Neznanstveno znanje in njegove oblike filozofije. Znanstveno in neznanstveno znanje

Če upoštevamo, da znanstveno znanje temelji na racionalnosti, je treba razumeti, da neznanstveno ali zunajznanstveno znanje ni izum ali fikcija. Neznanstveno znanje, tako kot znanstveno, se v nekaterih intelektualnih skupnostih proizvaja v skladu z določenimi normami in standardi. Neznanstveno in znanstveno znanje imata svoja sredstva in vire znanja. Kot veste, so številne oblike neznanstvenega znanja starejše od znanja, ki je priznano kot znanstveno. Na primer, alkimija je veliko starejša od kemije, astrologija pa je starejša od astronomije.

Znanstveno in neznanstveno znanje ima svoje vire. Prvi na primer temelji na rezultatih eksperimentov in znanosti. Teorijo lahko štejemo za njeno obliko. Zakoni znanosti sledijo določenim hipotezam. Oblike drugega so miti, ljudska modrost, zdrava pamet in praktične dejavnosti... V nekaterih primerih lahko neznanstvena spoznanja temeljijo tudi na občutku, kar vodi do tako imenovanega razodetja oziroma metafizičnega uvida. Vera je lahko primer neznanstvenega znanja. Neznanstveno znanje se lahko izvaja z umetniškimi sredstvi, na primer pri ustvarjanju umetniške podobe.

Razlike med znanstvenim in neznanstvenim znanjem

Prvič, glavna razlika med znanstvenim in neznanstvenim spoznanjem je objektivnost prvega. Človek, ki se drži znanstvenih pogledov, razume dejstvo, da se vse na svetu razvija neodvisno od določenih želja. Na to stanje ne morejo vplivati ​​organi in zasebna mnenja. V nasprotnem primeru bi bil svet lahko v kaosu in ga skorajda ne bi bilo.

Drugič, znanstveno znanje je v nasprotju z neznanstvenim znanjem usmerjeno v rezultate v prihodnosti. Znanstveni sadeži, za razliko od neznanstvenih, ne morejo vedno dati hitrih rezultatov. Pred odkritjem so številne teorije podvržene dvomom in preganjanju tistih, ki nočejo priznati objektivnosti pojavov. Lahko mine dovolj časa, dokler znanstveno odkritje, v nasprotju z neznanstvenim, ni priznano kot veljavno. Osupljiv primer so lahko odkritja Galilea Galilea ali Kopernika o gibanju Zemlje in zgradbi sončne galaksije.

Znanstveno in neznanstveno znanje sta vedno v soočenju, kar vodi v drugo razliko. Znanstveno znanje vedno poteka skozi naslednje faze: opazovanje in razvrščanje, eksperimentiranje in razlaga naravnih pojavov. Vse to ni lastno neznanstvenemu znanju.

Neznanstveno znanje je informacija, ki jo človek pridobi v procesu spoznavanja sveta z neznanstvenimi metodami. Vse ideje o okoliški realnosti, ki presegajo okvire znanosti, so razvrščene kot neznanstveno znanje.

Znanstveno in neznanstveno znanje, ki predstavlja niz človeškega znanja skozi celotno zgodovino njegovega obstoja, ni kaotičen niz informacij. Toda obseg teh informacij, njihova vsestranskost in obseg uporabnosti je fantastično veličasten.

V vsej zgodovini človeške civilizacije ni bilo lika, ki bi prepričljivo izjavil, da je lastnik vsaj nekega pomembnega dela celotnega obsega. človeško znanje... Veliko pa je ljudi, ki se v vsem tem obsegu nenehno orientirajo, iz njega črpajo koristne informacije in oblikujejo gradivo za pridobivanje novih informacij o pojavih.

Proces delovanja s celotnim obsegom informacij je mogoč zaradi dejstva, da ima vsako znanje, vključno z izvenznanstvenim znanjem, obliko.

Po formalni logiki, ki je osnova ne le znanstvenega spoznanja, ampak v veliki meri pomaga tudi neznanstvenemu, je oblika notranja struktura vsebine. To pomeni povezave, ki tvorijo vsebino v določenem vrstnem redu.

Na podlagi te definicije filozofi izpeljejo več oblik neznanstvenega znanja, ki imajo svojo notranjo strukturo in katerih vsebina se oblikuje na podlagi povezav, ki so lastne le tem oblikam.

Sestava in razmerja neznanstvenega znanja

Struktura neznanstvene oblike znanja se ne razlikuje veliko od strukture znanstvenega znanja:

• predmet znanja
• teoretične raziskave;
• praktična uporaba.

Predstavitev: "Vrste kognitivnih dejavnosti. Družboslovje"

Na teh treh točkah je vse izvenznanstveno znanje osebe o svetu razdeljeno na 5 oblik:

• navadno;
• umetniški;
• filozofski;
• verski;
• mitološki.

Oblikovanje vsakdanjega znanja

Običajno znanje je informacija, pridobljena na podlagi vsakodnevnih izkušenj o praktični plati človekovega življenja. Kako kuhati hrano, kako priti iz enega mesta v drugo, kako zaslužiti denar za preživetje - na vsa ta vprašanja bo odgovoril običajen pogled, ki je na voljo določeni osebi.

V tem primeru so predmet spoznanja načini urejanja praktične strani človeškega življenja.

Kot vsako znanje ima tudi navadno teoretični in praktični vidik. Teorija običajnega znanja predstavlja zelo omejeno količino informacij, saj je praktično nemogoče razviti teorije s sredstvi, ki so na voljo običajnemu znanju.

Skoraj vsi teoretično podlago, ki so nekoč prišli v vsakdanjo prakso, so bodisi zapustili znanost bodisi jih je prevzela in se že razvijajo v okviru znanstvenega znanja. Tako je teoretični del osebne higiene prišel v vsakdanje življenje iz sfere znanstvenih spoznanj (biologija, medicina) in je bil brezpogojno sprejet s strani velikega dela civiliziranega človeštva. Hkrati pa vsi ne morejo zlahka ubesediti, zakaj si morate pred jedjo umiti roke.

Glavnina vsakdanjega znanja še vedno pade na prakso. Z igranjem človek pridobi nova znanja in se nauči uporabljati obstoječa.

Umetniško spoznanje

Predmet umetniškega znanja je umetniška podoba, s pomočjo katere se razume pomen določenega pojava okoliške realnosti.

Teorija umetniškega izvenznanstvenega znanja je informacija, ki vam omogoča preučevanje predpogojev, metod in sredstev, ki so na voljo človeku za oblikovanje umetniških podob:

1. Zgodovina umetnosti razkriva celotno pot, ki jo je prehodilo človeštvo v iskanju izraznih sredstev za ustvarjanje živih podob.
2. Teorija umetnosti uči, s kakšnimi sredstvi in ​​metodami je mogoče doseči oblikovanje te ali one podobe.
3. Proučuje se medsebojni vpliv družbe in umetnosti, da se določijo nadaljnje možnosti razvoja umetniškega znanja.

Praktična realizacija umetniškega znanja se izraža v ustvarjanju umetniških del.

Filozofsko znanje

Kljub temu, da obstaja taka znanost - filozofija, filozofi sami ločeno izpostavljajo filozofijo kot izvenznanstveno znanje.

Kako je to mogoče razložiti? Znanost kot način spoznavanja sveta ima stroge predpise, katerih kršitev pomeni priznanje raziskovanja kot neznanstvenega ali celo psevdoznanstvenega.

Filozofija kot znanost preučuje kognitivno dejavnost osebe. Orodja, ki jih v tem primeru uporablja filozofija, so omejena z okvirom znanstvene metode. Toda človek kot spoznavajoči subjekt in sam sta vedno poskušala sebi in bližnjim razložiti notranje procese, povezane z njegovim lastnim znanjem.

Prav te razlage tvorijo filozofske ideje človeštva, ki kasneje postanejo osnova za raziskovanje. Takšne študije se izvajajo bodisi z uporabo znanstvene metode in sredstva ali z uporabo drugih oblik neznanstvenih idej (religioznih, mitoloških).

V Vsakdanje življenje včasih lahko opazimo, kako se uporablja filozofski izvenznanstveni pogled. Osupljiv primer je, ko nekdo svetuje, da se vsega naučimo na lastnih izkušnjah. V tem primeru se predlaga uporaba določene metode spoznavanja, ki je po mnenju svetovalca sposobna dati bolj zanesljive informacije o procesih in pojavih okoliške realnosti.

Mitološko znanje

Ena najstarejših tradicij človeštva je, da poskuša ustvariti celostno sliko sveta, jo humanizirati in razložiti neznane vidike objektivnih pojavov z osebnimi značilnostmi manifestacij. človeška narava in učinki magije.

Glavni predmet mitskih predstav je dejanje magične moči svetu in osebi. Zahvaljujoč čarobni učinek med ljudmi in svetom obstajajo določene povezave.

Nezmožnost objektivnega poznavanja teh aktivnih sil nas sili, da iščemo razlago, ki je človeku razumljiva. In kaj bi lahko bilo človeku bolj razumljivo kot on sam?

Zaradi tega je v mitih vse magični pojavi za katere so značilne človeške značilnosti:

• imajo človeški videz;
• zanje so značilna človeška čustva;
• razumeti človeška dejanja in jih znati ovrednotiti.

V praksi se mitološko znanje največkrat uporablja kot pomožno. Miti razvijajo ustvarjalno razmišljanje, omogočajo otroku dajanje primarnih idej o svetovnem redu, zagotavljajo material za preučevanje razlogov za nastanek določenih mitskih kategorij pri različnih narodih.

Versko spoznanje

Predmet religioznega zunajznanstvenega spoznanja je Bog kot stvarnik vsega, kar obstaja.

Teoretična osnova za verska prepričanja je kolosalna. Poleg tega je človeštvo za ves čas svojega obstoja nabralo ogromno verskega znanja, ki se nenehno dopolnjuje z novimi razlagami in sodbami.

Razvoj znanosti in tehnologije, sprememba družbenih konceptov in pojav novih potrošniških standardov zahtevajo, da religija gradi vedno več teoretičnih podlag pod stoletji obstoječih verskih naukov.

Potreba po ohranjanju in krepitvi vpliva verskih informacij na moderna družba vodi k temu, da raziskovalci religioznih problemov vlagajo v njihove razvojne mehanizme za popularizacijo določenih idej med širokimi množicami in se s tem odmikajo od sakralizacije zakramenta sodelovanja v božji previdnosti.

V praksi se verska prepričanja uporabljajo v obredih, pri oblikovanju družbeno-kulturnega okolja določene skupnosti in pri izvedljivi rešitvi tistih družbenih problemov, ki jih sodobna znanost ne more rešiti.

Danes je znanost glavna oblika človeškega znanja. Znanstveno znanje temelji na zapletenem ustvarjalnem procesu znanstvenikove miselne in predmetno-praktične dejavnosti. Splošna pravila ta proces, ki ga včasih imenujemo metoda Descartes , (glejte http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82) je mogoče oblikovati na naslednji način:

1) nič ne moremo jemati za resnično, dokler ni videti jasno in razločno;

2) težka vprašanja je treba razdeliti na toliko delov, kolikor je potrebno za reševanje;

3) raziskovanje je treba začeti z najpreprostejšimi in najbolj priročnimi stvarmi za znanje in postopoma preiti na poznavanje težkih in zapletenih stvari;

4) znanstvenik se mora osredotočiti na vse podrobnosti, biti pozoren na vse: biti mora prepričan, da ni ničesar zamudil.

Dodeli dva raven znanstvenega znanja: empirična in teoretična ... Glavna naloga empirična raven znanstvenega znanja je opis predmetov in pojavov, glavna oblika pridobljenega znanja pa je empirično (znanstveno) dejstvo. Vklopljeno teoretični ravni poteka razlaga preučenih pojavov, pridobljeno znanje pa se fiksira v obliki zakonov, načel in znanstvenih teorij, v katerih se razkriva bistvo spoznavnih predmetov.

Osnovna načela znanstvenega znanja so:

1. Načelo vzročnosti.

Načelo vzročnosti pomeni, da ima nastanek kakršnih koli materialnih objektov in sistemov nekaj podlag v prejšnjih agregatnih stanjih: te osnove imenujemo vzroki, spremembe, ki jih povzročajo, pa posledice. Vse na svetu je med seboj povezano z vzročno-posledičnimi odnosi, naloga znanosti pa je, da te odnose vzpostavi.

2. Načelo resnice znanstvenega spoznanja.

Resnica je skladnost prejetega znanja z vsebino predmeta znanja. Resnica se preverja (dokazuje) s prakso. Če znanstveno teorijo potrdi praksa, jo je mogoče prepoznati kot resnično.

3. Načelo relativnosti znanstvenega znanja.

Po tem načelu je vsako znanstveno znanje vedno relativno in omejeno s kognitivnimi zmožnostmi ljudi v določenem trenutku. Zato naloga znanstvenika ni le spoznati resnico, ampak tudi določiti meje korespondence znanja, ki ga je prejel, z resničnostjo - tako imenovani interval ustreznosti.

Glavne metode, ki se uporabljajo v procesu - empirično znanje, so metoda opazovanja, metoda empiričnega opisa in metoda eksperimenta.

Opazovanje je namensko preučevanje posameznih predmetov in pojavov, pri katerem se pridobijo znanja o zunanjih lastnostih in značilnostih preučevanega predmeta. Opazovanje se opira na takšne oblike čutnega spoznanja, kot so občutek, zaznavanje, predstavitev. Rezultat opazovanja je empirični opis , pri katerem se pridobljene informacije beležijo z jezikovnimi sredstvi ali v drugih znakovnih oblikah. Posebno mesto med zgornjimi metodami zaseda eksperimentalna metoda. Eksperimentirajte se imenuje metoda preučevanja pojavov, ki se izvaja pod strogo določenimi pogoji, slednje pa lahko po potrebi poustvari in nadzira subjekt spoznanja (znanstvenik).

Razlikujejo se naslednje vrste eksperimentov:

1) raziskovalni (iskalni) eksperiment, katerega cilj je odkrivanje novih pojavov ali lastnosti predmetov, neznanih znanosti;

2) verifikacijski (kontrolni) eksperiment, med katerim se preverjajo morebitne teoretične predpostavke ali hipoteze;

3) fizikalni, kemični, biološki, socialni poskusi itd.

Miselni eksperiment velja za posebno vrsto eksperimenta. Med takšnim poskusom so dani pogoji namišljeni, vendar morajo nujno ustrezati zakonom znanosti in pravilom logike. Pri izvajanju miselnega eksperimenta znanstvenik ne operira z resničnimi predmeti spoznanja, temveč z njihovimi miselnimi podobami ali teoretičnimi modeli. Na podlagi tega se ta vrsta eksperimenta ne nanaša na empirične, temveč na teoretične metode znanstvenega spoznanja. Lahko rečemo, da je tako rekoč povezovalni člen med dvema nivojema znanstvenega znanja – teoretično in empirično.

Od drugih metod, povezanih s teoretično ravnjo znanstvenega znanja, je mogoče izpostaviti metoda hipoteze kot tudi formulacija znanstvena teorija.

Bistvo metoda hipoteze je napredovanje in utemeljitev določenih predpostavk, s pomočjo katerih je mogoče razložiti tista empirična dejstva, ki ne sodijo v okvir prejšnjih razlag. Namen testiranja hipoteze je oblikovati zakone, principe ali teorije, ki pojasnjujejo pojave okoliškega sveta. Takšne hipoteze imenujemo pojasnjevalne. Poleg njih obstajajo tako imenovane eksistencialne hipoteze, ki so domneve o obstoju takih pojavov, ki so znanosti še neznani, a bi jih lahko kmalu odkrili (primer takšne hipoteze je predpostavka o obstoju še ne odkrili elemente periodnega sistema DI Mendelejeva) ...

Na podlagi preverjanja hipotez se gradijo znanstvene teorije. Znanstvena teorija je logično skladen opis pojavov okoliškega sveta, ki ga izraža poseben sistem pojmov. Vsaka znanstvena teorija poleg opisne funkcije opravlja tudi napovedno funkcijo: pomaga določiti smer nadaljnjega razvoja družbe, pojavov in procesov, ki se v njej pojavljajo.

Če pa ni možnosti ali potrebe po znanstvenem spoznanju, lahko njegovo funkcijo prevzame neznanstveno znanje.

Najstarejša vrsta neznanstvenega znanja je bil mit. Glavna naloga mita je bila dosledna razlaga strukture sveta, človekovega mesta v njem, odgovor na številna vprašanja, ki človeka zanimajo. Tako dobro, kot zgodba mit je predlagal sistem pravil in vrednot, sprejetih v dani družbi. Torej miti za človeka primitivna družba in starodavni svet na določeni stopnji človekovega razvoja so nadomestili znanstveno znanje in dali že pripravljene odgovore na nastajajoča vprašanja.

Druga vrsta neznanstvenega znanja so koncepti, kot sta izkušnja in zdrava pamet. Tako prvo kot drugo pogosto nista rezultat smiselne znanstvene dejavnosti, ampak sta vsota prakse, izražene v neznanstvenem znanju.

V času hitrega razvoja znanstvenega znanja v 19. - začetku 21. stoletja se aktivno razvija tudi področje znanja, ki je dobilo posplošeno ime paraznanost. To področje neznanstvenega znanja se običajno pojavi v primerih, ko je razvoj znanstvenega znanja sprožil nekatera vprašanja, na katera znanost že nekaj časa ne zna odgovoriti. V tem primeru paraznanost ne prevzame funkcije odgovora na ta vprašanja. Paraznanost pogosto daje formalno razlago procesov, ki se odvijajo, ali pa je sploh ne daje, pripisuje dogajanje nekemu čudežu.

Paraznanost lahko bodisi da znanstveno razlago obstoječemu pojavu in potem postane nova vrsta znanstvenega znanja, ali pa takšne razlage ne poda do trenutka, ko znanstveno znanje samostojno najde konsistentno razlago.

Paraznanost pogosto trdi, da je univerzalna, tj. znanje, ki ga oblikuje, se ponuja kot sredstvo za reševanje širokega spektra problemov in ekskluzivnost, t.j. koncept, ki spreminja splošni pogled na problem.

Tako paraznanost včasih vodi k razvoju znanstvenega znanja na druge načine, pogosteje pa je v svoji obliki zabloda, ki nedvomno spodbuja znanstvene procese, vodi pa v napake pomembnega dela družbe.

Informacijska opomba :

1. To si je treba zapomniti: empirične in teoretične ravni znanstvenega spoznanja, metoda opazovanja, metoda empiričnega opisa, metoda eksperimenta, metoda hipoteze, metoda znanstvene teorije, R. Descartes.

Klimenko A.V., Romanina V.V. Družboslovje: Za dijake in študente: učbenik. M .: Drofa, 2002. (Možne so tudi druge izdaje). Odstavek III, odstavek 3.

Človek in družba. Družbene študije. Učbenik za učence 10-11 razredov izobraževalnih ustanov. V 2 delih. 1. del. 10. razred. Bogolyubov L.N., Ivanova L.F., Lazebnikova A.Yu. et al. M.: Izobraževanje - JSC "Moskovski učbeniki", 2002. (Možne so tudi druge izdaje). Poglavje II, odstavek 10.11.

Poleg znanstvenega se v apoziciji nanj razlikuje tako imenovano neznanstveno znanje. Pojem "neznanstveno spoznanje" se uporablja v dveh pomenih: 1) neznanstveno spoznavanje v sebi združuje vse vrste kognitivne dejavnosti, ki niso pravilne. znanstvene dejavnosti(torej vse, kar ni znanost); 2) neznanstveno znanje se poistoveti s paraznanstvenim (ali psevdoznanstvenim) znanjem(s parapsihologijo, alkimijo in podobnim, kjer se uporablja jezik znanosti, znanstvena sredstva in naprave, a to ni znanost).

Neznanstveno znanje v prvem pomenu vključuje naslednje vrste ali oblike:

1. vsakdanje praktično znanje, ki se izvaja v vsakdanjem življenju človeka. Zagotavlja osnovne (najpreprostejše) informacije o naravi, o ljudeh, njihovih življenjskih razmerah, družbenih vezi itd. Temelji na izkušnjah vsakdanje človeške prakse;

2. Spoznavanje iger je najpomembnejši element kognitivne dejavnosti ne samo za otroke, ampak tudi za odrasle (odrasli igrajo tako imenovane »poslovne« igre, športne igre, igrajo na odru). Posameznik med igro izvaja aktivno kognitivno dejavnost, pridobi nova znanja. Trenutno se pojem igre široko uporablja v matematiki, ekonomiji in kibernetiki, kjer se vse pogosteje uporabljajo modeli iger in scenariji iger, v katerih se igrajo različne različice poteka kompleksnih procesov ter reševanja znanstvenih in praktičnih problemov.

3. Mitološko znanje – igralo se je pomembno vlogo predvsem v zgodnjih fazah človeške zgodovine. Njegova posebnost je, da je mit fantastičen odsev realnosti v človekovem umu. V okviru mitologije se je razvilo določeno znanje o naravi, prostoru, o ljudeh samih, o pogojih njihovega obstoja, oblikah komunikacije itd. V zadnjem času so filozofi trdili, da je mit nekakšen model sveta, ki omogoča prenos in utrjevanje izkušenj generacij ljudi.

4. Umetniško spoznanje – ta oblika spoznavanja je dobila najbolj razvit izraz v umetnosti. Čeprav ne rešuje posebej kognitivnih nalog, vsebuje precej velik kognitivni potencial. Z umetniškim obvladovanjem realnosti umetnost (slikarstvo, glasba, gledališče itd.) zadovoljuje potrebe ljudi (potrebo po lepoti in znanju). Vsako umetniško delo vedno vsebuje določeno znanje o različnih ljudeh in njihovih značajih, o državah in narodih, o različnih zgodovinskih obdobjih itd.

5. Versko spoznanje je vrsta spoznanja, ki združuje čustveno-čuten odnos do sveta z vero v nadnaravno. Verske ideje vsebujejo določeno znanje o resničnosti. Precej modra in globoka zakladnica znanja, ki so ga ljudje nabirali skozi tisočletja, so na primer Sveto pismo, Koran in druge svete knjige.

6. Filozofsko znanje- specifična vrsta spoznanja, zelo blizu znanstvenemu spoznanju. Tako kot znanost se filozofija opira na razum, a hkrati filozofske težave so takšni, da je nanje nemogoče dobiti dokončen odgovor. Filozofsko znanje v nasprotju z znanstvenim znanjem ne gradi le objektivne slike sveta, ampak nujno, tako rekoč, "vpiše" človeka v to sliko, poskuša določiti človekov odnos do sveta, česar znanost ne počne. .

V drugem smislu je koncept "neznanstvenega znanja" identificiran s tako imenovanim parom znanstveno spoznanje... Paraznanost trdi, da je znanstvena, uporablja znanstveno terminologijo, vendar v resnici ni znanstveno znanje. Paraznanstveno znanje vključuje tako imenovane okultne vede: alkimijo, astrologijo, parapsihologijo, parafiziko itd. Njihov obstoj je posledica dejstva, da znanstveno znanje še ne more dati odgovorov na vsa vprašanja, ki jih ljudje zanimajo. Biologija, medicina, druge znanosti, na primer, še niso odkrile načinov za razširitev človeško življenje, znebiti se bolezni, zaščititi pred uničujočimi silami narave. Ljudje svoje upe polagajo na paraznanost, da bi našli rešitve za vitalne probleme. Te upe podpirajo nepošteni ljudje, ki želijo unovčiti človeško nesrečo, pa tudi mediji (časopisi, televizija itd.), pohlepni po senzacijah. Dovolj je, da se spomnimo nastopov na radiu in televiziji različnih jasnovidcev, psihoterapevtov, "napolnjene" vode itd. Mnogi ljudje so se izkazali za dovzetne za te "čudeže".

Neznanstveno znanje je zvest spremljevalec človeštva v vsem njegovem stoletna zgodovina razvoj. Znanost v svojem trenutnem razumevanju je dokaj mlada sfera človeške dejavnosti.

Stara je le okoli pet stoletij, medtem ko se je zgodovina Homo sapiensa začela veliko prej, v petem tisočletju pred našim štetjem. Hkrati pa je proces človekovega spoznavanja sveta in njegovega mesta v njem potekal neprekinjeno, ves čas.

In le zelo pogumen mislec si bo upal trditi, da so dosežki človeštva v predznanstvenem obdobju po pomembnosti in pomenu manjvredni od tistih, na katere je sodobna znanost danes ponosna.

Znanstveno in neznanstveno znanje sta dve glavni orodji za pridobivanje znanja o objektivni realnosti. Poleg teh dveh oblik obstaja tudi subjektivno spoznanje, pa tudi samospoznanje.

Opredelitev

Na prvi pogled se zdi, da lahko neznanstveno znanje imenujemo vse, kar ni vključeno v predmet znanosti. A to še zdaleč ni tako. Pravzaprav je neznanstveno znanje jasno oblikovana kategorija filozofije, ki ima svoje meje, zakone in pravila uporabe.

Poleg tega je neznanstveno znanje eden glavnih virov informacij za znanost.

Neznanstveno pomeni znanje, ki ga človeštvo pridobi brez določenega sistema. Formalno ni zapisana v zakonih naravoslovja in njene glavne določbe ne obravnavajo ali preučujejo tiste teorije, ki jih je razvila znanost.

Predstavitev: "Neznanstveno znanje"

Značilne lastnosti, ki jih ima neznanstveno znanje:

• največja bližina človeških čutnih izkušenj in pomanjkanje raziskav idealnih modelov pojavov, značilnih za znanstvene abstrakcije in empirične konstrukcije.
• povezava s praktičnim življenjem in izkušnjami osebe ter z njegovimi nujnimi utilitarnimi potrebami;
• pomanjkanje posebnih orodij in metod, ki bi omogočile raziskovanje problemov in hipotez, ki se pojavljajo v kateri koli obliki zunajznanstvenega znanja;
• pomanjkanje enotnih pravil, standardov, normativov, meril za ocenjevanje rezultatov izvenznanstvenih raziskav;
• pomanjkanje možnosti medsebojne interakcije neznanstvenega znanja med seboj in nemožnost njihovega testiranja na notranjo neskladnost zaradi dejstva, da sistematika neznanstvenega znanja ni bila razvita.

Sorte

Filozofija uradno priznava obstoj štirih oblik neznanstvenega znanja. To so naslednje vrste neznanstvenega znanja:

• mitološki;
• navadno;
• ljudska modrost
• paraznanost.

Mitologija kot vrsta kognitivne dejavnosti

Mitologija je način razlage nekaterih dogodkov s strani osebe, ki je prišla do nas od nekdaj objektivna realnost... Tiste pojave, ki jih ljudje niso mogli raziskati s pomočjo obstoječe palete splošno priznanih znanj, so razlagali z različnih stališč.

Vsaka narodnost je objektivno realnost obdarila s tistimi lastnostmi in značilnostmi, ki bi oblikovale celostno podobo interakcije realnosti s specifično družbo.

Glavne značilnosti družbe, ki je postala osnova za ustvarjanje mitov:

• struktura družbenega reda (razporeditev temeljnih pravic in odgovornosti med vse člane družbe);
• družinska struktura (položaj ženske, načini vzgoje otrok, odnos do staršev itd.);
• načini pridobivanja hrane in osnovnih potrebščin (poljedelstvo, govedoreja itd.);
• naravnih razmer, v katerih je skupnost živela.

Spoznanje v procesu vsakdanjega življenja

Oblika pridobivanja neznanstvenega znanja v procesu vsakdanjega življenja se imenuje navadno ali vsakdanje znanje.

Vsakodnevno znanje ima veliko praktično vrednost in človeka spodbuja k vedenju v določenih vsakdanjih situacijah.

Prednosti vsakodnevnega znanja:

• daje odtenke uporabe nabranih izkušenj v vsakdanjem življenju;
• se lahko prenaša iz roda v rod z nauki;
• razvija bazo univerzalnega znanja, ki poenostavlja človekovo vsakdanje življenje.

Slabosti uporabe običajnega znanja so, da je vedno subjektivno in preden se zanesete na izkušnje nekoga drugega, se morate na lastnih izkušnjah prepričati o njegovi uporabnosti.

Ljudska modrost

To je neznanstveno znanje v obliki nekakšne kompilacije mitov in vsakdanjega znanja, ki se prenaša iz roda v rod v obliki znamenj, pregovorov, pregovorov, pravljic, pesmi itd.

Za ljudsko modrost kot obliko znanja je značilno:

• posploševanje;
• heterogenost in nedoslednost;
• spontanost;
• stereotip;
• velika verjetnost zablod.

Paraznanost

Ta oblika človeškega spoznanja objektivne realnosti obstaja veliko dlje kot znanost sama in je človeka vedno zanimala.

Za razumevanje procesov v okviru paraznanosti ni treba razvijati posebnega kategoričnega aparata ali uporabljati posebnih naprav, kot to zahteva znanost.

Rešitve, ki jih ponuja paraznanost, so usmerjene v hitro in učinkovito izpolnjevanje nujnih utilitarnih potreb človeka in osvoboditev njegovih težkih dvomov.

Toda očitne slabosti kažejo, da paraznanost ne more doseči rezultatov, ki jih trdi med svojimi posebnimi študijami.

Slabosti paraznanosti:

• uporaba informacij, ki niso eksperimentalno potrjene in so pogosto v nasprotju s podatki znanosti;
• neskladje hipotez in zaključkov z osnovnimi znanstvenimi koncepti;
• špekulacije o neraziskanih fenomenalnih pojavih.