Pengembangan metodis dari pelajaran tentang subjek "Dasar-Dasar Budaya Religius dan Etika Sekuler". Modul "Dasar-Dasar Budaya Ortodoks

Guru bahasa dan sastra Rusia,

Dasar-dasar Budaya Ortodoks

Sekolah menengah MBOU No. 61, Cheboksary

PENGEMBANGAN METODOLOGI PELAJARAN

DENGAN HARGA "Dasar-Dasar Budaya Ortodoks"
Subjek: dasar-dasar budaya Ortodoks, pelajaran dalam menetapkan dan memecahkan masalah pembelajaran

Tema: Hanya bisa memaafkan hati yang penuh kasih.

Durasi pelajaran- 45 menit

Kelas: 5

Teknologi:

Teknologi pembelajaran dialog masalah Dalam dialog yang setara dengan guru, masalah yang akan dikerjakan dalam pelajaran dan topik pelajaran ditentukan, dan siswa merumuskan topik dan tujuannya sendiri. Teknologi ini memotivasi siswa, dalam proses dialog yang bermasalah, siswa menetapkan tujuan pelajaran, yang memungkinkan untuk membuat subjek belajar, membangun kemitraan. Selain itu, melalui penciptaan situasi masalah, penetapan topik dan masalah pelajaran, melalui perumusan hipotesis, aktualisasi pengetahuan dan melalui pencarian solusi, aktivitas mental siswa diaktifkan. Refleksi di akhir pelajaran bekerja pada pembentukan keterampilan evaluatif, dan akhirnya pada pembentukan standar moral, kompetensi sosial.

Teknologi hemat kesehatan: kepatuhan terhadap peraturan keselamatan, pelaksanaan aktivitas motorik, pergantian berbagai jenis aktivitas
Anotasi: Pelajaran ini adalah yang terakhir dalam sistem pelajaran dengan topik: "Bagaimana hidup di antara orang-orang" (pelajaran 9 " ajaran ortodoks tentang seseorang", pelajaran 10 "Hati nurani dan pertobatan", pelajaran 11 "Perintah", pelajaran 12 " peraturan Emas etika", pelajaran 20 "Sabda Bahagia", pelajaran 21 "Mengapa berbuat baik" menurut buku teks Kuraev "Dasar-Dasar Budaya Ortodoks") Guru, meringkas apa yang telah dipelajari, menempatkan di depan anak-anak pertanyaan baru: “Apakah mudah memaafkan? Bagaimana cara belajar memaafkan? Dalam hidup, kita sering memerintahkan anak-anak: "Minta pengampunan!", Lupa bahwa kata-kata tidak berarti apa-apa bagi yang tersinggung, karena dengan alasan kita dapat memaafkan, tetapi tidak menyimpan dendam, tidak pendendam - ini tidak mungkin untuk semua orang. Lagi pula, untuk memaafkan, pertama-tama Anda harus mengasihi sesama Anda. Dan ini perlu dipelajari. Oleh karena itu, disarankan untuk melakukan pelajaran ini di salah satu pelajaran terakhir kursus, ketika siswa sudah memiliki konsep Ortodoks yang diperlukan.

Pelajaran dimulai dengan diskusi tentang film yang ditonton sehari sebelumnya di rumah bersama orang tua. "Anak anjing". Dasar plotnya adalah hubungan tim kelas dengan anak yatim piatu: dia dihina, dihina, karena dia tidak seperti orang lain. Di akhir film, penyelenggara bullying, pemimpin informal kelas, menyadari kesalahannya dan memberi anak yatim piatu itu anak anjing.

Diskusi film, dialog yang dibangun khusus oleh guru - membawa siswa ke topik pelajaran, memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi dan menyadari relevansi masalah dan menentukan dan mendiskusikan tujuan pelajaran.

Berikutnya adalah pekerjaan frontal, yang dibangun di atas teknologi dialogis masalah: diskusi: mengapa ini terjadi, apakah mungkin untuk menghindari situasi seperti itu, bagaimana caranya? Anak-anak mengajukan berbagai hipotesis, menguraikan cara untuk memecahkan masalah.

Kemudian, bekerja dalam kelompok, para lelaki menganalisis perumpamaan tentang anak laki-laki yang tidak mau dimaafkan oleh ayahnya penyesalan yang tulus putra.

Mempresentasikan hasil refleksi dan pengalaman bersama, mereka mendiskusikan situasi melalui prisma tradisi Ortodoks, etika Ortodoks, dan merangkum karya semua kelompok.

Di bagian akhir pelajaran, kelas kembali ke awal pelajaran untuk refleksi dan evaluasi hasil yang diperoleh dalam pelajaran.

Hal utama dalam pelajaran adalah pengalaman emosional, persepsi emosional tentang topik pelajaran, yang dapat dicapai dengan materi yang dipilih dengan sangat hati-hati dan hati-hati, yang menarik dan penting bagi anak-anak. Para lelaki harus belajar pelajaran moral, diwarnai oleh emosi mereka, sehingga mudah diingat.

Pergantian berbagai jenis kegiatan membantu mengaktifkan aktivitas siswa, dan teknologi pembelajaran dialogis masalah menciptakan situasi sukses, kepercayaan diri. (“Saya berhasil menemukan jawaban atas pertanyaan itu sendiri”, “Saya berhasil menemukan solusinya berkat teman sekelas saya”). Penggunaan TIK mengoptimalkan pelajaran ini, memungkinkan Anda untuk mencapai tujuannya dengan biaya terendah (menghemat waktu, meningkatkan aktivitas mental, membangkitkan minat pada topik yang dipelajari, memotivasi siswa). Juga, dengan bantuan TIK, kompetensi over-subject terbentuk: kemampuan untuk bekerja dengan komputer, kemampuan untuk merencanakan pekerjaan seseorang, mencari informasi, memilih informasi yang diperlukan, menggunakannya untuk memecahkan masalah seseorang, menyajikan hasil akhir dalam bentuk tertentu, dengan mempertimbangkan situasi. Penggunaan alat multimedia sudah sesuai pada tahapan pembelajaran berikut ini:
- Pekerjaan rumah . Di rumah, siswa menonton film fitur "Puppy" (15 menit). (Jika anak tidak memiliki komputer di rumah, guru dapat menayangkan film di kelas terlebih dahulu). Seringkali, menonton film menjadi film keluarga, yang memungkinkan anak-anak dan orang tua untuk mendiskusikan karakter dalam film, perilaku dan tindakan mereka. Ini juga mendorong orang tua untuk menunjukkan minat pada kursus dan dapat melacak topik apa yang tercakup dalam pelajaran. Menggunakan Internet, siswa menemukan interpretasi leksikal dari genre Perumpamaan, berkenalan dengan perumpamaan alkitabiah dan membuat panduan tematik elektronik yang disebut Pikiran Bijaksana. Pekerjaan pembuatan panduan ini tidak hanya berkontribusi pada pengembangan potensi kreatif siswa, tetapi juga membentuk kompetensi seperti mengumpulkan materi, memilih informasi yang diperlukan, sistematisasi, dan digunakan dalam proses pendidikan.
- Memperbarui pengetahuan Penggunaan presentasi interaktif "Hanya hati yang penuh kasih yang dapat memaafkan" menciptakan suasana informasi yang tertutup. Informasi visual membantu guru untuk mempengaruhi siswa secara emosional selama pelajaran dan membantu untuk mengontrol kecepatan penyajian materi, memfokuskan perhatian siswa pada poin yang paling penting, dan termasuk memori visual. merangkum kerja kelompok.

- Kerja praktek siswa dalam rangka memecahkan suatu masalah pembelajaran Menyusun slide dalam mode presentasi memungkinkan siswa untuk membentuk salah satu cara memproses informasi untuk mencapai tujuan, merangkum pekerjaan dalam kelompok. Jenis pekerjaan ini adalah titik awal untuk tahap pelajaran selanjutnya - introspeksi, penilaian diri.
- Tahap penilaian keberhasilan . Teknik kalimat yang belum selesai digunakan. Siswa mengirim proposal yang diterima - umpan balik kepada guru dengan surel yang membantu guru untuk mengatur pendekatan yang berorientasi pada kepribadian untuk mengajar. Komunikasi ini memungkinkan Anda untuk mendiskusikan tidak hanya kegiatan siswa dalam pelajaran, tetapi juga memberinya kesempatan untuk mengajukan pertanyaan yang menarik tentang topik tersebut, untuk mendiskusikannya. Di masa depan, ini berkontribusi pada penciptaan kondisi psikologis yang nyaman untuk kerja sama antara guru dan siswa.

Selama pelajaran, siswa mengembangkan keterampilan pendidikan umum berikut:
- Organisasi: belajar menemukan masalah dan menyusun rencana untuk memecahkan masalah, menggunakan alat tambahan bersama dengan yang utama (literatur referensi, komputer)
- intelektual: mandiri memilih informasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah, membandingkan dan menganalisis. Menyajikan informasi dalam bentuk tabel, mampu menyampaikan konten dalam bentuk terkompresi, berdasarkan kata kunci.
- Keterampilan Penilaian: mengevaluasi tindakan orang dari sudut pandang norma yang diterima secara umum, mampu membuat pilihan mereka dalam sistem umum nilai spiritual dan moral, menjelaskan tindakan mereka, mengevaluasi tindakan mereka.
- Kemampuan berkomunikasi: Mengungkapkan pemikiran Anda dalam pidato lisan dan tertulis, memperdebatkan sudut pandang Anda, membenarkannya dengan fakta, dapat mendengarkan lawan bicara, meyakinkan lawan bicara dengan sopan, mengatur interaksi pendidikan dalam kelompok

RINGKASAN PELAJARAN
Tujuan Pelajaran:

I Mengajar - untuk mengetahui norma-norma etika dan moral dan tradisi Ortodoksi, signifikansinya dalam kehidupan masyarakat.

II Pendidikan - untuk menumbuhkan kebaikan, kasih sayang, kemampuan berempati, membantu mereka yang membutuhkan bantuan, kemampuan untuk memaafkan dan meminta maaf.

III Mengembangkan - pembentukan kompetensi sosial, komunikatif, keterampilan organisasi dan intelektual evaluatif.

Salam pembuka

1. Percakapan tentang pekerjaan rumah.

Di rumah, Anda menonton film Puppy. Apakah kamu menyukainya? Tentang apa film ini? (Sebuah film tentang bagaimana para lelaki menyinggung bocah itu tidak diterima dalam permainan mereka, karena dia tidak seperti mereka - dia adalah seorang yatim piatu, dan cedera ini meninggalkan jejak pada perilakunya. Tetapi para lelaki itu tidak mengetahuinya. Karakter utama Lesha di akhir film memberinya anak anjing ketika dia mengetahui bahwa Valerka adalah seorang yatim piatu, dan menawarkannya persahabatan)

Dan sekarang saya meminta Anda untuk menjawab pertanyaan utama: "Mengapa orang-orang itu menyinggung anak laki-laki itu?" (Dia tidak seperti mereka. Dan film itu disebut "Puppy" karena suatu alasan.)

Di sini Anda dapat meminta orang-orang untuk menjelaskan bagaimana mereka memahami nama film tersebut.

Siapa nama anak yatim piatu itu? (Dalam film, namanya disebut hanya di akhir - Valerka, sepanjang film, orang-orang menyebutnya sebagai "Abnormal", "Pinocchio", "Junk") Apakah kita tahu namanya? (Tidak, karena siapa pun bisa menggantikannya)

Menurut kalian kelanjutan dari cerita ini gimana? (Bocah itu mulai berpartisipasi dalam permainan, dan Leshka tidak membiarkannya menyinggung. Mereka mulai berteman)

Apakah anak yatim itu memaafkan para pelanggarnya? Bisakah Anda memaafkan?

Apakah menurutmu memaafkan itu sulit? Tidak bisakah kamu membalas kejahatan dengan kejahatan?
3. Rumusan masalah

Saya melihat bahwa kami tidak berhasil menjawab dengan jelas, tetapi ini dapat dimengerti, karena setiap orang memiliki pilihan dalam hidup, dan terserah Anda ke mana Anda pergi. Tetapi, kembali ke pertanyaan kita, menurut Anda apa yang harus kita renungkan hari ini? ( Siswa merumuskan pertanyaan dalam versi yang berbeda, masalah utama ditampilkan di papan tulis interaktif)

Hari ini kita akan mencoba menemukan jawaban untuk pertanyaan: "Bagaimana belajar memaafkan?", "Bagaimana tidak menanggapi kejahatan dengan kejahatan." Dan hari ini kita akan mencoba untuk menemukan jalan yang kita tidak akan malu untuk mengikutinya.
4. Hipotesa

Apa saran yang Anda miliki untuk memecahkan masalah? (Orang-orang mengajukan versi yang tertulis di papan tulis)

Dalam salah satu pelajaran kami berbicara tentang pengampunan. Ingat kata-kata:

"Tuhan, ampunilah mereka, karena mereka tidak tahu apa yang mereka lakukan." Milik siapa kata-kata ini? (Kristus mengatakan mereka di kayu salib) (slide nomor 7)

Guru memperluas percakapan dengan topik:

Untuk siapa Kristus menderita? (untuk orang-orang)

Tetapi orang-orang menyalibkan dia, dan dia meminta untuk mengampuni mereka. Mengapa? Apa yang Yesus Kristus berikan kepada orang-orang? (Perintah). Untuk apa?

Ingat mereka. (Orang-orang memanggil mereka, perintah ditampilkan di papan tulis interaktif)

Apa perintah yang paling penting? (“Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri”) (slide nomor 8)

Jika siswa memiliki pengetahuan yang lebih dalam tentang budaya Ortodoks, Anda dapat mengajukan pertanyaan tambahan kepada mereka: Bagaimana Anda memahami siapa (atau apa) Tuhan itu? (Tuhan adalah cinta.)

Bagaimana, dalam gambar apa Dia menciptakan Manusia? (Alkitab mengatakan bahwa Manusia diciptakan menurut gambar Allah, dan harus menjadi seperti Allah, yaitu berjuang untuk menjadi seperti Allah, yaitu mengasihi manusia. Nilai moral tertinggi adalah kasih dan kebaikan)

Apakah menurut Anda perintah ini dapat membantu memecahkan masalah kita?

Saya pikir kita kehilangan satu lagi poin penting. Lagipula, betapa mudahnya. Kami memiliki hukum - perintah, menaatinya dan hidup dengan baik. Tapi kenapa kita tidak mengikuti mereka? (Ini sangat sulit)

Apa yang harus dilakukan? (Harus bekerja sendiri)

Bagaimana kalau bekerja pada diri sendiri? Bisakah Anda mengartikulasikan rencana dengan jelas? (Tidak. Itu berarti bahwa kita tidak memiliki pengetahuan yang cukup tentang bagaimana bekerja pada diri kita sendiri untuk menaati perintah-perintah)

Saya pikir mereka akan membantu kita menemukan solusi untuk perumpamaan itu. Bagaimanapun, Yesus Kristus mengajar orang melalui perumpamaan, dan kami akan mencoba mencari solusi dengan bantuan mereka.

Dalam pelajaran terakhir, Anda ditugaskan untuk mempelajari apa itu perumpamaan, membaca beberapa perumpamaan Alkitab, dan mulai menyusun buku pegangan Pikiran Bijak.

Berikan interpretasi leksikal dari genre ini.

Siswa membacakan definisi kata ini, secara paralel, entri kamus dari kamus V.I.Dal diberikan dalam presentasi (Slide No. 10)

Apakah mungkin menyebut film "Puppy" sebuah perumpamaan. (Ada makna dalam film, pelajaran bagi semua orang bahwa Anda tidak bisa jahat, kejam terhadap seseorang yang tidak seperti Anda)

Bekerja dengan perumpamaan dalam kelompok.

(Masing-masing kelompok menerima selembar perumpamaan. Teman-teman membaca, berdiskusi, dan menyimpulkan apa arti perumpamaan itu)

Kemudian anak itu berubah menjadi pengemis, mengetuk pintu ayahnya dan bertanya:

- Bawakan aku, orang baik, sepotong roti.

Sang ayah memberinya roti, dan kemudian putranya berkata:

- Ini aku, anakmu. Mengapa Anda mengasihani seorang pengemis yang tidak dikenal, tetapi tidak mengasihani saya?

Dan ayahnya memaafkannya.

Pertanyaan ditampilkan di papan tulis interaktif - asisten:

1. Menurut Anda mengapa ayah tidak mau memaafkan anaknya?

2. Mengapa anak itu dipaksa berganti pakaian?

3. Apa yang membantu sang ayah memaafkan putranya? (slide nomor 11)
Setelah anak-anak membahas perumpamaan dalam kelompok, diskusi kelompok dimulai di kelas. Sesi pertanyaan. Kesimpulan dicatat di papan tulis interaktif oleh salah satu siswa dari kelompok yang menemukan solusi untuk masalah tersebut.

Mari kita beralih ke masalah pelajaran kita: menurut Anda mengapa saya memilih perumpamaan ini?

Apakah sang ayah langsung memaafkan anaknya? Mengapa? (Dia marah pada putranya, kejam, dan ketika kita membiarkan kebencian masuk ke dalam hati kita, kita menjauh dari cinta)

Apakah putranya melakukan segalanya untuk mendapatkan pengampunan?

Apakah sulit bagi seorang ayah untuk memaafkan putranya? (ya, tapi dia bisa melakukannya karena dia mampu mengatasi dirinya sendiri, melangkahi kesombongan; dia menyadari bahwa dia salah di depan putranya)

Dan bagaimana ayah bekerja pada dirinya sendiri? (Mungkin dia memperkenalkan dirinya menggantikan putranya; dia menunjukkan belas kasihan kepada putranya; seperti kita memperlakukan orang, demikian juga mereka memperlakukan kita)

Pelajaran apa yang diajarkan anak kepada ayahnya? (ia membuatnya berpikir tentang karakternya. Tidak cukup pergi ke gereja, membantu orang miskin - kita dapat melakukan ini sebagai tugas - hal utama yang Kristus ajarkan kepada kita adalah hidup dengan kasih kepada orang lain, untuk dapat mengampuni. Anak itu ternyata tidak terlindungi di hadapan ayahnya, karena anak itu tidak memiliki kasih sayang dari ayahnya)

Bekerja dengan poster interaktif: "Perintah" (slide 16)

Pada awal pelajaran, kita mengingat perintah-perintah. Mari kita coba mempertimbangkan hubungan antara ayah dan anak melalui beberapa perintah:

Perintah Keenam: Jangan membunuh. Apakah ayahmu hidup secara rohani? (Setengah, karena dia membantu orang miskin, tetapi dia lupa tentang putranya.

Perintah ketujuh: Jangan berzinah. Apakah ayah mencintai anaknya?

(Secara harfiah, perintah itu berarti: "Jangan bertindak melawan cinta"). Dan sang ayah, dengan tidak bisa memaafkan putranya, mengkhianati cintanya kepadanya, yaitu. tidak mau mengampuni secara bertahap menghancurkan cinta di hatinya.

Keluaran menengah: Jika kita tidak bisa memaafkan, kita melanggar semua standar moral.

Apa yang membantu sang ayah memaafkan putranya? (Menunjukkan simpati untuk putranya, dan kekejaman meninggalkan hatinya, cinta menggantikannya, ia mampu beralih dari cinta ke pengampunan)

Masalah yang kami coba selesaikan hari ini sangat besar dan setiap orang membuat pilihan mereka sendiri. Dari cinta, Anda bisa pergi dengan dua cara: Anda bisa pergi dari cinta ke benci, atau Anda bisa pergi ke pengampunan. Ayah berhasil memilih jalan yang benar. Mari kita coba dan melewatinya. Mari kita tentukan setiap langkah dari jalan ini. (slide 14)
CINTA_________________________________ PENGAMPUNAN
Siswa bekerja dalam kelompok di atas kertas. Diskusikan, isi lembar. (Perwakilan kelompok pergi ke papan, memindai dan menampilkan gambar di layar)

Lihat, semua kelompok memberikan solusi yang hampir sama untuk masalah kita. Untuk memaafkan, Anda harus mencintai orang itu. Tapi mencintai sesamamu tidak semudah itu. Untuk melakukan ini, Anda perlu melakukan banyak pekerjaan pada diri sendiri.

Orang-orang menonton akhir film "Puppy" (3 menit)

Dan mengapa Leshka memberikan anak anjing ke Valerka? (Dia mengasihani anak laki-laki itu ketika dia mengetahui bahwa dia adalah seorang yatim piatu, ini semacam pengampunan. Dia ingat kata-kata wanita "Jangan menyakiti siapa pun")

Apakah keputusan ini sulit baginya? Apa yang membantunya membuat keputusan ini? (simpati terbangun dalam dirinya, dia ingat kata-kata tentang "orang yang menangis")

Dan siapa ini, "orang yang menangis"? (Inilah Bunda Allah, inilah gambaran seorang ibu yang selalu menyayangi kita, mengasihani dan selalu memaafkan kita)

Apakah film ini berakhir dengan badai petir? (Hujan adalah simbol penyucian)
Apa yang akan Anda beri nama pelajaran kita? Kata-kata mutiara, peribahasa, dan ucapan orang-orang hebat akan membantu Anda menentukan topik.

Nomor slide
Cinta mengarah pada harmoni, tetapi dari kebencian muncul permusuhan.

pepatah Rusia

Cinta bukanlah roti murni, Anda tidak bisa memakannya dengan susu.

Pepatah Chuvash
Di mana ada cinta, di situ ada cahaya.

Pepatah Chuvash

Yang terpenting, milikilah kasih yang sungguh-sungguh satu sama lain, karena kasih menutupi banyak sekali dosa.

Dari tulisan-tulisan Kristen
Tidak ada kekuatan di dunia yang lebih kuat dari cinta.

I.Stanislavsky
Suatu hari Anda akan mengerti bahwa cinta menyembuhkan segalanya, dan cinta adalah semua yang ada di dunia.

G. Zukav
Cinta adalah anugerah yang tak ternilai. Itu satu-satunya hal yang bisa kami berikan, namun Anda tetap menyimpannya.

L. Tolstoy
Belas kasihan adalah pengampunan yang tak terbatas.

La Rochefoucauld
- Kata-kata bijak ini hanyalah setetes kecil di lautan ucapan yang didedikasikan untuk cinta dan pengampunan. Perhatikan penulis ucapan. Apa yang Anda perhatikan? (Pepatah milik orang perbedaan budaya, kebangsaan, tetapi semuanya menyentuh tema pengampunan, tema cinta untuk sesama. Ini menunjukkan bahwa topik nilai-nilai spiritual dan moral tidak tergantung pada kebangsaan, pada agama, itu adalah topik universal)
Kesimpulan: dalam pelajaran ini kami menemukan solusi untuk masalah tersebut, tetapi ini hanya sebagian kecil dari pekerjaan pada diri kami sendiri. Anda akan membutuhkan waktu lama untuk memaafkan, mungkin Anda akan belajar memaafkan sepanjang hidup Anda. Apakah Anda bisa melakukannya atau tidak tergantung pada Anda masing-masing.

Pengampunan sangat penting dalam hidup. Peringkat ini di Gereja ortodok liburan khusus Pengampunan Minggu. Dan ini bukan kebetulan Dengan tulus meminta maaf, kita menyingkirkan dosa, menyucikan jiwa. Dan meminta maaf tidak selalu mudah. Anda perlu memiliki kekuatan pikiran untuk mengakui pada diri sendiri bahwa Anda salah. Hanya hati yang penuh kasih yang dapat mengalahkan kesombongan. Dan sebagai salah satu pekerjaan rumah untuk dipilih Saya mengusulkan untuk mendiskusikan topik ini dengan orang tua dan menulis esai - miniatur dengan topik: "Bisakah saya memaafkan?". Tugas kedua adalah membuat perumpamaan tentang pengampunan dan cinta. Di rumah, Anda akan terus memelihara buku referensi elektronik Pikiran Bijak, di mana Anda menuliskan kesimpulan dari pelajaran hari ini.

Itu menarik bagi saya…

Aku telah belajar…

Saya menemukan…

Saya mengatur…

Pelajaran yang mengajariku seumur hidup...

Aku menyadari itu...

Saya terkejut...

Tutorial ini akan membantu saya ...

saya sudah mengerjakan tugas...

Itu adalah wahyu bagi saya bahwa...

Sangat menyenangkan dan menarik untuk bekerja dengan Anda hari ini. Terima kasih banyak.

Pelajaran 1. Apakah Rusia Tanah Air kita? Apa itu dunia spiritual; ? Apa tradisi budaya. Dunia sekitar seseorang tidak terbatas dan beragam: - material - spiritual (dunia budaya) Dunia spiritual - seseorang - dunia batin(jiwa) Dunia batin: kompleks, berbeda, banyak sisi. Bagaimana tidak menghancurkan dunia batin? Ketergantungan pada tradisi nasional Tradisi budaya: - budaya religius; - standar moral dan etika; Dasar mereka: nilai-nilai abadi: kebaikan, kehormatan, keadilan, belas kasihan.

Pelajaran 2. Budaya dan agama? Bagaimana seseorang menciptakan budaya? ? Apa kata agama? Budaya - (cultura dari kata kerja colo - "mengolah tanah", "mengolah") Arti asli dari kata "budaya" adalah budidaya (memanusiakan alam sebagai habitat). Kebudayaan dalam arti luas adalah segala sesuatu yang diciptakan oleh manusia. Budaya diciptakan oleh orang-orang, dan budaya mengubah seseorang: - mengumpulkan dan mentransfer pengalaman ... - menciptakan kondisi bagi kehidupan masyarakat; - mempengaruhi cara berpikir dan perasaan, cara komunikasi. Budaya: sekuler dan religius. Agama adalah pikiran dan tindakan seseorang yang meyakini bahwa pikiran manusia tidak sendirian di dunia kita. Budaya keagamaan didasarkan pada tradisi keagamaan. Asal usul budaya Rusia ada dalam budaya Ortodoks Iman ortodoks mendefinisikan perilaku dan budaya manusia.

Pelajaran 3. Manusia dan Tuhan dalam Ortodoksi? Karunia apa yang Tuhan berikan kepada manusia; ?Bagaimana iman kepada Tuhan dapat mempengaruhi tindakan manusia Apa itu Tuhan? Pencipta yang menciptakan seluruh dunia. Dia menciptakan manusia, memberi manusia kebebasan, akal, hati nurani, kebaikan, cinta. Iman kepada Tuhan membimbing, menentukan tindakan orang, mengilhami ciptaan...

Pelajaran 4 Doa ortodoks? Apa itu Ortodoksi; ? Apa arti kata "kasih karunia"; ? Siapakah orang-orang kudus itu; ? Tentang doa "Bapa Kami" "Ortodoksi" berarti kemampuan untuk memuliakan Tuhan dengan benar (berdoa). Kembali kepada Tuhan adalah doa. Doa adalah kebalikan dari sihir. (Sihir adalah pemaksaan (melalui mantra) kehendak seseorang pada roh, pada Tuhan). Doa-permintaan; doa syukur; Doa - pujian; Pengaruh doa. Kasih karunia (pemberian yang baik) adalah tindakan Tuhan yang mengubah seseorang. Orang-orang kudus adalah orang-orang yang telah berubah di bawah pengaruh kasih karunia. "Bapa Kami" adalah doa orang Kristen yang paling terkenal.

Pelajaran 5 Siapa orang Kristen; ? Apa itu Alkitab; ? Apa itu Injil. Seorang Kristen adalah orang yang telah menerima ajaran Yesus Kristus. Alkitab - kitab suci untuk setiap orang Kristen. Dua bagian dari Alkitab: Perjanjian Lama (50 kitab) dan Perjanjian Baru(27 buku). Kata "perjanjian" adalah "persatuan", "perjanjian" (Allah dengan manusia). Buku Perjanjian Lama ditulis oleh para nabi yang memiliki karunia khusus untuk mendengarkan Tuhan. (sebelum kedatangan Yesus Kristus): sejarah orang Yahudi, Dasar-dasar Yudaisme, Dekalog. Kitab Perjanjian Baru: "Injil" (dari bahasa Yunani "kabar baik") - tentang kehidupan, perbuatan dan ajaran Yesus Kristus; Kisah Para Rasul; surat-surat para rasul; Wahyu ("Wahyu Yohanes Sang Teolog").

Pelajaran 6 Apa yang Kristus ajarkan? ? Apakah Khotbah di Bukit itu; ? Harta apa yang tidak bisa dicuri. Yesus Kristus mengajarkan kasih kepada sesama. Khotbah di Bukit - ucapan tentang makna mendalam Yesus Kristus, (diucapkan dari gunung kecil). Tentang balas dendam. Apa yang harus dilakukan jika Anda tersinggung, dipukul, disebut nama ...? “Jangan melawan kejahatan… Kasihilah musuhmu…” Penolakan balas dendam membatasi pertumbuhan kejahatan. Tentang kekayaan. “Janganlah kamu menimbun harta di bumi, tetapi simpanlah bagi dirimu harta di surga…” “Harta di surga” adalah kebaikan seseorang yang tidak dapat dicuri. Panggilan Yesus Kristus: untuk hidup di bumi dalam kasih kepada Allah dan sesama.

Pelajaran 7 Bagaimana Tuhan menjadi manusia? ? Mengapa Kristus tidak menghindari eksekusi; ? Apa simbolisme salib. Injil: begitu Tuhan mempersatukan diri-Nya dengan tubuh dan jiwa manusia (berinkarnasi). Tuhan menjadi manusia-Tuhan: melakukan mukjizat, bersukacita, menderita, pergi jauh-jauh kehidupan manusia dan memasuki dunia kematian manusia. Yesus membiarkan dirinya dieksekusi di kayu salib. Mengapa? Kristus membutuhkan kematian untuk melalui kematian manusia. Sebelum Kristus, orang mati dan kematian memberi mereka kekosongan dan kedinginan. Kristus memberikan harapan kepada setiap orang untuk keabadian jiwanya. Salib Kristus bukan hanya alat siksaan dan eksekusi, tetapi juga tanda kasih Allah kepada manusia.

Pelajaran 8 Apa itu Paskah; ? Bagaimana Paskah dirayakan. Injil: setelah penyaliban, Kristus hidup kembali - dibangkitkan (dari kemuliaan lain. "kres" - hidup, bersinar, berkilau. Kebangkitan adalah hari dimulainya kembali kehidupan. Paskah Kristus adalah kehormatan kebangkitan Kristus. Paskah hari libur: arak-arakan, Layanan Paskah untuk menghormati kebangkitan Kristus. Atribut Paskah - meja pesta, kue Paskah, telur, hidangan dadih, yaitu Paskah.

Pelajaran 9 Apa yang Tuhan berikan kepada manusia? ? Bagaimana gambaran Allah dalam diri manusia. Dalam Ortodoksi, pemikiran tentang Tuhan dan manusia saling berhubungan. Tuhan menganugerahkan seseorang dengan jiwa (berpikir, bermimpi ...), memberi seseorang kebebasan, cinta ... Karunia ini membentuk seluruh dunia, dunia batin seseorang . Akal, kebebasan, kreativitas di antara orang-orang Kristen disebut "gambar Allah di dalam manusia." Jika seseorang tidak memikirkan jiwa atau melakukan sesuatu yang buruk, itu melemah, "sakit". Orang bijak: "Pikirkan tentang jiwa!" (jangan berbuat buruk, berbuat baik)

Pelajaran 10 Tentang petunjuk hati nurani; ? Bagaimana memperbaiki kesalahan. Kejahatan dalam Ortodoksi identik dengan dosa. Kejahatan melemahkan jiwa seseorang, kebaikan dan hati nurani menguatkan. Hati nurani: memberitahu seseorang apa yang harus dilakukan; mengingatkan dia apa yang dia lakukan salah. Hal utama dalam hidup adalah selaras dengan hati nurani Anda. Penyesalan: Dapat membantu seseorang memperbaiki kesalahan.

Pelajaran 11 Perintah apa yang diberikan kepada orang-orang; ? Apa kesamaan pembunuhan dan pencurian; ? Betapa iri memadamkan kegembiraan. Misi dari perintah-perintah adalah untuk membedakan yang baik dari yang jahat, dosa dari kebajikan. Perintah-perintah diberikan kepada orang-orang dari Tuhan! - hormati ayah dan ibumu: - jangan membunuh; - jangan mencuri; - tidak melakukan perzinahan; - jangan berbohong; - jangan iri, dll.

Pelajaran 12 Bagaimana belas kasihan berbeda dari persahabatan; ? Siapa yang disebut tetangga; ?Bagaimana seharusnya seorang Kristen memperlakukan orang Perintah utama Yesus Kristus: "Kasihilah sesamamu manusia seperti dirimu sendiri!" Dasar dari perintah itu adalah belas kasihan dan kasih sayang (hati memiliki belas kasihan, cinta, penyesalan - penderitaan). Orang yang berbelas kasih tidak acuh terhadap kesedihan orang lain, tetangga. "Tetangga" - seseorang yang dalam kesulitan dan membutuhkan bantuan Anda. Jika seseorang bersalah, tetapi mengalami masalah, Anda harus melupakan keluhan Anda dan membantunya.

Pelajaran 13 Aturan utama hubungan manusia? Apa yang tidak menghakimi. Kristus: ".. Seperti yang Anda ingin orang lakukan kepada Anda, begitu juga Anda kepada mereka." Kristus: jangan menghakimi orang lain! “Biarlah batu yang pertama dilempar oleh salah seorang di antara kamu yang tidak berbuat dosa.” Non-judgment bukan berarti memaafkan atau melabeli seseorang. Seseorang dan perbuatan buruknya bukanlah hal yang sama. Aturan Ortodoks: “Cintai pendosa dan benci dosa” “Mencintai” artinya membantu menyingkirkan dosa.

Pelajaran 14 Apa yang dilakukan orang-orang di bait suci; ? Bagaimana Gereja Ortodoks. Orang-orang datang ke kuil: berdoa untuk diri mereka sendiri, untuk orang lain, menyalakan lilin "untuk kesehatan", "untuk perdamaian", dll.; Pengaturan internal: ikon, ikonostasis, pintu kerajaan (melambangkan gerbang Surga), altar; Pembatasan kuil. Dalam setiap budaya agama ada sistem larangan dan mereka harus dihormati.

Pelajaran 15 Mengapa ikonnya sangat tidak biasa; ? Mengapa yang tak terlihat digambarkan Ikon (dari bahasa Yunani "gambar") adalah gambar yang menggambarkan seseorang atau peristiwa dari Alkitab atau sejarah gereja. Perbedaan antara gambar dan ikon: - gambar mencerminkan sikap penulis, nafas era tertentu; ikon mencerminkan pandangan dunia Gereja, ikon sudah ketinggalan zaman; - lukisan mencerminkan individualitas penulis, gaya lukisannya, dll .; ikon adalah ciptaan konsili, bukan ekspresi diri, tetapi layanan; Ikon itu dipenuhi dengan cahaya, kebaikan, dan cinta. Cahaya adalah simbol Cahaya Ilahi. Hal utama adalah menunjukkan dunia jiwa orang suci (melalui wajah (wajah) dan mata). Injil: Tuhan dilahirkan sebagai manusia, para rasul melihat Kristus, sehingga Anda dapat menggambarkannya. Ikon dan manusia: dia berdoa bukan kepada ikon, tetapi di depan ikon dan kepada yang dia lihat di ikon. Pelajaran Karya kreatif siswa.

Pelajaran 18 Apa itu gereja; ? Apa itu baptisan. Orang-orang yang menjadi Kristen bersatu dalam suatu masyarakat yang disebut Gereja. ajaran kristen menyebar dan datang ke Rusia melalui Byzantium. 988: pembaptisan orang-orang Kiev di sungai. Dniper. Baptisan bergabung dengan Gereja. Makna iman baru: munculnya tulisan, sekolah, buku, pembangunan candi. iman mengubah orang dan budaya mereka: itu memenuhi kehidupan dengan makna baru, perintah-perintah Kristus membantu membangun aturan moral baru untuk kehidupan; Rusia berusaha untuk hidup dengan iman, nama "Rusia Suci" disetujui.

Pelajaran 19 Apa itu prestasi manusia; ? Tentang pengorbanan manusia. Prestasi Kristen adalah pengorbanan ini untuk diri sendiri, demi orang lain dan demi Tuhan. Suatu prestasi untuk diri sendiri (mengorbankan kesenangan kecil atas nama tujuan mulia); Suatu prestasi demi orang lain (baik kecil maupun besar); Suatu prestasi atas nama Tuhan: seseorang mengorbankan keinginannya demi berjuang untuk hidup dengan iman; Inti dari prestasi adalah pengorbanan (gerakan atas nama tujuan mulia). Prestasi - "untuk bergerak", "gerakan", "pertapaan".

Pelajaran 20 Ketika orang bahagia; ? Bagaimana menangis bisa berubah menjadi sukacita; ? Ketika hati bersih. Khotbah di Bukit: Ucapan Bahagia. "Diberkati" ("bahagia") Perintah pertama tentang orang-orang yang menjadi "miskin" atas perintah roh mereka (ketertarikan kepada Tuhan) Ortodoksi: orang miskin dalam roh adalah orang yang paling kaya secara rohani di dunia, karena Kristus masuk ke dalam jiwanya. Orang miskin dalam roh, setelah membatasi keinginan mereka, mengerti: lebih baik tetap miskin, tetapi jujur, melepaskan karier, tetapi tidak mengkhianati, hidup dalam damai dengan hati nurani daripada menyenangkan, dll. Untuk "orang miskin dalam roh": "Kerajaan Allah ada" dan "Kerajaan Allah ada di dalam dirimu!". Jika seseorang bertindak menurut perintah Kristus, maka dia berada di Kerajaan Surga sekarang. Dan jiwanya memiliki alasan untuk bersukacita. Perintah-perintah lain: “Berbahagialah orang yang suci hatinya, karena mereka akan melihat Tuhan” (hati yang murni adalah hati yang tidak memiliki permulaan, kemunafikan, kecurigaan, dll.) Orang seperti itu memandang dunia dan Tuhan dengan mata yang cerah.

Pelajaran 21 ? Bagaimana mereka meniru Kristus; ? Apa yang membuat orang-orang kudus bersukacita? Semua orang setuju dengan aturan: ".. Seperti yang Anda ingin orang lakukan kepada Anda, lakukan pada mereka." Tetapi orang Kristen memiliki alasan khusus untuk tidak egois dan berbuat baik, yang pertama adalah rasa syukur atas karya Kristus. Orang Kristen juga berusaha untuk melayani orang lain (tidak mementingkan diri sendiri). Alasan kedua untuk berbuat baik adalah karena hal itu memberi Anda kesempatan untuk mengalami sukacita rohani. Berkat sukacita yang dialami, seseorang menyadari apa yang diperingatkan oleh perintah dan apa yang ingin mereka berikan kepadanya. Seorang Kristen mencari sukacita untuk hatinya dan untuk ini dia berbuat baik.

Pelajaran 22 Tentang Tritunggal Mahakudus; ? Tentang Kebajikan Kristen. Orang Kristen percaya bahwa ada tempat untuk keajaiban tidak hanya dalam dongeng, tetapi juga dalam kehidupan. Bagi seorang Kristen, mukjizat itu logis dengan caranya sendiri, karena dia percaya pada Tuhan. Seorang Kristen percaya pada Satu Tuhan, yang adalah Tritunggal Mahakudus: Bapa, Anak (berinkarnasi dalam Kristus) dan Roh Kudus. Orang Kristen senang bahwa Tuhan bebas dari hukum aritmatika seperti itu.Jika Anda ingin Tuhan mengirim malaikat, jadilah malaikat untuk yang lain. Jika seseorang terus-menerus berbuat baik, orang Kristen mengatakan bahwa dia telah memperoleh (memperoleh) kebajikan. Kebajikan adalah manifestasi yang terlihat dari kualitas batin yang baik dari seseorang. Tiga kebajikan utama: iman, harapan, cinta.

Pelajaran 23 Bagaimana melihat Kristus dalam diri manusia; ? Mengapa orang Kristen percaya pada keabadian. Kedatangan Kedua Yesus Kristus atau penghakiman Tuhan harus membuat orang berpikir: - bagaimana mereka hidup, - apakah mereka melakukan hal yang benar, - apa yang akan terjadi pada mereka di akhir kehidupan duniawi mereka. Karena: - setiap kata - baik dan jahat - Tuhan mengambil tanggung jawab sendiri. - bantuan yang diberikan kepada orang asing adalah bantuan kepada Tuhan; - penghinaan yang dilakukan oleh seseorang pada salah satu orang adalah penghinaan terhadap Tuhan, dll. Prinsip Kristen: jika sulit bagi Anda, temukan seseorang yang mungkin lebih sulit dan bantu dia. Hidup menurut perintah-perintah seperti itu akan membantu seseorang menerima kebakaan dari Allah.

Pelajaran 24 Bagaimana Kristus menyerahkan diri-Nya kepada para murid; ? Apa itu Komuni; ? Apa itu sakramen gereja. Menurut Alkitab, Kristus memberikan tubuh dan darah-Nya kepada orang-orang dalam bentuk anggur dan roti, dan ini menjadi salah satu dari tujuh sakramen - sakramen persekutuan. Orang Kristen selama sakramen persekutuan, makan roti dan minum seteguk anggur, percaya bahwa itu lebih dari roti dan lebih dari anggur, mereka merasa bahwa mereka termasuk kuasa dan rahmat Kristus (hadiah yang baik dari Tuhan) Dalam bahasa pemikiran Ortodoks - keajaiban katolik gereja (berdasarkan kesatuan semua orang Kristen dengan Tuhan mereka) Sakramen Komuni dilakukan selama Liturgi (dari bahasa Yunani kuno "tujuan bersama")

Pelajaran 25 Mengapa orang menjadi biksu; ? Apa yang para bhikkhu tolak? Penampilan Bhikkhu Seorang biksu adalah orang religius yang memutuskan untuk menjadi biksu “atas panggilan Tuhan”; Panggilan utama seorang biarawan adalah untuk selalu bersama Tuhan. Tahapan menjadi seorang bhikkhu: pertama dia tinggal di vihara sebagai samanera, setelah itu dia mengucapkan sumpah monastik (hidup dalam ketaatan, selibat dan tanpa barang-barang pribadi), dia diikat: mereka memotong beberapa helai rambut (di dunia kuno tanda perbudakan), ia menerima nama baru.

Pelajaran 26 ? Apa yang membuat manusia lebih unggul dari alam; ? Apa tanggung jawab manusia untuk pelestarian alam. Orang Kristen menegaskan: Sang Pencipta menciptakan dunia, memahami dunia sekitarnya, ia memahami Sang Pencipta sendiri. Manusia dibedakan dari dunia alam dan dunia binatang oleh fakta bahwa Tuhan memberinya hati nurani, akal budi, kebebasan dan tanggung jawab. Bagi seorang Kristen, alam adalah rumah asalnya dan bait Tuhan, di mana tidak mungkin membuang sampah sembarangan, mengotori, menghancurkan, dan menghancurkan. Belas kasihan Kristen meluas tidak hanya kepada manusia, tetapi juga kepada alam dan hewan.

Pelajaran 27 keluarga kristen? Apa itu pernikahan? ? Apa itu cincin pertunangan. Keluarga Kristen diciptakan atas dasar cinta dan keinginan pasangan untuk bersama orang pilihan sampai akhir, baik dalam suka maupun duka. Pernikahan dalam Ortodoksi adalah pernikahan. mahkota dan cincin kawin-melambangkan tekad pasangan untuk bersama selamanya. Dalam keluarga Ortodoks, mereka berusaha melestarikan keluarga dan tradisi Ortodoks.

Pelajaran 28 Ketika perang itu adil; ? Tentang Pembela Suci Tanah Air Pertahanan Tanah Air adalah misi terpenting Ortodoks. Dari sudut pandang Kristen, perang defensif adalah adil dan dibenarkan. Seorang Kristen mengangkat senjata jika perlu untuk membela tanah air, keluarga, dan imannya. Kepahlawanan dalam membela tanah air: Pertempuran Es, Pertempuran Kulikovo, Masa Kesulitan awal abad ke-17, perang tahun 1812, Perang Krimea ... Tetapi seorang pejuang Kristen tetap menjadi seorang pria dalam perang ( tidak membunuh tahanan, tidak bersenjata, tidak merampok warga sipil).

Pelajaran 29 Tentang dosa pertama manusia; ? Kerja yang sia-sia. Menurut Alkitab, dosa pertama seseorang adalah kemalasan dan kesombongan. Adam dan Hawa memakan buah untuk menjadi bijaksana dengan segera, tetapi kebijaksanaan hanya datang dengan kerja keras dan pengalaman. Dan kemalangan terjadi: hubungan antara Tuhan dan manusia terputus. Bekerja demi kekayaan tidak membawa seseorang lebih dekat kepada Tuhan. Ortodoksi mengakui pekerjaan yang jujur, bekerja untuk kepentingan orang banyak. Buruh memberi seseorang pengalaman, pengetahuan, dan temperamennya. “Jika ada yang tidak mau bekerja, maka jangan makan” (Rasul Paulus).

Pelajaran 30 tradisi keagamaan(Ortodoks, Islam, Yahudi, Buddha). Hal yang umum untuk budaya agama tradisional adalah cinta dan rasa hormat terhadap seseorang. Cinta adalah dasar kehidupan: untuk keluarga, untuk orang yang dicintai, untuk orang-orang, untuk tanah air. Di jantung cinta: - ketidaktertarikan terhadap sesama. - layanan untuk kepentingan orang, untuk kepentingan Tanah Air. Mencintai berarti melakukan sesuatu (kecil dan besar).

INFORMASI KONTAK Penulis Romanovsky VK, Doktor Ilmu Sejarah, Kepala. Jurusan Sejarah dan Disiplin Ilmu Sosial SBEI DPO NIRO Nizhny Novgorod, Vaneeva st. Telp. (831)

Institusi pendidikan negeri kota

"Sekolah menengah No. 1", Kozelsk, wilayah Kaluga

Pelajaran tentang dasar-dasar budaya Ortodoks

Apa yang dikatakan budaya Ortodoks tentang seseorang.

(menurut buku teks oleh L.L. Shevchenko)

Pelajaran disiapkan dan diajarkan

guru sekolah dasar dan OPK

Bodrova Elena Anatolyevna

Tujuan pelajaran : untuk memperkenalkan siswa dengan kehidupan orang pertama, tindakan yang mereka lakukan dan konsekuensi dari tindakan ini.

Tujuan Pelajaran: memperkenalkan arti kata dosa, hati nurani, pertobatan, memperkenalkan beberapa peristiwa dari budaya Kristen, mengajar untuk menganalisis, menarik kesimpulan, menumbuhkan rasa tanggung jawab atas tindakan seseorang.

Peralatan: proyektor, presentasi, buku teks L.L. Shevchenko.

Selama kelas:

Organisasi Momen.

Mengarah ke topik, pengulangan masa lalu,

Guys, mari kita ingat bagaimana Tuhan menciptakan dunia?

Katakan padaku, apa yang Dia ajarkan kepada manusia?

Pikirkan bagaimana kehidupan Adam dan Hawa berkembang di masa depan?

Pengenalan topik pelajaran.

– Lihat ilustrasinya.geser 2

Apakah Anda ingin pergi ke sana dan tinggal di sana?

4. Kerjakan topik pelajaran.

Aturan hidup yang diberikan kepada manusia.

Ini adalah Taman Eden dimana Tuhan menempatkan manusia pertama, Adam dan Hawa.geser 3

Tetapi Tuhan memberikan aturan-aturan tertentu yang dengannya mereka harus hidup, mari kita baca tentang ini di buku teks di halaman 16-17 dari sumber-sumber budaya Ortodoks.

Percakapan setelah membaca:

Guys, katakan padaku, apakah Adam dan Hawa memiliki kehidupan yang bahagia di surga?

Menurut Anda mengapa Tuhan memberi mereka kehidupan yang begitu riang? (Aku cinta)

cerita guru:

Memang, kehidupan orang-orang di surga dipenuhi dengan kegembiraan dan kebahagiaan. Hati nurani mereka tenang, hati mereka murni, pikiran mereka cerah. Mereka tidak takut akan penyakit atau kematian, mereka tidak membutuhkan pakaian. Dalam segala hal mereka memiliki kemakmuran dan kepuasan. Makanan mereka adalah buah dari pohon surga. Tidak ada permusuhan di antara hewan - yang kuat tidak menyentuh yang lemah, mereka hidup bersama dan makan rumput dan tanaman. Tak satu pun dari mereka takut pada orang, dan semua orang mencintai dan mematuhi mereka. Tapi yang paling kebahagiaan tertinggi Adam dan Hawa adalah dalam doa yaitu, dalam percakapan yang sering dengan Tuhan. Tuhan menampakkan diri kepada mereka di surga dengan cara yang terlihat, seperti ayah bagi anak-anak, dan memberi tahu mereka semua yang mereka butuhkan. Tuhan menciptakan manusia, serta malaikat, sehingga mereka mencintai Tuhan dan satu sama lain dan menikmati sukacita hidup yang besar dalam cinta Tuhan. Karena itu, sama seperti para malaikat, Dia memberi mereka kebebasan penuh: untuk mencintai-Nya atau tidak untuk mencintai. Tanpa kebebasan tidak akan ada cinta. Dan cinta dimanifestasikan dalam pemenuhan yang menyenangkan dari keinginan orang yang Anda cintai.Tetapi, karena manusia tidak sesempurna malaikat, Tuhan tidak mengizinkan mereka untuk segera dan selamanya membuat pilihan: menerima atau menolak cinta ini, sebagaimana adanya. kasus dengan malaikat Tuhan menjadi mengajar orang untuk mencintai. Untuk ini, Dia memberi orang-orang perintah yang kecil dan tidak sulit ini - untuk tidak memakan buah dari pohon pengetahuan tentang yang baik dan yang jahat. Memenuhi perintah ini, atau keinginan Tuhan, dengan demikian mereka dapat menunjukkan kasih mereka kepada-Nya. Lambat laun, bergerak dari yang mudah ke yang lebih kompleks, mereka akan diperkuat dalam cinta dan disempurnakan di dalamnya. Adam dan Hawa menaati Allah dengan kasih dan sukacita. Dan ada di surga dalam segala hal kehendak Tuhan dan perintah Tuhan. geser 4.

Gereja ortodok

Dikembangkan oleh: guru bahasa Rusia sastra

Utina L.I.

Karmala Baru - 2012

Modul: Dasar-dasar Budaya Ortodoks.

Pelajaran nomor 14.

Tema: Gereja ortodok.

Tujuan pelajaran.

1. Perkenalkan konsep "bait suci adalah rumah Tuhan."
2. Perkenalkan siswa pada tugas penampilan dan organisasi Gereja Ortodoks.
3. Untuk mengembangkan motivasi untuk mempelajari budaya Ortodoks, untuk memperkaya dan mengaktifkan kosakata sejarah dan budaya siswa.
4. Untuk menumbuhkan sikap nilai terhadap warisan spiritual, sejarah dan budaya.

Istilah dan konsep dasar: Kuil, ikon, ikonostasis, Pintu Kerajaan, altar.

Kegiatan:percakapan, bekerja dalam kelompok, bekerja dengan bahan ilustrasi, bekerja mandiri dengan sumber informasi, partisipasi dalam dialog pendidikan.

Peralatan:

1. gambar grafis;
2. penyajian gambar candi menggunakan PC dan proyektor
3. bahan ilustrasi
4. rekaman audio bel

Selama kelas.

1. Mengatur waktu. Dz

Kami tinggal di Rusia dan harus mengetahui sejarah, tradisi, dan budaya negara kami dengan baik. Dunia di sekitar kita, seperti yang sudah kita ketahui, beragam dan tidak ada habisnya. Benda-benda, benda-benda di mana seseorang tinggal, fenomena alam - ini semua adalah dunia material.

Kamu setuju dengan saya?

Apa lagi dunia? Lain?

(dunia rohani)

Bagaimana Anda memahami arti kata ini?

(Ini adalah pengetahuan yang terkandung dalam buku, karya seni, hubungan antar manusia, sikap terhadap dunia)

Bagaimana lagi dunia ini bisa disebut?

(dunia budaya)

PADA dunia spiritual memiliki jalan sendiri. Mereka disebut tradisi, nenek moyang kita mengikutinya. Dan kita harus tahu tradisi budaya kita. Bagaimanapun, ini adalah kekayaan negara multinasional kita.

Apa yang menjadi dasar tradisi budaya?

(pada nilai-nilai abadi seperti kebaikan, kehormatan, keadilan, belas kasihan)

Dan apa asal usul budaya Rusia?

(dalam agama Ortodoks)

Dan karena kita sedang mempelajari OPK, kita harus tahu apa artinya Ortodoksi?

(doktrin yang benar, memuji Tuhan adalah benar)

Itu benar, kita harus memuji Tuhan di bait suci, di Rumah Tuhan.

1. Identifikasi persepsi, motivasi.

Guru.

Seseorang dalam hidup dikelilingi oleh banyak bangunan yang berbeda. Lihatlah ilustrasi dan jawab pertanyaan: mengapa orang membutuhkan bangunan ini?

(bangunan tempat tinggal, stadion, toko, teater, kantor pos, kuil, stasiun, dll.)

Kawan, hari ini dalam pelajaran Anda akan belajar bagaimana gereja Ortodoks bekerja dan apa yang dilakukan orang di gereja.

(puisi)

Air sungai yang tenang mencerminkan

Kuil yang dikelilingi pepohonan.

Tahun dan abad berlalu

Setiap hari doa terdengar di sana.

Lilin menyala di sini dan lampu,

Refleksi mereka pada gambar terbakar,

Pemandangan Suci Perawan yang Diberkati

Langsung ke dalam jiwa sayang melihat.

1. Penjelasan materi baru.

Bekerja dengan bahan ilustrasi.

Guru.

Selalu ada banyak gereja di Rusia.Kuil-kuil memukau dengan keindahan, keagungan, dekorasinya. Gereja Transfigurasi berkepala 22, dibuat tanpa paku. Kizhi. Karelia.

Katedral Kristus Sang Juru Selamat di Moskow dianggap sebagai gereja Ortodoks utama di negara kita. Patriark Moskow dan Seluruh Rusia - Kirill melayani di sini.

Sejak zaman kuno, kuil-kuil dibangun di tempat-tempat yang paling indah.

Bagaimana candi berbeda dari semua bangunan lainnya?

(Ini memiliki kubah yang di atasnya ada salib)

Kubah (atau kepala)- simbol perjuangan untuk dunia Surgawi, penyatuan duniawi dan surgawi.

Bentuk kubah mungkin berbeda.

Awalnya, kubah itu berbentuk helm militer, dan kuil itu tampak seperti pahlawan Rusia.

Belakangan, kubah itu mulai terlihat seperti nyala lilin.

Dan sejak abad ke-17, kubah mulai dibuat dalam bentuk pot bunga.

Seringkali, bukan hanya satu, tetapi beberapa bab dibangun di kuil.

Apakah ada di antara Anda yang tahu apa yang dilambangkan oleh jumlah kubah yang berbeda?

(tebakan anak-anak)

Dua kepala berarti dua kodrat (Ilahi dan manusia) di dalam Yesus Kristus;

Tiga kepala (tiga Pribadi dari Tritunggal Mahakudus);

Lima pasal (Yesus Kristus dan empat penginjil);

Tujuh bab (tujuh Sakramen dan tujuh Konsili Ekumenis);

Sembilan kepala (sembilan jajaran Malaikat);

Tiga belas pasal (Yesus Kristus dan dua belas rasul). Terkadang lebih banyak bab dibangun.

Di atas pintu masuk ke kuil, dan kadang-kadang di sebelah kuil, sebuah menara lonceng, atau menara tempat lonceng bergantung, yaitu menara tempat lonceng digantung, dibangun.

Lonceng di Rusia diperlakukan sebagai makhluk hidup, mereka diberi nama dan nama panggilan: Gabriel, Wide, Swan, Bear, Howler - tergantung pada suaranya.

Lukisan oleh I. Levitan "Lonceng malam"

Panggilan malam, panggilan malam!

Berapa banyak pemikiran yang dia bawa

Tentang masa muda di tanah kelahiran,

Di mana saya mencintai, di mana rumah ayah saya,

Dan bagaimana aku bersamanya, selamanya mengucapkan selamat tinggal,

Di sana saya mendengarkan dering untuk terakhir kalinya! ...

Perasaan apa yang ditimbulkan oleh bunyi lonceng di dalam diri Anda?

Sebelumnya, orang-orang dipanggil ke pertemuan dengan membunyikan lonceng. Lonceng berbunyi selama kebakaran, serangan musuh untuk mengumpulkan semua orang.

Sekarang membunyikan lonceng digunakan untuk memanggil umat beriman untuk berdoa, beribadah, dan mengumumkan bagian terpenting dari kebaktian yang dilakukan di bait suci.

1. Bunyi satu lonceng disebut "blagovest" (kabar penyembahan yang baik dan menggembirakan).
2. Bunyi semua lonceng, yang mengungkapkan kegembiraan Kristen pada kesempatan liburan yang khusyuk, dll., disebut "trezvon".
3. Bunyi lonceng tentang peristiwa menyedihkan disebut "berpadu".

Bunyi bel mengingatkan kita pada dunia surgawi.

Formulir candi selalu simbolis. Jika melihat candi dari pandangan mata burung, kita akan melihat candi dengan berbagai bentuk, paling sering candi berbentuk kapal, atau salib, atau lingkaran, atau bintang.

Pikirkan tentang apa yang dapat dilambangkan oleh setiap opsi formulir?

(Mengirimkan b menyelamatkan di perairan badai, menyeberang - keselamatan dan perlindungan kita, sebuah lingkaran - simbol ketidakterbatasan dan kehidupan abadi, bintang menunjukkan jalan kepada orang-orang Gereja mengajar jalan yang benar dalam hidup)

Ada banyak kuil. Mereka semua sangat mirip. Dan setiap orang berbeda. Dan ini adalah bagaimana mereka terlihat seperti orang. Seperti seseorang, kuil memiliki namanya sendiri, hari ulang tahun.

Tur virtual kuil.

Kami sekarang melakukan tur virtual Gereja Ortodoks daerah kami (slide show).

Kami sekarang telah berkenalan dengan kisah-kisah candi lokal kami, yang membawa pendidikan spiritual dan moral generasi muda. Anda telah berulang kali mengunjungi kuil-kuil ini dan memperhatikan bahwa organisasi internal candi adalah sama.

Pada tur Anda akan belajar tentang struktur internal kuil kami, terkait dengan mengunjungi kuil, hasil tur kami akan menjadi memo "Bagaimana berperilaku di kuil."

Gereja Ortodoks dibagi menjadi tiga bagian:serambi, kuil itu sendiri dan altar.

Mereka yang bersiap untuk pembaptisan dan orang-orang yang bertobat dulu berdiri di narthex, saat ini narthex relatif kecil. Lilin dijual di sini, Anda dapat menulis catatan tentang kesehatan dan istirahat.

Bagian terbesar adalah tempat umat paroki yang berkumpul untuk kebaktian gereja. Orang-orang Kristen Ortodoks berdoa kepada Kristus, para malaikat dan orang-orang kudus. Ikon mereka ada di mana-mana di kuil.

Ikon adalah gambar yang menggambarkan seseorang atau peristiwa dari Alkitab atau sejarah gereja.

Di ikon, kita dapat meletakkan lilin tentang kesehatan orang yang kita cintai dan kerabat. Meja Requiem -"malam"; lilin diletakkan di sana dan mereka berdoa untuk orang-orang yang telah meninggalkan kehidupan duniawi.

Seluruh dinding ikon disebut ikonostasis.

Di tengah ikonostasis adalah pintu. Mereka disebut pintu kerajaan (gerbang). Tak seorang pun kecuali pendeta melewati mereka. Di sebelah kanan Pintu Kerajaan selalu ada ikon Kristus. Di sebelah kiri selalu ada ikon Bunda Allah.

Di balik ikonostasis adalah altar , tempat itu suci, jadi yang belum tahu tidak diizinkan memasukinya. Altar menandakan langit tempat tinggal Tuhan, dan kuil menandakan bumi.

Karya penelitian dengan teks (hlm. 48-51 UMK OPK).

- Teman-teman, lihat ilustrasi di halaman 51 buku teks. Apa yang ditunjukkan dalam ilustrasi ini?

pekerjaan pasca-teks.

Apa kata-konsep baru yang dibukakan teks untuk Anda? (Kami memilih kata-kata baru dan mengulangi kata-kata yang sudah terdengar dalam pelajaran).

Dan sekarang saya akan memberikan selebaran dengan ilustrasi. Selesaikan 1 tugas.

Mari kita periksa apakah Anda menandatangani kata-kata pada ilustrasi dengan benar.

(FISMINUT)

Silakan baca 6 baris terakhir dari buku teks di halaman 51 dengan lantang.Membaca bagian dari teks

Guys, kalian semua tahu bahwa sekolah memiliki aturan perilaku untuk siswa. Jadi di kuil ada aturan "Bagaimana berperilaku di kuil." Saya pikir Anda tahu aturan ini. Mari kita beri tahu tamu kita tentang mereka.

Karya kreatif siswa.

Teateralisasi Bagaimana berperilaku di kuil.

Sebelum memasuki katedral

Lepaskan hiasan kepalamu

Mengusir pikiran jahat:

Anda tidak membutuhkan mereka...

Kenakan pakaian yang sopan

Orang bodoh pergi ke kuil dengan celana panjang,

Tutupi kepalamu dengan syal

Dan diam-diam berdiri di kuil.

Jangan menilai siapa pun

Bantu pengemis,

Nyalakan lilin lalu

Jatuhkan dirimu dengan salib.

Simpan Ketuhanan,

Rekonsiliasi jiwamu dengan Tuhan

Dan berdoa dengan semua orang.

Bogomoltsev jangan mendorong

Biasakan diri dengan tatanan di kuil.

Jangan melihat sekeliling

Itu tidak baik untuk kita...

Bahkan seorang wanita tua, bahkan seorang gadis

Jangan lihat wajah

Turunkan matamu ke tanah

Tentang dosa-dosa kesedihan mereka.

Ringkasan pelajaran.

Katakan padaku, mengapa orang Kristen Ortodoks memperlakukan gereja dengan cinta dan perhatian seperti itu? Apa yang orang dapatkan di kuil?

(Jawaban anak-anak.)

Kesimpulan:

Sehingga orang, datang ke kuil, belajar kebaikan, belas kasihan, kasih sayang, simpati, keadilan, kehormatan.

Dan semua kualitas ini harus dipertahankan dalam diri Anda. Seperti cahaya dari lilin, berikan kehangatan kepada mereka yang membutuhkannya, ulurkan ke langit dengan jiwamu, dan bantu tetanggamu dengan perbuatanmu. Dan kemudian Anda akan menyelamatkan kuil di jiwa Anda dan akan menciptakan seluruh hidup Anda.

Pekerjaan rumah. tugas 2

sekolah menengah GBOU dengan. Karmala Baru mr. Koshkinsky

Pengembangan metodis dari pelajaran demi modul

"Dasar-Dasar Budaya Ortodoks"

Gereja ortodok

Dikembangkan oleh:

Guru bahasa Rusia sastra

Utina L.I.

Karmala Baru - 2012