական գործունեություն։
Հոգևոր գործունեություննպատակ ունի փոխել անհատը և հասարակական խիղճը... Այն իրականացվում է արվեստի, կրոնի, գիտական ստեղծագործության ոլորտներում, բարոյական գործողություններում, կոլեկտիվ կյանք կազմակերպելու և մարդուն կյանքի իմաստի, երջանկության, բարեկեցության խնդիրների լուծմանը կողմնորոշելու ուղղությամբ։
Հոգևոր գործունեությունը ներառում է ճանաչողական գործունեություն (աշխարհի մասին գիտելիքների ձեռքբերում), արժեք (կյանքի նորմերի և սկզբունքների որոշում), կանխատեսող (ապագայի մոդելներ կառուցելու) և այլն:
Գործունեության բաժանումը հոգեւոր և նյութականի պայմանական է։
Իրականում հոգեւորն ու նյութականն իրարից չեն կարող բաժանվել։ Ցանկացած գործունեություն ունի նյութական կողմը, քանի որ այս կամ այն կերպ փոխկապակցված է արտաքին աշխարհի հետ, իսկ իդեալական կողմը, քանի որ այն ներառում է նպատակադրում, պլանավորում, միջոցների ընտրություն և այլն։
Աշխատանքը հասկացվում է որպես մարդու նպատակաուղղված գործունեություն՝ փոխակերպելու բնությունն ու հասարակությունը և բավարարում անձնական և սոցիալական կարիքները:
Աշխատանքային գործունեությունն ուղղված է գործնականում օգտակար արդյունքի` տարբեր օգուտների` նյութական (սնունդ, հագուստ, բնակարան, ծառայություններ), հոգևոր (գիտական գաղափարներ և գյուտեր, արվեստի նվաճումներ և այլն), ինչպես նաև անձի վերարտադրությունը: սոցիալական հարաբերությունների ամբողջություն.
Աշխատանքային գործընթացը դրսևորվում է երեք տարրերի փոխազդեցության և բարդ միահյուսման մեջ. աշխատանքի միջոցներ (մարդկանց կողմից օգտագործվող գործիքներ); աշխատանքի առարկաներ (նյութ, որը փոխակերպվում է աշխատանքի ընթացքում). Կենդանի աշխատանքը հոգեկան է (այդպիսին է գիտնականի աշխատանքը՝ փիլիսոփա կամ տնտեսագետ և այլն) և ֆիզիկական (ցանկացած մկանային աշխատանք)։ Այնուամենայնիվ, նույնիսկ մկանային աշխատանքը սովորաբար ինտելեկտուալ ծանրաբեռնված է, քանի որ այն ամենը, ինչ մարդը անում է, նա անում է գիտակցաբար:
Աշխատանքի ընթացքում աշխատուժի միջոցները բարելավվում և փոխվում են, ինչը հանգեցնում է աշխատանքի արդյունավետության ավելի բարձր մակարդակի:
Որպես կանոն, աշխատանքի միջոցների էվոլյուցիան դիտարկվում է հետևյալ հաջորդականությամբ՝ բնական գործիքային փուլ (օրինակ՝ քարը որպես գործիք); արտեֆակտ փուլ (արհեստական զենքի տեսք); մեքենայական փուլ; ավտոմատացման և ռոբոտաշինության փուլ; տեղեկատվական փուլ.
Աշխատանքի առարկա- բան, որին ուղղված է մարդկային աշխատանքը (նյութ, հումք, կիսաֆաբրիկատ). Աշխատանքն ի վերջո նյութականանում է, ամրագրվում իր օբյեկտում։ Մարդն իրը հարմարեցնում է իր կարիքներին՝ այն վերածելով օգտակար բանի։
Աշխատանքը համարվում է մարդկային գործունեության առաջատար, սկզբնական ձևը։ Աշխատանքի զարգացումը նպաստեց հասարակության անդամների փոխադարձ աջակցության զարգացմանը, դրա համախմբվածությանը, աշխատանքի ընթացքում էր, որ զարգացան հաղորդակցական և ստեղծագործական ունակությունները: Այսինքն՝ աշխատանքի շնորհիվ մարդն ինքը ձեւավորվեց։
Մարդուն բնորոշ է ոչ միայն ֆիզիկական, այլև մտավոր ուժը, որը խթանում է նրան գործողություններում և նպատակաուղղված առաջադրանքներին՝ արտահայտված համոզմունքով և երազանքներով, քաջությամբ և քաջությամբ: Նրա օգնությամբ ձևավորվում է մարդկանց հոգևոր գործունեությունը։ Երբեմն դա շփոթվում է ինքնափորման, թաքնված իմաստների և աքսիոմների որոնման հետ, բայց սա չափազանց նեղ սահմանում է։ Այն կենտրոնացած է ստեղծագործության և ստեղծագործական գործընթացի վրա:
Հոգևոր գործունեության հայեցակարգը
- բարոյական;
- էթիկական;
- կրոնական;
- գեղարվեստական.
Բարոյական գործունեության տարբերակիչ հատկանիշը մարդու ամենաբարձր դրդապատճառների և մտադրությունների ցուցադրումն է: Բոլոր մարդիկ ունեն տարբեր հետաքրքրություններ և պահանջներ, որոնք կարելի է բաժանել երեք հիմնական խմբի.
- նյութ - պարտադիր կենսագործունեության պահպանման համար.
- հասարակական - առաջնային է հասարակության գոյության համար.
- հոգևոր - ցույց տալով գիտակցության ամենաբարձր մոդելը:
Այս կարիքները մարդու մոտ ծնում են աշխարհը ճանաչելու և բացահայտումներ անելու ցանկությունը. դրանք ծառայում են որպես պատճառ և խթան՝ մտածելու և ստեղծելու գեղեցիկ բաներ, սովորեցնում են կարեկցանք և սեր, ստեղծագործականություն և փոխօգնություն:
Անձնական պահանջները ստեղծագործ անհատներին ուղղված են նախկինում անհայտ, ժողովրդին անհրաժեշտ մի բանի ծնունդին: Բայց առաջին հերթին ստեղծագործողները ստեղծագործում են իրենց համար. աշխատանքը օգնում է նրանց բացահայտել սեփական կարողությունները, մարմնավորել իրենց կոչումը։ Մտածվածի իրականացումը նույնպես գերակշռող կարիքներից է, որն առաջնորդում է մարդու էթիկական գործողությունները:
Արտահայտվելով` գիտության աշխատողները, խոսքի և արվեստի վարպետները բավարարում են իրենց կարիքները` մարդկությանը բացահայտելու իրենց անձնական մտադրությունները, սեփական գաղափարները: Մարդիկ, ովքեր ընդունում են իրենց մտքերը, իրենց բարոյական արժեքների թիրախային լսարանն են:
Բարոյական գործունեության հիմնական ձևերը
Հոգևոր գործունեության հիմնական տեսակները երկուսն են՝ տեսություն և պրակտիկա: Տեսական գործունեության արդյունքը թարմ գաղափարներ են, վարդապետություններ և ուսմունքներ, հասկացություններ և հասկացություններ, որոնք ներկայացնում են մարդկային հասարակության բարոյական ժառանգությունն ու հպարտությունը: Դրանք բաշխվում են ձևով.
- բանավոր ստեղծագործություններ և գիտական տրակտատներ;
- քանդակի և ճարտարապետության գլուխգործոցներ;
- և գեղատեսիլ ստեղծագործություններ;
- ֆիլմեր և հեռուստաշոուներ:
Գործնական գործողություններն ուղղված են մշակված արժեքների պահպանմանն ու պահպանմանը, հետազոտմանը և վերլուծությանը, յուրացմանն ու ընկալմանը։ Նրանց ըմբռնումը օգնում է մարդկանց վերափոխել իրենց անձնական փիլիսոփայությունը և աշխարհայացքը, հարստացնել իրենց ներքին փորձը իմաստունների, նկարիչների, գիտության նախարարների գլուխգործոցների ազդեցության տակ:
Բարոյական արժեքների պահպանմանը, հանրահռչակմանը և փոխանցմանը նպաստում են թանգարանները, գրքերի հավաքածուները և արխիվային նյութերի պահեստները։ Դրանում ներգրավված են դպրոցներն ու բուհերը, մամուլն ու լրատվամիջոցները։ Դրանց շնորհիվ վերարտադրվում, թարմացվում և սերնդեսերունդ տարածվում են էրուդիցիայի և կոմպետենտության բոլոր տեսակի ճյուղերը, ձեռքբերումներն ու նվաճումները պատմության, տեխնիկայի, գիտության, գրականության և գեղագիտության բնագավառից։
Պատահում է, որ բարոյական արտադրանքի ստեղծումը և դրանց ճանաչումը երկար ժամանակ ամուսնալուծվում են: Հեղինակը միշտ չէ, որ անմիջապես գտնում է իր ընթերցողին, և լուսավորիչը միշտ չէ, որ գտնում է իր հետևորդին: Այս անհամապատասխանությունը շարունակվում է տարիներ և նույնիսկ դարեր, որոնք շրջանցելով ստեղծված ստեղծագործությունը դառնում է պահանջված, ճանաչված ու պահպանված։ Մարդիկ ունեն խթաններ, ազդակներ և մտադրություններ, որոնք սնուցում են նրանց, ավելի հարստացնում, ոգեշնչում և ոգեշնչում:
Հոգևոր արտադրության գործառույթները
Հոգևոր արտադրությունը, որն իր ներկայիս տեսքով ունիվերսալ է և բազմաֆունկցիոնալ, կյանքի է կոչվում կարիքները բավարարելու համար։ Չնայած այս հայեցակարգի ողջ բազմազանությանը, պահպանվում է հոգևոր արտադրության ինտեգրալ, անբաժանելի հիմնական ուղեցույցը` հավաքական մտքի վերարտադրությունն իր անբաժանելիության մեջ:
Բարոյական ստեղծագործության հիմնական գործառույթը անձնական գործունեությունն է, որն ուղղված է հասարակության կյանքի այլ ոլորտների որակի բարելավմանը.
- տնտեսագիտություն;
- քաղաքական գործիչներ;
- հասարակական կյանքը։
Որոշ գիտնականների կողմից այս իմաստին տրված «նոր տեխնոլոգիաների արտադրություն» անվանումը լիովին ճիշտ չէ։ Սա նշանակում է խնայողություն՝ հաշվի առնելով առկա տեխնոլոգիաների արդիականացումը, որոնք ներառում են սոցիալականը։
Պետք է տարբերակել ուտիլիտար դիզայները, որոնք ազնվացնում են կյանքի ամենօրյա բարելավումը, և կապիտալի տեսությունները, որոնք ունակ են խարխլել հին տեխնոլոգիաները և թիրախավորել նախկինում անհայտ տեսարժան վայրերը: Նման բոլորովին նոր հասկացությունների օրինակ է հարաբերականության տեսությունը գիտության մեջ կամ մեսիականություն հասկացությունը կրոնում։
Հոգևոր զարգացում ՝ հիմնված պրակտիկայի վրա
Պարբերաբար փորձ ձեռք բերելու և բարոյական զարգացում զարգացնելու համար մենք մշտապես կիրառում ենք հոգևոր պրակտիկա: Այն հաճախ օգտագործվում է կրոնական գործունեություն, որտեղ այն համեմատվում է դեպի կոնկրետ նպատակ տանող ճանապարհի անցման հետ։ Նման գործելակերպի առաքելությունները, խնդիրներն ու ուղղվածությունը բազմազան են և տարբերվում են միմյանցից, ինչը պայմանավորված է կրոն կամ բարոյական համակարգ հասկացությամբ: Քրիստոնեության համար սա հոգու փրկությունն է, բուդդիստները ձգտում են նիրվանային, իսկ բազմաթիվ կաբալիստական ուղղությունների համար կարևոր է ներթափանցումը բարձրագույն ճշմարտությունների մեջ: Նման գործելակերպի մոդելները բազմազան են և պարունակում են աղոթքներ, տարբեր տեսակի մեդիտացիա և կենտրոնացում և ներառում են մասնակցություն կրոնական արարողություններին:
Ինքնագիտակցության անվտանգություն
Հոգևոր անվտանգությունը ազգային պաշտպանության կարևոր մասն է հասարակության առևտրայնացման համատեքստում և արտահայտվում է ազգային գիտակցության զարգացման մեջ, որն արտացոլում է հասարակության սովորույթները, նրա մշակույթի և անցյալի ժառանգությունը, ինչպես նաև բարոյական և բարոյական մակարդակը: սահմանադրական հասարակության քաղաքական համախոհությունը. Հոգևոր անվտանգությունը պայմանավորված է բարոյական նորմերով և հայրենիքի հանդեպ սիրով, ապահովում է պետության պաշտպանությունը, եթե ժողովուրդը աջակցում է ներքին և. արտաքին քաղաքականությունղեկավարությունը, վստահում է ընտրված իշխանություններին։
Սովորաբար աղետներն ու դժբախտությունները սկսվում են ոգեղենության փլուզումից, երբ ժողովրդի հոգեվիճակ են ներմուծվում օտար գաղափարներ ու արժեքներ, ինչպես նաև դրանց ձեռքբերման անընդունելի մեթոդներ։ Բարոյական անվտանգության երաշխիքը դառնում է հիմնական նպատակը, քանի որ արտահայտում է ժողովրդի բարոյական բարեկեցությունը, պատմական խնդիրներ ձեւակերպելու ու լուծելու կարողությունը։
«Հոգևոր գործունեություն» տերմինը վերաբերում է փիլիսոփայությանը, թեև այն հանդիպում է նաև աստվածաբանության մեջ, և մեկնաբանությունները գործնականում նույնն են։ Այս հայեցակարգը նշանակում է այն գործողությունները, որոնք անհրաժեշտ են մարդուն իր բարոյական կյանքում: Դրանք ներառում են գրքեր կարդալը, նկարներ ստեղծելը, գրական ստեղծագործություններ գրելը, աստվածաբանական կամ աթեիստական դիրքերի զարգացումը, արժեքների մի շարք ըմբռնելը, սեփական անձի մեջ դրական տարբերությունների զարգացումը: Սա որոնում է կյանքի զգացողություն, դժվար իրավիճակներից խուսափելու միջոց, ինչպես նաև սիրո և երջանկության աշխարհայացքային հասկացությունների ըմբռնում։
Մեր ժամանակներում հոգեւոր կյանքը դիտվում է որպես երկու հասկացություն. Նախ, դա հասարակության գոյության հիմնական գործընթացն է, ներառյալ բազմաթիվ սոցիալական պահեր: Նորմալ գոյության համար մարդիկ պետք է զբաղվեն նյութաարտադրական գործունեությամբ։ Բայց նրանք նույնպես չեն կարող իրենց կյանքում չներառել գործունեության հոգևոր տեսակ՝ բավարարելով այս ոլորտի կարիքները և ստանալով դրա համար անհրաժեշտ բոլոր գիտելիքները։ Հասարակությունն ապրում է հոգեպես և նյութապես: Գործունեության այս ոլորտները ազդում են մարդու սոցիալական կյանքի վրա:
Գոյություն ունեն գործունեության հետևյալ տեսակները՝ գործնական, և հոգևորը՝ տեսական։ Գործունեության վերջին տեսակը ստեղծում է նոր տեսություններ և մտքեր, իրականացնում գաղափարներ: Արդյունքում դրանք դառնում են շատ արժեքավոր և հանդիսանում են հասարակության հոգևոր ժառանգությունը: Դրանք կարող են ունենալ ցանկացած ձև՝ գրական ստեղծագործություն, գիտական տրակտատ, գեղանկարչական թեմա։ Հոգևոր գործունեության տեսական տեսակները բնութագրվում են նրանով, որ ինչպիսին էլ լինի դրանց դրսևորման ձևը, նրանք միշտ կրելու են հեղինակի հորինած գաղափարը և նրա հայացքները աշխարհի և շրջակա իրականության վերաբերյալ:
Ինչ է գործնական գործունեությունը
Հոգևոր գործունեության գործնական տեսակներն ուղղված են ձեռք բերված գիտելիքների և արժեքների ուսումնասիրմանը, ըմբռնմանը և պահպանմանը։ Ուսման ընթացքում հասարակությունը փոխում է իր աշխարհայացքը և լուսավորվում երաժիշտների, արվեստագետների, մտածողների և գրական հանճարների ստեղծագործությունների միջոցով։ Ստացված գիտելիքները պահպանելու համար ստեղծվում են թանգարաններ, արխիվներ, գրադարաններ, պատկերասրահներ։ Դրանց օգնությամբ հոգևոր արժեքները փոխանցվում են սերնդեսերունդ։
Ինչու է անհրաժեշտ հոգևոր գործունեությունը
Հիմնական նպատակը, որին ուղղված են հոգևոր գործունեության տեսակները, համարվում է մարդկանց կատարելագործվելու ցանկությունը։ Հասարակությունը տարբեր կարիքներ ունի. Հիմնականները համարվում են նյութական, որը նշանակում է մարդու գոյության համար անհրաժեշտ միջոց, սոցիալականը՝ հասարակության մեջ մարդու զարգացման միջոց, իսկ հոգևորը՝ ինքնակատարելագործման միջոց։ Դրանք մարդկանց մեջ սեր են առաջացնում գեղեցկության նկատմամբ, ինչի արդյունքում մարդիկ ձգտում են իրենց համար բացահայտումներ անել և ամեն ինչի մեջ տեսնել գեղեցկությունը։ Նրանցից շատերը սկսում են ստեղծել մի նոր բան, որն անհրաժեշտ է մարդկանց: Ընդ որում, ստեղծագործողը դա անում է առաջին հերթին իր համար, քանի որ կարողանում է իրագործել իր գաղափարներն ու բացահայտել տաղանդները։
Ներկայում հոգևոր գործունեություն է անհրաժեշտ
Մարդիկ, ովքեր ընդունում են այս ստեղծագործությունները, հոգևոր արժեքների սպառողներ են։ Նրանք կարիք ունեն այնպիսի հոգևոր կարիքների, ինչպիսիք են՝ նկարչությունը, երաժշտությունը, պոեզիան և գիտելիքները տարբեր բնագավառներում: Ուստի կարելի է վստահորեն ասել, որ հոգեւոր գործունեության տեսակները ներկայումս շատ կարևոր են հասարակության զարգացման համար։ Եվ ոչ մի դեպքում չպետք է մոռանալ դրանց մասին, քանի որ դա կարող է հանգեցնել անկանխատեսելի իրավիճակների։ Եվ դժվար թե մարդը կարողանա երկար ապրել առանց հոգևոր հանգստի, ինչը կարող է օգնել թուլացնել հուզական լարվածությունը:
