Točke

Besedilo točk načrta je pravilno in odraža vsebino teme. Struktura odgovora sledi načrtu kompleksnega tipa.

2

Posamezne točke načrta ne odražajo vsebine teme. Struktura odgovora sledi načrtu kompleksnega tipa.
ALI
Besedilo točk načrta odraža vsebino teme. Struktura odgovora ne ustreza v celoti načrtu kompleksnega tipa (ni specifikacije posameznih točk).

1

Vsebinski in strukturni načrt ne zajema predlagane teme

0

Najvišja ocena

2

Z opravljanjem naloge C9 lahko pokažete svoje znanje in spretnosti na vsebini, ki je za vas bolj privlačna. V ta namen izberite samo ena stvar iz spodnjih izjav

C9

Med kriteriji, po katerih se ocenjuje izpolnjevanje naloge C9, je odločilen kriterij K1. Če diplomant načeloma ni razkril (ali razkril napačno) pomena izjave, torej ni navedel težave, ki jo je poslal avtor (predložena tema), inizvedenec je dal 0 točk po kriteriju K1, potem se odgovor ne preverja naprej ... Za ostale kriterije (K2, K3) se v testnem poročilu za naloge s podrobnim odgovorom določi 0 točk.

Merila za ocenjevanje odgovora na nalogo C9

Točke

K1

Razkritje pomena izjave

Pomen izjave je razkrit, ALIvsebina odzivadaje predstavo o njegovem razumevanju.

1

Pomen izjave ni razkrit, vsebina odgovora ne daje ideje o njenem razumevanju.

0

K2

Predstavitev in obrazložitev lastnega stališča diplomanta

Predstavljeno in pojasnjeno je stališče diplomanta

1

Lastno stališče diplomanta je predstavljeno brez obrazložitve (enostavno strinjanje ali nestrinjanje s presojo avtorja izjave) ALI lastno stališče diplomanta ni predstavljeno.

0

K3

Narava in raven predstavljenih sodb in argumentov

Sodbe in argumenti so razkriti na podlagi teoretičnih določil, zaključkov in dejanskega gradiva. Med razmišljanjem se razkrije več vidikov problema.

3

Pri razkrivanju več vidikov problema (teme) so podane sodbe in argumenti na podlagi teoretičnih stališč in zaključkov, vendar brez uporabe dejanskega gradiva.

ALI Eden od vidikov problema (teme) je razkrit in podana je argumentacija na podlagi teoretičnih stališč in dejanskega gradiva

ALI Pri razkrivanju več vidikov problema (teme) so sodbe in argumenti podani na podlagi dejanskega gradiva, vendar brez teoretičnih določil in zaključkov.

ALI Več vidikov problema je razkritih s pomanjkanjem dejanske ali teoretične argumentacije

2

Več vidikov problema (teme) je navedenih brez argumentacije

ALI Dotakne se le enega vidika problema (teme), podana je le dejanska ali le teoretična argumentacija.

1

Brez argumentacije se dotakne samo enega vidika problema (teme).

ALI Argumenti in sodbe ne ustrezajo utemeljeni tezi.

0

Najvišja ocena

5

IZOBRAŽEVALNO - METODOLOŠKI KOMPLET

Informacijska in komunikacijska sredstva:

Družbene študije. Univerzalni vodnik za pripravo na izpit. leto 2012 (CD)

Družbene študije. Tematski simulator za pripravo na izpit (CD)

Izobraževalne naloge v družboslovju. Naloga C8: Izdelava zapletenega načrta (CD)

Predstavitve lekcij

Normativni pravni akti

Ustava Ruske federacije. Sprejeto z referendumom 12. decembra 1993 - M., 2010.

Civilni zakonik Ruske federacije (prvi del) z dne 21. oktobra 1994, št. 51-FZ (kakor je bil spremenjen z zveznim zakonom z dne 26. 6. 2007 št. 118-FZ)) // SZ RF. –1994. - Št. 32. - Art. 3301.

Civilni zakonik Ruske federacije (drugi del) z dne 26. januarja 1996, št. 14 (s spremembami 24. julija 2007, št. 218-FZ) // SZ RF. - 1996. - Št. 5. - Čl. 410.

Civilni zakonik Ruske federacije (tretji del). OdsekV"Dedno pravo" z dne 26. novembra 2001. št. 146-FZ z dne 03. 6. 2006 št. 73-FZ, kakor je bil spremenjen z zveznim zakonom z dne 29. 12. 2006 št. 258-FZ) // SZ RF. - 2001. - Št. 49. - čl. 4552.

Civilni zakonik Ruske federacije (četrti del) 18.12.2006 št. 231-FZ SZ RF, 25.12.2006, št. 52 (1 h), čl. 5496.

Zakonik o civilnem postopku Ruske federacije z dne 14. novembra 2002 št. 138-FZ (s spremembami 24. julija 2007 št. 214-FZ) // SZ RF. - 2002. - Št. 46. - čl. 4532.

Kazenski zakonik Ruske federacije z dne 13. junija 1996 št. 63-FZ (kakor je bil spremenjen z zveznim zakonom z dne 24. julija 2007 št. 214-FZ)) // SZ RF. - 1996. - Št. 25. - Čl. 2954.

Zakonik o upravnih prekrških Ruske federacije z dne 30. decembra 2001 št. 195 (s spremembami 24. julija 2007 št. 218-FZ) // SZ RF. - 2002. - Št. 1. - čl. 1.

Zakonik o delu Ruske federacije z dne 30. decembra 2001. št. 197-FZ // SZ RF. - 2002. - št. 1. - 1. del. - čl. 3.

Zakonik o kazenskem postopku Ruske federacije z dne 18. decembra 2001 št. 174-FZ (s spremembami 24. julija 2007 št. 214-FZ) // SZ RF. - 2001. - Št. 52. - 1. del. - Umetnost. 4921.

Zakon Ruske federacije "O izobraževanju" 10. julija 1992. št. 3266-1 (s spremembami s FZ z dne 21. 7. 2007 št. 194-FZ) / SZ RF. - 1996. - št. 3. - čl. Zvezni zakon "O visokem in podiplomskem strokovnem izobraževanju" z dne 22. avgusta 1996 št. 125-F (kakor je bil spremenjen z zveznim zakonom z dne 13. julija 2007 št. 131-FZ) // SZ RF RF. - 1996. - Št. 35. - Čl. 4135.

Zvezni zakon "O dodatnih jamstvih za socialno podporo sirote in otrok, ki so ostali brez starševske oskrbe" z dne 21. decembra 1996, št. 159-FZ (s spremembami s FZ št. 122-FZ z dne 22. 8. 2004) // SZ RF. - 1996. - Št. 52. - Čl. 5880.

Zvezni zakon z dne 24. julija 1998 št. 124-FZ "O osnovnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji" (s spremembami FZ št. 120-FZ z dne 30. junija 2007)) // SZ RF. - 1998. - Št. 31. - Čl. 3802.

Zvezni zakon z dne 24. junija 1999 št. 120-FZ "O temeljih sistema za preprečevanje zanemarjanja in mladoletniškega prestopništva" (s spremembami 24. julija 2007 št. 214-FZ) // SZ RF. - 1999. - Št. 26. - Čl. 3177.

Zakon Ruske federacije "O varstvu pravic potrošnikov" z dne 9. januarja 1996 št. 2-FZ (s spremembami 25. novembra 2006 št. 193-FZ) // SZ RF. - 1996. - št. 3. - čl. 140.

Zvezni zakon "O državljanstvu Ruske federacije" z dne 31. maja 2002 št. 62-FZ (s spremembami z FZ z dne 18. julija 2006 št. 121-FZ) // SZ RF. - 2002. - Št. 22. - čl. 2031.

Zvezni zakon "O volitvah predsednika Ruske federacije" z dne 10. januarja 2003 št. 19-FZ (škod. FZ z dne 24. julija 2007 št. 214-FZ) // SZ RF. - 2003. - št. 2. - čl. 171.

SEZNAM ZAHTEVANE OPREME

Tehnični pripomočki za usposabljanje

televizija

Multimedijski računalnik

Multimedijski projektor

Projekcijski zaslon

Izobraževalna in praktična oprema

Učilnica z magnetno površino in kompletom pritrdilnih elementov za pritrditev miz

Stativ za mize

Omara za shranjevanje učno gradivo in mize

Specializirano izobraževalno pohištvo

Računalniška miza

SREDNJA STROKOVNA IZOBRAŽEVANJA

A. G. VAZHENIN

VAJA NA DRUŽBENIM ZNANJU

Odobreno s strani Ministrstva za šolstvo Ruske federacije

kot učbenik za dijake izobraževalnih zavodov srednjega strokovnega izobraževanja

3. izdaja, stereotipno

Moskovski založni center "Akademija-

SAMO ZA ZNANJE. PDF različica posebej za mirknig.com z www.moimirknig.com

UDK 3 (075.32)

Ocenjevalci:

doktorica prava. E.A. Pevcova;

vodja dnevnega oddelka, Državni izobraževalni zavod predavatelj

srednje poklicno izobraževanje "Moskovska politehnična šola" N. B. Khodakova

A. Vazhenin

8129 Praktično delo iz družboslovja : uč. priročnik za stud. sreda prof. študij. ustanove / A. G. Vazhenin. - 3. izd., izbrisano. - M.: Založniško središče "Akademija", 2008. - 208 str.

IS8N 978-5-7695-5266-3

Delavnica skupaj z učbenikom TO / o istem avtorju »Splošno znanje. sestavo Zagotavlja komplet za usposabljanje. Vsebuje naloge različnih vrst - repro in ustvarjalne, ki bodo učencem pomagale globlje in močnejše. asimilirati snov učbenika, oblikovati svoj življenjski položaj

sot oboroženih sil Rusije z moralnimi in vrednostnimi normami.

Za izobraževalne ustanove gulsigov srednjega poklicnega izobraževanja novega zdravljenja.

UDK 3 (075.32)

Izobraževalna publikacija Vazhenin Alexey Gennadievich

Družboslovna delavnica

Vadnica

Rsdaktor S.A. Šarenkova. Tehnična urednica N. I. Gorbačeva Postavitev računalnika: L. M. Belyaeva

Lektorji V. N. Reybekel, O. N. Teterina

© Vazhenin A., 2006

© 06izobraževalno založništvo Center "Akademija". 2006

ISBN 978-5-7695-5266-3 © Design. Založniško središče "Akademija", 2006

SAMO ZA ZNANJE. PDF različica posebej za mirknig.com z www.moimirknig.com

UVOD

Naloge delavnice so zasnovane za trdnejšo asimilacijo, ponavljanje in utrjevanje znanja, pridobljenega med študijem učbeniško gradivo. Nekatere naloge vsebujejo dodatne informacije, ki učencem širijo obzorja.

Delavnica vključuje različne vrste nalog.

Naloge za vzpostavitev ujemanja med pojmom in definicijo. Pri teh nalogah definicije ne sovpadajo s pojmi. Vsak od zgornjih pojmov je treba povezati z definicijo, ki mu je dana, in jo po odkritju napake poiskati v nizu definicij. delitve je edina, ki razkriva specifičen koncept

Naloge za dopolnitev manjkajočih znakov pojmov. V teh

naloge iz logične serije so nekateri znaki ka izključeni

kogar koli koncept. Morali bi jih dodati in se zanašati na te znake

pojmi, ki so podani v nalogi.

Naloge za popravljanje napak v definicijah. Vsebujejo napačne izjave. V učbeniku je treba najti primerno gradivo in na podlagi t1 napako popraviti.

Naloge za izpolnjevanje različnih tabel.

Naloge za razumevanje izjav mislecev, znanstvenikov, pisateljev. Po pozornem branju zgornjih citatov morate odgovoriti na vprašanja, oblikovana v nalogi.

Naloge za pripravo shem družbenih pojavov na podlagi predlaganih konceptov, katerih razmerju mora slediti PREHRANA v skladu z besedilom ustreznega odstavka učbenika. Sheme so lahko vodoravne ali navpične.

Na primer:

SAMO ZA ZNANJE. PDF različica posebej za mirknig.com z www.moimirknig.com

potrebe

Primarni

Fiziološki, potreba po varnosti

Sekundarni

družabno,

prestižno,

duhovno, jaz

Naloge v zvezi z reševanjem pravnih situacij.

Celoten sklop nalog vam bo pomagal pri bolj popolni asimilaciji učbeniškega gradiva o vsaki temi in vam bo omogočil boljše krmarjenje na področju družboslovja.

SAMO ZA ZNANJE. PDF različica posebej za mirknig.com z www.moimirknig.com

POGLAVJE I

DRUŽBA

1. 1. Koncept družbe

Naloga 1. Vzpostavite ujemanje med pojmom in definicijo

Država je skupina ljudi, ki je nastala na podlagi skupnega ozemlje, gospodarske vezi, jezik, kultura, social poznavanje njihove notranje enotnosti in razlike od podobnih formacij.

Država je določeno ozemlje, ki ima državo

donacija.

Narod je politična organizacija, ki izvaja nadzor nad prebivalstvom določenega ozemlja.

Zakonska in družinska razmerja so odnosi v procesu pro proizvodnja in distribucija materialnih dobrin.

Industrijski odnosi so odnosi med različnimi družbenimi skupinami (na primer bogatimi in revnimi ljudmi).

Socialni odnosi so odnosi, ki nastanejo v pro

proces upravljanja družbe in boj za oblast. Odnosi zvestobe- to je sistem povezav s POMOČ

ki družba pridobi celovitost in stabilnost. Politični odnosi so odnosi med predstavniki

telesa različnih narodov.

Družbeni odnosi so osebni odnosi, povezani s človekovo reprodukcijo in vzgojo otrok.

2. naloga. Na podlagi rv1 gradiva učbenika okarakteriziraj

opredeliti pojme z zapolnitvijo vrzeli v besedilu.

Ameriški sociolog E. Shils je ugotovil naslednje znake družbe:

poroke sklepajo predstavniki društva;

polni na stroške otrok predstavnikov tega združenja

....................................... ,

ima lasten nadzorni sistem;

SAMO ZA ZNANJE. PDF različica posebej za mirknig.com z www.moimirknig.com

združuje ga skupen sistem vrednot (njegovi običaji, tradicije itd.), ki se izražajo v določenem

kulture.

Populacije mravelj in čebel imenujemo: družabne ali družabne živali;

Vrste družbenih odnosov so:

proizvodni odnosi;

medetnični odnosi;

Strukturo družbe sestavljajo:

družbene skupnosti;

........................................,

v znanosti ločimo naslednje družbene institucije:

politična;

...................................... ,

duhovno.

3. naloga. Popravite napake v spodnjih definicijah »družbe«.

Družba je:

Produkt skupne zabave ljudi.

Biološka vrsta, izolirana iz narave s celotnim naborom vnaprej določenih oblik delovanja OWL

Posebna skupina ljudi, ki se zbere, da bi skupaj nekaj naredili kakršna koli delovna dejavnost.

Produkt materialne izmenjave med ljudmi, določena organizacija njihovega življenja, vključno z različnimi gospodarskimi

fizične povezave in razmerja med njimi.

Celoten proces zgodovinskega razvoja človeštva. Politična in pravna ureditev določene države, ki ima

določeno strukturo.

Nabor posameznikov s skupnim interesom, na podlagi katerega se gradijo njihovi odnosi, urejajo neobvezna pravila obnašanja (norme), vzdržujejo in varujejo prevzela vlada.

4. aktivnost. Preberite spodnje izjave. Naredite sklep o interakciji družbe in človeka.

SAMO ZA ZNANJE. PDF različica posebej za mirknig.com z www.moimirknig.com

Marko Avrelij o družbi in človeku: »V njem živiš, oni

in zanj."

Seneka: »Rojeni smo, da živimo skupaj, naša družba je obok kamnov, ki bi se zrušil, če ne bi

podpiral drugega."

L. N. Tolstoj: "Človek je nepredstavljiv zunaj družbe." E. Durkheim: »Družba je najmočnejši pho

del fizičnih in moralnih sil, ki obstaja samo na svetu. Nikjer drugje v naravi ni tako zgoščenega bogastva raznolikih materialov v tolikšni meri. Zato ni presenetljivo, da iz družbe izstopa nekakšno življenje, ki z odzivom na elemente, ki sestavljajo njegove sestavine, jih preoblikuje in dviguje v višja oblika obstoj".

I. Herder:<,В одиночестве человек - слабое существо, в едине­ нии с другими - сильное. Глубокий, проникающий в сердце взгляд

prijatelj, beseda njegovega nasveta, njegove tolažbe se razmaknejo in dvignejo

ki je sedel nizko nad njim."

K. Marx: »Družba je popolna bistvena enota človek z naravo, pravo vstajenje narave, uveljavljeni naturalizem človeka in uresničeni humanizem narave«; »Predvsem se je treba izogibati ponovnemu nasprotovanju 'družbi' kot abstrakciji posameznika. Posameznik je družbeno bitje. Zato je vsaka manifestacija njegovega življenja - tudi če se ne pojavi v neposredni obliki kolektiva ... manifestacija in afirmacija družbenega

L. Feirbach: »Komunikacija nasploh plemeniti in povzdiguje sploh pa se človek nehote, brez pretvarjanja, zadržuje notri

kaj, kot sam."

Naloga 5. Preberite mnenje enega vodilnih ameriških sociologov – R. Millsa. Kakšen pomen vlaga avtor v pojme »družba«, »institucija«? Katere družbene ustanove razlikujete R. Millsa? Navedite primere delovanja

teh institucij.

»Z institucijo mislim na družbeno obliko določenega nabora družbenih vlog. Institucije so razvrščene glede na njihove naloge (verske, vojaške, izobraževalne itd.) in tvorijo institucionalni red. Kombinacija institucionalnih redov tvori družbeno strukturo.

Družba je konfiguracija institucij, ki pri svojem delovanju omejujejo svobodo delovanja ljudi. V sodobni družbi obstaja pet institucionalnih naročila: 1) gospodarske - ustanove, ki organizirajo gospodarsko dejavnost; 2) politične - institucije oblasti;

SAMO ZA ZNANJE. PDF različica posebej za mirknig.com z www.moimirknig.com

Pouk je namenjen učencem od 10. do 11. razreda. Pri pouku se uporabljajo različne vrste in tehnike izobraževalnih dejavnosti za pripravo na izpit. Pri pouku dijaki izpopolnjujejo splošnoizobraževalne veščine in sposobnosti, ki prispevajo k uspešni pripravi na izpit, razvijajo sposobnost uporabe znanja, pridobljenega v razredu, v družbeni praksi.

Prenesi:

Predogled:

Pouk družboslovja v 10. razredu

tema: Reševanje nalog s podrobnim odgovorom v pripravah na GIA

Cilji:

• izboljšanje splošnih izobraževalnih veščin in sposobnosti študentov ter prispevanje k uspešni pripravi na enotni državni izpit;
• razvoj spretnosti za uporabo znanja, pridobljenega v razredu, v družbeni praksi.

Metodični cilj:uporaba različnih vrst in tehnik izobraževalnih dejavnosti za pripravo na izpit.

Načrtovani rezultati:

Osebno:

• Oblikovanje motivacije in osredotočenosti na aktivno sodelovanje v prihodnosti v javnem življenju;
• Oblikovanje vrednotnih usmeritev učencev.

Metapredmet: Razvoj spretnosti:

• premišljeno organizirajte svojo kognitivno dejavnost

• pojasniti pojave in procese družbene realnosti
• opravljati kognitivne in praktične naloge
• delajte v parih, znajte se pogajati
• razvijanje sposobnosti analiziranja resničnih družbenih situacij

Zadeva:

• Posodabljanje znanja učencev o politični in pravni sferi družbe.

Vrsta lekcije: delavnica

Obrazci lekcije: frontalna, parna soba, individualna

Oprema:

1. Izročki: besedilo z nalogami, opomniki
2. Referenčne knjige o družboslovju pri pripravi na izpit, slovarji.
3. Ustava Ruske federacije.
4. Računalnik, projektor, zaslon

Načrt:

1. Rešitev kognitivne naloge (27. naloga).

1. Organizacijska faza. Organiziran začetek pouka.
2. Motivacijska ciljna faza.

Danes vam bomo ponudili praktičen laboratorij, ki vam bo pomagal narediti še en korak k uspešnemu opravljenemu izpitu iz družboslovja.

Spretnosti in sposobnosti, oblikovane pri takšnih praktičnih vajah, bodo koristne ne le pri izpitu iz družboslovja, temveč tudi pri drugih predmetih.

Pri pouku smo že večkrat reševali naloge osnovne in povečane stopnje zahtevnosti: našli smo posploševalni koncept, izločili dva »odvečna« pojma, našli manjkajočo besedo, vzpostavili ujemanje med različnimi pojmi in primeri, našli pravilne sodbe, pravilne zaključke, skupne značilnosti kakršnih koli pojavov ipd. procesov, določil, katere določbe besedila so dejanske, naravo vrednostnih sodb, naravo teoretičnih trditev, dopolnil manjkajoče besede v besedilu.

Danes bomo prešli na reševanje nalog visoke stopnje zahtevnosti.

1. Reševanje sestavljenih nalog za analizo in interpretacijo vira (odr. 21-24).

Drugi del izpitnega dela se začne z besedilom, na katerega so podana štiri vprašanja-naloge različnih težavnostnih stopenj. Preizkušajo sposobnost črpanja znanja iz neprilagojenih izvirnih besedil o določenih temah. Besedila so lahko različna – pravna, publicistična, poljudnoznanstvena, leposlovna.

• Seznanitev z besedilom (besedilo v izročku in na diapozitivu)

S katero vrstico vsebine je besedilo povezano? ("Družba", "Človek", "Duhovno življenje družbe", "Ekonomska sfera družbe", Družbeni odnosi "," Politika ","Prav")

O čem govori to besedilo? (O pravnih normah, o pravu v sistemu družbenih norm)

Kaj je njegova glavna ideja? (Pravne norme urejajo družbena razmerja v medsebojni povezavi in ​​interakciji z drugimi družbenimi normami, čeprav imajo svoje ureditvene značilnosti)

Pojdimo na vprašanja. Na predlagana vprašanja morate odgovoriti po vrsti, ker najpogosteje so predstavljeni po principu »od enostavnega k zapletenemu«.

• Opravljanje nalog (ustno, oblika dela - frontalno)
• Beležka

1. Reševanje naloge za ugotavljanje pomena pojma in njegove uporabe v danem kontekstu (25. točka).

vaja:

Kaj pomenijo družboslovci v konceptu"ustavni red"? Na podlagi znanja iz predmeta družboslovje sestavite dva stavka: enegapredlog, ki vsebuje informacije o delitvi oblasti v Ruski federaciji, in eno predlog, ki razkriva načelo ideološke raznolikosti, ki deluje v Ruski federaciji.

Koncept - logično oblikovana splošna ideja o predmetu (subjekt-objekt), pojavu.

Algoritem za dokončanje naloge:

• najprej opredelimo pomen pojma "ustavni red"

Sistem - določena struktura družbe, sistem družbenih odnosov (na primer primitivni sistem, suženjski sistem itd.)

Ustavni sistem je sistem družbenih odnosov(ekonomski, socialni, politični),ki odraža red, ki vlada v državi in ​​je zapisan v njeni ustavi, tj. je način organiziranja države.

• preverite s referenco

"Ustavni sistem je sistem gospodarskih, družbenih in politično-pravnih razmerij, ki jih vzpostavlja in varuje ustava."

• potem je treba sestaviti dva stavka: enega z informacijami o delitvi oblasti v Ruski federaciji, drugega pa razkriva načelo ideološke raznolikosti, ki velja v Rusiji. Pozornost je treba nameniti dejstvu, da se je pri pisanju predlogov treba izogibati »praznim« stavkom in neinformativnim sodbam.
• najprej se spomnimo načela delitve oblasti
• ponovimo teorijo, zdaj pa naredimo stavek:

"Državna oblast v Ruski federaciji se izvaja na podlagi delitve na zakonodajno, izvršilno in sodno."

• potem bi se morali spomniti koncepta ideologije

Ideologija je sistem pogledov in idej:politične, pravne, moralne, estetske, verske, filozofske, ki izražajo interese razredov, strank, skupin.

tiste. ideološka raznolikost pomeni svoboden obstoj različnih idej in pogledov v družbi ter vzpostavitev prepovedi priznavanja katere koli ideologije kot državne ali obvezne.

• zdaj naredimo drugi stavek. Stavek mora nujno vsebovati besedno zvezo "načelo ideološke raznolikosti"

"Načelo ideološke raznolikosti, ki velja v Ruski federaciji, določa prepoved priznavanja katere koli ideologije kot državne ali obvezne."

Merila za ocenjevanje:

Za popolno in pravilno izvedbo te naloge lahko dobite 3 točke. Če je pravilen odgovor nepopoln, dobimo 1 ali 2 točki. Značilnost: če pomen pojma ni razkrit ali je razkrit napačno, se dodeli 0 točk, tudi če je diplomant v tem pojmu sestavil pravilne stavke.

• beležka

1. Reševanje naloge za konkretizacijo (an. 26).

Konkretizacija - dajanje določenega izraza določenemu položaju (konceptu), njegovo razjasnitev, bolj določno, vizualno razkritje. Primeri postanejo sredstvo za konkretizacijo.

Primeri so mišljeni kot ilustrativni konkretni primeri, dejstva, družbeni pojavi. Prostor, iz katerega je mogoče črpati primere, je zelo velik in raznolik. Primeri vključujejo dejstva iz preteklosti in sedanjosti, pridobljena iz lastnih izkušenj ali ozaveščenost javnosti, resnične dogodke in simulirane situacije.

vaja:

Navedite tri organe najvišje državne oblasti v Ruski federaciji in navedite eno od pristojnosti vsakega organa.

Besedilo naloge predvideva, da mora diplomant imenovati tri organe najvišje državne oblasti v Ruski federaciji (ne veje državne oblasti, temveč imena določenih organov) in navesti en organ vsakega organa. Vir informacij za nalogo je ustava Ruske federacije, poglavja 4-7.

Odgovor bi lahko izgledal takole:

1. Zvezna skupščina Ruske federacije - sprejemanje zakonov, imenovanje volitev predsednika Ruske federacije, odobritev sprememb meja med subjekti Ruske federacije
2. Vlada Ruske federacije - razvoj in izvrševanje proračuna, upravljanje zveznega premoženja
3. Vrhovno sodišče Ruske federacije - nadzor nad dejavnostmi sodišč splošne pristojnosti, obravnavanje zadev kot kasacijsko sodišče, pojasnila o zadevah sodne prakse

Lahko se navede tudi Ustavno sodišče Ruske federacije, predsednik Ruske federacije.

Izvajanje nalog za konkretizacijo ne dopušča naglice, malomarnosti pri besedah. To je še posebej pomembno, ko gre za določbe ustave Ruske federacije in glede pristojnosti državnih organov v državi.

1. Rešitev kognitivne naloge (naloga 27)

V kognitivni nalogi je predstavljena socialna situacija. Kognitivne naloge so lahko ekonomske, pravne.

vaja:

Državljana Ruske federacije Marianna in Arkady sta se na predvečer registracije zakonske zveze odločila skleniti zakonsko pogodbo. Vanj sta sporazumno vključila klavzule o razdelitvi gospodinjskih obveznosti, o tem, kako se udeležujeta dohodkov drug drugega, o postopku, kako vsak zakonec krije družinske stroške, pa tudi klavzulo o obveznosti zakonca, da se usklajuje z zakoncem. vsa vprašanja, povezana z njenim gibanjem po Rusiji. Notar, pri katerem so zaprosili za overitev zakonske pogodbe, je nakazal potrebo po izločitvi dveh točk.

O katerih točkah od zgoraj naštetega govorimo? Pojasni svoj odgovor. Kateri pogoj je potreben, da začne veljati pisna in notarsko overjena zakonska pogodba?

V odgovoru morajo biti predstavljeni naslednji elementi:

1) dve točki:

- o razdelitvi gospodinjskih obveznosti;

- glede obveznosti zakonca je nujno uskladiti z zakoncem vsa vprašanja, povezana z njenim gibanjem po ozemlju Rusije;

2) pojasnilo, na primer: zakonska pogodba v Ruski federaciji ureja samo premoženjska razmerja zakoncev;

3) odgovor na tretje vprašanje: državna registracija zakonske zveze.

1. Reševanje naloge izdelave kompleksnega načrta za podroben odgovor (ass. 28)

vaja:

Naročeno vam je, da pripravite podroben odgovor na temo "Sistem ruskega prava". Naredite načrt, po katerem boste obravnavali to temo. Načrt mora vsebovati najmanj tri točke, od katerih sta dve ali več podrobno opisanih v pododstavkih.

Sposobnost izdelave grozdov bo pri tej nalogi prišla prav.

Besedilo točk in podtočk načrta je lahko predstavljeno v poimenovanju, vprašanju ali mešani obliki.

Pri pripravi načrta lahko uporabiteuniverzalni algoritem:

1. Koncept, bistvo ...
2. Značilnosti, osnovna načela ...
3. Posebni znaki ...
4. Najpomembnejše naloge, glavne funkcije ...
5. Oblike, vrste, vrste, klasifikacije ...
6. Struktura ...
7. Glavne faze, stopnje razvoja ...
8. Razvojne značilnosti....
9. Trendi razvoja ... v sodobnem svetu, v Ruski federaciji
10. Pomen …. v razvoju družbe, osebnosti

Možnost načrta:

1. Koncept pravnega sistema

2. Pravni viri:

a) pravni običaj

b) sodni precedens

c) regulativni pravni akt

d) regulativna pogodba

3. Strukturni elementi pravnega sistema:

a) Pravna država in njena struktura

b) Pravne institucije

c) Pravne panoge

4. Oddelek pravnega sistema:

a) javno pravo (ustavno, kazensko, upravno itd.)

b) zasebno pravo (civilno, družinsko)

5. Osnovna načela sistema ruskega prava

6. Glavni trendi v razvoju sistema ruskega prava

1. Odsev (trije "M")

Učence spodbujamo, da navedejo tri točke, ki so jih dobro opravili v lekciji, in predlagajo eno dejanje, ki bo izboljšalo njihovo uspešnost v naslednji lekciji.

1. hiša. vadba:

• ustvarjalna naloga:

Sestavite nalogo za določitev pomena pojma (naloga 25):

»Kaj pomenijo družboslovci v konceptu ...?

Na podlagi znanja iz predmeta družboslovje sestavite dva stavka: en stavek, ki vsebuje informacije ...,

in en stavek, ki razkriva ... "

Predogled:

Če želite uporabiti predogled predstavitev, si ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Napisi diapozitivov:

Reševanje nalog s podrobnim odgovorom v pripravah na državno zaključno certificiranje iz družboslovja

Namen lekcije: izboljšati splošne izobraževalne spretnosti in spretnosti študentov, prispevati k uspešni pripravi na izpit

Reševanje sestavljenih nalog za analizo in interpretacijo vira (naloge 21-24) Sposobnost pridobivanja znanja iz neprilagojenih izvirnih besedil o določenih temah

V resničnem življenju pravne norme obstajajo in posredujejo različna družbena razmerja po splošnem pravilu, ne le same po sebi, ampak tudi v medsebojni povezanosti in interakciji z drugimi družbenimi normami. Hkrati, ko se kot regulativna sredstva obravnavajo le pravne norme in drugi pravni pojavi, potem raziskovalci v teh primerih običajno govorijo o mehanizmu pravne ureditve. V vseh drugih primerih, ko se pravna sredstva za urejanje družbenih razmerij dopolnjujejo z drugimi, nepravnimi družbenimi sredstvi, mislimo na mehanizem družbene regulacije ... Raznolikost odnosov, ki obstajajo v družbi, povzroča različne družbene norme, ki jih posredujejo. Poleg tega govorimo o raznolikosti ne le pravnih, temveč tudi nepravnih družbenih norm. To so najprej norme morale ali morale. To so (nezakonite) običaji in tradicije. Končno so to norme, ki jih vsebujejo akti različnih strankarskih in javnih organov in organizacij. Pravne norme (na primer ustavne, upravne, civilne) vzpostavljajo predvsem temeljna družbena razmerja, ki so vitalna za celotno družbo, državo in državljane. Nelegalne družbene norme, ki pogosto posredujejo ta razmerja, še vedno večinoma urejajo preostanek družbenih razmerij: medosebna, medskupinska itd. nastajajo v procesu samega javnega življenja, družbene prakse, pa tudi v vsakdanjem življenju. V nasprotju z njimi so norme prava vsebovane v aktih, ki jih določi ali sankcionira država oziroma pooblaščeni državni organi ... V primeru kršitve nezakonitih družbenih norm sledijo ukrepi javnega vpliva. Poleg tega ti ukrepi še zdaleč niso vedno strogo opredeljeni. Situacija je drugačna, ko se kršijo pravna pravila. V tem primeru ni izključena uporaba ukrepov družbenega vpliva v obliki javne obsodbe, strankarske ali sindikalne kazni ipd. Vendar pa so v ospredju še vedno odločilnega pomena ukrepi državne prisile, ki morajo biti jasno oblikovani v sankcijah pravnih norm in imajo strogo določen značaj.

Katera sta dva mehanizma za urejanje odnosov z javnostmi, ki ju je avtor poimenoval? V čem vidi razlog za raznolikost družbenih norm? Katere tri značilnosti pravnih norm so poimenovane v besedilu? Na podlagi družboslovnega znanja navedite katero koli drugo značilnost, ki v besedilu ni omenjena. Navedite en primer norme: 1) ustavno pravo; 2) upravno pravo; 3) civilno pravo. Najprej navedite ustrezno vejo ruskega prava in nato navedite primer. V nekaterih primerih so moralne in pravne ocene istega dejanja nasprotne. Simulirajte podobno situacijo. Kakšna je nevarnost takšne situacije? (Ob uporabi družboslovnih znanj in dejstev družbenega življenja podajte dve razlagi.) Vprašanja-naloge k besedilu

Preden odgovorite na vprašanja in dokončate naloge, natančno preberite besedilo. Odgovorite na vprašanje: "O čem govori to besedilo?" in opredeli njegovo glavno idejo. Poskusite odgovoriti na predlagana vprašanja po vrstnem redu, ker najpogosteje so predstavljeni po principu »od enostavnega k zapletenemu«. Odgovorite natančno na zastavljeno vprašanje. Izogibajte se nepopolnim odgovorom. Ne pozabite na navedbo, kaj naj bo podlaga za odgovor: avtorjevo besedilo, življenjske izkušnje ali gradivo, preučeno v predmetu. Poskusite dati koherenten odgovor, ki vsebuje jasno in jedrnato besedilo. Odgovor poskusite ponazoriti s konkretnimi dejstvi (dogodki, procesi, manifestacije, trendi). Ko oblikujete odgovor, preverite njegovo pravilnost. Če želite to narediti, se vrnite k besedilu in v njem poiščite ključne besede in besedne zveze, ki podpirajo vaše sklepe. Beležka

Reševanje naloge za ugotavljanje pomena pojma in njegova uporaba v danem kontekstu (naloga 25) Kaj pomenijo družboslovci v pojmu »ustavni red«? Na podlagi znanja iz predmeta družboslovje sestavite dva stavka: en stavek, ki vsebuje informacije o delitvi oblasti v Ruski federaciji, in en stavek, ki razkriva načelo ideološke raznolikosti, ki velja v Ruski federaciji. Koncept je logično oblikovana splošna misel o predmetu (subjekt-objekt), pojavu.

Ko berete nalogo, bodite pozorni, kaj in v kakšni količini morate poimenovati. Ne dajajte več pozicij, kot je zahtevano v pogoju (včasih to povzroči napake v odgovoru, kar zniža oceno) Svoje odgovore morate še enkrat preveriti in zavreči dvomljive možnosti. Za popolno in pravilno izvedbo te naloge lahko dobite 3 točke. Če je pravilen odgovor nepopoln, dobimo 1 ali 2 točki. Če diplomant le pravilno razkrije pomen pojma, je tak odgovor ocenjen z 1 točko. V primeru napačnega razkritja pomena pojma (ali če pomen pojma ni razkrit) se odgovor oceni z 0 točkami za poljubno število drugih elementov odgovora. Beležka

Reševanje naloge za konkretizacijo (naloga 26) Navedite tri organe najvišje državne oblasti v Ruski federaciji in navedite eno od pristojnosti vsakega organa. Konkretizacija - dajanje določenega izraza določenemu položaju (konceptu), njegovo razjasnitev, bolj določno, vizualno razkritje. Primeri - ilustrativni konkretni primeri, dejstva, družbeni pojavi.

Rešitev kognitivnega problema (naloga 27) Državljana Ruske federacije Marianna in Arkadij sta se na predvečer registracije zakonske zveze odločila skleniti zakonsko pogodbo. Vanj sta sporazumno vključila klavzule o razdelitvi gospodinjskih obveznosti, o tem, kako se udeležujeta dohodkov drug drugega, o postopku, kako vsak zakonec krije družinske stroške, pa tudi klavzulo o obveznosti zakonca, da se usklajuje z zakoncem. vsa vprašanja, povezana z njenim gibanjem po Rusiji. Notar, pri katerem so zaprosili za overitev zakonske pogodbe, je nakazal potrebo po izločitvi dveh točk. O katerih točkah od zgoraj naštetega govorimo? Pojasni svoj odgovor. Kateri pogoj je potreben, da začne veljati pisna in notarsko overjena zakonska pogodba?

Reševanje naloge za pripravo kompleksnega načrta za podroben odgovor (naloga 28) Naročili so vam, da pripravite podroben odgovor na temo "Sistem ruskega prava". Naredite načrt, po katerem boste obravnavali to temo. Načrt mora vsebovati najmanj tri točke, od katerih sta dve ali več podrobno opisanih v pododstavkih.

Univerzalni algoritem Koncept, bistvo ... Značilnosti, osnovna načela ... Posebnosti ... Najpomembnejše naloge, glavne funkcije ... Oblike, vrste, vrste, klasifikacije ... Struktura ... Glavne faze, faze razvoj ... Značilnosti razvoja .... Trendi razvoja ... v sodobnem svetu, v Ruski federaciji Pomen .... v razvoju družbe, osebnosti

Možnost načrta 1. Koncept pravnega sistema 2. Pravni viri: a) pravni običaj b) sodni precedens c) normativni pravni akt d) normativna pogodba 3. Strukturni elementi pravnega sistema: a) pravna država in njena struktura b) institucije prava c) pravne panoge 4. Delitev pravnega sistema: a) javno pravo (ustavno, kazensko, upravno itd.) b) zasebno pravo (civilno, družinsko) 5. Temeljna načela sistem ruskega prava 6. Glavni trendi v razvoju sistema ruskega prava

V mislih si predstavljajte vse preučeno gradivo, ki razkriva vsebino predlagane teme. Razdelite ga na dele po pomenu in jih postavite na glavo. Sami miselno utemeljite logično zaporedje predstavitve gradiva o tem problemu. Analizirajte nastali načrt: A) Ali so se v njem odražali vsi vidiki problema? B) Ali so besedila točk načrta pravilna glede na njihovo relevantnost za dano temo in jasnost izražanja misli? Beležka

Navedite tri točke, ki ste jih dobro opravili med lekcijo. Predlagajte eno dejanje, ki bo izboljšalo vaše delo v naslednji lekciji

Domača naloga Naredite nalogo, da ugotovite pomen pojma (naloga 25): »Kaj pomeni družboslovci v pojmu ...? Na podlagi znanja iz predmeta družboslovje sestavite dva stavka: en stavek vsebuje informacije ... in en stavek, ki razkriva ... "

Predogled:

Priprava na izpit iz družboslovja.

Kontrolni seznam za ocenjevalce

Za naloge 21-24 (analiza besedila)

1. Preden odgovorite na vprašanja in dokončate naloge, natančno preberite besedilo. Ne pozabite: neposredni odgovori na številna vprašanja ali namigi za oblikovanje odgovorov so v samem besedilu.
2. Predlagano besedilo povežite s preučevanim predmetom in določite, s katero vsebinsko linijo je povezano ("Družba", "Človek", "Spoznanje", "Duhovno življenje družbe", "Ekonomska sfera življenja družbe", "Politika" in "Zakon"). To bo pripomoglo k zanašanju na preučeno gradivo pri izpolnjevanju nalog k besedilu.
3. Odgovorite na vprašanje: "O čem govori to besedilo?" in opredeli njegovo glavno idejo.
4. Poskusite odgovoriti na predlagana vprašanja po vrstnem redu, ker najpogosteje so predstavljeni po principu »od enostavnega k zapletenemu«. Odgovor na prvo vprašanje lahko služi kot osnova za naslednjo nalogo.
5. Premišljeno preberite vprašanja in poskušajte v celoti razumeti vsako nalogo.
6. Odgovorite natančno na zastavljeno vprašanje.
7. Ne zadržujte se na nobenem delu naloge, izogibajte se nepopolnim odgovorom.
8. Ne pozabite na navedbo, kaj naj bo podlaga za odgovor: avtorjevo besedilo, življenjske izkušnje ali gradivo, preučeno v predmetu.
9. Poskusite dati koherenten odgovor, ki vsebuje jasno in jedrnato besedilo.
10. Ne posegajte v pretirane posploševanja in interpretacije avtorskega besedila tam, kjer naloga tega ne zahteva.
11. Odgovor poskusite ponazoriti s konkretnimi dejstvi (dogodki, procesi, manifestacije, trendi). Ne pozabite, da se lahko pri določanju odgovora zatečete k zgledom iz zgodovine in umetniških del (literatura, filmi itd.)
12. Ko oblikujete odgovor, preverite njegovo pravilnost. Če želite to narediti, se vrnite k besedilu in v njem poiščite ključne besede in besedne zveze, ki podpirajo vaše sklepe.

Za nalogo 25 (razkrivanje pomena pojma in sestavljanje stavkov)

1. Ko berete nalogo, bodite pozorni na to, kaj in v kakšni količini morate poimenovati (stavek z razkritjem pomena pojma in pripravo dveh stavkov, ki uporabljata ta koncept v danem kontekstu)
2. Ne navajajte več mest, kot je zahtevano v pogoju (včasih to povzroči napake v odgovoru, kar zniža oceno, saj sistem ocenjevanja za to nalogo predvideva znižanje ocene, če so v odgovoru poleg pravilnih pozicij tudi napake )
3. Svoje odgovore morate še enkrat preveriti in zavreči dvomljive možnosti.
4. Za popolno in pravilno izvedbo te naloge lahko dobite 3 točke. Če je pravilen odgovor nepopoln, dobimo 1 ali 2 točki.
5. Če diplomant le pravilno razkrije pomen pojma, je tak odgovor ocenjen z 1 točko. V primeru napačnega razkritja pomena pojma (ali če pomen pojma ni razkrit) se odgovor oceni z 0 točkami za poljubno število drugih elementov odgovora.

Za nalogo 26

1. Kot primere lahko uporabimo dejstva preteklosti in sedanjosti, posamezne primere, pridobljene iz lastnih izkušenj ali splošno znane, resnične dogodke ali simulirane situacije. Uporabljajo se lahko tudi primeri iz šolskega tečaja književnosti, zgodovine, ekonomske geografije, sodobnega življenja v okolici, medijev.
2. Priporočljivo je, da ne navajate primerov, pridobljenih iz enega vira.

Na nalogo 27 (kognitivna naloga)

1. Pozorno preberite pogoj težave in si zapomnite vprašanje.
2. Povežite vprašanja ali predpise v problemu z njegovim stanjem:

1. ugotoviti, katere koristne informacije so v stanju
2. pomisli, če si dani pogoji problema ne nasprotujejo (nasprotovanje podatkov lahko predlaga rešitev)

1. Razmislite, katera dodatna znanja bi morala biti vključena za rešitev težave:

1. opredeliti področje znanja, v okviru katerega se postavlja vprašanje (zahteva) naloge
2. zmanjšati to področje na določen problem, ki si ga je treba zapomniti
3. povežite te informacije s stanjem problema

1. Načrtujte predlagan odgovor glede na vprašanje ali recept.
2. Razmislite o argumentih, ki podpirajo vsak korak vaše odločitve.
3. Prepričajte se, da je odgovor, ki ste ga prejeli, pravilen:

1. Ali odgovor ustreza bistvu vprašanja (predpisa) naloge
2. če je v nalogi zastavljenih več vprašanj, ali obstaja odgovor na vsako od njih
3. ali so med vašimi argumenti kakšna nasprotja
4. ali so v izjavi o problemu podatki, ki so v nasprotju z vašo predlagano rešitvijo
5. ali je mogoče predlagani način reševanja problema obravnavati kot edinega možnega

1. Zapišite svoj odgovor.

Za nalogo 28 (sestavljanje kompleksnega načrta)

1. V mislih si predstavljajte vse preučeno gradivo, ki razkriva vsebino predlagane teme.
2. Razdelite ga na dele po pomenu in jih postavite na glavo.
3. Sami miselno utemeljite logično zaporedje predstavitve gradiva o tem vprašanju.
4. Analizirajte nastali načrt:

A) Ali so se v njem odražali vsi vidiki problema?

B) Ali so besedila točk načrta pravilna glede na njihovo relevantnost za dano temo in jasnost izražanja misli?

Predogled:

(M.N. Marchenko)

V resničnem življenju pravne norme obstajajo in posredujejo različna družbena razmerja po splošnem pravilu, ne le same po sebi, ampak tudi v medsebojni povezanosti in interakciji z drugimi družbenimi normami.

Hkrati, ko se kot regulativna sredstva obravnavajo le pravne norme in drugi pravni pojavi, potem raziskovalci v teh primerih običajno govorijo o mehanizmu pravne ureditve. V vseh drugih primerih, ko se pravna sredstva urejanja družbenih razmerij dopolnjujejo z drugimi, nepravnimi družbenimi sredstvi, mislimo na mehanizem družbene regulacije ...

Raznolikost odnosov, ki obstajajo v družbi, povzroča raznolikost družbenih norm, ki jih posredujejo. Poleg tega govorimo o raznolikosti ne le pravnih, temveč tudi nepravnih družbenih norm. To so najprej norme morale ali morale. To so (nezakonite) običaji in tradicije. Končno so to norme, ki jih vsebujejo akti različnih strankarskih in javnih organov in organizacij.

Pravne norme (na primer ustavne, upravne, civilne) vzpostavljajo predvsem temeljna družbena razmerja, ki so vitalna za celotno družbo, državo in državljane. Protipravne družbene norme, ki pogosto posredujejo ta razmerja, pa večinoma urejajo preostalo vrsto družbenih odnosov: medosebnih, medskupinskih itd.

Nezakonite norme nastanejo kot posledica normativnega delovanja političnih strank, različnih javnih združenj in organizacij ali pa se oblikujejo v samem javnem življenju, javni praksi, pa tudi v vsakdanjem življenju. V nasprotju z njimi so norme prava vsebovane v aktih, ki jih je določila ali sankcionirala država, oziroma pooblaščeni državni organi ...

V primeru kršitve protipravnih družbenih norm sledijo ukrepi javnega vpliva. Poleg tega ti ukrepi še zdaleč niso vedno strogo opredeljeni. Situacija je drugačna, ko se kršijo pravna pravila. V tem primeru ni izključena uporaba ukrepov družbenega vpliva v obliki javne obsodbe, strankarske ali sindikalne kazni ipd. Vendar pa so v ospredju še vedno odločilnega pomena ukrepi državne prisile, ki morajo biti jasno oblikovani v sankcijah pravnih norm in imajo strogo določen značaj.

(M.N. Marchenko)

1. Katera sta dva mehanizma za urejanje odnosov z javnostmi, ki ju je avtor poimenoval? V čem vidi razlog za raznolikost družbenih norm?
2. Katere tri značilnosti pravnih norm so poimenovane v besedilu? Na podlagi družboslovnega znanja navedite katero koli drugo značilnost, ki v besedilu ni omenjena.
3. Navedite en primer norme: 1) ustavno pravo; 2) upravno pravo; 3) civilno pravo. Najprej navedite ustrezno vejo ruskega prava in nato navedite primer.
4. V nekaterih primerih so moralne in pravne ocene istega dejanja nasprotne. Simulirajte podobno situacijo. Kakšna je nevarnost takšne situacije? (Z uporabo družboslovnega znanja in dejstev družbenega življenja podajte dve razlagi.)

1. Katera sta dva mehanizma za urejanje odnosov z javnostmi, ki ju je avtor poimenoval? V čem vidi razlog za raznolikost družbenih norm?

1. Katere tri značilnosti pravnih norm so poimenovane v besedilu? Na podlagi družboslovnega znanja navedite katero koli drugo značilnost, ki v besedilu ni omenjena.

1. Navedite en primer norme: 1) ustavno pravo; 2) upravno pravo; 3) civilno pravo. Najprej navedite ustrezno vejo ruskega prava in nato navedite primer.

V nekaterih primerih so moralne in pravne ocene istega dejanja nasprotne. Simulirajte podobno situacijo. Kakšna je nevarnost takšne situacije? (Z uporabo družboslovnega znanja in dejstev družbenega življenja podajte dve razlagi.)