Desarrollo metódico de una lección sobre el tema "Fundamentos de las Culturas Religiosas y Ética Secular". Módulo "Fundamentos de la cultura ortodoxa

Profesora de lengua y literatura rusa,

Fundamentos Cultura ortodoxa

MBOU SOSH # 61, Cheboksary

DESARROLLO DE LECCIONES METODOLÓGICAS

POR CURSO "Fundamentos de la cultura ortodoxa"
Artículo: los fundamentos de la cultura ortodoxa, una lección sobre cómo establecer y resolver un problema educativo

Tema: Solo puedo perdonar corazón amoroso.

Duración de la lección- 45 minutos

Clase: 5

Tecnologías:

La tecnología de la enseñanza problema-dialógica En un diálogo igualitario con el docente, se determina el problema que se va a trabajar en la lección y el tema de la lección, además, los estudiantes formulan tanto el tema como el objetivo. Esta tecnología motiva a los estudiantes, en el proceso de un diálogo problemático, los estudiantes asignan metas de la lección, lo que les permite subjetivizar el aprendizaje, construir alianzas. Además, mediante la creación de una situación problemática, la definición del tema y problema de la lección, mediante el avance de hipótesis, la actualización de conocimientos y mediante la búsqueda de una solución, se activa la actividad mental de los estudiantes. La reflexión al final de la lección trabaja sobre la formación de habilidades de evaluación y, en última instancia, sobre la formación de normas morales, competencias sociales.

Tecnologías que salvan la salud: Observancia de las precauciones de seguridad, la implementación de la actividad física, la alternancia de varios tipos de actividad.
Anotación: Esta lección es la última del sistema de lecciones sobre el tema: "Cómo vivir entre las personas" (lección 9 " Enseñanza ortodoxa sobre el hombre ", lección 10" Conciencia y arrepentimiento ", lección 11" Mandamientos ", lección 12" regla de oroética ", lección 20" Bienaventuranzas ", lección 21" Por qué hacer el bien "según el libro de texto de Kuraev" Fundamentos de la cultura ortodoxa ") nueva pregunta: “¿Es fácil perdonar? ¿Cómo podemos aprender a perdonar? " En la vida, a menudo les ordenamos a los niños: "¡Pidan perdón!" Después de todo, para perdonar, primero debes amar a tu prójimo. Y esto debe aprenderse. Por lo tanto, es recomendable realizar esta lección en una de las lecciones finales del curso, cuando los estudiantes ya hayan dominado los conceptos ortodoxos necesarios.

La lección comienza con una discusión de la película que se vio el día anterior en casa con los padres. "Cachorro". La base de la trama es la relación del equipo cool con el niño huérfano: es despreciado, humillado, porque no es como todos los demás. Al final de la película, el organizador del acoso, el líder de la clase informal, se da cuenta de que está equivocado y le da un cachorro al niño huérfano.

Discusión de la película, diálogo construido especialmente por el maestro: lleve a los estudiantes al tema de la lección, brinde la oportunidad de identificar y darse cuenta de la relevancia del problema y determinar y discutir los objetivos de la lección.

Luego viene el trabajo frontal, construido sobre tecnología problema-dialógica: discusión: ¿por qué sucede esto, es posible evitar tales situaciones, cómo? Los chicos plantearon varias hipótesis, esbozaron formas de resolver el problema.

Luego, trabajando en grupos, los chicos analizan la parábola del hijo, a quien el padre no quiere perdonar, a pesar de sincero remordimiento hijo.

Al presentar los resultados de reflexiones y experiencias conjuntas, los niños discuten la situación a través del prisma de las tradiciones ortodoxas, la ética ortodoxa y generalizan el trabajo de todos los grupos.

En la parte final de la lección, la clase vuelve al inicio de la lección para la reflexión y valoración del resultado obtenido en la lección.

Lo principal en la lección es la experiencia emocional, la percepción emocional del tema de la lección, que se puede lograr con material muy cuidadoso y cuidadosamente seleccionado, interesante e importante para los niños. Los niños deben aprender una lección moral, coloreada por sus emociones y, por lo tanto, memorable.

La alternancia de varios tipos de actividad ayuda a activar las actividades de los estudiantes, y la tecnología de la enseñanza problema-dialógica crea una situación de éxito, autoconfianza. (“Logré encontrar la respuesta a la pregunta que me planteé”, “Logré encontrar una solución gracias a mis compañeros”). El uso de las TIC optimiza esta lección, le permite alcanzar sus objetivos al menor costo (ahorrando tiempo, potenciando la actividad mental, generando interés en el tema en estudio, motivando a los estudiantes). Asimismo, con la ayuda de las TIC, se forman competencias supra-temáticas: la capacidad de trabajar con una computadora, la capacidad de planificar su trabajo, buscar información, seleccionar la información necesaria, utilizarla para resolver sus problemas, presentar el resultado final. de cierta forma, teniendo en cuenta la situación. El uso de multimedia fue apropiado en las siguientes etapas de la lección:
- Tarea ... En casa, los alumnos ven el largometraje "Puppy" (15 minutos). (Si el niño no tiene una computadora en casa, el maestro puede mostrar la película antes de tiempo en clase). A menudo, ver una película se convierte en algo familiar, lo que permite a los niños y a los padres hablar sobre los personajes de la película, su comportamiento y sus hechos. Esto también contribuye al hecho de que los padres comienzan a mostrar interés en este curso, pueden realizar un seguimiento de los temas que se tratan en las lecciones. Al usar Internet, los estudiantes encuentran una interpretación léxica del género "Parábola", se familiarizan con las parábolas bíblicas y crean un libro de referencia temático electrónico "Pensamientos sabios". El trabajo en la creación de esta guía no solo contribuye al desarrollo del potencial creativo de los estudiantes, sino que también configura competencias como la recopilación de material, la selección de la información necesaria, la sistematización y el uso en el proceso educativo.
- Actualización de conocimientos El uso de la presentación interactiva "Sólo un corazón amoroso puede perdonar" crea una atmósfera de información dosificada. La información visual ayuda al profesor a influir emocionalmente en los alumnos durante la lección y ayuda a controlar el ritmo de entrega del material, centrando la atención de los alumnos en los puntos más importantes e incluye la memoria visual. resume el trabajo en grupos.

- Trabajo práctico de los estudiantes en el curso de la resolución del problema educativo. La elaboración de diapositivas en modo presentación permite a los estudiantes formar una de las formas de procesar información para lograr un objetivo, resume el trabajo en grupos. Este tipo de trabajo es el punto de partida para la siguiente etapa de la lección: introspección, autoevaluación.
- Etapa de evaluación del éxito ... Se utiliza la técnica de una oración inconclusa. Los estudiantes envían la propuesta recibida: comentarios al profesor sobre Email, que ayuda al profesor a organizar un enfoque de aprendizaje orientado a la personalidad. Esta comunicación le permite discutir no solo las actividades del alumno en el aula, sino que también le da la oportunidad de hacer preguntas de interés sobre el tema, para discutirlas. En el futuro, esto contribuirá a la creación de condiciones psicológicamente cómodas para la cooperación entre profesor y alumno.

Durante la lección, los estudiantes desarrollan las siguientes habilidades educativas generales:
- Organizativo: aprender a encontrar un problema y elaborar un plan para resolver el problema, utilizar herramientas adicionales junto con las principales (libros de referencia, una computadora)
- Intelectual: seleccionar de forma independiente la información necesaria para solucionar el problema, comparar y analizar. Presentar información en forma de tabla, ser capaz de transmitir contenido en forma comprimida, apoyándose en palabras clave.
- Habilidades de evaluación: evaluar las acciones de las personas desde el punto de vista de las normas generalmente aceptadas, poder hacer su elección en el sistema general de valores espirituales y morales, explicar sus acciones, evaluar sus acciones.
- Habilidades de comunicación: Formular sus pensamientos en forma oral y escrita, argumentar su punto de vista, confirmándolo con hechos, ser capaz de escuchar a su oponente, convencer cortésmente a su interlocutor, organizar la interacción educativa en grupo

RESULTADO DE LA LECCIÓN
Objetivos de la lección:

I Educativo - conocer las normas y tradiciones éticas y morales de la ortodoxia, su importancia en la vida de las personas.

II Educativo: cultivar la bondad, la compasión, la capacidad de empatizar, ayudar a quienes necesitan ayuda, la capacidad de perdonar y pedir perdón.

III. Desarrollo - la formación de competencias sociales, comunicativas, organizativas evaluativas e intelectuales.

Saludos

1. Conversación sobre la tarea.

En casa viste la película "El cachorro". ¿Te gustó? ¿De qué trata esta película? (La película sobre cómo los chicos ofendieron al chico no fue aceptada en sus juegos, porque no era como ellos, era un huérfano total y este trauma dejó una huella en su comportamiento. Pero los chicos no lo sabían. El personaje principal Al final de la película, Lesha le da un cachorro cuando se entera de que Valerka es huérfana y le ofrece su amistad)

Y ahora te pediré que contestes pregunta principal: "¿Por qué los chicos lastimaron al niño?" (No era como ellos. Y la película se llama "El cachorro" por una razón).

Aquí puede pedirles a los niños que expliquen cómo entienden el título de la película.

¿Cómo se llamaba el niño huérfano? (En la película, su nombre se llama solo al final - Valerka, a lo largo de la película los chicos se refieren a él como "Anormal", "Pinocho", "Estúpido") ¿Por casualidad, no sabemos su nombre? (No, porque cualquiera puede estar en su lugar)

¿Cuál crees que fue la continuación de esta historia? (El niño comenzó a participar en juegos, y Leshka no lo ofendió. Se hicieron amigos)

¿Perdonó el niño huérfano a sus agresores? ¿Podrías perdonar?

¿Crees que es difícil perdonar? ¿No podrías responder mal por mal?
3. Formulación del problema

Ya veo, no logramos responder de manera inequívoca, pero esto es comprensible, porque todos en la vida tienen una opción, y depende de usted decidir qué camino tomará. Pero, volviendo a nuestras preguntas, ¿sobre qué crees que deberíamos reflexionar hoy? ( Los estudiantes formulan una pregunta en diferentes versiones, el problema principal se muestra en un tablero interactivo)

Hoy intentaremos encontrar la respuesta a la pregunta: "¿Cómo aprender a perdonar?", "Cómo no responder mal por mal". Y hoy intentaremos encontrar el camino por el que tú y yo no tendremos vergüenza de ir.
4. Poniendo hipótesis

¿Qué suposiciones tiene para resolver el problema? (Los chicos presentan versiones que están escritas en la pizarra)

En una de las lecciones hablamos sobre el perdón. Recuerda las palabras:

"Señor, perdónalos, porque no saben lo que hacen". ¿A quién pertenecen estas palabras? (Cristo las dijo en la cruz) (diapositiva número 7)

El profesor desarrolla la conversación sobre el tema:

¿Por quién sufrió Cristo? (Para la gente)

Pero la gente lo crucificó y él pidió perdón. ¿Por qué? ¿Qué le dio Jesucristo a la gente? (Mandamientos). ¿Para qué?

Recuerdalos. (Los chicos los llaman, los mandamientos se muestran en un tablero interactivo)

¿Cuál es el mandamiento más importante? ("Ama a tu prójimo como a ti mismo") (diapositiva número 8)

Si los estudiantes tienen un conocimiento más profundo de la cultura ortodoxa, puede ofrecerles preguntas adicionales:¿Cómo entiendes quién (o qué) es Dios? (Dios es amor.)

¿Cómo, a qué imagen creó al hombre? (La Biblia dice que el Hombre fue creado a imagen de Dios, y debe ser como Dios, es decir, esforzarse por llegar a ser como Dios, es decir, amar a las personas. El valor moral más alto es el amor y la bondad)

¿Crees que este mandamiento puede ayudar a resolver nuestro problema?

Me parece que nos falta uno más momento importante... Después de todo, qué fácil es. Tenemos leyes, mandamientos, guárdelos y vivamos bien. Pero, ¿por qué no los seguimos? (Es muy difícil)

¿Qué hacer? (Necesitamos trabajar en nosotros mismos)

¿Cómo trabajar contigo mismo? ¿Puedes articular un plan con claridad? (No. Significa que no tenemos suficiente conocimiento de cómo trabajar en nosotros mismos para guardar los mandamientos)

Creo que nos ayudarán a encontrar la solución a la parábola. Después de todo, Jesucristo enseñó a las personas a través de parábolas y trataremos de encontrar una solución con su ayuda.

En la última lección, se le asignó aprender qué son las parábolas, leer algunas parábolas bíblicas y comenzar a trabajar en el manual de Pensamientos sabios.

Da una interpretación léxica de este género.

Los estudiantes leen en voz alta la definición de esta palabra, en paralelo en la presentación se da una entrada del diccionario de V. I. Dahl. (Diapositiva número 10)

¿Se puede llamar parábola a la película "El cachorro"? (La película tiene sentido, una lección para todas las personas de que no puedes estar enojado, cruel con alguien que no es como tú)

Trabajando con una parábola en grupos.

(Cada grupo recibe un folleto con una parábola. Los niños leen, discuten y concluyen cuál es el significado de la parábola)

Entonces el hijo vestido de mendigo, toca la puerta de su padre y pregunta:

-Traeme, buen hombre, un trozo de pan.

El padre le dio pan y el hijo luego dice:

-Y soy yo, tu hijo. ¿Por qué te compadeciste del mendigo desconocido, pero no tienes piedad de mí?

Y su padre lo perdonó.

Las preguntas se muestran en la pizarra interactiva - ayudantes:

1. ¿Por qué cree que el padre no quiso perdonar a su hijo?

2. ¿Por qué el hijo tuvo que cambiarse de ropa?

3. ¿Qué ayudó al padre a perdonar a su hijo? (diapositiva número 11)
Después de que los niños hayan discutido la parábola en grupos, comienza la lluvia de ideas en la clase. Conversación sobre preguntas. Las conclusiones son registradas en una pizarra interactiva por uno de los estudiantes del grupo, que encontró una solución al problema.

Pasemos al problema de nuestra lección: ¿por qué crees que elegí esta parábola?

¿El padre perdonó inmediatamente a su hijo? ¿Por qué? (Estaba enojado con mi hijo, cruel, y cuando dejamos que el odio entre en nuestro corazón, nos alejamos del amor)

¿El hijo hizo todo lo posible para merecer el perdón?

¿Fue difícil para el padre perdonar a su hijo? (sí, pero pudo hacerlo porque supo superarse a sí mismo, pasar por encima del orgullo; se dio cuenta de que no estaba justo frente a su hijo)

¿Cómo trabajó su padre sobre sí mismo? (Quizás se imaginó a sí mismo en el lugar de su hijo; mostró lástima por su hijo; como tratamos a la gente, así nos tratan a nosotros)

¿Qué lección le enseñó el hijo a su padre? (le hizo pensar en su carácter. No basta con ir a la iglesia, ayudar a los pobres, esto lo podemos hacer como un deber, lo principal que nos enseña Cristo es vivir con amor por las personas, poder perdonar. al hijo le faltaba el amor de su padre)

Trabajar con un póster interactivo: "Mandamientos" (diapositiva 16)

Al comienzo de la lección, tú y yo recordamos los mandamientos. Tratemos de considerar la relación entre padre e hijo a través de algunos mandamientos:

Sexto mandamiento: no mates. ¿Tu padre estaba espiritualmente vivo? (La mitad, porque ayudó a los pobres, pero se olvidó de su hijo.

Séptimo Mandamiento: No cometas adulterio. ¿Amaba el padre a su hijo?

(Literalmente el mandamiento significa: "No actúes contra el amor"). Y el padre, al no poder perdonar a su hijo, traiciona su amor por él, es decir. la falta de perdón destruye gradualmente el amor en su corazón.

Conclusión intermedia: Si no podemos perdonar, estamos violando todas las normas morales.

¿Qué ayudó al padre a perdonar a su hijo? (Mostró simpatía por su hijo, y la crueldad abandonó su corazón, el amor tomó su lugar, pudo pasar del amor al perdón)

El problema que estamos tratando de resolver hoy es enorme y todos toman sus propias decisiones. Puedes pasar del amor de dos maneras: puedes pasar del amor al odio o puedes pasar al perdón. Padre logró elegir el camino correcto. Probemos y lo pasaremos. Definamos cada paso de este camino. (diapositiva 14)
AMOR ____  ______  ______  ______  ______  _____ PERDÓN
Los estudiantes trabajan en grupos de hojas de papel. Discuten, llenan la hoja. (Los representantes del grupo van al tablero, escanean y muestran la imagen)

Mire, todos los grupos dieron casi las mismas soluciones a nuestro problema. Para perdonar, necesitas amar a una persona. Pero no es tan fácil amar al prójimo. Para hacer esto, necesita trabajar mucho en usted mismo.

Los chicos están viendo el final de la película "Puppy" (3 minutos)

¿Y por qué Leshka le da un cachorro a Valerka? (Sintió pena por el niño cuando se enteró de que era huérfano, esto es una especie de perdón. Recordó las palabras de la mujer "No le hagamos nada malo a nadie")

¿Le resultó difícil tomar esta decisión? ¿Qué le ayudó a tomar esta decisión? (La compasión despertó en él, recordó las palabras sobre "el que llora")

¿Y quién es este, "el que llora"? (Esta es la Madre de Dios, esta es la imagen de una madre que siempre nos ama, se arrepiente y siempre perdona)

¿La película termina accidentalmente con una tormenta eléctrica? (La lluvia es un símbolo de limpieza)
¿Cómo llamarías nuestra lección? Los aforismos, refranes y dichos de grandes personas te ayudarán a determinar el tema.

Diapositiva No.
El amor conduce al consentimiento, pero la enemistad proviene del odio.

Proverbio ruso

El amor no es pan cocido, no se puede comer con leche.

Proverbio de Chuvash
Donde hay amor, hay luz.

Proverbio de Chuvash

Sobre todo, amaos unos a otros con celo, porque el amor cubre multitud de pecados.

De las escrituras del cristianismo
No hay fuerza en el mundo más poderosa que el amor.

I. Stanislavsky
Algún día comprenderás que el amor lo cura todo, y el amor es todo lo que hay en el mundo.

G. Zukav
El amor es un regalo invaluable. Esto es lo único que podemos dar y, sin embargo, permanece con ustedes.

L. Tolstoy
La misericordia es el perdón sin fin.

La Rochefoucauld
“Estas sabias palabras son solo una pequeña gota en el océano de dichos dedicados al amor y al perdón. Preste atención a los autores de los dichos. ¿Qué has notado? (Las declaraciones pertenecen al pueblo culturas diferentes, nacionalidades, pero todas tocan el tema del perdón, el tema del amor al prójimo. Esto sugiere que el tema de los valores espirituales y morales no depende de la nacionalidad, de la religión, es un tema humano común)
Producción: en esta lección encontramos una solución al problema, pero esto es solo una pequeña parte del trabajo en nosotros mismos. Irás al perdón durante mucho tiempo, tal vez aprendas a perdonar toda tu vida. Si puede hacer esto o no, depende de cada uno de ustedes.

Poder perdonar es muy importante en la vida. Este rango en Iglesia Ortodoxa dedicado a las vacaciones Domingo del Perdón... Y esto no es casualidad, pidiendo perdón sinceramente, nos deshacemos del pecado, purificamos el alma. Y pedir perdón no siempre es fácil. Necesita tener la fuerza mental para admitir ante sí mismo que está equivocado. Solo un corazón amoroso puede trascender el orgullo. Y como una de las tareas para elegir Propongo discutir este tema con los padres y escribir un ensayo, una miniatura sobre el tema: "¿Puedo perdonar?" La segunda tarea es componer una parábola sobre el perdón y el amor. En casa, continuará manteniendo un libro de referencia electrónico "Pensamientos sabios", donde anotará las conclusiones de la lección de hoy.

Fue interesante para mí ...

He aprendido…

Lo descubrí…

Me las arreglé ...

La lección que me dio de por vida ...

Me di cuenta que ...

Me sorprendió ...

Este tutorial me ayudará ...

Realicé tareas ...

Fue un descubrimiento para mí que ...

Fue agradable e interesante para mí trabajar hoy con ustedes. Muchas gracias a todos.

Lección 1: ¿Es Rusia nuestra patria? ¿Qué es el mundo espiritual? ? Qué tradiciones culturales... El mundo circundante del hombre es infinito y diverso: - material - espiritual (mundo de la cultura) Mundo espiritual - hombre - mundo interior(alma) Mundo interior: complejo, diferente, multifacético. ¿Cómo no destruir el mundo interior? Dependencia de las tradiciones nacionales Tradiciones culturales: - culturas religiosas; - normas morales y éticas; Su base: valores eternos: bondad, honor, justicia, misericordia.

Lección 2: ¿Cultura y religión? ¿Cómo una persona crea cultura? ? ¿De qué está hablando la religión? Cultura - (cultura del verbo colo - "cultivar la tierra", "cultivar") El significado original de la palabra "cultura" es cultivo (humanización de la naturaleza como hábitat). La cultura en el sentido más amplio es todo lo creado por el hombre. La cultura es creada por la gente, y la cultura cambia a una persona: - acumula y transfiere experiencias ... - crea condiciones de vida para las personas; - afecta la forma de pensar y sentir, la forma de comunicarse. Cultura: laica y religiosa. La religión son los pensamientos y acciones de una persona que está convencida de que la mente humana no está sola en nuestro mundo. La cultura religiosa se basa en tradiciones religiosas. Los orígenes de la cultura rusa - en la cultura ortodoxa Fe ortodoxa determina el comportamiento y la cultura de una persona.

Lección 3. ¿El hombre y Dios en la ortodoxia? Qué dones le dio Dios al hombre; ¿Cómo la fe en Dios puede influir en las acciones de las personas? ¿Qué es Dios? El creador que creó el mundo entero. Creó al hombre, le dio libertad, razón, conciencia, bondad, amor. Fe en Dios: dirige, determina las acciones de las personas, inspira a construir ...

Lección 4. Oración ortodoxa? ¿Qué es la ortodoxia? ? ¿Qué significa la palabra "gracia"? ? Quiénes son los santos; ? Acerca de la oración "Padre Nuestro" "Ortodoxia" significa la capacidad de alabar a Dios correctamente (orar). Volverse a Dios es oración. La oración es lo opuesto a la magia. (La magia es la imposición (a través de un hechizo) de la voluntad de uno sobre los espíritus, Dios). Petición de oración; Oración de acción de gracias; Oración - alabanza; La influencia de la oración. La gracia (un buen regalo) es una acción de Dios que cambia a una persona. Los santos son personas que han cambiado bajo la influencia de la gracia. Nuestro Padre es la oración más famosa de los cristianos.

Lección 5. ¿Biblia y Evangelio? ¿Quiénes son los cristianos? ? ¿Qué es la Biblia? ? Qué es el Evangelio. Un cristiano es una persona que ha aceptado las enseñanzas de Jesucristo. Biblia - libro sagrado para cada cristiano. Dos partes de la Biblia: Antiguo Testamento (50 libros) y Nuevo Testamento(27 libros). La palabra "pacto" - "unión", "contrato" (Dios con el hombre). Libros Viejo Testamento escrito por profetas que tenían un don especial: escuchar a Dios. (antes de la venida de Jesucristo): historia gente judía, fundamentos del judaísmo, decálogo. Libros del Nuevo Testamento: "El Evangelio" (del griego. "Buenas noticias") - sobre la vida, los hechos y las enseñanzas de Jesucristo; Hechos de los Apóstoles; Las epístolas de los apóstoles; Apocalipsis ("Revelaciones de Juan el Teólogo").

Lección 6. ¿Predicando a Cristo? Lo que enseñó Cristo; ? ¿Qué es el Sermón de la Montaña? ? Qué tesoros no se pueden robar. Jesucristo enseñó el amor al prójimo. Sermón del Monte: dichos del profundo significado de Jesucristo (pronunciado desde una pequeña montaña). Sobre la venganza. ¿Qué hacer si se ofende, golpea, llama ...? "No te resistas al mal ... Ama a tus enemigos ..." El rechazo a la venganza pone fin al crecimiento del mal. Sobre la riqueza. “No acumules para ti tesoros en la tierra, sino haz para ti tesoros en el cielo ...” Los “tesoros en el cielo” son bienes humanos que no se pueden robar. La llamada de Jesucristo: vivir en la tierra en amor a Dios y al prójimo.

Lección 7. ¿Cristo y su cruz? Cómo Dios se hizo hombre; ? Por qué Cristo no eludió la ejecución; ? Cuál es el simbolismo de la cruz. Evangelio: una vez que Dios unió el cuerpo y el alma humanos con Él (se hizo humano). Dios se convirtió en un Dios-hombre: obró milagros, se regocijó, sufrió, recorrió todo el camino de la vida humana y entró en el mundo de la muerte humana. Jesús se dejó ejecutar en la cruz. ¿Por qué? Cristo necesitaba la muerte para pasar por la muerte humana. Antes de Cristo, la gente moría y la muerte les daba vacío y frío. Cristo dio esperanza a toda persona por la inmortalidad de su alma. La Cruz de Cristo no es solo un instrumento de tortura y ejecución, sino también un signo del amor de Dios por las personas.

Lección 8. ¿Pascua? Que es Pascua; ? Cómo se celebra la Pascua. El Evangelio: después de la crucifixión, Cristo volvió a la vida - resucitó (con otros gloriosos "kres" - para vivir, brillar, brillar. "Honor de la resurrección de Cristo atributos de Pascua - una mesa festiva, pasteles, huevos, un plato de cuajada, es decir, Pascua.

Lección 9. ¿Enseñanza ortodoxa sobre el hombre? Lo que Dios le ha otorgado al hombre; ? ¿Cuál es la imagen de Dios en el hombre? En la ortodoxia, las reflexiones sobre Dios y el hombre están interconectadas, Dios dotó al hombre de alma (piensa, sueña ...), le dio libertad, amor ... Estos dones componen el mundo entero, el mundo interior del hombre. La razón, la libertad, la creatividad entre los cristianos se llaman "la imagen de Dios en el hombre". Si una persona no piensa en el alma o hace algo malo, se debilita, “se enferma”. Sabios: "¡Piensa en el alma!" (no lo hagas mal, hazlo bien)

Lección 10. ¿Conciencia y arrepentimiento? Sobre los consejos de la conciencia; ? Cómo corregir errores. El mal en la ortodoxia es sinónimo de pecado. El mal debilita el alma de una persona, el bien y la conciencia fortalece. Conciencia: le dice a una persona qué hacer; le recuerda lo que se hizo mal. Lo principal en la vida es estar en armonía con tu conciencia. Arrepentimiento: puede ayudar a la persona a corregir el error.

Lección 11: ¿Mandamientos? ¿Cuáles son los mandamientos dados a la gente? ? ¿Qué tienen en común el asesinato y el robo? ? Cómo la envidia extingue la alegría. Misión de los mandamientos: distinguir el bien del mal, el pecado de la virtud. ¡Los mandamientos fueron dados a las personas de parte de Dios! - honra a tu padre ya tu madre: - no mates; - No robes; - no cometas adulterio; - no mientas; - no envidiar, etc.

Lección 12: ¿Misericordia y compasión? En qué se diferencia la misericordia de la amistad; ? Que se llama prójimo; ? Cómo un cristiano debe relacionarse con las personas El principal mandamiento de Jesucristo: "¡Ama a tu prójimo como a ti mismo!" El mandamiento se basa en la misericordia y la compasión (el corazón tiene misericordia, ama, se arrepiente, sufre). Una persona misericordiosa no es indiferente al dolor de otro, un vecino. "Vecino" es el que está en problemas y necesita su ayuda. Si una persona tiene la culpa, pero está en problemas, debe olvidar sus quejas y echarle una mano.

Lección 13: ¿La regla de oro de la ética? ¿La principal regla de las relaciones humanas? ¿Qué es la no condena? Cristo: ".. Todo lo que quieras que la gente te haga, también hazlo tú". Cristo: ¡no juzgues a los demás! "Que la primera piedra la arroje aquel de vosotros que no ha pecado él mismo". No juzgar no es connivencia ni etiquetar a una persona. Una persona y su mala acción no son lo mismo. Regla ortodoxa: “Amar al pecador y odiar el pecado” “Amar” significa ayudar a deshacerse de los pecados.

Lección 14. ¿Templo? ¿Qué está haciendo la gente en el templo? ? Cómo funciona una iglesia ortodoxa. La gente viene a la iglesia: para rezar por ellos mismos, por los demás, para encender velas "por la salud", "por la paz", etc.; Estructura interna: iconos, iconostasio, puertas reales (que simbolizan las puertas del Paraíso), altar; Restricciones del templo. Toda cultura religiosa tiene un sistema de prohibiciones y debe ser respetada.

Lección 15. ¿Un icono? ¿Por qué el icono es tan inusual? ? ¿Por qué se representa lo invisible? Un ícono (del griego "imagen") es una pintura que representa un rostro o un evento de la Biblia o historia de la iglesia... La diferencia entre una pintura y un icono: - la pintura refleja la actitud del autor, el aliento de una época particular; el icono refleja la cosmovisión de la Iglesia, el icono es atemporal; - la pintura refleja la personalidad del autor, su estilo pictórico, etc.; un icono es una creación conciliar, no una autoexpresión, sino un servicio; El icono está impregnado de luz, bondad y amor. La luz es un símbolo de la Luz Divina. Lo principal es mostrar la paz del alma de una persona santa (a través de rostros (rostros) y ojos). Evangelio: Dios nació como hombre, los apóstoles vieron a Cristo, por eso se puede retratar. El ícono y la persona: reza no al ícono, sino frente a los íconos y al que ve en el ícono. Lecciones Trabajo creativo de los alumnos.

Lección 18. ¿Cómo llegó el cristianismo a Rusia? ¿Qué es la iglesia? ? ¿Qué es el bautismo? Las personas que se hicieron cristianas se unieron en una sociedad llamada Iglesia. Enseñanza cristiana se extendió y llegó a Rusia a través de Bizancio. 988: el bautismo de los kievitas en el r. Dnieper. El bautismo es unirse a la Iglesia. El significado de la nueva fe: el surgimiento de la escritura, las escuelas, los libros, la construcción de templos. la fe transformó a las personas y su cultura: llenó la vida de un nuevo significado, los mandamientos de Cristo ayudaron a establecer nuevas reglas morales para la vida; Los rusos aspiraban a vivir de fe, se afirma el nombre de "Santa Rusia".

Lección 19. ¿Una hazaña? ¿Qué es la hazaña humana? ? Sobre el sacrificio humano. La hazaña cristiana es un sacrificio por uno mismo, por los demás y por Dios. Hazaña por tu propio bien (sacrifica pequeñas alegrías por un objetivo alto); Hazaña por el bien de otra persona (tanto pequeña como grande); Hazaña en el nombre de Dios: una persona sacrifica sus caprichos en aras de esforzarse por vivir por fe; Los hechos se basan en el sacrificio (movimiento en nombre de un objetivo elevado). Hazaña: "moverse", "movimiento", "desinterés".

Lección 20. ¿Las Bienaventuranzas? Cuando la gente está feliz; ? ¿Cómo puede el llanto convertirse en alegría? ? Cuando el corazón es puro. Sermón de la Montaña: "Bienaventuranzas". "Bienaventurados" ("felices") El primer mandamiento sobre las personas que se convirtieron en "mendigos" a instancias de su espíritu (atracción por Dios) Ortodoxia: el pobre de espíritu es la persona más rica espiritualmente del mundo, porque Cristo entra en su alma . Los pobres de espíritu, habiendo limitado sus deseos, entendieron: es mejor seguir siendo pobres, pero honestos, renunciar a una carrera, pero no traicionar, vivir en paz con la conciencia que agradar, etc. Para los "pobres de espíritu": "¡El Reino de Dios es" y "El Reino de Dios está dentro de ustedes!" Si una persona actúa de acuerdo con los mandamientos de Cristo, entonces ahora está en el Reino de los Cielos. Y su alma tiene motivos para regocijarse. Otros mandamientos: "Bienaventurados los de limpio corazón, porque ellos verán a Dios" (un corazón puro, un corazón sin corazón, hipocresía, sospecha, etc.). Tal persona mira al mundo ya Dios con ojos brillantes.

Lección 21. ¿Por qué hacer el bien? ? Cómo se imita a Cristo; ? En qué se regocijan los santos. Todo el mundo está de acuerdo con la regla: ".. Lo que quieres que la gente te haga, tú también lo haces". Pero los cristianos tienen razones especiales para no ser egoístas y hacer el bien. La primera de ellas es la gratitud por la hazaña de Cristo. Los cristianos también tratan de servir a los demás (desinterés). La segunda razón para hacer el bien es que te da la oportunidad de experimentar gozo espiritual. Gracias a la alegría experimentada, una persona se da cuenta de lo que advierten los mandamientos y de lo que quiere darle. El cristiano busca la alegría de su corazón y por eso hace el bien.

Lección 22. ¿Un milagro en la vida de un cristiano? Sobre la Santísima Trinidad; ? Sobre las virtudes cristianas. Los cristianos creen que hay un lugar para un milagro no solo en un cuento de hadas, sino también en la vida. Para un cristiano, un milagro es lógico a su manera, porque cree en Dios. El cristiano cree en un solo Dios, que es la Santísima Trinidad: Padre, Hijo (encarnado en Cristo) y Espíritu Santo. Los cristianos se alegran de que Dios esté libre de tales leyes aritméticas. Si quieres que Dios envíe un ángel, tú mismo te conviertes en un ángel para otro. Si una persona está constantemente haciendo el bien, los cristianos dicen que ha adquirido (adquirido) la virtud. La virtud es una manifestación visible de las buenas cualidades internas de una persona. Tres virtudes principales: fe, esperanza, amor.

Lección 23. ¿Ortodoxia sobre el juicio de Dios? Cómo ver a Cristo en las personas; ? Por qué los cristianos creen en la inmortalidad. La segunda venida de Jesucristo o Juicio de dios Debo hacer que la gente piense: - cómo viven, - si están haciendo lo correcto, - qué les sucederá al final de su vida terrenal. Porque: - cada palabra - el bien y el mal - Dios tiene en cuenta. - la ayuda prestada a un extraño es ayuda a Dios; - un insulto infligido por una persona a cualquiera de las personas, esto es un insulto a Dios, etc. Principio cristiano: si te resulta difícil, busca una persona que, tal vez, lo encuentre aún más difícil y ayúdalo. Vivir de acuerdo con esos mandamientos ayudará a una persona a recibir la inmortalidad de Dios

Lección 24. ¿El Sacramento del Sacramento? Cómo Cristo se entregó a los discípulos; ? ¿Qué es la Comunión? ? ¿Qué es un sacramento de la iglesia? Según la Biblia, Cristo dio a las personas su cuerpo y su sangre en forma de vino y pan, y este se convirtió en uno de los siete sacramentos: el sacramento del sacramento. Los cristianos durante el sacramento de la Santa Cena, comiendo pan y bebiendo un sorbo de vino, creen que es más que pan y más que vino, sienten que incluyen el poder y la gracia de Cristo (un buen don de Dios) En el lenguaje ortodoxo pensamiento, un milagro de la conciliaridad de la iglesia (basado en la unidad de todos los cristianos con su Dios) El Sacramento del Sacramento se realiza durante la Liturgia (del griego antiguo "causa común")

Lección 25. ¿Un monasterio? ¿Por qué la gente acude a los monjes? ? Qué monjes se niegan. El surgimiento de los monjes Un monje es una persona religiosa que decide convertirse en monje "a la llamada de Dios"; La principal vocación de un monje es estar siempre solo con Dios. Etapas de la formación de un monje: primero vive en un monasterio como novicio, después de lo cual toma los votos monásticos (vivir en obediencia, celibato y sin pertenencias personales), se corta: se cortan varios mechones de cabello (en mundo antiguo signo de esclavitud), recibe un nuevo nombre.

Lección 26. La actitud de un cristiano hacia la naturaleza. ? Qué hace a una persona por encima de la naturaleza; ? ¿Cuál es la responsabilidad de una persona para la preservación de la naturaleza? El cristiano afirma: el Creador creó el mundo, comprendiendo el mundo que lo rodea, comprende al Creador mismo. El hombre se distingue del mundo natural y del mundo animal por el hecho de que Dios le dio conciencia, razón, libertad y responsabilidad. Para un cristiano, la naturaleza es su hogar y el templo de Dios, en el que no se puede tirar basura, cagar, destruir y romper. La misericordia cristiana se extiende no solo a las personas, sino también a la naturaleza y los animales.

Lección 27. Familia cristiana? ¿Qué es una boda? ? Qué es un anillo de bodas. La familia cristiana se crea sobre la base del amor y el deseo de los esposos de estar con el elegido hasta el final, tanto en la alegría como en el dolor. Casarse en la ortodoxia es una boda. Corona y anillos de boda- simbolizan la determinación de la pareja de estar juntos para siempre. En una familia ortodoxa, tratan de preservar las tradiciones familiares y ortodoxas.

Lección 28. ¿Defensa de la Patria? Cuando la guerra sea justa; ? Acerca de los santos defensores de la Patria La defensa de la Patria es la misión principal de los ortodoxos. Desde un punto de vista cristiano, una guerra defensiva es justa y está justificada. Un cristiano toma las armas si necesita defender su patria, su familia y su fe. Heroísmo en la defensa de la patria: la batalla del hielo, la batalla de Kulikovo, los disturbios de principios del siglo XVII, la guerra de 1812, la guerra de Crimea ... Pero un guerrero cristiano sigue siendo un hombre incluso en la guerra (no matar prisioneros, desarmado, no roba a civiles).

Lección 29. ¿Está trabajando un cristiano? Sobre el primer pecado de la gente; ? Qué trabajo es en vano. Según la Biblia, los primeros pecados de una persona son la pereza y el orgullo. Adán y Eva comieron del fruto para volverse sabios de inmediato, pero la sabiduría se da solo con el trabajo y la experiencia. Y ocurrió un desastre: la conexión entre Dios y el hombre se cortó. El trabajo por el enriquecimiento no acerca a la persona a Dios. La ortodoxia reconoce el trabajo honesto, el trabajo en beneficio de las personas. El trabajo le da a la persona experiencia, conocimiento y la endurece. “Si alguno no quiere trabajar, tampoco come” (Apóstol Pablo).

Lección 30. Amor y respeto por la Patria Tradiciones espirituales de Rusia - basadas en el liderazgo tradiciones religiosas(de derecha, islámica, judía, budista). Común a las culturas religiosas tradicionales es el amor y el respeto por una persona. El amor es la base de la vida: para la familia, para los seres queridos, para la gente, para la patria. En el corazón del amor: - desinterés hacia el prójimo. - servicio por el bien de las personas, por el bien de la Patria. Amar es hacer cosas (pequeñas y grandes).

INFORMACIÓN DE CONTACTO Autor Romanovsky V.K., Doctor en Historia, Jefe. Departamento de Disciplinas de Historia y Ciencias Sociales SBEE DPO NIRO Nizhny Novgorod, Vaneeva st., Teléfono: (831) SBEI DPO NIRO Rector - Barmin Nikolay Yurievich Tel. (831)

Institución educativa del gobierno municipal

"Escuela secundaria número 1", Kozelsk, región de Kaluga

Lección sobre los conceptos básicos de la cultura ortodoxa.

¿Qué dice la cultura ortodoxa sobre una persona?

(según el libro de texto de L. L. Shevchenko)

La lección fue preparada y conducida

docente de escuela primaria y complejo militar-industrial

Bodrova Elena Anatolyevna.

Objetivo de la lección : Familiarizar a los alumnos con la vida de las primeras personas, el acto que cometieron y las consecuencias de este acto.

Objetivos de la lección: familiarizarse con el significado de las palabras pecado, conciencia, arrepentimiento, familiarizarse con algunos eventos de la cultura cristiana, enseñar a analizar, sacar conclusiones, fomentar el sentido de responsabilidad por sus acciones.

Equipo: proyector, presentación, libro de texto de L.L. Shevchenko.

Durante las clases:

Org. Momento.

Manteniendo el tema, repetición de lo pasado,

Chicos, recordemos cómo Dios creó el mundo.

Dime, ¿qué le enseñó al hombre?

Piense en cómo se desarrolló la vida de Adán y Eva en el futuro.

Introducción al tema de la lección.

– Eche un vistazo a la ilustración.Diapositiva 2

¿Te gustaría ir y vivir allí?

4. Trabaje en el tema de la lección.

Las reglas de vida dadas a una persona.

Fue en tal jardín paradisíaco donde Dios colocó a las primeras personas, Adán y Eva.Diapositiva 3

Pero Dios les dio ciertas reglas por las cuales tenían que vivir, leamos sobre esto en el libro de texto en las páginas 16-17 de las fuentes de la cultura ortodoxa.

Conversación después de leer:

Chicos, dime, ¿una vida feliz fue Adán y Eva en el paraíso?

¿Por qué crees que Dios les dio una vida tan despreocupada? (Me gustó)

Historia del maestro:

De hecho, la vida de las personas en el paraíso estaba llena de alegría y dicha. Sus conciencias estaban tranquilas, sus corazones eran puros, sus mentes brillaban. No tenían miedo a la enfermedad ni a la muerte, no necesitaban ropa. En todo tenían prosperidad y alegría. Su comida eran los frutos de los árboles del paraíso. No había enemistad entre los animales: los fuertes no tocaban a los débiles, vivían juntos y comían hierba y plantas. Ninguno de ellos temía a la gente, y todos los amaban y los obedecían. Pero más dicha suprema Adán y Eva fueron en oración, es decir, en una conversación frecuente con Dios. Dios se les apareció en el paraíso de manera visible, como un padre a los hijos, y les dijo todo lo que necesitaban. Dios creó a las personas, así como a los ángeles, para que se amen a Dios y se amen unos a otros y disfruten del gran gozo de vivir en el amor de Dios. Por eso, al igual que los ángeles, les dio total libertad: amarlo o no. No puede haber amor sin libertad. Y el amor se manifiesta en el gozoso cumplimiento de los deseos de quien amas. Pero como las personas eran menos perfectas que los ángeles, el Señor no les dio de inmediato y para siempre una opción: aceptar o rechazar este amor, como era el caso. con los ángeles, enséñale a la gente a amar. Para ello, le dio a la gente este mandamiento pequeño y no difícil: no comas del fruto del árbol del conocimiento del bien y del mal... Cumpliendo este mandamiento, o el deseo de Dios, pudieron así demostrarle su amor. Poco a poco, pasando de lo fácil a lo más complejo, se fortalecerían en el amor y mejorarían en él. Adán y Eva obedecieron a Dios con amor y gozo. Y la voluntad de Dios y el orden de Dios estaba en el paraíso en todo. Diapositiva 4.

Iglesia Ortodoxa

Desarrollado por: profesor de lengua rusa de literatura

Utina L.I.

Nuevo Karmala - 2012

Módulo: Fundamentos de la cultura ortodoxa.

Lección número 14.

Tema: Iglesia Ortodoxa.

Objetivos de la lección.

1. Introduzca el concepto de "el templo es la casa de Dios".
2. Para familiarizar a los estudiantes con el propósito, apariencia y la disposición de una iglesia ortodoxa.
3. Desarrollar la motivación para estudiar la cultura ortodoxa, enriquecer, activar el vocabulario histórico y cultural de los estudiantes.
4. Fomentar una actitud de valor hacia el patrimonio espiritual, histórico y cultural.

Términos y conceptos básicos: Templo, icono, iconostasio, puertas reales, altar.

Ocupaciones:conversación, trabajo en grupo, trabajo con material ilustrativo, trabajo independiente con una fuente de información, participación en un diálogo educativo.

Equipo:

1. imágenes gráficas;
2. Presentación de imágenes de templos mediante PC y proyector.
3. material ilustrativo
4. grabación de audio de timbre

Durante las clases.

1. Organizar el tiempo. D.z.

Vivimos en Rusia y debemos conocer bien nuestra historia, tradiciones y cultura de nuestro país. El mundo que nos rodea, como ya sabemos, es diverso e interminable. Cosas, objetos entre los que vive una persona, fenómenos naturales: este es todo el mundo material.

¿Estas de acuerdo conmigo?

¿Qué otro mundo hay? ¿Otro?

(mundo espiritual)

¿Cómo entiendes el significado de esta palabra?

(Este es el conocimiento contenido en libros, obras de arte, relaciones entre personas, actitud hacia el mundo)

¿De qué otra manera se puede llamar a este mundo?

(el mundo de la cultura)

V el mundo espiritual tienen sus propios caminos. Se llaman tradiciones, nuestros antepasados ​​las siguieron. Y debemos conocer nuestras tradiciones culturales. Después de todo, esta es la riqueza de nuestro país multinacional.

¿En qué se basan las tradiciones culturales?

(sobre valores eternos como la bondad, el honor, la justicia, la misericordia)

¿Y cuáles son los orígenes de la cultura rusa?

(en la religión ortodoxa)

Y dado que estamos estudiando el OPK, necesitamos saber qué significa la ortodoxia.

(enseñanza correcta, alaba a Dios correctamente)

Así es, debemos alabar a Dios en el templo, en la Casa de Dios.

1. Percepción reveladora, motivación.

Maestro.

Una persona en la vida está rodeada de muchos edificios diferentes. Mire las ilustraciones y responda la pregunta: ¿por qué una persona necesita estos edificios?

(edificios residenciales, estadio, tiendas, teatro, oficina de correos, templo, estación de tren, etc.)

Chicos, hoy en la lección aprenderán cómo funciona una iglesia ortodoxa y qué hace la gente en las iglesias.

(poema)

Las aguas de un río tranquilo reflejan

Templo rodeado de árboles.

Años y siglos pasan volando

Allí se escuchan oraciones todos los días.

Aquí arden velas y lámparas,

Su resplandor en las imágenes arde,

Virgen santísima miradas

Miran cariñosamente el alma.

1. Explicación del nuevo material.

Trabajando con material ilustrativo.

Maestro.

Siempre ha habido muchas iglesias en Rusia.Los templos son sorprendentes por su belleza, grandeza y decoración. Iglesia de la Transfiguración de 22 cabezas, hecha sin un solo clavo. Kizhi. Karelia.

La Catedral de Cristo Salvador en Moscú es considerada la principal iglesia ortodoxa de nuestro país. El Patriarca de Moscú y toda Rusia, Kirill, sirve aquí.

Desde la antigüedad, se han construido templos en los lugares más bellos.

¿En qué se diferencia el templo de todos los demás edificios?

(Tiene una cúpula con una cruz en ella)

Domos (o cabeza)- un símbolo de la lucha por el mundo de los Cielos, la combinación de lo terrenal y lo celestial.

La forma de las cúpulas puede ser diferente.

Inicialmente, las cúpulas tenían la forma de un casco militar y el templo parecía un héroe ruso.

Más tarde, la cúpula comenzó a parecerse a la llama de una vela.

Y a partir del siglo XVII se empezaron a fabricar cúpulas en forma de macetas.

A menudo, no uno, sino varios capítulos se construyen en el templo.

¿Alguno de ustedes sabe lo que simboliza el diferente número de cúpulas?

(suposiciones de los niños)

Dos capítulos significan dos naturalezas (divina y humana) en Jesucristo;

Tres capítulos (tres Personas de la Santísima Trinidad);

Cinco capítulos (Jesucristo y cuatro evangelistas);

Siete capítulos (siete sacramentos y siete concilios ecuménicos);

Nueve capítulos (nueve rangos de los angelicales);

Trece capítulos (Jesucristo y los doce apóstoles). A veces se construyen más capítulos.

Sobre la entrada del templo, y en ocasiones junto al templo, se construye un campanario o campanario, es decir, una torre sobre la que cuelgan campanas.

Las campanas en Rusia fueron tratadas como seres vivos, se les dio nombres y apodos: Gabriel, Shirokiy, Swan, Bear, Howler, dependiendo del sonido.

Pintura de I. Levitan "Evening Bells"

¡Campanas de la tarde, campanas de la tarde!

Cuantos pensamientos tiene el

Sobre los días de juventud en la tierra natal,

Donde amé, donde está la casa de mi padre,

Y mientras le digo adiós para siempre,

¡Allí escuché el timbre por última vez! ...

¿Cómo se siente en ti el sonido de una campana?

Anteriormente, se llamaba a la gente a una reunión haciendo sonar campanas. Las campanas sonaban durante los incendios, las incursiones de los enemigos, para reunir a todos.

Ahora, el sonido de la campana se usa para convocar a los creyentes a la oración, a la adoración y para anunciar las partes más importantes del servicio realizado en la iglesia.

1. Tocar una campana se llama "evangelismo" (buenas y gozosas noticias de adoración).
2. El repique de todas las campanas, que expresa la alegría cristiana con motivo de una fiesta solemne, etc., se denomina "repicar".
3. El repique de campanas con motivo de un evento triste se llama "campanada".

El sonido de la campana nos recuerda el mundo celestial de arriba.

La forma el templo siempre es simbólico. Si miras el templo a vista de pájaro, veremos templos de varias formas. Más a menudo los templos tienen la forma de un barco, una cruz, un círculo o una estrella.

Piensa en lo que puede simbolizar cada forma.

(Barco b salva en aguas tempestuosas, Cruz - nuestra salvación y protección, circulo - un símbolo del infinito y la vida eterna, estrella muestra a la gente el camino, y Iglesia enseña la direccion correcta en la vida)

Hay muchos templos. Todos son muy similares. Y todos son diferentes. Y en esto también parecen personas. Como una persona, un templo tiene su propio nombre, cumpleaños.

Excursión virtual al templo.

Ahora haremos un recorrido virtual por Iglesias ortodoxas nuestra área (presentación de diapositivas).

Ahora nos hemos familiarizado con las historias de nuestras iglesias locales, que llevan la educación espiritual y moral de la generación más joven. Has visitado repetidamente estos templos y has notado que organización interna los templos son los mismos.

Durante la excursión aprenderá sobre la estructura interna de nuestro templo, relacionada con la visita al templo, el resultado de nuestra excursión será un memo "Cómo comportarse en el templo".

La Iglesia Ortodoxa se divide en tres partes:nártex, el templo mismo y el altar.

En el nártex solían estar los que se preparaban para el bautismo y los que se arrepienten, en la actualidad el nártex es relativamente pequeño. Las velas se venden aquí, puede escribir notas sobre salud y reposo.

La mayor parte es un lugar para feligreses que se han reunido para un servicio religioso. Los cristianos ortodoxos rezan a Cristo, a los ángeles y a los santos. En el templo, sus iconos están por todas partes.

Un ícono es una pintura que representa a una persona o evento de la Biblia o la historia de la iglesia.

Podemos poner velas en los iconos sobre la salud de nuestros seres queridos. Mesa de Dirge -"víspera"; allí encienden velas y rezan por las personas que ya fallecieron de la vida terrenal.

Todo un muro de iconos se llama iconostasio.

En el centro del iconostasio hay puertas. Ellos se llaman Puertas reales (Puertas). Nadie, excepto el clero, pasa por ellos. A la derecha de las Puertas Reales está siempre el icono de Cristo. A la izquierda siempre hay un icono de la Madre de Dios.

Detrás del iconostasio hay altar , el lugar es santo, por lo tanto, no se permite la entrada de no iniciados. Altar significa cielo donde habita Dios y templo significa tierra.

Trabajo de investigación con texto (págs. 48-51 UMK OPK).

- Chicos, miren las ilustraciones en la página 51 del tutorial. ¿Qué se muestra en estas ilustraciones?

Trabajo posterior al texto.

¿Qué nuevas palabras conceptuales te descubrió el texto? (Seleccionamos nuevas palabras y repetimos las que ya han sonado en la lección).

Y ahora les daré folletos con ilustraciones. Completa 1 misión.

Comprobemos si ha firmado correctamente las palabras de las ilustraciones.

(FIZMINUTKA)

Lea en voz alta las últimas 6 líneas del tutorial en la página 51.Leer un extracto de un texto

Chicos, todos saben que la escuela tiene reglas de conducta para los estudiantes. Entonces, en el templo hay reglas "Cómo comportarse en el templo". Creo que conoces estas reglas. Hablemos de ellos a nuestros invitados.

Trabajo creativo de estudiantes.

Teatralización "Cómo comportarse en el templo".

Antes de entrar a la catedral

Quítate el tocado

Aleja los malos pensamientos:

No los necesitas ...

Ponte ropa modesta

Un ignorante va al templo en pantalones,

Cúbrete la cabeza con un pañuelo

Y quédate tranquilamente en el templo.

No juzgues a nadie

Dale ayuda al mendigo

Enciende una vela y luego

Cae usted mismo con la cruz.

Protege a Dios,

Reconcilia tu alma con Dios,

Y rezas con todos.

No empujes a los Bogomolets,

Acostúmbrate al rango en el templo.

No mires a tu alrededor

Es inútil para nosotros ...

Aunque una anciana, incluso una niña

No mires las caras

Baja tus ojos al suelo

Sobre los pecados de su tristeza.

El resultado de la lección.

Dime por qué los cristianos ortodoxos tratan a las iglesias con tanto amor y cuidado. ¿Qué recibe la gente en el templo?

(Respuestas de los niños).

Producción:

Para que las personas que vengan al templo aprendan bondad, misericordia, compasión, simpatía, justicia y honor.

Y todas estas cualidades deben conservarse en uno mismo. Como la luz de una vela, da calor a quien lo necesita, alcanza el cielo con tu alma y ayuda a tus vecinos con tus obras. Y luego salvarás el templo en tu alma y construirás toda tu vida.

Tarea. tarea 2

GBOU SOSH s. New Karmala m. Koshkinsky

Desarrollo metódico de una lección por módulo

"Fundamentos de la cultura ortodoxa"

Iglesia Ortodoxa

Desarrollado por:

Profesora de la lengua rusa de la literatura

Utina L.I.

Nuevo Karmala - 2012