Sviluppo metodico di una lezione sul tema "Fondamenti delle culture religiose e dell'etica secolare". Modulo "Fondamenti di cultura ortodossa

Insegnante di lingua e letteratura russa,

Fondamenti cultura ortodossa

MBOU SOSH # 61, Cheboksary

SVILUPPO DELLA LEZIONE METODOLOGICA

PER CORSO "Fondamenti di cultura ortodossa"
Articolo: le basi della cultura ortodossa, una lezione per impostare e risolvere un problema educativo

Tema: Posso solo perdonare cuore amorevole.

Durata della lezione- 45 minuti

Classe: 5

Tecnologie:

La tecnologia dell'apprendimento dialogico-problematico In un dialogo paritario con l'insegnante, viene determinato il problema su cui lavorare nella lezione e l'argomento della lezione, inoltre, gli studenti formulano l'argomento e l'obiettivo da soli. Questa tecnologia motiva gli studenti, nel processo di un dialogo problematico, gli studenti assegnano obiettivi di lezione, che consente loro di soggettivizzare l'apprendimento, costruire partnership. Inoltre, attraverso la creazione di una situazione problematica, la definizione dell'argomento e del problema della lezione, attraverso l'avanzamento di ipotesi, l'attualizzazione delle conoscenze e attraverso la ricerca di una soluzione, si attiva l'attività mentale degli studenti. La riflessione alla fine della lezione lavora sulla formazione delle capacità di valutazione e, in definitiva, sulla formazione delle norme morali, delle competenze sociali.

Tecnologie salvavita: il rispetto delle precauzioni di sicurezza, lo svolgimento dell'attività fisica, l'alternanza di vari tipi di attività
Annotazione: Questa lezione è l'ultima del sistema di lezioni sul tema: "Come vivere tra le persone" (lezione 9 " Insegnamento ortodosso sull'uomo", lezione 10 "Coscienza e pentimento", lezione 11 "Comandamenti", lezione 12" regola d'oro etica", lezione 20"Beatitudini", lezione 21"Perché fare del bene"secondo il libro di testo di Kuraev"Fondamenti della cultura ortodossa") nuova domanda: “È facile perdonare? Come possiamo imparare a perdonare?" Nella vita, spesso ordiniamo ai bambini: "Chiedi perdono!" Dopotutto, per perdonare, devi prima di tutto amare il tuo prossimo. E questo deve essere appreso. Pertanto, è consigliabile condurre questa lezione in una delle lezioni finali del corso, quando gli studenti avranno già padroneggiato i concetti ortodossi necessari.

La lezione inizia con la discussione del film visto il giorno prima a casa con i genitori. "Cucciolo". Alla base della trama c'è il rapporto tra la bella squadra e il ragazzo orfano: è disprezzato, umiliato, perché non è come tutti gli altri. Alla fine del film, l'organizzatore del bullismo, il capoclasse informale, si rende conto di aver torto e dà un cucciolo al ragazzo orfano.

Discussione del film, dialogo appositamente costruito dall'insegnante - portano gli studenti all'argomento della lezione, offrono l'opportunità di identificare e realizzare la rilevanza del problema e determinare e discutere gli obiettivi della lezione.

Segue il lavoro frontale, costruito sulla tecnologia problem-dialogic: discussione: perché sta succedendo, è possibile evitare tali situazioni, come? I ragazzi avanzano varie ipotesi, delineano modi per risolvere il problema.

Poi, lavorando in gruppo, i ragazzi analizzano la parabola del figlio, che suo padre non vuole perdonare, nonostante sincero rimorso figlio.

Presentando i risultati di riflessioni ed esperienze congiunte, i bambini discutono la situazione attraverso il prisma delle tradizioni ortodosse, dell'etica ortodossa e generalizzano il lavoro di tutti i gruppi.

Nella parte finale della lezione, la classe torna all'inizio della lezione per riflettere e valutare il risultato ottenuto nella lezione.

La cosa principale nella lezione è l'esperienza emotiva, la percezione emotiva dell'argomento della lezione, che può essere raggiunta con materiale molto attentamente e accuratamente selezionato, interessante e importante per i bambini. I bambini devono imparare una lezione morale, colorata dalle loro emozioni, e quindi memorabile.

L'alternanza di vari tipi di attività aiuta ad attivare le attività degli studenti e la tecnologia dell'insegnamento dialogico-problematico crea una situazione di successo, fiducia in se stessi. (“Sono riuscito a trovare da solo la risposta alla domanda posta”, “Sono riuscito a trovare una soluzione grazie ai miei compagni di classe”). L'uso delle TIC ottimizza questa lezione, consente di raggiungere i suoi obiettivi al minor costo (risparmio di tempo, miglioramento dell'attività mentale, generazione di interesse per l'argomento oggetto di studio, motivazione degli studenti). Inoltre, con l'aiuto delle TIC, si formano competenze sovrasoggettive: la capacità di lavorare con un computer, la capacità di pianificare il proprio lavoro, di cercare informazioni, di selezionare il necessario, da utilizzare per risolvere i propri problemi, di presentare le risultato finale in una certa forma, tenendo conto della situazione. L'uso della multimedialità è stato appropriato nelle seguenti fasi della lezione:
- Compiti a casa ... A casa, gli studenti guardano il film "Puppy" (15 minuti). (Se il bambino non ha un computer a casa, l'insegnante può mostrare il film in anticipo in classe). Spesso, guardare un film diventa un'esperienza familiare, che consente a bambini e genitori di discutere i personaggi del film, il loro comportamento e le loro azioni. Ciò contribuisce anche al fatto che i genitori iniziano a mostrare interesse per questo corso, possono tenere traccia di quali argomenti vengono trattati nelle lezioni. Utilizzando Internet, gli studenti trovano un'interpretazione lessicale del genere "Parabola", fanno conoscenza con le parabole bibliche e creano un libro di riferimento tematico elettronico "Pensieri saggi". Il lavoro sulla creazione di questa guida non solo contribuisce allo sviluppo del potenziale creativo degli studenti, ma forma anche competenze come la raccolta di materiale, la selezione delle informazioni necessarie, la sistematizzazione e l'uso nel processo educativo.
- Aggiornamento delle conoscenze L'utilizzo della presentazione interattiva "Solo un cuore amorevole può perdonare" crea un'atmosfera di informazioni dosate. Le informazioni visive aiutano l'insegnante a influenzare emotivamente gli studenti durante la lezione e aiutano a controllare il ritmo di consegna del materiale, focalizzando l'attenzione degli studenti sui punti più importanti e include la memoria visiva. riassume il lavoro di gruppo.

- Lavoro pratico degli studenti nel corso della risoluzione del problema educativo La stesura di diapositive in modalità presentazione consente agli studenti di formare uno dei modi di elaborare le informazioni per raggiungere un obiettivo, riassume il lavoro in gruppi. Questo tipo di lavoro è il punto di partenza per la fase successiva della lezione: introspezione, autovalutazione.
- Fase di valutazione del successo ... Viene utilizzata la tecnica di una frase incompiuta. Gli studenti inviano la proposta ricevuta - feedback al docente su e-mail, che aiuta l'insegnante a organizzare un approccio all'apprendimento orientato alla personalità. Questa comunicazione ti consente di discutere non solo delle attività dello studente nella lezione, ma gli dà anche l'opportunità di porre domande di interesse sull'argomento, di discuterne. In futuro, ciò contribuisce alla creazione di condizioni psicologicamente confortevoli per la cooperazione tra insegnante e studente.

Durante la lezione, gli studenti sviluppano le seguenti abilità educative generali:
- Organizzativo: imparare a trovare il problema e elaborare un piano per risolverlo, utilizzare strumenti aggiuntivi insieme a quelli principali (libri di riferimento, computer)
- Intellettuale: seleziona autonomamente le informazioni necessarie per risolvere il problema, confrontale e analizzale. Presentare informazioni sotto forma di tabella, essere in grado di trasmettere contenuti in forma compressa, basandosi su parole chiave.
- Abilità di valutazione: valutare le azioni delle persone dal punto di vista delle norme generalmente accettate, essere in grado di fare la loro scelta nel sistema generale dei valori spirituali e morali, spiegare le loro azioni, valutare le loro azioni.
- Abilità comunicative: Formulare i tuoi pensieri nel discorso orale e scritto, argomentare il tuo punto di vista, confermandolo con i fatti, essere in grado di ascoltare il tuo avversario, convincere educatamente l'interlocutore, organizzare l'interazione educativa in un gruppo

RISULTATO DELLA LEZIONE
Obiettivi della lezione:

I Educativo - conoscere le norme e le tradizioni etiche e morali dell'Ortodossia, la loro importanza nella vita delle persone.

II Educativo - coltivare la gentilezza, la compassione, la capacità di empatia, aiutare chi ha bisogno di aiuto, la capacità di perdonare e chiedere perdono.

III Sviluppo - la formazione di competenze sociali, capacità comunicative, valutative organizzative e intellettuali.

Saluti

1. Conversazione sui compiti.

A casa hai visto il film "The Puppy". Ti è piaciuto? Di cosa parla questo film? (Il film su come i ragazzi hanno offeso il ragazzo non è stato accettato nei loro giochi, perché non era come loro - era un orfano totale e questo trauma ha lasciato un'impronta sul suo comportamento. Ma i ragazzi non lo sapevano. Il personaggio principale Lesha alla fine del film gli regala un cucciolo quando scopre che Valera è orfana e gli offre amicizia)

E ora ti chiederò di rispondere domanda principale: "Perché i ragazzi hanno ferito il ragazzo?" (Non era come loro. E il film si chiama "The Puppy" per un motivo.)

Qui puoi chiedere ai bambini di spiegare come interpretano il titolo del film.

Come si chiamava l'orfano? (Nel film il suo nome viene chiamato solo alla fine - Valerka, per tutto il film i ragazzi lo chiamano "Anormale", "Pinocchio", "Cazzo") Per caso, non conosciamo il suo nome? (No, perché chiunque può essere al suo posto)

Quale pensi sia stata la continuazione di questa storia? (Il ragazzo ha iniziato a partecipare ai giochi e Leshka non gli ha offeso. Sono diventati amici)

L'orfano ha perdonato i suoi colpevoli? Riusciresti a perdonare?

Pensi che sia difficile perdonare? Non potresti rispondere male per male?
3. Formulazione del problema

Vedo, non siamo riusciti a rispondere in modo univoco, ma questo è comprensibile, perché tutti nella vita hanno una scelta, e sta a te decidere quale strada intraprendere. Ma, tornando alle nostre domande, su cosa pensi che dovremmo riflettere oggi? ( Gli studenti formulano una domanda in diverse versioni, il problema principale viene visualizzato su una lavagna interattiva)

Oggi proveremo a trovare la risposta alla domanda: "Come imparare a perdonare?", "Come non rispondere male per male". E oggi cercheremo di trovare la strada lungo la quale tu ed io non ci vergogneremo di percorrere.
4. Mettere ipotesi

Che ipotesi hai per risolvere il problema? (I ragazzi propongono versioni che sono scritte alla lavagna)

In una delle lezioni abbiamo parlato del perdono. Ricorda le parole:

"Signore, perdonali, perché non sanno quello che fanno". A chi appartengono queste parole? (Cristo li disse sulla croce) (diapositiva numero 7)

L'insegnante svolge la conversazione sull'argomento:

Per chi ha sofferto Cristo? (Per le persone)

Ma la gente lo crocifisse e chiese loro di perdonarli. Come mai? Cosa ha dato Gesù Cristo alle persone? (Comandamenti). Per quello?

Ricordali. (I ragazzi li chiamano, i comandamenti vengono visualizzati su una lavagna interattiva)

Qual è il comandamento più importante? ("Ama il tuo prossimo come te stesso") (diapositiva numero 8)

Se gli studenti hanno una conoscenza più approfondita della cultura ortodossa, puoi offrire loro ulteriori domande: Come fai a capire chi (o cosa) è Dio? (Dio è amore.)

Come, a quale immagine ha creato l'uomo? (La Bibbia dice che l'uomo è stato creato a immagine di Dio, e deve essere come Dio, cioè sforzarsi di diventare come Dio, cioè amare le persone. Il valore morale più alto è l'amore e la bontà)

Credi che questo comandamento possa aiutarci a risolvere il nostro problema?

Mi sembra che ne manchi uno in più momento importante... Dopotutto, quanto è facile. Abbiamo leggi - comandamenti, osservali e vivi bene. Ma perché non li seguiamo? (È molto difficile)

Cosa fare? (Dobbiamo lavorare su noi stessi)

Come lavorare su te stesso? Riesci ad articolare chiaramente un piano? (No. Significa che non abbiamo abbastanza conoscenza di come lavorare su noi stessi per osservare i comandamenti)

Penso che ci aiuteranno a trovare la soluzione alla parabola. Dopotutto, Gesù Cristo ha insegnato alle persone attraverso parabole e cercheremo di trovare una soluzione con il loro aiuto.

Nell'ultima lezione, sei stato incaricato di imparare cosa sono le parabole, leggere alcune parabole bibliche e iniziare a lavorare sul manuale Pensieri saggi.

Dare un'interpretazione lessicale di questo genere.

Gli alunni leggono la definizione di questa parola, parallelamente nella presentazione viene data una voce del dizionario dal dizionario di V. I. Dal. (Diapositiva numero 10)

Il film "Puppy" può essere definito una parabola? (Il film ha un significato, una lezione per tutte le persone che non puoi essere arrabbiato, crudele con qualcuno che non è come te)

Lavorare con una parabola in gruppo.

(Ogni gruppo riceve un foglietto con una parabola. I bambini leggono, discutono e concludono qual è il significato della parabola)

Allora il figlio vestito da mendicante, bussa alla porta del padre e chiede:

-Portami, uomo gentile, un pezzo di pane.

Il padre gli diede del pane, e il figlio allora dice:

-E sono io, tuo figlio. Perché hai avuto pietà del mendicante sconosciuto, ma non hai pietà di me?

E suo padre lo perdonò.

Le domande vengono visualizzate sulla lavagna interattiva - aiutanti:

1. Perché secondo te il padre non voleva perdonare suo figlio?

2. Perché il figlio ha dovuto cambiare i vestiti?

3. Cosa ha aiutato il padre a perdonare suo figlio? (diapositiva numero 11)
Dopo che i bambini hanno discusso la parabola in gruppo, inizia il brainstorming in classe. Conversazione sulle domande. Le conclusioni sono registrate su una lavagna interattiva da uno degli studenti del gruppo, che ha trovato una soluzione al problema.

Passiamo al problema della nostra lezione: perché secondo te ho scelto questa parabola?

Il padre ha perdonato subito suo figlio? Come mai? (Ero arrabbiato con mio figlio, crudele, e quando abbiamo lasciato entrare l'odio nei nostri cuori, ci allontaniamo dall'amore)

Il figlio ha fatto di tutto per meritare il perdono?

È stato difficile per il padre perdonare suo figlio? (sì, ma ci è riuscito perché ha saputo superare se stesso, scavalcare l'orgoglio; si è accorto che non era proprio davanti a suo figlio)

Come ha lavorato tuo padre su se stesso? (Forse si è immaginato al posto di suo figlio; ha mostrato pietà per suo figlio; come trattiamo le persone, così loro trattano noi)

Quale lezione ha dato il figlio a suo padre? (gli ha fatto riflettere sul suo carattere. Non basta andare in chiesa, aiutare i poveri - possiamo farlo per dovere - la cosa principale che Cristo ci insegna è vivere con amore per le persone, poter perdona. al figlio mancava l'amore di suo padre)

Lavorare con un poster interattivo: "Comandamenti" (diapositiva 16)

All'inizio della lezione, io e te abbiamo ricordato i comandamenti. Proviamo a considerare il rapporto tra padre e figlio attraverso alcuni comandamenti:

Sesto comandamento: non uccidere. Tuo padre era spiritualmente vivo? (La metà, perché ha aiutato i poveri, ma si è dimenticato di suo figlio.

Settimo comandamento: non commettere adulterio. Il padre amava suo figlio?

(Letteralmente il comandamento significa: "Non agire contro l'amore"). E il padre, non potendo perdonare suo figlio, tradisce il suo amore per lui, cioè. la mancanza di perdono distrugge gradualmente l'amore nel suo cuore.

Conclusione intermedia: Se non possiamo perdonare, stiamo violando tutti gli standard morali.

Cosa ha aiutato il padre a perdonare suo figlio? (Ha mostrato simpatia per suo figlio, e la crudeltà ha lasciato il suo cuore, l'amore ha preso il suo posto, è stato in grado di passare dall'amore al perdono)

Il problema che stiamo cercando di risolvere oggi è enorme e ognuno fa la propria scelta. Puoi passare dall'amore in due modi: puoi passare dall'amore all'odio, oppure puoi andare al perdono. Mio padre è riuscito a scegliere la strada giusta. Proviamo e lo passeremo. Definiamo ogni passaggio di questo percorso. (diapositiva 14)
AMORE ____  ______  ______  ______  ______  _____ PERDONO
Gli studenti lavorano in gruppi di fogli. Discutere, compilare il foglio. (I rappresentanti del gruppo vanno alla lavagna, scansionano e visualizzano l'immagine)

Guarda, tutti i gruppi hanno dato quasi le stesse soluzioni al nostro problema. Per perdonare, devi amare una persona. Ma non è così facile amare il prossimo. Per fare questo, devi lavorare molto su te stesso.

I ragazzi stanno guardando la fine del film "Puppy" (3 minuti)

E perché Leshka dà un cucciolo a Valerka? (Si è dispiaciuto per il ragazzo quando ha scoperto che era un orfano, questa è una specie di perdono. Si è ricordato delle parole della donna "Non facciamo del male a nessuno")

È stato difficile per lui prendere questa decisione? Cosa lo ha aiutato a prendere questa decisione? (La compassione si risvegliò in lui, ricordò le parole su "colui che piange")

E chi è questo, "quello che piange"? (Questa è la Madre di Dio, questa è l'immagine di una madre che ci ama sempre, si rammarica e perdona sempre)

Per caso il film finisce con un temporale? (La pioggia è un simbolo di purificazione)
Come chiameresti la nostra lezione? Aforismi, proverbi e detti di grandi persone ti aiuteranno a determinare l'argomento.

Diapositiva n.
L'amore è il consenso conduce, e l'inimicizia viene dall'odio.

proverbio russo

L'amore non è il pane setacciato, non lo si può mangiare con il latte.

Ciuvascio proverbio
Dove c'è amore, c'è luce.

Ciuvascio proverbio

Soprattutto abbiate amore zelante gli uni per gli altri, perché l'amore copre una moltitudine di peccati.

Dalle scritture del cristianesimo
Non c'è forza al mondo più potente dell'amore.

I. Stanislavskij
Un giorno capirai che l'amore guarisce tutto e l'amore è tutto ciò che c'è nel mondo.

G. Zukav
L'amore è un dono inestimabile. Questa è l'unica cosa che possiamo dare, eppure rimane con te.

L. Tolstoj
La misericordia è perdono senza fine.

La Rochefoucauld
- Queste sagge parole sono solo una piccola goccia nell'oceano dei detti dedicati all'amore e al perdono. Presta attenzione agli autori dei detti. Cosa hai notato? (Le parole appartengono alle persone culture differenti, nazionalità, ma tutte toccano il tema del perdono, il tema dell'amore per il prossimo. Ciò suggerisce che il tema dei valori spirituali e morali non dipende dalla nazionalità, dalla religione, è un argomento universale)
Produzione: in questa lezione abbiamo trovato una soluzione al problema, ma questa è solo una piccola parte del lavoro su noi stessi. Andrai al perdono per molto tempo, forse imparerai a perdonare per tutta la vita. Che tu possa farlo o meno dipende da ognuno di voi.

Saper perdonare è molto importante nella vita. Questo grado in Chiesa ortodossa dedicato alla vacanza Domenica del perdono... E questa non è una coincidenza: chiedendo sinceramente perdono, ci liberiamo del peccato, purifichiamo l'anima. E chiedere perdono non è sempre facile. Devi avere la forza d'animo per ammettere a te stesso che ti sbagli. Solo un cuore amorevole può trascendere l'orgoglio. E come uno dei compiti tra cui scegliere Propongo di discutere questo argomento con i genitori e scrivere un saggio - una miniatura sull'argomento: "Posso perdonare?" Il secondo compito è comporre una parabola sul perdono e sull'amore. A casa, continuerai a mantenere un libro di consultazione elettronico "Pensieri saggi", dove annoti le conclusioni della lezione di oggi.

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È stato piacevole e interessante per me lavorare con te oggi. Molte grazie a tutti.

Lezione 1: La Russia è la nostra patria? Cos'è il mondo spirituale; ? Che cosa tradizioni culturali... Il mondo che circonda l'uomo è infinito e vario: - materiale - spirituale (mondo della cultura) Mondo spirituale - uomo - mondo interiore(anima) Mondo interiore: complesso, diverso, multiforme. Come non distruggere il mondo interiore? Affidamento alle tradizioni nazionali Tradizioni culturali: - Culture religiose; - standard morali ed etici; La loro base: valori eterni: bontà, onore, giustizia, misericordia.

Lezione 2: Cultura e Religione? In che modo una persona crea cultura; ? Di cosa parla la religione? Cultura - (cultura dal verbo colo - "coltivare la terra", "coltivare") Il significato originario della parola "cultura" è coltivazione (umanizzazione della natura come habitat). La cultura nel senso più ampio è tutto ciò che è creato dall'uomo. La cultura è creata dalle persone e la cultura cambia una persona: - accumula e trasferisce esperienza... - crea condizioni di vita per le persone; - influenza il modo di pensare e sentire, il modo di comunicare. Cultura: laica e religiosa. La religione sono i pensieri e le azioni di una persona che è convinta che la mente umana non sia sola nel nostro mondo. La cultura religiosa si basa su tradizioni religiose. Le origini della cultura russa - nella cultura ortodossa fede ortodossa determina il comportamento e la cultura di una persona.

Lezione 3. L'uomo e Dio nell'Ortodossia? Quali doni Dio ha fatto all'uomo; In che modo la fede in Dio può influenzare le azioni delle persone Che cos'è Dio? Il creatore che ha creato il mondo intero. Ha creato l'uomo, ha dato all'uomo la libertà, la ragione, la coscienza, la gentilezza, l'amore. Fede in Dio: dirige, determina le azioni delle persone, ispira a costruire ...

Lezione 4. preghiera ortodossa? Cos'è l'Ortodossia; ? Cosa significa la parola "grazia"; ? Chi sono i santi; ? A proposito di preghiera "Padre nostro" "Ortodossia" significa la capacità di lodare Dio correttamente (pregare). Rivolgersi a Dio è preghiera. La preghiera è l'opposto della magia. (La magia è l'imposizione (attraverso un incantesimo) della propria volontà sugli spiriti, Dio). Richiesta di preghiera; preghiera di ringraziamento; Preghiera - lode; L'influenza della preghiera. La grazia (un buon dono) è un'azione di Dio che cambia una persona. I santi sono persone che sono cambiate sotto l'influenza della grazia. Il Padre nostro è la preghiera più famosa dei cristiani.

Lezione 5. Bibbia e Vangelo? Chi sono i cristiani; ? Cos'è la Bibbia; ? Cos'è il Vangelo. Un cristiano è una persona che ha accettato gli insegnamenti di Gesù Cristo. Bibbia - libro sacro per ogni cristiano. Due parti della Bibbia: Antico Testamento (50 libri) e Nuovo Testamento(27 libri). La parola "patto" - "unione", "contratto" (Dio con l'uomo). libri Vecchio Testamento scritto da profeti che avevano un dono speciale: ascoltare Dio. (prima della venuta di Gesù Cristo): storia ebrei, Fondamenti dell'ebraismo, Decalogo. Libri del Nuovo Testamento: "Vangelo" (dal greco. "Buona notizia") - sulla vita, le azioni e gli insegnamenti di Gesù Cristo; Atti degli Apostoli; Le epistole degli apostoli; Apocalisse ("Rivelazioni di Giovanni il Teologo").

Lezione 6. Predicare Cristo? Ciò che Cristo ha insegnato; ? Cos'è il Discorso della Montagna; ? Quali tesori non possono essere rubati. Gesù Cristo ha insegnato l'amore per il prossimo. Sermone sul Monte - detti del profondo significato di Gesù Cristo, (pronunciato da una piccola montagna). A proposito di vendetta. Cosa fare se vieni offeso, colpito, chiamato ...? "Non resistere al male... Ama i tuoi nemici..." Il rifiuto della vendetta pone un limite alla crescita del male. A proposito di ricchezza. “Non accumularti tesori sulla terra, ma accumulati tesori in cielo…” I “tesori in cielo” sono beni umani che non possono essere rubati. La chiamata di Gesù Cristo: vivere sulla terra nell'amore di Dio e del prossimo.

Lezione 7. Cristo e la sua croce? Come Dio si è fatto uomo; ? Perché Cristo non è sfuggito all'esecuzione; ? Qual è il simbolismo della croce. Il Vangelo: una volta Dio unì a Sé il corpo e l'anima umana (si fece uomo). Dio si è fatto Dio-uomo: ha operato miracoli, ha gioito, ha sofferto, ha percorso tutta la vita umana ed è entrato nel mondo della morte umana. Gesù si lasciò giustiziare sulla croce. Come mai? Cristo aveva bisogno della morte per passare attraverso la morte umana. Prima di Cristo, le persone morivano e la morte dava loro il vuoto e il freddo. Cristo ha dato speranza ad ogni persona per l'immortalità della sua anima. La Croce di Cristo non è solo uno strumento di tortura e di esecuzione, ma anche un segno dell'amore di Dio per le persone.

Lezione 8. Pasqua? Cos'è la Pasqua; ? Come si festeggia la Pasqua. Il Vangelo: dopo la crocifissione, Cristo è tornato in vita - risorto (con altri "kres" gloriosi - per vivere, brillare, brillare. " onore della risurrezione di Cristo Attributi pasquali - una tavola festiva, torte, uova, un piatto di cagliata, cioè Pasqua.

Lezione 9. Insegnamento ortodosso sull'uomo? Di cosa Dio ha dotato l'uomo; ? Qual è l'immagine di Dio nell'uomo. Nell'Ortodossia, le riflessioni su Dio e sull'uomo sono interconnesse: Dio ha dotato l'uomo di un'anima (pensieri, sogni ...), ha dato all'uomo la libertà, l'amore ... Questi doni costituiscono il mondo intero, il mondo interiore dell'uomo. La ragione, la libertà, la creatività tra i cristiani sono chiamate "l'immagine di Dio nell'uomo". Se una persona non pensa all'anima o fa qualcosa di male, si indebolisce, "si ammala". Persone sagge: "Pensa all'anima!" (non fare del male, fai del bene)

Lezione 10. Coscienza e pentimento? Sui consigli della coscienza; ? Come correggere gli errori. Il male nell'Ortodossia è sinonimo di peccato. Il male indebolisce l'anima di una persona, il bene e la coscienza si rafforza. Coscienza: dice a una persona cosa fare; gli ricorda cosa è stato fatto di sbagliato. La cosa principale nella vita è essere in armonia con la propria coscienza. Pentimento: può aiutare la persona a correggere l'errore.

Lezione 11: Comandamenti? Quali sono i comandamenti dati alle persone; ? Che cosa hanno in comune omicidio e furto; ? Come l'invidia spegne la gioia. Missione dei comandamenti: distinguere il bene dal male, il peccato dalla virtù. I comandamenti sono stati dati alle persone da Dio! - onora tuo padre e tua madre: - non uccidere; - non rubare; - non commettere adulterio; - non mentire; - non invidiare, ecc.

Lezione 12: Misericordia e Compassione? Come la misericordia differisce dall'amicizia; ? Chi è chiamato prossimo; Come un cristiano dovrebbe relazionarsi con le persone Il comandamento principale di Gesù Cristo: "Ama il prossimo tuo come te stesso!" Il comandamento si basa sulla misericordia e sulla compassione (il cuore ha misericordia, ama, si pente - soffre). Una persona misericordiosa non è indifferente al dolore di un altro, del prossimo. "Prossimo" è colui che è nei guai e ha bisogno del tuo aiuto. Se la colpa è di una persona, ma è nei guai, devi dimenticare le tue lamentele e darle una mano.

Lezione 13: La regola d'oro dell'etica? La regola principale delle relazioni umane? Cos'è la non condanna. Cristo: ".. Quello che vuoi che le persone ti facciano, fallo anche tu a loro". Cristo: non giudicare gli altri! “La prima pietra sia scagliata da colui di voi che non ha peccato lui stesso”. Il non giudizio non è connivenza o etichettatura di una persona. Una persona e la sua cattiva azione non sono la stessa cosa. regola ortodossa: “Ama il peccatore e odia il peccato” “Amare” significa aiutare a liberarsi dai peccati.

Lezione 14. Tempio? Cosa fanno le persone nel tempio; ? Come funziona una chiesa ortodossa. La gente viene in chiesa: per pregare per sé, per gli altri, per accendere candele "per la salute", "per la pace", ecc.; Struttura interna: icone, iconostasi, porte reali (che simboleggiano le porte del Paradiso), altare; Restrizioni del tempio. Qualsiasi cultura religiosa ha un sistema di divieti e deve essere rispettata.

Lezione 15. Icona? Perché l'icona è così insolita; ? Perché viene raffigurato l'invisibile?Un'icona (dal greco "immagine") è un dipinto raffigurante un volto o un evento della Bibbia o storia della chiesa... La differenza tra un quadro e un'icona: - il quadro riflette l'atteggiamento dell'autore, il respiro di un'epoca particolare; l'icona riflette la visione del mondo della Chiesa, l'icona è senza tempo; - il dipinto riflette l'individualità dell'autore, il suo stile pittorico, ecc .; un'icona è una creazione conciliare, non espressione di sé, ma servizio; L'icona è permeata di luce, gentilezza e amore. La luce è un simbolo della Luce Divina. La cosa principale è mostrare la pace dell'anima di una persona santa (attraverso volti (volti) e occhi). Vangelo: Dio è nato uomo, gli apostoli hanno visto Cristo, quindi si può ritrarre. L'icona e la persona: prega non l'icona, ma davanti alle icone ea quella che vede sull'icona. Lezioni Lavoro creativo degli studenti.

Lezione 18. Come è arrivato il cristianesimo in Russia? Cos'è la chiesa; ? Cos'è il battesimo. Persone diventate cristiane unite in una società chiamata Chiesa. insegnamento cristiano si diffuse e giunse in Russia attraverso Bisanzio. 988: il battesimo dei kieviani nella r. Dnepr. Il battesimo è unirsi alla Chiesa. Il significato della nuova fede: l'emergere della scrittura, delle scuole, dei libri, la costruzione dei templi. la fede ha trasformato le persone e la loro cultura: ha riempito la vita di un nuovo significato, i comandamenti di Cristo hanno contribuito a stabilire nuove regole morali per la vita; I russi aspiravano a vivere per fede, si afferma il nome "Santa Russia".

Lezione 19. Un'impresa? Qual è l'impresa umana; ? A proposito di sacrificio umano. L'impresa cristiana è un sacrificio per se stessi, per il bene degli altri e per il bene di Dio. Feat per il tuo bene (sacrifica piccole gioie per il bene di un obiettivo alto); Azione per il bene di un'altra persona (sia piccola che grande); Prodezza nel nome di Dio: una persona sacrifica i suoi capricci per sforzarsi di vivere secondo la fede; Le azioni si basano sul sacrificio (movimento in nome di un obiettivo alto). Feat - "muoviti", "movimento", "altruismo".

Lezione 20. Le Beatitudini? Quando le persone sono felici; ? Come può il pianto trasformarsi in gioia; ? Quando il cuore è puro. Discorso della Montagna: "Beatitudini". "Beato" ("felice") Il primo comandamento sulle persone che sono diventate "mendicanti" per volere del loro spirito (attrazione per Dio) Ortodossia: il povero in spirito è la persona più spiritualmente ricca del mondo, perché Cristo entra nella sua anima . I poveri in spirito, avendo limitato i loro desideri, capirono: è meglio restare poveri, ma onesti, rinunciare alla carriera, ma non tradire, vivere in pace con la propria coscienza che compiacere, ecc. Per i "poveri in spirito": "Il Regno di Dio è" e "Il Regno di Dio è dentro di te!" Se una persona agisce secondo i comandamenti di Cristo, allora è nel Regno dei Cieli ora. E la sua anima ha motivo di gioire. Altri comandamenti: "Beati i puri di cuore, perché vedranno Dio" (un cuore puro - un cuore senza cuore, ipocrisia, sospetto, ecc.) Una tale persona con un occhio luminoso guarda il mondo e Dio.

Lezione 21. Perché fare del bene? ? Come si imita Cristo; ? Di cosa si rallegrano i santi. Tutti sono d'accordo con la regola: ".. Come vuoi che le persone ti facciano, così fai con loro". Ma i cristiani hanno ragioni speciali per non essere egoisti e per fare il bene: la prima è la gratitudine per l'impresa di Cristo. I cristiani cercano anche di servire gli altri (altruismo). La seconda ragione per fare del bene è che ti dà l'opportunità di sperimentare la gioia spirituale. Grazie alla gioia vissuta, una persona realizza ciò contro cui i comandamenti mettono in guardia e cosa vogliono dargli. Il cristiano cerca la gioia per il suo cuore e fa del bene per questo.

Lezione 22. Un miracolo nella vita di un cristiano? A proposito della Santissima Trinità; ? Sulle virtù cristiane. I cristiani credono che ci sia un posto per un miracolo non solo in una fiaba, ma anche nella vita. Per un cristiano, un miracolo è logico a modo suo, perché crede in Dio. Il cristiano crede in un solo Dio, che è la Santissima Trinità: Padre, Figlio (incarnato in Cristo) e Spirito Santo. I cristiani sono contenti che Dio sia libero da tali leggi dell'aritmetica: se vuoi che Dio mandi un angelo, tu stesso diventi un angelo per un altro. Se una persona fa costantemente del bene, i cristiani dicono che ha acquisito (acquisito) virtù. La virtù è una manifestazione visibile delle buone qualità interiori di una persona. Tre virtù principali: fede, speranza, amore.

Lezione 23. L'Ortodossia sul giudizio di Dio? Come vedere Cristo nelle persone; ? Perché i cristiani credono nell'immortalità. La seconda venuta di Gesù Cristo o Il giudizio di Dio Devo far riflettere le persone: - come vivono, - se stanno facendo la cosa giusta, - cosa accadrà loro alla fine della loro vita terrena. Perché: - ogni parola - bene e male - Dio tiene conto di lui. - l'aiuto reso allo straniero è aiuto a Dio; - un insulto inflitto da una persona a una qualsiasi delle persone, questo è un insulto a Dio, ecc. Principio cristiano: se è difficile per te, trova una persona che, forse, lo troverà ancora più difficile e lo aiuti. Vivere secondo tali comandamenti aiuterà una persona a ricevere l'immortalità da Dio

Lezione 24. Il Sacramento del Sacramento? Come Cristo si è donato ai discepoli; ? Cos'è la Comunione; ? Cos'è un sacramento della chiesa. Secondo la Bibbia, Cristo ha dato alle persone il suo corpo e il suo sangue sotto forma di vino e pane, e questo è diventato uno dei sette sacramenti: il sacramento del sacramento. I cristiani durante il sacramento del sacramento, mangiando pane e bevendo un sorso di vino, credono che sia più del pane e più del vino, sentono di includere la potenza e la grazia di Cristo (un buon dono di Dio) Nel linguaggio degli ortodossi pensiero, miracolo di conciliarità ecclesiale (basato sull'unità di tutti i cristiani con il loro Dio) Il Sacramento del Sacramento si compie durante la Liturgia (dal greco antico "causa comune")

Lezione 25. Un monastero? Perché le persone vanno dai monaci; ? Quello che i monaci rifiutano. L'emergere dei monaci Un monaco è una persona religiosa che decide di farsi monaco "alla chiamata di Dio"; La vocazione principale di un monaco è quella di essere sempre e solo con Dio. Fasi di formazione di un monaco: prima vive in un monastero come novizio, dopo di che prende i voti monastici (per vivere in obbedienza, celibato e senza oggetti personali), viene tagliato: vengono tagliate diverse ciocche di capelli (in mondo antico segno di schiavitù), riceve un nuovo nome.

Lezione 26. L'atteggiamento del cristiano nei confronti della natura. ? Ciò che rende una persona al di sopra della natura; ? Qual è la responsabilità di una persona per la conservazione della natura. Il cristiano afferma: il Creatore ha creato il mondo, comprendendo il mondo che lo circonda, comprende il Creatore stesso. L'uomo si distingue dal mondo naturale e dal mondo animale per il fatto che Dio gli ha dato coscienza, ragione, libertà e responsabilità. Per un cristiano, la natura è la sua casa e il tempio di Dio, in cui non si può sporcare, cagare, distruggere e rompere. La misericordia cristiana si estende non solo alle persone, ma anche alla natura e agli animali.

Lezione 27. famiglia cristiana? Cos'è un matrimonio; ? Cos'è una fede nuziale. Una famiglia cristiana si crea sulla base dell'amore e del desiderio degli sposi di stare con il prescelto fino alla fine, sia nella gioia che nel dolore. Sposarsi nell'Ortodossia è un matrimonio. corona e fedi nuziali- simboleggiano la determinazione della coppia a stare insieme per sempre. In una famiglia ortodossa, cercano di preservare le tradizioni familiari e ortodosse.

Lezione 28. Difesa della Patria? Quando la guerra è giusta; ? A proposito dei santi difensori della Patria La difesa della Patria è la missione primaria degli ortodossi. Dal punto di vista cristiano, una guerra difensiva è giusta e giustificata. Un cristiano prende le armi se ha bisogno di difendere la sua patria, la sua famiglia e la sua fede. Eroismo nella difesa della patria: la battaglia del ghiaccio, la battaglia di Kulikovo, i disordini dell'inizio del XVII secolo, la guerra del 1812, la guerra di Crimea... Ma un guerriero cristiano rimane un uomo in guerra (non uccide prigionieri, disarmato, non deruba i civili).

Lezione 29. Un cristiano è al lavoro? Sul primo peccato delle persone; ? Quale lavoro è vano. Secondo la Bibbia, i primi peccati dell'uomo sono la pigrizia e l'orgoglio. Adamo ed Eva mangiarono il frutto per diventare subito saggi, ma la sapienza si dona solo con il lavoro e l'esperienza. E un disastro colpì: il legame tra Dio e l'uomo fu reciso. Il lavoro per l'arricchimento non avvicina una persona a Dio. L'Ortodossia riconosce il lavoro onesto, il lavoro a beneficio delle persone. Il lavoro dà a una persona esperienza, conoscenza e lo indurisce. “Se uno non vuole lavorare, neppure mangi” (Apostolo Paolo).

Lezione 30. Amore e rispetto per la Patria Tradizioni spirituali della Russia - basate sulla guida tradizioni religiose(di destra, islamica, ebraica, buddista). Comune alle culture religiose tradizionali è l'amore e il rispetto per una persona. L'amore è la base della vita: per la famiglia, per i propri cari, per le persone, per la patria. Al cuore dell'amore: - il disinteresse verso il prossimo. - servire per il bene delle persone, per il bene della Patria. Amare è fare le cose (piccole e grandi).

INFORMAZIONI DI CONTATTO Autore Romanovsky V.K., dottore in storia, capo. Dipartimento di Storia e Scienze Sociali Discipline SBEI DPO NIRO Nizhny Novgorod, Vaneeva st., Telefono: (831) GBOU DPO NIRO Rettore - Barmin Nikolay Yurievich tel. (831)

Istituto scolastico del governo municipale

"Scuola secondaria numero 1", Kozelsk, regione di Kaluga

Lezione sui fondamenti della cultura ortodossa

Cosa dice la cultura ortodossa di una persona?

(secondo il libro di testo di L.L. Shevchenko)

La lezione è stata preparata e condotta

insegnante scuola primaria e complesso militare-industriale

Bodrova Elena Anatolyevna.

Obiettivo della lezione : Per far conoscere agli studenti la vita delle prime persone, l'atto che hanno commesso e le conseguenze di questo atto.

Obiettivi della lezione: conoscere il significato delle parole peccato, coscienza, pentimento, conoscere alcuni avvenimenti della cultura cristiana, insegnare ad analizzare, a trarre conclusioni, a coltivare il senso di responsabilità delle proprie azioni.

Attrezzatura: proiettore, presentazione, libro di testo di L.L. Shevchenko.

Durante le lezioni:

Org. Momento.

Mantenimento dell'argomento, ripetizione del passato,

Ragazzi, ricordiamo come Dio ha creato il mondo?

Dimmi, cosa ha insegnato all'uomo?

Pensa a come si sviluppò in futuro la vita di Adamo ed Eva?

Introduzione all'argomento della lezione.

– Dai un'occhiata all'illustrazione.Diapositiva 2

Ti piacerebbe andarci e viverci?

4. Lavora sull'argomento della lezione.

Le regole di vita date a una persona.

È in un tale giardino paradisiaco che Dio ha posto le prime persone, Adamo ed Eva.Diapositiva 3

Ma Dio ha dato alcune regole in base alle quali dovevano vivere, leggiamo su questo nel libro di testo alle pagine 16-17 dalle fonti della cultura ortodossa.

Conversazione dopo la lettura:

Ragazzi, ditemi che una vita felice era Adamo ed Eva in paradiso?

Perché pensi che Dio abbia dato loro una vita così spensierata? (Mi è piaciuto)

La storia dell'insegnante:

In effetti, la vita delle persone in paradiso era piena di gioia e felicità. Le loro coscienze erano calme, i loro cuori erano puri, le loro menti erano luminose. Non avevano paura della malattia o della morte, non avevano bisogno di vestiti. In ogni cosa avevano prosperità e contentezza. Il loro cibo erano i frutti degli alberi del paradiso. Non c'era inimicizia tra gli animali: i forti non toccavano i deboli, vivevano insieme e mangiavano erba e piante. Nessuno di loro aveva paura delle persone e tutti le amavano e le obbedivano. Ma la maggior parte beatitudine suprema Adamo ed Eva erano in preghiera, cioè in frequenti conversazioni con Dio. Dio apparve loro in paradiso in modo visibile, come un padre per i figli, e disse loro tutto ciò di cui avevano bisogno. Dio ha creato le persone, così come gli angeli, affinché amino Dio e gli altri e godano della grande gioia di vivere nell'amore di Dio. Pertanto, proprio come gli angeli, ha dato loro la completa libertà: amarlo o no. Non può esserci amore senza libertà. E l'amore si manifesta nel gioioso appagamento dei desideri di colui che ami.Ma poiché le persone erano meno perfette degli angeli, il Signore non ha dato loro immediatamente e per sempre di fare una scelta: accettare o rifiutare questo amore, come era con gli angeli, insegna alle persone ad amare. Per questo, ha dato alle persone questo piccolo, non difficile comandamento: non mangiare il frutto dell'albero della conoscenza del bene e del male... Eseguendo questo comando, o desiderio di Dio, potevano così manifestare il loro amore per Lui. Gradualmente, passando dal facile al più complesso, si rafforzavano nell'amore e miglioravano in esso. Adamo ed Eva obbedirono a Dio con amore e gioia. E la volontà di Dio e l'ordine di Dio erano in paradiso in ogni cosa. Diapositiva 4.

Chiesa ortodossa

Sviluppato da: insegnante di lingua russa della letteratura

Utina L.I.

Nuovo Karmala - 2012

Modulo: Fondamenti della cultura ortodossa.

Lezione numero 14.

Tema: Chiesa ortodossa.

Obiettivi della lezione.

1. Introdurre il concetto di "il tempio è la casa di Dio".
2. Per far conoscere agli studenti lo scopo, aspetto esteriore e la sistemazione di una chiesa ortodossa.
3. Sviluppare la motivazione allo studio della cultura ortodossa, arricchire, attivare il vocabolario storico e culturale degli studenti.
4. Promuovere un atteggiamento di valore nei confronti del patrimonio spirituale, storico e culturale.

Termini e concetti di base: Tempio, icona, iconostasi, porte reali, altare.

Attività:conversazione, lavoro di gruppo, lavoro con materiale illustrativo, lavoro autonomo con una fonte di informazioni, partecipazione a un dialogo educativo.

Attrezzatura:

1. immagini grafiche;
2. presentazione di immagini di templi utilizzando un PC e un proiettore
3. materiale illustrativo
4. registrazione audio del suono del campanello

Durante le lezioni.

1. Organizzare il tempo. D.z.

Viviamo in Russia e dovremmo conoscere bene la nostra storia, le tradizioni e la cultura del nostro paese. Il mondo che ci circonda, come già sappiamo, è vario e infinito. Cose, oggetti tra i quali vive una persona, fenomeni naturali: questo è l'intero mondo materiale.

Sei d'accordo con me?

Che altro mondo c'è? Un altro?

(mondo spirituale)

Come capisci il significato di questa parola?

(Questa è la conoscenza contenuta nei libri, nelle opere d'arte, nei rapporti tra le persone, nell'atteggiamento nei confronti del mondo)

In quale altro modo può essere chiamato questo mondo?

(il mondo della cultura)

V il mondo spirituale hanno le loro strade. Si chiamano tradizioni, i nostri antenati le seguivano. E dobbiamo conoscere le nostre tradizioni culturali. Dopotutto, questa è la ricchezza del nostro Paese multinazionale.

Su cosa si basano le tradizioni culturali?

(su tali valori eterni come bontà, onore, giustizia, misericordia)

E quali sono le origini della cultura russa?

(nella religione ortodossa)

E poiché stiamo studiando l'OPK, dobbiamo sapere cosa significa l'Ortodossia?

(insegnamento corretto, lodare Dio correttamente)

Esatto, dobbiamo lodare Dio nel tempio, nella Casa di Dio.

1. Percezione rivelatrice, motivazione.

Insegnante.

Una persona nella vita è circondata da molti edifici diversi. Guarda le illustrazioni e rispondi alla domanda: perché una persona ha bisogno di questi edifici?

(edifici residenziali, stadio, negozi, teatro, ufficio postale, tempio, stazione ferroviaria, ecc.)

Ragazzi, oggi nella lezione imparerete come è organizzata una chiesa ortodossa e cosa fanno le persone nelle chiese.

(poesia)

Le acque di un fiume tranquillo riflettono

Tempio circondato da alberi.

Gli anni e i secoli volano -

Lì si ascoltano le preghiere ogni giorno.

Le candele stanno bruciando qui e le lampade stanno bruciando,

Il loro bagliore sulle immagini brucia,

Viste di santi della Vergine benedetta

Guardano affettuosamente nell'anima.

1. Spiegazione del nuovo materiale.

Lavorare con materiale illustrativo.

Insegnante.

Ci sono sempre state molte chiese in Russia.I templi colpiscono per la loro bellezza, grandezza, decorazione. Chiesa della Trasfigurazione a 22 teste, realizzata senza un solo chiodo. Kizi. Carelia.

La Cattedrale di Cristo Salvatore a Mosca è considerata la principale chiesa ortodossa del nostro paese. Qui serve il Patriarca di Mosca e di tutta la Rus' Kirill.

Fin dall'antichità, nei luoghi più belli sono stati costruiti templi.

In che modo il tempio è diverso da tutti gli altri edifici?

(Ha una cupola con una croce sopra)

Cupole (o testa)- un simbolo di lotta per il mondo dei Cieli, la combinazione del terreno e del celeste.

La forma delle cupole può essere diversa.

Inizialmente, le cupole avevano la forma di un elmo militare e il tempio sembrava un eroe russo.

Più tardi, la cupola iniziò ad assomigliare alla fiamma di una candela.

E dal 17 ° secolo, le cupole iniziarono a essere realizzate sotto forma di vasi da fiori.

Spesso non uno, ma diversi capitoli sono costruiti sul tempio.

Qualcuno di voi sa cosa simboleggia il diverso numero di cupole?

(ipotesi dei bambini)

Due capitoli significano due nature (divina e umana) in Gesù Cristo;

Tre capitoli (tre Persone della Santissima Trinità);

Cinque capitoli (Gesù Cristo e quattro evangelisti);

Sette capitoli (sette Sacramenti e sette Concili Ecumenici);

Nove capitoli (nove gradi dell'Angelico);

Tredici capitoli (Gesù Cristo e i dodici apostoli). A volte vengono costruiti più capitoli.

Sopra l'ingresso del tempio, e talvolta accanto al tempio, è costruito un campanile, o campanile, cioè una torre su cui pendono le campane.

Le campane in Russia venivano trattate come creature viventi, ricevevano nomi e soprannomi: Gabriel, Shirokiy, Swan, Bear, Howler - a seconda del suono.

Dipinto di I. Levitan "Campane della sera"

Campane della sera, campane della sera!

Quanti pensieri fa

Dei giovani giorni nella terra natale,

Dove ho amato, dov'è la casa di mio padre,

E mentre gli dico addio per sempre,

Lì ho ascoltato lo squillo per l'ultima volta!...

Come si sente in te il suono di una campana?

In precedenza, le persone venivano chiamate a una riunione suonando le campane. Le campane suonavano durante gli incendi, le incursioni dei nemici, per radunare tutti.

Ora il suono della campana viene utilizzato per convocare i fedeli alla preghiera, al culto e per annunciare le parti più importanti del servizio svolto in chiesa.

1. Il suono di una campana è chiamato "evangelismo" (buona, gioiosa notizia del culto).
2. Il suono di tutte le campane, che esprime la gioia cristiana in occasione di una festa solenne, ecc., è chiamato "suono".
3. Il suono delle campane in occasione di un triste evento si chiama "carillon".

Il suono della campana ci ricorda il mondo celeste lassù.

Il modulo il tempio è sempre simbolico. Se guardi il tempio da una prospettiva a volo d'uccello, vedremo templi di varie forme.. Più spesso i templi hanno la forma di una nave, o una croce, o un cerchio, o una stella.

Pensa a cosa può simboleggiare ogni forma?

(Nave b salva in acque tempestose, attraverso - nostra salvezza e protezione, cerchio - un simbolo di infinito e vita eterna, stella mostra alle persone la strada, e Chiesa insegna il modo giusto nella vita)

Ci sono molti templi. Sono tutti molto simili. E sono tutti diversi. E in questo sembrano anche persone. Come una persona, un tempio ha il suo nome, compleanno.

Escursione virtuale al tempio.

Ora faremo un tour virtuale di Chiese ortodosse la nostra zona (diapositiva).

Ora abbiamo conosciuto le storie delle nostre chiese locali, che portano l'educazione spirituale e morale delle giovani generazioni. Hai più volte visitato questi templi e hai notato che organizzazione interna i templi sono gli stessi.

Durante l'escursione imparerai a conoscere la struttura interna del nostro tempio, collegata alla visita del tempio, il risultato della nostra escursione sarà un promemoria "Come comportarsi nel tempio".

La Chiesa Ortodossa è divisa in tre parti:nartece, il tempio stesso e l'altare.

Il nartece era occupato da coloro che si preparavano al battesimo e da coloro che si pentono, ma attualmente è relativamente piccolo. Le candele sono vendute qui, puoi scrivere note sulla salute e sul riposo.

La parte più grande è un luogo per i parrocchiani che si sono radunati per una funzione religiosa. I cristiani ortodossi pregano Cristo, angeli e santi. Nel tempio, le loro icone sono ovunque.

Un'icona è un dipinto raffigurante una persona o un evento della Bibbia o della storia della chiesa.

Possiamo mettere candele alle icone sulla salute dei nostri cari. Tavolo funebre -"vigilia"; lì accendono candele e pregano per le persone che hanno già lasciato la vita terrena.

Viene chiamato un intero muro di icone iconostasi.

Al centro dell'iconostasi ci sono le porte. si chiamano Cancelli reali (Porte). Nessuno, eccetto il clero, li attraversa. A destra delle Porte Reali c'è sempre un'icona di Cristo. A sinistra c'è sempre un'icona della Madre di Dio.

Dietro l'iconostasi c'è altare , il luogo è sacro, quindi non è consentito entrare ai non iniziati. Altare significa cielo dove dimora Dio e tempio significa terra.

Lavoro di ricerca con testo (pp. 48-51 UMK OPK).

- Ragazzi, guardate le illustrazioni a pagina 51 del tutorial. Cosa viene mostrato in queste illustrazioni?

Lavoro post-testo.

Quali nuove parole concettuali ti ha aperto il testo? (Selezioniamo nuove parole e ripetiamo quelle che sono già suonate nella lezione).

E ora ti darò volantini con illustrazioni. Completa 1 missione.

Verifichiamo se hai firmato correttamente le parole per le illustrazioni.

(FIZMINUTKA)

Si prega di leggere ad alta voce le ultime 6 righe del tutorial a pagina 51.Leggere un estratto da un testo

Ragazzi, sapete tutti che la scuola ha regole di condotta per gli studenti. Quindi nel tempio ci sono regole "Come comportarsi nel tempio". Penso che tu conosca queste regole. Raccontiamoli ai nostri ospiti.

Lavoro creativo degli studenti.

Teatralizzazione "Come comportarsi nel tempio".

Prima di entrare in cattedrale

Togliti il ​​copricapo

Scaccia i cattivi pensieri:

Non ti servono...

Indossa abiti modesti

Un ignorante va al tempio in calzoni,

Copriti la testa con una sciarpa

E rimani in silenzio nel tempio.

Non giudicare nessuno

Aiuta il mendicante

Accendi una candela e poi

Cadi te stesso con la croce.

Proteggi Dio,

Riconcilia la tua anima con Dio,

E tu preghi con tutti.

Non spingere i Bogomolets,

Abituati al rango nel tempio.

Non guardarti intorno -

Per noi è inutile...

Anche se una vecchia, anche una ragazza

Non guardare le facce

Abbassa gli occhi a terra

Dei tuoi peccati di tristezza.

Riassunto della lezione.

Dimmi perché i cristiani ortodossi trattano le chiese con tanto amore e cura? Cosa ottengono le persone nel tempio?

(Risposte dei bambini.)

Produzione:

In modo che le persone, venendo al tempio, imparino la gentilezza, la misericordia, la compassione, la simpatia, la giustizia e l'onore.

E tutte queste qualità devono essere conservate in se stessi. Come la luce di una candela, dai calore a chi ne ha bisogno, raggiungi il cielo con la tua anima e aiuta i tuoi vicini con le tue azioni. E poi salverai il tempio nella tua anima e edificherai tutta la tua vita.

Compiti a casa. compito 2

GBOU SOSH s. Nuovo Karmala m. Koshkinsky

Sviluppo metodico di una lezione per modulo

"Fondamenti di cultura ortodossa"

Chiesa ortodossa

Sviluppato da:

Insegnante di lingua russa della letteratura

Utina L.I.

Nuovo Karmala - 2012