El conocimiento no científico y sus formas de filosofía. Conocimiento científico y no científico.

Si consideramos que el conocimiento científico se basa en la racionalidad, es necesario entender que el conocimiento no científico o extracientífico no es ficción o ficción. Conocimiento no científico al igual que el científico, se produce en algunas comunidades intelectuales de acuerdo con ciertas normas y estándares. El conocimiento no científico y el científico tienen sus propios medios y fuentes de conocimiento. Como es sabido, muchas formas de cognición no científica son más antiguas que la cognición, que se reconoce como científica. Por ejemplo, la alquimia es mucho más antigua que la química y la astrología es más antigua que la astronomía.

El conocimiento científico y no científico tiene fuentes. Por ejemplo, el primero se basa en los resultados de experimentos y ciencias. Su forma puede considerarse una teoría. Las leyes de la ciencia dan como resultado ciertas hipótesis. Las formas del segundo son mitos, sabiduría popular, sentido común y actividades prácticas. En algunos casos, el conocimiento no científico también puede basarse en el sentimiento, lo que conduce a la llamada revelación o intuición metafísica. La fe puede ser un ejemplo de conocimiento no científico. El conocimiento no científico se puede llevar a cabo con la ayuda del arte, por ejemplo, al crear una imagen artística.

Diferencias entre conocimiento científico y no científico

Primero, la principal diferencia entre el conocimiento científico y el conocimiento no científico es la objetividad del primero. Una persona que se adhiere a los puntos de vista científicos comprende el hecho de que todo en el mundo se desarrolla independientemente de ciertos deseos. Las autoridades y las opiniones privadas no pueden influir en tal situación. De lo contrario, el mundo podría estar en caos y casi no existir.

En segundo lugar, el conocimiento científico, a diferencia del conocimiento no científico, tiene como objetivo el resultado en el futuro. Los frutos científicos, a diferencia de los no científicos, no siempre pueden dar resultados rápidos. Antes de ser descubiertas, muchas teorías son objeto de duda y persecución por parte de quienes no quieren reconocer la objetividad de los fenómenos. Puede pasar una cantidad de tiempo suficiente antes de que se reconozca que ha tenido lugar un descubrimiento científico, en contraste con uno no científico. Un ejemplo sorprendente son los descubrimientos de Galileo Galileo o Copérnico sobre el movimiento de la Tierra y la estructura de la galaxia solar.

El conocimiento científico y el no científico siempre están en confrontación, lo que provoca otra diferencia. El conocimiento científico siempre pasa por las siguientes etapas: observación y clasificación, experimentación y explicación de los fenómenos naturales. Todo esto no es inherente al conocimiento no científico.

El conocimiento extracientífico es información que una persona adquiere en el proceso de conocer el mundo por métodos no científicos. Todas las ideas sobre la realidad circundante que van más allá del alcance de la ciencia pertenecen a la categoría de conocimiento no científico.

El conocimiento científico y no científico, que es un conjunto de conocimientos humanos a lo largo de la historia de su existencia, no es un conjunto caótico de información. Pero el volumen de esta información, su versatilidad y rango de aplicabilidad es fantásticamente grandioso.

En toda la historia de la civilización humana, no hubo ningún personaje que declarara de manera convincente que posee al menos una parte significativa del volumen total. conocimiento humano. Sin embargo, hay muchas personas que constantemente se orientan en todo este volumen, extraen de él información útil y formar material para obtener nueva información sobre los fenómenos.

El proceso de operar con todo el volumen de información es posible debido al hecho de que todos, incluido el conocimiento no científico, tienen una forma.

De acuerdo con la lógica formal, que es la base no solo del conocimiento científico, sino que también ayuda al conocimiento no científico de muchas maneras, la forma es la estructura interna del contenido. Es decir, los enlaces que forman el contenido en un orden determinado.

Sobre la base de esta definición, los filósofos deducen varias formas de conocimiento no científico, que tienen su propia estructura interna y cuyo contenido se forma sobre la base de las conexiones inherentes solo a estas formas.

Composición y relaciones del conocimiento no científico

La estructura de la forma no científica del conocimiento difiere poco de la estructura del conocimiento científico:

• objeto de conocimiento
• investigación teórica;
• uso práctico.

Ponencia: "Tipos de actividad cognitiva. Ciencias sociales"

Es precisamente en estos tres puntos que todo el conocimiento extracientífico de una persona sobre el mundo se divide en 5 formas:

• mundano;
• artístico;
• filosófico;
• religioso;
• mitológico.

Formación del conocimiento ordinario.

El conocimiento ordinario es información obtenida sobre la base de la experiencia cotidiana sobre el aspecto práctico de la vida humana. Cómo cocinar alimentos, cómo ir de una ciudad a otra, cómo ganar dinero para vivir: todas estas preguntas serán respondidas por la perspectiva ordinaria disponible para cierta persona.

En este caso, el objeto del conocimiento son las formas de ordenar el aspecto práctico de la vida humana.

Como todo conocimiento, el ordinario tiene un aspecto teórico y otro práctico. La teoría del conocimiento cotidiano es una cantidad de información muy limitada, ya que es prácticamente imposible desarrollar teorías por los medios disponibles para el conocimiento ordinario.

Casi todos bases teóricas que una vez entraron en la práctica cotidiana, o salieron de la ciencia, o fueron recogidos por ella y ya se están desarrollando en el marco del conocimiento científico. Así, la parte teórica de la higiene personal entró en la vida cotidiana desde la esfera del conocimiento científico (biología, medicina) y fue aceptada incondicionalmente por la gran mayoría de la humanidad civilizada. Al mismo tiempo, no todos pueden formular claramente por qué es necesario lavarse las manos antes de comer.

La mayor parte del conocimiento ordinario todavía cae en la práctica. Actuando, una persona recibe nuevos conocimientos y aprende a aplicar los existentes.

conocimiento artístico

El objeto del conocimiento artístico es una imagen artística, con la ayuda de la cual se comprende el significado de un determinado fenómeno de la realidad circundante.

La teoría del conocimiento artístico no científico es información que le permite estudiar los requisitos previos, métodos y medios que están disponibles para una persona para la formación de imágenes artísticas:

1. La historia del arte revela todo el camino que ha recorrido la humanidad en busca de medios expresivos para crear imágenes vívidas.
2. La teoría del arte enseña por qué medios y métodos se puede lograr la formación de una u otra imagen.
3. Se estudia la influencia mutua de la sociedad y el arte para determinar las futuras perspectivas para el desarrollo del conocimiento artístico.

La puesta en práctica de los conocimientos artísticos se expresa en la creación de obras de arte.

conocimiento filosófico

A pesar de que existe tal ciencia, la filosofía, los mismos filósofos señalan a la filosofía como un conocimiento extracientífico.

¿Qué explica esto? La ciencia, como forma de conocer el mundo, tiene estrictas normas, cuya violación lleva al reconocimiento de la investigación como acientífica o incluso pseudocientífica.

La filosofía como ciencia estudia la actividad cognitiva humana. Las herramientas que utiliza la filosofía para hacerlo se limitan al método científico. Pero el hombre, como sujeto cognoscente, siempre ha buscado explicarse a sí mismo ya los demás los procesos internos asociados con su propia cognición.

Estas explicaciones forman las ideas filosóficas de la humanidad, que posteriormente se convierte en la base de la investigación. Dichos estudios se llevan a cabo utilizando metodos cientificos y medios, o con el uso de otras formas de ideas no científicas (religiosas, mitológicas).

EN La vida cotidiana a veces uno puede observar cómo se aplica una visión filosófica no científica. Un ejemplo vívido es cuando alguien aconseja aprender todo de su propia experiencia. En este caso, se propone utilizar un determinado método de cognición que, según el asesor, puede proporcionar información más confiable sobre los procesos y fenómenos de la realidad circundante.

conocimiento mitologico

Una de las tradiciones más antiguas de la humanidad es tratar de crear una imagen holística del mundo, humanizándolo y explicando los aspectos desconocidos de los fenómenos objetivos por las características personales de las manifestaciones. la naturaleza humana e influencia de la magia.

El objeto principal de las representaciones míticas es la acción. poderes magicos al mundo y al hombre. Gracias a efecto magico hay ciertas conexiones entre las personas y el mundo.

La imposibilidad de un conocimiento objetivo de estas fuerzas actuantes nos obliga a buscar una explicación comprensible para el hombre. ¿Y qué puede ser más claro para una persona que él mismo?

Por eso, en los mitos todo fenómenos mágicos caracterizado por características humanas:

• tener forma humana;
• se caracterizan por las emociones humanas;
• comprender las acciones humanas y saber evaluarlas.

En la práctica, el conocimiento mitológico se usa con mayor frecuencia como auxiliar. Los mitos desarrollan el pensamiento creativo, permiten que el niño dé ideas primarias sobre el orden mundial, proporcionan material para investigar las causas del surgimiento de ciertas categorías míticas entre diferentes pueblos.

conocimiento religioso

El objeto del conocimiento religioso no científico es Dios como creador de todas las cosas.

La base teórica de las ideas religiosas es colosal. Además del hecho de que durante todo el período de su existencia, la humanidad ha acumulado una gran cantidad de conocimientos religiosos, y se renuevan constantemente con nuevas interpretaciones y juicios.

El desarrollo de la ciencia y la tecnología, el cambio en los conceptos sociales y el surgimiento de nuevos estándares de consumo requieren que la religión traiga cada vez más nuevas bases teóricas bajo los siglos de doctrinas religiosas existentes.

La necesidad de preservar y fortalecer la influencia de la información religiosa en sociedad moderna lleva a que los investigadores de los problemas religiosos inviertan en su desarrollo mecanismos para popularizar ciertas ideas entre las amplias masas, evitando así la sacralización del sacramento de la participación en la divina providencia.

En la práctica, las ideas religiosas se utilizan en los rituales, en la configuración del entorno sociocultural de una comunidad particular y en la solución factible de aquellos problemas de la sociedad que la ciencia moderna no puede resolver.

Hoy en día, la ciencia es la principal forma de conocimiento humano. La base del conocimiento científico es un proceso creativo complejo de actividad mental y práctica de un científico. Reglas generales este proceso, a veces denominado el método Descartes , (ver http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82) se puede formular de la siguiente manera:

1) nada puede ser aceptado como verdadero hasta que aparezca claro y distinto;

2) las preguntas difíciles deben dividirse en tantas partes como sea necesario para su resolución;

3) la investigación debe comenzar con las cosas más simples y convenientes para la cognición y avanzar gradualmente hacia la cognición de las cosas difíciles y complejas;

4) un científico debe detenerse en todos los detalles, prestar atención a todo: debe estar seguro de que no se ha perdido nada.

Hay dos nivel de conocimiento científico: empírico y teórico . la tarea principal nivel empírico del conocimiento científico es una descripción de objetos y fenómenos, y la forma principal del conocimiento obtenido es un hecho empírico (científico). Sobre el nivel teórico hay una explicación de los fenómenos estudiados, y el conocimiento resultante se fija en forma de leyes, principios y teorías científicas, que revelan la esencia de los objetos a conocer.

Los principios fundamentales del conocimiento científico son:

1. El principio de causalidad.

El principio de causalidad significa que el surgimiento de cualquier objeto y sistema material tiene ciertas bases en estados previos de la materia: estas bases se denominan causas y los cambios que provocan se denominan efectos. Todo en el mundo está conectado entre sí por relaciones causales, y la tarea de la ciencia es establecer estas relaciones.

2. El principio de la verdad del conocimiento científico.

La verdad es la correspondencia del conocimiento obtenido con el contenido del objeto de conocimiento. La verdad es verificada (probada) por la práctica. Si una teoría científica es confirmada por la práctica, entonces puede ser reconocida como verdadera.

3. El principio de relatividad del conocimiento científico.

Según este principio, cualquier conocimiento científico es siempre relativo y está limitado por las capacidades cognitivas de las personas en un momento dado. Por lo tanto, la tarea del científico no es solo conocer la verdad, sino también establecer los límites de la correspondencia del conocimiento que recibió con la realidad, el llamado intervalo de adecuación.

Los principales métodos utilizados en el proceso -conocimiento empírico- son método de observación, método de descripción empírica y método de experimentación.

Observación es un estudio intencionado de objetos y fenómenos individuales, durante el cual se obtiene conocimiento sobre las propiedades y características externas del objeto en estudio. La observación se basa en formas de conocimiento sensorial tales como la sensación, la percepción, la representación. El resultado de la observación es descripción empírica , en cuyo proceso la información recibida se registra utilizando los medios del idioma o en otras formas de signos. Un lugar especial entre los métodos anteriores lo ocupa el método experimental. experimento llamado tal método de estudiar fenómenos, que se lleva a cabo bajo condiciones estrictamente definidas, y este último puede, si es necesario, ser recreado y controlado por el sujeto del conocimiento (científico).

Se distinguen los siguientes tipos de experimentos:

1) experimento de investigación (exploratorio), que tiene como objetivo descubrir nuevos fenómenos o propiedades de objetos desconocidos para la ciencia;

2) un experimento de verificación (control), durante el cual se prueban las suposiciones o hipótesis teóricas;

3) experimentos físicos, químicos, biológicos, sociales, etc.

Un tipo especial de experimento es el experimento mental. En el proceso de tal experimento, las condiciones dadas son imaginarias, pero necesariamente corresponden a las leyes de la ciencia y las reglas de la lógica. Al realizar un experimento mental, un científico no opera con objetos reales de conocimiento, sino con sus imágenes mentales o modelos teóricos. Sobre esta base, este tipo de experimento no se refiere a métodos empíricos, sino teóricos del conocimiento científico. Podemos decir que es, por así decirlo, un vínculo entre dos niveles de conocimiento científico: teórico y empírico.

Entre otros métodos relacionados con el nivel teórico del conocimiento científico, se pueden destacar método de hipótesis, así como la formulación teoria cientifica.

Esencia método de hipótesis es el avance y justificación de ciertos supuestos, con la ayuda de los cuales es posible explicar aquellos hechos empíricos que no encajan en el marco de las explicaciones anteriores. El propósito de la prueba de hipótesis es formular leyes, principios o teorías que expliquen los fenómenos del mundo circundante. Tales hipótesis se llaman explicativas. Junto a ellas, existen las llamadas hipótesis existenciales, que son suposiciones acerca de la existencia de tales fenómenos que aún son desconocidos para la ciencia, pero que pueden descubrirse pronto (un ejemplo de tal hipótesis es la suposición de que todavía hay elementos no descubiertos de la tabla periódica de D. I. Mendeleev) .

Sobre la base de la comprobación de hipótesis, se construyen teorías científicas. teoria cientifica Se denomina descripción lógicamente coherente de los fenómenos del mundo circundante, que se expresa mediante un sistema especial de conceptos. Cualquier teoría científica, además de la función descriptiva, también realiza una función de pronóstico: ayuda a determinar la dirección del desarrollo futuro de la sociedad, los fenómenos y procesos que ocurren en ella.

Sin embargo, en ausencia de la posibilidad o necesidad del conocimiento científico, el conocimiento no científico puede asumir su función.

La forma más antigua de conocimiento no científico fue el mito. La tarea principal del mito era una explicación consistente de la estructura del mundo, el lugar del hombre en él, la respuesta a una serie de preguntas de interés para el hombre. Así como argumento el mito ofrecía un sistema de reglas y valores aceptados en una determinada sociedad. Entonces mitos para el hombre sociedad primitiva y mundo antiguo en una cierta etapa del desarrollo humano, reemplazaron el conocimiento científico, dando respuestas preparadas a preguntas emergentes.

Otro tipo de conocimiento no científico son conceptos como la experiencia y el sentido común. Tanto la primera como la segunda no suelen ser el resultado de una actividad científica significativa, sino la suma de la práctica expresada en conocimientos no científicos.

En el curso del rápido desarrollo del conocimiento científico en el siglo XIX y principios del XXI, el campo del conocimiento, que recibió el nombre generalizado de paraciencia, también se está desarrollando activamente. Esta área de conocimiento no científico suele surgir cuando el desarrollo del conocimiento científico ha planteado algunas preguntas que la ciencia no ha podido responder durante algún tiempo. En este caso, la paraciencia no asume la función de responder a estas preguntas. A menudo, la paraciencia da una explicación formal de los procesos en curso, o no la da en absoluto, atribuyendo lo que está sucediendo a algún milagro.

La paraciencia puede dar una explicación científica a un fenómeno existente, y luego se convierte en un nuevo tipo de conocimiento científico, o no dar tal explicación hasta el momento en que el conocimiento científico encuentra independientemente una explicación consistente.

La paraciencia a menudo pretende ser universal; el conocimiento formado por él se ofrece como un medio para resolver una amplia gama de problemas y exclusividad, es decir, concepto que cambia la idea general del problema.

Así, la paraciencia a veces conduce al desarrollo del conocimiento científico por otros caminos, pero más a menudo es una falacia en la forma, que indudablemente estimula los procesos científicos, pero conduce a errores en una parte importante de la sociedad.

Nota informativa :

1. esto debe ser recordado Palabras clave: niveles empíricos y teóricos del conocimiento científico, método de observación, método de descripción empírica, método de experimentación, método de hipótesis, método de teoría científica, R. Descartes.

Klimenko A.V., Rumynina V.V. Ciencias Sociales: Para estudiantes de secundaria y aquellos que ingresan a la universidad: Libro de texto. M.: Avutarda, 2002. (Otras ediciones pueden estar disponibles). Sección III, párrafo 3.

El hombre y la sociedad. Ciencias Sociales. Libro de texto para estudiantes en los grados 10-11 de instituciones educativas. En 2 partes. Parte 1. Grado 10. Bogolyubov L.N., Ivanova L.F., Lazebnikova A.Yu. etc. M .: Educación - JSC "Libros de texto de Moscú", 2002. (Otras ediciones pueden estar disponibles). Capítulo II, párrafo 10.11.

Además del conocimiento científico, en oposición a éste, se destaca el llamado conocimiento no científico. El concepto de "conocimiento no científico" se utiliza en dos sentidos: 1) el conocimiento no científico combina todo tipo de actividad cognitiva, que en realidad no son actividad científica(es decir, todo lo que no es ciencia); 2) el conocimiento no científico se identifica con el conocimiento paracientífico (o casi científico)(con la parapsicología, la alquimia y fenómenos similares, donde se utiliza el lenguaje de la ciencia, medios y artificios científicos, pero, sin embargo, esto no es ciencia).

El conocimiento no científico en el primer sentido incluye los siguientes tipos o formas:

1. conocimiento práctico cotidiano, que se lleva a cabo en la vida diaria de una persona. Da información elemental (simple) sobre la naturaleza, sobre las personas, sus condiciones de vida, conexiones sociales, etc. Se basa en la experiencia de la práctica humana cotidiana;

2. La cognición del juego es el elemento más importante de la actividad cognitiva no solo para los niños, sino también para los adultos (los adultos juegan los llamados juegos de "negocios", juegos deportivos, juegos en el escenario). Durante el juego, el individuo realiza una actividad cognitiva activa, adquiere nuevos conocimientos. Actualmente, el concepto de juego es ampliamente utilizado en matemáticas, economía, cibernética, donde se utilizan cada vez más modelos de juegos y escenarios de juegos, en los que se juegan diversas variantes del flujo de procesos complejos y la solución de problemas científicos y prácticos.

3. Conocimiento mitológico - jugó papel importante especialmente en las primeras etapas de la historia humana. Su especificidad es que el mito es un reflejo fantástico de la realidad en la mente humana. En el marco de la mitología se desarrollaron ciertos conocimientos sobre la naturaleza, el cosmos, sobre las personas mismas, sobre las condiciones de su existencia, formas de comunicación, etc. Recientemente, los filósofos han sostenido que un mito es una especie de modelo del mundo que le permite transferir y consolidar la experiencia de generaciones de personas.

4. Conocimiento artístico: esta forma de conocimiento ha recibido la expresión más desarrollada en el arte. Aunque no resuelve específicamente los problemas cognitivos, contiene un potencial cognitivo bastante grande. Dominando artísticamente la realidad, el arte (pintura, música, teatro, etc.) satisface las necesidades de las personas (necesidad de belleza y conocimiento). En toda obra de arte siempre hay algún conocimiento sobre Gente diferente y sus personajes, sobre países y pueblos, sobre diversas épocas históricas, etc.

5. El conocimiento religioso es un tipo de conocimiento que combina una actitud emocional y sensual hacia el mundo con la fe en lo sobrenatural. Las ideas religiosas contienen cierto conocimiento sobre la realidad. Tesoro suficientemente sabio y profundo del conocimiento acumulado por las personas a lo largo de milenios son, por ejemplo, la Biblia, el Corán y otros libros sagrados.

6. conocimiento filosófico- un tipo específico de conocimiento, muy cercano al conocimiento científico. Como la ciencia, la filosofía se apoya en la razón, pero al mismo tiempo problemas filosóficos son tales que es imposible obtener una respuesta inequívoca. El conocimiento filosófico, en contraste con el conocimiento científico, no construye simplemente una imagen objetiva del mundo, sino que necesariamente "encaja" a una persona en esta imagen, trata de determinar la relación de una persona con el mundo, lo que la ciencia no hace.

En el segundo sentido, el concepto de "conocimiento no científico" se identifica con el denominado conocimiento paracientífico. La paraciencia pretende ser científica, usa terminología científica, pero en realidad no es conocimiento científico. El conocimiento paracientífico incluye las llamadas ciencias ocultas: alquimia, astrología, parapsicología, parafísica, etc. Su existencia se debe al hecho de que el conocimiento científico aún no puede dar respuestas a todas las preguntas que interesan a las personas. La biología, la medicina, otras ciencias, por ejemplo, aún no han descubierto formas de extender vida humana, deshacerse de enfermedades, protección contra las fuerzas destructivas de la naturaleza. Las personas confían en la paraciencia para encontrar soluciones a problemas vitales. Estas esperanzas son apoyadas por personas deshonestas que buscan lucrar con la desgracia humana, así como por los medios de comunicación (periódicos, televisión, etc.), ávidos de sensacionalismo. Baste recordar las apariciones en radio y televisión de varios psíquicos, psicoterapeutas, agua "cargada", etc. Muchas personas han sido receptivas a estos "milagros".

El conocimiento no científico es un compañero fiel de la humanidad en todas sus siglos de historia desarrollo. La ciencia en su comprensión actual es una esfera bastante joven de la actividad humana.

Ella tiene solo unos cinco siglos, mientras que la historia del Homo sapiens comenzó mucho antes, en el quinto milenio antes de Cristo. Al mismo tiempo, el proceso de conocimiento del mundo por parte del hombre y su lugar en él prosiguió continuamente, en todo momento.

Y solo un pensador muy valiente se atreverá a declarar que los logros de la humanidad en el período precientífico son inferiores en importancia y significado a aquellos de los que la ciencia moderna se enorgullece hoy.

El conocimiento científico y no científico son las dos principales herramientas para obtener conocimiento sobre la realidad objetiva. Además de estas dos formas, también existe el conocimiento subjetivo, así como el autoconocimiento.

Definición

A primera vista, parece que todo lo que no está incluido en el tema de la ciencia puede llamarse conocimiento acientífico. Pero esto está lejos de ser cierto. De hecho, el conocimiento no científico es una categoría de filosofía claramente definida, que tiene sus propios límites, leyes y reglas de aplicación.

Además, el conocimiento no científico es una de las principales fuentes de información para la ciencia.

Se entiende por acientífico el conocimiento que está siendo desarrollado por la humanidad sin un sistema específico. No está consagrado formalmente en los códigos de leyes de las ciencias de las ciencias naturales y sus disposiciones principales no son consideradas ni estudiadas por aquellas teorías que han sido desarrolladas por la ciencia.

Ponencia: "Conocimiento no científico"

Rasgos característicos que posee el conocimiento no científico:

• la máxima proximidad a la experiencia sensorial humana y la falta de investigación de modelos ideales de fenómenos característicos de las abstracciones científicas y las construcciones empíricas.
• Conexión con vida práctica y experiencia de una persona y con sus urgentes necesidades utilitarias;
• la carencia de herramientas y métodos especiales que nos permitan investigar los problemas e hipótesis que surgen en cualquier forma de conocimiento extracientífico;
• falta de reglas, estándares, normas, criterios uniformes para evaluar los resultados de la investigación extracientífica;
• la falta de posibilidad de interacción del conocimiento no científico entre sí y la incapacidad de verificar su inconsistencia interna, debido al hecho de que no se ha desarrollado la sistemática del conocimiento no científico.

Variedades

La filosofía reconoce oficialmente la existencia de cuatro formas de conocimiento no científico. Estos son los tipos de conocimiento no científico:

• mitológico;
• mundano;
• sabiduria popular
• paraciencia

La mitología como un tipo de actividad cognitiva.

La mitología es una forma de explicar ciertos acontecimientos que nos han llegado desde tiempos inmemoriales. realidad objetiva. Esos fenómenos que no podían ser investigados por las personas con la ayuda de la variedad existente de conocimientos generalmente reconocidos, fueron explicados por ellos desde una variedad de posiciones.

Cada nacionalidad dotó a la realidad objetiva de aquellos rasgos y características que formarían una imagen holística de la interacción de la realidad con una sociedad particular.

Las principales características de la sociedad, que se convirtieron en la base para la creación de mitos:

• la estructura de la estructura social (la distribución de derechos y obligaciones básicos entre todos los miembros de la sociedad);
• estructura familiar (la posición de una mujer, formas de criar a los hijos, actitud hacia los padres, etc.);
• formas de obtener alimentos y artículos de primera necesidad (agricultura, ganadería, etc.);
• condiciones naturales en que vivía la comunidad.

La cognición en el proceso de la vida cotidiana.

La forma de adquirir conocimiento no científico en el proceso de la vida cotidiana se denomina conocimiento ordinario o cotidiano.

El conocimiento ordinario tiene un gran valor práctico e impulsa a una persona a comportarse en ciertas situaciones cotidianas.

Beneficios del conocimiento ordinario:

• da los matices de aplicar la experiencia acumulada en la vida cotidiana;
• puede transmitirse de generación en generación a través de las enseñanzas;
• desarrolla una base de conocimiento universal que simplifica la vida cotidiana de una persona.

Las desventajas de usar el conocimiento ordinario es que siempre es subjetivo, y antes de confiar en la experiencia de otra persona, debe verificar su utilidad a partir de su propia experiencia.

sabiduria popular

Este es un conocimiento no científico en forma de una especie de recopilación de mitos y conocimientos cotidianos, que se transmite de generación en generación en forma de signos, proverbios, refranes, cuentos de hadas, canciones, etc.

La sabiduría popular como forma de conocimiento se caracteriza por:

• generalización;
• heterogeneidad e inconsistencia;
• espontaneidad;
• estereotipia;
• Alta probabilidad de confusión.

paraciencia

Esta forma de conocimiento humano de la realidad objetiva ha existido mucho antes que la ciencia misma, y ​​siempre ha sido de interés para el hombre.

Para comprender los procesos en el marco de la paraciencia, no es necesario desarrollar un aparato categórico especial o utilizar dispositivos especiales, como requiere la ciencia.

Las soluciones que ofrece la paraciencia están dirigidas a satisfacer de forma rápida y eficaz las urgentes necesidades utilitarias de una persona y liberar sus pesadas dudas.

Pero las desventajas obvias indican que la paraciencia no es capaz de lograr los resultados que pretende durante sus estudios especiales.

Desventajas de la paraciencia:

• el uso de información que no está confirmada experimentalmente y que a menudo contradice los datos de la ciencia;
• inconsistencia de hipótesis y conclusiones con las principales ideas científicas;
• especulación sobre fenómenos fenoménicos inexplorados.